Traçados de Caldeiraria

Espírito Santo
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CPM - Programa de Certificação de Pessoal de Caldeiraria
Caldeiraria
Traçados de Caldeiraria
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SENAI
Departamento Regional do Espírito Santo 3
Espírito Santo
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Traçados de Caldeiraria - Caldeiraria
© SENAI - ES, 1997
Trabalho realizado em parceria SENAI / CST (Companhia Siderúrgica de Tubarão)
Coordenação Geral Luís Cláudio Magnago Andrade (SENAI)

Marcos Drews Morgado Horta (CST)
Supervisão Alberto Farias Gavini Filho (SENAI)

Wenceslau de Oliveira (CST))
Elaboração Carlos Roberto Sebastião (SENAI)
Aprovação Silvino Valadares Neto (CST)

Nelson de Brito Braga (CST)
Editoração Ricardo José da Silva (SENAI)
SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

DAE - Divisão de Assistência às Empresas
Departamento Regional do Espírito Santo
Av. Nossa Senhora da Penha, 2053 - Vitória - ES.
CEP 29045-401 - Caixa Postal 683
Telefone: (027) 325-0255
Telefax: (027) 227-9017
CST - Companhia Siderúrgica de Tubarão

AHD - Divisão de Desenvolvimento de Recursos Humanos
AV. Brigadeiro Eduardo Gomes, s/n, Jardim Limoeiro - Serra - ES.
CEP 29160-972
Telefone: (027) 348-1322
Telefax: (027) 348-1077
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CST
4 Companhia Siderúrgica de Tubarão
Espírito Santo
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LEVANTAR UMA PERPENDICULAR NO MEIO DE UMA RETA
Fig. 1
AB, reta dada. Com ponta seca em A traçar dois arcos acima e
abaixo da reta. Em seguida, com ponta seca em B traçar outros
dois arcos que cortem os primeiros nos pontos C e D. Por estes
pontos, passa a perpendicular pedida.
LEVANTAR UMA PERPENDICULAR POR UM PONTO

QUALQUER DE UMA RETA
Fig. 2
AB, reta dada. Ponto X. Com ponta seca em X marcar os pontos

C e D. Depois, com ponta seca em C e D, respectivamente,
traçar dois arcos que se cruzem no ponto E. A reta que une E
com X é a perpendicular pedida.
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SENAI
Espírito Santo
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POR UM PONTO Y DADO FORA DA RETA, FAZER PASSAR

UMA PERPENDICULAR
Fig. 3
AB, reta dada. Y ponto fora da reta. Com ponta seca em Y,

traçar dois arcos que cortem a reta nos pontos C e D. Em
seguida, com ponta seca em C e depois em D, traçar dois arcos
abaixo da reta AB, que se cruzem no ponto E.
A reta que une o ponto E com o ponto Y é a perpendicular
procurada.
LEVANTAR UMA PERPENDICULAR NA EXTREMIDADE DE

UMA RETA
Fig. 4
AB, reta dada. Com ponta seca em A, e qualquer abertura do

compasso traçar o arco CD. Continuando com a mesma
abertura do compasso e ponta seca em D, traçar o arco E. Com
ponta seca em E (e mesma abertura do compasso) traçar o arco
F. Ainda com mesma abertura do compasso e ponta seca em E
e depois em F, traçar dois arcos acima que se cruzem no ponto
G. A linha que une o ponto C ao ponto A é a perpendicular
procurada.
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CST
Espírito Santo
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DADO UM ANGULO ABC QUALQUER, TRAÇAR OUTRO

IGUAL NA EXTREMIDADE DE UMA RETA
Fig. 5
ABC, angulo dado. AB, reta dada. Com a ponta seca do

compasso no vértice do angulo dado, traçar um arco que corte
seus dois lados nos pontos E e F. Depois, com a ponta seca na
extremidade A da reta (sem mudar a abertura do compasso)
traçar outro arco. Em seguida, com abertura EF e ponta seca
em E, traçar outro arco que corte o primeiro no ponto F.
Ligando-se o A da extremidade da reta com F, obtém-se outro
angulo igual ao primeiro.
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SENAI
Espírito Santo
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TRAÇAR A BISSETRIZ DE UM ANGULO QUALQUER
Fig. 6
ABC, angulo dado. Com abertura qualquer do compasso e

ponta seca no vértice do angulo dado, traçar um arco que corte
seus dois lados nos pontos E e F. Depois, com ponta seca em E
e depois em F, traçar outros dois arcos que se cruzem no ponto
G.
A linha que liga o vértice B do angulo com o ponto G é a
bissetriz.
TRAÇAR DUAS PARALELAS A UMA DISTANCIA DADA
Fig. 7
AB, primeira paralela. Z, distancia dada. Em dois locais

quaisquer, próximos das extremidades da semi-reta AB, levantar
duas perpendiculares C e D. Depois, com abertura de compasso
igual a Z e ponta seca em C, marcar E. Com ponta seca D
marcar F. A linha que liga E com F é paralela a AB.
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CST
Espírito Santo
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TRAÇAR UMA PARALELA A UMA RETA E QUE PASSE POR

UM PONTO DADO FORA DA RETA
Fig. 8
AB, reta dada. Y, ponto dado fora da reta. Com ponta seca em
Y e uma abertura qualquer do compasso, traçar um arco que
corte a reta AB no ponto C. Com mesma abertura centrar em C
e traçar o arco YD. Centrar em D e pegar a abertura DY, com
essa abertura centrar em C e marcar o ponto X. A reta XY é
paralela a AB e passa pelo ponto Y dado fora da reta.
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SENAI
Espírito Santo
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TRAÇAR A BISSETRIZ DE UM ANGULO CUJO VÉRTICE NÃO

CONHECEMOS
Fig. 9
AB e CD são os lados do angulo de vértice desconhecido. Num

ponto qualquer do lado CD levantar uma reta que toque o lado
AB formando a linha EF. Centrar em E e traçar um arco que
toque nos pontos G e H, marcando também o ponto 1. Centrar
em F e traçar outro arco que toque nos pontos I e J, marcando
também o ponto 2. Centrar no ponto 1 e depois em H e traçar
dois arcos que se cruzem no ponto 3. Centrar em 1 e depois em
G, e traçar outros dois arcos que se cruzem no ponto 4. Centrar
em 2 e I e traçar dois arcos que se cruzem no ponto 5. Centrar
em 2 e J e traçar dois arcos que se cruzem no ponto 6. Ligar E
com 4 e F com 5 de modo que se cruzem no ponto 7. Ligar E
com 3 e F com 6 de modo que se cruzem no ponto 8. A linha de
centro que liga 7 a 8 é a bissetriz do angulo.
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CST
Espírito Santo
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DIVIDIR O ANGULO EM TRÊS PARTES IGUAIS
Fig.10
ABC, angulo dado. X, vértice do angulo. Centrar em X e com

uma abertura qualquer do compasso traçar o arco DE. Em
seguida, com a mesma abertura, centrar em E e traçar um arco
marcando o ponto G. Centrar em D com mesma abertura e
marcar o ponto H. Ligando X com G e X com 11 o angulo reto
fica dividido em três partes iguais.
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SENAI
Espírito Santo
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TRAÇAR UM LOSANGO E INSCREVER NELE UMA

CIRCUNFERÊNCIA EM PERSPECTIVA
Fig. 11
AB diagonal maior. CD diagonal menor.

Ligar A com C e A com D. Ligar B com C e B com D, formando
assim o losango. Dividir ao meio os lados do losango marcando
os pontos E, F, G e H. Ligar D com E e C com G, marcando o
ponto I. Ligar D com F e C com H, marcando o ponto J. Em
seguida, centrar o compasso em D e traçar um arco que ligue E
com F. Centrar em C e traçar outro arco que ligue G com H.
Centrar em I e traçar um arco que ligue G com E. Centrar em J
e traçar outro arco que ligue F com H, ficando assim pronta a
circunferência em perspectiva.
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CST
Espírito Santo
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TRAÇAR UMA LINHA TANGENTE A UMA CIRCUNFERÊNCIA

DADA
Fig. 12
Traçar a circunferência e marcar nela o ponto X. Ligar o ponto O

(centro da circunferência) ao ponto X. Centrar o compasso em X
e traçar um arco marcando o ponto 1. Centrar em 1 e com a
mesma abertura do compasso marcar o ponto 2. Centrar em 2 e
marcar o ponto 3. Centrar em 3 e depois em 2 e traçar dois
arcos que se cruzem no ponto 4. A linha que liga 4 com X é a
tangente pedida.
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SENAI
Espírito Santo
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POR TRÊS PONTOS DADOS QUE NÃO ESTEJAM

ALINHADOS, FAZER PASSAR UMA CIRCUNFERÊNCIA
Fig. 13
ABC, pontos dados. Unir os pontos A, B e C por meio de retas.

Dividir estas retas ao meio e traçar as retas EF e GH de modo
que se cruzem no ponto 1. O ponto 1 é o centro da
circunferência que passa pelos pontos dados anteriormente.
INSCREVER UMA CIRCUNFERÊNCIA EM UM TRIÂNGULO

DADO
Fig. 14
ABC, triângulo dado. Achar o meio do lado AB e também o meio

do lado AC, marcando os pontos D e E. Ligar D com C, e ligar E
com B, de modo que se cruzem no ponto 5. O ponto 5 é o
centro da circunferência.
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CST
Espírito Santo
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DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM TRÊS PARTES IGUAIS

E INSCREVER O TRIÂNGULO
Fig. 15
Traçada a circunferência, traçar também a linha AB. Depois,

centrar o compasso em B e com abertura igual a B1, traçar o
arco CD. Ligar A com C e A com D. Finalmente, ligar D com C,
formando assim o triângulo.
DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM QUATRO PARTES

IGUAIS E INSCREVER O QUADRADO
Fig. 16
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SENAI
Espírito Santo
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Traçada a circunferência, traçar também as linhas AB e CD.

