OP-061JN-21

CÓD: 7891182042482

IMBEL
INDÚSTRIA DE MATERIAL BÉLICO DO BRASIL

Ensino Médio:
Guarda de Segurança Patrimonial (Guarda de Segurança), Motorista, Oficial de Produção
Industrial (Galvanizador, Inspetor de Qualidade, Operador de Caldeira, Operador de Produ-
ção e Preparador de Máquinas) , Auxiliar Técnico Industrial (Auxiliar Técnico, Ajudante de
Manutenção, Caldeireiro, Carpinteiro, Eletricista de Manutenção, Encanador, Instrumentista,
Marceneiro, Mecânico de Manutenção, Pedreiro, Pintor e Soldador), Oficial de Ferramentaria
Industrial (Afiador de Ferramentas, Ajustador, Ferramenteiro, Fresador, Retificador e Torneiro)
Técnico Industrial Especializado (Desenhista, Encarregado, Laboratorista – Metrologia,
Laboratorista – Químico, Projetista, Projetista – Mecânico, Técnico em Edificações, Técnico
em Elétrica, Técnico em Eletrônica, Técnico em Instrumentação, Técnico em Mecânica,
Técnico em Metalurgia, Técnico em Mecatrônica, Técnico em Materiais, Técnico em
Metrologia, Técnico – Químico e Técnico em Controle de Qualidade) Técnico em Radiologia,
Técnico Enfermagem do Trabalho (Auxiliar Enfermagem do Trabalho), Auxiliar Técnico
Administrativo (Almoxarife, Auxiliar Administrativo, Auxiliar de Almoxarifado, Auxiliar de
Compras, Auxiliar de Contabilidade, Auxiliar de Custos, Controlador de Produção, Inspetor
de Segurança e Secretária), Técnico Administrativo Especializado (Assistente Administrativo,
Assistente de Marketing, Assistente de Patrimônio, Assistente de Pessoal, Assistente de
Vendas, Comprador, Contabilidade, Técnico de Informática, Técnico em Meio Ambiente e
Técnico Segurança do Trabalho)

EDITAL Nº 01/2020 – PMO

• A Opção não está vinculada às organizadoras de Concurso Público. A aquisição do material não garante sua inscrição ou ingresso na
carreira pública,

• Sua apostila aborda os tópicos do Edital de forma prática e esquematizada,

• Alterações e Retificações após a divulgação do Edital estarão disponíveis em Nosso Site na Versão Digital,

• Dúvidas sobre matérias podem ser enviadas através do site: www.apostilasopção.com.br/contatos.php, com retorno do professor
no prazo de até 05 dias úteis.,

• É proibida a reprodução total ou parcial desta apostila, de acordo com o Artigo 184 do Código Penal.

Apostilas Opção, a Opção certa para a sua realização.

 ÍNDICE

Língua Portuguesa
1. Leitura, compreensão e interpretação de textos. Estruturação do texto e dos parágrafos. Articulação do texto: pronomes e expressões
referenciais, nexos, operadores sequenciais. Significação contextual de palavras e expressões. Equivalência e transformação de estru-
turas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Sintaxe: processos de coordenação e subordinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3. Emprego de tempos e modos verbais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4. Pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
5. Estrutura e formação de palavras. Funções das classes de palavras. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamen-
to e colocação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
6. Concordância nominal e verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
7. Regência nominal e verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
8. Ortografia oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
9. Acentuação gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Raciocínio Lógico - Matemático

1. Lógica: proposições, conectivos, equivalências lógicas, quantificadores e predicados. Conjuntos e suas operações, diagramas. Númer-
os inteiros, racionais e reais e suas operações, porcentagem e juros. Proporcionalidade direta e inversa. Medidas de comprimento,
área, volume, massa e tempo. Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; dedução
de novas informações das relações fornecidas e avaliação das condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Com-
preensão e análise da lógica de uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio
sequencial, orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Compreensão de dados apresentados em gráficos e tabelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3. Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
4. Problemas de contagem e noções de probabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
5. Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, proporcionalidade, perímetro e área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
6. Noções de estatística: média, moda, mediana e desvio padrão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7. Plano cartesiano: sistema de coordenadas, distância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
8. Problemas de lógica e raciocínio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Noções de Informática
1. Dispositivos de entrada e saída e de armazenamento de dados. Impressoras, teclado, mouse, disco rígido, pendrives, scanner plotter,
discos ópticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Noções do ambiente Windows . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
3. MSOffice (Word, Excel, Powerpoint, Outlook) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4. LibreOffice (Writer, Calc, Impress, eM Client) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5. Conceitos relacionados à Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6. Correio eletrônico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
7. Noções de sistemas operacionais. Ícones, atalhos de teclado, pastas, tipos de arquivos; localização, criação, cópia e remoção de arqui-
vos; cópias de arquivos para outros dispositivos; ajuda do Windows, lixeira, remoção e recuperação de arquivos e de pastas . . . 04
8. Cópias de segurança/backup, uso dos recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
 LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leitura, compreensão e interpretação de textos. Estruturação do texto e dos parágrafos. Articulação do texto: pronomes e expressões
referenciais, nexos, operadores sequenciais. Significação contextual de palavras e expressões. Equivalência e transformação de estru-
turas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Sintaxe: processos de coordenação e subordinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3. Emprego de tempos e modos verbais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4. Pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
5. Estrutura e formação de palavras. Funções das classes de palavras. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamen-
to e colocação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
6. Concordância nominal e verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
7. Regência nominal e verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
8. Ortografia oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
9. Acentuação gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
 LÍNGUA PORTUGUESA
• Linguagem Mista (ou híbrida) é aquele que utiliza tanto as
LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEX- palavras quanto as imagens. Ou seja, é a junção da linguagem
TOS. ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO E DOS PARÁGRAFOS. verbal com a não-verbal.
ARTICULAÇÃO DO TEXTO: PRONOMES E EXPRESSÕES
REFERENCIAIS, NEXOS, OPERADORES SEQUENCIAIS.
SIGNIFICAÇÃO CONTEXTUAL DE PALAVRAS E EXPRES-
SÕES. EQUIVALÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DE ESTRU-
TURAS

Compreensão e interpretação de textos

Chegamos, agora, em um ponto muito importante para todo o
seu estudo: a interpretação de textos. Desenvolver essa habilidade
é essencial e pode ser um diferencial para a realização de uma boa
prova de qualquer área do conhecimento.
Mas você sabe a diferença entre compreensão e interpretação?
A compreensão é quando você entende o que o texto diz de
forma explícita, aquilo que está na superfície do texto.
Quando Jorge fumava, ele era infeliz.
Por meio dessa frase, podemos entender que houve um tempo
que Jorge era infeliz, devido ao cigarro.
A interpretação é quando você entende o que está implícito, Além de saber desses conceitos, é importante sabermos
nas entrelinhas, aquilo que está de modo mais profundo no texto identificar quando um texto é baseado em outro. O nome que
ou que faça com que você realize inferências. damos a este processo é intertextualidade.
Quando Jorge fumava, ele era infeliz.
Já compreendemos que Jorge era infeliz quando fumava, mas Interpretação de Texto
podemos interpretar que Jorge parou de fumar e que agora é feliz. Interpretar um texto quer dizer dar sentido, inferir, chegar
Percebeu a diferença? a uma conclusão do que se lê. A interpretação é muito ligada ao
subentendido. Sendo assim, ela trabalha com o que se pode deduzir
Tipos de Linguagem de um texto.
Existem três tipos de linguagem que precisamos saber para que A interpretação implica a mobilização dos conhecimentos
facilite a interpretação de textos. prévios que cada pessoa possui antes da leitura de um determinado
• Linguagem Verbal é aquela que utiliza somente palavras. Ela texto, pressupõe que a aquisição do novo conteúdo lido estabeleça
pode ser escrita ou oral. uma relação com a informação já possuída, o que leva ao
crescimento do conhecimento do leitor, e espera que haja uma
apreciação pessoal e crítica sobre a análise do novo conteúdo lido,
afetando de alguma forma o leitor.
Sendo assim, podemos dizer que existem diferentes tipos de
leitura: uma leitura prévia, uma leitura seletiva, uma leitura analítica
e, por fim, uma leitura interpretativa.

É muito importante que você:

- Assista os mais diferenciados jornais sobre a sua cidade,
estado, país e mundo;
- Se possível, procure por jornais escritos para saber de notícias
(e também da estrutura das palavras para dar opiniões);
- Leia livros sobre diversos temas para sugar informações
ortográficas, gramaticais e interpretativas;
- Procure estar sempre informado sobre os assuntos mais
• Linguagem não-verbal é aquela que utiliza somente imagens, polêmicos;
fotos, gestos... não há presença de nenhuma palavra. - Procure debater ou conversar com diversas pessoas sobre
qualquer tema para presenciar opiniões diversas das suas.

Dicas para interpretar um texto:

– Leia lentamente o texto todo.
No primeiro contato com o texto, o mais importante é tentar
compreender o sentido global do texto e identificar o seu objetivo.

– Releia o texto quantas vezes forem necessárias.

Assim, será mais fácil identificar as ideias principais de cada
parágrafo e compreender o desenvolvimento do texto.

– Sublinhe as ideias mais importantes.

Sublinhar apenas quando já se tiver uma boa noção da ideia
principal e das ideias secundárias do texto.

1
 LÍNGUA PORTUGUESA
– Separe fatos de opiniões. CACHORROS
O leitor precisa separar o que é um fato (verdadeiro, objetivo
e comprovável) do que é uma opinião (pessoal, tendenciosa e Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma
mutável). espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos
– Retorne ao texto sempre que necessário. seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa ami-
Além disso, é importante entender com cuidado e atenção os zade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas
enunciados das questões. precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que,
se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a
– Reescreva o conteúdo lido. comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros
Para uma melhor compreensão, podem ser feitos resumos, podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da
tópicos ou esquemas. casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o
outro e a parceria deu certo.
Além dessas dicas importantes, você também pode grifar
palavras novas, e procurar seu significado para aumentar seu Ao ler apenas o título “Cachorros”, você deduziu sobre o pos-
vocabulário, fazer atividades como caça-palavras, ou cruzadinhas sível assunto abordado no texto. Embora você imagine que o tex-
são uma distração, mas também um aprendizado. to vai falar sobre cães, você ainda não sabia exatamente o que ele
Não se esqueça, além da prática da leitura aprimorar a falaria sobre cães. Repare que temos várias informações ao longo
compreensão do texto e ajudar a aprovação, ela também estimula do texto: a hipótese dos zoólogos sobre a origem dos cães, a asso-
nossa imaginação, distrai, relaxa, informa, educa, atualiza, melhora ciação entre eles e os seres humanos, a disseminação dos cães pelo
nosso foco, cria perspectivas, nos torna reflexivos, pensantes, além mundo, as vantagens da convivência entre cães e homens.
de melhorar nossa habilidade de fala, de escrita e de memória. As informações que se relacionam com o tema chamamos de
Um texto para ser compreendido deve apresentar ideias subtemas (ou ideias secundárias). Essas informações se integram,
seletas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela ou seja, todas elas caminham no sentido de estabelecer uma unida-
ideia central, argumentação e/ou desenvolvimento e a conclusão de de sentido. Portanto, pense: sobre o que exatamente esse texto
do texto. fala? Qual seu assunto, qual seu tema? Certamente você chegou à
O primeiro objetivo de uma interpretação de um texto é conclusão de que o texto fala sobre a relação entre homens e cães.
a identificação de sua ideia principal. A partir daí, localizam-se Se foi isso que você pensou, parabéns! Isso significa que você foi
as ideias secundárias, ou fundamentações, as argumentações, capaz de identificar o tema do texto!
ou explicações, que levem ao esclarecimento das questões
apresentadas na prova. Fonte: https://portuguesrapido.com/tema-ideia-central-e-ideias-se-
Compreendido tudo isso, interpretar significa extrair um cundarias/
significado. Ou seja, a ideia está lá, às vezes escondida, e por isso
o candidato só precisa entendê-la – e não a complementar com IDENTIFICAÇÃO DE EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM
algum valor individual. Portanto, apegue-se tão somente ao texto, e TEXTOS VARIADOS
nunca extrapole a visão dele.
Ironia
IDENTIFICANDO O TEMA DE UM TEXTO Ironia é o recurso pelo qual o emissor diz o contrário do que
O tema é a ideia principal do texto. É com base nessa ideia está pensando ou sentindo (ou por pudor em relação a si próprio ou
principal que o texto será desenvolvido. Para que você consiga com intenção depreciativa e sarcástica em relação a outrem).
identificar o tema de um texto, é necessário relacionar as diferen- A ironia consiste na utilização de determinada palavra ou ex-
tes informações de forma a construir o seu sentido global, ou seja, pressão que, em um outro contexto diferente do usual, ganha um
você precisa relacionar as múltiplas partes que compõem um todo novo sentido, gerando um efeito de humor.
significativo, que é o texto. Exemplo:
Em muitas situações, por exemplo, você foi estimulado a ler um
texto por sentir-se atraído pela temática resumida no título. Pois o
título cumpre uma função importante: antecipar informações sobre
o assunto que será tratado no texto.
Em outras situações, você pode ter abandonado a leitura por-
que achou o título pouco atraente ou, ao contrário, sentiu-se atraí-
do pelo título de um livro ou de um filme, por exemplo. É muito
comum as pessoas se interessarem por temáticas diferentes, de-
pendendo do sexo, da idade, escolaridade, profissão, preferências
pessoais e experiência de mundo, entre outros fatores.
Mas, sobre que tema você gosta de ler? Esportes, namoro, se-
xualidade, tecnologia, ciências, jogos, novelas, moda, cuidados com
o corpo? Perceba, portanto, que as temáticas são praticamente in-
finitas e saber reconhecer o tema de um texto é condição essen-
cial para se tornar um leitor hábil. Vamos, então, começar nossos
estudos?
Propomos, inicialmente, que você acompanhe um exercício
bem simples, que, intuitivamente, todo leitor faz ao ler um texto:
reconhecer o seu tema. Vamos ler o texto a seguir?

2
 LÍNGUA PORTUGUESA
Exemplo:

Na construção de um texto, ela pode aparecer em três modos:

ironia verbal, ironia de situação e ironia dramática (ou satírica).
ANÁLISE E A INTERPRETAÇÃO DO TEXTO SEGUNDO O GÊ-
Ironia verbal NERO EM QUE SE INSCREVE
Ocorre quando se diz algo pretendendo expressar outro sig- Compreender um texto trata da análise e decodificação do que
nificado, normalmente oposto ao sentido literal. A expressão e a de fato está escrito, seja das frases ou das ideias presentes. Inter-
intenção são diferentes. pretar um texto, está ligado às conclusões que se pode chegar ao
Exemplo: Você foi tão bem na prova! Tirou um zero incrível! conectar as ideias do texto com a realidade. Interpretação trabalha
com a subjetividade, com o que se entendeu sobre o texto.
Ironia de situação Interpretar um texto permite a compreensão de todo e qual-
A intenção e resultado da ação não estão alinhados, ou seja, o quer texto ou discurso e se amplia no entendimento da sua ideia
resultado é contrário ao que se espera ou que se planeja. principal. Compreender relações semânticas é uma competência
Exemplo: Quando num texto literário uma personagem planeja imprescindível no mercado de trabalho e nos estudos.
uma ação, mas os resultados não saem como o esperado. No li- Quando não se sabe interpretar corretamente um texto pode-
vro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, a -se criar vários problemas, afetando não só o desenvolvimento pro-
personagem título tem obsessão por ficar conhecida. Ao longo da fissional, mas também o desenvolvimento pessoal.
vida, tenta de muitas maneiras alcançar a notoriedade sem suces-
so. Após a morte, a personagem se torna conhecida. A ironia é que Busca de sentidos
planejou ficar famoso antes de morrer e se tornou famoso após a Para a busca de sentidos do texto, pode-se retirar do mesmo
morte. os tópicos frasais presentes em cada parágrafo. Isso auxiliará na
apreensão do conteúdo exposto.
Ironia dramática (ou satírica) Isso porque é ali que se fazem necessários, estabelecem uma
A ironia dramática é um dos efeitos de sentido que ocorre nos relação hierárquica do pensamento defendido, retomando ideias já
textos literários quando a personagem tem a consciência de que citadas ou apresentando novos conceitos.
suas ações não serão bem-sucedidas ou que está entrando por um Por fim, concentre-se nas ideias que realmente foram explici-
caminho ruim, mas o leitor já tem essa consciência. tadas pelo autor. Textos argumentativos não costumam conceder
Exemplo: Em livros com narrador onisciente, que sabe tudo o espaço para divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas
que se passa na história com todas as personagens, é mais fácil apa- entrelinhas. Deve-se ater às ideias do autor, o que não quer dizer
recer esse tipo de ironia. A peça como Romeu e Julieta, por exem- que o leitor precise ficar preso na superfície do texto, mas é fun-
plo, se inicia com a fala que relata que os protagonistas da história damental que não sejam criadas suposições vagas e inespecíficas.
irão morrer em decorrência do seu amor. As personagens agem ao
longo da peça esperando conseguir atingir seus objetivos, mas a Importância da interpretação
plateia já sabe que eles não serão bem-sucedidos. A prática da leitura, seja por prazer, para estudar ou para se
informar, aprimora o vocabulário e dinamiza o raciocínio e a inter-
Humor pretação. A leitura, além de favorecer o aprendizado de conteúdos
Nesse caso, é muito comum a utilização de situações que pare- específicos, aprimora a escrita.
çam cômicas ou surpreendentes para provocar o efeito de humor. Uma interpretação de texto assertiva depende de inúmeros fa-
Situações cômicas ou potencialmente humorísticas comparti- tores. Muitas vezes, apressados, descuidamo-nos dos detalhes pre-
lham da característica do efeito surpresa. O humor reside em ocor- sentes em um texto, achamos que apenas uma leitura já se faz sufi-
rer algo fora do esperado numa situação. ciente. Interpretar exige paciência e, por isso, sempre releia o texto,
Há diversas situações em que o humor pode aparecer. Há as ti- pois a segunda leitura pode apresentar aspectos surpreendentes
rinhas e charges, que aliam texto e imagem para criar efeito cômico; que não foram observados previamente. Para auxiliar na busca de
há anedotas ou pequenos contos; e há as crônicas, frequentemente sentidos do texto, pode-se também retirar dele os tópicos frasais
acessadas como forma de gerar o riso. presentes em cada parágrafo, isso certamente auxiliará na apreen-
Os textos com finalidade humorística podem ser divididos em são do conteúdo exposto. Lembre-se de que os parágrafos não es-
quatro categorias: anedotas, cartuns, tiras e charges. tão organizados, pelo menos em um bom texto, de maneira aleató-
ria, se estão no lugar que estão, é porque ali se fazem necessários,
estabelecendo uma relação hierárquica do pensamento defendido,
retomando ideias já citadas ou apresentando novos conceitos.

3
 LÍNGUA PORTUGUESA
Concentre-se nas ideias que de fato foram explicitadas pelo au- Receita: texto instrucional e injuntivo que tem como objetivo
tor: os textos argumentativos não costumam conceder espaço para de informar, aconselhar, ou seja, recomendam dando uma certa li-
divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas entrelinhas. berdade para quem recebe a informação.
Devemos nos ater às ideias do autor, isso não quer dizer que você
precise ficar preso na superfície do texto, mas é fundamental que DISTINÇÃO DE FATO E OPINIÃO SOBRE ESSE FATO
não criemos, à revelia do autor, suposições vagas e inespecíficas.
Ler com atenção é um exercício que deve ser praticado à exaustão, Fato
assim como uma técnica, que fará de nós leitores proficientes. O fato é algo que aconteceu ou está acontecendo. A existência
do fato pode ser constatada de modo indiscutível. O fato pode é
Diferença entre compreensão e interpretação uma coisa que aconteceu e pode ser comprovado de alguma manei-
A compreensão de um texto é fazer uma análise objetiva do ra, através de algum documento, números, vídeo ou registro.
texto e verificar o que realmente está escrito nele. Já a interpreta- Exemplo de fato:
ção imagina o que as ideias do texto têm a ver com a realidade. O A mãe foi viajar.
leitor tira conclusões subjetivas do texto.
Interpretação
Gêneros Discursivos É o ato de dar sentido ao fato, de entendê-lo. Interpretamos
Romance: descrição longa de ações e sentimentos de perso- quando relacionamos fatos, os comparamos, buscamos suas cau-
nagens fictícios, podendo ser de comparação com a realidade ou sas, previmos suas consequências.
totalmente irreal. A diferença principal entre um romance e uma Entre o fato e sua interpretação há uma relação lógica: se apon-
novela é a extensão do texto, ou seja, o romance é mais longo. No tamos uma causa ou consequência, é necessário que seja plausível.
romance nós temos uma história central e várias histórias secun- Se comparamos fatos, é preciso que suas semelhanças ou diferen-
dárias. ças sejam detectáveis.

Conto: obra de ficção onde é criado seres e locais totalmente Exemplos de interpretação:
imaginário. Com linguagem linear e curta, envolve poucas perso- A mãe foi viajar porque considerou importante estudar em ou-
nagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única tro país.
ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações A mãe foi viajar porque se preocupava mais com sua profissão
encaminham-se diretamente para um desfecho. do que com a filha.

Novela: muito parecida com o conto e o romance, diferencia- Opinião

do por sua extensão. Ela fica entre o conto e o romance, e tem a A opinião é a avaliação que se faz de um fato considerando um
história principal, mas também tem várias histórias secundárias. O juízo de valor. É um julgamento que tem como base a interpretação
que fazemos do fato.
tempo na novela é baseada no calendário. O tempo e local são de-
Nossas opiniões costumam ser avaliadas pelo grau de coerên-
finidos pelas histórias dos personagens. A história (enredo) tem um
cia que mantêm com a interpretação do fato. É uma interpretação
ritmo mais acelerado do que a do romance por ter um texto mais
do fato, ou seja, um modo particular de olhar o fato. Esta opinião
curto.
pode alterar de pessoa para pessoa devido a fatores socioculturais.
Crônica: texto que narra o cotidiano das pessoas, situações que
Exemplos de opiniões que podem decorrer das interpretações
nós mesmos já vivemos e normalmente é utilizado a ironia para
anteriores:
mostrar um outro lado da mesma história. Na crônica o tempo não A mãe foi viajar porque considerou importante estudar em ou-
é relevante e quando é citado, geralmente são pequenos intervalos tro país. Ela tomou uma decisão acertada.
como horas ou mesmo minutos. A mãe foi viajar porque se preocupava mais com sua profissão
do que com a filha. Ela foi egoísta.
Poesia: apresenta um trabalho voltado para o estudo da lin-
guagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo o momento, Muitas vezes, a interpretação já traz implícita uma opinião.
a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de Por exemplo, quando se mencionam com ênfase consequên-
imagens. cias negativas que podem advir de um fato, se enaltecem previsões
positivas ou se faz um comentário irônico na interpretação, já esta-
Editorial: texto dissertativo argumentativo onde expressa a mos expressando nosso julgamento.
opinião do editor através de argumentos e fatos sobre um assunto É muito importante saber a diferença entre o fato e opinião,
que está sendo muito comentado (polêmico). Sua intenção é con- principalmente quando debatemos um tema polêmico ou quando
vencer o leitor a concordar com ele. analisamos um texto dissertativo.

Entrevista: texto expositivo e é marcado pela conversa de um Exemplo:

entrevistador e um entrevistado para a obtenção de informações. A mãe viajou e deixou a filha só. Nem deve estar se importando
Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas com o sofrimento da filha.
de destaque sobre algum assunto de interesse.
ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO E DOS PARÁGRAFOS
Cantiga de roda: gênero empírico, que na escola se materiali- Uma boa redação é dividida em ideias relacionadas entre si
za em uma concretude da realidade. A cantiga de roda permite as ajustadas a uma ideia central que norteia todo o pensamento do
crianças terem mais sentido em relação a leitura e escrita, ajudando texto. Um dos maiores problemas nas redações é estruturar as
os professores a identificar o nível de alfabetização delas. ideias para fazer com que o leitor entenda o que foi dito no texto.
Fazer uma estrutura no texto para poder guiar o seu pensamento
e o do leitor.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Parágrafo Língua escrita e língua falada
O parágrafo organizado em torno de uma ideia-núcleo, que é A língua escrita não é a simples reprodução gráfica da língua
desenvolvida por ideias secundárias. O parágrafo pode ser forma- falada, por que os sinais gráficos não conseguem registrar grande
do por uma ou mais frases, sendo seu tamanho variável. No texto parte dos elementos da fala, como o timbre da voz, a entonação, e
dissertativo-argumentativo, os parágrafos devem estar todos rela- ainda os gestos e a expressão facial. Na realidade a língua falada é
cionados com a tese ou ideia principal do texto, geralmente apre- mais descontraída, espontânea e informal, porque se manifesta na
sentada na introdução. conversação diária, na sensibilidade e na liberdade de expressão
do falante. Nessas situações informais, muitas regras determinadas
Embora existam diferentes formas de organização de parágra- pela língua padrão são quebradas em nome da naturalidade, da li-
fos, os textos dissertativo-argumentativos e alguns gêneros jornalís- berdade de expressão e da sensibilidade estilística do falante.
ticos apresentam uma estrutura-padrão. Essa estrutura consiste em
três partes: a ideia-núcleo, as ideias secundárias (que desenvolvem Linguagem popular e linguagem culta
a ideia-núcleo) e a conclusão (que reafirma a ideia-básica). Em pa- Podem valer-se tanto da linguagem popular quanto da lingua-
rágrafos curtos, é raro haver conclusão. gem culta. Obviamente a linguagem popular é mais usada na fala,
nas expressões orais cotidianas. Porém, nada impede que ela esteja
Introdução: faz uma rápida apresentação do assunto e já traz presente em poesias (o Movimento Modernista Brasileiro procurou
uma ideia da sua posição no texto, é normalmente aqui que você valorizar a linguagem popular), contos, crônicas e romances em que
irá identificar qual o problema do texto, o porque ele está sendo o diálogo é usado para representar a língua falada.
escrito. Normalmente o tema e o problema são dados pela própria
prova. Linguagem Popular ou Coloquial
Usada espontânea e fluentemente pelo povo. Mostra-se quase
Desenvolvimento: elabora melhor o tema com argumentos e sempre rebelde à norma gramatical e é carregada de vícios de lin-
ideias que apoiem o seu posicionamento sobre o assunto. É possí- guagem (solecismo – erros de regência e concordância; barbarismo
vel usar argumentos de várias formas, desde dados estatísticos até – erros de pronúncia, grafia e flexão; ambiguidade; cacofonia; pleo-
citações de pessoas que tenham autoridade no assunto. nasmo), expressões vulgares, gírias e preferência pela coordenação,
que ressalta o caráter oral e popular da língua. A linguagem popular
Conclusão: faz uma retomada breve de tudo que foi abordado está presente nas conversas familiares ou entre amigos, anedotas,
e conclui o texto. Esta última parte pode ser feita de várias maneiras irradiação de esportes, programas de TV e auditório, novelas, na
diferentes, é possível deixar o assunto ainda aberto criando uma expressão dos esta dos emocionais etc.
pergunta reflexiva, ou concluir o assunto com as suas próprias con-
clusões a partir das ideias e argumentos do desenvolvimento. A Linguagem Culta ou Padrão
É a ensinada nas escolas e serve de veículo às ciências em que
Outro aspecto que merece especial atenção são  os conecto- se apresenta com terminologia especial. É usada pelas pessoas ins-
res. São responsáveis pela coesão do texto e tornam a leitura mais truídas das diferentes classes sociais e caracteriza-se pela obediên-
fluente, visando estabelecer um encadeamento lógico entre as cia às normas gramaticais. Mais comumente usada na linguagem
ideias e servem de ligação entre o parágrafo, ou no interior do pe- escrita e literária, reflete prestígio social e cultural. É mais artificial,
ríodo, e o tópico que o antecede. mais estável, menos sujeita a variações. Está presente nas aulas,
Saber usá-los com precisão, tanto no interior da frase, quanto conferências, sermões, discursos políticos, comunicações científi-
ao passar de um enunciado para outro, é uma exigência também cas, noticiários de TV, programas culturais etc.
para a clareza do texto.
Sem os conectores (pronomes relativos, conjunções, advér- Gíria
A gíria relaciona-se ao cotidiano de certos grupos sociais como
bios, preposições, palavras denotativas) as ideias não fluem, muitas
arma de defesa contra as classes dominantes. Esses grupos utilizam
vezes o pensamento não se completa, e o texto torna-se obscuro,
a gíria como meio de expressão do cotidiano, para que as mensa-
sem coerência.
gens sejam decodificadas apenas por eles mesmos.
Esta estrutura é uma das mais utilizadas em textos argumenta-
Assim a gíria é criada por determinados grupos que divulgam
tivos, e por conta disso é mais fácil para os leitores.
o palavreado para outros grupos até chegar à mídia. Os meios de
Existem diversas formas de se estruturar cada etapa dessa es-
comunicação de massa, como a televisão e o rádio, propagam os
trutura de texto, entretanto, apenas segui-la já leva ao pensamento
novos vocábulos, às vezes, também inventam alguns. A gíria pode
mais direto. acabar incorporada pela língua oficial, permanecer no vocabulário
de pequenos grupos ou cair em desuso.
NÍVEIS DE LINGUAGEM Ex.: “chutar o pau da barraca”, “viajar na maionese”, “galera”,
“mina”, “tipo assim”.
Definição de linguagem
Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias Linguagem vulgar
ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, Existe uma linguagem vulgar relacionada aos que têm pouco
gestuais etc. A linguagem é individual e flexível e varia dependendo ou nenhum contato com centros civilizados. Na linguagem vulgar
da idade, cultura, posição social, profissão etc. A maneira de arti- há estruturas com “nóis vai, lá”, “eu di um beijo”, “Ponhei sal na
cular as palavras, organizá-las na frase, no texto, determina nossa comida”.
linguagem, nosso estilo (forma de expressão pessoal).
As inovações linguísticas, criadas pelo falante, provocam, com Linguagem regional
o decorrer do tempo, mudanças na estrutura da língua, que só as Regionalismos são variações geográficas do uso da língua pa-
incorpora muito lentamente, depois de aceitas por todo o grupo drão, quanto às construções gramaticais e empregos de certas pala-
social. Muitas novidades criadas na linguagem não vingam na língua vras e expressões. Há, no Brasil, por exemplo, os falares amazônico,
e caem em desuso. nordestino, baiano, fluminense, mineiro, sulino.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Tipos e genêros textuais Tipo textual expositivo
Os tipos textuais configuram-se como modelos fixos e abran- A dissertação é o ato de apresentar ideias, desenvolver racio-
gentes que objetivam a distinção e definição da estrutura, bem cínio, analisar contextos, dados e fatos, por meio de exposição,
como aspectos linguísticos de narração, dissertação, descrição e discussão, argumentação e defesa do que pensamos. A dissertação
explicação. Eles apresentam estrutura definida e tratam da forma pode ser expositiva ou argumentativa.
como um texto se apresenta e se organiza. Existem cinco tipos clás- A dissertação-expositiva é caracterizada por esclarecer um as-
sicos que aparecem em provas: descritivo, injuntivo, expositivo (ou sunto de maneira atemporal, com o objetivo de explicá-lo de ma-
dissertativo-expositivo) dissertativo e narrativo. Vejamos alguns neira clara, sem intenção de convencer o leitor ou criar debate.
exemplos e as principais características de cada um deles.
Características principais:
Tipo textual descritivo • Apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão.
A descrição é uma modalidade de composição textual cujo • O objetivo não é persuadir, mas meramente explicar, infor-
objetivo é fazer um retrato por escrito (ou não) de um lugar, uma mar.
pessoa, um animal, um pensamento, um sentimento, um objeto, • Normalmente a marca da dissertação é o verbo no presente.
um movimento etc. • Amplia-se a ideia central, mas sem subjetividade ou defesa
Características principais: de ponto de vista.
• Os recursos formais mais encontrados são os de valor adje- • Apresenta linguagem clara e imparcial.
tivo (adjetivo, locução adjetiva e oração adjetiva), por sua função
caracterizadora. Exemplo:
• Há descrição objetiva e subjetiva, normalmente numa enu- O texto dissertativo consiste na ampliação, na discussão, no
meração. questionamento, na reflexão, na polemização, no debate, na ex-
• A noção temporal é normalmente estática. pressão de um ponto de vista, na explicação a respeito de um de-
• Normalmente usam-se verbos de ligação para abrir a defini- terminado tema.
ção. Existem dois tipos de dissertação bem conhecidos: a disserta-
• Normalmente aparece dentro de um texto narrativo. ção expositiva (ou informativa) e a argumentativa (ou opinativa).
• Os gêneros descritivos mais comuns são estes: manual, anún- Portanto, pode-se dissertar simplesmente explicando um as-
cio, propaganda, relatórios, biografia, tutorial. sunto, imparcialmente, ou discutindo-o, parcialmente.

Exemplo: Tipo textual dissertativo-argumentativo

Era uma casa muito engraçada Este tipo de texto — muito frequente nas provas de concur-
Não tinha teto, não tinha nada sos — apresenta posicionamentos pessoais e exposição de ideias
Ninguém podia entrar nela, não apresentadas de forma lógica. Com razoável grau de objetividade,
Porque na casa não tinha chão clareza, respeito pelo registro formal da língua e coerência, seu in-
Ninguém podia dormir na rede tuito é a defesa de um ponto de vista que convença o interlocutor
Porque na casa não tinha parede (leitor ou ouvinte).
Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali Características principais:
Mas era feita com muito esmero • Presença de estrutura básica (introdução, desenvolvimento
Na rua dos bobos, número zero e conclusão): ideia principal do texto (tese); argumentos (estraté-
(Vinícius de Moraes) gias argumentativas: causa-efeito, dados estatísticos, testemunho
de autoridade, citações, confronto, comparação, fato, exemplo,
TIPO TEXTUAL INJUNTIVO enumeração...); conclusão (síntese dos pontos principais com su-
A injunção indica como realizar uma ação, aconselha, impõe, gestão/solução).
instrui o interlocutor. Chamado também de texto instrucional, o • Utiliza verbos na 1ª pessoa (normalmente nas argumentações
tipo de texto injuntivo é utilizado para predizer acontecimentos e informais) e na 3ª pessoa do presente do indicativo (normalmente
comportamentos, nas leis jurídicas. nas argumentações formais) para imprimir uma atemporalidade e
um caráter de verdade ao que está sendo dito.
Características principais: • Privilegiam-se as estruturas impessoais, com certas modali-
• Normalmente apresenta frases curtas e objetivas, com ver- zações discursivas (indicando noções de possibilidade, certeza ou
bos de comando, com tom imperativo; há também o uso do futuro probabilidade) em vez de juízos de valor ou sentimentos exaltados.
do presente (10 mandamentos bíblicos e leis diversas). • Há um cuidado com a progressão temática, isto é, com o
• Marcas de interlocução: vocativo, verbos e pronomes de 2ª desenvolvimento coerente da ideia principal, evitando-se ro-
pessoa ou 1ª pessoa do plural, perguntas reflexivas etc. deios.
Exemplo: Exemplo:
Impedidos do Alistamento Eleitoral (art. 5º do Código Eleito- A maioria dos problemas existentes em um país em desenvol-
ral) – Não podem alistar-se eleitores: os que não saibam exprimir-se vimento, como o nosso, podem ser resolvidos com uma eficiente
na língua nacional, e os que estejam privados, temporária ou defi- administração política (tese), porque a força governamental certa-
nitivamente dos direitos políticos. Os militares são alistáveis, desde mente se sobrepõe a poderes paralelos, os quais – por negligência
que oficiais, aspirantes a oficiais, guardas-marinha, subtenentes ou de nossos representantes – vêm aterrorizando as grandes metró-
suboficiais, sargentos ou alunos das escolas militares de ensino su- poles. Isso ficou claro no confronto entre a força militar do RJ e os
perior para formação de oficiais. traficantes, o que comprovou uma verdade simples: se for do desejo
dos políticos uma mudança radical visando o bem-estar da popula-
ção, isso é plenamente possível (estratégia argumentativa: fato-

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 LÍNGUA PORTUGUESA
-exemplo). É importante salientar, portanto, que não devemos ficar Dissertativo-argumentativo Editorial Jornalístico
de mãos atadas à espera de uma atitude do governo só quando o Carta de opinião
caos se estabelece; o povo tem e sempre terá de colaborar com uma Resenha
cobrança efetiva (conclusão). Artigo
Ensaio
Tipo textual narrativo Monografia, dissertação de
O texto narrativo é uma modalidade textual em que se conta mestrado e tese de doutorado
um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lu-
gar, envolvendo certos personagens. Toda narração tem um enredo, Narrativo Romance
personagens, tempo, espaço e narrador (ou foco narrativo). Novela
Crônica
Características principais: Contos de Fada
• O tempo verbal predominante é o passado. Fábula
• Foco narrativo com narrador de 1ª pessoa (participa da his- Lendas
tória – onipresente) ou de 3ª pessoa (não participa da história –
onisciente). Sintetizando: os tipos textuais são fixos, finitos e tratam da for-
• Normalmente, nos concursos públicos, o texto aparece em ma como o texto se apresenta. Os gêneros textuais são fluidos, infi-
prosa, não em verso. nitos e mudam de acordo com a demanda social.

Exemplo: INTERTEXTUALIDADE
Solidão A  intertextualidade  é um recurso realizado entre textos, ou
João era solteiro, vivia só e era feliz. Na verdade, a solidão era seja, é a influência e relação que um estabelece sobre o outro. As-
o que o tornava assim. Conheceu Maria, também solteira, só e fe- sim, determina o fenômeno relacionado ao processo de produção
liz. Tão iguais, a afinidade logo se transforma em paixão. Casam-se. de textos que faz referência (explícita ou implícita) aos elementos
Dura poucas semanas. Não havia mesmo como dar certo: ao se uni- existentes em outro texto, seja a nível de conteúdo, forma ou de
rem, um tirou do outro a essência da felicidade. ambos: forma e conteúdo.
Nelson S. Oliveira Grosso modo, a intertextualidade é o diálogo entre textos, de
Fonte: https://www.recantodasletras.com.br/contossur- forma que essa relação pode ser estabelecida entre as produções
reais/4835684 textuais que apresentem diversas linguagens (visual, auditiva, escri-
ta), sendo expressa nas artes (literatura, pintura, escultura, música,
GÊNEROS TEXTUAIS dança, cinema), propagandas publicitárias, programas televisivos,
Já os gêneros textuais (ou discursivos) são formas diferentes provérbios, charges, dentre outros.
de expressão comunicativa. As muitas formas de elaboração de um
texto se tornam gêneros, de acordo com a intenção do seu pro- Tipos de Intertextualidade
dutor. Logo, os gêneros apresentam maior diversidade e exercem • Paródia: perversão do texto anterior que aparece geralmen-
funções sociais específicas, próprias do dia a dia. Ademais, são te, em forma de crítica irônica de caráter humorístico. Do grego (pa-
passíveis de modificações ao longo do tempo, mesmo que preser- rodès), a palavra “paródia” é formada pelos termos “para” (semelhan-
vando características preponderantes. Vejamos, agora, uma tabela te) e “odes” (canto), ou seja, “um canto (poesia) semelhante a outro”.
que apresenta alguns gêneros textuais classificados com os tipos Esse recurso é muito utilizado pelos programas humorísticos.
textuais que neles predominam. • Paráfrase: recriação de um texto já existente mantendo a
mesma ideia contida no texto original, entretanto, com a utilização
de outras palavras. O vocábulo “paráfrase”, do grego (paraphrasis),
Tipo Textual Predominante Gêneros Textuais
significa a “repetição de uma sentença”.
Descritivo Diário • Epígrafe: recurso bastante utilizado em obras e textos cientí-
Relatos (viagens, históricos, etc.) ficos. Consiste no acréscimo de uma frase ou parágrafo que tenha
Biografia e autobiografia alguma relação com o que será discutido no texto. Do grego, o ter-
Notícia mo “epígrafhe” é formado pelos vocábulos “epi” (posição superior)
Currículo e “graphé” (escrita).
Lista de compras • Citação: Acréscimo de partes de outras obras numa produção
Cardápio textual, de forma que dialoga com ele; geralmente vem expressa
Anúncios de classificados entre aspas e itálico, já que se trata da enunciação de outro autor.
Injuntivo Receita culinária Esse recurso é importante haja vista que sua apresentação sem re-
Bula de remédio lacionar a fonte utilizada é considerado “plágio”. Do Latim, o termo
Manual de instruções “citação” (citare) significa convocar.
Regulamento • Alusão: Faz referência aos elementos presentes em outros
Textos prescritivos textos. Do Latim, o vocábulo “alusão” (alludere) é formado por dois
termos: “ad” (a, para) e “ludere” (brincar).
Expositivo Seminários • Outras formas de intertextualidade menos discutidas são
Palestras o pastiche, o sample, a tradução e a bricolagem.
Conferências
Entrevistas ARGUMENTAÇÃO
Trabalhos acadêmicos O ato de comunicação não visa apenas transmitir uma informa-
Enciclopédia ção a alguém. Quem comunica pretende criar uma imagem positiva
Verbetes de dicionários de si mesmo (por exemplo, a de um sujeito educado, ou inteligente,

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 LÍNGUA PORTUGUESA
ou culto), quer ser aceito, deseja que o que diz seja admitido como instituição bancária e sua antiguidade, esta tem peso argumentati-
verdadeiro. Em síntese, tem a intenção de convencer, ou seja, tem vo na afirmação da confiabilidade de um banco. Portanto é provável
o desejo de que o ouvinte creia no que o texto diz e faça o que ele que se creia que um banco mais antigo seja mais confiável do que
propõe. outro fundado há dois ou três anos.
Se essa é a finalidade última de todo ato de comunicação, todo Enumerar todos os tipos de argumentos é uma tarefa quase
texto contém um componente argumentativo. A argumentação é o impossível, tantas são as formas de que nos valemos para fazer as
conjunto de recursos de natureza linguística destinados a persuadir pessoas preferirem uma coisa a outra. Por isso, é importante enten-
a pessoa a quem a comunicação se destina. Está presente em todo der bem como eles funcionam.
tipo de texto e visa a promover adesão às teses e aos pontos de Já vimos diversas características dos argumentos. É preciso
vista defendidos. acrescentar mais uma: o convencimento do interlocutor, o auditó-
As pessoas costumam pensar que o argumento seja apenas rio, que pode ser individual ou coletivo, será tanto mais fácil quanto
uma prova de verdade ou uma razão indiscutível para comprovar a mais os argumentos estiverem de acordo com suas crenças, suas
veracidade de um fato. O argumento é mais que isso: como se disse expectativas, seus valores. Não se pode convencer um auditório
acima, é um recurso de linguagem utilizado para levar o interlocu- pertencente a uma dada cultura enfatizando coisas que ele abomi-
tor a crer naquilo que está sendo dito, a aceitar como verdadeiro o na. Será mais fácil convencê-lo valorizando coisas que ele considera
que está sendo transmitido. A argumentação pertence ao domínio positivas. No Brasil, a publicidade da cerveja vem com frequência
da retórica, arte de persuadir as pessoas mediante o uso de recur- associada ao futebol, ao gol, à paixão nacional. Nos Estados Unidos,
sos de linguagem. essa associação certamente não surtiria efeito, porque lá o futebol
Para compreender claramente o que é um argumento, é bom não é valorizado da mesma forma que no Brasil. O poder persuasivo
voltar ao que diz Aristóteles, filósofo grego do século IV a.C., numa de um argumento está vinculado ao que é valorizado ou desvalori-
obra intitulada “Tópicos: os argumentos são úteis quando se tem de zado numa dada cultura.
escolher entre duas ou mais coisas”.
Se tivermos de escolher entre uma coisa vantajosa e uma des- Tipos de Argumento
vantajosa, como a saúde e a doença, não precisamos argumentar. Já verificamos que qualquer recurso linguístico destinado a fa-
Suponhamos, no entanto, que tenhamos de escolher entre duas zer o interlocutor dar preferência à tese do enunciador é um argu-
coisas igualmente vantajosas, a riqueza e a saúde. Nesse caso, pre- mento. Exemplo:
cisamos argumentar sobre qual das duas é mais desejável. O argu-
mento pode então ser definido como qualquer recurso que torna Argumento de Autoridade
uma coisa mais desejável que outra. Isso significa que ele atua no É a citação, no texto, de afirmações de pessoas reconhecidas
domínio do preferível. Ele é utilizado para fazer o interlocutor crer pelo auditório como autoridades em certo domínio do saber, para
que, entre duas teses, uma é mais provável que a outra, mais pos- servir de apoio àquilo que o enunciador está propondo. Esse recur-
sível que a outra, mais desejável que a outra, é preferível à outra. so produz dois efeitos distintos: revela o conhecimento do produtor
O objetivo da argumentação não é demonstrar a verdade de do texto a respeito do assunto de que está tratando; dá ao texto a
um fato, mas levar o ouvinte a admitir como verdadeiro o que o garantia do autor citado. É preciso, no entanto, não fazer do texto
enunciador está propondo. um amontoado de citações. A citação precisa ser pertinente e ver-
Há uma diferença entre o raciocínio lógico e a argumentação. dadeira. Exemplo:
O primeiro opera no domínio do necessário, ou seja, pretende “A imaginação é mais importante do que o conhecimento.”
demonstrar que uma conclusão deriva necessariamente das pre-
missas propostas, que se deduz obrigatoriamente dos postulados Quem disse a frase aí de cima não fui eu... Foi Einstein. Para
admitidos. No raciocínio lógico, as conclusões não dependem de ele, uma coisa vem antes da outra: sem imaginação, não há conhe-
crenças, de uma maneira de ver o mundo, mas apenas do encadea- cimento. Nunca o inverso.
mento de premissas e conclusões. Alex José Periscinoto.
Por exemplo, um raciocínio lógico é o seguinte encadeamento: In: Folha de S. Paulo, 30/8/1993, p. 5-2
A é igual a B.
A é igual a C. A tese defendida nesse texto é que a imaginação é mais impor-
Então: C é igual a A. tante do que o conhecimento. Para levar o auditório a aderir a ela,
o enunciador cita um dos mais célebres cientistas do mundo. Se
Admitidos os dois postulados, a conclusão é, obrigatoriamente, um físico de renome mundial disse isso, então as pessoas devem
que C é igual a A. acreditar que é verdade.
Outro exemplo:
Todo ruminante é um mamífero. Argumento de Quantidade
A vaca é um ruminante. É aquele que valoriza mais o que é apreciado pelo maior nú-
Logo, a vaca é um mamífero. mero de pessoas, o que existe em maior número, o que tem maior
duração, o que tem maior número de adeptos, etc. O fundamento
Admitidas como verdadeiras as duas premissas, a conclusão desse tipo de argumento é que mais = melhor. A publicidade faz
também será verdadeira. largo uso do argumento de quantidade.
No domínio da argumentação, as coisas são diferentes. Nele,
a conclusão não é necessária, não é obrigatória. Por isso, deve-se Argumento do Consenso
mostrar que ela é a mais desejável, a mais provável, a mais plau- É uma variante do argumento de quantidade. Fundamenta-se
sível. Se o Banco do Brasil fizer uma propaganda dizendo-se mais em afirmações que, numa determinada época, são aceitas como
confiável do que os concorrentes porque existe desde a chegada verdadeiras e, portanto, dispensam comprovações, a menos que o
da família real portuguesa ao Brasil, ele estará dizendo-nos que um objetivo do texto seja comprovar alguma delas. Parte da ideia de
banco com quase dois séculos de existência é sólido e, por isso, con- que o consenso, mesmo que equivocado, corresponde ao indiscu-
fiável. Embora não haja relação necessária entre a solidez de uma tível, ao verdadeiro e, portanto, é melhor do que aquilo que não