Ligar A com C e A com D. Ligar B com C e B com D, formando
o quadrado dentro da circunferência .
DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM CINCO PARTES IGUAIS
E INSCREVER O PENTÁGONO
Fig. 17
Traçada a circunferência, traçar também o diâmetro AB. Em

seguida traçar a perpendicular CD. Dividir DB ao meio,
marcando o ponto E. Com uma ponta do compasso em E e
outra em C, traçar o arco CF. Em seguida, com abertura igual à
reta pontilhada FC e uma ponta em C, marcar os pontos G e H.
Com uma ponta em G (e mesma abertura anterior) marcar o
ponto I. Com uma ponta em H, marque o ponto J.
Ligar C com H, H com J, J com I, I com G, G com C, ficando
assim pronto o pentágono dentro da circunferência.
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CST
Espírito Santo
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TRAÇADO DO PENTÁGONO SENDO DADO O LADO
Fig. 18
AB, lado dado. Com uma ponta do compasso em B e abertura

igual a AB, traçar uma circunferência. Em seguida, com centro
em A, traçar outra circunferência de modo que corte a primeira
nos pontos C e D. Traçar a perpendicular CD, depois, com
centro em D (e a mesma abertura anterior), traçar uma terceira
circunferência, marcando os pontos 1, 2 e 3. Ligar o ponto 3
com o ponto 1 e prolongar até tocar o lado da primeira
circunferência, marcando o ponto 4. Ligar 2 com 1 e prolongar
até tocar o lado da segunda circunferência, marcando o ponto 5.
Depois, com uma ponta do compasso no ponto 5 e abertura
igual ao lado dado, traçar um arco que corte a reta CD. Com
uma ponta em 4, traçar outro arco que corte o primeiro no ponto
6. Unir A com B, A com 4, 4 com 6, 6 com 5, 5 com B.
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Espírito Santo
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DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM 6 PARTES IGUAIS E

INSCREVER O HEXÁGONO
Fig. 19
Traçada a circunferência, traçar também o diâmetro AB. Depois,

com a mesma abertura do compasso e centro em A, traçar um
arco que toque nos dois lados da circunferência marcando os
pontos C e D. Mudando a ponta do compasso para B, traçar
outro arco que toque em outros dois lados da circunferência,
marcando os pontos E e F. Ligar os pontos através de retas
para que fique inscrito o hexágono dentro da circunferência.
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CST
Espírito Santo
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INSCREVER O DECÁGONO
Fig. 20
Traçar a circunferência e os diâmetros AB e CD e determinar o

centro O. Depois, fazendo centro em A, traçar dois arcos acima
e abaixo da linha AB. Fazer centro em O e traçar outros dois
arcos que cortem os dois primeiros nos pontos 1 e 2.
Traçar uma perpendicular por estes pontos para determinar o
meio de AO, marcando o ponto 3. Com centro em 3 e abertura
igual a 3-A, traçar um arco AO. Ligar 3 com C, determinando o
ponto 4. Abrir o compasso com medida igual a C-4, traçando, a
seguir, o arco EF. Com esta mesma medida, marcar ao longo
da circunferência para dividi-la em 10 partes iguais. Ligar
finalmente estas partes através de retas.
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Espírito Santo
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INSCREVER O ENEÁGONO
Fig. 21
Traçar a circunferência e também os diâmetros AB e 1D,

marcando também o centro O. Em seguida (com a mesma
abertura do compasso) traçar o arco OE. Abrir o compasso com
medida igual a DE, centrar em D e traçar o arco EF.
Continuando com a mesma abertura, centrar em F e traçar o
arco 1G. A distancia GA é igual a um dos lados que dividirá a
circunferência em 9 partes iguais. Bastará, portanto, abrir o
compasso com esta medida, centrar em 1 e marcar 2; centrar
em 2 e marcar 3, e assim sucessivamente. Depois, unir estes
pontos através de retas, para inscrever o eneágono dentro da
circunferência.
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CST
Espírito Santo
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TRAÇAR O HEPTÁGONO PELO PROCESSO GERAL.

(Obs.: Este processo permite dividir a circunferência em
qualquer número de partes iguais.)
Fig. 22
Traçar a circunferência e também os diâmetros 1C e AB,

prolongando um pouco para além da circunferência a linha de
diâmetro AB. Depois, ao lado do diâmetro 1C, traçar outra linha
formando um angulo qualquer. Abrir o compasso com uma
medida qualquer e marcar na linha inclinada tantas vezes
quantas se quer dividir a circunferência (no caso 7 vezes).
Continuando, com o auxilio da régua e esquadro, ligar 7 a C, e
mantendo a mesma inclinação, ligar os outros números à linha
de centro e marcar nessa linha apenas o número 2. Abrir o
compasso com medida igual a 1C, centrar em C e traçar um
arco que corte o prolongamento do diâmetro AB. Centrar em 1 e
traçar outro arco que corte o primeiro, marcando o ponto D.
Ligar D ao ponto 2 do diâmetro vertical e prolongar até tocar a
circunferência, marcando o ponto 2'.
A distancia 1-2' é uma das partes que dividirá em 7 partes
iguais. Atenção: sejam quantas forem as partes em que se
queira dividir a circunferência, a linha que parte de D deverá
sempre passar pelo ponto 2 do diâmetro vertical.
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SENAI
Espírito Santo
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TRAÇADO DA ELIPSE PONTO POR PONTO
Fig. 23
Traçam-se primeiramente os eixos AB e CD. Depois abre-se o

compasso com medida AO (cruzamento dos dois eixos), centra-
se em C e traça-se um arco marcando os pontos F e F-1. Estes
pontos são os focos da elipse. Na metade da reta AB marcam-
se vários pontos de igual medida a, b, c, d, e, f, g. Continuando,
abre-se o compasso com medida Aa, centra-se em F, e traçam-
se arcos acima e abaixo do eixo horizontal; muda-se o
compasso para F1 e traçam-se outros dois arcos. Depois, abre-
se o compasso com medida igual a aB, centra-se em F e
traçam-se outros dois arcos de modo que cortem os dois
primeiros. Muda-se para F1 e faz-se o mesmo, e assim
sucessivamente.
Em seguida, unem-se os pontos com uma régua flexível.
Obs. Os pontos A e B servem apenas para tomar medidas. Para

traçar, usam-se os focos F e F1.
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CST
Espírito Santo
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DADO O EIXO MENOR AB, CONSTRUIR O ÓVULO.
Fig. 24
Traça-se o eixo menor AB e divide-se ao meio, por onde

passará o eixo maior CD. Centra-se em 5 e traça-se uma
circunferência, marcando o ponto 6. A seguir, liga-se A com 6 e
prolonga-se para além da circunferência. Faz-se o mesmo
partindo de B. Depois, abre-se o compasso com medida AB,
centra-se em A e traça-se um arco que, partindo de B, pare na
linha A6, marcando o ponto 7.
Muda-se o compasso para B, traça-se outro arco que, partindo
de A, pare na linha B6, marcando o ponto 8. Finalmente, centra-
se no ponto 6 e traça-se um arco que ligue 7 a 8, completando
assim o óvulo.
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SENAI
Espírito Santo
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DADO O EIXO MAIOR, TRAÇAR A OVAL DE DUAS

CIRCUNFERÊNCIAS
Fig. 25
Traça-se o eixo maior AB e divide-se-o em três partes iguais,

marcando os pontos 1 e 2. Centra-se o compasso em 1 e com
abertura igual a A1, traça-se a primeira circunferência. Muda-se
o compasso para o ponto 2 e traça-se a segunda circunferência,
marcando os pontos 3 e 4. Liga-se 3 com 1 e prolonga-se
marcando o ponto 5. Liga-se 3 com 2 e prolonga-se, marcando
o ponto 6. Liga-se 4 com 1 e prolonga-se marcando o ponto 7.
Liga-se 4 com 2 e prolonga-se marcando o ponto 8. Em
seguida, abre-se o compasso com medida igual a 3,5, centra-se
em 3 e traça-se um arco ligando 5 a 6. Muda-se o compasso
para o ponto 4 e traça-se outro arco, ligando 7 a 8 e
completando assim a oval.
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Espírito Santo
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TRAÇAR A OVAL DE TRÊS CIRCUNFERÊNCIAS
Fig. 26
Inicialmente traça-se o eixo AB e divide-se-o em quatro partes

iguais, marcando os pontos 1, 2 e 3. Abre-se o compasso com
medida igual a A1, centra-se em 1 e traça-se a primeira
circunferência. Muda-se o compasso para 2 e traça-se a
segunda, marcando os pontos 4 e 5. Centra-se em 3 e traça-se
a terceira circunferência, marcando os pontos 6 e 7. Liga-se 1
com 4 e prolonga-se nos dois sentidos, marcando os pontos D e
C. Liga-se 3 com 6 e prolonga-se até cruzar com a primeira,
marcando os pontos D e E. Depois, liga-se 1 com 5, prolonga-se
e marca-se os pontos F e G liga-se 3 com 7 e também prolonga-
se nos dois sentidos, marcando os pontos G e H. Os pontos D e
G são os vértices da oval.
Centra-se, portanto, em D e com abertura DC, traça-se um arco
ligando C com E. Muda-se o compasso para G e com a mesma
abertura, traça-se outro arco, ligando F com H.
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SENAI
Espírito Santo
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TRAÇADO DA ESPIRAL DE DOIS CENTROS
Fig. 27
Primeiramente traça-se o eixo AB. Depois, no meio do eixo,

marcam-se os pontos 1 e 2. Centra-se o compasso no ponto 1 e
com abertura igual a 1-2, traça-se o arco 2-C. Centra-se em 2 e
traça-se o arco CD. Centra-se em D e faz-se outro arco DE.
E assim por diante, centra-se alternativamente em 1 e 2 e vão
se traçando arcos.
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CST
Espírito Santo
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TRAÇADO DA ESPIRAL DE TRÊS CENTROS
Fig. 28
Constrói-se primeiro um pequeno triângulo equilátero e marcam-

se os pontos 1, 2 e 3. Liga-se 1 com 2 e prolonga-se. Liga-se 2
com 3 e prolonga-se. Liga-se 3 com 1 e prolonga-se. Depois,
centra-se em 3 e faz-se o arco 1,3; centra-se em 2 faz-se o arco
3,2; centra-se em 1 faz-se o arco 2,1 e assim um arco será
sempre a continuidade de outro.
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SENAI
Espírito Santo
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TRAÇADO DA ESPIRAL DE QUATRO CENTROS
Fig. 29
Traça-se primeiramente um pequeno quadrado e marcam-se os

pontos 1, 2, 3 e 4. Depois, faz-se uma reta ligando 1 com 2,
outra ligando 2 com 3; outra ligando 3 com 4 e outra ligando 4
com 1. Em seguida, centra-se o compasso em 4 e traça-se o
arco 1,4; centro em 3, arco 4,3; centro em 2, arco 3,2; centro em
1, arco 2,1. Como nas figuras anteriores, um arco é sempre a
continuidade do outro.
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CST
Espírito Santo
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TRAÇADO DA ESPIRAL POLICÊNTRICA
Fig. 30
Desenha-se um hexágono e numeram-se os pontos de um a

seis. Depois, traçam-se retas ligando (e prolongando) 1 com 6; 6
com 5; 5 com 4; 4 com 3; 3 com 2; 2 com 1 e 1 com 6. Estas
retas não têm um tamanho determinado. Como nas outras
espirais, centra-se o compasso em 1 e faz-se o arco 6,1. Centro
em 2, arco 1,2; centro em 3, arco 2,3; centro em 4, arco 3,4;
centro em 5, arco 4,5; centro em 6, arco 5,6.
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Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO LATERAL DE UM CILINDRO