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desfruta dele. Em nossa época, são consensuais, por exemplo, as - Para conseguir fazer exames com mais cuidado e porque al-
afirmações de que o meio ambiente precisa ser protegido e de que guns deles são barrapesada, a gente botou o governador no hospi-
as condições de vida são piores nos países subdesenvolvidos. Ao tal por três dias.
confiar no consenso, porém, corre-se o risco de passar dos argu-
mentos válidos para os lugares comuns, os preconceitos e as frases Como dissemos antes, todo texto tem uma função argumen-
carentes de qualquer base científica. tativa, porque ninguém fala para não ser levado a sério, para ser
ridicularizado, para ser desmentido: em todo ato de comunicação
Argumento de Existência deseja-se influenciar alguém. Por mais neutro que pretenda ser, um
É aquele que se fundamenta no fato de que é mais fácil aceitar texto tem sempre uma orientação argumentativa.
aquilo que comprovadamente existe do que aquilo que é apenas A orientação argumentativa é uma certa direção que o falante
provável, que é apenas possível. A sabedoria popular enuncia o ar- traça para seu texto. Por exemplo, um jornalista, ao falar de um
gumento de existência no provérbio “Mais vale um pássaro na mão homem público, pode ter a intenção de criticá-lo, de ridicularizá-lo
do que dois voando”. ou, ao contrário, de mostrar sua grandeza.
Nesse tipo de argumento, incluem-se as provas documentais O enunciador cria a orientação argumentativa de seu texto
(fotos, estatísticas, depoimentos, gravações, etc.) ou provas concre- dando destaque a uns fatos e não a outros, omitindo certos episó-
tas, que tornam mais aceitável uma afirmação genérica. Durante dios e revelando outros, escolhendo determinadas palavras e não
a invasão do Iraque, por exemplo, os jornais diziam que o exérci- outras, etc. Veja:
to americano era muito mais poderoso do que o iraquiano. Essa “O clima da festa era tão pacífico que até sogras e noras troca-
afirmação, sem ser acompanhada de provas concretas, poderia ser vam abraços afetuosos.”
vista como propagandística. No entanto, quando documentada pela
comparação do número de canhões, de carros de combate, de na- O enunciador aí pretende ressaltar a ideia geral de que noras
vios, etc., ganhava credibilidade. e sogras não se toleram. Não fosse assim, não teria escolhido esse
fato para ilustrar o clima da festa nem teria utilizado o termo até,
Argumento quase lógico que serve para incluir no argumento alguma coisa inesperada.
É aquele que opera com base nas relações lógicas, como causa Além dos defeitos de argumentação mencionados quando tra-
e efeito, analogia, implicação, identidade, etc. Esses raciocínios são tamos de alguns tipos de argumentação, vamos citar outros:
chamados quase lógicos porque, diversamente dos raciocínios lógi- - Uso sem delimitação adequada de palavra de sentido tão am-
cos, eles não pretendem estabelecer relações necessárias entre os plo, que serve de argumento para um ponto de vista e seu contrá-
elementos, mas sim instituir relações prováveis, possíveis, plausí- rio. São noções confusas, como paz, que, paradoxalmente, pode ser
veis. Por exemplo, quando se diz “A é igual a B”, “B é igual a C”, “en- usada pelo agressor e pelo agredido. Essas palavras podem ter valor
tão A é igual a C”, estabelece-se uma relação de identidade lógica. positivo (paz, justiça, honestidade, democracia) ou vir carregadas
Entretanto, quando se afirma “Amigo de amigo meu é meu amigo” de valor negativo (autoritarismo, degradação do meio ambiente,
não se institui uma identidade lógica, mas uma identidade provável. injustiça, corrupção).
Um texto coerente do ponto de vista lógico é mais facilmente - Uso de afirmações tão amplas, que podem ser derrubadas por
aceito do que um texto incoerente. Vários são os defeitos que con- um único contra exemplo. Quando se diz “Todos os políticos são
correm para desqualificar o texto do ponto de vista lógico: fugir do ladrões”, basta um único exemplo de político honesto para destruir
tema proposto, cair em contradição, tirar conclusões que não se o argumento.
fundamentam nos dados apresentados, ilustrar afirmações gerais - Emprego de noções científicas sem nenhum rigor, fora do con-
com fatos inadequados, narrar um fato e dele extrair generalizações
texto adequado, sem o significado apropriado, vulgarizando-as e
indevidas.
atribuindo-lhes uma significação subjetiva e grosseira. É o caso, por
exemplo, da frase “O imperialismo de certas indústrias não permite
Argumento do Atributo
que outras crescam”, em que o termo imperialismo é descabido,
É aquele que considera melhor o que tem propriedades típi-
uma vez que, a rigor, significa “ação de um Estado visando a reduzir
cas daquilo que é mais valorizado socialmente, por exemplo, o mais
outros à sua dependência política e econômica”.
raro é melhor que o comum, o que é mais refinado é melhor que o
que é mais grosseiro, etc.
Por esse motivo, a publicidade usa, com muita frequência, ce- A boa argumentação é aquela que está de acordo com a situa-
lebridades recomendando prédios residenciais, produtos de beleza, ção concreta do texto, que leva em conta os componentes envolvi-
alimentos estéticos, etc., com base no fato de que o consumidor tende dos na discussão (o tipo de pessoa a quem se dirige a comunicação,
a associar o produto anunciado com atributos da celebridade. o assunto, etc).
Uma variante do argumento de atributo é o argumento da Convém ainda alertar que não se convence ninguém com mani-
competência linguística. A utilização da variante culta e formal da festações de sinceridade do autor (como eu, que não costumo men-
língua que o produtor do texto conhece a norma linguística social- tir...) ou com declarações de certeza expressas em fórmulas feitas
mente mais valorizada e, por conseguinte, deve produzir um texto (como estou certo, creio firmemente, é claro, é óbvio, é evidente,
em que se pode confiar. Nesse sentido é que se diz que o modo de afirmo com toda a certeza, etc). Em vez de prometer, em seu texto,
dizer dá confiabilidade ao que se diz. sinceridade e certeza, autenticidade e verdade, o enunciador deve
Imagine-se que um médico deva falar sobre o estado de saúde construir um texto que revele isso. Em outros termos, essas quali-
de uma personalidade pública. Ele poderia fazê-lo das duas manei- dades não se prometem, manifestam-se na ação.
ras indicadas abaixo, mas a primeira seria infinitamente mais ade- A argumentação é a exploração de recursos para fazer parecer
quada para a persuasão do que a segunda, pois esta produziria certa verdadeiro aquilo que se diz num texto e, com isso, levar a pessoa a
estranheza e não criaria uma imagem de competência do médico: que texto é endereçado a crer naquilo que ele diz.
- Para aumentar a confiabilidade do diagnóstico e levando em Um texto dissertativo tem um assunto ou tema e expressa um
conta o caráter invasivo de alguns exames, a equipe médica houve ponto de vista, acompanhado de certa fundamentação, que inclui
por bem determinar o internamento do governador pelo período a argumentação, questionamento, com o objetivo de persuadir. Ar-
de três dias, a partir de hoje, 4 de fevereiro de 2001. gumentar é o processo pelo qual se estabelecem relações para che-

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 LÍNGUA PORTUGUESA
gar à conclusão, com base em premissas. Persuadir é um processo - evidência;
de convencimento, por meio da argumentação, no qual procura-se - divisão ou análise;
convencer os outros, de modo a influenciar seu pensamento e seu - ordem ou dedução;
comportamento. - enumeração.
A persuasão pode ser válida e não válida. Na persuasão váli-
da, expõem-se com clareza os fundamentos de uma ideia ou pro- A enumeração pode apresentar dois tipos de falhas: a omissão
posição, e o interlocutor pode questionar cada passo do raciocínio e a incompreensão. Qualquer erro na enumeração pode quebrar o
empregado na argumentação. A persuasão não válida apoia-se em encadeamento das ideias, indispensável para o processo dedutivo.
argumentos subjetivos, apelos subliminares, chantagens sentimen- A forma de argumentação mais empregada na redação acadê-
tais, com o emprego de “apelações”, como a inflexão de voz, a mí- mica é o silogismo, raciocínio baseado nas regras cartesianas, que
mica e até o choro. contém três proposições: duas premissas, maior e menor, e a con-
Alguns autores classificam a dissertação em duas modalidades, clusão. As três proposições são encadeadas de tal forma, que a con-
expositiva e argumentativa. Esta, exige argumentação, razões a fa- clusão é deduzida da maior por intermédio da menor. A premissa
vor e contra uma ideia, ao passo que a outra é informativa, apresen- maior deve ser universal, emprega todo, nenhum, pois alguns não
ta dados sem a intenção de convencer. Na verdade, a escolha dos caracteriza a universalidade.
dados levantados, a maneira de expô-los no texto já revelam uma Há dois métodos fundamentais de raciocínio: a dedução (silo-
“tomada de posição”, a adoção de um ponto de vista na disserta- gística), que parte do geral para o particular, e a indução, que vai do
ção, ainda que sem a apresentação explícita de argumentos. Desse particular para o geral. A expressão formal do método dedutivo é o
ponto de vista, a dissertação pode ser definida como discussão, de- silogismo. A dedução é o caminho das consequências, baseia-se em
bate, questionamento, o que implica a liberdade de pensamento, a uma conexão descendente (do geral para o particular) que leva à
possibilidade de discordar ou concordar parcialmente. A liberdade conclusão. Segundo esse método, partindo-se de teorias gerais, de
de questionar é fundamental, mas não é suficiente para organizar verdades universais, pode-se chegar à previsão ou determinação de
um texto dissertativo. É necessária também a exposição dos fun- fenômenos particulares. O percurso do raciocínio vai da causa para
damentos, os motivos, os porquês da defesa de um ponto de vista. o efeito. Exemplo:
Pode-se dizer que o homem vive em permanente atitude argu-
mentativa. A argumentação está presente em qualquer tipo de dis- Todo homem é mortal (premissa maior = geral, universal)
curso, porém, é no texto dissertativo que ela melhor se evidencia. Fulano é homem (premissa menor = particular)
Para discutir um tema, para confrontar argumentos e posições, Logo, Fulano é mortal (conclusão)
é necessária a capacidade de conhecer outros pontos de vista e
seus respectivos argumentos. Uma discussão impõe, muitas ve- A indução percorre o caminho inverso ao da dedução, baseia-
zes, a análise de argumentos opostos, antagônicos. Como sempre, se em uma conexão ascendente, do particular para o geral. Nesse
essa capacidade aprende-se com a prática. Um bom exercício para caso, as constatações particulares levam às leis gerais, ou seja, par-
aprender a argumentar e contra-argumentar consiste em desenvol- te de fatos particulares conhecidos para os fatos gerais, desconheci-
ver as seguintes habilidades: dos. O percurso do raciocínio se faz do efeito para a causa. Exemplo:
- argumentação: anotar todos os argumentos a favor de uma O calor dilata o ferro (particular)
ideia ou fato; imaginar um interlocutor que adote a posição total- O calor dilata o bronze (particular)
mente contrária; O calor dilata o cobre (particular)
- contra-argumentação: imaginar um diálogo-debate e quais os O ferro, o bronze, o cobre são metais
argumentos que essa pessoa imaginária possivelmente apresenta- Logo, o calor dilata metais (geral, universal)
ria contra a argumentação proposta;
- refutação: argumentos e razões contra a argumentação oposta. Quanto a seus aspectos formais, o silogismo pode ser válido
e verdadeiro; a conclusão será verdadeira se as duas premissas
A argumentação tem a finalidade de persuadir, portanto, ar- também o forem. Se há erro ou equívoco na apreciação dos fatos,
gumentar consiste em estabelecer relações para tirar conclusões pode-se partir de premissas verdadeiras para chegar a uma conclu-
válidas, como se procede no método dialético. O método dialético são falsa. Tem-se, desse modo, o sofisma. Uma definição inexata,
não envolve apenas questões ideológicas, geradoras de polêmicas. uma divisão incompleta, a ignorância da causa, a falsa analogia são
Trata-se de um método de investigação da realidade pelo estudo de algumas causas do sofisma. O sofisma pressupõe má fé, intenção
sua ação recíproca, da contradição inerente ao fenômeno em ques- deliberada de enganar ou levar ao erro; quando o sofisma não tem
tão e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade. essas intenções propositais, costuma-se chamar esse processo de
Descartes (1596-1650), filósofo e pensador francês, criou o mé- argumentação de paralogismo. Encontra-se um exemplo simples de
todo de raciocínio silogístico, baseado na dedução, que parte do sofisma no seguinte diálogo:
simples para o complexo. Para ele, verdade e evidência são a mes- - Você concorda que possui uma coisa que não perdeu?
ma coisa, e pelo raciocínio torna-se possível chegar a conclusões - Lógico, concordo.
verdadeiras, desde que o assunto seja pesquisado em partes, co- - Você perdeu um brilhante de 40 quilates?
meçando-se pelas proposições mais simples até alcançar, por meio - Claro que não!
de deduções, a conclusão final. Para a linha de raciocínio cartesiana, - Então você possui um brilhante de 40 quilates...
é fundamental determinar o problema, dividi-lo em partes, ordenar
os conceitos, simplificando-os, enumerar todos os seus elementos Exemplos de sofismas:
e determinar o lugar de cada um no conjunto da dedução.
A lógica cartesiana, até os nossos dias, é fundamental para a Dedução
argumentação dos trabalhos acadêmicos. Descartes propôs quatro Todo professor tem um diploma (geral, universal)
regras básicas que constituem um conjunto de reflexos vitais, uma Fulano tem um diploma (particular)
série de movimentos sucessivos e contínuos do espírito em busca Logo, fulano é professor (geral – conclusão falsa)
da verdade:

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Indução nos arbitrário, em que os caracteres comuns e diferenciadores são
O Rio de Janeiro tem uma estátua do Cristo Redentor. (parti- empregados de modo mais ou menos convencional. A classificação,
cular) no reino animal, em ramos, classes, ordens, subordens, gêneros e
Taubaté (SP) tem uma estátua do Cristo Redentor. (particular) espécies, é um exemplo de classificação natural, pelas caracterís-
Rio de Janeiro e Taubaté são cidades. ticas comuns e diferenciadoras. A classificação dos variados itens
Logo, toda cidade tem uma estátua do Cristo Redentor. (geral integrantes de uma lista mais ou menos caótica é artificial.
– conclusão falsa)
Exemplo: aquecedor, automóvel, barbeador, batata, caminhão,
Nota-se que as premissas são verdadeiras, mas a conclusão canário, jipe, leite, ônibus, pão, pardal, pintassilgo, queijo, relógio,
pode ser falsa. Nem todas as pessoas que têm diploma são profes- sabiá, torradeira.
sores; nem todas as cidades têm uma estátua do Cristo Redentor. Aves: Canário, Pardal, Pintassilgo, Sabiá.
Comete-se erro quando se faz generalizações apressadas ou infun- Alimentos: Batata, Leite, Pão, Queijo.
dadas. A “simples inspeção” é a ausência de análise ou análise su- Mecanismos: Aquecedor, Barbeador, Relógio, Torradeira.
perficial dos fatos, que leva a pronunciamentos subjetivos, basea- Veículos: Automóvel, Caminhão, Jipe, Ônibus.
dos nos sentimentos não ditados pela razão.
Tem-se, ainda, outros métodos, subsidiários ou não fundamen- Os elementos desta lista foram classificados por ordem alfabé-
tais, que contribuem para a descoberta ou comprovação da verda- tica e pelas afinidades comuns entre eles. Estabelecer critérios de
de: análise, síntese, classificação e definição. Além desses, existem classificação das ideias e argumentos, pela ordem de importância, é
outros métodos particulares de algumas ciências, que adaptam os uma habilidade indispensável para elaborar o desenvolvimento de
processos de dedução e indução à natureza de uma realidade par- uma redação. Tanto faz que a ordem seja crescente, do fato mais
ticular. Pode-se afirmar que cada ciência tem seu método próprio importante para o menos importante, ou decrescente, primeiro
demonstrativo, comparativo, histórico etc. A análise, a síntese, a o menos importante e, no final, o impacto do mais importante; é
classificação a definição são chamadas métodos sistemáticos, por- indispensável que haja uma lógica na classificação. A elaboração
que pela organização e ordenação das ideias visam sistematizar a do plano compreende a classificação das partes e subdivisões, ou
pesquisa. seja, os elementos do plano devem obedecer a uma hierarquização.
Análise e síntese são dois processos opostos, mas interligados; (Garcia, 1973, p. 302304.)
a análise parte do todo para as partes, a síntese, das partes para o Para a clareza da dissertação, é indispensável que, logo na in-
todo. A análise precede a síntese, porém, de certo modo, uma de- trodução, os termos e conceitos sejam definidos, pois, para expres-
pende da outra. A análise decompõe o todo em partes, enquanto a sar um questionamento, deve-se, de antemão, expor clara e racio-
síntese recompõe o todo pela reunião das partes. Sabe-se, porém, nalmente as posições assumidas e os argumentos que as justificam.
que o todo não é uma simples justaposição das partes. Se alguém É muito importante deixar claro o campo da discussão e a posição
reunisse todas as peças de um relógio, não significa que reconstruiu adotada, isto é, esclarecer não só o assunto, mas também os pontos
o relógio, pois fez apenas um amontoado de partes. Só reconstruiria de vista sobre ele.
todo se as partes estivessem organizadas, devidamente combina- A definição tem por objetivo a exatidão no emprego da lingua-
das, seguida uma ordem de relações necessárias, funcionais, então, gem e consiste na enumeração das qualidades próprias de uma
o relógio estaria reconstruído.
ideia, palavra ou objeto. Definir é classificar o elemento conforme a
Síntese, portanto, é o processo de reconstrução do todo por
espécie a que pertence, demonstra: a característica que o diferen-
meio da integração das partes, reunidas e relacionadas num con-
cia dos outros elementos dessa mesma espécie.
junto. Toda síntese, por ser uma reconstrução, pressupõe a análise,
Entre os vários processos de exposição de ideias, a definição
que é a decomposição. A análise, no entanto, exige uma decompo-
é um dos mais importantes, sobretudo no âmbito das ciências. A
sição organizada, é preciso saber como dividir o todo em partes. As
definição científica ou didática é denotativa, ou seja, atribui às pa-
operações que se realizam na análise e na síntese podem ser assim
lavras seu sentido usual ou consensual, enquanto a conotativa ou
relacionadas:
metafórica emprega palavras de sentido figurado. Segundo a lógica
Análise: penetrar, decompor, separar, dividir.
Síntese: integrar, recompor, juntar, reunir. tradicional aristotélica, a definição consta de três elementos:
- o termo a ser definido;
A análise tem importância vital no processo de coleta de ideias - o gênero ou espécie;
a respeito do tema proposto, de seu desdobramento e da criação - a diferença específica.
de abordagens possíveis. A síntese também é importante na esco-
lha dos elementos que farão parte do texto. O que distingue o termo definido de outros elementos da mes-
Segundo Garcia (1973, p.300), a análise pode ser formal ou in- ma espécie. Exemplo:
formal. A análise formal pode ser científica ou experimental; é ca-
racterística das ciências matemáticas, físico-naturais e experimen- Na frase: O homem é um animal racional classifica-se:
tais. A análise informal é racional ou total, consiste em “discernir”
por vários atos distintos da atenção os elementos constitutivos de
um todo, os diferentes caracteres de um objeto ou fenômeno.
A análise decompõe o todo em partes, a classificação estabe- Elemento especie diferença
lece as necessárias relações de dependência e hierarquia entre as a ser definido específica
partes. Análise e classificação ligam-se intimamente, a ponto de se
confundir uma com a outra, contudo são procedimentos diversos: É muito comum formular definições de maneira defeituosa,
análise é decomposição e classificação é hierarquisação. por exemplo: Análise é quando a gente decompõe o todo em par-
Nas ciências naturais, classificam-se os seres, fatos e fenôme- tes. Esse tipo de definição é gramaticalmente incorreto; quando é
nos por suas diferenças e semelhanças; fora das ciências naturais, a advérbio de tempo, não representa o gênero, a espécie, a gente é
classificação pode-se efetuar por meio de um processo mais ou me- forma coloquial não adequada à redação acadêmica. Tão importan-

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 LÍNGUA PORTUGUESA
te é saber formular uma definição, que se recorre a Garcia (1973, ou melhor; nos testemunhos são comuns as expressões: conforme,
p.306), para determinar os “requisitos da definição denotativa”. segundo, na opinião de, no parecer de, consoante as ideias de, no
Para ser exata, a definição deve apresentar os seguintes requisitos: entender de, no pensamento de. A explicitação se faz também pela
- o termo deve realmente pertencer ao gênero ou classe em interpretação, em que são comuns as seguintes expressões: parece,
que está incluído: “mesa é um móvel” (classe em que ‘mesa’ está assim, desse ponto de vista.
realmente incluída) e não “mesa é um instrumento ou ferramenta Enumeração: Faz-se pela apresentação de uma sequência de
ou instalação”; elementos que comprovam uma opinião, tais como a enumeração
- o gênero deve ser suficientemente amplo para incluir todos os de pormenores, de fatos, em uma sequência de tempo, em que são
exemplos específicos da coisa definida, e suficientemente restrito frequentes as expressões: primeiro, segundo, por último, antes, de-
para que a diferença possa ser percebida sem dificuldade; pois, ainda, em seguida, então, presentemente, antigamente, de-
- deve ser obrigatoriamente afirmativa: não há, em verdade, pois de, antes de, atualmente, hoje, no passado, sucessivamente,
definição, quando se diz que o “triângulo não é um prisma”; respectivamente. Na enumeração de fatos em uma sequência de
- deve ser recíproca: “O homem é um ser vivo” não constitui espaço, empregam-se as seguintes expressões: cá, lá, acolá, ali, aí,
definição exata, porque a recíproca, “Todo ser vivo é um homem” além, adiante, perto de, ao redor de, no Estado tal, na capital, no
não é verdadeira (o gato é ser vivo e não é homem); interior, nas grandes cidades, no sul, no leste...
- deve ser breve (contida num só período). Quando a definição, Comparação: Analogia e contraste são as duas maneiras de
ou o que se pretenda como tal, é muito longa (séries de períodos se estabelecer a comparação, com a finalidade de comprovar uma
ou de parágrafos), chama-se explicação, e também definição expan- ideia ou opinião. Na analogia, são comuns as expressões: da mesma
dida;d forma, tal como, tanto quanto, assim como, igualmente. Para esta-
- deve ter uma estrutura gramatical rígida: sujeito (o termo) + belecer contraste, empregam-se as expressões: mais que, menos
cópula (verbo de ligação ser) + predicativo (o gênero) + adjuntos (as que, melhor que, pior que.
diferenças). Entre outros tipos de argumentos empregados para aumentar
o poder de persuasão de um texto dissertativo encontram-se:
As definições dos dicionários de língua são feitas por meio de Argumento de autoridade: O saber notório de uma autoridade
paráfrases definitórias, ou seja, uma operação metalinguística que reconhecida em certa área do conhecimento dá apoio a uma afir-
consiste em estabelecer uma relação de equivalência entre a pala- mação. Dessa maneira, procura-se trazer para o enunciado a credi-
vra e seus significados. bilidade da autoridade citada. Lembre-se que as citações literais no
A força do texto dissertativo está em sua fundamentação. Sem- corpo de um texto constituem argumentos de autoridade. Ao fazer
pre é fundamental procurar um porquê, uma razão verdadeira e uma citação, o enunciador situa os enunciados nela contidos na li-
necessária. A verdade de um ponto de vista deve ser demonstrada nha de raciocínio que ele considera mais adequada para explicar ou
com argumentos válidos. O ponto de vista mais lógico e racional do justificar um fato ou fenômeno. Esse tipo de argumento tem mais
mundo não tem valor, se não estiver acompanhado de uma funda- caráter confirmatório que comprobatório.
mentação coerente e adequada. Apoio na consensualidade: Certas afirmações dispensam expli-
Os métodos fundamentais de raciocínio segundo a lógica clás- cação ou comprovação, pois seu conteúdo é aceito como válido por
sica, que foram abordados anteriormente, auxiliam o julgamento consenso, pelo menos em determinado espaço sociocultural. Nesse
da validade dos fatos. Às vezes, a argumentação é clara e pode reco- caso, incluem-se
nhecer-se facilmente seus elementos e suas relações; outras vezes, - A declaração que expressa uma verdade universal (o homem,
as premissas e as conclusões organizam-se de modo livre, mistu- mortal, aspira à imortalidade);
rando-se na estrutura do argumento. Por isso, é preciso aprender a - A declaração que é evidente por si mesma (caso dos postula-
reconhecer os elementos que constituem um argumento: premis- dos e axiomas);
sas/conclusões. Depois de reconhecer, verificar se tais elementos - Quando escapam ao domínio intelectual, ou seja, é de nature-
são verdadeiros ou falsos; em seguida, avaliar se o argumento está za subjetiva ou sentimental (o amor tem razões que a própria razão
expresso corretamente; se há coerência e adequação entre seus desconhece); implica apreciação de ordem estética (gosto não se
elementos, ou se há contradição. Para isso é que se aprende os pro- discute); diz respeito a fé religiosa, aos dogmas (creio, ainda que
cessos de raciocínio por dedução e por indução. Admitindo-se que parece absurdo).
raciocinar é relacionar, conclui-se que o argumento é um tipo espe-
cífico de relação entre as premissas e a conclusão. Comprovação pela experiência ou observação: A verdade de
Procedimentos Argumentativos: Constituem os procedimentos um fato ou afirmação pode ser comprovada por meio de dados con-
argumentativos mais empregados para comprovar uma afirmação: cretos, estatísticos ou documentais.
exemplificação, explicitação, enumeração, comparação. Comprovação pela fundamentação lógica: A comprovação se
Exemplificação: Procura justificar os pontos de vista por meio realiza por meio de argumentos racionais, baseados na lógica: cau-
de exemplos, hierarquizar afirmações. São expressões comuns nes- sa/efeito; consequência/causa; condição/ocorrência.
se tipo de procedimento: mais importante que, superior a, de maior Fatos não se discutem; discutem-se opiniões. As declarações,
relevância que. Empregam-se também dados estatísticos, acompa- julgamento, pronunciamentos, apreciações que expressam opi-
nhados de expressões: considerando os dados; conforme os dados niões pessoais (não subjetivas) devem ter sua validade comprova-
apresentados. Faz-se a exemplificação, ainda, pela apresentação de da, e só os fatos provam. Em resumo toda afirmação ou juízo que
causas e consequências, usando-se comumente as expressões: por- expresse uma opinião pessoal só terá validade se fundamentada na
que, porquanto, pois que, uma vez que, visto que, por causa de, em evidência dos fatos, ou seja, se acompanhada de provas, validade
virtude de, em vista de, por motivo de. dos argumentos, porém, pode ser contestada por meio da contra-
Explicitação: O objetivo desse recurso argumentativo é expli- -argumentação ou refutação. São vários os processos de contra-ar-
car ou esclarecer os pontos de vista apresentados. Pode-se alcançar gumentação:
esse objetivo pela definição, pelo testemunho e pela interpreta- Refutação pelo absurdo: refuta-se uma afirmação demonstran-
ção. Na explicitação por definição, empregamse expressões como: do o absurdo da consequência. Exemplo clássico é a contraargu-
quer dizer, denomina-se, chama-se, na verdade, isto é, haja vista, mentação do cordeiro, na conhecida fábula “O lobo e o cordeiro”;

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Refutação por exclusão: consiste em propor várias hipóteses - analisar as condições atuais de vida nos grandes centros ur-
para eliminá-las, apresentando-se, então, aquela que se julga ver- banos;
dadeira; - como se poderia usar a ciência e a tecnologia para humanizar
Desqualificação do argumento: atribui-se o argumento à opi- mais a sociedade.
nião pessoal subjetiva do enunciador, restringindo-se a universali-
dade da afirmação; Conclusão
Ataque ao argumento pelo testemunho de autoridade: consis- - a tecnologia pode libertar ou escravizar: benefícios/conse-
te em refutar um argumento empregando os testemunhos de auto- quências maléficas;
ridade que contrariam a afirmação apresentada; - síntese interpretativa dos argumentos e contra-argumentos
Desqualificar dados concretos apresentados: consiste em de- apresentados.
sautorizar dados reais, demonstrando que o enunciador baseou-se
em dados corretos, mas tirou conclusões falsas ou inconsequentes. Naturalmente esse não é o único, nem o melhor plano de reda-
Por exemplo, se na argumentação afirmou-se, por meio de dados ção: é um dos possíveis.
estatísticos, que “o controle demográfico produz o desenvolvimen-
to”, afirma-se que a conclusão é inconsequente, pois baseia-se em Coesão e coerência fazem parte importante da elaboração de
uma relação de causa-feito difícil de ser comprovada. Para con- um texto com clareza. Ela diz respeito à maneira como as ideias são
traargumentar, propõese uma relação inversa: “o desenvolvimento organizadas a fim de que o objetivo final seja alcançado: a com-
é que gera o controle demográfico”. preensão textual. Na redação espera-se do autor capacidade de
Apresentam-se aqui sugestões, um dos roteiros possíveis para mobilizar conhecimentos e opiniões, argumentar de modo coeren-
desenvolver um tema, que podem ser analisadas e adaptadas ao te, além de expressar-se com clareza, de forma correta e adequada.
desenvolvimento de outros temas. Elege-se um tema, e, em segui-
da, sugerem-se os procedimentos que devem ser adotados para a Coerência
elaboração de um Plano de Redação. É uma rede de sintonia entre as partes e o todo de um texto.
Conjunto de unidades sistematizadas numa adequada relação se-
Tema: O homem e a máquina: necessidade e riscos da evolução mântica, que se manifesta na compatibilidade entre as ideias. (Na
tecnológica linguagem popular: “dizer coisa com coisa” ou “uma coisa bate com
- Questionar o tema, transformá-lo em interrogação, responder outra”).
a interrogação (assumir um ponto de vista); dar o porquê da respos- Coerência é a unidade de sentido resultante da relação que se
ta, justificar, criando um argumento básico; estabelece entre as partes do texto. Uma ideia ajuda a compreen-
- Imaginar um ponto de vista oposto ao argumento básico e der a outra, produzindo um sentido global, à luz do qual cada uma
construir uma contra-argumentação; pensar a forma de refutação das partes ganha sentido. Coerência é a ligação em conjunto dos
que poderia ser feita ao argumento básico e tentar desqualificá-la elementos formativos de um texto.
(rever tipos de argumentação); A coerência não é apenas uma marca textual, mas diz respeito
- Refletir sobre o contexto, ou seja, fazer uma coleta de ideias aos conceitos e às relações semânticas que permitem a união dos
que estejam direta ou indiretamente ligadas ao tema (as ideias po- elementos textuais.
dem ser listadas livremente ou organizadas como causa e conse- A coerência de um texto é facilmente deduzida por um falante
quência); de uma língua, quando não encontra sentido lógico entre as propo-
- Analisar as ideias anotadas, sua relação com o tema e com o sições de um enunciado oral ou escrito. É a competência linguística,
argumento básico; tomada em sentido lato, que permite a esse falante reconhecer de
- Fazer uma seleção das ideias pertinentes, escolhendo as que imediato a coerência de um discurso.
poderão ser aproveitadas no texto; essas ideias transformam-se em
argumentos auxiliares, que explicam e corroboram a ideia do argu- A coerência:
mento básico; - assenta-se no plano cognitivo, da inteligibilidade do texto;
- Fazer um esboço do Plano de Redação, organizando uma se- - situa-se na subjacência do texto; estabelece conexão concei-
quência na apresentação das ideias selecionadas, obedecendo às tual;
partes principais da estrutura do texto, que poderia ser mais ou - relaciona-se com a macroestrutura; trabalha com o todo, com
menos a seguinte: o aspecto global do texto;
- estabelece relações de conteúdo entre palavras e frases.
Introdução
- função social da ciência e da tecnologia; Coesão
- definições de ciência e tecnologia; É um conjunto de elementos posicionados ao longo do texto,
- indivíduo e sociedade perante o avanço tecnológico. numa linha de sequência e com os quais se estabelece um vínculo
ou conexão sequencial. Se o vínculo coesivo se faz via gramática,
Desenvolvimento fala-se em coesão gramatical. Se se faz por meio do vocabulário,
- apresentação de aspectos positivos e negativos do desenvol- tem-se a coesão lexical.
vimento tecnológico; A coesão textual é a ligação, a relação, a conexão entre pala-
- como o desenvolvimento científico-tecnológico modificou as vras, expressões ou frases do texto. Ela manifesta-se por elementos
condições de vida no mundo atual; gramaticais, que servem para estabelecer vínculos entre os compo-
- a tecnocracia: oposição entre uma sociedade tecnologica- nentes do texto.
mente desenvolvida e a dependência tecnológica dos países sub- Existem, em Língua Portuguesa, dois tipos de coesão: a lexical,
desenvolvidos; que é obtida pelas relações de sinônimos, hiperônimos, nomes ge-
- enumerar e discutir os fatores de desenvolvimento social; néricos e formas elididas, e a gramatical, que é conseguida a partir
- comparar a vida de hoje com os diversos tipos de vida do pas- do emprego adequado de artigo, pronome, adjetivo, determinados
sado; apontar semelhanças e diferenças; advérbios e expressões adverbiais, conjunções e numerais.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
A coesão: para transformar seu sentido, leva o leitor a uma reflexão crítica
- assenta-se no plano gramatical e no nível frasal; de suas verdades incontestadas anteriormente, com esse proces-
- situa-se na superfície do texto, estabele conexão sequencial; so há uma indagação sobre os dogmas estabelecidos e uma busca
- relaciona-se com a microestrutura, trabalha com as partes pela verdade real, concebida através do raciocínio e da crítica. Os
componentes do texto; programas humorísticos fazem uso contínuo dessa arte, frequente-
- Estabelece relações entre os vocábulos no interior das frases. mente os discursos de políticos são abordados de maneira cômica
e contestadora, provocando risos e também reflexão a respeito da
Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece demagogia praticada pela classe dominante.
entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na
criação de um novo texto. Pode-se definir, então, a intertextualida- A Epígrafe é um recurso bastante utilizado em obras, textos
de como sendo a criação de um texto a partir de outro texto já exis- científicos, desde artigos, resenhas, monografias, uma vez que con-
tente. Dependendo da situação, a intertextualidade tem funções siste no acréscimo de uma frase ou parágrafo que tenha alguma re-
diferentes que dependem muito dos textos/contextos em que ela lação com o que será discutido no texto. Do grego, o termo “epígra-
é inserida. fhe” é formado pelos vocábulos “epi” (posição superior) e “graphé”
O diálogo pode ocorrer em diversas áreas do conhecimento, (escrita). Como exemplo podemos citar um artigo sobre Patrimônio
não se restringindo única e exclusivamente a textos literários. Cultural e a epígrafe do filósofo Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.): “A
Em alguns casos pode-se dizer que a intertextualidade assume cultura é o melhor conforto para a velhice”.
a função de não só persuadir o leitor como também de difundir a
cultura, uma vez que se trata de uma relação com a arte (pintura, A Citação é o Acréscimo de partes de outras obras numa pro-
escultura, literatura etc). Intertextualidade é a relação entre dois dução textual, de forma que dialoga com ele; geralmente vem ex-
textos caracterizada por um citar o outro. pressa entre aspas e itálico, já que se trata da enunciação de outro
A intertextualidade é o diálogo entre textos. Ocorre quando um autor. Esse recurso é importante haja vista que sua apresentação
texto (oral, escrito, verbal ou não verbal), de alguma maneira, se sem relacionar a fonte utilizada é considerado “plágio”. Do Latim, o
utiliza de outro na elaboração de sua mensagem. Os dois textos – a termo “citação” (citare) significa convocar.
fonte e o que dialoga com ela – podem ser do mesmo gênero ou
de gêneros distintos, terem a mesma finalidade ou propósitos di- A Alusão faz referência aos elementos presentes em outros
ferentes. Assim, como você constatou, uma história em quadrinhos textos. Do Latim, o vocábulo “alusão” (alludere) é formado por dois
pode utilizar algo de um texto científico, assim como um poema termos: “ad” (a, para) e “ludere” (brincar).
pode valer-se de uma letra de música ou um artigo de opinião pode
mencionar um provérbio conhecido. Pastiche é uma recorrência a um gênero.
Há várias maneiras de um texto manter intertextualidade com
outro, entre elas, ao citá-lo, ao resumi-lo, ao reproduzi-lo com ou- A Tradução está no campo da intertextualidade porque implica
tras palavras, ao traduzi-lo para outro idioma, ao ampliá-lo, ao to- a recriação de um texto.
má-lo como ponto de partida, ao defendê-lo, ao criticá-lo, ao ironi-
zá-lo ou ao compará-lo com outros. Evidentemente, a intertextualidade está ligada ao “conheci-
Os estudiosos afirmam que em todos os textos ocorre algum mento de mundo”, que deve ser compartilhado, ou seja, comum ao
grau de intertextualidade, pois quando falamos, escrevemos, de- produtor e ao receptor de textos.
senhamos, pintamos, moldamos, ou seja, sempre que nos expres- A intertextualidade pressupõe um universo cultural muito am-
samos, estamos nos valendo de ideias e conceitos que já foram plo e complexo, pois implica a identificação / o reconhecimento de
formulados por outros para reafirmá-los, ampliá-los ou mesmo con- remissões a obras ou a textos / trechos mais, ou menos conhecidos,
tradizê-los. Em outras palavras, não há textos absolutamente origi- além de exigir do interlocutor a capacidade de interpretar a função
nais, pois eles sempre – de maneira explícita ou implícita – mantêm daquela citação ou alusão em questão.
alguma relação com algo que foi visto, ouvido ou lido.
Intertextualidade explícita e intertextualidade implícita
Tipos de Intertextualidade A intertextualidade pode ser caracterizada como explícita ou
A intertextualidade acontece quando há uma referência ex- implícita, de acordo com a relação estabelecida com o texto fonte,
plícita ou implícita de um texto em outro. Também pode ocorrer ou seja, se mais direta ou se mais subentendida.
com outras formas além do texto, música, pintura, filme, novela etc.
Toda vez que uma obra fizer alusão à outra ocorre a intertextuali- A intertextualidade explícita:
dade. – é facilmente identificada pelos leitores;
Por isso é importante para o leitor o conhecimento de mundo, – estabelece uma relação direta com o texto fonte;
um saber prévio, para reconhecer e identificar quando há um diá- – apresenta elementos que identificam o texto fonte;
logo entre os textos. A intertextualidade pode ocorrer afirmando as – não exige que haja dedução por parte do leitor;
mesmas ideias da obra citada ou contestando-as. – apenas apela à compreensão do conteúdos.

Na paráfrase as palavras são mudadas, porém a ideia do texto A intertextualidade implícita:

é confirmada pelo novo texto, a alusão ocorre para atualizar, rea- – não é facilmente identificada pelos leitores;
firmar os sentidos ou alguns sentidos do texto citado. É dizer com – não estabelece uma relação direta com o texto fonte;
outras palavras o que já foi dito. – não apresenta elementos que identificam o texto fonte;
– exige que haja dedução, inferência, atenção e análise por par-
A paródia é uma forma de contestar ou ridicularizar outros tex- te dos leitores;
tos, há uma ruptura com as ideologias impostas e por isso é objeto – exige que os leitores recorram a conhecimentos prévios para
de interesse para os estudiosos da língua e das artes. Ocorre, aqui, a compreensão do conteúdo.
um choque de interpretação, a voz do texto original é retomada

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SINTAXE: PROCESSOS DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO

Agora chegamos no assunto que causa mais temor em muitos estudantes. Mas eu tenho uma boa notícia para te dar: o estudo da
sintaxe é mais fácil do que parece e você vai ver que sabe muita coisa que nem imagina. Para começar, precisamos de classificar algumas
questões importantes:

• Frase: Enunciado que estabelece uma comunicação de sentido completo. 

Os jornais publicaram a notícia.
Silêncio! 

• Oração: Enunciado que se forma com um verbo ou com uma locução verbal.
Este filme causou grande impacto entre o público.
A inflação deve continuar sob controle.

• Período Simples: formado por uma única oração.

O clima se alterou muito nos últimos dias.

• Período Composto: formado por mais de uma oração.

O governo prometeu/ que serão criados novos empregos.
Bom, já está a clara a diferença entre frase, oração e período. Vamos, então, classificar os elementos que compõem uma oração:
• Sujeito: Termo da oração do qual se declara alguma coisa.
O problema da violência preocupa os cidadãos.
• Predicado: Tudo que se declara sobre o sujeito.
A tecnologia permitiu o resgate dos operários.
• Objeto Direto: Complemento que se liga ao verbo transitivo direto ou ao verbo transitivo direto e indireto sem o auxílio da prepo-
sição.
A tecnologia tem possibilitado avanços notáveis.
Os pais oferecem ajuda financeira ao filho.
• Objeto Indireto: Complemento que se liga ao verbo transitivo indireto ou ao verbo transitivo direto e indireto por meio de preposi-
ção. 
Os Estados Unidos resistem ao grave momento.
João gosta de beterraba.
• Adjunto Adverbial: Termo modificador do verbo que exprime determinada circunstância (tempo, lugar, modo etc.) ou intensifica um
verbo, adjetivo ou advérbio.
O ônibus saiu à noite quase cheio, com destino a Salvador.
Vamos sair do mar.
• Agente da Passiva: Termo da oração que exprime quem pratica a ação verbal quando o verbo está na voz passiva.
Raquel foi pedida em casamento por seu melhor amigo.
• Adjunto Adnominal: Termo da oração que modifica um substantivo, caracterizando-o ou determinando-o sem a intermediação de
um verbo.
Um casal de médicos eram os novos moradores do meu prédio.
• Complemento Nominal: Termo da oração que completa nomes, isto é, substantivos, adjetivos e advérbios, e vem preposicionado.
A realização do torneio teve a aprovação de todos.
• Predicativo do Sujeito: Termo que atribui característica ao sujeito da oração.
A especulação imobiliária me parece um problema.
• Predicativo do Objeto: Termo que atribui características ao objeto direto ou indireto da oração.
O médico considerou o paciente hipertenso.
• Aposto: Termo da oração que explica, esclarece, resume ou identifica o nome ao qual se refere (substantivo, pronome ou equivalen-
tes). O aposto sempre está entre virgulas ou após dois-pontos.
A praia do Forte, lugar paradisíaco, atrai muitos turistas.
• Vocativo: Termo da oração que se refere a um interlocutor a quem se dirige a palavra.
Senhora, peço aguardar mais um pouco.

Tipos de orações
As partes de uma oração já está fresquinha aí na sua cabeça, não é?!?! Estudar os tipos de orações que existem será moleza, moleza.
Vamos comigo!!!
Temos dois tipos de orações: as coordenadas, cuja as orações de um período são independentes (não dependem uma da outra para
construir sentido completo); e as subordinadas, cuja as orações de um período são dependentes (dependem uma da outra para construir
sentido completo).
As orações coordenadas podem ser sindéticas (conectadas uma a outra por uma conjunção) e assindéticas (que não precisam da
conjunção para estar conectadas. O serviço é feito pela vírgula).

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Tipos de orações coordenadas

Orações Coordenadas Sindéticas Orações Coordenadas Assindéticas

Aditivas Fomos para a escola e fizemos o exame final. • Lena estava triste, cansada, decepcionada.
Adversativas Pedro Henrique estuda muito, porém não passa •
no vestibular. • Ao chegar à escola conversamos, estudamos,
lanchamos.
Alternativas Manuela  ora  quer comer hambúrguer,  ora quer
comer pizza. Alfredo está chateado, pensando em se mudar.
Conclusivas Não gostamos do restaurante, portanto não
iremos mais lá. Precisamos estar com cabelos arrumados, unhas feitas.

Explicativas Marina não queria falar,  ou seja, ela estava de João Carlos e Maria estão radiantes, alegria que dá inveja.
mau humor.

Tipos de orações subordinadas

As orações subordinadas podem ser substantivas, adjetivas e adverbiais. Cada uma delas tem suas subclassificações, que veremos
agora por meio do quadro seguinte.

Orações Subordinadas
Subjetivas É certo que ele trará os a sobremesa do jantar.
Exercem a função de sujeito
Completivas Nominal Estou convencida de que ele é solteiro.
Exercem a função de complemento nominal
Predicativas O problema é que ele não entregou a refeição
Exercem a função de predicativo no lugar.
Orações Subordinadas Substantivas
Apositivas Eu lhe disse apenas isso: que não se aborrecesse
Exercem a função de aposto com ela.
Objetivas Direta Lembrou-se da dívida que tem com ele.
Exercem a função de objeto direto
Objetivas Indireta Espero que você seja feliz.
Exercem a função de objeto indireto
Explicativas Os alunos, que foram mal na prova de quinta,
Explicam um termo dito anteriormente. terão aula de reforço.
SEMPRE serão acompanhadas por vírgula.
Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas Os alunos que foram mal na prova de quinta
Restringem o sentido de um termo terão aula de reforço.
dito anteriormente. NUNCA serão
acompanhadas por vírgula.

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Causais Estou vestida assim porque vou sair.
Assumem a função de advérbio de causa
Consecutivas Falou tanto que ficou rouca o resto do dia.
Assumem a função de advérbio de
consequência
Comparativas A menina comia como um adulto come.
Assumem a função de advérbio de
comparação
Condicionais Desde que ele participe, poderá entrar na
Assumem a função de advérbio de condição reunião.
Conformativas O shopping fechou, conforme havíamos
Assumem a função de advérbio de previsto.
Orações Subordinadas Adverbiais
conformidade
Concessivas Embora eu esteja triste, irei à festa mais tarde.
Assumem a função de advérbio de
concessão
Finais Vamos direcionar os esforços para que todos
Assumem a função de advérbio de tenham acesso aos benefícios.
finalidade
Proporcionais Quanto mais eu dormia, mais sono tinha.
Assumem a função de advérbio de
proporção
Temporais Quando a noite chega, os morcegos saem de
Assumem a função de advérbio de tempo suas casas.

Olha como esse quadro facilita a vida, não é?! Por meio dele, conseguimos ter uma visão geral das classificações e subclassificações
das orações, o que nos deixa mais tranquilos para estudá-las.

PONTUAÇÃO

Pontuação
Com Nina Catach, entendemos por pontuação um “sistema de reforço da escrita, constituído de sinais sintáticos, destinados a organi-
zar as relações e a proporção das partes do discurso e das pausas orais e escritas. Estes sinais também participam de todas as funções da
sintaxe, gramaticais, entonacionais e semânticas”. (BECHARA, 2009, p. 514)
A partir da definição citada por Bechara podemos perceber a importância dos sinais de pontuação, que é constituída por alguns sinais
gráficos assim distribuídos: os separadores (vírgula [ , ], ponto e vírgula [ ; ], ponto final [ . ], ponto de exclamação [ ! ], reticências [ ...
]), e os de comunicação ou “mensagem” (dois pontos [ : ], aspas simples [‘ ’], aspas duplas [ “ ” ], travessão simples [ – ], travessão duplo
[ — ], parênteses [ ( ) ], colchetes ou parênteses retos [ [ ] ], chave aberta [ { ], e chave fechada [ } ]).

Ponto ( . )
O ponto simples final, que é dos sinais o que denota maior pausa, serve para encerrar períodos que terminem por qualquer tipo de
oração que não seja a interrogativa direta, a exclamativa e as reticências.
Estaremos presentes na festa.

Ponto de interrogação ( ? )
Põe-se no fim da oração enunciada com entonação interrogativa ou de incerteza, real ou fingida, também chamada retórica.
Você vai à festa?

Ponto de exclamação ( ! )
Põe-se no fim da oração enunciada com entonação exclamativa.
Ex: Que bela festa!

Reticências ( ... )
Denotam interrupção ou incompletude do pensamento (ou porque se quer deixar em suspenso, ou porque os fatos se dão com breve
espaço de tempo intervalar, ou porque o nosso interlocutor nos toma a palavra), ou hesitação em enunciá-lo.
Ex: Essa festa... não sei não, viu.

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Dois-pontos ( : ) Perceba que, na frase acima, não há o uso de vírgula. Isso ocor-
Marcam uma supressão de voz em frase ainda não concluída. re por alguns motivos:
Em termos práticos, este sinal é usado para: Introduzir uma citação 1) NÃO se separa com vírgula o sujeito de seu predicado.
(discurso direto) e introduzir um aposto explicativo, enumerativo, 2) NÃO se separa com vírgula o verbo e seus complementos.
distributivo ou uma oração subordinada substantiva apositiva. 3) Não é aconselhável usar vírgula entre o complemento do
Ex: Uma bela festa: cheia de alegria e comida boa. verbo e o adjunto.

Ponto e vírgula ( ; ) Podemos estabelecer, então, que se a frase estiver na ordem

Representa uma pausa mais forte que a vírgula e menos que o comum (SVOAdj), não usaremos vírgula. Caso contrário, a vírgula
ponto, e é empregado num trecho longo, onde já existam vírgulas, é necessária:
para enunciar pausa mais forte, separar vários itens de uma enume- Ontem, Maria foi à padaria.
ração (frequente em leis), etc. Maria, ontem, foi à padaria.
Ex: Vi na festa os deputados, senadores e governador; vi tam- À padaria, Maria foi ontem.
bém uma linda decoração e bebidas caras.
Além disso, há outros casos em que o uso de vírgulas é neces-
Travessão ( — ) sário:
Não confundir o travessão com o traço de união ou hífen e com • Separa termos de mesma função sintática, numa enumera-
o traço de divisão empregado na partição de sílabas (ab-so-lu-ta- ção.
-men-te) e de palavras no fim de linha. O travessão pode substituir Simplicidade, clareza, objetividade, concisão são qualidades a
vírgulas, parênteses, colchetes, para assinalar uma expressão inter- serem observadas na redação oficial.
calada e pode indicar a mudança de interlocutor, na transcrição de • Separa aposto.
um diálogo, com ou sem aspas. Aristóteles, o grande filósofo, foi o criador da Lógica.
Ex: Estamos — eu e meu esposo — repletos de gratidão. • Separa vocativo.
Brasileiros, é chegada a hora de votar.
Parênteses e colchetes ( ) – [ ] • Separa termos repetidos.
Os parênteses assinalam um isolamento sintático e semântico Aquele aluno era esforçado, esforçado.
mais completo dentro do enunciado, além de estabelecer maior in-
timidade entre o autor e o seu leitor. Em geral, a inserção do parên- • Separa certas expressões explicativas, retificativas, exempli-
tese é assinalada por uma entonação especial. Intimamente ligados ficativas, como: isto é, ou seja, ademais, a saber, melhor dizendo,
aos parênteses pela sua função discursiva, os colchetes são utiliza- ou melhor, quer dizer, por exemplo, além disso, aliás, antes, com
dos quando já se acham empregados os parênteses, para introduzi- efeito, digo.
rem uma nova inserção. O político, a meu ver, deve sempre usar uma linguagem clara,
Ex: Vamos estar presentes na festa (aquela organizada pelo go- ou seja, de fácil compreensão.
vernador)
• Marca a elipse de um verbo (às vezes, de seus complemen-
Aspas ( “ ” ) tos).
As aspas são empregadas para dar a certa expressão sentido O decreto regulamenta os casos gerais; a portaria, os particula-
particular (na linguagem falada é em geral proferida com entoação res. (= ... a portaria regulamenta os casos particulares)
especial) para ressaltar uma expressão dentro do contexto ou para
apontar uma palavra como estrangeirismo ou gíria. É utilizada, ain- • Separa orações coordenadas assindéticas.
da, para marcar o discurso direto e a citação breve. Levantava-me de manhã, entrava no chuveiro, organizava as
Ex: O “coffe break” da festa estava ótimo. ideias na cabeça...

Vírgula • Isola o nome do lugar nas datas.

São várias as regras que norteiam o uso das vírgulas. Eviden- Rio de Janeiro, 21 de julho de 2006.
ciaremos, aqui, os principais usos desse sinal de pontuação. Antes
disso, vamos desmistificar três coisas que ouvimos em relação à • Isolar conectivos, tais como: portanto, contudo, assim, dessa
vírgula: forma, entretanto, entre outras. E para isolar, também, expressões
1º – A vírgula não é usada por inferência. Ou seja: não “senti- conectivas, como: em primeiro lugar, como supracitado, essas infor-
mos” o momento certo de fazer uso dela. mações comprovam, etc.
2º – A vírgula não é usada quando paramos para respirar. Em Fica claro, portanto, que ações devem ser tomadas para ame-
alguns contextos, quando, na leitura de um texto, há uma vírgula, o nizar o problema.
leitor pode, sim, fazer uma pausa, mas isso não é uma regra. Afinal,
cada um tem seu tempo de respiração, não é mesmo?!?! A vírgula realmente tem uma quantidade maior de regras, mas
3º – A vírgula tem sim grande importância na produção de tex- nada impossível de saber, não é?!?! Bom, já vimos muita coisa até
tos escritos. Não caia na conversa de algumas pessoas de que ela é aqui e não vamos parar agora.
menos importante e que pode ser colocada depois.
Agora, precisamos saber que a língua portuguesa tem uma or-
dem comum de construção de suas frases, que é Sujeito > Verbo >
Objeto > Adjunto, ou seja, (SVOAdj).
Maria foi à padaria ontem.
Sujeito Verbo Objeto Adjunto

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Afixos
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS. FUNÇÕES Os afixos são elementos que se acrescentam antes ou depois do
DAS CLASSES DE PALAVRAS. FLEXÃO NOMINAL E VER- radical de uma palavra para a formação de outra palavra. Dividem-
BAL. PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMEN- se em:
TO E COLOCAÇÃO. EMPREGO DE TEMPOS E MODOS Prefixo: Partícula que se coloca antes do radical.
VERBAIS Exemplos
DISpor, EMpobrecer, DESorganizar.
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
As palavras são formadas por estruturas menores, com Sufixo
significados próprios. Para isso, há vários processos que contribuem Afixo que se coloca depois do radical.
para a formação das palavras. Exemplos
contentaMENTO, reallDADE, enaltECER.
Estrutura das palavras Processos de formação das palavras
As palavras podem ser subdivididas em estruturas significativas Composição: Formação de uma palavra nova por meio da
menores - os morfemas, também chamados de elementos mórficos:  junção de dois ou mais vocábulos primitivos. Temos:
– radical e raiz;
– vogal temática; Justaposição: Formação de palavra composta sem alteração na
– tema; estrutura fonética das primitivas.
– desinências; Exemplos
– afixos; passa + tempo = passatempo
– vogais e consoantes de ligação. gira + sol = girassol

Radical: Elemento que contém a base de significação do Aglutinação: Formação de palavra composta com alteração da
vocábulo. estrutura fonética das primitivas.
Exemplos Exemplos
VENDer, PARTir, ALUNo, MAR. em + boa + hora = embora
vossa + merce = você
Desinências: Elementos que indicam as flexões dos vocábulos.
Derivação:
Dividem-se em: Formação de uma nova palavra a partir de uma primitiva.
Temos:
Nominais
Indicam flexões de gênero e número nos substantivos. Prefixação: Formação de palavra derivada com acréscimo de
Exemplos um prefixo ao radical da primitiva.
pequenO, pequenA, alunO, aluna. Exemplos
pequenoS, pequenaS, alunoS, alunas. CONter, INapto, DESleal.

Verbais Sufixação: Formação de palavra nova com acréscimo de um

Indicam flexões de modo, tempo, pessoa e número nos verbos sufixo ao radical da primitiva.
Exemplos Exemplos
vendêSSEmos, entregáRAmos. (modo e tempo) cafezAL, meninINHa, loucaMENTE.
vendesteS, entregásseIS. (pessoa e número)
Parassíntese: Formação de palavra derivada com acréscimo de
Indica, nos verbos, a conjugação a que pertencem. um prefixo e um sufixo ao radical da primitiva ao mesmo tempo.
Exemplos Exemplos
1ª conjugação: – A – cantAr EMtardECER, DESanimADO, ENgravidAR.
2ª conjugação: – E – fazEr
3ª conjugação: – I – sumIr Derivação imprópria: Alteração da função de uma palavra
primitiva.
Observação Exemplo
Nos substantivos ocorre vogal temática quando ela não indica Todos ficaram encantados com seu  andar: verbo usado com
oposição masculino/feminino. valor de substantivo.
Exemplos
livrO, dentE, paletó. Derivação regressiva: Ocorre a alteração da estrutura fonética
de uma palavra primitiva para a formação de uma derivada. Em
Tema: União do radical e a vogal temática. geral de um verbo para substantivo ou vice-versa.
Exemplos Exemplos
CANTAr, CORREr, CONSUMIr. combater – o combate
chorar – o choro
Vogal e consoante de ligação: São os elementos que se
interpõem aos vocábulos por necessidade de eufonia. Prefixos
Exemplos Os prefixos existentes em Língua Portuguesa são divididos em:
chaLeira, cafeZal. vernáculos, latinos e gregos.

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Vernáculos: Prefixos latinos que sofreram modificações ou caco – mau: cacofonia.
foram aportuguesados: a, além, ante, aquém, bem, des, em, entre, cata – de cima para baixo: cataclismo, catalepsia.
mal, menos, sem, sob, sobre, soto. deca – dez: decâmetro.
Nota-se o emprego desses prefixos em palavras como:  dia – através de, divisão: diáfano, diálogo.
abordar, além-mar, bem-aventurado, desleal, engarrafar, maldição, dis – dualidade, mau: dissílabo, dispepsia.
menosprezar, sem-cerimônia, sopé, sobpor, sobre-humano, etc. en – sobre, dentro: encéfalo, energia.
endo – para dentro: endocarpo.
Latinos: Prefixos que conservam até hoje a sua forma latina epi – por cima: epiderme, epígrafe.
original: eu – bom: eufonia, eugênia, eupepsia.
a, ab, abs – afastamento: aversão, abjurar. hecto – cem: hectômetro.
a, ad – aproximação, direção: amontoar. hemi – metade: hemistíquio, hemisfério.
ambi – dualidade: ambidestro. hiper – superioridade: hipertensão, hipérbole.
bis, bin, bi – repetição, dualidade: bisneto, binário. hipo – inferioridade: hipoglosso, hipótese, hipotermia.
centum – cem: centúnviro, centuplicar, centígrado. homo – semelhança, identidade: homônimo.
circum, circun, circu – em volta de: circumpolar, circunstante. meta – união, mudança, além de: metacarpo, metáfase.
cis – aquem de: cisalpino, cisgangético. míria – dez mil: miriâmetro.
com, con, co – companhia, concomitância: combater, mono – um: monóculo, monoculista.
contemporâneo. neo – novo, moderno: neologismo, neolatino.
contra – oposição, posição inferior: contradizer. para – aproximação, oposição: paráfrase, paradoxo.
de – movimento de cima para baixo, origem, afastamento: penta – cinco: pentágono.
decrescer, deportar. peri – em volta de: perímetro.
des – negação, separação, ação contrária: desleal, desviar. poli – muitos: polígono, polimorfo.
dis, di – movimento para diversas partes, ideia contrária: pro – antes de: prótese, prólogo, profeta.
distrair, dimanar. Sufixos
entre – situação intermediaria, reciprocidade: entrelinha, Os sufixos podem ser: nominais, verbais e adverbial.
entrevista.
ex, es, e – movimento de dentro para fora, intensidade, Nominais
privação, situação cessante: exportar, espalmar, ex-professor. Coletivos: -aria, -ada, -edo, -al, -agem, -atro, -alha, -ama.
extra – fora de, além de, intensidade: extravasar, extraordinário. Aumentativos e diminutivos: -ão, -rão, -zão, -arrão, -aço, -astro,
im, in, i – movimento para dentro; ideia contraria: importar, -az.
ingrato. Agentes: -dor, -nte, -ário, -eiro, -ista.
inter – no meio de: intervocálico, intercalado. Lugar: -ário, -douro, -eiro, -ório.
intra – movimento para dentro: intravenoso, intrometer. Estado: -eza, -idade, -ice, -ência, -ura, -ado, -ato.
justa – perto de: justapor. Pátrios: -ense, -ista, -ano, -eiro, -ino, -io, -eno, -enho, -aico.
multi – pluralidade: multiforme. Origem, procedência: -estre, -este, -esco.
ob, o – oposição: obstar, opor, obstáculo.
Verbais
pene – quase: penúltimo, península.
Comuns: -ar, -er, -ir.
per – movimento através de, acabamento de ação; ideia
Frequentativos: -açar, -ejar, -escer, -tear, -itar.
pejorativa: percorrer.
Incoativos: -escer, -ejar, -itar.
post, pos – posteridade: postergar, pospor.
Diminutivos: -inhar, -itar, -icar, -iscar.
pre – anterioridade: predizer, preclaro.
preter – anterioridade, para além: preterir, preternatural.
Adverbial = há apenas um
pro – movimento para diante, a favor de, em vez de: prosseguir,
MENTE: mecanicamente, felizmente etc.
procurador, pronome.
re – movimento para trás, ação reflexiva, intensidade, repetição: CLASSES GRAMATICAIS
regressar, revirar. As palavras costumam ser divididas em classes, segundo suas
retro – movimento para trás: retroceder. funções e formas. Palavras que se apresentam sempre com a
satis – bastante: satisdar. mesma forma chamam-se invariáveis; são  variáveis, obviamente,
sub, sob, so, sus – inferioridade: subdelegado, sobraçar, sopé. as que apresentam flexão ou variação de forma.
subter – por baixo: subterfúgio.
super, supra – posição superior, excesso: super-homem, Artigo
superpovoado. É a palavra que antecede os substantivos, de forma determinada
trans, tras, tra, tres – para além de, excesso: transpor. (o, a, os, as) ou indeterminada (um, uma, uns, umas).
tris, três, tri – três vezes: trisavô, tresdobro.
ultra – para além de, intensidade: ultrapassar, ultrabelo. Classificação
uni – um: unânime, unicelular. Definidos: Determinam o substantivo de modo particular.
Ex.: Liguei para o advogado.
Grego: Os principais prefixos de origem grega são:
a, an – privação, negação: ápode, anarquia. Indefinidos: Determinam o substantivo de modo geral.
ana – inversão, parecença: anagrama, analogia. Ex.: Liguei para um advogado.
anfi – duplicidade, de um e de outro lado: anfíbio, anfiteatro.
anti – oposição: antipatia, antagonista. Substantivo
apo – afastamento: apólogo, apogeu. É a palavra que nomeia o que existe, seja ele animado ou
arqui, arque, arce, arc – superioridade: arcebispo, arcanjo. inanimado, real ou imaginário, concreto ou abstrato.

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Classificação
Concreto: Dá nome ao ser de natureza independente, real ou imaginário.
Abstrato: Nomeia ação, estado, qualidade, sensação ou sentimento e todos os seres que não tem existência independente de outros.
Comum: Dá nome ao ser genericamente, como pertencente a uma determinada classe.
Ex.: cavalo, menino, rio, cidade.
Próprio: Dá nome ao ser particularmente, dentro de uma espécie.
Ex.: Pedro, Terra, Pacífico, Belo Horizonte.

Primitivo: É o que deriva uma série de palavras de mesma família etimológica; não se origina de nenhum
outro nome.
Ex.: pedra, pobre.

Derivado: Origina-se de um primitivo.

Ex.: pedrada, pobreza.

Simples: Apresenta apenas um radical.

Ex.: pedra, tempo, roupa.

Composto: Apresenta mais de um radical.

Ex.: pedra-sabão, guarda-chuva.

Coletivo: Embora no singular, expressa pluralidade.

Ex.: enxame, cardume, frota

Adjetivo
Palavra que modifica um substantivo, dando-lhe uma qualidade.

Exemplo:
Cadeira confortável

Locução adjetiva
Expressão formada de preposição mais substantivo com valor e emprego de adjetivo. A preposição faz com que um substantivo se
junte a outro para qualificá-lo:
menina (substantivo)      de sorte (substantivo)
    Menina de sorte
                 = sortuda (qualifica o substantivo)

Flexão do adjetivo - gênero

Uniformes: Uma forma única para ambos os gêneros.
Ex.: O livro comum – a receita comum

Biformes: Duas formas, para o masculino e outra para o feminino.

Ex.: homem mau – mulher má
Flexão do adjetivo - número
Adjetivos simples: plural seguindo as mesmas regras dos substantivos simples.
Ex.: menino gentil – meninos gentis

Adjetivos compostos: plural com a flexão do último elemento.

Ex.: líquido doce-amargo – líquidos doce-amargos

Observações
Havendo a ideia de cor no adjetivo composto, far-se-á o plural mediante a análise morfológica dos elementos do composto:

– se o último elemento do adjetivo composto for adjetivo, haverá apenas a flexão desse último elemento.

Ex.: tecido verde-claro – tecidos verde-claros

– se o último elemento do adjetivo composto for substantivo, o adjetivo fica invariável.

Ex.: terno amarelo-canário – ternos amarelo-canário

Exceção
– azul-marinho (invariável):
carro azul-marinho – carros azul-marinho

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Flexão do adjetivo -grau
Há dois graus: comparativo (indica se o ser é superior, inferior ou igual na qualificação) superlativo (uma qualidade é levada ao seu
mais alto grau de intensidade).

Comparativo de superioridade Superlativo absoluto

Adjetivo
Analítico Sintético Analítico Sintético
Bom mais bom melhor muito bom ótimo
Mau mais mau pior muito mau péssimo
Grande mais grande maior muito grande máximo
Pequeno mais pequeno menor muito pequeno mínimo
Alto mais alto superior muito alto supremo
Baixo mais baixo inferior muito baixo ínfimo

Numeral
Palavra que exprime quantidade, ordem, fração e multiplicação, em relação ao substantivo.

Classificação
Numeral cardinal: indica quantidade.

Exemplos
duas casas
dez anos

Numeral ordinal: indica ordem.

Exemplos
segunda rua
quadragésimo lugar

Numeral fracionário: indica fração.

Exemplos
um quinto da população
dois terços de água

Numeral multiplicativo: indica multiplicação.

Exemplos
o dobro da bebida
o triplo da dose
Ordinal Cardinal Ordinal Cardinal
Um Primeiro Vinte Vigésimo
Dois Segundo Trinta Trigésimo
Três Terceiro Cinquenta Quinquagésimo
Quatro Quarto Sessenta Sexagésimo
Cinco Quinto Oitenta Octogésimo
Seis Sexto Cem Centésimo
Sete Sétimo Quinhentos Quingentésimo
Oito Oitavo Setecentos Setingentésimo
Nove Nono Novecentos Noningentésimo
Dez Décimo Mil Milésimo

Pronome
Palavra que designa os seres ou a eles se refere, indicando-os apenas como pessoas do discurso, isto é:
– 1ª pessoa, o emissor da mensagem (eu, nós);
– 2ª pessoa, o receptor da mensagem (tu, você, vós, vocês);
– 3ª pessoa, o referente da mensagem, (ele, eles, ela, elas).

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O pronome pode acompanhar um substantivo, ou substitui-lo.

Pessoais

Pronomes Pessoais
Pronomes do caso reto Pronomes do caso oblíquo
(função de sujeito) (função de complemento)
átonos (sem preposição) tônicos (com preposição)
eu me mim, comigo
singular tu te ti, contigo
ele/ela o, a, lhe, se si, ele, ela, consigo
nós nos nós, conosco
plural vós vos vós, convosco
eles/elas os, as, lhes, se si, eles, elas, consigo

Tratamento (trato familiar, cortes, cerimonioso)

Você – tratamento familiar
O Senhor, a Senhora – tratamento cerimonioso
Vossa Alteza (V. A.) – príncipes, duques
Vossa Eminência (V. Ema.) – cardeais
Vossa Excelência (V. Exa.) – altas autoridades
Vossa Magnificência – reitores de universidades
Vossa Majestade (V. M.) – reis
Vossa Majestade Imperial (V. M. I.) – imperadores
Vossa Santidade (V. S.) – papas
Vossa Senhoria (V. Sa.) – tratamento geral cerimonioso
Vossa Reverendíssima (V. Revma.) – sacerdotes
Vossa Excelência Reverendíssima – bispos e arcebispos

Esses pronomes, embora usados no tratamento com o interlocutor (2ª pessoa), levam o verbo para a 3ª pessoa.
Quando se referem a 3ª pessoa, apresentam-se com a forma: Sua Senhoria (S. Sa.), Sua Excelência (S. Exa.), Sua Santidade (S. S.) etc.

Possessivos
Exprimem posse:

1.ªpessoa: meu(s), minha(s)

Singular 2.ªpessoa: teu(s), tua(s)
3.ª pessoa: seu(s), sua(s)
1.ªpessoa: nosso(s), nossa(s)
Plural 2.ªpessoa: vosso(s), vossa(s)
3.ª pessoa: seu(s), sua(s)

Observação: Dele, dela, deles, delas são considerados possessivos também.

Demonstrativos
Indicam posição:
1.ª pessoa: este(s), esta(s), isto, estoutro(a)(s).
2.ª pessoa: esse(s), essa(s), isso, essoutro(a)(s).
3.ª pessoa: aquele(s), aquela(s), aquilo, aqueloutro(a)(s).

Também são considerados demonstrativos os pronomes:

– o, a, os, as
– mesmo(s), mesma(s)
– próprio(s), própria(s)
– tal, tais
– semelhante(s)

Relativos
Os pronomes relativos ligam orações, retomam uma palavra já expressa antes e exercem função sintática na oração que eles
introduzem.

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São relativos os pronomes que, o qual (e suas variações), quem, Verbo no infinitivo impessoal regido da preposição a. Com
cujo (e suas variações), onde (advérbio relativo com o sentido de outras preposições é facultativo o emprego de ênclise ou próclise:
em que), quanto. Apressei-me a convidá-los.

Indefinidos Mesóclise
Vagamente, referem-se à 3ª pessoa: Na mesóclise, o pronome é colocado no meio do verbo.
todo(s), toda(s), tudo
algum(ns), alguma(s), alguém, algo É obrigatória somente com verbos no futuro do presente ou no
nenhum(ns), nenhuma(s), ninguém, nada futuro do pretérito que iniciam a oração.
outro(s), outra(s), outrem Dir-lhe-ei toda a verdade.
muito(s), muita(s), muito Far-me-ias um favor?
pouco(s), pouca(s), pouco
mais, menos, bastante(s) Se o verbo no futuro vier precedido de pronome reto ou de
certo(s), certa(s) qualquer outro fator de atração, ocorrerá a próclise.
cada, qualquer, quaisquer Eu lhe direi toda a verdade.
tanto(s), tanta(s) Tu me farias um favor?
os demais, as demais
vários, várias Colocação do pronome átono nas locuções verbais
um, uma, uns, umas, que, quem Verbo principal no infinitivo ou gerúndio: Se a locução verbal
não vier precedida de um fator de próclise, o pronome átono deverá
COLOCAÇÃO PRONOMINAL ficar depois do auxiliar ou depois do verbo principal.
A colocação do pronome átono está relacionada à harmonia Exemplos:
da frase. A tendência do português falado no Brasil é o uso do Devo-lhe dizer a verdade.
pronome antes do verbo – próclise. No entanto, há casos em que a Devo dizer-lhe a verdade.
norma culta prescreve o emprego do pronome no meio – mesóclise
– ou após o verbo – ênclise. Havendo fator de próclise, o pronome átono deverá ficar antes
De acordo com a norma culta, no português escrito não se do auxiliar ou depois do principal.
inicia um período com pronome oblíquo átono. Assim, se na Exemplos:
linguagem falada diz-se “Me encontrei com ele”, já na linguagem Não lhe devo dizer a verdade.
escrita, formal, usa-se “Encontrei-me’’ com ele. Não devo dizer-lhe a verdade.
Sendo a próclise a tendência, é aconselhável que se fixem
bem as poucas regras de mesóclise e ênclise. Assim, sempre que Verbo principal no particípio: Se não houver fator de próclise,
estas não forem obrigatórias, deve-se usar a próclise, a menos que o pronome átono ficará depois do auxiliar.
prejudique a eufonia da frase. Exemplo: Havia-lhe dito a verdade.

Próclise Se houver fator de próclise, o pronome átono ficará antes do

Na próclise, o pronome é colocado antes do verbo. auxiliar.
Exemplo: Não lhe havia dito a verdade.
Palavra de sentido negativo: Não me falou a verdade.
Advérbios sem pausa em relação ao verbo: Aqui te espero Haver de e ter de + infinitivo: Pronome átono deve ficar depois
pacientemente. do infinitivo.
Havendo pausa indicada por vírgula, recomenda-se a ênclise: Exemplos:
Ontem, encontrei-o no ponto do ônibus. Hei de dizer-lhe a verdade.
Pronomes indefinidos: Ninguém o chamou aqui. Tenho de dizer-lhe a verdade.
Pronomes demonstrativos: Aquilo lhe desagrada.
Orações interrogativas: Quem lhe disse tal coisa? Observação
Orações optativas (que exprimem desejo), com sujeito Não se deve omitir o hífen nas seguintes construções:
anteposto ao verbo: Deus lhe pague, Senhor! Devo-lhe dizer tudo.
Orações exclamativas: Quanta honra nos dá sua visita! Estava-lhe dizendo tudo.
Orações substantivas, adjetivas e adverbiais, desde que não Havia-lhe dito tudo.
sejam reduzidas: Percebia que o observavam.
Verbo no gerúndio, regido de preposição em: Em se plantando, Verbo
tudo dá. Conjugação
Verbo no infinitivo pessoal precedido de preposição: Seus São três:
intentos são para nos prejudicarem. 1ª conjugação: AR (cantar)
2ª conjugação: ER (comer)
Ênclise 3ª conjugação: IR (dormir)
Na ênclise, o pronome é colocado depois do verbo.
Observação: O verbo  pôr  (bem como seus
Verbo no início da oração, desde que não esteja no futuro do derivados:  compor,  depor  etc.) é considerado verbo da 2.ª
indicativo: Trago-te flores. conjugação, pois, no português arcaico, era poer.
Verbo no imperativo afirmativo: Amigos, digam-me a verdade!
Verbo no gerúndio, desde que não esteja precedido pela
preposição em: Saí, deixando-a aflita.

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Número e pessoas Exemplos
Ele fala bem. (verbo)
Eu Ele fala muito bem. (advérbio)
Singular tu Ele é muito inteligente. (adjetivo)
ele / ela / você Realmente ele viajou. (oração)

nós Locução adverbial

Plural vós O advérbio também pode ser formado por mais de um vocábulo
eles / elas / vocês (normalmente expressa por preposição + substantivo), com valor e
emprego de advérbio.
Tempos verbais
Presente: pode indicar referência a fatos que se passam no Exemplos
momento em que falamos, uma verdade geral, sendo comum em às pressas, por prazer, sem dúvida, de graça, com carinho etc.
expressões proverbiais, pode também indicar um hábito. É comum,
empregarmos o presente ao invés do futuro para indicar a realização Classificação
próxima de uma ação. Tempo:  hoje, amanhã, depois, já, ontem, sempre, nunca,
Passado: que usamos em referência aos fatos que se jamais, antes, cedo, tarde, etc.
passam antes do momento em que falamos. São eles: Lugar: acima, além, aquém, atrás, dentro, perto, etc.
Perfeito: (eu trabalhei), que indica uma ação concluída. Intensidade:  muito, pouco, bastante, mais, menos, tão, meio,
Imperfeito: (eu trabalhava), se trata de uma ação anterior completamente, demais etc.
ao momento em que se fala, mas que tem uma certa duração no Modo:  bem, mal, assim, depressa, como, melhor, pior,
passado. calmamente, apressadamente, etc.
Mais-que-perfeito simples e composto: (eu trabalhara ou tinha Afirmação: sim, certamente, deveras, realmente, efetivamente
trabalhado) que denota uma ação concluída antes de outra que já etc.
era passada, passado anterior a outro. Negação: não.
Futuro do presente: (eu trabalharei), refere-se ao momento Dúvida: talvez, quiçá, provavelmente etc.
que falamos. Interrogativo:  onde (aonde, donde), quando, como, por que
Futuro do pretérito: (eu trabalharia) refere-se a um momento (nas interrogativas diretas e indiretas).
do passado.
Graus do advérbio
Modos verbais Alguns advérbios de modo, tempo, lugar e intensidade podem,
Indicativo: Exprime o que realmente aconteceu. algumas vezes, assim como os adjetivos e substantivos, sofrer a
Exemplo flexão gradual.
Eu estudei bastante.
Comparativo:
Subjuntivo: Exprime algo possível, provável. De igualdade: O homem falava tão alto quanto o irmão.
Exemplos De superioridade: O homem falava mais alto (do) que o irmão.
Se eu estudasse bastante. De inferioridade: O homem falava menos alto (do) que o irmão.

Imperativo: Exprime ordem, pedido, instrução. Superlativo:

Exemplo Absoluto analítico: O homem falava muito alto.
Estude bastante. Absoluto sintético: O homem falava altíssimo.

Formas nominais Preposição

As três formas (gerúndio, particípio e infinitivo), além de seu Serve de conectivo de subordinação entre palavras e orações.
valor verbal, podem desempenhar função de substantivo. Vem antes da palavra por ela subordinada a outra.

Exemplos Exemplos
O andar do menino trazia alegria aos pais. (infinitivo com valor O carro de Ana é novo.  (A preposição  de  subordina o
de substantivo). substantivo Ana ao substantivo carro; carro é
Mulher sabida (particípio com valor de adjetivo, qualificando o subordinante e Ana, palavra subordinada.)
substantivo mulher.
Recebemos uma proposta  contendo  o valor.  (gerúndio com O antecedente da preposição pode ser:
valor de adjetivo). - Substantivo: relógio de ouro;
As formas têm duplo estado: são verbos (indicam processos: - Adjetivo: contente com a sorte;
andar, saber, conter; tem voz ativa ou passiva), mas ao mesmo - Pronome: quem de nós?;
tempo tem características e comportamentos dos nomes (flexão de - Verbo: gosto de você.
gênero e número).
Locução prepositiva
Advérbio Geralmente formada de  advérbio + preposição, com valor
O advérbio  é uma palavra invariável que modifica o verbo, e emprego de preposição:  acima de,  atrás de,  através de,  antes
adjetivo, outro advérbio ou toda uma oração. de, depois de, de acordo com, devido a, para com, a fim de, etc.

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Exemplo Classificação
O senhor ficou atrás de mim. Conjunções coordenativas: Ligam termos oracionais ou orações
de igual valor ou função no período.
Classificação
Essenciais: guardam, o valor de preposição. São seguidas de Aditivas (adição):  e, nem, e as correlações entre  não só, não
pronome obliquo:  a, ante,  após, até, com, contra, de, desde, em, somente, não apenas, mas também, mas ainda, senão etc.
entre, para, perante, por, sem, sob, sobre. Adversativas (posição contrária): mas, porém, contudo, todavia,
Acidentais: palavras essencialmente de outras classes entretanto, no entanto, não obstante etc.
gramaticais que, acidentalmente, funcionam como Alternativas (alternância): ou… ou, ora… ora, quer… quer, já…
preposição:  como, conforme, durante,  exceto, feito, mediante, já etc.
segundo, etc. Conclusivas (conclusão):  logo, portanto, por  conseguinte,
pois (posposto ao verbo).
Combinação e contração Explicativas (explicação):  que, porque, por
As preposições  a,  de,  per,  em  podem juntar-se com outras quanto, pois (anteposto ao verbo).
palavras. Então, teremos:
Conjunções subordinativas: Ligam uma oração principal a uma
Combinação: sem alteração fônica. oração subordinada com o verbo flexionado.

Exemplos Classificação
ao (a + o), aonde (a + onde) Integrantes (iniciam oração subordinada substantiva): que, se,
como (= que).
Contração: com alteração fônica. Temporais (tempo): quando, enquanto, logo que, mal, apenas,
sempre que, assim que, desde que, antes que etc.
Exemplos Finais (finalidade):  para que, a fim de que, que  (=  para
à  (a + a),  àquele  (a + aquele),  do  (de + o),  donde  (de + que), porque (= para que).
onde), no (em + o), naquele (em + aquele), pelo (per + o), coa (com Proporcionais (proporcionalidade): à proporção que, à medida
+ a). que, quanto mais ... mais, quanto menos ... menos.
Causais (causa):  porque, como, porquanto, visto  que, já que,
Interjeição uma vez que etc.
Palavra que exprime nossos estados emotivos. Condicionais (condição):  se, caso, contanto que,  desde que,
salvo se, sem que (= se não) etc.
Exemplos: Comparativas (comparação):  como, que, do que, quanto, que
ah! (admiração) nem etc.
viva! (exaltação) Conformativas (conformidade):  como, conforme,  segundo,
ufa! eh! (alivio) consoante, etc.
coragem! (animação) Consecutivas (consequência):  que  (precedido dos termos
bravo! (aplauso) intensivos: tal, tão, tanto, de tal forma etc.), de forma que etc.
ai! (dor) Concessivas (concessão):  embora, conquanto, ainda  que,
bis! (repetição) mesmo que, posto que, por mais que, se bem que etc.
psiu! (silencio)
cuidado! atenção! (advertência)
vai! (desapontamento)
oxalá! tomara! (desejo) CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
perdão! (desculpa)
adeus! (saudação) Concordância Nominal
arre! (desagrado, alivio) Os adjetivos, os pronomes adjetivos, os numerais e os artigos
claro! pudera! ótimo! (assentimento) concordam em gênero e número com os substantivos aos quais se
referem.
Locuções interjetivas Os nossos primeiros contatos começaram de maneira amisto-
Expressões formadas por mais de um vocábulo, com valor e sa.
emprego de interjeição.
Casos Especiais de Concordância Nominal
Exemplos • Menos e alerta são invariáveis na função de advérbio:
Ora bolas! Colocou menos roupas na mala./ Os seguranças continuam
Valha-me Deus! alerta.
Raios te partam!
Nossa Senhora! • Pseudo e todo são invariáveis quando empregados na forma-
ção de palavras compostas:
Conjunção Cuidado com os pseudoamigos./ Ele é o chefe todo-poderoso.
Conectivo de coordenação entre palavras e orações e o
conectivo de subordinação entre orações. • Mesmo, próprio, anexo, incluso, quite e obrigado variam de
As locuções com valor e emprego de conjunção (para que, a acordo com o substantivo a que se referem:
fim de que, à proporção que, logo que, depois que) são chamadas Elas mesmas cozinhavam./ Guardou as cópias anexas.
de locuções conjuntivas.

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• Muito, pouco, bastante, meio, caro e barato variam quando
pronomes indefinidos adjetivos e numerais e são invariáveis quan-
do advérbios:
Muitas vezes comemos muito./ Chegou meio atrasada./
Usou meia dúzia de ovos.

• Só varia quando adjetivo e não varia quando advérbio:

Os dois andavam sós./ A respostas só eles sabem.

• É bom, é necessário, é preciso, é proibido variam quando o

substantivo estiver determinado por artigo:
É permitida a coleta de dados./ É permitido coleta de dados.

Concordância Verbal
O verbo concorda com seu sujeito em número e pessoa:
O público aplaudiu o ator de pé./ A sala e quarto eram enor-
mes.

Concordância ideológica ou silepse

• Silepse de gênero trata-se da concordância feita com o gêne-
ro gramatical (masculino ou feminino) que está subentendido no
contexto.
Vossa Excelência parece satisfeito com as pesquisas.
Blumenau estava repleta de turistas.
• Silepse de número trata-se da concordância feita com o nú-
mero gramatical (singular ou plural) que está subentendido no con-
texto.
O elenco voltou ao palco e [os atores] agradeceram os aplau-
sos.
• Silepse de pessoa trata-se da concordância feita com a pes-
soa gramatical que está subentendida no contexto.
O povo temos memória curta em relação às promessas dos po-
líticos.

REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL

Regência Nominal e Verbal

• Regência Nominal 
A regência nominal estuda os casos em que nomes (substan-
tivos, adjetivos e advérbios) exigem outra palavra para completar-
-lhes o sentido. Em geral a relação entre um nome e o seu comple-
mento é estabelecida por uma preposição.

• Regência Verbal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre o
verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido).  ORTOGRAFIA OFICIAL
Isto pertence a todos.
ORTOGRAFIA OFICIAL
• Mudanças no alfabeto: O alfabeto tem 26 letras. Foram rein-
troduzidas as letras k, w e y.
O alfabeto completo é o seguinte: A B C D E F G H I J K L M N O
PQRSTUVWXYZ
• Trema: Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a
letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue,
gui, que, qui.

Regras de acentuação
– Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das
palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima
sílaba)

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Observações:
Como era Como fica
• Com o prefixo sub, usa-se o hífen também diante de palavra
alcatéia alcateia iniciada por r: sub-região, sub-raça. Palavras iniciadas por h perdem
apóia apoia essa letra e juntam-se sem hífen: subumano, subumanidade.
• Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de pala-
apóio apoio vra iniciada por m, n e vogal: circum-navegação, pan-americano.
• O prefixo co aglutina-se, em geral, com o segundo elemento,
Atenção: essa regra só vale para as paroxítonas. As oxítonas mesmo quando este se inicia por o: coobrigação, coordenar, coope-
continuam com acento: Ex.: papéis, herói, heróis, troféu, troféus. rar, cooperação, cooptar, coocupante.
• Com o prefixo vice, usa-se sempre o hífen: vice-rei, vice-al-
– Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no mirante.
u tônicos quando vierem depois de um ditongo. • Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam
a noção de composição, como girassol, madressilva, mandachuva,
Como era Como fica pontapé, paraquedas, paraquedista.
• Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró,
baiúca baiuca usa-se sempre o hífen: ex-aluno, sem-terra, além-mar, aquém-mar,
bocaiúva bocaiuva recém-casado, pós-graduação, pré-vestibular, pró-europeu.

Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em Viu? Tudo muito tranquilo. Certeza que você já está dominando
posição final (ou seguidos de s), o acento permanece. Exemplos: muita coisa. Mas não podemos parar, não é mesmo?!?! Por isso
tuiuiú, tuiuiús, Piauí. vamos passar para mais um ponto importante.

– Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem Acentuação é o modo de proferir um som ou grupo de sons
e ôo(s). com mais relevo do que outros. Os sinais diacríticos servem para
indicar, dentre outros aspectos, a pronúncia correta das palavras.
Vejamos um por um:
Como era Como fica
abençôo abençoo Acento agudo: marca a posição da sílaba tônica e o timbre
crêem creem aberto.
Já cursei a Faculdade de História.
Acento circunflexo: marca a posição da sílaba tônica e o timbre
– Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/
fechado.
para, péla(s)/ pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera.
Meu avô e meus três tios ainda são vivos.
Acento grave: marca o fenômeno da crase (estudaremos este
Atenção:
caso afundo mais à frente).
• Permanece o acento diferencial em pôde/pode.
Sou leal à mulher da minha vida.
• Permanece o acento diferencial em pôr/por.
• Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural
As palavras podem ser:
dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados (manter, deter,
– Oxítonas: quando a sílaba tônica é a última (ca-fé, ma-ra-cu-
reter, conter, convir, intervir, advir etc.).
-já, ra-paz, u-ru-bu...)
• É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as
– Paroxítonas: quando a sílaba tônica é a penúltima (me-sa,
palavras forma/fôrma.
sa-bo-ne-te, ré-gua...)
– Proparoxítonas: quando a sílaba tônica é a antepenúltima
Uso de hífen
(sá-ba-do, tô-ni-ca, his-tó-ri-co…)
Regra básica:
Sempre se usa o hífen diante de h: anti-higiênico, super-ho-
As regras de acentuação das palavras são simples. Vejamos:
mem.
• São acentuadas todas as palavras proparoxítonas (médico,
íamos, Ângela, sânscrito, fôssemos...)
Outros casos
• São acentuadas as palavras paroxítonas terminadas em L, N,
1. Prefixo terminado em vogal:
R, X, I(S), US, UM, UNS, OS, ÃO(S), Ã(S), EI(S) (amável, elétron, éter,
– Sem hífen diante de vogal diferente: autoescola, antiaéreo.
fênix, júri, oásis, ônus, fórum, órfão...)
– Sem hífen diante de consoante diferente de r e s: anteprojeto,
• São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em A(S),
semicírculo.
E(S), O(S), EM, ENS, ÉU(S), ÉI(S), ÓI(S) (xarás, convéns, robô, Jô, céu,
– Sem hífen diante de r e s. Dobram-se essas letras: antirracis-
dói, coronéis...)
mo, antissocial, ultrassom.
• São acentuados os hiatos I e U, quando precedidos de vogais
– Com hífen diante de mesma vogal: contra-ataque, micro-on-
(aí, faísca, baú, juízo, Luísa...)
das.
Viu que não é nenhum bicho de sete cabeças? Agora é só trei-
2. Prefixo terminado em consoante:
nar e fixar as regras.
– Com hífen diante de mesma consoante: inter-regional, sub-
-bibliotecário.
– Sem hífen diante de consoante diferente: intermunicipal, su-
persônico.
– Sem hífen diante de vogal: interestadual, superinteressante.

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3. (FUNDEC – TJ/MG – OFICIAL DE JUSTIÇA – 2002) Todas as
ACENTUAÇÃO GRÁFICA palavras a seguir apresentam o mesmo número de sílabas e são pa-
roxítonas, EXCETO:
Acentuação é o modo de proferir um som ou grupo de sons (A) gratuito;
com mais relevo do que outros. Os sinais diacríticos servem para (B) silencio;
indicar, dentre outros aspectos, a pronúncia correta das palavras. (C) insensível;
Vejamos um por um: (D) melodia.