Fig. 31
Fig. 33
Fig. 32
As figuras 31, 32 e 33 mostram o desenvolvimento lateral de um

cilindro, que é um retângulo, cujo comprimento é igual ao
diâmetro médio encontrado, multiplicado por 3,142. Em
planificação de chapas, tanto em funilaria industrial como em
caldeiraria, deve-se sempre usar o diâmetro médio, indicado
aqui pelas letras DM. Método para se encontrar o DM. Se o
diâmetro indicado no desenho for interno, acrescenta-se uma
vez a espessura do material e multiplica-se por 3,142.
1º exemplo: Diâmetro indicado no desenho 120mm interno;
espessura do material, 3mm. 120 + 3 = 123. O número 123 é o
DM encontrado e é ele que deve ser multiplicado por 3,142.
2º exemplo: O diâmetro indicado no desenho é 120mm externo:
subtrai-se uma vez a espessura do material . Assim,
120 - 3 = 117. O número 117 é o DM encontrado e é ele que
deve ser multiplicado por 3,142. Obs.: Em chaparia é costume
usar-se apenas o número 3,14 ao invés de 3,142. Entretanto, se
acrescentarmos 0,0004 (quatro décimos milésimos) ao 3,1416
obteremos o número 3,142 que dá uma melhor precisão ao
diâmetro da peça que será confeccionada.
Para confirmar seguem-se dois exemplos:
1º 120 X 3,14 = 376.
2º 120 X 3,142 = 377.
Verifica-se assim que obtivemos uma melhor aproximação.
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CST
Espírito Santo
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PLANIFICAÇÃO DE CILINDRO COM UMA BASE (BOCA) NÃO

PARALELA - PROCESSO 1
Fig. 35
Fig. 34
Acha-se o diâmetro médio e desenha-se inicialmente a vista de

elevação (fig. 34). A seguir, traça-se o semicírculo 1-7, o qual
será dividido em um número qualquer de partes iguais, 1-2-3-4-
5-6-7. A partir destes pontos serão levantadas perpendiculares
que tocarão a parte inclinada do cilindro marcando-se os pontos
1'-2'-3'4'-5'-6'-7'. A seguir, multiplica-se o DM por 3,142 e sobre
uma reta que deverá ser traçada ao lado da fig. 34, marca-se o
comprimento encontrado. Divide-se esta reta em partes iguais
(exatamente o dobro das divisões feitas na fig. 34). Por estas
divisões serão levantadas perpendiculares. Depois, partindo dos
pontos 1'-2'-3'-4’-5'-6'-7' (localizados na parte inclinada do
cilindro), traçam-se retas horizontais que cruzarão com as
verticais levantadas anteriormente, marcando os pontos 1"-2"-
3"-4"-5"-6"-7".
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SENAI
Espírito Santo
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Finalmente, unem-se estes pontos com o auxilio de uma régua

flexível.
DESENVOLVIMENTO DE CILINDRO COM UMA BASE (BOCA)
NÃO PARALELA - PROCESSO 2
Fig. 37
Fig. 36
Como sempre, acha-se primeiro o diâmetro médio como foi

explicado nas figuras 31, 32 e 33. A seguir, desenha-se a vista
de elevação do cilindro e marca-se o angulo de inclinação ABC.
Traça-se o arco AC e divide-se-o em um número qualquer de
partes iguais. Multiplica-se o DM por 3,142 e marca-se o
comprimento encontrado 1-1 sobre uma reta qualquer.
Levantam-se as perpendiculares 1-7 e 1-14. Transporta-se com
o compasso o arco AC para as verticais 1-7 e 1-14, dividindo-os
em partes iguais. Unem-se estas partes através das retas 1-8,
2-9, 3-10, 4-11, 5-12, 6-13 e 7-14. Divide-se a reta 1-1 no
mesmo número de partes iguais e levantam-se perpendiculares
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Espírito Santo
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que cruzarão com as horizontais traçadas anteriormente.

Marcam-se os pontos de cruzamento e unem-se-os com uma
régua flexível.
PLANIFICAÇÃO DE CILINDRO COM UMA BASE (BOCA) NÃO
PARALELA - PROCESSO 3
Fig. 39
Fig. 38
Muitas vezes, a chapa em que se está traçando a peça é

pequena, sendo suficiente apenas para fazer o
desenvolvimento, não tendo espaço para se traçar a vista de
elevação do cilindro. Neste caso, utiliza-se o processo 3, que
consiste em se traçar a vista de elevação (Fig. 38) em qualquer
pedaço de chapa (em separado) com todos os detalhes já
indicados nas figuras anteriores. Depois traça-se a linha AB na
chapa em que se está traçando a peça. Dividir-se-á em partes
iguais e levantam-se perpendiculares. Então, abre-se o
compasso com abertura igual a 1A (Fig. 38) e marca-se esta
medida no desenvolvimento (Fig. 39). Volta-se ao perfil e pega-
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Espírito Santo
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se a medida 2B passando-a para o desenvolvimento. Pega-se a

medida 3C transportando-a também. E assim por diante,
sempre marcando as medidas à esquerda e à direita da linha de
centro 7G da Fig. 39.
PLANIFICAÇÃO DE CILINDRO COM AS DUAS BASES
(BOCAS) INCLINADAS
Fig. 40
Fig. 40
Esta peça é bastante semelhante às que foram desenhadas

anteriormente, com a única diferença de que tem as duas bocas
inclinadas. Pelo próprio desenho desta página, verifica-se como
é fácil a planificação. Basta que se divida o semicírculo AB em
partes iguais e se levantem perpendiculares, marcando os
pontos 1-2-3-4-5-6-7 e 1'-2'-3'-4'-5'-6'-7'. Levantam-se
perpendiculares também na parte que será desenvolvida
(Fig. 41). O cruzamento das linhas horizontais que partem da
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Espírito Santo
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fig. 40, com as verticais da fig. 41 formam as linhas de

desenvolvimento EF e CD.
Obs.: Esta figura também pode ser desenvolvida transportando-
se as medidas com o compasso ao invés de se cruzarem as
linhas.
PLANIFICAÇÃO DE COTOVELO DE 45º
Fig. 42
Fig. 43
O cotovelo de 45º é largamente utilizado em instalações

industriais. Nas figuras anteriores mostrou-se como se
desenvolve tubos com a face em grau, não sendo necessário
explicar-se aqui como se faz o desenvolvimento, porque o
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SENAI
Espírito Santo
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cotovelo nada mais é do que dois tubos desenvolvidos com o

mesmo grau. Assim, dois tubos de 22,5º formam o cotovelo de
45º
Obs.: Os encanadores, pelo fato de trabalharem com tubos já
prontos, deverão desenvolver os modelos em chapa fina e para
isso deverão medir o diâmetro externo do tubo e multiplicá-lo por
3,142.
PLANIFICAÇÃO DE COTOVELO DE 90º
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Espírito Santo
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Fig.45
Fig. 44
As figuras 44 e 45 que representam o cotovelo de 90º, não

precisam também de maiores explicações. Basta que se
desenvolvam dois tubos de 45º, como já foi explicado
anteriormente, e solde-se um no outro.
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Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE DOIS CILINDROS DE DIÂMETROS IGUAIS
Fig. 48
Fig. 46 Fig. 47
Desenvolvimento do furo: Traçar a linha LP e com abertura de

compasso igual a 4-5, marcar os pontos 1-2-3-4-5-6-7 e traçar
perpendiculares por estes pontos. Traçar também as linhas KK',
CC', DD', OO', NN', MM'. O cruzamento destas com as
perpendiculares traçadas anteriormente formam a linha do furo.
O desenvolvimento do cilindro inferior é feito da mesma forma
como foram feitas as planificações anteriores.
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Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE UM CILINDRO POR OUTRO DE DIÂMETRO

IGUAL
Fig. 50
Fig. 49
A interseção de dois cilindros saindo a 90º um do outro, também

chamada "boca de lobo", é uma das peças mais usadas em
funilaria industrial e é de fácil confecção. Basta que se trace
inicialmente a vista de elevação, e se divida o arco AB (Fig. 49)
em partes iguais e marquem-se os pontos
1-2-3-4-5-6-7. A partir destes pontos levantam-se
perpendiculares, até tocar o tubo superior, marcando os pontos
1'-2'-3'-4'-5'-6'-7'. A seguir, acha-se o diâmetro médio, multiplica-
se por 3,142 e a medida encontrada marca-se em uma reta CD
na mesma direção de AB, e divide-se em partes iguais
marcando-se os pontos M-N-O-P-Q-R-S-R-Q-P-O-N-M. A partir
destes, levantam-se perpendiculares. Depois, partindo dos
pontos 1'-2'-3'-4' etc., traçam-se linhas horizontais que cruzarão
com as verticais e levantadas anteriormente, marcando os
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Espírito Santo
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pontos 1"-2"-3"-4"-5"-6"-7" etc. Terminando, unem-se estes

pontos com uma régua flexível.
INTERSEÇÃO DE CILINDROS COM DIÂMETROS
DIFERENTES
Fig. 51
Fig. 52
Fig. 53
A interseção de cilindros com diâmetros diferentes, saindo a 90º

um do outro, é feita da mesma forma como foi explicado nas
figuras 49 e 50.
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Espírito Santo
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A única diferença é que quando os diâmetros são iguais, um

tubo encaixa no outro até a metade e quando os diâmetros são
diferentes, isso não ocorre, como mostra a vista lateral (Fig. 53)
desenhada nesta página.
INTERSEÇÃO DE CILINDROS COM EIXOS EXCÊNTRICOS
Fig. 55
Fig. 54
O encontro das projeções das linhas horizontais da fig. 54 com

as verticais da fig. 55 mostra claramente como se faz o
desenvolvimento de cilindros com eixos fora de centro, não
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sendo necessário maiores explicações porque verifica-se que é

igual à planificação anterior já explicada nas figuras 49 e 50.
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Espírito Santo
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UNIÃO DE UM CILINDRO COM OUTROS DOIS,

ENCONTRANDO-SE A LINHA DE CENTRO NO MESMO
PLANO
Fig. 58
Fig. 57
Fig. 56
Desenha-se inicialmente a vista de elevação (Fig. 56) e num

ponto qualquer do cilindro traça-se o arco AB, o qual deve ser
dividido em um número qualquer de partes iguais.
Em seguida, por estas divisões traçam-se linhas
perpendiculares que devem tocar os lados dos outros dois
cilindros, marcando-se os pontos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Então, ao
lado da Fig. 56 traça-se a linha CD, cujo comprimento é, como
se sabe, o perímetro do tubo do meio. Divide-se a linha CD em
partes iguais, marcando-se os pontos 1'-2'-3'-4'-5'-6'-7'-6'-5'-4'-
3'-2'-1' e por estes pontos levantam-se linhas perpendiculares.
Voltamos à Fig. 56 e a partir do ponto 4 do cilindro 2 traçamos
linhas horizontais que cortarão as verticais levantadas
anteriormente. Passamos ao cilindro 1 e fazemos o mesmo.
Os pontos de encontro das horizontais com as verticais formam
as linhas de interseção, ligados com uma régua flexível,
completando assim a Fig. 57. Para uma melhor apresentação
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SENAI
Espírito Santo
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da peça, desenhamos também a vista lateral dos três cilindros

representados na Fig. 58.
INTERSEÇÃO DE TRÊS CILINDROS COM EIXOS
EXCÊNTRICOS
Fig. 60
Fig. 59
O desenvolvimento desta peça faz-se da mesma forma como foi