Acento agudo: marca a posição da sílaba tônica e o timbre 4. (FDC – PROFESSOR DE PORTUGUÊS II – 2005) Marque a série
aberto. em que o hífen está corretamente empregado nas cinco palavras:
Já cursei a Faculdade de História. (A) pré-nupcial, ante-diluviano, anti-Cristo, ultra-violeta, infra-
Acento circunflexo: marca a posição da sílaba tônica e o timbre -vermelho.
fechado. (B) vice-almirante, ex-diretor, super-intendente, extrafino, in-
Meu avô e meus três tios ainda são vivos. fra-assinado.
Acento grave: marca o fenômeno da crase (estudaremos este (C) anti-alérgico, anti-rábico, ab-rupto, sub-rogar, antihigiênico.
caso afundo mais à frente). (D) extraoficial, antessala, contrassenso, ultrarrealismo, con-
Sou leal à mulher da minha vida. trarregra.
(E) co-seno, contra-cenar, sobre-comum, sub-humano, infra-
As palavras podem ser: -mencionado.
– Oxítonas: quando a sílaba tônica é a última (ca-fé, ma-ra-cu-
-já, ra-paz, u-ru-bu...) 5. (FUNIVERSA – CEB – ADVOGADO – 2010) Assinale a alternati-
– Paroxítonas: quando a sílaba tônica é a penúltima (me-sa, va em que todas as palavras são acentuadas pela mesma
sa-bo-ne-te, ré-gua...) razão.
– Proparoxítonas: quando a sílaba tônica é a antepenúltima (A) “Brasília”, “prêmios”, “vitória”.
(sá-ba-do, tô-ni-ca, his-tó-ri-co…) (B) “elétrica”, “hidráulica”, “responsáveis”.
(C) “sérios”, “potência”, “após”.
As regras de acentuação das palavras são simples. Vejamos: (D) “Goiás”, “já”, “vários”.
• São acentuadas todas as palavras proparoxítonas (médico, (E) “solidária”, “área”, “após”.
íamos, Ângela, sânscrito, fôssemos...)
• São acentuadas as palavras paroxítonas terminadas em L, N, 6. (CESGRANRIO – CMB – ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRA-
R, X, I(S), US, UM, UNS, OS, ÃO(S), Ã(S), EI(S) (amável, elétron, éter, TIVO – 2012) Algumas palavras são acentuadas com o objetivo ex-
fênix, júri, oásis, ônus, fórum, órfão...) clusivo de distingui-las de outras. Uma palavra acentuada com esse
• São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em A(S), objetivo é a seguinte:
E(S), O(S), EM, ENS, ÉU(S), ÉI(S), ÓI(S) (xarás, convéns, robô, Jô, céu, (A) pôr.
dói, coronéis...) (B) ilhéu.
(C) sábio.
• São acentuados os hiatos I e U, quando precedidos de vogais (D) também.
(aí, faísca, baú, juízo, Luísa...) (E) lâmpada.

Viu que não é nenhum bicho de sete cabeças? Agora é só trei- 7. (ESAF – SRF – AUDITOR-FISCAL DA RECEITA FEDERAL – 2003)
nar e fixar as regras. Indique o item em que todas as palavras estão corretamente em-
pregadas e grafadas.
(A) A pirâmide carcerária assegura um contexto em que o po-
EXERCÍCIOS der de infringir punições legais a cidadãos aparece livre de
qualquer excesso e violência.
1. (NCE/UFRJ – TRE/RJ – AUXILIAR JUDICIÁRIO – 2001) O item (B) Nos presídios, os chefes e subchefes não devem ser exata-
abaixo que apresenta erradamente uma separação de sílabas é: mente nem juízes, nem professores, nem contramestres, nem
(A) trans-o-ce-â-ni-co; suboficiais, nem “pais”, porém avocam a si um pouco de tudo
(B) cor-rup-te-la; isso, num modo de intervenção específico.
(C) sub-li-nhar; (C) O carcerário, ao homogeinizar o poder legal de punir e o
(D) pneu-má-ti-co; poder técnico de disciplinar, ilide o que possa haver de violento
em um e de arbitrário no outro, atenuando os efeitos de revol-
2. (FGV – SPTRANS – ESPECIALISTA EM TRANSPORTES – 2001) ta que ambos possam suscitar.
Assinale a alternativa em que o x representa fonema igual ao de (D) No singular poder de punir, nada mais lembra o antigo p
“exame”. der do soberano iminente que vingava sua autoridade sobre o
(A) exceto. corpo dos supliciados.
(B) enxame. (E) A existência de uma proibição legal cria em torno dela um
(C) óxido. campo de práticas ilegais, sob o qual se chega a exercer con-
(D) exequível. trole e aferir lucro ilícito, mas que se torna manejável por sua
organização em delinqüência.

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8. (FCC – METRÔ/SP – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO JÚNIOR – 12. (CONSULPLAN – ANALISTA DE INFORMÁTICA (SDS-SC) –
2012) A frase que apresenta INCORREÇÕES quanto à ortografia é: 2008) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo
(A) Quando jovem, o compositor demonstrava uma capacidade mesmo processo de formação é:
extraordinária de imitar vários estilos musicais. (A) responsabilidade, musicalidade, defeituoso;
(B) Dizem que o músico era avesso à ideia de expressar senti- (B) cativeiro, incorruptíveis, desfazer;
mentos pessoais por meio de sua música. (C) deslealdade, colunista, incrível;
(C) Poucos estudiosos se despõem a discutir o empacto das (D) anoitecer, festeiro, infeliz;
composições do músico na cultura ocidental. (E) reeducação, dignidade, enriquecer.
(D) Salvo algumas exceções, a maioria das óperas do compo-
sitor termina em uma cena de reconciliação entre os persona- 13. (IMA – PREF. BOA HORA/PI – PROCURADOR MUNICIPAL –
gens. 2010) No verso “Para desentristecer, leãozinho”, Caetano Veloso
(E) Alguns acreditam que o valor da obra do compositor se cria um neologismo. A opção que contém o processo de formação
deve mais à árdua dedicação do que a arroubos de inspiração. utilizado para formar a palavra nova e o tipo de derivação que a
palavra primitiva foi formada respectivamente é:
9. (CESGRANRIO – FINEP – TÉCNICO – 2011) A vírgula pode ser (A) derivação prefixal (des + entristecer); derivação parassinté-
retirada sem prejuízo para o significado e mantendo a norma pa- tica (en + trist + ecer);
drão na seguinte sentença: (B) derivação sufixal (desentriste + cer); derivação imprópria
(A) Mário, vem falar comigo depois do expediente. (en + triste + cer);
(B) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho. (C) derivação regressiva (des + entristecer); derivação parassin-
(C) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe. tética (en + trist + ecer);
(D) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião. (D) derivação parassintética (en + trist + ecer); derivação prefi-
(E) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso. xal (des + entristecer);
(E) derivação prefixal (en + trist + ecer); derivação parassintéti-
10. (CESGRANRIO – PETROBRAS – TÉCNICO DE ENFERMAGEM ca (des + entristecer).
DO TRABALHO – 2011) Há ERRO quanto ao emprego dos sinais de
pontuação em: 14. (IMA – PREF. BOA HORA/PI – PROCURADOR MUNICIPAL –
(A) Ao dizer tais palavras, levantou-se, despediu-se dos convi- 2010) A palavra “Olhar” em (meu olhar) é um exemplo de palavra
dados e retirou-se da sala: era o final da reunião. formada por derivação:
(B) Quem disse que, hoje, enquanto eu dormia, ela saiu sorra- (A) parassintética;
teiramente pela porta? (B) prefixal;
(C) Na infância, era levada e teimosa; na juventude, tornou-se (C) sufixal;
tímida e arredia; na velhice, estava sempre alheia a tudo. (D) imprópria;
(D) Perdida no tempo, vinham-lhe à lembrança a imagem mui- (E) regressiva.
to branca da mãe, as brincadeiras no quintal, à tarde, com os
irmãos e o mundo mágico dos brinquedos. 15. (CESGRANRIO – BNDES – ADVOGADO – 2004) No título do
(E) Estava sempre dizendo coisas de que mais tarde se arre- artigo “A tal da demanda social”, a classe de palavra de “tal” é:
penderia. Prometia a si própria que da próxima vez, tomaria (A) pronome;
cuidado com as palavras, o que entretanto, não acontecia. (B) adjetivo;
(C) advérbio;
11. (FCC – INFRAERO – ADMINISTRADOR – 2011) Está inteira- (D) substantivo;
mente correta a pontuação do seguinte período: (E) preposição.
(A) Os personagens principais de uma história, responsáveis 16. Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação
pelo sentido maior dela, dependem, muitas vezes, de peque- morfológica do pronome “alguém” (l. 44).
nas providências que, tomadas por figurantes aparentemente (A) Pronome demonstrativo.
sem importância, ditam o rumo de toda a história. (B) Pronome relativo.
(B) Os personagens principais, de uma história, responsáveis (C) Pronome possessivo.
pelo sentido maior dela, dependem muitas vezes, de pequenas (D) Pronome pessoal.
providências que tomadas por figurantes, aparentemente sem (E) Pronome indefinido.
importância, ditam o rumo de toda a história.
(C) Os personagens principais de uma história, responsáveis 17. Em relação à classe e ao emprego de palavras no texto, na
pelo sentido maior dela dependem muitas vezes de pequenas oração “A abordagem social constitui-se em um processo de traba-
providências, que, tomadas por figurantes aparentemente, lho planejado de aproximação” (linhas 1 e 2), os vocábulos subli-
sem importância, ditam o rumo de toda a história. nhados classificam-se, respectivamente, em
(D) Os personagens principais, de uma história, responsáveis (A) preposição, pronome, artigo, adjetivo e substantivo.
pelo sentido maior dela, dependem, muitas vezes de pequenas (B) pronome, preposição, artigo, substantivo e adjetivo.
providências, que tomadas por figurantes aparentemente sem (C) conjunção, preposição, numeral, substantivo e pronome.
importância, ditam o rumo de toda a história. (D) pronome, conjunção, artigo, adjetivo e adjetivo.
(E) Os personagens principais de uma história, responsáveis, (E) conjunção, conjunção, numeral, substantivo e advérbio.
pelo sentido maior dela, dependem muitas vezes de peque-
nas providências, que tomadas por figurantes, aparentemente, 18. (VUNESP – TJ/SP – ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO –
sem importância, ditam o rumo de toda a história. 2011) Assinale a alternativa em que a concordância verbal está cor-
reta.
(A) Haviam cooperativas de catadores na cidade de São Paulo.
(B) O lixo de casas e condomínios vão para aterros.

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(C) O tratamento e a destinação corretos do lixo evitaria que 22. (FGV – SENADO FEDERAL – POLICIAL LEGISLATIVO FEDERAL
35% deles fosse despejado em aterros. – 2008) Assinale a alternativa em que se tenha optado corretamen-
(D) Fazem dois anos que a prefeitura adia a questão do lixo. te por utilizar ou não o acento grave indicativo de crase.
(E) Somos nós quem paga a conta pelo descaso com a coleta (A) Vou à Brasília dos meus sonhos.
de lixo. (B) Nosso expediente é de segunda à sexta.
(C) Pretendo viajar a Paraíba.
19. (ESAF – CGU – ANALISTA DE FINANÇAS E CONTROLE – 2012) (D) Ele gosta de bife à cavalo.
Assinale a opção que fornece a correta justificativa para as relações
de concordância no texto abaixo. 23. (FDC – MAPA – ANALISTA DE SISTEMAS – 2010) Na oração
O bom desempenho do lado real da economia proporcionou “Eles nos deixaram À VONTADE” e no trecho “inviabilizando o ata-
um período de vigoroso crescimento da arrecadação. A maior lucra- que, que, naturalmente, deveria ser feito À DISTÂNCIA”, observa-se
tividade das empresas foi decisiva para os resultados fiscais favo- a ocorrência da crase nas locuções adverbiais em caixa-alta. Nas
ráveis. Elevaram-se, de forma significativa e em valores reais, de- locuções das frases abaixo também ocorre a crase, que deve ser
flacionados pelo Índice de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA), as marcada com o acento, EXCETO em:
receitas do Imposto de Renda Pessoa Jurídica (IRPJ), a Contribuição (A) Todos estavam à espera de uma solução para o problema.
Social sobre o Lucro Líquido (CSLL), e a Contribuição para o Finan- (B) À proporção que o tempo passava, maior era a angústia do
ciamento da Seguridade Social (Cofins). O crescimento da massa de eleitorado pelo resultado final.
salários fez aumentar a arrecadação do Imposto de Renda Pessoa (C) Um problema à toa emperrou o funcionamento do sistema.
Física (IRPF) e a receita de tributação sobre a folha da previdência (D) Os técnicos estavam face à face com um problema insolú-
social. Não menos relevantes foram os elevados ganhos de capital, vel.
responsáveis pelo aumento da arrecadação do IRPF. (E) O Tribunal ficou à mercê dos hackers que invadiram o sis-
(A) O uso do plural em “valores” é responsável pela flexão de tema.
plural em “deflacionados”.
(B) O plural em “resultados” é responsável pela flexão de plural 24. Levando-se em consideração os conceitos de frase, oração
em “Elevaram-se”. e período, é correto afirmar que o trecho abaixo é considerado um
(C) Emprega-se o singular em “proporcionou” para respeitar as (a):
regras de concordância com “economia”. “A expectativa é que o México, pressionado pelas mudanças
(D) O singular em “a arrecadação” é responsável pela flexão de americanas, entre na fila.”
singular em “fez aumentar”. (A) Frase, uma vez que é composta por orações coordenadas e
(E) A flexão de plural em “foram” justifica-se pela concordância subordinadas.
com “relevantes”. (B) Período, composto por três orações.
(C) Oração, pois possui sentido completo.
20. (FCC – TRE/MG – TÉCNICO JUDICIÁRIO – 2005) As liberda- (D) Período, pois é composto por frases e orações.
des ...... se refere o autor dizem respeito a direitos ...... se ocupa a
nossa Constituição. Preenchem de modo correto as lacunas da frase 25. (AOCP – PREF. DE CATU/BA – MECÂNICO DE VEÍCULOS –
acima, na ordem dada, as expressões: 2007) Leia a seguinte sentença: Joana tomou um sonífero e não dor-
(A) a que – de que; miu. Assinale a alternativa que classifica corretamente a segunda
(B) de que – com que; oração.
(C) a cujas – de cujos; (A) Oração coordenada assindética aditiva.
(D) à que – em que; (B) Oração coordenada sindética aditiva.
(E) em que – aos quais. (C) Oração coordenada sindética adversativa.
(D) Oração coordenada sindética explicativa.
21. (ESAF – CGU – ANALISTA DE FINANÇAS E CONTROLE – 2008) (E) Oração coordenada sindética alternativa.
Assinale o trecho que apresenta erro de regência.
(A) Depois de um longo período em que apresentou taxas de 26. (AOCP – PREF. DE CATU/BA – BIBLIOTECÁRIO – 2007) Leia
crescimento econômico que não iam além dos 3%, o Brasil fe- a seguinte sentença: Não precisaremos voltar ao médico nem fazer
cha o ano de 2007 com uma expansão de 5,3%, certamente a exames. Assinale a alternativa que classifica corretamente as duas
maior taxa registrada na última década. orações.
(B) Os dados ainda não são definitivos, mas tudo sugere que (A) Oração coordenada assindética e oração coordenada adver-
serão confirmados. A entidade responsável pelo estudo foi a
sativa.
conhecida Comissão Econômica para a América Latina (CEPAL).
(B) Oração principal e oração coordenada sindética aditiva.
(C) Não há dúvida de que os números são bons, num momento
(C) Oração coordenada assindética e oração coordenada adi-
em que atingimos um bom superávit em conta-corrente, em
tiva.
que se revela queda no desemprego e até se anuncia a am-
(D) Oração principal e oração subordinada adverbial consecu-
pliação de nossas reservas monetárias, além da descoberta de
tiva.
novas fontes de petróleo.
(E) Oração coordenada assindética e oração coordenada adver-
(D) Mesmo assim, olhando-se para os vizinhos de continente,
percebe-se que nossa performance é inferior a que foi atribuí- bial consecutiva.
da a Argentina (8,6%) e a alguns outros países com participação
menor no conjunto dos bens produzidos pela América Latina. 27. (EMPASIAL – TJ/SP – ESCREVENTE JUDICIÁRIO – 1999) Ana-
(E) Nem é preciso olhar os exemplos da China, Índia e Rússia, lise sintaticamente a oração em destaque:
com crescimento acima desses patamares. Ao conjunto inteiro “Bem-aventurados os que ficam, porque eles serão recompen-
da América Latina, o organismo internacional está atribuindo sados” (Machado de Assis).
um crescimento médio, em 2007, de 5,6%, um pouco maior do (A) oração subordinada substantiva completiva nominal.
que o do Brasil. (B) oração subordinada adverbial causal.

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(C) oração subordinada adverbial temporal desenvolvida. 33. (FEMPERJ – VALEC – JORNALISTA – 2012) Intertextualidade
(D) oração coordenada sindética conclusiva. é a presença de um texto em outro; o pensamento abaixo que NÃO
(E) oração coordenada sindética explicativa. se fundamenta em intertextualidade é:
(A) “Se tudo o que é bom dura pouco, eu já deveria ter morrido
28. (FGV – SENADO FEDERAL – TÉCNICO LEGISLATIVO – ADMI- há muito tempo.”
NISTRAÇÃO – 2008) “Mas o fato é que transparência deixou de ser (B) “Nariz é essa parte do corpo que brilha, espirra, coça e se
um processo de observação cristalina para assumir um discurso de mete onde não é chamada.”
políticas de averiguação de custos engessadas que pouco ou quase (C) “Une-te aos bons e será um deles. Ou fica aqui com a gente
nada retratam as necessidades de populações distintas.”. mesmo!”
A oração grifada no trecho acima classifica-se como: (D) “Vamos fazer o feijão com arroz. Se puder botar um ovo,
(A) subordinada substantiva predicativa; tudo bem.”
(B) subordinada adjetiva restritiva; (E) “O Neymar é invendável, inegociável e imprestável.”
(C) subordinada substantiva subjetiva;
(D) subordinada substantiva objetiva direta; Atenção: Leia o texto abaixo para responder as questões.
(E) subordinada adjetiva explicativa. UM APÓLOGO
Machado de Assis.
29. (FUNCAB – PREF. PORTO VELHO/RO – MÉDICO – 2009) No Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
trecho abaixo, as orações introduzidas pelos termos grifados são — Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrola-
classificadas, em relação às imediatamente anteriores, como: da, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?
“Não há dúvida de que precisaremos curtir mais o dia a dia, — Deixe-me, senhora.
mas nunca à custa de nossos filhos...” — Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está
(A) subordinada substantiva objetiva indireta e coordenada sin- com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me
dética adversativa; der na cabeça.
(B) subordinada adjetiva restritiva e coordenada sindética ex- — Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha.
plicativa; Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem
(C) subordinada adverbial conformativa e subordinada adver- o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos
bial concessiva; outros.
(D) subordinada substantiva completiva nominal e coordenada — Mas você é orgulhosa.
sindética adversativa; — Decerto que sou.
(E) subordinada adjetiva restritiva e subordinada adverbial con- — Mas por quê?
cessiva. — É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa
ama, quem é que os cose, senão eu?
30. (ACEP – PREF. QUIXADÁ/CE – PSICÓLOGO – 2010) No pe- — Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora
ríodo “O essencial é o seguinte: //nunca antes neste país houve um que quem os cose sou eu, e muito eu?
governo tão imbuído da ideia // de que veio // para recomeçar a — Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pe-
história.”, a oração sublinhada é classificada como: daço ao outro, dou feição aos babados…
(A) coordenada assindética; — Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante,
(B) subordinada substantiva completiva nominal; puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e
(C) subordinada substantiva objetiva indireta; mando…
(D) subordinada substantiva apositiva. — Também os batedores vão adiante do imperador.
— Você é imperador?
31. (CESGRANRIO – SEPLAG/BA – PROFESSOR PORTUGUÊS – — Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel su-
2010) Estabelece relação de hiperonímia/hiponímia, nessa ordem, balterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o
o seguinte par de palavras: trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto…
(A) estrondo – ruído; Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa.
(B) pescador – trabalhador; Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que
(C) pista – aeroporto; tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a
(D) piloto – comissário; costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, en-
(E) aeronave – jatinho. fiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando
orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre
32. (VUNESP – SEAP/SP – AGENTE DE ESCOLTA E VIGILÂNCIA os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar a
PENITENCIÁRIA – 2012) No trecho – Para especialistas, fica uma isto uma cor poética. E dizia a agulha:
questão: até que ponto essa exuberância econômica no Brasil é — Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco?
sustentável ou é apenas mais uma bolha? – o termo em destaque Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é
tem como antônimo: que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo
(A) fortuna; e acima…
(B) opulência; A linha não respondia nada; ia andando. Buraco aberto pela
(C) riqueza; agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe
(D) escassez; o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha vendo que
(E) abundância. ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era
tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-pli-
c-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a
costura, para o dia seguinte; continuou ainda nesse e no outro, até
que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.

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Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que (C) afetividade e dimensão;
a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para (D) intensidade e dimensão;
dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da (E) pejoratividade e afetividade.
bela dama, e puxava a um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali,
alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar da agulha, 36. Em um texto narrativo como “Um Apólogo”, é muito co-
perguntou-lhe: mum uso de linguagem denotativa e conotativa. Assinale a alterna-
— Ora agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da tiva cujo trecho retirado do texto é uma demonstração da expressi-
baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vidade dos termos “linha” e “agulha” em sentido figurado.
vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para (A) “- É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa
a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? ama, quem é que os cose, senão eu?” (L.11)
Vamos, diga lá. (B) “- Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha.
Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de ca- Agulha não tem cabeça.” (L.06)
beça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha: (C) “- Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é pedaço ao outro, dou feição aos babados...” (L.13)
que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze (D) “- Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordi-
como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, nária!” (L.43)
fico. (E) “- Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco?”
Contei esta história a um professor de melancolia, que me dis- (L.25)
se, abanando a cabeça: — Também eu tenho servido de agulha a
muita linha ordinária! 37. De acordo com a temática geral tratada no texto e, de modo
metafórico, considerando as relações existentes em um ambiente
34. De acordo com o texto “Um Apólogo” de Machado de Assis de trabalho, aponte a opção que NÃO corresponde a uma ideia pre-
e com a ilustração abaixo, e levando em consideração as persona- sente no texto:
gens presentes nas narrativas tanto verbal quanto visual, indique (A) O texto sinaliza que, normalmente, não há uma relação
a opção em que a fala não é compatível com a associação entre os equânime em ambientes coletivos de trabalho;
elementos dos textos: (B) O texto sinaliza que, normalmente, não há uma relação
equânime em ambientes coletivos de trabalho;
(C) O texto indica que, em um ambiente coletivo de trabalho,
cada sujeito possui atribuições próprias.
(D) O texto sugere que o reconhecimento no ambiente cole-
tivo de trabalho parte efetivamente das próprias atitudes do
sujeito.
(E) O texto revela que, em um ambiente coletivo de trabalho,
frequentemente é difícil lidar com as vaidades individuais.

Leia o texto abaixo para responder a questão.

A lama que ainda suja o Brasil
Fabíola Perez([email protected])

A maior tragédia ambiental da história do País escancarou um

dos principais gargalos da conjuntura política e econômica brasilei-
ra: a negligência do setor privado e dos órgãos públicos diante de
(A) “- Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda en- um desastre de repercussão mundial. Confirmada a morte do Rio
rolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?” (L.02) Doce, o governo federal ainda não apresentou um plano de recu-
(B) “- Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. peração efetivo para a área (apenas uma carta de intenções). Tam-
Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar?” (L.06) pouco a mineradora Samarco, controlada pela brasileira Vale e pela
(C) “- Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, anglo-australiana BHP Billiton. A única medida concreta foi a aplica-
puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço ção da multa de R$ 250 milhões – sendo que não há garantias de
e mando...” (L.14-15) que ela será usada no local. “O leito do rio se perdeu e a calha pro-
(D) “- Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? funda e larga se transformou num córrego raso”, diz Malu Ribeiro,
Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo;
coordenadora da rede de águas da Fundação SOS Mata Atlântica,
eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando
sobre o desastre em Mariana, Minas Gerais. “O volume de rejeitos
abaixo e acima.” (L.25-26)
se tornou uma bomba relógio na região.”
(E) “- Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela
Para agravar a tragédia, a empresa declarou que existem riscos
e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de
de rompimento nas barragens de Germano e de Santarém. Segun-
costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém.
do o Departamento Nacional de Produção Mineral, pelo menos 16
Onde me espetam, fico.” (L.40-41)
barragens de mineração em todo o País apresentam condições de
35. O diminutivo, em Língua Portuguesa, pode expressar outros insegurança. “O governo perdeu sua capacidade de aparelhar ór-
valores semânticos além da noção de dimensão, como afetividade, gãos técnicos para fiscalização”, diz Malu. Na direção oposta
pejoratividade e intensidade. Nesse sentido, pode-se afirmar que Ao caminho da segurança, está o projeto de lei 654/2015, do
os valores semânticos utilizados nas formas diminutivas “unidi- senador Romero Jucá (PMDB-RR) que prevê licença única em um
nha”(L.26) e “corpinho”(L.32), são, respectivamente, de: tempo exíguo para obras consideradas estratégicas. O novo mar-
(A) dimensão e pejoratividade; co regulatório da mineração, por sua vez, também concede priori-
(B) afetividade e intensidade; dade à ação de mineradoras. “Ocorrerá um aumento dos conflitos

33
 LÍNGUA PORTUGUESA
judiciais, o que não será interessante para o setor empresarial”, diz 27 E
Maurício Guetta, advogado do Instituto Sócio Ambiental (ISA). Com
o avanço dessa legislação outros danos irreversíveis podem ocorrer. 28 A
FONTE: http://www.istoe.com.br/reportagens/441106_A+LA MA+- 29 D
QUE+AINDA+SUJA+O+BRASIL
30 B
38. Observe as assertivas relacionadas ao texto lido: 31 E
I. O texto é predominantemente narrativo, já que narra um
32 D
fato.
II. O texto é predominantemente expositivo, já que pertence ao 33 E
gênero textual editorial. 34 E
III. O texto é apresenta partes narrativas e partes expositivas, já
que se trata de uma reportagem. 35 D
IV. O texto apresenta partes narrativas e partes expositivas, já 36 D
se trata de um editorial.
37 D
Analise as assertivas e responda: 38 D
(A) Somente a I é correta.
(B) Somente a II é incorreta.
(C) Somente a III é correta
(D) A III e IV são corretas.
ANOTAÇÕES

GABARITO ______________________________________________________

______________________________________________________
01 A
______________________________________________________
2 D
______________________________________________________
3 A
4 D ______________________________________________________
5 A ______________________________________________________
6 A
______________________________________________________
7 B
8 C ______________________________________________________

9 B ______________________________________________________
10 E
______________________________________________________
11 A
______________________________________________________
12 A
13 A _____________________________________________________
14 D _____________________________________________________
15 A
______________________________________________________
16 E
17 B ______________________________________________________

18 E ______________________________________________________
19 A ______________________________________________________
20 A
______________________________________________________
21 D
22 A ______________________________________________________
23 D ______________________________________________________
24 B
______________________________________________________
25 C
______________________________________________________
26 C
______________________________________________________

34
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
1. Lógica: proposições, conectivos, equivalências lógicas, quantificadores e predicados. Conjuntos e suas operações, diagramas. Núme-
ros inteiros, racionais e reais e suas operações, porcentagem e juros. Proporcionalidade direta e inversa. Medidas de comprimento,
área, volume, massa e tempo. Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; dedução
de novas informações das relações fornecidas e avaliação das condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Com-
preensão e análise da lógica de uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio
sequencial, orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Compreensão de dados apresentados em gráficos e tabelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3. Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
4. Problemas de contagem e noções de probabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
5. Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, proporcionalidade, perímetro e área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
6. Noções de estatística: média, moda, mediana e desvio padrão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7. Plano cartesiano: sistema de coordenadas, distância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
8. Problemas de lógica e raciocínio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
A – Verdadeiro (A afirmação é uma consequência lógica das in-
LÓGICA: PROPOSIÇÕES, CONECTIVOS, EQUIVALÊN- formações ou opiniões contidas no trecho)
CIAS LÓGICAS, QUANTIFICADORES E PREDICADOS. B – Falso (A afirmação é logicamente falsa, consideradas as in-
CONJUNTOS E SUAS OPERAÇÕES, DIAGRAMAS. NÚ- formações ou opiniões contidas no trecho)
MEROS INTEIROS, RACIONAIS E REAIS E SUAS OPERA- C – Impossível dizer (Impossível determinar se a afirmação é
ÇÕES, PORCENTAGEM E JUROS. PROPORCIONALIDADE verdadeira ou falsa sem mais informações)
DIRETA E INVERSA. MEDIDAS DE COMPRIMENTO,
ÁREA, VOLUME, MASSA E TEMPO. ESTRUTURA LÓGI- ESTRUTURAS LÓGICAS
CA DE RELAÇÕES ARBITRÁRIAS ENTRE PESSOAS, LU-
GARES, OBJETOS OU EVENTOS FICTÍCIOS; DEDUÇÃO 1. Proposição
DE NOVAS INFORMAÇÕES DAS RELAÇÕES FORNECI- Proposição ou sentença é um termo utilizado para exprimir
DAS E AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES USADAS PARA ideias, através de um conjunto de palavras ou símbolos. Este con-
ESTABELECER A ESTRUTURA DAQUELAS RELAÇÕES. junto descreve o conteúdo dessa ideia.
COMPREENSÃO E ANÁLISE DA LÓGICA DE UMA SI- São exemplos de proposições:
TUAÇÃO, UTILIZANDO AS FUNÇÕES INTELECTUAIS: p: Pedro é médico.
RACIOCÍNIO VERBAL, RACIOCÍNIO MATEMÁTICO, q: 5 > 8
RACIOCÍNIO SEQUENCIAL, ORIENTAÇÃO ESPACIAL E r: Luíza foi ao cinema ontem à noite.
TEMPORAL, FORMAÇÃO DE CONCEITOS, DISCRIMI-
NAÇÃO DE ELEMENTOS.RACIOCÍNIO LÓGICO ENVOL- 2. Princípios fundamentais da lógica
VENDO PROBLEMAS ARITMÉTICOS, GEOMÉTRICOS E Princípio da Identidade: A é A. Uma coisa é o que é. O que é,
MATRICIAIS é; e o que não é, não é. Esta formulação remonta a Parménides de
Eleia.
RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO Principio da não contradição: Uma proposição não pode ser
Este tipo de raciocínio testa sua habilidade de resolver proble- verdadeira e falsa, ao mesmo tempo.
mas matemáticos, e é uma forma de medir seu domínio das dife- Principio do terceiro excluído: Uma alternativa só pode ser
rentes áreas do estudo da Matemática: Aritmética, Álgebra, leitura verdadeira ou falsa.
de tabelas e gráficos, Probabilidade e Geometria etc. Essa parte
consiste nos seguintes conteúdos: 3. Valor lógico 
- Operação com conjuntos. Considerando os princípios citados acima, uma proposição é
- Cálculos com porcentagens. classificada como verdadeira ou falsa.
- Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geomé- Sendo assim o valor lógico será:
tricos e matriciais. - a verdade (V), quando se trata de uma proposição verdadeira.
- Geometria básica. - a falsidade (F), quando se trata de uma proposição falsa.
- Álgebra básica e sistemas lineares.
- Calendários. 4. Conectivos lógicos 
- Numeração. Conectivos lógicos são palavras usadas para conectar as propo-
- Razões Especiais. sições formando novas sentenças.
- Análise Combinatória e Probabilidade. Os principais conectivos lógicos são: 
- Progressões Aritmética e Geométrica.
~ não
RACIOCÍNIO LÓGICO DEDUTIVO
Este tipo de raciocínio está relacionado ao conteúdo Lógica de ∧ e
Argumentação. V Ou
ORIENTAÇÕES ESPACIAL E TEMPORAL →  se…então
O raciocínio lógico espacial ou orientação espacial envolvem
↔ se e somente se
figuras, dados e palitos. O raciocínio lógico temporal ou orientação
temporal envolve datas, calendário, ou seja, envolve o tempo.
O mais importante é praticar o máximo de questões que envol- 5. Proposições simples e compostas
vam os conteúdos: As proposições simples são assim caracterizadas por apresen-
- Lógica sequencial tarem apenas uma ideia. São indicadas pelas letras minúsculas: p,
- Calendários q, r, s, t...
As proposições compostas são assim caracterizadas por apre-
RACIOCÍNIO VERBAL sentarem mais de uma proposição conectadas pelos conectivos ló-
Avalia a capacidade de interpretar informação escrita e tirar gicos. São indicadas pelas letras maiúsculas: P, Q, R, S, T...
conclusões lógicas.
Uma avaliação de raciocínio verbal é um tipo de análise de ha- Obs: A notação Q(r, s, t), por exemplo, está indicando que a
bilidade ou aptidão, que pode ser aplicada ao se candidatar a uma proposição composta Q é formada pelas proposições simples r, s e t.
vaga. Raciocínio verbal é parte da capacidade cognitiva ou inteli-
gência geral; é a percepção, aquisição, organização e aplicação do Exemplo:
conhecimento por meio da linguagem.
Nos testes de raciocínio verbal, geralmente você recebe um Proposições simples:
trecho com informações e precisa avaliar um conjunto de afirma- p: Meu nome é Raissa 
ções, selecionando uma das possíveis respostas: q: São Paulo é a maior cidade brasileira 

1
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
r: 2+2=5  P ~P
s: O número 9 é ímpar 
t: O número 13 é primo V F

Proposições compostas  q = 24 é múltiplo de 5 

P: O número 12 é divisível por 3 e 6 é o dobro de 12.  ~q = 24 não é múltiplo de 5 
Q: A raiz quadrada de 9 é 3 e 24 é múltiplo de 3.  q ~q
R(s, t): O número 9 é ímpar e o número 13 é primo.
F V
6. Tabela-Verdade
A tabela-verdade é usada para determinar o valor lógico de
uma proposição composta, sendo que os valores das proposições 8. O conectivo e e a conjunção
simples já são conhecidos. Pois o valor lógico da proposição com- O conectivo e e a conjunção de duas proposições p e q é outra
posta depende do valor lógico da proposição simples.  proposição que tem como valor lógico V se p e q forem verdadeiras,
e F em outros casos. O símbolo p Λ q (p e q) representa a conjunção,
A seguir vamos compreender como se constrói essas tabelas- com a seguinte tabela-verdade: 
-verdade partindo da árvore das possibilidades dos valores lógicos
das preposições simples, e mais adiante veremos como determinar P q pΛq
o valor lógico de uma proposição composta. V V V
Proposição composta do tipo P(p, q) V F F
F V F
F F F

Exemplo
p = 2 é par 
q = o céu é rosa
p Λ q = 2 é par e o céu é rosa 

Proposição composta do tipo P(p, q, r) P q pΛq

V F F

p = 9 < 6 
q = 3 é par
p Λ q: 9 < 6 e 3 é par 

P q pΛq
Proposição composta do tipo P(p, q, r, s)  F F F
A tabela-verdade possui 24 = 16 linhas e é formada igualmente
as anteriores. 9. O conectivo ou e a disjunção
O conectivo ou e a disjunção de duas proposições p e q é outra
proposição que tem como valor lógico V se alguma das proposições
for verdadeira e F se as duas forem falsas. O símbolo p∨ q (p ou q)
representa a disjunção, com a seguinte tabela-verdade: 
Proposição composta do tipo P(p1, p2, p3,..., pn)
P q pVq
A tabela-verdade possui 2n  linhas e é formada igualmente as
anteriores. V V V
V F V
7. O conectivo não e a negação
O conectivo  não e a negação  de uma proposição p  é outra F V V
proposição que tem como valor lógico V  se p for falsa  e  F  se p é F F F
verdadeira. O símbolo ~p (não p) representa a negação de p com a
seguinte tabela-verdade:  Exemplo:
P ~P p = 2 é par 
q = o céu é rosa 
V F p ν q = 2 é par ou o céu é rosa 
F V
Exemplo: P q pVq

p = 7 é ímpar  V F V
~p = 7 não é ímpar 

2
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
10. O conectivo se… então… e a condicional
A condicional se p então q é outra proposição que tem como valor lógico F se p é verdadeira e q é falsa. O símbolo p → q representa
a condicional, com a seguinte tabela-verdade: 

P q p→q
V V V
V F F
F V V
F F V

Exemplo:
P: 7 + 2 = 9 
Q: 9 – 7 = 2 
p → q: Se 7 + 2 = 9 então 9 – 7 = 2 

P q p→q
V V V

p = 7 + 5 < 4 
q = 2 é um número primo 
p → q: Se 7 + 5 < 4 então 2 é um número primo. 

P q p→q
F V V

p = 24 é múltiplo de 3 q = 3 é par 

p → q: Se 24 é múltiplo de 3 então 3 é par. 

P q p→q
V F F

p = 25 é múltiplo de 2 
q = 12 < 3 
p → q: Se 25 é múltiplo de 2 então 2 < 3. 

P q p→q
F F V

11. O conectivo se e somente se e a bicondicional

A bicondicional p se e somente se q é outra proposição que tem como valor lógico V se p e q forem ambas verdadeiras ou ambas
falsas, e F nos outros casos. 

O símbolo  representa a bicondicional, com a seguinte tabela-verdade: 

P q p↔q
V V V
V F F
F V F
F F V

Exemplo
p = 24 é múltiplo de 3 
q = 6 é ímpar  
= 24 é múltiplo de 3 se, e somente se, 6 é ímpar. 

3
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
P q p↔q
V F F

12. Tabela-Verdade de uma proposição composta

Exemplo
Veja como se procede a construção de uma tabela-verdade da proposição composta P(p, q) = ((p ⋁ q) → (~p)) → (p ⋀ q), onde p e q
são duas proposições simples.

Resolução
Uma tabela-verdade de uma proposição do tipo P(p, q) possui 24 = 4 linhas, logo: 

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V          
V F          
F V          
F F          

Agora veja passo a passo a determinação dos valores lógicos de P.

a) Valores lógicos de p ν q

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V        
V F V        
F V V        
F F F        

b) Valores lógicos de ~P

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F      
V F V F      
F V V V      
F F F V      

c) Valores lógicos de (p V p)→(~p)

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F F    
V F V F F    
F V V V V    
F F F V V    

d) Valores lógicos de p Λ q

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F F V  
V F V F F F  
F V V V V F  
F F F V V F  

4
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
e) Valores lógicos de ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F F V V
V F V F F F V
F V V V V F F
F F F V V F F

13. Tautologia
Uma proposição composta formada por duas ou mais proposições p, q, r, ... será dita uma Tautologia se ela for sempre verdadeira,
independentemente dos valores lógicos das proposições p, q, r, ... que a compõem.

Exemplos:
• Gabriela passou no concurso do INSS ou Gabriela não passou no concurso do INSS
• Não é verdade que o professor Zambeli parece com o Zé gotinha ou o professor Zambeli parece com o Zé gotinha.
Ao invés de duas proposições, nos exemplos temos uma única proposição, afirmativa e negativa. Vamos entender isso melhor.

Exemplo:
Grêmio cai para segunda divisão ou o Grêmio não cai para segunda divisão
Vamos chamar a primeira proposição de “p” a segunda de “~p” e o conetivo de “V”
Assim podemos representar a “frase” acima da seguinte forma: p V ~p

Exemplo
A proposição p∨ (~p) é uma tautologia, pois o seu valor lógico é sempre V, conforme a tabela-verdade. 

p ~P pVq
V F V
F V V

Exemplo
A proposição (p Λ q) → (p  q) é uma tautologia, pois a última coluna da tabela-verdade só possui V. 

p q pΛq p↔q (p Λ q)→(p↔q)

V V V V V
V F F F V
F V F F V
F F F V V

14. Contradição
Uma proposição composta formada por duas ou mais proposições p, q, r, ... será dita uma contradição se ela for sempre falsa, inde-
pendentemente dos valores lógicos das proposições p, q, r, ... que a compõem
Exemplos:
• O Zorra total é uma porcaria e Zorra total não é uma porcaria
• Suelen mora em Petrópolis e Suelen não mora em Petrópolis

Ao invés de duas proposições, nos exemplos temos uma única proposição, afirmativa e negativa. Vamos entender isso melhor.

Exemplo:
Lula é o presidente do Brasil e Lula não é o presidente do Brasil
Vamos chamar a primeira proposição de “p” a segunda de “~p” e o conetivo de “^”
Assim podemos representar a “frase” acima da seguinte forma: p ^ ~p

Exemplo
A proposição (p Λ q) Λ (p Λ q) é uma contradição, pois o seu valor lógico é sempre F conforme a tabela-verdade. Que significa que uma
proposição não pode ser falsa e verdadeira ao mesmo tempo, isto é, o princípio da não contradição.

5
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
p ~P q Λ (~q) p q ~q ~p p→q ~q→~p (p→q)↔(~q→~p)
V F F V V F F V V V
F V F V F V F F F V
F V F V V V V
15. Contingência
Quando uma proposição não é tautológica nem contra válida, F F V V V V V
a chamamos de contingência ou proposição contingente ou propo-
sição indeterminada. Portanto, p → q é equivalente a ~q → ~p, pois estas proposi-
A contingência ocorre quando há tanto valores V como F ções possuem a mesma tabela-verdade ou a bicondicional (p → q)
na última coluna da tabela-verdade de uma proposição. Exem- ↔ (~q → ~p) é uma tautologia.
plos: P∧Q , P∨Q , P→Q ... Veja a representação:
(p → q) ⇔ (~q → ~p)
16. Implicação lógica
EQUIVALÊNCIAS LOGICAS NOTÁVEIS
Definição Dizemos que duas proposições são logicamente equivalentes
A proposição  P  implica a proposição  Q, quando a condicio- (ou simplesmente equivalentes) quando os resultados de suas ta-
nal P → Q for uma tautologia. belas-verdade são idênticos.
O símbolo P ⇒ Q (P implica Q) representa a implicação lógica. 
Uma consequência prática da equivalência lógica é que ao tro-
Diferenciação dos símbolos → e ⇒ car uma dada proposição por qualquer outra que lhe seja equiva-
O símbolo  →  representa uma operação matemática entre as lente, estamos apenas mudando a maneira de dizê-la.
proposições  P  e  Q  que tem como resultado a proposição  P  → Q, A equivalência lógica entre duas proposições, p e q, pode ser
com valor lógico V ou F. representada simbolicamente como: p q, ou simplesmente por p
O símbolo  ⇒  representa a não ocorrência de  VF  na tabe- = q.
la-verdade de  P  →  Q, ou ainda que o valor lógico da condicio- Começaremos com a descrição de algumas equivalências lógi-
nal P → Q será sempre V, ou então que P → Q é uma tautologia.  cas básicas.

Exemplo Equivalências Básicas

A tabela-verdade da condicional (p Λ q) → (p ↔ q) será: 
1. p e p = p
Ex: André é inocente e inocente = André é inocente
p q pΛq P↔Q (p Λ q)→(P↔Q)
V V V V V 2. p ou p = p
Ex: Ana foi ao cinema ou ao cinema = Ana foi ao cinema
V F F F V 3. p e q = q e p
Ex: O cavalo é forte e veloz = O cavalo é veloz e forte
F V F F V
F F F V V 4. p ou q = q ou p
Ex: O carro é branco ou azul = O carro é azul ou branco
Portanto, (p Λ q) → (p ↔ q) é uma tautologia, por isso (p Λ
q) ⇒ (p ↔q) 5. p ↔ q = q ↔ p
Ex: Amo se e somente se vivo = Vivo se e somente se amo.
17. Equivalência lógica
6. p ↔ q = (pq) e (qp)
Definição Ex: Amo se e somente se vivo = Se amo então vivo, e se vivo
Há equivalência entre as proposições P e Q somente quando a então amo
bicondicional P ↔ Q for uma tautologia ou quando P e Q tiverem Para facilitar a memorização, veja a tabela abaixo:
a mesma tabela-verdade. P ⇔ Q (P é equivalente a Q) é o símbolo
que representa a equivalência lógica. 

Diferenciação dos símbolos ↔ e ⇔

O símbolo  ↔  representa uma operação entre as pro-
posições P e Q, que tem como resultado uma nova proposi-
ção P ↔ Q com valor lógico V ou F.
O símbolo  ⇔  representa a não ocorrência de VF  e de FV na
tabela-verdade P ↔ Q, ou ainda que o valor lógico de P ↔ Q é
sempre V, ou então P ↔ Q é uma tautologia.

Exemplo
A tabela da bicondicional (p → q) ↔ (~q → ~p) será: 

6
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Equivalências da Condicional
As duas equivalências que se seguem são de fundamental im-
portância. Estas equivalências podem ser verificadas, ou seja, de-
monstradas, por meio da comparação entre as tabelas-verdade.
Fica como exercício para casa estas demonstrações. As equivalên-
cias da condicional são as seguintes:
NEGAÇÃO DE PROPOSIÇÕES COMPOSTAS
1) Se p então q = Se não q então não p.
Ex: Se chove então me molho = Se não me molho então não
chove
2) Se p então q = Não p ou q.
Ex: Se estudo então passo no concurso = Não estudo ou passo
no concurso

Colocando estes resultados em uma tabela, para ajudar a me-

morização, teremos:
QUESTÕES COMENTADAS

1. (PROCERGS - Técnico de Nível Médio - Técnico em Seguran-

ça do Trabalho - FUNDATEC/2012) A proposição “João comprou um
carro novo ou não é verdade que João comprou um carro novo e
não fez a viagem de férias.” é:
A) um paradoxo.
Equivalências com o Símbolo da Negação B) um silogismo.
Este tipo de equivalência já foi estudado. Trata-se, tão somen- C) uma tautologia.
te, das negações das proposições compostas! Lembremos: D) uma contradição.
E) uma contingência.

Tautologia é uma proposição composta cujo resultado é sem-

pre verdadeiro para todas as atribuições que se têm, independen-
temente dessas atribuições.
Rodrigo, posso estar errada, mas ao construir a tabela-verdade
com a proposição que você propôs não vamos ter uma tautologia,
mas uma contingência.
A proposição a ser utilizada aqui seria a seguinte: P v ~(P ^ ~Q),
que, ao construirmos a tabela-verdade ficaria da seguinte forma:

É possível que surja alguma dúvida em relação a última linha P Q ~Q (P/\~Q) ~(P/\~Q) P V ~(P/\~Q)
da tabela acima. Porém, basta lembrarmos do que foi aprendido:
p↔q = (pq) e (qp) V V F F V V
V F V V F V
(Obs: a BICONDICIONAL tem esse nome: porque equivale a
F V F F V V
duas condicionais!)
Para negar a bicondicional, teremos na verdade que negar a F F V F V V
sua conjunção equivalente.
E para negar uma conjunção, já sabemos, nega-se as duas par- 2. (PM-BA - Soldado da Polícia Militar - FCC /2012)
tes e troca-se o E por OU. Fica para casa a demonstração da negação A negação lógica da proposição: “Pedro é o mais velho da clas-
da bicondicional. Ok? se ou Jorge é o mais novo da classe” é
A) Pedro não è o mais novo da classe ou Jorge não é o mais
Outras equivalências velho da classe.
Algumas outras equivalências que podem ser relevantes são as B) Pedro é o mais velho da classe e Jorge não é o mais novo
seguintes: da classe.
C) Pedro não é o mais velho da classe e Jorge não é o mais novo
1) p e (p ou q) = p da classe.
Ex: Paulo é dentista, e Paulo é dentista ou Pedro é médico = D) Pedro não é o mais novo da classe e Jorge não é o mais
Paulo é dentista velho da classe.
E) Pedro é o mais novo da classe ou Jorge é o mais novo da classe.
2) p ou (p e q) = p
Ex: Paulo é dentista, ou Paulo é dentista e Pedro é médico = p v q= Pedro é o mais velho da classe ou Jorge é o mais novo
Paulo é dentista da classe.
Por meio das tabelas-verdade estas equivalências podem ser ~p=Pedro não é o mais velho da classe.
facilmente demonstradas. ~q=Jorge não é o mais novo da classe.
Para auxiliar nossa memorização, criaremos a tabela seguinte: ~(p v q)=~p v ~q= Pedro não é o mais velho da classe ou Jorge
não é o mais novo da classe.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
3. (PC-MA - Farmacêutico Legista - FGV/2012) 7. A negação da proposição relativa à decisão judicial estará
Em frente à casa onde moram João e Maria, a prefeitura está corretamente representada por “O réu não deve ser imediatamente
fazendo uma obra na rua. Se o operário liga a britadeira, João sai solto, mesmo não estando preso por outro motivo”.
de casa e Maria não ouve a televisão. Certo dia, depois do almoço, A) Certo
Maria ouve a televisão. B) Errado
Pode-se concluir, logicamente, que
A) João saiu de casa. “O réu deve ser imediatamente solto, se por outro
B) João não saiu de casa. motivo não estiver preso” está no texto, assim:
C) O operário ligou a britadeira. P = “Por outro motivo não estiver preso”
D) O operário não ligou a britadeira. Q = “O réu deve ser imediatamente solto”
E) O operário ligou a britadeira e João saiu de casa. PQ, a negação ~(P Q) = P e ~Q
P e ~Q = Por outro motivo estiver preso o réu não deve ser
“Se o operário liga a britadeira, João sai de casa e Maria não imediatamente solto”
ouve a televisão”, logo se Maria ouve a televisão, a britadeira não
pode estar ligada. 8. (Polícia Civil/SP - Investigador – VUNESP/2014) Um antropó-
logo estadunidense chega ao Brasil para aperfeiçoar seu conheci-
(TJ-AC - Técnico Judiciário - Informática - CESPE/2012) mento da língua portuguesa. Durante sua estadia em nosso país,
Em decisão proferida acerca da prisão de um réu, depois de ele fica muito intrigado com a frase “não vou fazer coisa nenhuma”,
constatado pagamento de pensão alimentícia, o magistrado deter- bastante utilizada em nossa linguagem coloquial. A dúvida dele sur-
minou: “O réu deve ser imediatamente solto, se por outro motivo ge porque
não estiver preso”. A) a conjunção presente na frase evidencia seu significado.
Considerando que a determinação judicial corresponde a uma B) o significado da frase não leva em conta a dupla negação.
proposição e que a decisão judicial será considerada descumprida C) a implicação presente na frase altera seu significado.
se, e somente se, a proposição correspondente for falsa, julgue os D) o significado da frase não leva em conta a disjunção.
itens seguintes. E) a negação presente na frase evidencia seu significado.

4. Se o réu permanecer preso, mesmo não havendo outro moti- ~(~p) é equivalente a p
vo para estar preso, então, a decisão judicial terá sido descumprida. Logo, uma dupla negação é equivalente a afirmar.
A) Certo RESPOSTA: “B”.
B) Errado
9. (Receita Federal do Brasil – Analista Tributário - ESAF/2012)
A decisão judicial é “O réu deve ser imediatamente solto, se por A negação da proposição “se Paulo estuda, então Marta é atleta” é
outro motivo não estiver preso”, logo se o réu continuar preso sem logicamente equivalente à proposição:
outro motivo para estar preso, será descumprida a decisão judicial. A) Paulo não estuda e Marta não é atleta.
B) Paulo estuda e Marta não é atleta.
5. Se o réu for imediatamente solto, mesmo havendo outro C) Paulo estuda ou Marta não é atleta.
motivo para permanecer preso, então, a decisão judicial terá sido D) se Paulo não estuda, então Marta não é atleta.
descumprida. E) Paulo não estuda ou Marta não é atleta.
A) Certo
B) Errado A negação de uma condicional do tipo: “Se A, então B” (AB)
será da forma:
P = se houver outro motivo ~(A B) A^ ~B
Q = será solto Ou seja, para negarmos uma proposição composta represen-
A decisão foi: Se não P então Q, logo VV = V tada por uma condicional, devemos confirmar sua primeira parte
A questão afirma: Se P então Q, logo FV = V (“A”), trocar o conectivo condicional (“”) pelo conectivo conjunção
Não contrariou, iria contrariar se a questão resultasse V + F = F (“^”) e negarmos sua segunda parte (“~ B”). Assim, teremos:
RESPOSTA: “B”.
6. As proposições “Se o réu não estiver preso por outro motivo, 10. (ANVISA - TÉCNICO ADMINISTRATIVO - CETRO/2012) Se Vi-
deve ser imediatamente solto” e “Se o réu não for imediatamen- viane não dança, Márcia não canta. Logo,
te solto, então, ele está preso por outro motivo” são logicamente A) Viviane dançar é condição suficiente para Márcia cantar.
equivalentes. B) Viviane não dançar é condição necessária para Márcia não
A) Certo cantar.
B) Errado C) Viviane dançar é condição necessária para Márcia cantar.
D) Viviane não dançar é condição suficiente para Márcia cantar.
O réu não estiver preso por outro motivo = ~P E) Viviane dançar é condição necessária para Márcia não can-
Deve ser imediatamente solto = S tar.
Se o réu não estiver preso por outro motivo, deve ser imedia-
tamente solto=P S Inicialmente, reescreveremos a condicional dada na forma de
condição suficiente e condição necessária:
Se o réu não for imediatamente solto, então, ele está preso por “Se Viviane não dança, Márcia não canta”
outro motivo = ~SP 1ª possibilidade: Viviane não dançar é condição suficiente para
De acordo com a regra de equivalência (A B) = (~B ~A) a ques- Márcia não cantar. Não há RESPOSTA: para essa possibilidade.
tão está correta. 2ª possibilidade: Márcia não cantar é condição necessária para
Viviane não dançar.. Não há RESPOSTA: para essa possibilidade.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Não havendo RESPOSTA: , modificaremos a condicional inicial, 13. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) A proposi-
transformando-a em outra condicional equivalente, nesse caso uti- ção [PvQ]Q é uma tautologia.
lizaremos o conceito da contrapositiva ou contra posição: pq ~q ~p ( )Certo
“Se Viviane não dança, Márcia não canta” “Se Márcia canta, ( ) Errado
Viviane dança”
Transformando, a condicional “Se Márcia canta, Viviane dança” Construindo a tabela-verdade da proposição composta: [P Ú Q]
na forma de condição suficiente e condição necessária, obteremos ® Q, teremos como solução:
as seguintes possibilidades:
1ª possibilidade: Márcia cantar é condição suficiente para Vi-
P Q Pv Q (Pv Q)→Q (p^~q)↔(~p v q)
viane dançar. Não há RESPOSTA: para essa possibilidade.
2ª possibilidade: Viviane dançar é condição necessária para V V V V→V V
Márcia cantar. V F V V→F F
RESPOSTA: “C”.
F V V V→V V
11. (BRDE - ANALISTA DE SISTEMAS - AOCP/2012) Considere a F F F F→F V
sentença: “Se Ana é professora, então Camila é médica.” A proposi-
ção equivalente a esta sentença é P(P;Q) = VFVV
A) Ana não é professora ou Camila é médica. Portanto, essa proposição composta é uma contingência ou in-
B) Se Ana é médica, então Camila é professora. determinação lógica.
C) Se Camila é médica, então Ana é professora. Resposta: ERRADO.
D) Se Ana é professora, então Camila não é médica.
E) Se Ana não é professora, então Camila não é médica. 14. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) Se P for F e
P v Q for V, então Q é V.
Existem duas equivalências particulares em relação a uma con- ( )Certo
dicional do tipo “Se A, então B”. ( ) Errado
1ª) Pela contrapositiva ou contraposição: “Se A, então B” é Lembramos que uma disjunção simples, na forma: “P vQ”, será
equivalente a “Se ~B, então ~A” verdadeira (V) se, pelo menos, uma de suas partes for verdadeira
“Se Ana é professora, então Camila é médica.” Será equivalente (V). Nesse caso, se “P” for falsa e “PvQ” for verdadeira, então “Q”
a: será, necessariamente, verdadeira.
“Se Camila não é médica, então Ana não é professora.” Resposta: CERTO.
(PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013)
2ª) Pela Teoria da Involução ou Dupla Negação: “Se A, então B” P1: Se a impunidade é alta, então a criminalidade é alta.
é equivalente a “~A ou B” P2: A impunidade é alta ou a justiça é eficaz.
“Se Ana é professora, então Camila é médica.” Será equivalente
P3: Se a justiça é eficaz, então não há criminosos livres.
a:
P4: Há criminosos livres.
“Ana não é professora ou Camila é médica.”
C: Portanto a criminalidade é alta.
Ficaremos, então, com a segunda equivalência, já que esta con-
Considerando o argumento apresentado acima, em que P1, P2,
figura no gabarito.
P3 e P4 são as premissas e C, a conclusão, julgue os itens subse-
RESPOSTA: “A”.
quentes. (377 e 378)
(PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) Considerando
que P e Q representem proposições conhecidas e que V e F repre-
sentem, respectivamente, os valores verdadeiro e falso, julgue os 15. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) O argumen-
próximos itens. (374 a 376) to apresentado é um argumento válido.
( )Certo
12. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) (PC/DF – ( ) Errado
Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) As proposições Q e P (¬ Q)
são, simultaneamente, V se, e somente se, P for F. Verificaremos se as verdades das premissas P1, P2, P3 e P4 sus-
( )Certo tentam a verdade da conclusão. Nesse caso, devemos considerar
( ) Errado que todas as premissas são, necessariamente, verdadeiras.
P1: Se a impunidade é alta, então a criminalidade é alta. (V)
Observando a tabela-verdade da proposição composta “P (¬ P2: A impunidade é alta ou a justiça é eficaz. (V)
Q)”, em função dos valores lógicos de “P” e “Q”, temos: P3: Se a justiça é eficaz, então não há criminosos livres. (V)
P4: Há criminosos livres. (V)
P Q ¬Q P→(¬Q) Portanto, se a premissa P4 – proposição simples – é verdadeira
V V F F (V), então a 2ª parte da condicional representada pela premissa P3
V F V V será considerada falsa (F). Então, veja:

F V F V
F F V V

Observando-se a 3 linha da tabela-verdade acima, ―Q‖ e ―P ®

(¬ Q) são, simultaneamente, V se, e somente se, ―P‖ for F.
Resposta: CERTO.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Seja P1 representada simbolicamente, por:
A impunidade não é alta(p) então a criminalidade não é alta(q)
A negação de uma condicional é dada por:
~(pq)
Logo, sua negação será dada por: ~P1 a impunidade é alta e a
criminalidade não é alta.
Resposta:ERRADO.

EQUIVALÊNCIAS LÓGICAS
Sabendo-se que a condicional P3 é verdadeira e conhecendo- Diz-se que uma proposição P(p,q,r..) é logicamente equivalente
-se o valor lógico de sua 2ª parte como falsa (F), então o valor lógico ou equivalente a uma proposição Q(p,r,s..) se as tabelas-verdade
de sua 1ª parte nunca poderá ser verdadeiro (V). Assim, a proposi- dessas duas proposições são IDÊNTICAS.
ção simples ―a justiça é eficaz‖ será considerada falsa (F).
Se a proposição simples ―a justiça é eficaz‖ é considerada falsa Para indicar que são equivalentes, usaremos a seguinte notação:
(F), então a 2ª parte da disjunção simples representada pela premis- P(p,q,r..) ⇔ Q(p,r,s..)
sa P2, também, será falsa (F). Essa parte de equivalência é um pouco mais chatinha, mas con-
forme estudamos, vou falando algumas dicas.

Regra da Dupla negação

~~p⇔p

p ~p ~~p
V F V
F V F

São iguais, então ~~p⇔p

Sendo verdadeira (V) a premissa P2 (disjunção simples) e conhe-
cendo-se o valor lógico de uma das partes como falsa (F), então o va- Regra de Clavius
lor lógico da outra parte deverá ser, necessariamente, verdadeira (V).
Lembramos que, uma disjunção simples será considerada verdadeira ~p→p⇔p
(V), quando, pelo menos, uma de suas partes for verdadeira (V).

Sendo verdadeira (V) a proposição simples ―a impunidade é p ~p ~p→p

alta‖, então, confirmaremos também como verdadeira (V), a 1ª par- V F V
te da condicional representada pela premissa P1.
F V F

Regra de Absorção

p→p∧q⇔p→q

p q p∧q p→p∧q p→q

V V V V V
V F F F F
F V F V V
F F F V V

Considerando-se como verdadeira (V) a 1ª parte da condicional Condicional

em P1, então, deveremos considerar também como verdadeira (V), Gostaria da sua atenção aqui, pois as condicionais são as mais
sua 2ª parte, pois uma verdade sempre implica em outra verdade. pedidas nos concursos
Considerando a proposição simples ―a criminalidade é alta‖ A condicional p→q e a disjunção ~p∨q, têm tabelas-verdades
como verdadeira (V), logo a conclusão desse argumento é, de fato, idênticas
verdadeira (V), o que torna esse argumento válido.
Resposta: CERTO. p ~p q p∧q p→q ~p∨q

16. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) A negação V F V V V V

da proposição P1 pode ser escrita como “Se a impunidade não é V F F F F F
alta, então a criminalidade não é alta”.
F V V F V V
( )Certo
( ) Errado F V F F V V

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Exemplo
p: Coelho gosta de cenoura
q: Coelho é herbívoro.

p→q: Se coelho gosta de cenoura, então coelho é herbívoro.

~p∨q: Coelha não gosta de cenoura ou coelho é herbívoro
A condicional ~p→~q é equivalente a disjunção p∨~q

p q ~p ~q ~p→~q p∨~q
V V F F V V
V F F V V V
F V V F F F
F F V V V V

Equivalência fundamentais (Propriedades Fundamentais): a equivalência lógica entre as proposições goza das propriedades simétri-
ca, reflexiva e transitiva.

1 – Simetria (equivalência por simetria)

a) p ∧ q ⇔ q ∧ p

p q p∧q q ∧p
V V V V
V F F F
F V F F
F F F F

b) p∨ q ⇔ q∨ p

p q p∨q q∨ p
V V V V
V F V V
F V V V
F F F F

c) p∨ q ⇔ q ∨p

p q p∨ q q∨ p
V V F F
V F V V
F V V V
F F F F
d) p ↔ q ⇔ q ↔ p

p q p↔q q↔p
V V V V
V F F F
F V F F
F F V V

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Equivalências notáveis:

1 - Distribuição (equivalência pela distributiva)

a) p ∧ (q∨ r) ⇔ (p ∧ q)∨ (p ∧ r)

q∨
p q r p ∧ (q∨ r) p ∧ q p ∧ r (p ∧ q)∨ (p ∧ r)
r
V V V V V V V V
V V F V V V F V
V F V V V F V V
V F F F F F F F
F V V V F F F F
F V F V F F F F
F F V V F F F F
F F F F F F F F

b) p∨ (q ∧ r) ⇔ (p∨ q) ∧ (p∨ r)

p q r q∧r p∨ (q ∧ r) p∨ q p∨ r (p∨ q) ∧ (p∨r)

V V V V V V V V
V V F F V V V V
V F V F V V V V
V F F F V V V V
F V V V V V V V
F V F F F V F F
F F V F F F V F
F F F F F F F F

2 - Associação (equivalência pela associativa)

a) p ∧ (q ∧ r) ⇔ (p ∧ q) ∧ (p ∧ r)

p q r q∧r p ∧ (q ∧ r) p∧q p ∧ r (p ∧ q) ∧ (p ∧ r)
V V V V V V V V
V V F F F V F F
V F V F F F V F
V F F F F F F F
F V V V F F F F
F V F F F F F F
F F V F F F F F
F F F F F F F F

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
b) p∨ (q∨ r) ⇔ (p∨ q)∨ (p∨ r)

p q r q∨ r p∨ (q∨r) p∨ q p∨ r (p∨ q)∨ (p∨ r)

V V V V V V V V
V V F V V V V V
V F V V V V V V
V F F F V V V V
F V V V V V V V
F V F V V V F V
F F V V V F V V
F F F F F F F F

3 – Idempotência

a) p ⇔ (p ∧ p)

Para ficar mais fácil o entendimento, vamos fazer duas colunas com p:

p p p∧p
V V V
F F F

b) p ⇔ (p∨ p)

p p p∨p
V V V
F F F

4 - Pela contraposição: de uma condicional gera-se outra condicional equivalente à primeira, apenas invertendo-se e negando-se as
proposições simples que as compõem.
Da mesma forma que vimos na condicional mais acima, temos outros modos de definir a equivalência da condicional que são de igual
importância

1º caso – (p → q) ⇔ (~q → ~p)

p q ~p ~q p→q ~q → ~p
V V F F V V
V F F V F F
F V V F V V
F F V V V V

2º caso: (~p → q) ⇔ (~q → p)

p q ~p ~p → q ~q ~q → p
V V F V F V
V F F V V V
F V V V F V
F F V F V F

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
3º caso: (p → ~q) ⇔ (q → ~p)

p q ~q p → ~q ~p q → ~p
V V F F F F
V F V V F V
F V F V V V
F F V V V V

5 - Pela bicondicional

a) (p ↔ q) ⇔ (p → q) ∧ (q → p), por definição

p q p↔q p→q q→p (p → q) ∧ (q → p)

V V V V V V
V F F F V F
F V F V F F
F F V V V V

b) (p ↔ q) ⇔ (~q → ~p) ∧ (~p → ~q)

p q p↔q ~q ~p ~q → ~p ~p → ~q (~q → ~p) ∧ (~p → ~q)

V V V F F V V V
V F F V F F V F
F V F F V V F F
F F V V V V V V

c) (p ↔ q) ⇔ (p ∧ q)∨ (~p ∧ ~q)

p q p↔q p∧q ~p ~q ~p ∧ ~q (p ∧ q)∨ (~p ∧ ~q)

V V V V F F F V
V F F F F V F F
F V F F V F F F
F F V F V V V V

6 - Pela exportação-importação
[(p ∧ q) → r] ⇔ [p → (q → r)]

p q r p ∧q (p ∧ q) → r q→r p → (q → r)
V V V V V V V
V V F V F F F
V F V F V V V
V F F F V V V
F V V F V V V
F V F F V F V
F F V F V V V
F F F F V V V

Proposições Associadas a uma Condicional (se, então)

Chama-se proposições associadas a p → q as três proposições condicionadas que contêm p e q:
– Proposições recíprocas: p → q: q → p
– Proposição contrária: p → q: ~p → ~q

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
– Proposição contrapositiva: p → q: ~q → ~p (B) se uma flor é amarela, então o jardim não é bonito;
Observe a tabela verdade dessas quatro proposições: (C) se o jardim é bonito, então todas as flores são vermelhas;
(D) se o jardim não é bonito, então todas as flores não são ver-
p q ~p ~q p→q q→p ~p → ~q ~q → ~p melhas;
(E) se o jardim não é bonito, então pelo menos uma flor não é
V V F F V V V V vermelha.
V F F V F V V F
06. (POLITEC/MT – Papiloscopista – UFMT/2017) Uma propo-
F V V F V F F V sição equivalente a Se há fumaça, há fogo, é:
F F V V V V V V (A) Se não há fumaça, não há fogo.
(B) Se há fumaça, não há fogo.
Observamos ainda que a condicional p → q e a sua recíproca q (C) Se não há fogo, não há fumaça.
→ p ou a sua contrária ~p → ~q NÃO SÃO EQUIVALENTES. (D) Se há fogo, há fumaça.

07. (DPE/RR – Técnico em Informática – INAZ DO PARÁ/2017)

QUESTÕES Diz-se que duas preposições são equivalentes entre si quando elas
possuem o mesmo valor lógico. A sentença logicamente equivalen-
01. (TJ/SP - Escrevente Técnico Judiciário - VUNESP/2017) te a: “ Se Maria é médica, então Victor é professor” é:
Uma afirmação equivalente para “Se estou feliz, então passei no (A) Se Victor não é professor então Maria não é médica
concurso” é: (B) Se Maria não é médica então Victor não é professor
(A) Se passei no concurso, então estou feliz. (C) Se Victor é professor, Maria é médica
(B) Se não passei no concurso, então não estou feliz. (D) Se Maria é médica ou Victor é professor
(C) Não passei no concurso e não estou feliz. (E) Se Maria é médica ou Victor não é professor
(D) Estou feliz e passei no concurso.
(E) Passei no concurso e não estou feliz. 08. (PREF. DE RIO DE JANEIRO – Administrador – PREF. DO RIO
DE JANEIRO/2016) Uma proposição logicamente equivalente a “se
02. (UTFPR – Pedagogo – UTFPR/2017) Considere a frase: eu não posso pagar um táxi, então vou de ônibus” é a seguinte:
Se Marco treina, então ele vence a competição. (A) se eu não vou de ônibus, então posso pagar um táxi
A frase equivalente a ela é: (B) se eu posso pagar um táxi, então não vou de ônibus
(A) Se Marco não treina, então vence a competição. (C) se eu vou de ônibus, então não posso pagar um táxi
(B) Se Marco não treina, então não vence a competição. (D) se eu não vou de ônibus, então não posso pagar um táxi
(C) Marco treina ou não vence a competição.
(D) Marco treina se e somente se vence a competição. 09. (PREF. DO RIO DE JANEIRO – Agente de Administração
(E) Marco não treina ou vence a competição. – PREF. DO RIO DE JANEIRO/2016) Uma proposição logicamente
equivalente a “todo ato desonesto é passível de punição” é a se-
03. (TRF 1ª REGIÃO – Cargos de nível médio – CESPE/2017) A guinte:
partir da proposição P: “Quem pode mais, chora menos.”, que cor- (A) todo ato passível de punição é desonesto.
responde a um ditado popular, julgue o próximo item. (B) todo ato não passível de punição é desonesto.
Do ponto de vista da lógica sentencial, a proposição P é equiva- (C) se um ato não é passível de punição, então não é desonesto.
lente a “Se pode mais, o indivíduo chora menos”. (D) se um ato não é desonesto, então não é passível de puni-
( ) Certo ção.
( ) Errado
10. (TJ/PI – Analista Judiciário – FGV/2015) Considere a sen-
04. (TRT 12ª REGIÃO – Analista Judiciário – FGV/2017) Consi- tença: “Se gosto de capivara, então gosto de javali”.
dere a sentença: “Se Pedro é torcedor do Avaí e Marcela não é tor- Uma sentença logicamente equivalente à sentença dada é:
cedora do Figueirense, então Joana é torcedora da Chapecoense”. (A) Se não gosto de capivara, então não gosto de javali.
Uma sentença logicamente equivalente à sentença dada é: (B) Gosto de capivara e gosto de javali.
(A) Se Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do (C) Não gosto de capivara ou gosto de javali.
Figueirense, então Joana não é torcedora da Chapecoense. (D) Gosto de capivara ou não gosto de javali.
(B) Se Pedro não é torcedor do Avaí e Marcela é torcedora do (E) Gosto de capivara e não gosto de javali.
Figueirense, então Joana não é torcedora da Chapecoense.
(C) Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do
Figueirense ou Joana é torcedora da Chapecoense. RESPOSTAS
(D) Se Joana não é torcedora da Chapecoense, então Pedro não
é torcedor do Avaí e Marcela é torcedora do Figueirense. 01. Resposta: B.
(E) Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do p→q⇔~q→~p
Figueirense e Joana é torcedora da Chapecoense. p: Estou feliz
q: passei no concurso
05. (IBGE – Analista Censitário – FGV/2017) Considere como A equivalência ficaria:
verdadeira a seguinte sentença: “Se todas as flores são vermelhas, Se não passei no concurso, então não estou feliz.
então o jardim é bonito”.
É correto concluir que: 02. Resposta: E.
(A) se todas as flores não são vermelhas, então o jardim não é Temos p→q e a equivalência pode ser: “~q→~p” ou “~p∨q”
bonito; P: Marcos treina

15
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Q: ele vence a competição Temos p→q e a equivalência pode ser ~q→~p, mas não temos
Marcos não treina ou ele vence a competição essa opção.
03. Resposta: Certo. Portanto, deve ser ~p∨q
Uma dica é que normalmente quando tem vírgula é condicio- Não gosto de capivara ou gosto de javali.
nal, não é regra, mas acontece quando você não acha o conectivo.
Referências
04. Resposta: C. ALENCAR FILHO, Edgar de – Iniciação a lógica matemática – São Paulo:
Temos p→q e a equivalência pode ser: “~q→~p” ou “~p∨q” Nobel – 2002.
~p: Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do CABRAL, Luiz Cláudio Durão; NUNES, Mauro César de Abreu - Raciocí-
Figueirense nio lógico passo a passo – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
~q→~p: Se Joana não é torcedora da Chapecoense, então Pe-
dro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do Figueirense
~p∨q: Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do LEIS DE DEMORGAN
Figueirense ou Joana é torcedora da Chapecoense.
Negação de uma proposição composta
05. Resposta: E. Definição: Quando se nega uma proposição composta primi-
Equivalência: p→q⇔~q→~p tiva, gera-se outra proposição também composta e equivalente à
Para negar Todos: negação de sua primitiva.
Pelo menos faz o contrário, ou seja, no nosso caso, pelo menos Ou seja, muitas vezes para os exercícios teremos que saber qual
uma flor não é vermelha a equivalência da negação para compor uma frase, por exemplo.
~p: Pelo menos uma flor não é vermelha
Se o jardim não é bonito, então pelo menos uma flor não é Negação de uma conjunção (Lei de Morgan)
vermelha. Para negar uma conjunção, basta negar as partes e trocar o co-
nectivo conjunção pelo conectivo disjunção.
06. Resposta: C.
Nega as duas e troca de lado. ~(p ∧ q) ⇔ (~p∨ ~q)
Se não há fogo, então não há fumaça.
p q ~p ~q p∧q ~(p ∧ q) ~p∨ ~q
07. Resposta: A.
Nega as duas e troca de lado. V V F F V F F
Se Victor não é professor, então Maria não é medica. V F F V F V V
08. Resposta: A. F V V F F V V
Temos p→q e a equivalência pode ser ~q→~p F F V V F V V
~p∨q
Nesse caso, como temos apenas condicional nas alternativas. Negação de uma disjunção (Lei de Morgan)
Nega as duas e troca Para negar uma disjunção, basta negar as partes e trocar o co-
p: não posso pagar um táxi nectivo-disjunção pelo conectivo-conjunção.
q: vou de ônibus
~p: Posso pagar um táxi ~(p∨ q) ⇔ (~p ∧ ~q)
~q: Não vou de ônibus
Se não vou de ônibus, então posso pagar um táxi
p q ~p ~q p∨ q ~(p∨ q) ~p ∧ ~q
09. Resposta: C. V V F F V F F
Vamos pensar da seguinte maneira:
V F F V V F F
Se todo ato é desonesto, então é passível de punição
Temos p→q e a equivalência pode ser: “~q→~p” ou “~p∨q” F V V F V F F
Nesse caso, as alternativas nos mostram condicional. F F V V F V V
Se um ato não é passível de punição, então não é desonesto.
Resumindo as negações, quando é conjunção nega as duas e
10. Resposta: C. troca por “ou”
Lembra da tabela da teoria?? Quando for disjunção, nega tudo e troca por “e”.
Negação de uma disjunção exclusiva
p q p→q ~p ~p∨q ~(p∨ q) ⇔ (p ↔ q)
V V V F V
p q p∨q ~( p∨q) p↔q
V F F F F
V V F V V
F V V V V
V F V F F
F F V V V
F V V F F
Então F F F V V
p: Gosto de capivara
q: Gosto de javali

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Negação de uma condicional
Famoso MANE
Mantém a primeira e nega a segunda.
~(p → q) ⇔ (p ∧ ~q)

p q p→q ~q ~(p → q) p ∧ ~q
V V V F F F
V F F V V V
F V V F F V
F F V V F F

Negação de uma bicondicional

~(p ↔ q) = ~[(p → q) ∧ (q → p)] ⇔ [(p ∧ ~q)∨ (q ∧ ~p)]

P Q p↔q p→q q→p p → q) (q → p)] ~[(p → q) (q → p)] p ∧ ~q q ∧ ~p [(p ∧ ~q)∨ (q ∧ ~p)]

V V V V V V F F F F
V F F F V F V V F V
F V F V F F V F V V
F F V V V V F F F F

Dupla negação (Teoria da Involução)

De uma proposição simples: p ⇔ ~ (~p)

P ~P ~ (~p)
V F V
F V F

b) De uma condicional: Definição: A dupla negação de uma condicional dá-se da seguinte forma: nega-se a 1ª parte da condicional,
troca-se o conectivo-condicional pela disjunção e mantém-se a 2a parte.

Demonstração: Seja a proposição primitiva: p → q nega-se pela 1a vez: ~(p → q) ⇔ p ∧ ~q nega-se pela 2a vez: ~(p ∧ ~q) ⇔ ~p∨ q

Conclusão: Ao negarmos uma proposição primitiva duas vezes consecutivas, a proposição resultante será equivalente à sua proposi-
ção primitiva. Logo, p → q ⇔ ~p∨ q

QUESTÕES

01. (CORREIOS – Engenheiro de Segurança do Trabalho Júnior – IADES/2017) Qual é a negação da proposição “Engenheiros gostam
de biológicas e médicos gostam de exatas.”?
(A) Engenheiros não gostam de biológicas ou médicos não gostam de exatas.
(B) Engenheiros não gostam de biológicas e médicos gostam de exatas.
(C) Engenheiros não gostam de biológicas ou médicos gostam de exatas.
(D) Engenheiros gostam de biológicas ou médicos não gostam de exatas.
(E) Engenheiros não gostam de biológicas e médicos não gostam de exatas.

02. (ARTES - Agente de Fiscalização à Regulação de Transporte - Tecnologia de Informação - FCC/2017) A afirmação que corresponde
à negação lógica da frase ‘Vendedores falam muito e nenhum estudioso fala alto’ é:
(A) ‘Nenhum vendedor fala muito e todos os estudiosos falam alto’.
(B) ‘Vendedores não falam muito e todos os estudiosos falam alto’.
(C) ‘Se os vendedores não falam muito, então os estudiosos não falam alto’.
(D) ‘Pelo menos um vendedor não fala muito ou todo estudioso fala alto’.
(E) ‘Vendedores não falam muito ou pelo menos um estudioso fala alto’

03. (IGP/RS – Perito Criminal 0 FUNDATEC/2017) A negação da proposição “Todos os homens são afetuosos” é:
(A) Toda criança é afetuosa.
(B) Nenhum homem é afetuoso.
(C) Todos os homens carecem de afeto.

17
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
(D) Pelo menos um homem não é afetuoso. 09. (DPE/RS – Analista – FCC/2017) Considere a afirmação:
(E) Todas as mulheres não são afetuosas. Ontem trovejou e não choveu.
Uma afirmação que corresponde à negação lógica desta afir-
04. (TRT – Analista Judiciário – FCC/2017) Uma afirmação que mação é
corresponda à negação lógica da afirmação: todos os programas fo- (A) se ontem não trovejou, então não choveu.
ram limpos e nenhum vírus permaneceu, é: (B) ontem trovejou e choveu.
(A) Se pelo menos um programa não foi limpo, então algum (C) ontem não trovejou ou não choveu.
vírus não permaneceu. (D) ontem não trovejou ou choveu.
(B) Existe um programa que não foi limpo ou pelo menos um (E) se ontem choveu, então trovejou.
vírus permaneceu.
(C) Nenhum programa foi limpo e todos os vírus permanece- 10. (DPE/RS – Analista – FCC/2017) Considere a afirmação:
ram. Se sou descendente de italiano, então gosto de macarrão e gos-
(D) Alguns programas foram limpos ou algum vírus não perma- to de parmesão.
neceu. Uma afirmação que corresponde à negação lógica desta afir-
(E) Se algum vírus permaneceu, então nenhum programa foi mação é
limpos. (A) Sou descendente de italiano e, não gosto de macarrão ou
não gosto de parmesão.
05. (TRF 1ª REGIÃO – cargos de nível superior – CESPE/2017) (B) Se não sou descendente de italiano, então não gosto de ma-
Em uma reunião de colegiado, após a aprovação de uma matéria carrão e não gosto de parmesão.
polêmica pelo placar de 6 votos a favor e 5 contra, um dos 11 pre- (C) Se gosto de macarrão e gosto de parmesão, então não sou
sentes fez a seguinte afirmação: “Basta um de nós mudar de ideia e descendente de italiano.
a decisão será totalmente modificada.” (D) Não sou descendente de italiano e, gosto de macarrão e
Considerando a situação apresentada e a proposição corres- não gosto de parmesão.
pondente à afirmação feita, julgue o próximo item. (E) Se não gosto de macarrão e não gosto de parmesão, então
A negação da proposição pode ser corretamente expressa por não sou descendente de italiano.
“Basta um de nós não mudar de ideia ou a decisão não será total-
mente modificada”.
( ) CERTO RESPOSTAS
( ) ERRADO
01. Resposta: A.
06. (TRF 1ª REGIÃO – Cargos de nível médio – CESPE/2017) A Nega as duas e muda o conectivo para ou
partir da proposição P: “Quem pode mais, chora menos.”, que cor- |Engenheiros não gostam de biológicas OU médicos não gos-
responde a um ditado popular, julgue o próximo item. tam de exatas.
A negação da proposição P pode ser expressa por “Quem não
pode mais, não chora menos” 02. Resposta: E.
( ) CERTO Nega as duas e coloca ou.
( ) ERRADO Vendedores não falam muito
Para negar nenhum, devemos colocar pelo menos e a afirma-
07. (CFF – Analista de Sistema – INAZ DO PARÁ/2017) Dizer
tiva
que não é verdade que “Todas as farmácias estão abertas” é logica-
Pelo menos um estudioso fala muito.
mente equivalente a dizer que:
(A) “Toda farmácia está aberta”.
OBS: Se fosse Todos a negação seria pelo menos 1 estudioso
(B) “Nenhuma farmácia está aberta”.
não fala muito.
(C) “Todas as farmácias não estão abertas”.
(D) “Alguma farmácia não está aberta”.
(E) “Alguma farmácia está aberta”. 03. Resposta: D.
Para negar todos, colocamos pelo menos um...
08. (TRT 7ª REGIÃO – Conhecimentos básicos cargos 1, 2, 7 e E negamos a frase.
8 – CESPE/2017) Texto CB1A5AAA – Proposição P Pelo menos um homem não é afetuoso.
A empresa alegou ter pago suas obrigações previdenciárias,
mas não apresentou os comprovantes de pagamento; o juiz julgou, 04. Resposta:B.
pois, procedente a ação movida pelo ex-empregado. Negação de Todos: Pelo menos um (existe um, alguns) e a ne-
Proposição Q: A empresa alegou ter pago suas obrigações pre- gação:
videnciárias, mas não apresentou os comprovantes de pagamento. Pelo menos um programa não foi limpo.
A proposição Q, anteriormente apresentada, está presente na Negação de nenhum : pelo menos um e a afirmação.
proposição P do texto CB1A5AAA. Pelo menos um vírus permaneceu.
A negação da proposição Q pode ser expressa por: Ou
(A) A empresa não alegou ter pago suas obrigações previden- Alguns vírus permaneceram.
ciárias ou apresentou os comprovantes de pagamento.
(B) A empresa alegou ter pago suas obrigações previdenciárias 05. Resposta: Errado.
ou não apresentou os comprovantes de pagamento. CUIDADO!
(C)A empresa alegou ter pago suas obrigações previdenciárias O basta traz sentido de condicional.
e apresentou os comprovantes de pagamento. Se um de nós mudar de ideia, então a decisão será totalmente
(D) A empresa não alegou ter pago suas obrigações previden- modificada.
ciárias nem apresentou os comprovantes de pagamento. Portanto, mantém a primeira e nega a segunda (MANÈ)

18
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Basta um de nós mudar de ideia e a decisão não será totalmen- Nestes exemplos temos o famoso silogismo categórico de for-
te modificada. ma típica ou simplesmente  silogismo. Os silogismos são os argu-
mentos que têm somente duas premissas e mais a conclusão, e uti-
06. Resposta: Errado. lizam os termos: todo, nenhum e algum, em sua estrutura.
Negação de uma condicional: mantém a primeira e nega a se-
gunda. ANALOGIAS
A analogia é uma das melhores formas para utilizar o raciocí-
07. Resposta: D. nio. Nesse tipo de raciocínio usa-se a comparação de uma situação
Para negar todos: pelo menos uma, alguma, existe uma conhecida com uma desconhecida. Uma analogia depende de três
Alguma farmácia não está aberta. situações:
• os fundamentos precisam ser verdadeiros e importantes;
08. Resposta: A. • a quantidade de elementos parecidos entre as situações
Nega as duas e troca por “e” por “ou” deve ser significativo;
A empresa não alegou ter pago suas obrigações previdenciárias • não pode existir conflitos marcantes.
ou apresentou os comprovantes de pagamento.
INFERÊNCIAS
09. Resposta: D. A indução está relacionada a diversos casos pequenos que che-
Negação de ontem trovejou: ontem não trovejou gam a uma conclusão geral. Nesse sentido podemos definir tam-
Negação de não choveu: choveu bém a indução fraca e a indução forte. Essa indução forte ocorre
Ontem não trovejou ou choveu. quando não existe grandes chances de que um caso discorde da
premissa geral. Já a fraca refere-se a falta de sustentabilidade de um
10. Resposta: A. conceito ou conclusão.
Negação de condicional: mantém a primeira e nega a segunda.
Negação de conjunção: nega as duas e troca “e” por “ou” DEDUÇÕES
Vamos fazer primeiro a negação da conjunção: gosto de macar-
rão e gosto de parmesão. ARGUMENTOS DEDUTIVOS E INDUTIVOS
Não gosto de macarrão ou não gosto de parmesão. Os argumentos podem ser classificados em dois tipos: Deduti-
vos e Indutivos.
Sou descendente de italiano e não gosto de macarrão ou não
gosto de parmesão.
1) O argumento será DEDUTIVO  quando suas premissas for-
necerem informações suficientes para comprovar a veracidade da
conclusão, isto é, o argumento é dedutivo quando a conclusão é
LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO
completamente derivada das premissas.
EXEMPLO:
ARGUMENTO
Todo ser humano têm mãe.
Argumento é uma relação que associa um conjunto de propo- Todos os homens são humanos.
sições (p1, p2, p3,... pn), chamadas premissas ou hipóteses, e uma Todos os homens têm mãe.
proposição C chamada conclusão. Esta relação é tal que a estrutura
lógica das premissas acarretam ou tem como consequência a pro- 2) O argumento será  INDUTIVO  quando suas premissas não
posição C (conclusão). fornecerem o “apoio completo” para ratificar as conclusões. Por-
O argumento pode ser representado da seguinte forma: tanto, nos argumentos indutivos, a conclusão possui informações
que ultrapassam as fornecidas nas premissas. Sendo assim, não se
aplica, então, a definição de argumentos válidos ou não válidos para
argumentos indutivos.

EXEMPLO:
O Flamengo é um bom time de futebol.
O Palmeiras é um bom time de futebol.
O Vasco é um bom time de futebol.
O Cruzeiro é um bom time de futebol.
Todos os times brasileiros de futebol são bons.

Note que não podemos afirmar que todos os times brasileiros

são bons sabendo apenas que 4 deles são bons.

Exemplo: (FCC) Considere que as seguintes afirmações são ver-

dadeiras:
EXEMPLOS: “Toda criança gosta de passear no Metrô de São Paulo.”
1. Todos os cariocas são alegres. “Existem crianças que são inteligentes.”
    Todas as pessoas alegres vão à praia Assim sendo, certamente é verdade que:
 Todos os cariocas vão à praia.
(A) Alguma criança inteligente não gosta de passear no Metrô
2. Todos os cientistas são loucos. de São Paulo.
    Einstein é cientista. (B) Alguma criança que gosta de passear no Metrô de São
 Einstein é louco! Paulo é inteligente.

19
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
(C) Alguma criança não inteligente não gosta de passear no
Metrô de São Paulo.
(D) Toda criança que gosta de passear no Metrô de São Paulo
é inteligente.
(E) Toda criança inteligente não gosta de passear no Metrô
de São Paulo.

SOLUÇÃO:
Representando as proposições na forma de conjuntos (diagra-
mas lógicos – ver artigo sobre diagramas lógicos) teremos:
“Toda criança gosta de passear no Metrô de São Paulo.”
“Existem crianças que são inteligentes.”
Com isso, qualquer mulher que esteja no conjunto das desem-
pregadas (ver boneco), automaticamente estará no conjunto das
mulheres que vivem pouco. Portanto, se a conclusão for a proposi-
ção “Mulheres desempregadas vivem pouco”, tem-se um argumen-
to correto (correto = válido!).
Argumento Inválido
Dizemos que um argumento é inválido, quando a verdade das
premissas não é suficiente para garantir a verdade da conclusão, ou
seja, quando a conclusão não é uma consequência obrigatória das
premissas.

Pelo gráfico, observamos claramente que se todas as crianças Exemplo: (CESPE) É válido o seguinte argumento: Se Ana come-
gostam de passear no metrô e existem crianças inteligentes, en- teu um crime perfeito, então Ana não é suspeita, mas (e) Ana não
tão alguma criança que gosta de passear no Metrô de São Paulo é cometeu um crime perfeito, então Ana é suspeita.
inteligente. Logo, a alternativa correta é a opção B.
SOLUÇÃO:
CONCLUSÕES Representando as premissas do enunciado na forma de diagra-
mas lógicos (ver artigo sobre diagramas lógicos), obteremos:
VALIDADE DE UM ARGUMENTO Premissas:
Uma proposição é verdadeira ou falsa. No caso de um  argu- “Se Ana cometeu um crime perfeito, então Ana não é suspeita”
mento dedutivo  diremos que ele é  válido  ou inválido. Atente-se = “Toda pessoa que comete um crime perfeito não é suspeita”. 
para o fato que todos os argumentos indutivos são inválidos, por- “Ana não cometeu um crime perfeito”.
tanto não há de se falar em validade de argumentos indutivos.  Conclusão:
A validade é uma propriedade dos argumentos que depende “Ana é suspeita”. (Não se “desenha” a conclusão, apenas as
apenas da forma (estrutura lógica) das suas proposições (premissas premissas!)
e conclusões) e não do seu conteúdo.
Argumento Válido
Um argumento será válido quando a sua conclusão é uma con-
sequência obrigatória de suas premissas. Em outras palavras, po-
demos dizer que quando um argumento é válido, a verdade de suas
premissas deve garantir a verdade da conclusão do argumento. Isso
significa que, se o argumento é válido, jamais poderemos chegar a
uma conclusão falsa quando as premissas forem verdadeiras.

Exemplo: (CESPE) Suponha um argumento no qual as premis-

sas sejam as proposições I e II abaixo.
I - Se uma mulher está desempregada, então, ela é infeliz.
II - Se uma mulher é infeliz, então, ela vive pouco.
O fato do enunciado ter falado apenas que “Ana não cometeu
Nesse caso, se a conclusão for a proposição “Mulheres desem- um crime perfeito”, não nos diz se ela é suspeita ou não. Por isso te-
pregadas vivem pouco”, tem-se um argumento correto. mos duas possibilidades (ver bonecos). Logo, a questão está errada,
pois não podemos afirmar, com certeza, que Ana é suspeita. Logo,
SOLUÇÃO: o argumento é inválido.
Se representarmos na forma de diagramas lógicos (ver artigo
sobre diagramas lógicos), para facilitar a resolução, teremos:
I - Se uma mulher está desempregada, então, ela é infeliz. =
Toda mulher desempregada é infeliz.
II - Se uma mulher é infeliz, então, ela vive pouco. = Toda mu-
lher infeliz vive pouco.

20
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
EXERCÍCIOS

(TJ-AC - Analista Judiciário - Conhecimentos Básicos - Cargos 1

e 2 - CESPE/2012) (10 a 13)

Considerando que as proposições lógicas sejam representa-

das por letras maiúsculas, julgue os próximos itens, relativos a ló-
gica proposicional e de argumentação.

1. A expressão é uma tautologia.

A) Certo
B) Errado
A) Certo
Resposta: B. B) Errado
Fazendo a tabela verdade: Resposta: A.
Fazendo a tabela verdade:
P Q P→Q (P→Q) V P [(P→Q) V P]→Q
V V V V V P Q R (P→Q)^(~R)

V F F V F V V V F

F V V V V V V F V

F F V V F V F V F
V F F F
Portanto não é uma tautologia. F V V F
2. As proposições “Luiz joga basquete porque Luiz é alto” e
“Luiz não é alto porque Luiz não joga basquete” são logicamente F V F V
equivalentes. F F V F
A) Certo
B) Errado F F F V

Resposta: A. TJ-AC - Técnico Judiciário - Informática - CESPE/2012)

São equivalentes por que “Luiz não é alto porque Luiz não joga
basquete” nega as duas partes da proposição, a deixando equiva-
lente a primeira.
3. A sentença “A justiça e a lei nem sempre andam pelos mes-
mos caminhos” pode ser representada simbolicamente por PΛQ,
em que as proposições P e Q são convenientemente escolhidas.
A) Certo
B) Errado

Resposta: B.
Não, pois ^ representa o conectivo “e”, e o “e” é usado para
unir A justiça E a lei, e “A justiça” não pode ser considerada uma
proposição, pois não pode ser considerada verdadeira ou falsa.