explicado nas figuras 56, 57 e 58, com o cruzamento das linhas
horizontais e verticais mostrando claramente a peça
desenvolvida. Entretanto, quem está traçando pode preferir não
cruzar as linhas e fazer o desenvolvimento transportando as
medidas com o compasso. Para isso deverá traçar uma linha
que chamaremos linha de centro (LC) e marcar os pontos
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M. Então, para traçar a parte superior
da peça, abrirá o compasso com abertura igual a LC1 da
Fig. 59 e esta medida será traçada na planificação marcando os
pontos A1 e M1 na Fig. 60. Volta-se à Fig. 59, abre-se o
compasso igual a LC2 e marca-se na Fig. 60, a partir da linha de
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CST
Espírito Santo
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centro os pontos B2 e L2. E assim por diante, sempre pegando

as medidas na Fig. 59 e transportando-as para a Fig. 60. A
parte inferior também é feita da mesma forma.
INTERSEÇÃO DE UM CILINDRO POR OUTRO INCLINADO
Fig. 61
Fig. 62
Inicialmente, desenha-se o cilindro X e depois o cilindro Y no

grau desejado. No cilindro X, traça-se a perpendicular VZ e com
o raio deste cilindro, traça-se o arco VO. Continuando, traça-se
no cilindro Y, o arco 1-7, o qual divide-se em partes iguais,
marcando-se os pontos 1-2-3-4-5-6-7. Com a mesma abertura
de compasso e fazendo centro no ponto V, traça-se o arco MN,
o qual também divide-se em partes iguais, marcando-se os
pontos 1-2-3-4. Projetam-se estes pontos para o arco VO
marcando-se A-B-C-D-E. Então, a partir destes pontos, traçam-
se as linhas horizontais e paralelas ao longo do cilindro X.
Depois, partindo dos pontos 1-2-3-4-5-6-7 do cilindro menor,
traçam-se linhas paralelas ao longo dele, até cruzarem com as
horizontais traçadas no cilindro maior, marcando os pontos
A-B-C-D-E-F-G, formando assim a linha de interseção dos dois
cilindros. Para traçar o desenvolvimento (Fig. 62), faz-se
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primeiro a linha CD a qual divide-se em partes iguais e pelas

divisões levantam-se perpendiculares. Depois, partindo dos
pontos A-B-C-D-E-F-G da Fig. 61, traçam-se paralelas que
cruzarão com as perpendiculares levantadas anteriormente e
este cruzamento marca a linha de desenvolvimento do cilindro.
COMPLEMENTO PARA "BOCA DE LOBO"
Fig. 65
Muitas vezes, depois de montada a tubulação verifica-se que a

vazão de pressão é pouca, sendo necessário ampliar o canal de
passagem do ar. Para isso usa-se o recurso apresentado nas figuras
63 e 64. Para se traçar esta peça, desenha-se a vista de elevação
dos dois tubos (Fig. 63). A seguir, abre-se o compasso com a
medida desejada e fazendo centro em M, marcam-se as distancias
MX e MY. Faz-se uma reta ligando
X a Y. Depois, colocando o esquadro em X, traça-se a linha XL, do
ponto L faz-se outra linha paralela a XY marcando o ponto R e R
liga-se a Y. A seguir, traça-se o arco XL, o qual divide-se em partes
iguais e pelas divisões traçam-se paralelas, ligando XL ao lado YR,
marcando-se os pontos A-B-C-D-E e no outro lado os pontos F-G-H-
I-J. Em qualquer ponto da linha XY traça-se a linha JK e numera-se
os pontos 1-2-3-4-5. Para fazer a planificação traça-se primeiro a
linha ST. Em seguida, pega-se 5A-4B-3C-2D e 1E (uma por vez da
Fig. 63) e passa-se para a Fig. 64, sempre a partir da linha de base
ST. Faz-se o mesmo para traçar a parte inferior. Os pontos
marcados unem-se com uma régua flexível. Então, abre-se o
compasso com medida igual a MY da Fig. 63 e centra-se em E' e
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Espírito Santo
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depois em J' e traçam-se dois arcos que se cruzem no ponto 6.

Muda-se para o outro lado da peça e centra-se também em E' e J' e
traçam-se outros dois arcos que se cruzem no ponto 8. Une-se E
com 6 e 6 com J. Une-se E com 8 e 8 com J, ficando a peça
desenvolvida. A Fig. 65 mostra como fica a peça depois de montada.
TRONCO DE CONE SAINDO DO CILINDRO COM EIXOS A 90º
Fig. 66
Fig. 67
Fig. 68
Desenha-se a vista de elevação (Fig. 66). Divide-se o arco AB em

partes iguais e levantam-se perpendiculares que toquem a parte
inferior do cone, numerando-se 1-2-3-4-5-6-7. Prolonga-se a linha CA
até encontrar o vértice S. Liga-se S ao ponto 2 e prolonga-se até tocar
o lado do cilindro marcando o ponto 2'. Liga-se S ao ponto 3 e
prolonga-se até tocar o ponto 3'. Faz-se o mesmo com as outras
divisões e marcam-se os pontos 4'-5'-6'-7'. Traçam-se retas
horizontais ligando os pontos 4'-5'-6' ao lado DB do cone, marcando E-
F e G. Depois, abre-se o compasso com abertura igual a SB e traça-
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Espírito Santo
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se o arco BH o qual divide-se em partes iguais 8-9-10-11-12-13-14 etc.

(Fig. 67). Centra-se em S e traçam-se os arcos DL-GK-FJ- e EI. Em
seguida, partindo de S e passando pelas divisões do arco BH traçam-
se retas formando um leque que cortem os arcos traçados
anteriormente. O encontro das retas com os arcos formam a linha
sinuosa de desenvolvimento da peça. A Fig. 68 mostra como fica a
peça depois de montada.
DESENVOLVIMENTO DE CONE - PROCESSO 1
Fig. 70
Fig. 69
Diâmetro da base X 3,14
Desenha-se a vista de elevação do cone (Fig. 69). Depois,

fazendo centro em A, com abertura de compasso igual a AB
traça-se o arco CD. Multiplica-se o diâmetro da base por 3,14 e
o produto encontrado divide-se em um número qualquer de
partes iguais (quanto mais divisões, melhor) e com o auxílio do
compasso marcam-se estas divisões no arco CD. Finalmente,
traça-se uma reta ligando D a A e C a A completando o
desenvolvimento da Fig. 70.
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Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO DE CONE - PROCESSO 2
Fig. 72
Fig. 72
Traça-se a vista de elevação do cone (Fig. 71), e em sua base o

arco 1-7, o qual divide-se em partes iguais. Ao lado, com o
mesmo comprimento de A7, traça-se a reta B1 de modo que
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SENAI
Espírito Santo
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cruze a linha de centro (LC) logo acima de A. Centra-se em B e

c
com abertura igual a B1 traça-se o arco 1-1 , Abre-se o
compasso igual a uma das divisões feitas no arco 1-7 e
c
marcam-se estas divisões no arco 1-1 , Finalmente,
c
liga-se 1 a B.
Obs.: A marcação com o compasso pode causar diferença ao
comprimento da peça desenvolvida, daí ser necessário sempre
multiplicar o diâmetro médio da base por 3,14, para conferir o
desenvolvimento.
DESENVOLVIMENTO DE CONE INCLINADO
Fig. 74
Fig. 73
Desenha-se a vista de elevação do cone (Fig. 73) com a inclinação

desejada e traça-se o arco 1-7, o qual divide-se em partes iguais 1-
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CST
Espírito Santo
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2-3-4-5-6-7. Prolonga-se a linha 1-7 até o ponto N e daí levanta-se

uma perpendicular até o ponto S. Centrando o compasso em N,
traçam-se arcos marcando os pontos
A-B-C-D-E na base do cone. A partir destes pontos, traçam-se os
arcos 1F-AG-BH-CI-DJ-EK-7L. A seguir, abre-se o compasso com
uma das divisões do arco 1-7 e
marcam-se estas divisões no arco 1F8, numerando-se
8-9-10-11-12-13-14-13-12-11-10-9-8. Ligam-se estes pontos através
de retas ao vértice S. O encontro destas retas com os arcos traçados
anteriormente forma a linha de desenvolvimento ML.
TRAÇADO DO TRONCO DE CONE - PROCESSO 1
Fig. 76
Fig. 75
O tronco de cone é provavelmente a peça mais usada nas

indústrias, seja para reduzir uma tubulação, seja para
escoamento de líquidos etc. É também uma das peças mais
fáceis de serem traçadas. No exemplo presente, traça-se
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SENAI
Espírito Santo
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primeiro a vista de elevação (Fig. 75) e em sua base maior o

arco AB, o qual divide-se em partes iguais 1-2-3-4-5-6-7-8-9.
Prolonga-se a linha AC e DB até tocar no ponto S que é vértice
do cone. Fazendo centro em S traça-se o arco EF a partir da
base AB. Com mesmo centro e partindo da base CD traça-se
outro arco. A seguir, abre-se o compasso com abertura igual a
uma das divisões do arco AB, e marcam-se o dobro destas
divisões no arco EF. (Ex.: se a vista de elevação está dividida
em oito partes iguais, evidentemente, seu dobro é 16, como na
Fig. 76.) Liga-se E ao vértice S, marcando o ponto C. Liga-se F
ao vértice S, marcando o ponto H. O arco GH é a boca
TRAÇADO DO TRONCO DE CONE - PROCESSO 2
Fig. 77
Traça-se a vista de elevação ABCD. Na base maior traça-se o

arco 1-9, o qual divide-se em partes iguais 1-2-3-4-5-6-7-8-9.
Prolongam-se as linhas AC e BD de modo que se cruzem,
marcando o vértice S. Abre-se o compasso com medida igual a
SA e traça-se o arco maior. Com mesmo centro e medida igual
a SC, traça-se o arco menor. A seguir, com abertura de
compasso igual a uma das divisões do arco 1-9, marcam-se a
partir da linha de centro, metade para cada lado
(1-2-3-4-5-6-7-8-9) no arco maior, determinando os pontos
9 e 9e. Liga-se o ponto 9 ao vértice S, marcando o ponto F no
arco menor. Liga-se o ponto 9e ao vértice S, marcando o ponto
G no arco menor, completando a figura.
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CST
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SENAI
Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO DO TRONCO DE CONE - PROCESSO 3
Fig. 78
Fig. 80
Fig. 79
Desenha-se a vista de elevação (Fig. 78). Ao lado, traça-se a

linha de centro FHG. Abre-se o compasso com abertura igual a
EB, fazendo centro em G traça-se o arco maior. Com mesmo
centro e abertura igual a ED traça-se o arco menor. Multiplica-se
o diâmetro médio da boca maior por 3,14 e o produto
encontrado divide-se por 2. O resultado encontrado divide-se em
partes iguais e marcam-se estas partes a partir do ponto F,
assinalando 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12. Abre-se o compasso
com abertura igual a H12 e fazendo centro em H, marca-se o
ponto 13 no outro lado do arco maior.
Liga-se 13 a G marcando o ponto 14 no arco menor. Liga-se 12
a G marcando o ponto 15 também no arco menor, completando
a Fig. 79. A Fig. 80 mostra um funil que pode ser traçado por
qualquer dos métodos apresentados até aqui.
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CST
Espírito Santo
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CONE CORTADO POR UM PLANO OBLÍQUO ENTRE A BASE

E O VÉRTICE
Fig. 82
Fig. 81
Desenha-se a vista de elevação do cone (Fig. 81) e o

semicírculo 1-7. O qual divide-se em partes iguais 1-2-3-4-5-6-7.
Por estes pontos levantam-se verticais até tocar a base do cone
e daí elas serão elevadas até o vértice, marcando no plano
oblíquo os pontos A-B-C-D-E-F-G. Estes pontos serão
transportados para o lado G7 do cone. Depois, com abertura de
compasso igual a S7, traça-se o arco maior 1'-1', o qual divide-
se em partes iguais, utilizando-se para isso uma das divisões do
semicírculo 1-7. Numeram-se no arco maior os pontos
1'-2'-3'-4' 5'-6'-7'-6'-5'-4'-3'-2'-1' e a partir destes pontos, traçam-
se as retas em direção ao vértice S. A seguir, partindo dos
pontos A-B-C-D-E-F-G (do lado do cone) traçam-se arcos que
cortem as retas traçadas anteriormente. O cruzamento dos
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SENAI
Espírito Santo
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arcos com as retas marcam a linha de desenvolvimento do cone

(Fig. 82).
TRONCO DE CONE CORTADO POR UM PLANO INCLINADO
EM SUA PARTE MAIOR
Fig. 84
Fig. 83
Desenha-se a vista de elevação (Fig. 83) e o semicírculo 1-7.