4. Considere que a tabela abaixo representa as primeiras colu-

nas da tabela-verdade da proposição

Com base na situação descrita acima, julgue o item a seguir.

5. O argumento cujas premissas correspondem às quatro afir-

mações do jornalista e cuja conclusão é “Pedro não disputará a
eleição presidencial da República” é um argumento válido.
Logo, a coluna abaixo representa a última coluna dessa tabe- A) Certo
la-verdade. B) Errado

21
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Resposta: A.
Argumento válido é aquele que pode ser concluído a partir das premissas, considerando que as premissas são verdadeiras então
tenho que:
Se João for eleito prefeito ele disputará a presidência;

Se João disputar a presidência então Pedro não vai disputar;

Se João não for eleito prefeito se tornará presidente do partido e não apoiará a candidatura de Pedro à presidência;
Se o presidente do partido não apoiar Pedro ele não disputará a presidência.

(PRF - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos - CESPE/2012)

Um jovem, visando ganhar um novo smartphone no dia das crianças, apresentou à sua mãe a seguinte argumentação: “Mãe, se
tenho 25 anos, moro com você e papai, dou despesas a vocês e dependo de mesada, então eu não ajo como um homem da minha
idade. Se estou há 7 anos na faculdade e não tenho capacidade para assumir minhas responsabilidades, então não tenho um mínimo
de maturidade. Se não ajo como um homem da minha idade, sou tratado como criança. Se não tenho um mínimo de maturidade, sou
tratado como criança. Logo, se sou tratado como criança, mereço ganhar um novo smartphone no dia das crianças”.
Com base nessa argumentação, julgue os itens a seguir..
6. A proposição “Se estou há 7 anos na faculdade e não tenho capacidade para assumir minhas responsabilidades, então não tenho
um mínimo de maturidade” é equivalente a “Se eu tenho um mínimo de maturidade, então não estou há 7 anos na faculdade e tenho
capacidade para assumir minhas responsabilidades”.
A) Certo
B) Errado

Resposta: B.
Equivalência de Condicional: P -> Q = ~ Q -> ~ P 
Negação de Proposição: ~ (P ^ Q)  =  ~ P v ~ Q 

P Q R ¬P ¬Q ¬R P^¬Q (P^¬Q) → ¬R ¬P^Q R→ (¬P^Q)

V V V F F F F V F F
V V F F F V F V F V
V F V F V F V F F F
V F F F V V V V F V
F V V V F F F V V V
F V F V F V F V V V
F F V V V F F V F F
F F F V V V F V F V

Portanto não são equivalentes.

7. Considere as seguintes proposições: “Tenho 25 anos”, “Moro com você e papai”, “Dou despesas a vocês” e “Dependo de mesa-
da”. Se alguma dessas proposições for falsa, também será falsa a proposição “Se tenho 25 anos, moro com você e papai, dou despesas
a vocês e dependo de mesada, então eu não ajo como um homem da minha idade”.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.
(A^B^C^D) E
Ora, se A ou B ou C ou D estiver falsa como afirma o enunciado, logo torna a primeira parte da condicional falsa, (visto que trata-se da
conjunção) tornando- a primeira parte da condicional falsa, logo toda a proposição se torna verdadeira.

8. A proposição “Se não ajo como um homem da minha idade, sou tratado como criança, e se não tenho um mínimo de maturidade,
sou tratado como criança” é equivalente a “Se não ajo como um homem da minha idade ou não tenho um mínimo de maturidade, sou
tratado como criança”.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.
A = Se não ajo como um homem da minha idade,
B = sou tratado como criança,
C= se não tenho um mínimo de maturidade

22
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
A B C ~A  ~C (~A → B) (~C → B) (~A v ~ C) (~A→ B) ^ (~ C→ B) (~A v ~ C)→ B
V V V F F V V F V V
V V F F V V V V V V
V F V F F V V F V V
V F F F V V F V F F
F V V V F V V V V V
F V F V V V V V V V
F F V V F F V V F F
F F F V V F F V F F

De acordo com a tabela verdade são equivalentes.

Argumentos

Um argumento é um conjunto finito de premissas (proposições ), sendo uma delas a consequência das demais. Tal premissa (propo-
sição), que é o resultado dedutivo ou consequência lógica das demais, é chamada conclusão. Um argumento é uma fórmula: P1 ∧ P2 ∧
... ∧ Pn → Q
OBSERVAÇÃO: A fórmula argumentativa P1 ∧ P2 ∧ ... ∧ Pn → Q, também poderá ser representada pela seguinte forma:

Argumentos válidos
Um argumento é válido quando a conclusão é verdadeira (V), sempre que as premissas forem todas verdadeiras (V). Dizemos, tam-
bém, que um argumento é válido quando a conclusão é uma consequência obrigatória das verdades de suas premissas.

Argumentos inválidos
Um argumento é dito inválido (ou falácia, ou ilegítimo ou mal construído), quando as verdades das premissas são insuficientes para
sustentar a verdade da conclusão. Caso a conclusão seja falsa, decorrente das insuficiências geradas pelas verdades de suas premissas,
tem-se como conclusão uma contradição (F).

Métodos para testar a validade dos argumentos

(IFBA – Administrador – FUNRIO/2016) Ou João é culpado ou Antônio é culpado. Se Antônio é inocente então Carlos é inocente. João
é culpado se e somente se Pedro é inocente. Ora, Pedro é inocente. Logo:
(A) Pedro e Antônio são inocentes e Carlos e João são culpados.
(B) Pedro e Carlos são inocentes e Antônio e João são culpados.
(C) Pedro e João são inocentes e Antônio e Carlos são culpados.
(D) Antônio e Carlos são inocentes e Pedro e João são culpados.
(E) Antônio, Carlos e Pedro são inocentes e João é culpado.

Resposta: E.
Vamos começar de baixo pra cima.

Ou João é culpado ou Antônio é culpado.

Se Antônio é inocente então Carlos é inocente
João é culpado se e somente se Pedro é inocente
Ora, Pedro é inocente
(V)

Sabendo que Pedro é inocente,

João é culpado se e somente se Pedro é inocente
João é culpado, pois a bicondicional só é verdadeira se ambas forem verdadeiras ou ambas falsas.
João é culpado se e somente se Pedro é inocente
(V) (V)

23
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Ora, Pedro é inocente 04. (UFSBA – Administrador – UFMT/2017) São dados os se-
(V) guintes argumentos:
ARGUMENTO 1
Sabendo que João é culpado, vamos analisar a primeira pre-
missa P1: Iracema não gosta de acarajé ou Iracema não é soteropo-
Ou João é culpado ou Antônio é culpado. litana.
P2: Iracema é soteropolitana.
Então, Antônio é inocente, pois a disjunção exclusiva só é ver- C:
dadeira se apenas uma das proposições for.
ARGUMENTO 2
Se Antônio é inocente então Carlos é inocente P1: Se Aurélia não é ilheense, então Aurélia não é produtora
Carlos é inocente, pois sendo a primeira verdadeira, a condicio- de cacau.
nal só será verdadeira se a segunda proposição também for. P2: Aurélia não é ilheense.
C:
Então, temos:
Pedro é inocente, João é culpado, Antônio é inocente e Carlos ARGUMENTO 3
é inocente. P1: Lucíola é bailarina ou Lucíola é turista.
P2: Lucíola não é bailarina.
C:
QUESTÕES ARGUMENTO 4
P1: Se Cecília é baiana, então Cecília gosta de vatapá.
01. (PREF. DE SALVADOR – Técnico de Nível Superior – P2: Cecília não gosta de vatapá.
FGV/2017) Carlos fez quatro afirmações verdadeiras sobre algumas C:
de suas atividades diárias: Pode-se inferir que
▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.
▪ Almoço, ou vou à academia. (A) Lucíola é turista.
▪ Vou ao restaurante, ou não almoço. (B) Cecília é baiana.
▪ Visto bermuda, ou não vou à academia. (C) Aurélia é produtora de cacau.
Certo dia, Carlos vestiu uma calça pela manhã. (D) Iracema gosta de acarajé.

É correto concluir que Carlos: 05. (COPERGAS/PE – Auxiliar Administrativo – FCC/2016) Con-
(A) almoçou e foi à academia. sidere verdadeiras as afirmações a seguir:
(B) foi ao restaurante e não foi à academia. I. Laura é economista ou João é contador.
(C) não foi à academia e não almoçou. II. Se Dinorá é programadora, então João não é contador.
(D) almoçou e não foi ao restaurante. III. Beatriz é digitadora ou Roberto é engenheiro.
(E) não foi à academia e não almoçou. IV. Roberto é engenheiro e Laura não é economista.

02. (TRT 12ª REGIÃO – Analista Judiciário- FGV/2017) Sabe-se A partir dessas informações é possível concluir, corretamente,
que: que :
• Se X é vermelho, então Y não é verde. (A) Beatriz é digitadora.
• Se X não é vermelho, então Z não é azul. (B) João é contador.
• Se Y é verde, então Z é azul. (C) Dinorá é programadora.
(D) Beatriz não é digitadora.
Logo, deduz-se que: (E) João não é contador.
(A) X é vermelho;
(B) X não é vermelho; 06. (MPE/RJ – Analista do Ministério Público – FGV/2016) So-
(C) Y é verde; bre as atividades fora de casa no domingo, Carlos segue fielmente
(D) Y não é verde; as seguintes regras:
(E) Z não é azul.
- Ando ou corro.
03. (PC/AC – Agente de Polícia Civil – IBADE/2017) Sabe-se - Tenho companhia ou não ando.
que se Zeca comprou um apontador de lápis azul, então João gosta - Calço tênis ou não corro.
de suco de laranja. Se João gosta de suco de laranja, então Emílio Domingo passado Carlos saiu de casa de sandálias.
vai ao cinema. Considerando que Emílio não foi ao cinema, pode-se
afirmar que: É correto concluir que, nesse dia, Carlos:
(A) Zeca não comprou um apontador de lápis azul. (A) correu e andou;
(B) Emílio não comprou um apontador de lápis azul. (B) não correu e não andou;
(C) Zeca não gosta de suco de laranja. (C) andou e não teve companhia;
(D) João não comprou um apontador de lápis azul. (D) teve companhia e andou;
(E) Zeca não foi ao cinema. (E) não correu e não teve companhia.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
07. (PREF. DE SÃO PAULO – Assistente de Gestão de Políticas RESPOSTAS
Públicas – CESPE/2016) As proposições seguintes constituem as
premissas de um argumento. 01. Resposta: B.
• Bianca não é professora. ▪ De manhã, ou visto calça, ou visto bermuda.
• Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é profes- ▪ Almoço, ou vou à academia.
sora. V f
• Se Ana não trabalha na área de informática, então Paulo é ▪ Vou ao restaurante, ou não almoço.
técnico de contabilidade. V F
• Carlos é especialista em recursos humanos, ou Ana não traba- ▪ Visto bermuda, ou não vou à academia.
lha na área de informática, ou Bianca é professora. F V

Assinale a opção correspondente à conclusão que torna esse 02. Resposta: D.

argumento um argumento válido. Vamos tentar fazendo que X é vermelho para ver se todos vão
(A) Carlos não é especialista em recursos humanos e Paulo não ter valor lógico correto.
é técnico de contabilidade.
(B) Ana não trabalha na área de informática e Paulo é técnico • Se X é vermelho, então Y não é verde.
de contabilidade. V V
(C) Carlos é especialista em recursos humanos e Ana trabalha • Se Y é verde, então Z é azul.
na área de informática. F F/V
(D) Bianca não é professora e Paulo é técnico de contabilidade. • Se X não é vermelho, então Z não é azul.
(E) Paulo não é técnico de contabilidade e Ana não trabalha na F F/V
área de informática. Se x não é vermelho:
• Se X é vermelho, então Y não é verde.
08. (PREF. DE SÃO GONÇALO – Analista de Contabilidade – F V
BIORIO/2016) Se Ana gosta de Beto, então Beto ama Carla. Se Beto • Se Y é verde, então Z é azul.
ama Carla, então Débora não ama Luiz. Se Débora não ama Luiz, en- F F
tão Luiz briga com Débora. Mas Luiz não briga com Débora. Assim: • Se X não é vermelho, então Z não é azul.
(A) Ana gosta de Beto e Beto ama Carla. V V
(B) Débora não ama Luiz e Ana não gosta de Beto.
(C) Débora ama Luiz e Ana gosta de Beto. 03. Resposta: A.
Considerando que Emílio não foi ao cinema:
(D) Ana não gosta de Beto e Beto não ama Carla.
(E) Débora não ama Luiz e Ana gosta de Beto.
Se João gosta de suco de laranja, então Emílio vai ao cinema.
F F
09. (PREF. DE RIO DE JANEIRO – Administrador – PREF. DO RIO
DE JANEIRO/2016) Considerem-se verdadeiras as seguintes propo-
Zeca comprou um apontador de lápis azul, então João gosta de
sições:
suco de laranja.
P1: André não gosta de chuchu ou Bruno gosta de beterraba.
F F
P2: Se Bruno gosta de beterraba, então Carlos não gosta de jiló.
P3: Carlos gosta de jiló e Daniel não gosta de cenoura. 04. Resposta: A.
Vamos analisar por alternativa, pois fica mais fácil que analisar
Assim, uma conclusão necessariamente verdadeira é a seguin- cada argumento.
te: OBS: Como a alternativa certa é a A, analisarei todas as alterna-
(A) André não gosta de chuchu se, e somente se, Daniel gosta tivas, para mostrar o porquê de ser essa a correta.
de cenoura.
(B) Se André não gosta de chuchu, então Daniel gosta de ce- (A) Lucíola é turista.
noura. Eu acho mais fácil fazer sempre com as premissas verdadeiras.
(C) Ou André gosta de chuchu ou Daniel não gosta de cenoura.
(D) André gosta de chuchu ou Daniel gosta de cenoura. ARGUMENTO 3
P1: Lucíola é bailarina ou Lucíola é turista.
10. (DPU – Agente Administrativo – CESPE/2016) Considere F V
que as seguintes proposições sejam verdadeiras. P2: Lucíola não é bailarina.(V)
• Quando chove, Maria não vai ao cinema.
• Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema. (B) Cecília é baiana
• Quando Cláudio sai de casa, não faz frio. P1: Se Cecília é baiana, então Cecília gosta de vatapá.
• Quando Fernando está estudando, não chove. V F
• Durante a noite, faz frio. P2: Cecília não gosta de vatapá.

Tendo como referência as proposições apresentadas, julgue o Mas se Cecília não gosta de vatapá a P2 seria incorreta, por isso
item subsecutivo. não é essa alternativa.
Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava estudando.
( )CERTO (C) Aurélia é produtora de cacau
( ) ERRADO P1: Se Aurélia não é ilheense, então Aurélia não é produtora
de cacau.
F F

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
P2: Aurélia não é ilheense. P2: Se Bruno gosta de beterraba, então Carlos não gosta de jiló.
Aurélia seria ilheense. Carlos não gosta de jiló. (F)
e par a condicional ser verdadeira a primeira também deve ser
(D) Iracema gosta de acarajé. falsa.
P1: Iracema não gosta de acarajé ou Iracema não é soteropo- Bruno gosta de beterraba. (F)
litana.
F V P1: André não gosta de chuchu ou Bruno gosta de beterraba.
P2: Iracema é soteropolitana.(F) A segunda é falsa, e para a disjunção ser verdadeira, a primeira
Também entrou em contradição. é verdadeira.
05. Resposta: B. André não gosta de chuchu. (V).
Começamos sempre pela conjunção. Vamos enumerar as verdadeiras:
IV. Roberto é engenheiro e Laura não é economista. 1- Carlos gosta de jiló.
V V 2-Daniel não gosta de cenoura.
3-Bruno não gosta de beterraba
I. Laura é economista ou João é contador. 4-André não gosta de chuchu
F V (A) na bicondicional, as duas deveriam ser verdadeiras, ou as
duas falsas
II. Se Dinorá é programadora, então João não é contador. (B) como a primeira proposição é verdadeira, a segunda tam-
F F bém deveria ser.
(D) Como a primeira é falsa, a segunda deveria ser verdadeira.
III. Beatriz é digitadora ou Roberto é engenheiro.
V/F V 10.Resposta: Errado
• Durante a noite, faz frio.
06. Resposta: D. V
- Calço tênis ou não corro.
F V
- Ando ou corro. • Quando Cláudio sai de casa, não faz frio.
V F F F
• Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema.
- Tenho companhia ou não ando. V V
V F
Resumindo: ele calçou sandálias, andou e teve companhia. • Quando chove, Maria não vai ao cinema.
F F
07. Resposta: C. • Quando Fernando está estudando, não chove.
• Bianca não é professora.(V) V/F V
• Se Paulo é técnico de contabilidade, então Bianca é profes- Portanto, Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava es-
sora. tudando.
F F Não tem como ser julgado.
• Se Ana não trabalha na área de informática, então Paulo é
técnico de contabilidade. Proposição
F F Definição: Todo o conjunto de palavras ou símbolos que expri-
• Carlos é especialista em recursos humanos, mem um pensamento de sentido completo.
V
ou Ana não trabalha na área de informática, ou Bianca é pro- Nossa professora, bela definição!
fessora. Não entendi nada!
F F
Vamos pensar que para ser proposição a frase tem que fazer
08. Resposta: D. sentido, mas não só sentido no nosso dia a dia, mas também no
Sabendo que Luiz não briga com Débora sentido lógico.
Se Débora não ama Luiz, então Luiz briga com Débora. Para uma melhor definição dentro da lógica, para ser propo-
F F sição, temos que conseguir julgar se a frase é verdadeira ou falsa.
. Se Beto ama Carla, então Débora não ama Luiz
F F Exemplos:
Se Ana gosta de Beto, então Beto ama Carla. (A) A Terra é azul.
F V Conseguimos falar se é verdadeiro ou falso? Então é uma pro-
posição.
09 Resposta: C. (B) >2
Vamos começar pela P3, pois é uma conjunção, assim é mais
fácil definirmos o valor lógico de cada proposição. Como ≈1,41, então a proposição tem valor lógico falso.
Para a conjunção ser verdadeira, as duas proposições devem
ser verdadeiras. Todas elas exprimem um fato.
Portanto: Agora, vamos pensar em uma outra frase:
Carlos gosta de jiló. O dobro de 1 é 2?
Daniel não gosta de cenoura. Sim, correto?

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Correto. Mas é uma proposição? Definição
Não! Porque sentenças interrogativas, não podemos declarar Palavras que se usam para formar novas proposições, a partir
se é falso ou verdadeiro. de outras.
Bruno, vá estudar. Vamos pensar assim: conectivos? Conectam alguma coisa?
Sim, vão conectar as proposições, mas cada conetivo terá um
É uma declaração imperativa, e da mesma forma, não conse- nome, vamos ver?
guimos definir se é verdadeiro ou falso, portanto, não é proposição.
Passei! -Negação
Ahh isso é muito bom, mas infelizmente, não podemos de qual-
quer forma definir se é verdadeiro ou falso, porque é uma sentença
exclamativa.
Vamos ver alguns princípios da lógica:
I. Princípio da não Contradição: uma proposição não pode ser Exemplo
verdadeira “e” falsa ao mesmo tempo. p: Lívia é estudante.
II. Princípio do Terceiro Excluído: toda proposição “ou” é ver- ~p: Lívia não é estudante.
dadeira “ou” é falsa, isto é, verifica-se sempre um desses casos e
nunca um terceiro caso. q: Pedro é loiro.
¬q: É falso que Pedro é loiro.
r: Érica lê muitos livros.
Valor Lógico das Proposições ~r: Não é verdade que Érica lê muitos livros.
Definição: Chama-se valor lógico de uma proposição a verdade,
se a proposição é verdadeira (V), e a falsidade, se a proposição é s: Cecilia é dentista.
falsa (F). ¬s: É mentira que Cecilia é dentista.
Exemplo
p: Thiago é nutricionista. -Conjunção
V(p)= V essa é a simbologia para indicar que o valor lógico de
p é verdadeira, ou
V(p)= F

Basicamente, ao invés de falarmos, é verdadeiro ou falso, de-

vemos falar tem o valor lógico verdadeiro, tem valor lógico falso. Nossa, são muitas formas de se escrever com a conjunção.
Não precisa decorar todos, alguns são mais usuais: “e”, “mas”,
Classificação “porém”
Proposição simples: não contém nenhuma outra proposição
como parte integrante de si mesma. São geralmente designadas Exemplos
pelas letras latinas minúsculas p,q,r,s... p: Vinícius é professor.
E depois da letra colocamos “:” q: Camila é médica.
p∧q: Vinícius é professor e Camila é médica.
Exemplo: p∧q: Vinícius é professor, mas Camila é médica.
p: Marcelo é engenheiro p∧q: Vinícius é professor, porém Camila é médica.
q: Ricardo é estudante
- Disjunção
Proposição composta: combinação de duas ou mais proposi-
ções. Geralmente designadas pelas letras maiúsculas P, Q, R, S,...

Exemplo:
P: Marcelo é engenheiro e Ricardo é estudante. p: Vitor gosta de estudar.
Q: Marcelo é engenheiro ou Ricardo é estudante. q: Vitor gosta de trabalhar
p∨q: Vitor gosta de estudar ou Vitor gosta de trabalhar.
Se quisermos indicar quais proposições simples fazem parte da
proposição composta: - Disjunção Exclusiva
P(p,q)
Se pensarmos em gramática, teremos uma proposição com- Extensa: Ou...ou...
posta quando tiver mais de um verbo e proposição simples, quando Símbolo:∨
tiver apenas 1. Mas, lembrando que para ser proposição, temos que
conseguir definir o valor lógico. p: Vitor gosta de estudar.
q: Vitor gosta de trabalhar
Conectivos
Agora vamos entrar no assunto mais interessante: o que liga as p∨q Ou Vitor gosta de estudar ou Vitor gosta de trabalhar.
proposições.
-Condicional
Antes, estávamos vendo mais a teoria, a partir dos conectivos Extenso: Se...,então..., É necessário que, Condição necessária
vem a parte prática. Símbolo: →

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Exemplos Considerando as proposições p e q como verdadeiras, avalie as
p→q: Se chove, então faz frio. afirmações feitas a partir delas.
p→q: É suficiente que chova para que faça frio. I- p ∧ q é verdadeiro
p→q: Chover é condição suficiente para fazer frio. II- ~p∨ ~q é falso
p→q: É necessário que faça frio para que chova. III- p∨ q é falso
p→q: Fazer frio é condição necessária para chover. IV- ~p ∧ q é verdadeiro

-Bicondicional Está correto apenas o que se afirma em:

Extenso: se, e somente se, ... (A) I e II.
Símbolo:↔ (B) II e III.
(C) III e IV.
p: Lucas vai ao cinema (D) I, II e III.
q: Danilo vai ao cinema. (E) II, III e IV.
p↔q: Lucas vai ao cinema se, e somente se, Danilo vai ao ci-
nema. 04. (UFSBA - Administrador – UFMT /2017) Assinale a alterna-
tiva que NÃO apresenta uma proposição.
Referências (A) Jorge Amado nasceu em Itabuna-BA.
ALENCAR FILHO, Edgar de – Iniciação a lógica matemática – São Paulo: (B) Antônio é produtor de cacau.
Nobel – 2002. (C) Jorge Amado não foi um grande escritor baiano.
(D) Queimem os seus livros.

QUESTÕES 05. (EBSERH – Médico – IBFC/2017) Sabe-se que p, q e r são

proposições compostas e o valor lógico das proposições p e q são
01. (IFBAIANO – Assistente em Administração – FCM/2017) falsos. Nessas condições, o valor lógico da proposição r na proposi-
Considere que os valores lógicos de p e q são V e F, respectivamen- ção composta {[q v (q ^ ~p)] v r} cujo valor lógico é verdade, é:
te, e avalie as proposições abaixo. (A) falso
I- p → ~(p∨ ~q) é verdadeiro (B) inconclusivo
II- ~p → ~p ∧ q é verdadeiro (C) verdade e falso
III- p → q é falso (D) depende do valor lógico de p
IV- ~(~p∨ q) → p ∧ ~q é falso (E) verdade
Está correto apenas o que se afirma em:
06. (PREF. DE TANGUÁ/RJ – Fiscal de Tributos – MSCONCUR-
(A) I e III.
SOS/2017) Qual das seguintes sentenças é classificada como uma
(B) I, II e III.
proposição simples?
(C) I e IV.
(A) Será que vou ser aprovado no concurso?
(D) II e III.
(B) Ele é goleiro do Bangu.
(E) III e IV.
(C) João fez 18 anos e não tirou carta de motorista.
(D) Bashar al-Assad é presidente dos Estados Unidos.
02. (TERRACAP – Técnico Administrativo – QUADRIX/2017) Sa-
bendo-se que uma proposição da forma “P→Q” — que se lê “Se P,
então Q”, em que P e Q são proposições lógicas — é Falsa quando P 07.(EBSERH – Assistente Administrativo – IBFC/2017) Assinale
é Verdadeira e Q é Falsa, e é Verdadeira nos demais casos, assinale a alternativa incorreta com relação aos conectivos lógicos:
a alternativa que apresenta a única proposição Falsa. (A) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
(A) Se 4 é um número par, então 42 + 1 é um número primo. tão a conjunção entre elas têm valor lógico falso.
(B) Se 2 é ímpar, então 22 é par. (B) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
(C) Se 7 × 7 é primo, então 7 é primo. tão a disjunção entre elas têm valor lógico falso.
(D) Se 3 é um divisor de 8, então 8 é um divisor de 15. (C) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
(E) Se 25 é um quadrado perfeito, então 5 > 7. tão o condicional entre elas têm valor lógico verdadeiro.
(D) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
03. (IFBAIANO – Assistente Social – FCM/2017) Segundo repor- tão o bicondicional entre elas têm valor lógico falso.
tagem divulgada pela Globo, no dia 17/05/2017, menos de 40% dos (E) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, en-
brasileiros dizem praticar esporte ou atividade física, segundo da- tão o bicondicional entre elas têm valor lógico verdadeiro.
dos da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad)/2015.
Além disso, concluiu-se que o número de praticantes de esporte ou 08. (DPU – Analista – CESPE/2016) Um estudante de direito,
de atividade física cresce quanto maior é a escolaridade. com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria le-
(Fonte: http://g1.globo.com/bemestar/noticia/menos-de-40-dos-brasi- genda, na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevan-
leiros-dizem-praticar-esporte-ou-atividade-fisica-futebol-e-caminhada- tes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sen-
-lideram-praticas.ghtml. Acesso em: 23 abr. 2017). tenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por
exemplo:
Com base nessa informação, considere as proposições p e q P: Cometeu o crime A.
abaixo: Q: Cometeu o crime B.
p: Menos de 40% dos brasileiros dizem praticar esporte ou ati- R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no
vidade física regime fechado.
q: O número de praticantes de esporte ou de atividade física S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.
cresce quanto maior é a escolaridade

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar (D) F→F
qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável. V

Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item (E) V→F
que se segue. F
A proposição “Caso tenha cometido os crimes A e B, não será
necessariamente encarcerado nem poderá pagar fiança” pode ser 03. Resposta: A.
corretamente simbolizada na forma (P∧Q)→((~R)∨(~S)). p∧q é verdadeiro
( )Certo ~p∨~q
( )Errado F∨F
F
09. (PREF. DE RIO DE JANEIRO/RJ – Administrador - PREF. DE p∨q
RIO DE JANEIRO/2016) Considere-se a seguinte proposição: “Se V∨V
chove, então Mariana não vai ao deserto”. Com base nela é logica- V
mente correto afirmar que: ~p∧q
(A) Chover é condição necessária e suficiente para Mariana ir F∧V
ao deserto. F
(B) Mariana não ir ao deserto é condição suficiente para chover.
(C) Mariana ir ao deserto é condição suficiente para chover. 04. Resposta: D.
(D) Não chover é condição necessária para Mariana ir ao de- As frases que você não consegue colocar valor lógico (V ou F)
serto. não são proposições.
Sentenças abertas, frases interrogativas, exclamativas, impera-
10. (PREF. DO RIO DE JANEIRO – Agente de Administração – tivas
PREF. DE RIO DE JANEIRO/2016) Considere-se a seguinte proposi-
ção: 05. Resposta: E.
P: João é alto ou José está doente. Sabemos que p e q são falsas.
q∧~p =F
O conectivo utilizado na proposição composta P chama-se: q∨( q∧~p)
(A) disjunção F∨F
(B) conjunção F
(C) condicional Como a proposição é verdadeira, R deve ser verdadeira para a
(D) bicondicional disjunção ser verdadeira.

06. Resposta: D.
RESPOSTAS A única que conseguimos colocar um valor lógico.
A C é uma proposição composta.
01. Resposta: D.
I- p → ~(p∨ ~q) 07. Resposta: D.
(V) →~(V∨V) Observe que as alternativas D e E são contraditórias, portanto
V→F uma delas é falsa.
F Se as duas proposições têm o mesmo valor lógico, a bicondicio-
nal é verdadeira.
II- ~p → ~p ∧ q
F→F∧V 08. Resposta: Errado.
F→F “...encarcerado nem poderá pagar fiança”.
V “Nem” é uma conjunção(∧)

III- p → q 09. Resposta: D.

V→F Não pode chover para Mariana ir ao deserto.
F
IV- ~(~p∨ q) → p ∧ ~q 10. Resposta: A.
~(F∨F) →V∧V O conectivo ou chama-se disjunção e também é representado
V→V simbolicamente por∨
→V
Tabela-verdade
02. Resposta:.E. Com a tabela-verdade, conseguimos definir o valor lógico de
Vamos fazer por alternativa: proposições compostas facilmente, analisando cada coluna.
(A) V→V Se tivermos uma proposição p, ela pode ter V(p)=V ou V(p)=F
V
(B) F→V p
V
(C)V→V V
V F

29
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Quando temos duas proposições, não basta colocar só VF, será -Disjunção
mais que duas linhas. Vamos pensar na mesma frase anterior, mas com o conectivo
“ou”.
p q Eu comprei bala ou chocolate.

V V Eu comprei bala e também comprei o chocolate, está certo pois

V F poderia ser um dos dois ou os dois.
Se eu comprei só bala, ainda estou certa, da mesma forma se
F V eu comprei apenas chocolate.
F F Agora se eu não comprar nenhum dos dois, não dará certo.

Observe, a primeira proposição ficou VVFF p q p∨q

E a segunda intercalou VFVF.
Vamos raciocinar, com uma proposição temos 2 possibilidades, V V V
com 2 proposições temos 4, tem que haver um padrão para se tor- V F V
nar mais fácil!
As possibilidades serão 2n, F V V
Onde: F F F
n=número de proposições
-Disjunção Exclusiva
p q r Na disjunção exclusiva é diferente, pois OU comprei chocolate
OU comprei bala.
V V V Ou seja, um ou outro, não posso ter os dois ao mesmo tempo.
V F V
V V F p q p∨q
V F F V V F
F V V V F V
F F V F V V
F V F F F F
F F F
-Condicional
Se chove, então faz frio.
A primeira proposição, será metade verdadeira e metade falsa.
A segunda, vamos sempre intercalar VFVFVF. Se choveu, e fez frio
E a terceira VVFFVVFF. Estamos dentro da possibilidade.(V)
Agora, vamos ver a tabela verdade de cada um dos operadores
lógicos? Choveu e não fez frio
Não está dentro do que disse. (F)
-Negação Não choveu e fez frio..
p ~p Ahh tudo bem, porque pode fazer frio se não chover, certo?(V)
V F
Não choveu, e não fez frio
F V Ora, se não choveu, não precisa fazer frio. (V)

Se estamos negando uma coisa, ela terá valor lógico oposto, faz
p q p →q
sentido, não?
V V V
- Conjunção V F F
Eu comprei bala e chocolate, só vou me contentar se eu tiver
as duas coisas, certo? F V V
Se eu tiver só bala não ficarei feliz, e nem se tiver só chocolate. F F V
E muito menos se eu não tiver nenhum dos dois. -Bicondicional
Ficarei em casa, se e somente se, chover.
p q p ∧q
Estou em casa e está chovendo.
V V V A ideia era exatamente essa. (V)
V F F
Estou em casa, mas não está chovendo.
F V F
Você não fez certo, era só pra ficar em casa se chovesse. (F)
F F F
Eu sai e está chovendo.

30
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Aiaiai não era pra sair se está chovendo. (F) P Q p∨q p→p∨q
Não estou em casa e não está chovendo.
Sem chuva, você pode sair, ta? (V) V V V V
V F V V
p q p ↔q F V V V
V V V F F F V
V F F
A coluna inteira da proposição composta deu verdadeiro, então
F V F
é uma tautologia.
F F V
Exemplo 2
Tentei deixar de uma forma mais simples, para entender a ta- Com as mesmas proposições anteriores:
bela verdade de cada conectivo, pois sei que será difícil para de- João é estudante ou não é verdade que João é estudante e Ma-
corar, mas se você lembrar das frases, talvez fique mais fácil. Bons teus é professor.
estudos! Vamos às questões!
p∨~(p∧q)
Tautologia
Definição: Chama-se tautologia, toda proposição composta P Q p∧q ~(p∧q) p∨~(p∧q)
que terá a coluna inteira de valor lógico V.
Podemos ter proposições SIMPLES que são falsas e se a coluna V V V F V
da proposição composta for verdadeira é tautologia. V F F V V
Vamos ver alguns exemplos.
F V F V V
A proposição ~(p∧p) é tautologia, pelo Princípio da não con- F F F V V
tradição. Está lembrado?
Novamente, coluna deu inteira com valor lógico verdadeiro, é
Princípio da não Contradição: uma proposição não pode ser tautologia.
verdadeira “e” falsa ao mesmo tempo.
Exemplo 3
Se João é estudante ou não é estudante, então Mateus é pro-
P ~p p∧~p ~(p∧~p)
fessor.
V F F V
F V F V P Q ~p p∨~p p∨~p→q
V V F V V
A proposição p∨ ~p é tautológica, pelo princípio do Terceiro
excluído. V F F V F
F V V V V
Princípio do Terceiro Excluído: toda proposição “ou” é verda-
deira “ou” é falsa, isto é, verifica-se sempre um desses casos e nun- F F V V F
ca um terceiro caso.
Deu pelo menos uma falsa e agora?
Não é tautologia.
P ~p p∨~p
V F V Referências
ALENCAR FILHO, Edgar de – Iniciação a lógica matemática – São Paulo:
F V V Nobel – 2002.

Esses são os exemplos mais simples, mas normalmente con-

seguiremos resolver as questões com base na tabela verdade, por QUESTÕES
isso insisto que a tabela verdade dos operadores, têm que estar na
“ponta da língua”, quase como a tabuada da matemática. 01. (UTFPR – Pedagogo – UTFPR/2017) Considere as seguintes
proposições:
Veremos outros exemplos I) p ∧ ~p
Exemplo 1 II) p → ~p
Vamos pensar nas proposições III) p∨ ~p
P: João é estudante IV) p →~q
Q: Mateus é professor
Se João é estudante, então João é estudante ou Mateus é pro- Assinale a alternativa correta.
fessor. (A) Somente I e II são tautologias.
Em simbologia: p→p∨q (B) Somente II é tautologia.
(C) Somente III é tautologia.
(D) Somente III e a IV são tautologias.
(E) Somente a IV é tautologia.

31
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
02 (FUNDAÇÃO HEMOCENTRO DE BRASILIA/DF – Administra- Nenhum A é B.
ção – IADES/2017) Assinale a alternativa que apresenta uma tau-
tologia. A e B não terão elementos em comum.
(A) p∨(q∨~p)
(B) (q→p) →(p→q)
(C) p→(p→q∧~q)
(D) p∨~q→(p→~q)
(E) p∨q→p∧q

RESPOSTAS

01. Resposta: C.
P ou a própria negação é tautologia.

02. Resposta: A. Quando “nenhum A é B” é verdadeira, vamos ver como ficam

Antes de entrar em desespero que tenha que fazer todas as os valores lógicos das outras?
tabela verdade, vamos analisar:
Provavelmente terá uma alternativa que tenha uma proposição Frase: Nenhum cachorro é gato. (sim, eu sei. Frase extrema,
com conectivo de disjunção e a negação: p∨~p mas assim é bom para entendermos..hehe)
Logo na alternativa A, percebemos que temos algo parecido.
Para confirmar, podemos fazer a tabela verdade Todo A é B é necessariamente falsa.
Todo cachorro é gato, faz sentido? Nenhum, não é?
Algum A é B é necessariamente falsa.
DIAGRAMAS LÓGICOS Algum cachorro é gato, ainda não faz sentido.
As questões de Diagramas lógicos envolvem as proposições ca-
tegóricas (todo, algum, nenhum), cuja solução requer que desenhe- Algum A não é B necessariamente verdadeira.
mos figuras, os chamados diagramas. Algum cachorro não é gato, ah sim espero que todos não sejam
mas, se já está dizendo algum vou concordar.
Definição das proposições
Algum A é B.
Todo A é B. Quer dizer que há pelo menos 1 elemento de A em comum com
O conjunto A está contido no conjunto B, assim todo elemento o conjunto B.
de A também é elemento de B.
Temos 4 representações possíveis:
Podemos representar de duas maneiras:
a) os dois conjuntos possuem uma parte dos elementos em
comum.

Quando “todo A é B” é verdadeira, vamos ver como ficam os

valores lógicos das outras? b) Todos os elementos de A estão em B.
Pensemos nessa frase: Toda criança é linda.

Nenhum A é B é necessariamente falsa.

Nenhuma criança é linda, mas eu não acabei de falar que TODA
criança é linda? Por isso é falsa.
Algum A é B é necessariamente verdadeira
Alguma Criança é linda, sim, se todas são 1, 2, 3...são lindas.

Algum A não é B necessariamente falsa, pois A está contido

em B.
Alguma criança não é linda, bem como já vimos impossível,
pois todas são.

32
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
c) Todos os elementos de B estão em A. a) Os dois conjuntos possuem uma parte dos elementos em
comum

d) O conjunto A é igual ao conjunto B. b) Todos os elementos de B estão em A.

Quando “algum A é B” é verdadeira, vamos ver como ficam os

valores lógicos das outras? c) Não há elementos em comum entre os dois conjuntos
Frase: Algum copo é de vidro.

Nenhum A é B é necessariamente falsa

Nenhum copo é de vidro, com frase fica mais fácil né? Porque
assim, conseguimos ver que é falsa, pois acabei de falar que algum
copo é de vidro, ou seja, tenho pelo menos 1 copo de vidro.

Todo A é B , não conseguimos determinar, podendo ser verda-

deira ou falsa (podemos analisar também os diagramas mostrados
nas figuras a e c)
Todo copo é de vidro.
Pode ser que sim, ou não.
Quando “algum A não é B” é verdadeira, vamos ver como ficam
Algum A não é B não conseguimos determinar, podendo ser os valores lógicos das outras?
verdadeira ou falsa(contradiz com as figuras b e d) Vamos fazer a frase contrária do exemplo anterior
Frase: Algum copo não é de vidro.
Algum copo não é de vidro, como não sabemos se todos os
copos são de vidros, pode ser verdadeira. Nenhum A é B é indeterminada (contradição com as figuras a
e b)
Algum A não é B.
O conjunto A tem pelo menos um elemento que não pertence Nenhum copo é de vidro, algum não é, mas não sei se todos
ao conjunto B. não são de vidro.
Todo A é B , é necessariamente falsa
Aqui teremos 3 modos de representar: Todo copo é de vidro, mas eu disse que algum copo não era.
Algum A é B é indeterminada
Algum copo é de vidro, não consigo determinar se tem algum
de vidro ou não.
Quantificadores são elementos que, quando associados às sen-
tenças abertas, permitem que as mesmas sejam avaliadas como
verdadeiras ou falsas, ou seja, passam a ser qualificadas como sen-
tenças fechadas.

33
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
O quantificador universal (C) algumas pessoas que praticam natação não praticam fute-
O quantificador universal, usado para transformar sentenças bol.
(proposições) abertas em proposições fechadas, é indicado pelo (D) algumas pessoas que praticam natação não praticam tênis.
símbolo “∀”, que se lê: “qualquer que seja”, “para todo”, “para (E) algumas pessoas que praticam tênis não praticam futebol.
cada”.
02. (TRT - 20ª REGIÃO /SE - Técnico Judiciário – FCC/2016) que
Exemplo: todo técnico sabe digitar. Alguns desses técnicos sabem atender
(∀x)(x + 2 = 6) ao público externo e outros desses técnicos não sabem atender ao
Lê-se: “Qualquer que seja x, temos que x + 2 = 6” (falsa). público externo. A partir dessas afirmações é correto concluir que:
É falso, pois não podemos colocar qualquer x para a afirmação (A) os técnicos que sabem atender ao público externo não sa-
ser verdadeira. bem digitar.
(B) os técnicos que não sabem atender ao público externo não
O quantificador existencial sabem digitar.
O quantificador existencial é indicado pelo símbolo “∃” que se (C) qualquer pessoa que sabe digitar também sabe atender ao
lê: “existe”, “existe pelo menos um” e “existe um”. público externo.
(D) os técnicos que não sabem atender ao público externo sa-
Exemplos: bem digitar.
(∃x)(x + 5 = 9) (E) os técnicos que sabem digitar não atendem ao público ex-
Lê-se: “Existe um número x, tal que x + 5 = 9” (verdadeira). terno.
Nesse caso, existe um número, ahh tudo bem...claro que existe
algum número que essa afirmação será verdadeira. 03. (COPERGAS – Auxiliar Administrativo – FCC/2016) É verda-
de que existem programadores que não gostam de computadores.
Ok?? Sem maiores problemas, certo? A partir dessa afirmação é correto concluir que:
(A) qualquer pessoa que não gosta de computadores é um pro-
Representação de uma proposição quantificada gramador.
(∀x)(x ∈ N)(x + 3 > 15) (B) todas as pessoas que gostam de computadores não são pro-
Quantificador: ∀ gramadores.
Condição de existência da variável: x ∈ N . (C) dentre aqueles que não gostam de computadores, alguns
Predicado: x + 3 > 15. são programadores.
(D) para ser programador é necessário gostar de computador.
(∃x)[(x + 1 = 4) ∧ (7 + x = 10)] (E) qualquer pessoa que gosta de computador será um bom
Quantificador: ∃ programador.
Condição de existência da variável: não há.
Predicado: “(x + 1 = 4) ∧ (7 + x = 10)”. 04. (COPERGAS/PE - Analista Tecnologia da Informação -
FCC/2016) É verdade que todo engenheiro sabe matemática. É ver-
Negações de proposições quantificadas ou funcionais dade que há pessoas que sabem matemática e não são engenhei-
Seja uma sentença (∀x)(A(x)). ros. É verdade que existem administradores que sabem matemáti-
Negação: (∃x)(~A(x)) ca. A partir dessas afirmações é possível concluir corretamente que:
(A) qualquer engenheiro é administrador.
Exemplo (B) todos os administradores sabem matemática.
(∀x)(2x-1=3) (C) alguns engenheiros não sabem matemática.
Negação: (∃x)(2x-1≠3) (D) o administrador que sabe matemática é engenheiro.
(E) o administrador que é engenheiro sabe matemática.
Seja uma sentença (∃x)(Q(x)).
Negação: (∀x)(~Q(x)).
05. (CRECI 1ª REGIÃO/RJ – Advogado – MSCONCURSOS/2016)
(∃x)(2x-1=3)
Considere como verdadeiras as duas premissas seguintes:
Negação: (∀x)(2x-1≠3)
I – Nenhum professor é veterinário;
II – Alguns agrônomos são veterinários.

A partir dessas premissas, é correto afirmar que, necessaria-

QUESTÕES
mente:
01. (UFES - Assistente em Administração – UFES/2017) Em um (A) Nenhum professor é agrônomo.
determinado grupo de pessoas: (B) Alguns agrônomos não são professores.
• todas as pessoas que praticam futebol também praticam na- (C) Alguns professores são agrônomos.
tação, (D) Alguns agrônomos são professores.
• algumas pessoas que praticam tênis também praticam fute-
bol, 06. (EMSERH - Auxiliar Administrativo – FUNCAB/2016) Consi-
• algumas pessoas que praticam tênis não praticam natação. dere que as seguintes afirmações são verdadeiras:
“Algum maranhense é pescador.”
É CORRETO afirmar que no grupo “Todo maranhense é trabalhador.”
(A) todas as pessoas que praticam natação também praticam
tênis. Assim pode-se afirmar, do ponto de vista lógico, que:
(B) todas as pessoas que praticam futebol também praticam (A) Algum maranhense pescador não é trabalhador
tênis. (B) Algum maranhense não pescar não é trabalhador

34
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
(C) Todo maranhense trabalhadoré pescador RESPOSTAS
(D) Algum maranhense trabalhador é pescador
(E) Todo maranhense pescador não é trabalhador. 01. Resposta: E.

07. (PREF. DE RIO DE JANEIRO/RJ – Assistente Administrativo

– PREF. DO RIO DE JANEIRO/2015) Em certa comunidade, é verda-
de que:
- todo professor de matemática possui grau de mestre;
- algumas pessoas que possuem grau de mestre gostam de em-
padão de camarão;
- algumas pessoas que gostam de empadão de camarão não
possuem grau de mestre.

Uma conclusão necessariamente verdadeira é:

(A) algum professor de matemática gosta de empadão de ca-
marão. 02. Resposta: D.
(B) nenhum professor de matemática gosta de empadão de ca- Podemos excluir as alternativas que falam que não sabem digi-
marão. tar, pois todos os técnicos sabem digitar.
(C) alguma pessoa que gosta de empadão de camarão gosta de
matemática.
(D) alguma pessoa que gosta de empadão de camarão não é
professor de matemática.

08. (TJ/SP – Escrevente Técnico Judiciário – VUNESP/2015) Se

todo estudante de uma disciplina A é também estudante de uma
disciplina B e todo estudante de uma disciplina C não é estudante
da disciplina B, então é verdade que:
(A) algum estudante da disciplina A é estudante da disciplina C.
(B) algum estudante da disciplina B é estudante da disciplina C.
(C) nenhum estudante da disciplina A é estudante da disciplina
C.
(D) nenhum estudante da disciplina B é estudante da disciplina
A.
(E) nenhum estudante da disciplina A é estudante da disciplina
B. 03. Resposta: C.

09. (TJ/SP – Escrevente Técnico Judiciário – VUNESP/2015)

Considere verdadeira a seguinte afirmação: “Todos os primos de
Mirian são escreventes”.
Dessa afirmação, conclui­-se corretamente que
(A) se Pâmela não é escrevente, então Pâmela não é prima de
Mirian.
(B) se Jair é primo de Mirian, então Jair não é escrevente.
(C) Mirian é escrevente
(D) Mirian não é escrevente.
(E) se Arnaldo é escrevente, então Arnaldo é primo de Mirian

10. (DPE/MT – Assistente Administrativo – FGV/2015) Consi-

dere verdadeiras as afirmações a seguir.
• Existem advogados que são poetas.
• Todos os poetas escrevem bem.
04. Resposta: E.
Com base nas afirmações, é correto concluir que
(A) se um advogado não escreve bem então não é poeta.
(B) todos os advogados escrevem bem.
(C) quem não é advogado não é poeta.
(D) quem escreve bem é poeta.
(E) quem não é poeta não escreve bem.

35
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
05. Resposta: B. 09. Resposta: A.
Alguns agrônomos são veterinários e podem ser só agrônomos.

06. Resposta: D. Como Pâmela não é escrevente, ela está em um diagrama a

parte, então não é prima de Mirian.
Analisando as alternativas erradas:

(B) Todos os primos de primo são escrevente.

(C) e (D) Não sabemos se Mirian é escrevente ou não.
(E) Não necessariamente, pois há pessoas que são escreventes,
mas não primos de Mirian.

10. Resposta: A.
Se o advogado não escreve bem, ele faz parte da área hachura-
da, portanto ele não é poeta.

07. Resposta: D.

Podemos ter esses dois modelos de diagramas:

(A) não está claro se os mestres que gostam de empadão são
professores ou não. Referências
(B) podemos ter o primeiro diagrama Carvalho, S. Raciocínio Lógico Simplificado. Série Provas e Concursos,
(C) pode ser o segundo diagrama. 2010.

08. Resposta: C. Lógica Sequencial

O diagrama C deve ficar para fora, pois todo estudante de C não O Raciocínio é uma operação lógica, discursiva e mental. Neste,
é da disciplina B, ou seja, não tem ligação nenhuma. o intelecto humano utiliza uma ou mais proposições, para concluir
através de mecanismos de comparações e abstrações, quais são os
dados que levam às respostas verdadeiras, falsas ou prováveis. Foi
pelo processo do raciocínio que ocorreu o desenvolvimento do mé-
todo matemático, este considerado instrumento puramente teórico
e dedutivo, que prescinde de dados empíricos. Logo, resumidamen-
te o raciocínio pode ser considerado também um dos integrantes
dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da formação
de conceitos e da solução de problemas, sendo parte do pensamen-
to.

Sequências Lógicas
As sequências podem ser formadas por números, letras, pes-
soas, figuras, etc. Existem várias formas de se estabelecer uma se-
quência, o importante é que existam pelo menos três elementos
Assim, os estudantes da disciplina A, também não fazem disci- que caracterize a lógica de sua formação, entretanto algumas séries
plina C e vice-versa. necessitam de mais elementos para definir sua lógica. Algumas se-
quências são bastante conhecidas e todo aluno que estuda lógica

36
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
deve conhecê-las, tais como as progressões aritméticas e geomé-
tricas, a série de Fibonacci, os números primos e os quadrados per-
feitos.

Sequência de Números Sequência de Figuras

Progressão Aritmética: Soma-se constantemente um mesmo Esse tipo de sequência pode seguir o mesmo padrão visto na
número. sequência de pessoas ou simplesmente sofrer rotações, como nos
exemplos a seguir.

Progressão Geométrica: Multiplica-se constantemente um

mesmo número.

Incremento em Progressão: O valor somado é que está em pro- Sequência de Fibonacci

gressão. O matemático Leonardo Pisa, conhecido como Fibonacci, pro-
pôs no século XIII, a sequência numérica: (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
34, 55, 89, …). Essa sequência tem uma lei de formação simples:
cada elemento, a partir do terceiro, é obtido somando-se os dois
anteriores. Veja: 1 + 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3 + 2 = 5 e assim por diante.
Desde o século XIII, muitos matemáticos, além do próprio Fibonac-
Série de Fibonacci: Cada termo é igual a soma dos dois ante- ci, dedicaram-se ao estudo da sequência que foi proposta, e foram
riores. encontradas inúmeras aplicações para ela no desenvolvimento de
modelos explicativos de fenômenos naturais.
1 1 2 3 5 8 13 Veja alguns exemplos das aplicações da sequência de Fibonacci
Números Primos: Naturais que possuem apenas dois divisores e entenda porque ela é conhecida como uma das maravilhas da Ma-
naturais. temática. A partir de dois quadrados de lado 1, podemos obter um
retângulo de lados 2 e 1. Se adicionarmos a esse retângulo um qua-
2 3 5 7 11 13 17 drado de lado 2, obtemos um novo retângulo 3 x 2. Se adicionarmos
agora um quadrado de lado 3, obtemos um retângulo 5 x 3. Observe
Quadrados Perfeitos: Números naturais cujas raízes são naturais. a figura a seguir e veja que os lados dos quadrados que adicionamos
para determinar os retângulos formam a sequência de Fibonacci.
1 4 9 16 25 36 49

Sequência de Letras
As sequências de letras podem estar associadas a uma série de
números ou não. Em geral, devemos escrever todo o alfabeto (ob-
servando se deve, ou não, contar com k, y e w) e circular as letras
dadas para entender a lógica proposta.

ACFJOU

Observe que foram saltadas 1, 2, 3, 4 e 5 letras e esses números

estão em progressão.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU Se utilizarmos um compasso e traçarmos o quarto de circunfe-

rência inscrito em cada quadrado, encontraremos uma espiral for-
B1 2F H4 8L N16 32R T64 mada pela concordância de arcos cujos raios são os elementos da
sequência de Fibonacci.
Nesse caso, associou-se letras e números (potências de 2), al-
ternando a ordem. As letras saltam 1, 3, 1, 3, 1, 3 e 1 posições.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRST

Sequência de Pessoas
Na série a seguir, temos sempre um homem seguido de duas
mulheres, ou seja, aqueles que estão em uma posição múltipla de
três (3º, 6º, 9º, 12º,...) serão mulheres e a posição dos braços sem-
pre alterna, ficando para cima em uma posição múltipla de dois (2º,
4º, 6º, 8º,...). Sendo assim, a sequência se repete a cada seis termos,
tornando possível determinar quem estará em qualquer posição.

37
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
O Partenon que foi construído em Atenas pelo célebre arqui- Exemplo 2
teto grego Fidias. A fachada principal do edifício, hoje em ruínas,
era um retângulo que continha um quadrado de lado igual à altura.
Essa forma sempre foi considerada satisfatória do ponto de vista
estético por suas proporções sendo chamada retângulo áureo ou
retângulo de ouro.

A diferença entre os números vai aumentando 1 unidade.

13 – 10 = 3
17 – 13 = 4
22 – 17 = 5
28 – 22 = 6
35 – 28 = 7
Como os dois retângulos indicados na figura são semelhantes
temos: (1). Exemplo 3

Como: b = y – a (2).
Substituindo (2) em (1) temos: y2 – ay – a2 = 0.

Resolvendo a equação:

em que não convém.

Logo:

Esse número é conhecido como número de ouro e pode ser

representado por:
Multiplicar os números sempre por 3.
1x3=3
3x3=9
9 x 3 = 27
Todo retângulo e que a razão entre o maior e o menor lado 27 x 3 = 81
for igual a é chamado retângulo áureo como o caso da fachada do 81 x 3 = 243
Partenon. 243 x 3 = 729
As figuras a seguir possuem números que representam uma se- 729 x 3 = 2187
quência lógica. Veja os exemplos:
Exemplo 4
Exemplo 1

A sequência numérica proposta envolve multiplicações por 4.

6 x 4 = 24
24 x 4 = 96 A diferença entre os números vai aumentando 2 unidades.
96 x 4 = 384 24 – 22 = 2
384 x 4 = 1536 28 – 24 = 4
34 – 28 = 6
42 – 34 = 8
52 – 42 = 10

38
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
64 – 52 = 12 03. O próximo número dessa sequência lógica é: 1000, 990,
78 – 64 = 14 970, 940, 900, 850, ...
(A) 800
(B) 790
QUESTÕES (C) 780
(D) 770
01. Observe atentamente a disposição das cartas em cada linha
do esquema seguinte: 04. Na sequência lógica de números representados nos hexá-
gonos, da figura abaixo, observa-se a ausência de um deles que
pode ser:

(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78

05. Uma criança brincando com uma caixa de palitos de fósforo

constrói uma sequência de quadrados conforme indicado abaixo:

.............
A carta que está oculta é: 1° 2° 3°

(A) (B) (C) Quantos palitos ele utilizou para construir a 7ª figura?
(A) 20 palitos
(B) 25 palitos
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos

06. Ana fez diversas planificações de um cubo e escreveu em

cada um, números de 1 a 6. Ao montar o cubo, ela deseja que a
(D) (E) soma dos números marcados nas faces opostas seja 7. A única al-
ternativa cuja figura representa a planificação desse cubo tal como
deseja Ana é:

(A) (B)

02. Considere que a sequência de figuras foi construída segun-

do um certo critério.
(C) (D)

(E)

Se tal critério for mantido, para obter as figuras subsequentes,

o total de pontos da figura de número 15 deverá ser:
(A) 69
(B) 67
(C) 65
(D) 63
(E) 61

39
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
07. As figuras da sequência dada são formadas por partes (A) alar
iguais de um círculo. (B) rala
(C) ralar
(D) larva
(E) arval

12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a li-

Continuando essa sequência, obtém-se exatamente 16 círculos nha, segundo determinado padrão.
completos na:
(A) 36ª figura
(B) 48ª figura
(C) 72ª figura
(D) 80ª figura
(E) 96ª figura

08. Analise a sequência a seguir:

Admitindo-se que a regra de formação das figuras seguintes

permaneça a mesma, pode-se afirmar que a figura que ocuparia a
277ª posição dessa sequência é: Segundo o padrão estabelecido, a figura que substitui correta-
mente o ponto de interrogação é:
(A) (B)

(A) (B) (C)

(C) (D)

(D) (E)
(E)

13. Observe que na sucessão seguinte os números foram colo-

cados obedecendo a uma lei de formação.

09. Observe a sequência: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual é o
próximo número?
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200 Os números X e Y, obtidos segundo essa lei, são tais que X + Y
é igual a:
10. Observe a sequência: 3,13, 30, ... Qual é o próximo núme- (A) 40
ro? (B) 42
(A) 4 (C) 44
(B) 20 (D) 46
(C) 31 (E) 48
(D) 21

11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segundo

determinado critério.
LACRAÇÃO → cal
AMOSTRA → soma
LAVRAR → ?

Segundo o mesmo critério, a palavra que deverá ocupar o lugar

do ponto de interrogação é:

40
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em for-
ma de triângulo, segundo determinado critério.

(A) (B)

(C) (D)

(E)

17. Observe que, na sucessão de figuras abaixo, os números

Considerando que na ordem alfabética usada são excluídas as que foram colocados nos dois primeiros triângulos obedecem a um
letra “K”, “W” e “Y”, a letra que substitui corretamente o ponto de mesmo critério.
interrogação é:
(A) P
(B) O
(C) N
(D) M
(E) L

15. Considere que a sequência seguinte é formada pela suces- Para que o mesmo critério seja mantido no triângulo da direita,
são natural dos números inteiros e positivos, sem que os algarismos o número que deverá substituir o ponto de interrogação é:
sejam separados. (A) 32
(B) 36
1234567891011121314151617181920... (C) 38
(D) 42
O algarismo que deve aparecer na 276ª posição dessa sequên- (E) 46
cia é:
(A) 9 18. Considere a seguinte sequência infinita de números: 3, 12,
(B) 8 27, __, 75, 108,... O número que preenche adequadamente a quar-
(C) 6 ta posição dessa sequência é:
(D) 3 (A) 36,
(E) 1 (B) 40,
(C) 42,
16. Em cada linha abaixo, as três figuras foram desenhadas de (D) 44,
acordo com determinado padrão. (E) 48

19. Observando a sequência (1, , , , , ...) o pró-

ximo numero será:

(A)

(B)

(C)

(D)

20. Considere a sequência abaixo:

BBB BXB XXB

Segundo esse mesmo padrão, a figura que deve substituir o XBX XBX XBX
ponto de interrogação é: BBB BXB BXX

41
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
O padrão que completa a sequência é: O número procurado é:
(A) 87456
(A) (B) (C) (B) 68745
XXX XXB XXX (C) 56874
XXX XBX XXX (D) 58746
XXX BXX XXB (E) 46875

(D) (E) 26. Considere que os símbolos ♦ e ♣ que aparecem no quadro

XXX XXX seguinte, substituem as operações que devem ser efetuadas em
XBX XBX cada linha, a fim de se obter o resultado correspondente, que se
XXX BXX encontra na coluna da extrema direita.

21. Na série de Fibonacci, cada termo a partir do terceiro é igual 36 4 5 = 14

♦ ♣
à soma de seus dois termos precedentes. Sabendo-se que os dois
primeiros termos, por definição, são 0 e 1, o sexto termo da série é: 48 ♦ 6 ♣ 9 = 17
(A) 2 54 ♦ 9 ♣ 7 = ?
(B) 3
(C) 4 Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o ponto de
(D) 5 interrogação deverá ser substituído pelo número:
(E) 6 (A) 16
(B) 15
22. Nosso código secreto usa o alfabeto A B C D E F G H I J L M (C) 14
N O P Q R S T U V X Z. Do seguinte modo: cada letra é substituída (D) 13
pela letra que ocupa a quarta posição depois dela. Então, o “A” vira (E) 12
“E”, o “B” vira “F”, o “C” vira “G” e assim por diante. O código é “cir-
cular”, de modo que o “U” vira “A” e assim por diante. Recebi uma 27. Segundo determinado critério, foi construída a sucessão se-
mensagem em código que dizia: BSA HI EDAP. Decifrei o código e li: guinte, em que cada termo é composto de um número seguido de
(A) FAZ AS DUAS; uma letra: A1 – E2 – B3 – F4 – C5 – G6 – .... Considerando que no al-
(B) DIA DO LOBO;
fabeto usado são excluídas as letras K, Y e W, então, de acordo com
(C) RIO ME QUER;
o critério estabelecido, a letra que deverá anteceder o número 12 é:
(D) VIM DA LOJA;
(A) J
(E) VOU DE AZUL.
(B) L
(C) M
23. A sentença “Social está para laicos assim como 231678 está
(D) N
para...” é melhor completada por:
(A) 326187; (E) O
(B) 876132;
(C) 286731; 28. Os nomes de quatro animais – MARÁ, PERU, TATU e URSO
(D) 827361; – devem ser escritos nas linhas da tabela abaixo, de modo que cada
(E) 218763. uma das suas respectivas letras ocupe um quadrinho e, na diagonal
sombreada, possa ser lido o nome de um novo animal.
24. A sentença “Salta está para Atlas assim como 25435 está
para...” é melhor completada pelo seguinte número:
(A) 53452;
(B) 23455;
(C) 34552;
(D) 43525;
(E) 53542.

25. Repare que com um número de 5 algarismos, respeitada

a ordem dada, podem-se criar 4 números de dois algarismos. Por
exemplo: de 34.712, podem-se criar o 34, o 47, o 71 e o 12. Procu- Excluídas do alfabeto as letras K, W e Y e fazendo cada letra
ra-se um número de 5 algarismos formado pelos algarismos 4, 5, 6, restante corresponder ordenadamente aos números inteiros de 1 a
7 e 8, sem repetição. Veja abaixo alguns números desse tipo e, ao 23 (ou seja, A = 1, B = 2, C = 3,..., Z = 23), a soma dos números que
lado de cada um deles, a quantidade de números de dois algarismos correspondem às letras que compõem o nome do animal é:
que esse número tem em comum com o número procurado. (A) 37
(B) 39
(C) 45
Quantidade de números de 2 algarismos
Número dado (D) 49
em comum
(E) 51
48.765 1
86.547 0
87.465 2
48.675 1

42
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Nas questões 29 e 30, observe que há uma relação entre o pri- 36. Quantas vezes você usa o algarismo 9 para numerar as pá-
meiro e o segundo grupos de letras. A mesma relação deverá existir ginas de um livro de 100 páginas?
entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos que aparecem nas
alternativas, ou seja, aquele que substitui corretamente o ponto de 37. Quantos quadrados existem na figura abaixo?
interrogação. Considere que a ordem alfabética adotada é a oficial
e exclui as letras K, W e Y.

29. CASA: LATA: LOBO: ?

(A) SOCO
(B) TOCO
(C) TOMO
(D) VOLO
(E) VOTO 38. Retire três palitos e obtenha apenas três quadrados.

30. ABCA: DEFD: HIJH: ?

(A) IJLI
(B) JLMJ
(C) LMNL
(D) FGHF
(E) EFGE

31. Os termos da sucessão seguinte foram obtidos consideran-

do uma lei de formação (0, 1, 3, 4, 12, 123,...). Segundo essa lei, o 39. Qual será o próximo símbolo da sequência abaixo?
décimo terceiro termo dessa sequência é um número:
(A) Menor que 200.
(B) Compreendido entre 200 e 400.
(C) Compreendido entre 500 e 700.
(D) Compreendido entre 700 e 1.000.
(E) Maior que 1.000.

Para responder às questões de números 32 e 33, você deve ob-

servar que, em cada um dos dois primeiros pares de palavras dadas,
a palavra da direita foi obtida da palavra da esquerda segundo de- 40. Reposicione dois palitos e obtenha uma figura com cinco
terminado critério. Você deve descobrir esse critério e usá-lo para quadrados iguais.
encontrar a palavra que deve ser colocada no lugar do ponto de
interrogação.

32. Ardoroso → rodo

Dinamizar → mina
Maratona → ?
(A) mana
(B) toma
(C) tona
(D) tora
(E) rato
41. Observe as multiplicações a seguir:
33. Arborizado → azar 12.345.679 × 18 = 222.222.222
Asteroide → dias 12.345.679 × 27 = 333.333.333
Articular → ? ... ...
(A) luar 12.345.679 × 54 = 666.666.666
(B) arar Para obter 999.999.999 devemos multiplicar 12.345.679 por
(C) lira quanto?
(D) luta
(E) rara 42. Esta casinha está de frente para a estrada de terra. Mova
dois palitos e faça com que fique de frente para a estrada asfaltada.
34. Preste atenção nesta sequência lógica e identifique quais
os números que estão faltando: 1, 1, 2, __, 5, 8, __,21, 34, 55, __,
144, __...

35. Uma lesma encontra-se no fundo de um poço seco de 10

metros de profundidade e quer sair de lá. Durante o dia, ela con-
segue subir 2 metros pela parede; mas à noite, enquanto dorme,
escorrega 1 metro. Depois de quantos dias ela consegue chegar à
saída do poço?

43
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
43. Remova dois palitos e deixe a figura com dois quadrados. 49. Reposicione três palitos e obtenha cinco quadrados.

50. Mude a posição de quatro palitos e obtenha cinco triângu-

44. As cartas de um baralho foram agrupadas em pares, segun- los.
do uma relação lógica. Qual é a carta que está faltando, sabendo
que K vale 13, Q vale 12, J vale 11 e A vale 1?

RESPOSTAS

01. Resposta: “A”.

A diferença entre os números estampados nas cartas 1 e 2, em
cada linha, tem como resultado o valor da 3ª carta e, além disso, o
45. Mova um palito e obtenha um quadrado perfeito. naipe não se repete. Assim, a 3ª carta, dentro das opções dadas só
pode ser a da opção (A).

02. Resposta “D”.

Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de simetria,
tem-se:
Na figura 1: 01 ponto de cada lado  02 pontos no total.
Na figura 2: 02 pontos de cada lado  04 pontos no total.
Na figura 3: 03 pontos de cada lado  06 pontos no total.
Na figura 4: 04 pontos de cada lado  08 pontos no total.
Na figura n: n pontos de cada lado  2.n pontos no total.
46. Qual o valor da pedra que deve ser colocada em cima de
todas estas para completar a sequência abaixo? Em particular:
Na figura 15: 15 pontos de cada lado  30 pontos no total.

Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de simetria, tem-

-se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo  04 pontos no total.
Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo  06 pontos no total.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo  08 pontos no total.
Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo  10 pontos no total.
Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo  2.(n+1) pontos no
total.
47. Mova três palitos nesta figura para obter cinco triângulos.
Em particular:
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo  32 pontos no total.
Incluindo o ponto central, que ainda não foi considerado, temos
para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30 + 32 + 1 =
63 pontos.

03. Resposta “B”.

Nessa sequência, observamos que a diferença: entre 1000 e
48. Tente dispor 6 moedas em 3 fileiras de modo que em cada 990 é 10, entre 990 e 970 é 20, entre o 970 e 940 é 30, entre 940 e
fileira fiquem apenas 3 moedas. 900 é 40, entre 900 e 850 é 50, portanto entre 850 e o próximo nú-
mero é 60, dessa forma concluímos que o próximo número é 790,
pois: 850 – 790 = 60.

44
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
04. Resposta “D” quadrado. As mãos das figuras estão levantadas, em linha reta ou
Nessa sequência lógica, observamos que a diferença: entre 24 abaixadas. Assim, a figura que falta deve ter as mãos levantadas (é
e 22 é 2, entre 28 e 24 é 4, entre 34 e 28 é 6, entre 42 e 34 é 8, entre o que ocorre em todas as alternativas). As figuras apresentam as 2
52 e 42 é 10, entre 64 e 52 é 12, portanto entre o próximo número e pernas ou abaixadas, ou 1 perna levantada para a esquerda ou 1
64 é 14, dessa forma concluímos que o próximo número é 78, pois: levantada para a direita. Nesse caso, a figura que está faltando na
76 – 64 = 14. 3ª linha deve ter 1 perna levantada para a esquerda. Logo, a figura
tem a cabeça quadrada, as mãos levantadas e a perna erguida para
05. Resposta “D”. a esquerda.
Observe a tabela:
13. Resposta “A”.
Existem duas leis distintas para a formação: uma para a par-
Figuras 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª te superior e outra para a parte inferior. Na parte superior, tem-se
Nº de Palitos 4 7 10 13 16 19 22 que: do 1º termo para o 2º termo, ocorreu uma multiplicação por
2; já do 2º termo para o 3º, houve uma subtração de 3 unidades.
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de palitos Com isso, X é igual a 5 multiplicado por 2, ou seja, X = 10. Na parte
das três primeiras figuras. Feito isto, basta perceber que cada figura inferior, tem-se: do 1º termo para o 2º termo ocorreu uma multi-
a partir da segunda tem a quantidade de palitos da figura anterior plicação por 3; já do 2º termo para o 3º, houve uma subtração de
acrescida de 3 palitos. Desta forma, fica fácil preencher o restante 2 unidades. Assim, Y é igual a 10 multiplicado por 3, isto é, Y = 30.
da tabela e determinar a quantidade de palitos da 7ª figura. Logo, X + Y = 10 + 30 = 40.

06. Resposta “A”. 14. Resposta “A”.

Na figura apresentada na letra “B”, não é possível obter a plani- A sequência do alfabeto inicia-se na extremidade direita do
ficação de um lado, pois o 4 estaria do lado oposto ao 6, somando triângulo, pela letra “A”; aumenta a direita para a esquerda; conti-
10 unidades. Na figura apresentada na letra “C”, da mesma forma, nua pela 3ª e 5ª linhas; e volta para as linhas pares na ordem inversa
o 5 estaria em face oposta ao 3, somando 8, não formando um lado. – pela 4ª linha até a 2ª linha. Na 2ª linha, então, as letras são, da
Na figura da letra “D”, o 2 estaria em face oposta ao 4, não deter- direita para a esquerda, “M”, “N”, “O”, e a letra que substitui corre-
minando um lado. Já na figura apresentada na letra “E”, o 1 não tamente o ponto de interrogação é a letra “P”.
estaria em face oposta ao número 6, impossibilitando, portanto, a
obtenção de um lado. Logo, podemos concluir que a planificação 15. Resposta “B”.
apresentada na letra “A” é a única para representar um lado. A sequência de números apresentada representa a lista dos
números naturais. Mas essa lista contém todos os algarismos dos
07. Resposta “B”. números, sem ocorrer a separação. Por exemplo: 101112 represen-
Como na 3ª figura completou-se um círculo, para completar 16 tam os números 10, 11 e 12. Com isso, do número 1 até o número
círculos é suficiente multiplicar 3 por 16 : 3 . 16 = 48. Portanto, na 9 existem 9 algarismos. Do número 10 até o número 99 existem: 2
48ª figura existirão 16 círculos. x 90 = 180 algarismos. Do número 100 até o número 124 existem:
3 x 25 = 75 algarismos. E do número 124 até o número 128 existem
08. Resposta “B”. mais 12 algarismos. Somando todos os valores, tem-se: 9 + 180 + 75
A sequência das figuras completa-se na 5ª figura. Assim, conti- + 12 = 276 algarismos. Logo, conclui-se que o algarismo que ocupa a
nua-se a sequência de 5 em 5 elementos. A figura de número 277 276ª posição é o número 8, que aparece no número 128.
ocupa, então, a mesma posição das figuras que representam núme-
ro 5n + 2, com n N. Ou seja, a 277ª figura corresponde à 2ª figura,
16. Resposta “D”.
que é representada pela letra “B”.
Na 1ª linha, internamente, a 1ª figura possui 2 “orelhas”, a 2ª
figura possui 1 “orelha” no lado esquerdo e a 3ª figura possui 1
09. Resposta “D”.
“orelha” no lado direito. Esse fato acontece, também, na 2ª linha,
A regularidade que obedece a sequência acima não se dá por
mas na parte de cima e na parte de baixo, internamente em relação
padrões numéricos e sim pela letra que inicia cada número. “Dois,
às figuras. Assim, na 3ª linha ocorrerá essa regra, mas em ordem
Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito, Dezenove, ... Enfim, o pró-
ximo só pode iniciar também com “D”: Duzentos. inversa: é a 3ª figura da 3ª linha que terá 2 “orelhas” internas, uma
em cima e outra em baixo. Como as 2 primeiras figuras da 3ª li-
10. Resposta “C”. nha não possuem “orelhas” externas, a 3ª figura também não terá
Esta sequência é regida pela inicial de cada número. Três, Treze, orelhas externas. Portanto, a figura que deve substituir o ponto de
Trinta,... O próximo só pode ser o número Trinta e um, pois ele inicia interrogação é a 4ª.
com a letra “T”.
17. Resposta “B”.
11. Resposta “E”. No 1º triângulo, o número que está no interior do triângulo
Na 1ª linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras letras da dividido pelo número que está abaixo é igual à diferença entre o
palavra LACRAÇÃO, mas na ordem invertida. Da mesma forma, na número que está à direita e o número que está à esquerda do triân-
2ª linha, a palavra SOMA é retirada da palavra AMOSTRA, pelas 4 gulo: 40 5 21 13 8.
primeira letras invertidas. Com isso, da palavra LAVRAR, ao se reti- A mesma regra acontece no 2º triângulo: 42 ÷ 7 = 23 - 17 = 6.
rarem as 5 primeiras letras, na ordem invertida, obtém-se ARVAL. Assim, a mesma regra deve existir no 3º triângulo:
? ÷ 3 = 19 - 7
12. Resposta “C”. ? ÷ 3 = 12
Em cada linha apresentada, as cabeças são formadas por qua- ? = 12 x 3 = 36.
drado, triângulo e círculo. Na 3ª linha já há cabeças com círculo e
com triângulo. Portanto, a cabeça da figura que está faltando é um

45
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
18. Resposta “E”. numérica fornecida, de maneira que, a relação entre as palavras e
Verifique os intervalos entre os números que foram fornecidos. a sequência numérica é a mesma. Observando as duas palavras da-
Dado os números 3, 12, 27, __, 75, 108, obteve-se os seguintes 9, das, podemos perceber facilmente que têm cada uma 6 letras e que
15, __, __, 33 intervalos. Observe que 3x3, 3x5, 3x7, 3x9, 3x11. Logo as letras de uma se repete na outra em uma ordem diferente. Tal
3x7 = 21 e 3x 9 = 27. Então: 21 + 27 = 48. ordem, nada mais é, do que a primeira palavra de trás para frente,
de maneira que SOCIAL vira LAICOS. Fazendo o mesmo com a se-
19. Resposta “B”. quência numérica fornecida, temos: 231678 viram 876132, sendo
Observe que o numerador é fixo, mas o denominador é forma- esta a resposta.
do pela sequência:
Primeiro Segundo Terceiro Quarto Quinto Sexto 24. Resposta “A”.
A questão nos traz duas palavras que têm relação uma com a
3x4= 4x5= 5x6= outra, e em seguida, nos traz uma sequência numérica. Foi pergun-
1 1x2=2 2x3=6
12 20 30 tado qual a sequência numérica que tem relação com a já dada de
maneira que a relação entre as palavras e a sequência numérica é
20. Resposta “D”. a mesma. Observando as duas palavras dadas podemos perceber
O que de início devemos observar nesta questão é a quantida- facilmente que tem cada uma 6 letras e que as letras de uma se re-
de de B e de X em cada figura. Vejamos: pete na outra em uma ordem diferente. Essa ordem diferente nada
BBB BXB XXB mais é, do que a primeira palavra de trás para frente, de maneira
XBX XBX XBX que SALTA vira ATLAS. Fazendo o mesmo com a sequência numérica
BBB BXB BXX fornecida temos: 25435 vira 53452, sendo esta a resposta.
7B e 2X 5B e 4X 3B e 6X
25. Resposta “E”.
Vê-se, que os “B” estão diminuindo de 2 em 2 e que os “X” es- Pelo número 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 não aconte-
tão aumentando de 2 em 2; notem também que os “B” estão sendo cem no número procurado. Do número 48.675, as opções 48, 86 e
retirados um na parte de cima e um na parte de baixo e os “X” da 67 não estão em nenhum dos números apresentados nas alterna-
mesma forma, só que não estão sendo retirados, estão, sim, sendo tivas. Portanto, nesse número a coincidência se dá no número 75.
colocados. Logo a 4ª figura é: Como o único número apresentado nas alternativas que possui a
XXX sequência 75 é 46.875, tem-se, então, o número procurado.
XBX
XXX 26. Resposta “D”.
1B e 8X O primeiro símbolo representa a divisão e o 2º símbolo repre-
senta a soma. Portanto, na 1ª linha, tem-se: 36 ÷ 4 + 5 = 9 + 5 = 14.
21. Resposta “D”. Na 2ª linha, tem-se: 48 ÷ 6 + 9 = 8 + 9 = 17. Com isso, na 3ª linha,
Montando a série de Fibonacci temos: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, ter-se-á: 54 ÷ 9 + 7 = 6 + 7 = 13. Logo, podemos concluir então que o
34... A resposta da questão é a alternativa “D”, pois como a questão ponto de interrogação deverá ser substituído pelo número 13.
nos diz, cada termo a partir do terceiro é igual à soma de seus dois
termos precedentes. 2 + 3 = 5 27. Resposta “A”.
As letras que acompanham os números ímpares formam a
22. Resposta “E”. sequência normal do alfabeto. Já a sequência que acompanha os
A questão nos informa que ao se escrever alguma mensagem, números pares inicia-se pela letra “E”, e continua de acordo com a
cada letra será substituída pela letra que ocupa a quarta posição, sequência normal do alfabeto: 2ª letra: E, 4ª letra: F, 6ª letra: G, 8ª
além disso, nos informa que o código é “circular”, de modo que a letra: H, 10ª letra: I e 12ª letra: J.
letra “U” vira “A”. Para decifrarmos, temos que perceber a posição
do emissor e do receptor. O emissor ao escrever a mensagem conta 28. Resposta “D”.
quatro letras à frente para representar a letra que realmente dese- Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista –
ja, enquanto que o receptor, deve fazer o contrário, contar quatro MARÁ, PERU, TATU e URSO, na seguinte ordem: PERU, MARÁ, TATU
letras atrás para decifrar cada letra do código. No caso, nos foi dada e URSO, obtém-se na tabela:
a frase para ser decifrada, vê-se, pois, que, na questão, ocupamos
a posição de receptores. Vejamos a mensagem: BSA HI EDAP. Cada
letra da mensagem representa a quarta letra anterior de modo que: P E R U
VxzaB: B na verdade é V;
OpqrS: S na verdade é O; M A R A
UvxzA: A na verdade é U;
T A T U
DefgH: H na verdade é D;
EfghI: I na verdade é E; U R S O
AbcdE: E na verdade é A;
ZabcD: D na verdade é Z;
UvxaA: A na verdade é U; O nome do animal é PATO. Considerando a ordem do alfabeto,
LmnoP: P na verdade é L; tem-se: P = 15, A = 1, T = 19 e 0 = 14. Somando esses valores, ob-
tém-se: 15 + 1 + 19 + 14 = 49.
23. Resposta “B”.
A questão nos traz duas palavras que têm relação uma com a 29. Resposta “B”.
outra e, em seguida, nos traz uma sequência numérica. É pergunta- Na 1ª e na 2ª sequências, as vogais são as mesmas: letra “A”.
do qual sequência numérica tem a mesma ralação com a sequência Portanto, as vogais da 4ª sequência de letras deverão ser as mes-
mas da 3ª sequência de letras: “O”. A 3ª letra da 2ª sequência é

46
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
a próxima letra do alfabeto depois da 3ª letra da 1ª sequência de 8º 9m 8m
letras. Portanto, na 4ª sequência de letras, a 3ª letra é a próxima
letra depois de “B”, ou seja, a letra “C”. Em relação à primeira letra, 9º 10m ----
tem-se uma diferença de 7 letras entre a 1ª letra da 1ª sequência e
a 1ª letra da 2ª sequência. Portanto, entre a 1ª letra da 3ª sequência Portanto, depois de 9 dias ela chegará na saída do poço.
e a 1ª letra da 4ª sequência, deve ocorrer o mesmo fato. Com isso, a
1ª letra da 4ª sequência é a letra “T”. Logo, a 4ª sequência de letras 36. 09 – 19 – 29 – 39 – 49 – 59 – 69 – 79 – 89 – 90 – 91 – 92
é: T, O, C, O, ou seja, TOCO. – 93 – 94 – 95 – 96 – 97 – 98 – 99. Portanto, são necessários 20
algarismos.
30. Resposta “C”.
Na 1ª sequência de letras, ocorrem as 3 primeiras letras do al- 37.
fabeto e, em seguida, volta-se para a 1ª letra da sequência. Na 2ª
sequência, continua-se da 3ª letra da sequência anterior, forman-
do-se DEF, voltando-se novamente, para a 1ª letra desta sequência:
D. Com isto, na 3ª sequência, têm-se as letras HIJ, voltando-se para = 16
a 1ª letra desta sequência: H. Com isto, a 4ª sequência iniciará pela
letra L, continuando por M e N, voltando para a letra L. Logo, a 4ª
sequência da letra é: LMNL.

31. Resposta “E”.

Do 1º termo para o 2º termo, ocorreu um acréscimo de 1 uni-
= 09
dade. Do 2º termo para o 3º termo, ocorreu a multiplicação do ter-
mo anterior por 3. E assim por diante, até que para o 7º termo te-
mos 13 . 3 = 39. 8º termo = 39 + 1 = 40. 9º termo = 40 . 3 = 120. 10º
termo = 120 + 1 = 121. 11º termo = 121 . 3 = 363. 12º termo = 363
+ 1 = 364. 13º termo = 364 . 3 = 1.092. Portanto, podemos concluir
que o 13º termo da sequência é um número maior que 1.000.
= 04

32. Resposta “D”.

Da palavra “ardoroso”, retiram-se as sílabas “do” e “ro” e inver-
teu-se a ordem, definindo-se a palavra “rodo”. Da mesma forma, da
palavra “dinamizar”, retiram-se as sílabas “na” e “mi”, definindo-se
a palavra “mina”. Com isso, podemos concluir que da palavra “ma-
ratona”. Deve-se retirar as sílabas “ra” e “to”, criando-se a palavra
“tora”.
=01
33. Resposta “A”.
Na primeira sequência, a palavra “azar” é obtida pelas letras Portanto, há 16 + 9 + 4 + 1 = 30 quadrados.
“a” e “z” em sequência, mas em ordem invertida. Já as letras “a”
e “r” são as 2 primeiras letras da palavra “arborizado”. A palavra 38.
“dias” foi obtida da mesma forma: As letras “d” e “i” são obtidas
em sequência, mas em ordem invertida. As letras “a” e “s” são as
2 primeiras letras da palavra “asteroides”. Com isso, para a palavras
“articular”, considerando as letras “i” e “u”, que estão na ordem
invertida, e as 2 primeiras letras, obtém-se a palavra “luar”.

34. O nome da sequência é Sequência de Fibonacci. O número

que vem é sempre a soma dos dois números imediatamente atrás
dele. A sequência correta é: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144,
233...
39. Os símbolos são como números em frente ao espelho. As-
35. sim, o próximo símbolo será 88.
Dia Subida Descida
40.
1º 2m 1m
2º 3m 2m
3º 4m 3m
4º 5m 4m
5º 6m 5m
6º 7m 6m
7º 8m 7m

47
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
41.
12.345.679 × (2×9) = 222.222.222
12.345.679 × (3×9) = 333.333.333
... ...
12.345.679 × (4×9) = 666.666.666
Portanto, para obter 999.999.999 devemos multiplicar
12.345.679 por (9x9) = 81
42.

49.

43.

50.

44. Sendo A = 1, J = 11, Q = 12 e K = 13, a soma de cada par de

cartas é igual a 14 e o naipe de paus sempre forma par com o naipe
de espadas. Portanto, a carta que está faltando é o 6 de espadas.

45. Quadrado perfeito em matemática, sobretudo na aritméti- COMPREENSÃO DE DADOS APRESENTADOS EM GRÁ-
ca e na teoria dos números, é um número inteiro não negativo que FICOS E TABELAS.NOÇÕES DE ESTATÍSTICA: MÉDIA,
pode ser expresso como o quadrado de um outro número inteiro. MODA, MEDIANA E DESVIO PADRÃO
Ex: 1, 4, 9...
No exercício 2 elevado a 2 = 4 Tabelas
A tabela é a forma não discursiva de apresentar informações,
das quais o dado numérico se destaca como informação central.
Sua finalidade é apresentar os dados de modo ordenado, simples
e de fácil interpretação, fornecendo o máximo de informação num
mínimo de espaço.

Elementos da tabela
Uma tabela estatística é composta de elementos essenciais e
46. Observe que: elementos complementares. Os elementos essenciais são:
− Título: é a indicação que precede a tabela contendo a
3 6 18 72 360 2160 15120 designação do fato observado, o local e a época em que foi
x2 x3 x4 x5 x6 x7 estudado.
− Corpo: é o conjunto de linhas e colunas onde estão inseridos
Portanto, a próxima pedra terá que ter o valor: 15.120 x 8 = os dados.
120.960 − Cabeçalho: é a parte superior da tabela que indica o conteúdo
das colunas.
47. − Coluna indicadora: é a parte da tabela que indica o conteúdo
das linhas.

Os elementos complementares são:

− Fonte: entidade que fornece os dados ou elabora a tabela.
− Notas: informações de natureza geral, destinadas a esclarecer
o conteúdo das tabelas.
− Chamadas: informações específicas destinadas a esclarecer
ou conceituar dados numa parte da tabela. Deverão estar indicadas
no corpo da tabela, em números arábicos entre parênteses, à
esquerda nas casas e à direita na coluna indicadora. Os elementos
complementares devem situar-se no rodapé da tabela, na mesma
48. ordem em que foram descritos.

48
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
• Cartogramas: são representações em cartas geográficas
(mapas).

Gráficos
Outro modo de apresentar dados estatísticos é sob uma forma
ilustrada, comumente chamada de gráfico. Os gráficos constituem-
se numa das mais eficientes formas de apresentação de dados.
Um gráfico é, essencialmente, uma figura construída a partir de uma
tabela; mas, enquanto a tabela fornece uma ideia mais precisa e possibilita
uma inspeção mais rigorosa aos dados, o gráfico é mais indicado para
situações que visem proporcionar uma impressão mais rápida e maior
facilidade de compreensão do comportamento do fenômeno em estudo.
Os gráficos e as tabelas se prestam, portanto, a objetivos
distintos, de modo que a utilização de uma forma de apresentação • Pictogramas ou gráficos pictóricos: são gráficos puramente
não exclui a outra. ilustrativos, construídos de modo a ter grande apelo visual, dirigidos
Para a confecção de um gráfico, algumas regras gerais devem a um público muito grande e heterogêneo. Não devem ser utilizados
ser observadas: em situações que exijam maior precisão.
Os gráficos, geralmente, são construídos num sistema de eixos
chamado sistema cartesiano ortogonal. A variável independente é
localizada no eixo horizontal (abscissas), enquanto a variável dependente
é colocada no eixo vertical (ordenadas). No eixo vertical, o início da escala
deverá ser sempre zero, ponto de encontro dos eixos.
− Iguais intervalos para as medidas deverão corresponder a iguais
intervalos para as escalas. Exemplo: Se ao intervalo 10-15 kg corresponde
2 cm na escala, ao intervalo 40-45 kg também deverá corresponder 2 cm,
enquanto ao intervalo 40-50 kg corresponderá 4 cm.
− O gráfico deverá possuir título, fonte, notas e legenda, ou seja,
toda a informação necessária à sua compreensão, sem auxílio do texto.
− O gráfico deverá possuir formato aproximadamente quadrado para
evitar que problemas de escala interfiram na sua correta interpretação.

Tipos de Gráficos • Diagramas: são gráficos geométricos de duas dimensões, de

fácil elaboração e grande utilização. Podem ser ainda subdivididos
• Estereogramas: são gráficos onde as grandezas são em: gráficos de colunas, de barras, de linhas ou curvas e de setores.
representadas por volumes. Geralmente são construídos num
sistema de eixos bidimensional, mas podem ser construídos num a) Gráfico de colunas: neste gráfico as grandezas são
sistema tridimensional para ilustrar a relação entre três variáveis. comparadas através de retângulos de mesma largura, dispostos
verticalmente e com alturas proporcionais às grandezas. A distância
entre os retângulos deve ser, no mínimo, igual a 1/2 e, no máximo,
2/3 da largura da base dos mesmos.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
representação. Essa divisão se faz por meio de uma regra de três
simples. Com o auxílio de um transferidor efetuasse a marcação dos
ângulos correspondentes a cada divisão.

Exemplo:
b) Gráfico de barras: segue as mesmas instruções que o gráfico (PREF. FORTALEZA/CE – PEDAGOGIA – PREF. FORTALEZA)
de colunas, tendo a única diferença que os retângulos são dispostos “Estar alfabetizado, neste final de século, supõe saber ler
horizontalmente. É usado quando as inscrições dos retângulos e interpretar dados apresentados de maneira organizada e
forem maiores que a base dos mesmos. construir representações, para formular e resolver problemas que
impliquem o recolhimento de dados e a análise de informações.
Essa característica da vida contemporânea traz ao currículo de
Matemática uma demanda em abordar elementos da estatística, da
combinatória e da probabilidade, desde os ciclos iniciais” (BRASIL,
1997).

Observe os gráficos e analise as informações.

c) Gráfico de linhas ou curvas: neste gráfico os pontos são

dispostos no plano de acordo com suas coordenadas, e a seguir são
ligados por segmentos de reta. É muito utilizado em séries históricas
e em séries mistas quando um dos fatores de variação é o tempo,
como instrumento de comparação.

d) Gráfico em setores: é recomendado para situações em que

se deseja evidenciar o quanto cada informação representa do
total. A figura consiste num círculo onde o total (100%) representa
360°, subdividido em tantas partes quanto for necessário à

50
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
A partir das informações contidas nos gráficos, é correto • Ponderada: é a soma dos produtos de cada elemento
afirmar que: multiplicado pelo respectivo peso, dividida pela soma dos pesos.
(A) nos dias 03 e 14 choveu a mesma quantidade em Fortaleza Para o cálculo
e Florianópolis.
(B) a quantidade de chuva acumulada no mês de março foi
maior em Fortaleza.
(C) Fortaleza teve mais dias em que choveu do que Florianópolis.
(D) choveu a mesma quantidade em Fortaleza e Florianópolis.

Resolução: ATENÇÃO: A palavra média, sem especificações (aritmética ou

A única alternativa que contém a informação correta com os ponderada), deve ser entendida como média aritmética.
gráficos é a C.
Resposta: C Exemplo:
(CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO/SP –
Média Aritmética PROGRAMADOR DE COMPUTADOR – FIP) A média semestral de um
Ela se divide em: curso é dada pela média ponderada de três provas com peso igual a
1 na primeira prova, peso 2 na segunda prova e peso 3 na terceira.
• Simples: é a soma de todos os seus elementos, dividida pelo Qual a média de um aluno que tirou 8,0 na primeira, 6,5 na segunda
número de elementos n. e 9,0 na terceira?
Para o cálculo: (A) 7,0
Se x for a média aritmética dos elementos do conjunto (B) 8,0
numérico A = {x1; x2; x3; ...; xn}, então, por definição: (C) 7,8
(D) 8,4
(E) 7,2

Resolução:
Na média ponderada multiplicamos o peso da prova pela sua
nota e dividimos pela soma de todos os pesos, assim temos:

Exemplo:
(CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/SP –
ANALISTA TÉCNICO LEGISLATIVO – DESIGNER GRÁFICO – VUNESP) Resposta: B
Na festa de seu aniversário em 2014, todos os sete filhos de João
estavam presentes. A idade de João nessa ocasião representava 2 Média geométrica
vezes a média aritmética da idade de seus filhos, e a razão entre a É definida, para números positivos, como a raiz n-ésima do
soma das idades deles e a idade de João valia produto de n elementos de um conjunto de dados.
(A) 1,5.
(B) 2,0.
(C) 2,5.
(D) 3,0.
(E) 3,5.
• Aplicações
Resolução: Como o próprio nome indica, a média geométrica sugere
Foi dado que: J = 2.M interpretações geométricas. Podemos calcular, por exemplo, o lado
de um quadrado que possui a mesma área de um retângulo, usando
(I) a definição de média geométrica.