Levantam-se perpendiculares até tocar a base do cone e dai
elevam-se todas as linhas até o vértice S, marcando os pontos
A-B-C-D-E-F-G no plano inclinado, os quais serão também
transportados para o lado 7-8 do cone. Centra-se o compasso
em S e com raio S7 traça-se o arco maior 1'-1', o qual divide-se
em partes iguais: 1'-2'-3'-4'-5'-6'-7'-6'-5'-4'-3'-2'-1'. Partindo
destes pontos, traçam-se retas em direção ao vértice. A seguir,
partindo do lado 7-8 do cone, traçam-se arcos que cortem as
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CST
Espírito Santo
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retas traçadas anteriormente. O cruzamento das retas com os

arcos forma a linha de desenvolvimento. Finalmente, com raio
S8, traça-se o arco 8-9, boca menor do cone.
TRONCO DE CONE COM A PARTE INFERIOR
DESENVOLVIDA EM ÂNGULO
Fig. 86
Fig. 85
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SENAI
Espírito Santo
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As explicações dadas para o desenvolvimento das figuras

anteriores. serve também para esta, não sendo necessário
acrescentar nada.
TRONCO DE CONE COM A PARTE SUPERIOR INCLINADA E

A INFERIOR CIRCULAR PARA ENCAIXAR EM CILINDRO
Fig. 88
Fig. 87
Fig. 90
Fig. 89
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CST
Espírito Santo
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Peça que pode ser desenvolvida como as anteriores, bastando

acrescentar que as linhas AB e CB que partem dos lados do
cone e se encontram na linha de centro devem formar 90° com
os lados do cone. Por B, traça-se a linha horizontal que servirá
de base para o arco 1-7.
Também as figuras 89 e 90 podem ser desenvolvidas pelo
mesmo processo.
TRONCO DE CONE INCLINADO
Fig. 92
Fig. 91
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SENAI
Espírito Santo
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REDUÇÃO EXCÊNTRICA
Fig. 93
Fig. 94
Fig. 95
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CST
Espírito Santo
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Fig. 96
Traça-se a vista de planta (Fig. 93) e dividem-se ambas as

bocas em partes iguais. Liga-se 1 a 2; 2 a 3; 3 a 4 4 a 5; 5 a 6,
etc, formando as linhas de triangulação. Para se obter a
verdadeira grandeza da peça, traça-se a linha ABC (Fig. 95),
sendo a altura desejada marcada de B até A. A seguir, abre-se
o compasso com medida igual a 1-2 (da Fig. 93), centra-se em
B da Fig. 95 e marca-se o ponto 1 o qual deve ser ligado ao
ponto A. Volta-se à Fig. 93, abre-se o compasso com medida
igual a 2-3, passa-se para a Fig. 95, centra-se em B e marca-se
o ponto 2, elevando-o também ao ponto A. E assim
sucessivamente, vão-se transportando todas as medidas. Para
traçar o desenvolvimento traça-se uma linha vertical e abre-se o
compasso com medida 1A (Fig. 95) e marca-se na Fig. 96,
determinando os pontos 1 e 2. Abre-se o compasso com medida
igual a uma das divisões da boca maior, centra-se no ponto 1 da
Fig. 96 e traça-se um pequeno arco. Passa-se para a Fig. 95,
abre-se o compasso com medida igual a 2A, centra-se no ponto
2 da Fig. 96 e traça-se outro arco, marcando o ponto 3, o qual
liga-se ao ponto 2 através da linha pontilhada. Volta-se à Fig.
95, pega-se uma das divisões da boca menor, centra-se no
ponto 2 da Fig. 96 e traça-se um pequeno arco. Volta-se à Fig.
95, pega-se a distancia 3A, centra-se no ponto 3 da Fig. 96, e
traça-se outro arco, marcando o ponto 4. E assim vai-se
traçando o desenvolvimento. De preferência, para esse tipo de
traçado deve-se usar três compassos do seguinte modo: um
deles fica aberto com medida igual a uma das divisões da boca
menor. O outro com medida igual a uma das divisões da boca
maior. O terceiro compasso é o que vai variar as
aberturas no transporte das medidas, da Fig. 95 para
a Fig. 96.
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SENAI
Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO DE TUBO "CALÇA" COM BASES

(BOCAS) PARALELAS E DIÂMETROS IGUAIS
Fig. 97
Fig. 98
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CST
Espírito Santo
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Desenhada a Fig. 97, faz-se em uma de suas bocas superiores

o arco 1-7, o qual divide-se em partes iguais
1-2-3-4-5-6-7. Partindo destes pontos, traçam-se
perpendiculares até a linha de base da boca. Estas linhas serão
prolongadas obedecendo a inclinação do tubo até tocar a
divisão com o outro tubo e a metade da boca inferior, marcando
os pontos B-C-D-E-F-G. Traçar também a linha 8-9, na qual
marcam-se os pontos l-II-III-IV-V-VI-VII. Para fazer o
desenvolvimento, traça-se a linha XY (Fig. 98) a qual divide-se
em partes iguais I'-II'-III'-IV'-V'-VI'-VII' etc, por estes pontos
levantam-se perpendiculares.
A seguir, abre-se o compasso com medida igual a 1-I da
Fig. 97 e marcam-se os pontos I'-1' na primeira perpendicular da
Fig. 98, partindo da linha XY. Volta-se à Fig. 97, abre-se o
compasso com medida II-2, passa-se para a Fig. 98, centra-se
na segunda vertical da linha X-Y marcando os pontos II'-2', e
assim sucessivamente sempre pegando as medidas na Fig. 97
e centrando-se na linha XY da Fig. 98, vão-se marcando os
pontos de desenvolvimento, que deverão ser unidos por meio de
uma régua flexível. Para se desenvolver a parte inferior,
procede-se da mesma forma.
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Espírito Santo
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TUBO "CALÇA" COM AS BASES (BOCAS) SUERIORES

INCLINADAS A 45°
Fig. 101
Fig. 100
Fig. 99
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CST
Espírito Santo
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O desenvolvimento da parte superior desta peça pode ser feito

do mesmo modo que o anterior. A parte inferior desenvolve-se
como foi explicado nas figuras 49 e 50.
CURVA DE GOMO COM UM GOMO INTEIRO E DOIS
SEMIGOMOS
Fig.103
Fig. 104
Fig. 102
Processo para se achar com o compasso o semigomo:

Centra-se em A e traça-se um arco. Centra-se em B e- traça-se
outro arco de modo que corte o primeiro no ponto 45°, dividindo-
se a curva em duas partes iguais. Depois, divide-se cada uma
destas partes em outras duas partes iguais, marcando os pontos
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Espírito Santo
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C e D que são os ângulos de 22,5° correspondentes aos

semigomos.
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Espírito Santo
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CURVA DE COMO COM TRÊS GOMOS INTEIROS E DOIS

SEMIGOMOS
Fig. 107
Fig. 106
Fig.105
Fig.108
O raio da curva é igual a uma

vez e meia o diâmetro.
Primeiramente acha-se o ponto 45°. Depois, acha-se o ponto A

no meio de 45° e C. Depois, acha-se o ponto B no meio de CA.
A distância CB é o primeiro semigomo. Para se achar os outros
gomos, abre-se o compasso com medida igual a 45º A e
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Espírito Santo
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centrando-se em B, marca-se D. Centra-se em D e marca-se E.

Centra-se em E e marca-se F.
TRAÇADO DE CILINDRO ENXERTADO EM CURVA DE GOMO
OU "UNHA INCLINADA"
Fig. 110
Fig. 109
Traçada a curva, traça-se também na linha AB (Fig. 109) o

semicírculo BC, o qual divide-se em partes iguais 1-2-34.
Baixam-se estes pontos para o semicírculo da curva, marcando
os pontos 5-6-7-8. Transportam-se estes pontos
horizontalmente até a divisão do primeiro semigomo e depois,
com o auxílio do compasso, transportam-se estes pontos ao
longo da curva. Traça-se a linha de centro da "unha" DE
(Fig. 109) com a inclinação desejada e em sua boca traça-se o
semicírculo FG, o qual também divide-se em partes iguais,
marcando-se pontos. Por estes pontos, traçam-se
perpendiculares com a mesma inclinação da “unha” até que se
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CST
Espírito Santo
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cruzem com as linhas da curva. O cruzamento destas marcam a

linha de interseção. O desenvolivmento (Fig. 110) se faz de
maneira já conhecida.
TRAÇADO DE CILINDRO ENXERTADO EM CURVA DE GOMO
OU “UNHA VERTICAL”
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Espírito Santo
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Fig. 112
Fig. 111
Traça-se da mesma forma da “unha inclinada”.
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Espírito Santo
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“UNHA” COM BASE (BOCA) EM OPOSIÇÃO AO VÉRTICE “S”

DA CURVA
Fig. 114
Fig. 113
Também para esta peça usam-se os mesmos processos

anteriores.
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Espírito Santo
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“UNHA” PARA CURVA PADRÃO (STANDARD)
Fig. 115
Fig. 116
Por ser uma curva forjada e não confeccionada de gomos, a

curva Standard oreferece maior facilidade para se desenvolver a
unha.
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CST
Espírito Santo
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Por exemplo, as linhas A, B e C (Fig. 1115) podem ser traçadas

com o compasso.
CURVA CÔNICA
Fig. 117
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 118
Da mesma forma que na curva normal, divide-se o arco AB

(Fig. 117) em quatro partes iguais, colocando números nas
divisões: 1, 2, 3. Partindo de A, levanta-se uma perpendicular
marcando o ponto 1'. Faz-se o mesmo partindo de B, e marca-
se o ponto 3'. Para achar o ponto 2', basta centrar o compasso
em S e abrir com medida igual a S3 e marcar na linha 45°.
Ao lado da Fig. 117, levanta-se a perpendicular CD (Fig. 118), e
abre-se o compasso na medida A1' e com esta medida
divide-se a linha CD em 4 partes iguais. Nestas divisões,
traçam-se circunferências com raios 1-1", 2-2", 3-3", tangentes a
elas traçam-se as linhas MN e OP até cruzarem no vértice Q.
Estas mesmas circunferências traçam-se no eixo A-1'-2'-3'-B
(Fig. 117). Tangente a elas traçam-se as linhas E-F-J-K e
G-H-I-L. No prolongamento de cada uma delas, há um
cruzamento, e nestes cruzamentos passam as divisões dos
gomos. Explica-se no desenho seguinte o desenvolvimento.
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CST
Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO DA CURVA CÔNICA
Fig. 120
Fig. 119
Para desenvolver a curva cônica, é preciso primeiro copiar a

figura 136, sem as circunferências nela trançadas, devendo-se
nela inscrever primeiramente o gomo EFGH e de forma invertida
todos os outros gomos, completando assim a Fig. 119.
Descreve-se então o arco 1-9, o qual divide-se em partes iguais
e projetam-se todos os Pontos para o vértice. O cruzamento
destas linhas com as linhas de divisão dos gomos marcam os
pontos A, B, C, D, E, F, G, H, I. Estes pontos deverão ser
projetados para o lado 9B da Fig. 119. Então, abre-se o
compasso com a distância 9Q e traça-se o arco 1'-1' (Fig. 120)
dividindo-o em partes iguais e projetando-se estas divisões para
o vértice. Depois, a partir do lado 9B e centrando o compasso
no vértice, traçam-se arcos e o cruzamento destes com as retas
marcam as linhas de desenvolvimento dos gomos. Note-se que
um gomo é ligado ao outro e o corte na chapa deve ser perfeito.
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Espírito Santo
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CURVA CÔNICA PELO SISTEMA DE TRIANGULAÇÃO
Fig. 121
Fig. 122
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CST
Espírito Santo
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Fig.123
Fig. 124
Para se achar as divisões dos gomos A-B-C e D, usa-se o

mesmo processo da curva normal. Marca-se então os tamanhos
das bocas EF e GH e para achar a conicidade, centra-se
primeiro o compasso em S (Fig. 121), abre-se com medida igual
a SG, centra-se em E e depois em G e traçam-se dois arcos
que se cortem marcando o ponto R1, e centrando em R1, traça-
se o arco EG. Depois, abre-se o compasso com medida FS,
centra-se em F e depois em H e traçam-se dois arcos,
marcando o ponto R2; centrando então em R2, traça-se o arco
FH. Copia-se então o gomo B (Fig. 123) e para isso é preciso
saber copiar ângulos, como foi explicado na Fig. 5. Copiado o
gomo, traçam-se nele duas semicircunferências, que serão
unidas por linhas em ziguezague, cheias e pontilhadas. É
preciso então achar as verdadeiras grandezas destas linhas e
para isso procede-se como segue: traça-se uma reta e levanta-
se na sua extremidade a perpendicular OP (Fig. 122). Então,
abre-se o compasso com medida igual a 2-13 (Fig. 123) e
centrando em O, marca-se o ponto 2' e aí levanta-se uma
perpendicular marcando o ponto 2. As alturas 2'-2, 3'-3, 4'-4, 5'-
5, 6'-6 são as que vão dos pontos de divisão do semicírculo
menor até a base do gomo 8-14, e as distancias 9^13, 0-12-10
e 0-11 são as mesmas que vão dos pontos de divisão do
semicírculo maior até a base do gomo 1-7. Para achar as
verdadeiras grandezas das linhas pontilhadas (Fig. 124),
procede-se da mesma forma, com a diferença de que as alturas
2-2', 3-3', 44', 5-5' e 6-6' são as distâncias que vão do
semicírculo maior até a base 1-7 do gomo. Mostra-se na página
seguinte o desenvolvimento do gomo A e do gomo B.
Para se desenvolver os gomos C e D procede-se da mesma
forma.
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DESENVOLVIMENTO DO GOMO A
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Espírito Santo
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Fig. 126
Fig. 125
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SENAI
Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO DO GOMO B
Fig. 127
Os espaços entre os números 1-2-3-4-5-6-7

são iguais a uma das divisões da
semicircunferência maior da Fig. 123.
Os espaços entre os números 8-9-10-11-12-13 e

14 são iguais a uma das divisões da
semicircunferência menor da Fig. 123.
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Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO DE CÚPULA
Fig. 129
Fig. 128
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Espírito Santo
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Fig. 130
Desenha-se a Fig. 128 e divide-se a semicircunferência em 6

partes iguais, marcando os pontos 1-2-3-4-5-6-7. Transportam-
se estes pontos para cima e com mesmo centro e com raio 07-
06 e 05 traçam-se três circunferências formando a Fig. 129, a
qual divide-se em 16 partes iguais. Ao lado traça-se uma reta
cujo comprimento deverá ser o produto da multiplicação do
diâmetro externo do tubo por 3,142. Divide-se então esta reta
em 16 partes iguais, e por estas divisões levantam-se
perpendiculares. Abre-se o compasso com medida igual a 6-7
(Fig. 128) e com esta medida divide-se as perpendiculares em
três partes iguais. Por estas divisões passam as retas AB-CD e
EF (Fig. 130). Centra-se o compasso na linha de centro da Fig.
129 e abre-se o compasso com medida OG; centra-se no ponto
8 da Fig. 130 e marcam-se os pontos I e I. Volta-se à Fig. 129,
centra-se no ponto O'; pega-se a medida OJ e marcam-se os
pontos 11 e Il na Fig. 130. Volta-se novamente à Fig. 129, pega-
se a medida OL, transportando-a também para a Fig. 130,
marcando os pontos 111 e 111. Faz-se o mesmo para todos os
vãos e depois ligam-se os pontos com uma régua flexível.
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CST
Espírito Santo
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DESENVOLVIMENTO DA ESFERA PELO PROCESSO DOS

FUSOS
Fig. 131
Fig. 132
Fig. 133
As explicações dadas para desenvolver a cúpula, servem para

desenvolver a esfera. Evidentementes, deve-se desenvolver a
parte abaixo da linha XY igual à parte de cima.
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SENAI
Espírito Santo
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TRAÇADO DA ESFERA PELO PROCESSO DAS ZONAS
Fig. 138
Fig. 136
Fig. 137
Fig. 135
Fig. 134
Basta que se trace a esfera (Fig. 134) e divida-se em partes

iguais. Ligue-se A com B; C com D; E com F e G com H. Cada
uma destas divisões formam pequenos cones que serão
desenvolvido separadmente e depois unidos para formar a
esfera.
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CST
Espírito Santo
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Para dar um idéia melhor, unimos no outro desenho os diversos

cones.
VARIANTES DO RPOCESSO DAS ZONAS
Fig. 139
Dependendo da espessura do material, pode-se recortar as

diversas divisões, numerando-as para depois soldar.
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Espírito Santo
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QUADRADO PARA REDONDO CONCÊNTRICO
Fig. 141
Fig. 142
Fig. 140
Fig. 143
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Espírito Santo
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Desenha-se a vista de planta (Fig. 140) e divide-se a boca

redonda em partes iguais, as quais serão ligadas aos cantos da
parte quadrada. Para se achar a verdadeira grandeza da peça,
desenha-se a altura normal da peça (Fig. 142) e depois abre-se
o compasso com medida A1 (Fig. 140), centra-se em E
(Fig. 142) e marca-se um ponto que será ligado ao ponto F.
Volta-se à Fig. 140, pega-se a medida A', a qual também é
transportada para a Fig. 142.
Sendo a peça concêntrica, as linhas 2 e 3 (Fig. 140) têm a
mesma dimensão, como também as linhas 1 e 4 são iguais.
Deve-se transportar também o deslocamento da peça indicado
na planta com a letra D e na Fig. 142 com a letra D' . Para se
fazer o desenvolvimento (Fig. 143) traça-se a linha de centro
G1. Abre-se então o compasso com medida AH (Fig. 140),
centra-se no ponto G (Fig. 143) e marcam-se os pontos I e J.
Vai-se à Fig. 142, pega-se a medida 1F, passa-se para a Fig.
143, centra-se em I e depois em J e traçam-se dois arcos que
se cruzem na linha de centro, marcando o ponto 1. Abre-se o
compasso com medida 1-2 (Fig. 140), centra-se no ponto 1 da
Fig. 143 e traçam-se dois arcos. Pega-se a medida 2F da Fig.
142, centra-se em I e J da Fig. 143 e traçam-se outros dois
arcos que cruzem com os anteriores, marcando os pontos 2.
E assim por diante, até o final da peça, quando, por último, se
1
deverá usar a medida AK e D para concluir a peça.
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SENAI
Espírito Santo
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REDONDO PARA QUADRADO CONCÊNTRICO
Metade do desenvolvimento
Fig. 147
Todo quadrado para redondo

deve ter a base e o colarinho
para o encaixe dos flanges
que serão parafusados na
tubulação.
Fig. 144
Linha de verdadeiras
grandezas (V.G.)
Fig. 146
Fig. 145
Processo de traçagem igual ao da peça anterior.

Na prática, é desnecessário desenhar a vista de elevação como
também toda a vista de planta sempre que a figura for
concêntrica. Aqui ela é desenhada para maior nitidez da peça e
mehor compreensão do observador.
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CST
Espírito Santo
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QUADRADO PARA REDONDO COM O DIÂMETRO DA BASE

(BOCA) REDONDA IGUAL AO LADO DO QUADRADO
Fig. 150
Fig. 149
Fig. 148
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Espírito Santo
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Metade do desenvolvimento
Linha D
Fig. 151
Linha L
Em quadrado para redondo ou retângulo para redondo, o

encontro da linha D com alinha L deve ter sempre 90º. Neste
caso de bocas com a mesma dimensão, a linha D (linha de
deslocamento) é igual à própria altura da peça.
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CST
Espírito Santo
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RETÂNGULO PARA REDONDO
Fig. 153
Fig. 152
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 154
Metade do Desenvolvimento
Muitas vezes, quando se vai traçar uma peça, o espaço na

chapa é pouco, não sendo possível traçar a Fig. 150 do desenho
anterior. Neste caso, usa-se o recurso apresentado na Fig. 152,
isto é, prologa-se o lado AB da visrta de planta até que tenha a
altura da peça (Fig. 153) e então, centrando o compasso no
ponto A (Figura 152), descrevem-se arcos que, partindo dos
pontos de divisão da boca redonda, parem na linha AC e daí ele
serão ligados ao ponto E.
O resto é como nas figuras anteriores.
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CST
Espírito Santo
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REDONDO PARA RETÂNGULO
Fig. 156
Fig. 155
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 157
Fig. 158
QUADRADO PARA REDONDO EXCÊNTRICO
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CST
Espírito Santo
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Fig. 160
Fig. 159
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 161 Fig. 162
Fig. 163
Como nas figuras anteriores, as distâncias D-1-2-3-4 são

extraídas da vista de planta e transportadas para as linhas
inferiores das figuras 161 e 162 e daí projetadas aos pontos X e
Y. A única diferença é que a medida da linha de deslocamento
(linha D) da parte que está a 90º com as bocas, é a própria
altura da peça.
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CST
Espírito Santo
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RETÂNGULO PARA REDONDO
Fig. 167
Desenvolvimento Total
Fig. 166
Fig. 165
Fig. 164
A particularidade desta peça consiste em que o diâmetro da

boca superior é maior que a largura do retângulo.
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SENAI
Espírito Santo
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RETÂNGULO PARA REDONDO EXCÊNTRICO
Fig. 171
Fig. 172
Fig. 170
Metade do
Desenvolvimwento
Fig. 168
Fig. 169
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CST
Espírito Santo
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A boca redonda é fora de centro, projetando-se para fora do

retângulo no sentido de seu comprimento.
QUADRADO PARA REDONDO COMPLETAMENTE
EXCÊNTRICO
Fig. 176
Fig. 175
Fig. 174 Fig. 173
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SENAI
Espírito Santo
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Quadrado para redondo completamente fora de centro. Neste

caso é necessário achar a verdadeira grandeza de quase todas
as linhas.
A figura 177 mostra o desenvolvimento total da peça.
DESENVOLVIMENTO TOTAL DA PEÇA
Fig. 177
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CST
Espírito Santo
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QUADRADO PARA REDONDO INCLINADO A 45º
Fig. 179
Fig. 178
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SENAI
Espírito Santo
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Desenvolvimento completo
Fig. 180
Linha de
emenda
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Espírito Santo
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RETÂNGULO PARA REDONDO COM A BASE (BOCA)

REDONDA INCLINADA A 30º
Fig. 182
Fig. 181
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 183
Desenvolvimento
completo
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CST
Espírito Santo
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QUADRADO PARA REDONDO COM OS CANTOS

ARREDONDADOS
Fig. 188
Fig. 187
Metade do
Desenvolvimento
Fig. 186
Fig. 184
Fig. 185
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SENAI
Espírito Santo
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QUADRADO OU RETÃNGULO PARA REDONDO COM AS

BASES (BOCAS) A 90º UMA DA OUTRA
Desenvolvimento
Completo
Fig. 191
Fig. 189 Fig. 190
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CST
Espírito Santo
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Fig. 192
Desenha-se primeiro a vista de planta (Fig. 190), prolongando

um pouco a linha AB e dividindo a parte superior da
circunferência em partes iguais. Ao lado desenha-se a vista de
perfil (Fig. 189) e depois, centrando o compasso no ponto Z,
traçam-se arcos que, partindo dos pontos 1-2-3-4, parem na
linha AB e daí seguirão paralelas até a linha CD da vista de
perfil. Estes pontos serão dirigidos ao ponto E, determinando
assim as linhas de verdadeira grandeza. O desenvolvimento faz-
se como outros já conhecidos com a diferença de que, ao
chegar no ponto 4 (Fig. 191), tem-se que traçar a linha 4-5, que
encontrará a linha 5-6, formando um angulo de 90°. A linha 4-5
é a linha CF da vista de perfil e a linha 5-6 é a linha EC, também
da vista de perfil. Continuando, levanta-se a linha GH (Fig. 191),
cujo comprimento é o mesmo da linha 7-8 da
Fig. 190. Então, com abertura de compasso igual a 7-8, centra-
se primeiro no ponto H e depois no ponto 4 e traçam-se no
ponto 9 e liga-se H a 4. A vista em perspectiva (Fig. 192) mostra
como fica a peça depois de pronta.
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SENAI
Espírito Santo
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INTERSEÇ|ÃO DE CILINDRO COM CONE
Desenvolvimento
Completo
Fig. 196
Fig. 193
Fig. 195
Fig. 194
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CST
Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE CONE COM CILINDRO

Fig. 199
Fig. 198
Fig. 197
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 200
Desenha-se a vista de planta (Fig. 197) e divide-se a boca do

cilindro em partes iguais. Desenha-se a vista de elevação
(Fig. 198), dividindo também aí a boca do cilindro em partes
iguais. Volta-se a vista à vista de planta e, centrando o
compasso no ponto X, traçam-se arcos que, partindo dos pontos
1-2-3-4-5-6-7 da boca do cilindro, marque esses mesmos pontos
no lado Z da peça. Partindo daí, traçam-se perpendiculares que
toquem no lado AB da vista de elevação. Então, partindo dos
pontos I-II-III-IV-V-VI-VII, baixam-se perpendiculares ao longo
do cilindro. Traçam-se horizontais ligando 1 com I, 2 com II, 3
com III, 4 com IV, 5 com V,
6 com Vl e 7 com VII, marcando no encontro das horizontais
com as verticais a linha de interseção. O desenvolvimento (Fig.
199) é feito de maneira já conhecida.
A vista em perspectiva (Fig. 176) mostra como deve ficar a peça
depois de pronta.
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CST
Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE UM CONE COM UM CILINDRO COM EIXOS

A 90° - PROCESSO 1
Fig. 202
Fig.201
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 203
Desenham-se as vistas de planta e elevação. Divide-se a

semicircunferência AB (Fig. 202), em sete partes iguais, obtendo
os pontos 1-2-3-4-5-6-7. Partindo destes pontos, traçam-se
paralelas até encontrar o lado CD do cone, marcando ai os
pontos 1-2-3-4-5 -6-7 . pestes pontos traçam-se linhas verticais
até tocar a linha de centro EF da Fig. 201, marcando os pontos
1'-2'-3'-4'-5'-6'-7'. Então, centrando o compasso no ponto S, e
partindo destes pontos, traçam-se arcos de modo que cruzem a
linha de centro. Divide-se a semicircunferência GH da vista de
planta no mesmo número de partes iguais da anterior e traçam-
se paralelas de modo que cruzem com os arcos traçados
anteriormente, marcando os pontos
8-9-10-11-12-13. Partindo destes pontos, levantam-se
perpendiculares que cruzem com as paralelas do cilindro na Fig.
202 e o encontro das verticais com as horizontais forma a linha
de interseção. O desenvolvimento (Fig. 203) é feito
transportando-se as alturas com o compasso de modo já
conhecido.
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CST
Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE UM CONE COM CILINDRO COM EIXOS A

90° - PROCESSO 2
Fig. 204
Fig. 205
Desenha-se apenas a vista de elevação e divide-se a

semicircunferência em um número qualquer de partes iguais. Os
números 2'-3'-4'-5'-6' devem ser transportados para a linha de
centro do cone, marcando os pontos 2"-3"4"-5"-6". Centra-se o
compasso no ponto 2' e com abertura 2'-2 descreve-se o arco
2A. Projeta-se o ponto A horizontalmente até que penetre um
pouco no cone. Centra-se em 2" e com abertura 2Y descreve-se
um arco que corte a linha A marcando o ponto A'. Partindo dai,
levanta-se uma perpendicular que corte a linha 2"-2' no ponto P,
para encontrar os outros pontos P da linha de interseção. O
desenvolvimento (Fig. 204) é feito de modo bastante conhecido.
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SENAI
Espírito Santo
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INTERESEÇÃO DE CONE COM CILINDRO COM EIXOS

DIFERENTES DE 90º
Fig. 207
Fig. 206
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CST
Espírito Santo
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Fig. 208
Desenham-se as vistas de planta e elevação da peça e divide-

se a semicircunferência AB (Fig. 207) em um número de partes
iguais, traçando-se em seguida linhas paralelas ao eixo do
cilindro, traçam-se as linhas C e D, as quais serão projetadas
para a vista de planta, marcando os pontos EF. Centrando no
ponto Y e com raio YF e YE traçam-se os arcos FF’. Então,
partindo da semicircunferência AB, baixam-se perpendiculares
até a vista de planta, traçando nelas a oval 1-7, e desta partirão
horizontais que curzarão os arcos traçados anteriormente,
marcando os pontos GHI. Estes pontos serão projetados para
as linhas C e D na vista de elevação, marcando os pontos JKL e
J’K’L’, traçando, em seguida, as linhas JJ’-KK’-LL’.
O cruzamento destas com as paralelas do cilindro marcam a
linha de interseção.
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SENAI
Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE DOIS TRONCOS DE CONE COM EIXOS A

90°
Fig. 210
Fig. 209
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CST
Espírito Santo
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Fig. 211
Desenham-se as vistas de planta e elevação. Na elevação,

dividem-se as bocas AB e CD do cone menor, no mesmo
número de partes iguais. Unem-se as divisões
1-1', 2-2', 3-3', 4-4', etc., através de retas. Partindo dos pontos
1-2-3 traçam-se retas até tocar o lado E do cone maior.
Transportam-se estes pontos até a linha de centro da vista de
planta, marcando os pontos E, F, G. Partindo destes pontos,
traçam-se arcos que formam os pontos I, J, H, ao cruzarem com
as retas do cone menor. Projetam-se estes pontos para a vista
de elevação, marcando os pontos I1`-J2 e H3, pontos estes que
serão unidos como uma régua flexível. O encontro destas com
as linhas 1-1’, 2-2’, 3-3’ forma a linha de interseção.
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SENAI
Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE CONE COM CILINDRO, SENDO A BASE

(BOCA) DO CONE PARALELA À DO CILINDRO
Fig. 213
Fig. 214
Fig. 212
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CST
Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE DOIS TRONCOS DE CONE COM EIXOS

DIFERENTES DE 90°
Fig. 217
Fig. 215
Fig. 216
As explicações dadas para o desenvolvimento dos dois troncos

de cone com eixos a 90° servem também para esta peça, com a
diferença de que nesta, divide-se apenas a boca AB, não sendo
necessário desenhar a boca CD. Outro detalhe: Nesta figura, na
vista de planta, desenha-se uma semi-oval e não um
semicírculo, como na anterior.
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SENAI
Espírito Santo
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TRONCO DE PIRÂMIDE DE BASE RETANGULAR
Fig. 220
Fig. 219
Fig. 218
Desenham-se as vistas de planta e elevação, prolongando-se as

linhas dos lados, até formar o vértice V.
Centra-se o compasso no ponto X e traçam-se os arcos 1 e 2,
até tocar a linha de centro. Centra-se no ponto V e traça-se o
arco maior, partindo da base inferior da pirâmide, e com mesmo
centro, outro arco, partindo da base superior. Então, basta
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CST
Espírito Santo
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apenas colocar nestes arcos as medidas AB e CD, partindo dos

pontos 2' e 1'.
TUBO DE BASE (BOCA) QUADRADA E PARALELA, SENDO A
SUPERIOR MENOR E AO CONTRÁRIO DA INFERIOR
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 224
Linha de verdadeira
grandeza
Fig. 223
Fig. 221
Fig. 222
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CST
Espírito Santo
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TUBO DE BASES (BOCAS) RETANGULARES E PARALELAS

CONCÊNTRICAS, TENDO A SUPERIOR SENTIDO
CONTRÁRIO AO DA INFERIOR
Fig. 226
Fig. 225
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 227
Desenha-se a planta e a elevação com as medidas naturais.

Para o desenvolvimento, transpontam-se as medidas
diretamente da planta. A altura é a mesma da elevação, não
sendo necessário achar nem uma linha de verdadeira grandeza.
BIFURCAÇÃO TUBO “CALÇA” CÔNICO - PROCESSO 1

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CST
Espírito Santo
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Fig. 230
Fig. 229
Fig. 228
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SENAI
Espírito Santo
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TRANSFORMAÇÃO DE OVAL PARA REDONDO - MODELO 1
Fig. 231
Fig. 233
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CST
Espírito Santo
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Fig. 232
Desenha-se a vista de planta (Figura 231), pelo sistema

indicado na Fig. 26. Divide-se então apenas um quarto do
redondo e um quarto do oval, numerando-se no oval, 1-3-5-7 e
no redondo 24-6-8. Traçam-se então as linhas de triangulação,
1-2-3-4-5-6-7-8. Estas linhas são transportadas para a linha AB
da Fig. 232 e daí elevadas ao ponto C. Estas são as linhas de
verdadeira grandeza para se traçar o desenvolvimento, e para
isso deve-se, de preferência, usar três compassos. Um deles
fica aberto na medida 1-3, o outro na medida 24 e o outro
transporta as medidas da Fig. 232, que são variáveis.
Transportando-se as medidas da Figura 232 para a Fig. 233 e
para a parte oval as aberturas 1-3 e para a boca redonda as
aberturas 2-4, obtém-se o desenvolvimento.
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SENAI
Espírito Santo
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INTERSEÇÃO DE UM CILINDRO POR OUTRO INCLINADO E

EXCÊNTRICO
Fig. 235
Fig. 236
Fig. 234
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CST
Espírito Santo
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TUBO COM BASE (BOCA) INFERIOR METADE RETANGULAR

E SUPERIOR REDONDA
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 239
Fig. 238 Fig. 237
FUNIL EXCÊNTRICO - MODELO 1

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CST
Espírito Santo
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Fig. 243
Fig. 242
Desenvolvimento da
parte inferior
Fig. 240
Fig. 241
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SENAI
Espírito Santo
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CAIXA DO PAINEL ELÉTRICO COM TAMPA E LATERAIS

TIPO ALMOFADA
Armação de cantoneira Chapas de ferro dobradas
Vista em perspectiva em forma de “almofada” Fig. 245
Fig. 244
Desenvolvimento
de uma das chapas
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CST
Espírito Santo
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Fig. 246
CAIXA DO PAINEL ELÉTRICO DE POSTA EMBUTIDA

A CAIXA É DESENVOLVIDA EM UMA SÓ PEÇA
A posta é desenvolvida como

as do painel anterior
Fig. 247
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SENAI
Espírito Santo
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Fig. 248
A última dobra em todos os lados Todas as dobras

é feita ao contrário das outras são feitas a 90º
PIRÂMIDES EXCÊNTRICAS COM TODOS OS LADOS

DESIGUAIS TRAÇADO PELO SISTEMA DO CRUZAMENTO
DE DIAGONAIS
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CST
Espírito Santo
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Fig. 252
Verdadeira grandeza das diagonais
Fig. 251
Fig. 250
Fig. 249
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SENAI
Espírito Santo
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TRONCO DE PIRÂMIDE DE BASES QUADRADAS
Fig. 254
Fig. 253
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CST
Espírito Santo
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Fig. 255
Desenham-se as vistas de planta e elevação. Na vista de planta

traçam-se diagonais que se cruzem no ponto A. A seguir, abre-
se o compasso com medida AB e, centrando no ponto E da vista
de elevação (Fig. 254), marca-se o ponto F. Pega-se também a
medida AD e, centrando no ponto G, marca-se H. Liga-se F com
H e prolonga-se até cruzar com a linha de centro, marcando o
ponto V. Para o desenvolvimento, traça-se inicialmente a linha
1-2. Então, abre-se o compasso com medida VF e centrando no
ponto 2 traça-se o arco maior
(Fig. 255), pega-se também a medida VH e, centrando ainda no
ponto 2, traça-se o arco menor. Continuando, pega-se a medida
BC (um dos lados da pirâmide, Fig. 253) e, centrando no
ponto 1, marca-se o ponto 2; centra-se no ponto 2 e
marca-se 3. Faz-se o mesmo para o outro lado, marcando os
pontos 4 e 5. Ligam-se todos estes pontos ao ponto 2, ficando
assim determinados os pontos 6-7-8-9-10, que completam o
desenvolvimento.
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SENAI
Espírito Santo
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CAIXA DE PROTEÇÃO PARA POLIAS
Fig. 257
Fig. 256
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CST
Espírito Santo
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Fig. 258
Traçada a Fig. 256, é preciso determinar o comprimento das

laterais. Para isso, pode-se usar dois processos. Primeiro
processo: Multiplica-se o diâmetro D por 3,14 e o produto divide-
se por 4, o resultado X da divisão é a medida com a qual deve-
se abrir o compasso, e centrando no ponto M, marca-se N.
Como os diâmetros das polias são diferentes, deve-se fazer
uma conta para cada polia. Temos então a fórmula:
Dxπ D x 3,14
=X =X
4 4
Exemplo: Suponhamos uma polia com 120mm de diâmetros:
120 x 3,14
1º ) =X
4
2º ) 120 x 3,14 = 376,80
3º ) 376,8 : 4 = 94,2
Resp. 94,2 é a medida com a qual deve-se abrir o compasso e
centrar no ponto M, marcando N.
2.° processo: Multiplica-se o raio por 1,57 e o resultado já é a
medida procurada. Exemplo para a mesma polia anterior: O ralo
de 120 mm é 60 mm.
60 x 1,57 = 94,2
Esta fórmula é mais rápida porque com uma única conta se
acha a medida procurada. Obs.: o número 1,57 é constante
valendo para qualquer raio, devendo, portanto, ser guardado de
memória. Caso haja esquecimento, basta se lembrar que 1,57 é
a metade de 3,14. A vista em perspectiva mostra como deve
ficar a peça depois de acabada.
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SENAI
Espírito Santo
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VISTAS DE FRENTES DE ALGUNS TIPOS DE ARREMATES E

EMENDAS PARA CHAPAS FINAS (DE POUCA ESPESSURA)
Embora existam outros tipos de emendas, os apresentados
nesta página são os mais usados em funilaria industrial.
Fig. 259 Fig. 260
Arremate com dobra simples e dupla Emenda superpostas soldada a ponto

Fig. 261 Fig. 262
Emenda superposta rebitada Emenda plana de encaixe

Fig. 263 Fig. 264
Emenda de canto “Pittsburgh” também Emenda levantada rebitada

chamada emenda tipo americana
Fig. 265 Fig. 266
Emenda de canto de encaixe Emenda de encaixe duplo

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CST
Espírito Santo
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REDUÇÃO Y PARA TUBULAÇÃO RETANGULAR
- Vista em perspectiva da peça

Fig. 267
Grampeação tipo americana que

pode
ser usada para fechar esta peça
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SENAI
Espírito Santo
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Vista de frente da peça 1
Vista de topo (elevação)

da cobertura
Desenvolvimento da cobertura
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CST
Espírito Santo
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Desenvolvimento da lateral
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SENAI

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CPM - Programa de Certificação de Pessoal de Caldeiraria

Traçados de Caldeiraria - Caldeiraria

© SENAI - ES, 1997

Trabalho realizado em parceria SENAI / CST (Companhia Siderúrgica de Tubarão)

Coordenação Geral Luís Cláudio Magnago Andrade (SENAI)

Supervisão Alberto Farias Gavini Filho (SENAI)

Elaboração Carlos Roberto Sebastião (SENAI)

Aprovação Silvino Valadares Neto (CST)

Editoração Ricardo José da Silva (SENAI)

SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

CST - Companhia Siderúrgica de Tubarão

LEVANTAR UMA PERPENDICULAR NO MEIO DE UMA RETA

LEVANTAR UMA PERPENDICULAR POR UM PONTO

AB, reta dada. Ponto X. Com ponta seca em X marcar os pontos

POR UM PONTO Y DADO FORA DA RETA, FAZER PASSAR

AB, reta dada. Y ponto fora da reta. Com ponta seca em Y,

LEVANTAR UMA PERPENDICULAR NA EXTREMIDADE DE

AB, reta dada. Com ponta seca em A, e qualquer abertura do

DADO UM ANGULO ABC QUALQUER, TRAÇAR OUTRO

ABC, angulo dado. AB, reta dada. Com a ponta seca do

TRAÇAR A BISSETRIZ DE UM ANGULO QUALQUER

ABC, angulo dado. Com abertura qualquer do compasso e

TRAÇAR DUAS PARALELAS A UMA DISTANCIA DADA

AB, primeira paralela. Z, distancia dada. Em dois locais

TRAÇAR UMA PARALELA A UMA RETA E QUE PASSE POR

TRAÇAR A BISSETRIZ DE UM ANGULO CUJO VÉRTICE NÃO

AB e CD são os lados do angulo de vértice desconhecido. Num

DIVIDIR O ANGULO EM TRÊS PARTES IGUAIS

ABC, angulo dado. X, vértice do angulo. Centrar em X e com

TRAÇAR UM LOSANGO E INSCREVER NELE UMA

AB diagonal maior. CD diagonal menor.

TRAÇAR UMA LINHA TANGENTE A UMA CIRCUNFERÊNCIA

Traçar a circunferência e marcar nela o ponto X. Ligar o ponto O

POR TRÊS PONTOS DADOS QUE NÃO ESTEJAM

ABC, pontos dados. Unir os pontos A, B e C por meio de retas.

INSCREVER UMA CIRCUNFERÊNCIA EM UM TRIÂNGULO

ABC, triângulo dado. Achar o meio do lado AB e também o meio

DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM TRÊS PARTES IGUAIS

Traçada a circunferência, traçar também a linha AB. Depois,

DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM QUATRO PARTES

Traçada a circunferência, traçar também as linhas AB e CD.

Traçada a circunferência, traçar também o diâmetro AB. Em

TRAÇADO DO PENTÁGONO SENDO DADO O LADO

AB, lado dado. Com uma ponta do compasso em B e abertura

DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM 6 PARTES IGUAIS E

Traçada a circunferência, traçar também o diâmetro AB. Depois,

DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM 10 PARTES IGUAIS E

Traçar a circunferência e os diâmetros AB e CD e determinar o

DIVIDIR UMA CIRCUNFERÊNCIA EM 9 PARTES IGUAIS E

Traçar a circunferência e também os diâmetros AB e 1D,

TRAÇAR O HEPTÁGONO PELO PROCESSO GERAL.

Traçar a circunferência e também os diâmetros 1C e AB,

TRAÇADO DA ELIPSE PONTO POR PONTO

Traçam-se primeiramente os eixos AB e CD. Depois abre-se o

Obs. Os pontos A e B servem apenas para tomar medidas. Para

DADO O EIXO MENOR AB, CONSTRUIR O ÓVULO.

Traça-se o eixo menor AB e divide-se ao meio, por onde

DADO O EIXO MAIOR, TRAÇAR A OVAL DE DUAS

Traça-se o eixo maior AB e divide-se-o em três partes iguais,