Exemplo:
Foi pedido: A média geométrica entre os números 12, 64, 126 e 345, é
dada por:
G = R4[12 ×64×126×345] = 76,013
Na equação ( I ), temos que:
Média harmônica
Corresponde a quantidade de números de um conjunto
divididos pela soma do inverso de seus termos. Embora pareça
complicado, sua formulação mostra que também é muito simples
de ser calculada:

Resposta: E

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Exemplo:
Na figura abaixo os segmentos AB e DA são tangentes à
circunferência determinada pelos pontos B, C e D. Sabendo-se que
os segmentos AB e CD são paralelos, pode-se afirmar que o lado
BC é: Ou seja, BC é a média geométrica entre AB e CD.
Resposta: B

PROBLEMAS DE CONTAGEM E NOÇÕES DE PROBABI-

LIDADE

A Análise Combinatória é a parte da Matemática que

desenvolve meios para trabalharmos com problemas de contagem.
Vejamos eles:

(A) a média aritmética entre AB e CD. Princípio fundamental de contagem (PFC)

(B) a média geométrica entre AB e CD. É o total de possibilidades de o evento ocorrer.
(C) a média harmônica entre AB e CD. • Princípio multiplicativo: P1. P2. P3. ... .Pn.(regra do “e”). É
(D) o inverso da média aritmética entre AB e CD. um princípio utilizado em sucessão de escolha, como ordem.
(E) o inverso da média harmônica entre AB e CD. • Princípio aditivo: P1 + P2 + P3 + ... + Pn. (regra do “ou”). É o
princípio utilizado quando podemos escolher uma coisa ou outra.
Resolução:
Sendo AB paralela a CD, se traçarmos uma reta perpendicular a Exemplos:
AB, esta será perpendicular a CD também. (BNB) Apesar de todos os caminhos levarem a Roma, eles
Traçamos então uma reta perpendicular a AB, passando por B e passam por diversos lugares antes. Considerando-se que existem
outra perpendicular a AB passando por D: três caminhos a seguir quando se deseja ir da cidade A para a cidade
B, e que existem mais cinco opções da cidade B para Roma, qual a
quantidade de caminhos que se pode tomar para ir de A até Roma,
passando necessariamente por B?
(A) Oito.
(B) Dez.
(C) Quinze.
(D) Dezesseis.
(E) Vinte.

Resolução:
Observe que temos uma sucessão de escolhas:
Sendo BE perpendicular a AB temos que BE irá passar pelo Primeiro, de A para B e depois de B para Roma.
centro da circunferência, ou seja, podemos concluir que o ponto E 1ª possibilidade: 3 (A para B).
é ponto médio de CD. Obs.: o número 3 representa a quantidade de escolhas para a
Agora que ED é metade de CD, podemos dizer que o primeira opção.
comprimento AF vale AB-CD/2. 2ª possibilidade: 5 (B para Roma).
Aplicamos Pitágoras no triângulo ADF: Temos duas possibilidades: A para B depois B para Roma, logo,
uma sucessão de escolhas.
Resultado: 3 . 5 = 15 possibilidades.
Resposta: C.

(1) (PREF. CHAPECÓ/SC – ENGENHEIRO DE TRÂNSITO – IOBV)

Em um restaurante os clientes têm a sua disposição, 6 tipos de
Aplicamos agora no triângulo ECB: carnes, 4 tipos de cereais, 4 tipos de sobremesas e 5 tipos de sucos.
Se o cliente quiser pedir 1 tipo carne, 1 tipo de cereal, 1 tipo de
(2) sobremesa e 1 tipo de suco, então o número de opções diferentes
com que ele poderia fazer o seu pedido, é:
Agora diminuímos a equação (1) da equação (2): (A) 19
(B) 480
(C) 420
(D) 90
Note, no desenho, que os segmentos AD e AB possuem o
mesmo comprimento, pois são tangentes à circunferência. Vamos Resolução:
então substituir na expressão acima AD = AB: A questão trata-se de princípio fundamental da contagem, logo
vamos enumerar todas as possibilidades de fazermos o pedido:
6 x 4 x 4 x 5 = 480 maneiras.
Resposta: B.

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Fatorial Resolução:
Sendo n um número natural, chama-se de n! (lê-se: n fatorial) P = {A, B, C, D}
a expressão: n=4
n! = n (n - 1) (n - 2) (n - 3). ... .2 . 1, como n ≥ 2. p=2
A(n,p)=np
Exemplos: A(4,2)=42=16
5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120.
7! = 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5.040. Permutação
É a TROCA DE POSIÇÃO de elementos de uma sequência.
ATENÇÃO Utilizamos todos os elementos.

0! = 1 • Sem repetição
1! = 1
Tenha cuidado 2! = 2, pois 2 . 1 = 2. E 3!
Não é igual a 3, pois 3 . 2 . 1 = 6.

Arranjo simples Atenção: Todas as questões de permutação simples podem ser

Arranjo simples de n elementos tomados p a p, onde n>=1 e p resolvidas pelo princípio fundamental de contagem (PFC).
é um número natural, é qualquer ordenação de p elementos dentre
os n elementos, em que cada maneira de tomar os elementos se Exemplo:
diferenciam pela ordem e natureza dos elementos. (PREF. LAGOA DA CONFUSÃO/TO – ORIENTADOR SOCIAL –
IDECAN) Renato é mais velho que Jorge de forma que a razão entre
Atenção: Observe que no grupo dos elementos: {1,2,3} um dos o número de anagramas de seus nomes representa a diferença
arranjos formados, com três elementos, 123 é DIFERENTE de 321, e entre suas idades. Se Jorge tem 20 anos, a idade de Renato é
assim sucessivamente. (A) 24.
(B) 25.
• Sem repetição (C) 26.
A fórmula para cálculo de arranjo simples é dada por: (D) 27.
(E) 28.

Resolução:
Anagramas de RENATO
______
6.5.4.3.2.1=720
Onde:
n = Quantidade total de elementos no conjunto. Anagramas de JORGE
P =Quantidade de elementos por arranjo _____
5.4.3.2.1=120
Exemplo: Uma escola possui 18 professores. Entre eles,
serão escolhidos: um diretor, um vice-diretor e um coordenador Razão dos anagramas: 720/120=6
pedagógico. Quantas as possibilidades de escolha? Se Jorge tem 20 anos, Renato tem 20+6=26 anos.
n = 18 (professores) Resposta: C.
p = 3 (cargos de diretor, vice-diretor e coordenador pedagógico)
• Com repetição
Na permutação com elementos repetidos ocorrem permutações
que não mudam o elemento, pois existe troca de elementos iguais.
Por isso, o uso da fórmula é fundamental.
• Com repetição
Os elementos que compõem o conjunto podem aparecer
repetidos em um agrupamento, ou seja, ocorre a repetição de um
mesmo elemento em um agrupamento.
A fórmula geral para o arranjo com repetição é representada
por: Exemplo:
(CESPE) Considere que um decorador deva usar 7 faixas
coloridas de dimensões iguais, pendurando-as verticalmente na
vitrine de uma loja para produzir diversas formas. Nessa situação,
se 3 faixas são verdes e indistinguíveis, 3 faixas são amarelas
e indistinguíveis e 1 faixa é branca, esse decorador conseguirá
Exemplo: Seja P um conjunto com elementos: P = {A,B,C,D}, produzir, no máximo, 140 formas diferentes com essas faixas.
tomando os agrupamentos de dois em dois, considerando o arranjo ( ) Certo
com repetição quantos agrupamentos podemos obter em relação ( ) Errado
ao conjunto P.

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Resolução:
Total: 7 faixas, sendo 3 verdes e 3 amarelas.

Resposta: Certo.

• Circular
A permutação circular é formada por pessoas em um formato circular. A fórmula é necessária, pois existem algumas permutações
realizadas que são iguais. Usamos sempre quando:
a) Pessoas estão em um formato circular.
b) Pessoas estão sentadas em uma mesa quadrada (retangular) de 4 lugares.

Exemplo:
(CESPE) Uma mesa circular tem seus 6 lugares, que serão ocupados pelos 6 participantes de uma reunião. Nessa situação, o número
de formas diferentes para se ocupar esses lugares com os participantes da reunião é superior a 102.
( ) Certo
( ) Errado

Resolução:
É um caso clássico de permutação circular.
Pc = (6 - 1) ! = 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 possibilidades.
Resposta: CERTO.

Combinação
Combinação é uma escolha de um grupo, SEM LEVAR EM CONSIDERAÇÃO a ordem dos elementos envolvidos.

• Sem repetição
Dados n elementos distintos, chama-se de combinação simples desses n elementos, tomados p a p, a qualquer agrupamento de p
elementos distintos, escolhidos entre os n elementos dados e que diferem entre si pela natureza de seus elementos.

Fórmula:

Exemplo:
(CRQ 2ª REGIÃO/MG – AUXILIAR ADMINISTRATIVO – FUNDEP) Com 12 fiscais, deve-se fazer um grupo de trabalho com 3 deles. Como
esse grupo deverá ter um coordenador, que pode ser qualquer um deles, o número de maneiras distintas possíveis de se fazer esse grupo
é:
(A) 4
(B) 660
(C) 1 320
(D) 3 960

Resolução:
Como trata-se de Combinação, usamos a fórmula:

Onde n = 12 e p = 3

Como cada um deles pode ser o coordenado, e no grupo tem 3 pessoas, logo temos 220 x 3 = 660.
Resposta: B.

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As questões que envolvem combinação estão relacionadas a duas coisas:
– Escolha de um grupo ou comissões.
– Escolha de grupo de elementos, sem ordem, ou seja, escolha de grupo de pessoas, coisas, objetos ou frutas.

• Com repetição
É uma escolha de grupos, sem ordem, porém, podemos repetir elementos na hora de escolher.

Exemplo:
Em uma combinação com repetição classe 2 do conjunto {a, b, c}, quantas combinações obtemos?
Utilizando a fórmula da combinação com repetição, verificamos o mesmo resultado sem necessidade de enumerar todas as
possibilidades:
n=3ep=2

PROBABILIDADES
A teoria da probabilidade permite que se calcule a chance de ocorrência de um número em um experimento aleatório.

Elementos da teoria das probabilidades

• Experimentos aleatórios: fenômenos que apresentam resultados imprevisíveis quando repetidos, mesmo que as condições sejam
semelhantes.
• Espaço amostral: é o conjunto U, de todos os resultados possíveis de um experimento aleatório.
• Evento: qualquer subconjunto de um espaço amostral, ou seja, qualquer que seja E Ì U, onde E é o evento e U, o espaço amostral.

Experimento composto
Quando temos dois ou mais experimentos realizados simultaneamente, dizemos que o experimento é composto. Nesse caso, o
número de elementos do espaço amostral é dado pelo produto dos números de elementos dos espaços amostrais de cada experimento.
n(U) = n(U1).n(U2)

Probabilidade de um evento
Em um espaço amostral U, equiprobabilístico (com elementos que têm chances iguais de ocorrer), com n(U) elementos, o evento E,
com n(E) elementos, onde E Ì U, a probabilidade de ocorrer o evento E, denotado por p(E), é o número real, tal que:

Onde,
n(E) = número de elementos do evento E.
n(S) = número de elementos do espaço amostral S.

Sendo 0 ≤ P(E) ≤ 1 e S um conjunto equiprovável, ou seja, todos os elementos têm a mesma “chance de acontecer.

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ATENÇÃO:
As probabilidades podem ser escritas na forma decimal ou representadas em porcentagem.
Assim: 0 ≤ p(E) ≤ 1, onde:
p(∅) = 0 ou p(∅) = 0%
p(U) = 1 ou p(U) = 100%

Exemplo:
(PREF. NITERÓI – AGENTE FAZENDÁRIO – FGV) O quadro a seguir mostra a distribuição das idades dos funcionários de certa repartição
pública:

FAIXA DE IDADES (ANOS) NÚMERO DE FUNCIONÁRIOS

20 ou menos 2
De 21 a 30 8
De 31 a 40 12
De 41 a 50 14
Mais de 50 4

Escolhendo ao acaso um desses funcionários, a probabilidade de que ele tenha mais de 40 anos é:
(A) 30%;
(B) 35%;
(C) 40%;
(D) 45%;
(E) 55%.

Resolução:
O espaço amostral é a soma de todos os funcionário:
2 + 8 + 12 + 14 + 4 = 40
O número de funcionário que tem mais de 40 anos é: 14 + 4 = 18
Logo a probabilidade é:

Resposta: D

Probabilidade da união de eventos

Para obtermos a probabilidade da união de eventos utilizamos a seguinte expressão:

Quando os eventos forem mutuamente exclusivos, tendo A ∩ B = Ø, utilizamos a seguinte equação:

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Probabilidade de um evento complementar
É quando a soma das probabilidades de ocorrer o evento E, e de não ocorrer o evento E (seu complementar, Ē) é 1.

Probabilidade condicional
Quando se impõe uma condição que reduz o espaço amostral, dizemos que se trata de uma probabilidade condicional.
Sejam A e B dois eventos de um espaço amostral U, com p(B) ≠ 0. Chama-se probabilidade de A condicionada a B a probabilidade de
ocorrência do evento A, sabendo-se que já ocorreu ou que vai ocorrer o evento B, ou seja:

Podemos também ler como: a probabilidade de A “dado que” ou “sabendo que” a probabilidade de B.

– Caso forem dois eventos simultâneos (ou sucessivos): para se avaliar a probabilidade de ocorrem dois eventos simultâneos (ou
sucessivos), que é P (A ∩ B), é preciso multiplicar a probabilidade de ocorrer um deles P(B) pela probabilidade de ocorrer o outro, sabendo
que o primeiro já ocorreu P (A | B). Sendo:

– Se dois eventos forem independentes: dois eventos A e B de um espaço amostral S são independentes quando P(A|B) = P(A) ou
P(B|A) = P(B). Sendo os eventos A e B independentes, temos:

P (A ∩ B) = P(A). P(B)

Lei Binomial de probabilidade

A lei binominal das probabilidades é dada pela fórmula:

Sendo:
n: número de tentativas independentes;
p: probabilidade de ocorrer o evento em cada experimento (sucesso);
q: probabilidade de não ocorrer o evento (fracasso); q = 1 - p
k: número de sucessos.

ATENÇÃO:
A lei binomial deve ser aplicada nas seguintes condições:
– O experimento deve ser repetido nas mesmas condições as n vezes.
– Em cada experimento devem ocorrer os eventos E e .
– A probabilidade do E deve ser constante em todas as n vezes.
– Cada experimento é independente dos demais.

Exemplo:
Lançando-se um dado 5 vezes, qual a probabilidade de ocorrerem três faces 6?

Resolução:
n: número de tentativas ⇒ n = 5
k: número de sucessos ⇒ k = 3
p: probabilidade de ocorrer face 6 ⇒ p = 1/6
q: probabilidade de não ocorrer face 6 ⇒ q = 1- p ⇒ q = 5/6

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GEOMETRIA BÁSICA: ÂNGULOS, TRIÂNGULOS, POLÍGONOS, DISTÂNCIAS, PROPORCIONALIDADE, PERÍMETRO E

ÁREA

Geometria plana
Aqui nos deteremos a conceitos mais cobrados como perímetro e área das principais figuras planas. O que caracteriza a geometria
plana é o estudo em duas dimensões.

Perímetro
É a soma dos lados de uma figura plana e pode ser representado por P ou 2p, inclusive existem umas fórmulas de geometria que
aparece p que é o semiperímetro (metade do perímetro). Basta observamos a imagem:

Observe que a planta baixa tem a forma de um retângulo.

Exemplo:
(CPTM - Médico do trabalho – MAKIYAMA) Um terreno retangular de perímetro 200m está à venda em uma imobiliária. Sabe-se que
sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento. Se o metro quadrado cobrado nesta região é de R$ 50,00, qual será o valor pago
por este terreno?
(A) R$ 10.000,00.
(B) R$ 100.000,00.
(C) R$ 125.000,00.
(D) R$ 115.200,00.
(E) R$ 100.500,00.

Resolução:
O perímetro do retângulo é dado por = 2(b+h);
Pelo enunciado temos que: sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento, logo 2 (x + (x-28)) = 2 (2x -28) = 4x – 56. Como ele
já dá o perímetro que é 200, então
200 = 4x -56  4x = 200+56  4x = 256  x = 64
Comprimento = 64, largura = 64 – 28 = 36
Área do retângulo = b.h = 64.36 = 2304 m2
Logo o valor da área é: 2304.50 = 115200
Resposta: D

• Área
É a medida de uma superfície. Usualmente a unidade básica de área é o m2 (metro quadrado). Que equivale à área de um quadrado
de 1 m de lado.

Quando calculamos que a área de uma determinada figura é, por exemplo, 12 m2; isso quer dizer que na superfície desta figura
cabem 12 quadrados iguais ao que está acima.

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Planta baixa de uma casa com a área total

Para efetuar o cálculo de áreas é necessário sabermos qual a figura plana e sua respectiva fórmula. Vejamos:

(Fonte: https://static.todamateria.com.br/upload/57/97/5797a651dfb37-areas-de-figuras-planas.jpg)

Geometria espacial
Aqui trataremos tanto das figuras tridimensionais e dos sólidos geométricos. O importante é termos em mente todas as figuras
planas, pois a construção espacial se dá através da junção dessas figuras. Vejamos:

Diedros
Sendo dois planos secantes (planos que se cruzam) π e π’, o espaço entre eles é chamado de diedro. A medida de um diedro é feita
em graus, dependendo do ângulo formado entre os planos.

Poliedros
São sólidos geométricos ou figuras geométricas espaciais formadas por três elementos básicos: faces, arestas e vértices. Chamamos
de poliedro o sólido limitado por quatro ou mais polígonos planos, pertencentes a planos diferentes e que têm dois a dois somente uma
aresta em comum. Veja alguns exemplos:

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Os polígonos são as faces do poliedro; os lados e os vértices dos polígonos são as arestas e os vértices do poliedro.
Um poliedro é convexo se qualquer reta (não paralela a nenhuma de suas faces) o corta em, no máximo, dois pontos. Ele não possuí
“reentrâncias”. E caso contrário é dito não convexo.

Relação de Euler
Em todo poliedro convexo sendo V o número de vértices, A o número de arestas e F o número de faces, valem as seguintes relações
de Euler:
Poliedro Fechado: V – A + F = 2
Poliedro Aberto: V – A + F = 1

Para calcular o número de arestas de um poliedro temos que multiplicar o número de faces F pelo número de lados de cada face n e
dividir por dois. Quando temos mais de um tipo de face, basta somar os resultados.
A = n.F/2

Poliedros de Platão
Eles satisfazem as seguintes condições:
- todas as faces têm o mesmo número n de arestas;
- todos os ângulos poliédricos têm o mesmo número m de arestas;
- for válida a relação de Euler (V – A + F = 2).

Poliedros Regulares
Um poliedro e dito regular quando:
- suas faces são polígonos regulares congruentes;
- seus ângulos poliédricos são congruentes;

Por essas condições e observações podemos afirmar que todos os poliedros de Platão são ditos Poliedros Regulares.

Exemplo:
(PUC/RS) Um poliedro convexo tem cinco faces triangulares e três pentagonais. O número de arestas e o número de vértices deste
poliedro são, respectivamente:
(A) 30 e 40
(B) 30 e 24
(C) 30 e 8
(D) 15 e 25
(E) 15 e 9

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Resolução:
O poliedro tem 5 faces triangulares e 3 faces pentagonais, logo, tem um total de 8 faces (F = 8). Como cada triângulo tem 3 lados e o
pentágono 5 lados. Temos:

Resposta: E

Não Poliedros

Os sólidos acima são. São considerados não planos pois possuem suas superfícies curvas.
Cilindro: tem duas bases geometricamente iguais definidas por curvas fechadas em superfície lateral curva.
Cone: tem uma só base definida por uma linha curva fechada e uma superfície lateral curva.
Esfera: é formada por uma única superfície curva.

Planificações de alguns Sólidos Geométricos

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-WWDbQ-Gh5zU/Wb7iCjR42BI/AAAAAAAAIR0/kfRXIcIYLu4Iqf7ueIYKl39DU-9Zw24lgCLcBGAs/s1600/revis%-
25C3%25A3o%2Bfiguras%2Bgeom%25C3%25A9tricas-page-001.jpg

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Sólidos geométricos PIRÂMIDE: é um sólido geométrico que tem uma base e um
O cálculo do volume de figuras geométricas, podemos pedir vértice superior.
que visualizem a seguinte figura:

a) A figura representa a planificação de um prisma reto;

b) O volume de um prisma reto é igual ao produto da área da
base pela altura do sólido, isto é:
V = Ab. a
Onde a é igual a h (altura do sólido)

c) O cubo e o paralelepípedo retângulo são prismas;

d) O volume do cilindro também se pode calcular da mesma
forma que o volume de um prisma reto.

Área e Volume dos sólidos geométricos

Exemplo:
PRISMA: é um sólido geométrico que possui duas bases iguais Uma pirâmide triangular regular tem aresta da base igual a 8
e paralelas. cm e altura 15 cm. O volume dessa pirâmide, em cm3, é igual a:
(A) 60
(B) 60
(C) 80
(D) 80
(E) 90

Resolução:
Do enunciado a base é um triângulo equilátero. E a fórmula
da área do triângulo equilátero é . A aresta da base é a = 8 cm e h
= 15 cm.
Cálculo da área da base:

Exemplo:
(PREF. JUCÁS/CE – PROFESSOR DE MATEMÁTICA – INSTITUTO
NEO EXITUS) O número de faces de um prisma, em que a base é Cálculo do volume:
um polígono de n lados é:
(A) n + 1.
(B) n + 2.
(C) n.
(D) n – 1.
(E) 2n + 1.

Resolução:
Se a base tem n lados, significa que de cada lado sairá uma face.
Assim, teremos n faces, mais a base inferior, e mais a base
superior.
Portanto, n + 2
Resposta: B Resposta: D

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CILINDRO: é um sólido geométrico que tem duas bases iguais, Resolução:
paralelas e circulares. Em um cone equilátero temos que g = 2r. Do enunciado o raio
é 8 cm, então a geratriz é g = 2.8 = 16 cm.
g2 = h2 + r2
162 = h2 + 82
256 = h2 + 64
256 – 64 = h2
h2 = 192

Resposta: D

ESFERA: superfície curva, possui formato de uma bola.

CONE: é um sólido geométrico que tem uma base circular e

vértice superior.

TRONCOS: são cortes feitos nas superfícies de alguns dos

sólidos geométricos. São eles:

Exemplo:
Um cone equilátero tem raio igual a 8 cm. A altura desse cone,
em cm, é:

(A)

(B)

(C)

(D)

(E) 8

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Exemplo:
(ESCOLA DE SARGENTO DAS ARMAS – COMBATENTE/LOGÍSTICA – TÉCNICA/AVIAÇÃO – EXÉRCITO BRASILEIRO) O volume de um
tronco de pirâmide de 4 dm de altura e cujas áreas das bases são iguais a 36 dm² e 144 dm² vale:
(A) 330 cm³
(B) 720 dm³
(C) 330 m³
(D) 360 dm³
(E) 336 dm³

Resolução:

AB=144 dm²
Ab=36 dm²

Resposta: E

Geometria analítica
Um dos objetivos da Geometria Analítica é determinar a reta que representa uma certa equação ou obter a equação de uma reta
dada, estabelecendo uma relação entre a geometria e a álgebra.

Sistema cartesiano ortogonal (PONTO)

Para representar graficamente um par ordenado de números reais, fixamos um referencial cartesiano ortogonal no plano. A reta x
é o eixo das abscissas e a reta y é o eixo das ordenadas. Como se pode verificar na imagem é o Sistema cartesiano e suas propriedades.

Para determinarmos as coordenadas de um ponto P, traçamos linhas perpendiculares aos eixos x e y.

• xp é a abscissa do ponto P;
• yp é a ordenada do ponto P;
• xp e yp constituem as coordenadas do ponto P.

Mediante a esse conhecimento podemos destacar as formulas que serão uteis ao cálculo.

64
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Distância entre dois pontos de um plano Condição de alinhamento de três pontos
Por meio das coordenadas de dois pontos A e B, podemos Consideremos três pontos de uma mesma reta (colineares),
localizar esses pontos em um sistema cartesiano ortogonal e, com A(x1, y1), B(x2, y2) e C(x3, y3).
isso, determinar a distância d(A, B) entre eles. O triângulo formado
é retângulo, então aplicamos o Teorema de Pitágoras.

Estes pontos estarão alinhados se, e somente se:

Ponto médio de um segmento

Por outro lado, se D ≠ 0, então os pontos A, B e C serão vértices
de um triângulo cuja área é:

onde o valor do determinante é sempre dado em módulo, pois

a área não pode ser um número negativo.

Inclinação de uma reta e Coeficiente angular de uma reta (ou

declividade)
À medida do ângulo α, onde α é o menor ângulo que uma reta
forma com o eixo x, tomado no sentido anti-horário, chamamos de
inclinação da reta r do plano cartesiano.

Baricentro
O baricentro (G) de um triângulo é o ponto de intersecção das
medianas do triângulo. O baricentro divide as medianas na razão
de 2:1.

Já a declividade é dada por: m = tgα

Cálculo do coeficiente angular

Se a inclinação α nos for desconhecida, podemos calcular o
coeficiente angular m por meio das coordenadas de dois pontos da
reta, como podemos verificar na imagem.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Equação reduzida da reta
A equação reduzida é obtida quando isolamos y na equação da
reta y - b = mx

Reta

Equação da reta
A equação da reta é determinada pela relação entre as
abscissas e as ordenadas. Todos os pontos desta reta obedecem a
uma mesma lei. Temos duas maneiras de determinar esta equação: – Equação segmentária da reta
É a equação da reta determinada pelos pontos da reta que in-
1) Um ponto e o coeficiente angular terceptam os eixos x e y nos pontos A (a, 0) e B (0,b).

Exemplo:
Consideremos um ponto P(1, 3) e o coeficiente angular m = 2.
Dados P(x1, y1) e Q(x, y), com P ∈ r, Q ∈ r e m a declividade da
reta r, a equação da reta r será:

Equação geral da reta

Toda equação de uma reta pode ser escrita na forma:
ax + by + c = 0

2) Dois pontos: A(x1, y1) e B(x2, y2) onde a, b e c são números reais constantes com a e b não si-
Consideremos os pontos A(1, 4) e B(2, 1). Com essas informa- multaneamente nulos.
ções, podemos determinar o coeficiente angular da reta:
Posições relativas de duas retas
Em relação a sua posição elas podem ser:

A) Retas concorrentes: Se r1 e r2 são concorrentes, então seus

ângulos formados com o eixo x são diferentes e, como consequên-
cia, seus coeficientes angulares são diferentes.
Com o coeficiente angular, podemos utilizar qualquer um dos
dois pontos para determinamos a equação da reta. Temos A(1, 4),
m = -3 e Q(x, y)
y - y1 = m.(x - x1) ⇒ y - 4 = -3. (x - 1) ⇒ y - 4 = -3x + 3 ⇒ 3x +
y - 4 - 3 = 0 ⇒ 3x + y - 7 = 0

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Intersecção de retas
Duas retas concorrentes, apresentam um ponto de intersecção
B) Retas paralelas: Se r1 e r2 são paralelas, seus ângulos com o P(a, b), em que as coordenadas (a, b) devem satisfazer as equações
eixo x são iguais e, em consequência, seus coeficientes angulares de ambas as retas. Para determinarmos as coordenadas de P, basta
são iguais (m1 = m2). Entretanto, para que sejam paralelas, é neces- resolvermos o sistema constituído pelas equações dessas retas.
sário que seus coeficientes lineares n1 e n2 sejam diferentes
Condição de perpendicularismo
Se duas retas, r1 e r2, são perpendiculares entre si, a seguinte
relação deverá ser verdadeira.

onde m1 e m2 são os coeficientes angulares das retas r1 e r2,

respectivamente.

Distância entre um ponto e uma reta

A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento
perpendicular que liga o ponto à reta. Utilizamos a fórmula a seguir
para obtermos esta distância.

C) Retas coincidentes: Se r1 e r2 são coincidentes, as retas cor-

tam o eixo y no mesmo ponto; portanto, além de terem seus coe-
ficientes angulares iguais, seus coeficientes lineares também serão
iguais.

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onde d(P, r) é a distância entre o ponto P(xP, yP) e a reta r .

Exemplo: Equação Geral da circunferência

(UEPA) O comandante de um barco resolveu acompanhar a A equação geral de uma circunferência é obtida através do de-
procissão fluvial do Círio-2002, fazendo o percurso em linha reta. senvolvimento da equação reduzida.
Para tanto, fez uso do sistema de eixos cartesianos para melhor
orientação. O barco seguiu a direção que forma 45° com o sentido
positivo do eixo x, passando pelo ponto de coordenadas (3, 5). Este
trajeto ficou bem definido através da equação:
(A) y = 2x – 1
(B) y = - 3x + 14 Exemplo:
(C) y = x + 2 (VUNESP) A equação da circunferência, com centro no ponto
(D) y = - x + 8 C(2, 1) e que passa pelo ponto P(0, 3), é:
(E) y = 3x – 4 (A) x2 + (y – 3)2 = 0
(B) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 4
Resolução: (C) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 8
xo = 3, yo = 5 e = 1. As alternativas estão na forma de equação (D) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 16
reduzida, então: (E) x2 + (y – 3)2 = 8
y – yo = m(x – xo)
y – 5 = 1.(x – 3) Resolução:
y–5=x–3 Temos que C(2, 1), então a = 2 e b = 1. O raio não foi dado no
y=x–3+5 enunciado.
y=x+2 (x – a)2 + (y – b)2 = r2
Resposta: C (x – 2)2 + (y – 1)2 = r2 (como a circunferência passa pelo ponto P,
basta substituir o x por 0 e o y por 3 para achar a raio.
Circunferência (0 – 2)2 + (3 – 1)2 = r2
É o conjunto dos pontos do plano equidistantes de um ponto (- 2)2 + 22 = r2
fixo O, denominado centro da circunferência. 4 + 4 = r2
A medida da distância de qualquer ponto da circunferência ao r2 = 8
centro O é sempre constante e é denominada raio. (x – 2)2 + (y – 1)2 = 8
Resposta: C
Equação reduzida da circunferência
Dados um ponto P(x, y) qualquer, pertencente a uma circunfe- Elipse
rência de centro O(a,b) e raio r, sabemos que: d(O,P) = r. É o conjunto dos pontos de um plano cuja soma das distâncias
a dois pontos fixos do plano é constante. Onde F1 e F2 são focos:

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“Em todo triângulo retângulo o quadrado da hipotenusa é igual

à soma dos quadrados dos catetos”.
a2 = b2 + c2

Exemplo:
Um barco partiu de um ponto A e navegou 10 milhas para o
Mesmo que mudemos o eixo maior da elipse do eixo x para oeste chegando a um ponto B, depois 5 milhas para o sul chegando
o eixo y, a relação de Pitágoras (a2 =b2 + c2) continua sendo válida. a um ponto C, depois 13 milhas para o leste chagando a um ponto D
e finalmente 9 milhas para o norte chegando a um ponto E. Onde o
barco parou relativamente ao ponto de partida?
(A) 3 milhas a sudoeste.
(B) 3 milhas a sudeste.
(C) 4 milhas ao sul.
(D) 5 milhas ao norte.
(E) 5 milhas a nordeste.

Resolução:

Equações da elipse
a) Centrada na origem e com o eixo maior na horizontal.

x 2 = 32 + 42
x2 = 9 + 16
b) Centrada na origem e com o eixo maior na vertical. x2 = 25
Resposta: E

PLANO CARTESIANO: SISTEMA DE COORDENADAS,

DISTÂNCIA

FUNÇÕES E EQUAÇÕES LINEARES

Chama-se função do 1º grau ou afim a função f: R → R definida
por y = ax + b, com a e b números reais e a 0. a é o coeficiente an-
gular da reta e determina sua inclinação, b é o coeficiente linear da
reta e determina a intersecção da reta com o eixo y.
TEOREMA DE PITÁGORAS
Em todo triângulo retângulo, o maior lado é chamado de
hipotenusa e os outros dois lados são os catetos. Deste triângulo
tiramos a seguinte relação:

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO

Com a ϵ R* e b ϵ R.

Usualmente chamamos as funções polinomiais de :1º grau, 2º

etc, mas o correto seria Função de grau 1,2 etc. Pois o classifica a
função é o seu grau do seu polinômio.
A função do 1º grau pode ser classificada de acordo com seus
gráficos. Considere sempre a forma genérica y = ax + b.
Função Sobrejetora: é quando todos os elementos do domínio
Função constante: se a = 0, então y = b, b ∈ R. Desta maneira, forem imagens de PELO MENOS UM elemento do domínio.
por exemplo, se y = 4 é função constante, pois, para qualquer valor
de x, o valor de y ou f(x) será sempre 4.

Função identidade: se a = 1 e b = 0, então y = x. Nesta função, x

e y têm sempre os mesmos valores. Graficamente temos: A reta y = Função Bijetora: é uma função que é ao mesmo tempo injetora
x ou f(x) = x é denominada bissetriz dos quadrantes ímpares. e sobrejetora.

Mas, se a = -1 e b = 0, temos então y = -x. A reta determinada

por esta função é a bissetriz dos quadrantes pares, conforme mos-
tra o gráfico ao lado. x e y têm valores iguais em módulo, porém Função Par: quando para todo elemento x pertencente ao do-
com sinais contrários. mínio temos f(x)=f(-x), ∀ x ∈ D(f). Ou seja, os valores simétricos
devem possuir a mesma imagem.

Função linear: é a função do 1º grau quando b = 0, a ≠ 0 e a ≠ Função ímpar: quando para todo elemento x pertencente ao
1, a e b ∈ R. domínio, temos f(-x) = -f(x) ∀ x є D(f). Ou seja, os elementos simé-
tricos do domínio terão imagens simétricas.
Função afim: é a função do 1º grau quando a ≠ 0, b ≠ 0, a e b
∈ R.

Função Injetora: é a função cujo domínio apresenta elementos

distintos e também imagens distintas.

70
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO

Gráfico da função do 1º grau

A representação geométrica da função do 1º grau é uma reta,
portanto, para determinar o gráfico, é necessário obter dois pontos.
Em particular, procuraremos os pontos em que a reta corta os eixos
x e y. Exemplos: 01. (PM/SP – CABO – CETRO) O gráfico abaixo re-
De modo geral, dada a função f(x) = ax + b, para determinarmos presenta o salário bruto (S) de um policial militar em função das
a intersecção da reta com os eixos, procedemos do seguinte modo: horas (h) trabalhadas em certa cidade. Portanto, o valor que este
policial receberá por 186 horas é

1º) Igualamos y a zero, então ax + b = 0 ⇒ x = - b/a, no eixo x

encontramos o ponto (-b/a, 0).
2º) Igualamos x a zero, então f(x) = a. 0 + b ⇒ f(x) = b, no eixo y
encontramos o ponto (0, b). (A) R$ 3.487,50.
• f(x) é crescente se a é um número positivo (a > 0); (B) R$ 3.506,25.
• f(x) é decrescente se a é um número negativo (a < 0). (C) R$ 3.534,00.
(D) R$ 3.553,00.

Resolução:
300 750 𝑥
= =
16 40 186

40x = 750∙186
x = 3487,50
Resposta: A.

02. (CBTU/RJ - Assistente Operacional - Condução de Veículos

Raiz ou zero da função do 1º grau Metroferroviários – CONSULPLAN) Qual dos pares de pontos a se-
A raiz ou zero da função do 1º grau é o valor de x para o qual y = guir pertencem a uma função do 1º grau decrescente?
f(x) = 0. Graficamente, é o ponto em que a reta “corta” o eixo x. Por- (A) Q(3, 3) e R(5, 5).
tanto, para determinar a raiz da função, basta a igualarmos a zero: (B) N(0, –2) e P(2, 0).
(C) S(–1, 1) e T(1, –1).
(D) L(–2, –3) e M(2, 3).

Resolução:
Para pertencer a uma função polinomial do 1º grau decrescen-
Estudo de sinal da função do 1º grau te, o primeiro ponto deve estar em uma posição “mais alta” do que
Estudar o sinal de uma função do 1º grau é determinar os valo- o 2º ponto.
res de x para que y seja positivo, negativo ou zero. Vamos analisar as alternativas:
1º) Determinamos a raiz da função, igualando-a a zero: (raiz: ( A ) os pontos Q e R estão no 1º quadrante, mas Q está em uma
x =- b/a) posição mais baixa que o ponto R, e, assim, a função é crescente.
2º) Verificamos se a função é crescente (a>0) ou decrescente (a ( B ) o ponto N está no eixo y abaixo do zero, e o ponto P está no
< 0); temos duas possibilidades: eixo x à direita do zero, mas N está em uma posição mais baixa que
o ponto P, e, assim, a função é crescente.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
( D ) o ponto L está no 3º quadrante e o ponto M está no 1º
quadrante, e L está em uma posição mais baixa do que o ponto M,
sendo, assim, crescente.
( C ) o ponto S está no 2º quadrante e o ponto T está no 4º qua-
drante, e S está em uma posição mais alta do que o ponto T, sendo,
assim, decrescente.
Resposta: C.

EQUAÇÕES LINEARES
As equações do tipo a1x1 + a2x2 + a3x3 + .....+ anxn = b, são equa- O termo independente
ções lineares, onde a1, a2, a3, ... são os coeficientes; x1, x2, x3,... as Na função y = ax2 + bx + c, se x = 0 temos y = c. Os pontos em
incógnitas e b o termo independente. que x = 0 estão no eixo y, isto significa que o ponto (0, c) é onde a
Por exemplo, a equação 4x – 3y + 5z = 31 é uma equação linear. parábola “corta” o eixo y.
Os coeficientes são 4, –3 e 5; x, y e z as incógnitas e 31 o termo
independente.
Para x = 2, y = 4 e z = 7, temos 4.2 – 3.4 + 5.7 = 31, concluímos
que o terno ordenado (2,4,7) é solução da equação linear
4x – 3y + 5z = 31.

FUNÇÕES QUADRÁTICAS
Chama-se função do 2º grau ou função quadrática, de domínio
R e contradomínio R, a função:
Raízes da função
Considerando os sinais do discriminante (Δ) e do coeficiente de
x2, teremos os gráficos que seguem para a função y = ax2 + bx + c.

Com a, b e c reais e a ≠ 0.

Onde:
a é o coeficiente de x2
b é o coeficiente de x
c é o termo independente

Chama-se função completa aquela em que a, b e c não são nu-

los, e função incompleta aquela em que b ou c são nulos.

Raízes da função do 2ºgrau

Analogamente à função do 1º grau, para encontrar as raízes
da função quadrática, devemos igualar f(x) a zero. Teremos então: Vértice da parábola – Máximos e mínimos da função
Observe os vértices nos gráficos:
ax2 + bx + c = 0

A expressão assim obtida denomina-se equação do 2º grau.

As raízes da equação são determinadas utilizando-se a fórmula de
Bhaskara:

O vértice da parábola será:

Δ (letra grega: delta) é chamado de discriminante da equação. • o ponto mínimo se a concavidade estiver voltada para cima
Observe que o discriminante terá um valor numérico, do qual te- (a > 0);
mos de extrair a raiz quadrada. Neste caso, temos três casos a con- • o ponto máximo se a concavidade estiver voltada para baixo
siderar: (a < 0).
Δ > 0 ⇒ duas raízes reais e distintas;
Δ = 0 ⇒ duas raízes reais e iguais; A reta paralela ao eixo y que passa pelo vértice da parábola é
Δ < 0 ⇒ não existem raízes reais (∄ x ∈ R). chamada de eixo de simetria.

Gráfico da função do 2º grau Coordenadas do vértice

As coordenadas do vértice da parábola são dadas por:
Concavidade da parábola
Graficamente, a função do 2º grau, de domínio r, é representa-
da por uma curva denominada parábola. Dada a função y = ax2 + bx
+ c, cujo gráfico é uma parábola, se:

72
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO

Considere um sistema de coordenadas cartesianas com centro

Estudo do sinal da função do 2º grau em O, de modo que o eixo vertical (y) passe pelo ponto mais alto do
Estudar o sinal da função quadrática é determinar os valores de arco (V), e o horizontal (x) passe pelos dois pontos de apoio desse
x para que y seja: positivo, negativo ou zero. Dada a função f(x) = y arco sobre a porta (A e B).
= ax2 + bx + c, para saber os sinais de y, determinamos as raízes (se Sabendo-se que a função quadrática que descreve esse arco é
existirem) e analisamos o valor do discriminante. f(x) = – x²+ c, e que V = (0; 0,81), pode-se afirmar que a distância ,
em metros, é igual a
(A) 2,1.
(B) 1,8.
(C) 1,6.
(D) 1,9.
(E) 1,4.

Resolução:
C=0,81, pois é exatamente a distância de V
F(x)=-x²+0,81
0=-x²+0,81
X²=0,81
X=±0,9
A distância AB é 0,9+0,9=1,8
Exemplos: 01. (CBM/MG – Oficial Bombeiro Militar – FU- Resposta: B.
MARC) Duas cidades A e B estão separadas por uma distância d.
Considere um ciclista que parte da cidade A em direção à cidade B. 03. (TRANSPETRO – TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO E CONTRO-
A distância d, em quilômetros, que o ciclista ainda precisa percorrer LE JÚNIOR – CESGRANRIO) A raiz da função f(x) = 2x − 8 é também
para chegar ao seu destino em função do tempo t, em horas, é dada raiz da função quadrática g(x) = ax²+ bx + c. Se o vértice da parábola,
gráfico da função g(x), é o ponto V(−1, −25), a soma a + b + c é igual
100 − 𝑡 2
pela função 𝑑 𝑡 = . Sendo assim, a velocidade média a:
𝑡+1 (A) − 25
desenvolvida pelo ciclista em todo o percurso da cidade A até a ci- (B) − 24
dade B é igual a (C) − 23
(D) − 22
(A) 10 Km/h (E) – 21
(B) 20 Km/h
(C) 90 Km/h Resolução:
(D) 100 Km/h 2x-8=0
2x=8
Resolução: X=4
Vamos calcular a distância total, fazendo t = 0:
100−02
𝑥1 + 𝑥2
𝑑 0 = = 100𝑘𝑚 𝑥𝑣 =
0+1 2
Agora, vamos substituir na função:
100 – t² = 0 4 + 𝑥2
– t² = – 100 . (– 1) −1 =
t² = 100 2
t= √100=10km/h x2=-2-4=-6
Resposta: A.
Lembrando que para encontrar a equação, temos:
02. (IPEM – TÉCNICO EM METROLOGIA E QUALIDADE – VU- (x - 4)(x + 6) = x² + 6x - 4x - 24 = x² + 2x - 24
NESP) A figura ilustra um arco decorativo de parábola AB sobre a a=1
porta da entrada de um salão: b=2
c=-24
a + b + c = 1 + 2 – 24 = -21
Resposta: E.

73
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
FUNÇÃO EXPONENCIAL
Antes seria bom revisarmos algumas noções de potencializa-
ção e radiciação.
Sejam a e b bases reais e diferentes de zero e m e n expoentes
inteiros, temos:

02. Considerando a função, encontre a função: y = (1/3)x

Observando as funções anteriores, podemos concluir que para

y = ax:
• se a > 1, a função exponencial é crescente;
• se 0 < a < 1, a função é decrescente.

Equação exponencial Graficamente temos:

A equação exponencial caracteriza-se pela presença da incóg-
nita no expoente. Exemplos:

Para resolver estas equações, além das propriedades de potên-

cias, utilizamos a seguinte propriedade:
Se duas potências são iguais, tendo as bases iguais, então os
expoentes são iguais: am = an ⇔ m = n, sendo a > 0 e a ≠ 1.

Gráficos da função exponencial Inequação exponencial

A função exponencial f, de domínio R e contradomínio R, é de- A inequação exponencial caracteriza-se pela presença da incóg-
finida por y = ax, onde a > 0 e a ≠1. Exemplos: nita no expoente e de um dos sinais de desigualdade: >, <, ≥ ou ≤.
Analisando seus gráficos, temos:
01. Considere a função y = 3x.
Vamos atribuir valores a x, calcular y e a seguir construir o grá-
fico:

74
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
P(0)=234 .(1,023)0=234 .1=234 mil

Agora, vamos calcular a população após 1 ano, fazendo t = 1:

P(1)=234 .(1,023)1=234 .1,023=239,382

Por fim, vamos utilizar a Regra de Três Simples:

População %
234 --------------- 100
239,382 ------------ x

234.x = 239,382 . 100

x = 23938,2 / 234
x = 102,3%
102,3% = 100% (população já existente) + 2,3% (crescimento)
Resposta: C.

02. (Polícia Civil/SP – Desenhista Técnico-Pericial – VUNESP)

Uma população P cresce em função do tempo t (em anos), segundo
a sentença . Hoje, no instante t = 0, a população é de 2 000 indiví-
duos. A população será de 50 000 indivíduos daqui a
(A) 20 anos.
(B) 25 anos.
(C) 50 anos.
Observando o gráfico, temos que: (D) 15 anos.
• na função crescente, conservamos o sinal da desigualdade (E) 10 anos.
para comparar os expoentes:
Resolução:
50000=2000 .50,1 .t

50000
50,1 .𝑡 =
2000

• na função decrescente, “invertemos” o sinal da desigualdade 50,1 .t= 52

para comparar os expoentes: Vamos simplificar as bases (5), sobrando somente os expoen-
tes.
Assim:
0,1 . t = 2
t = 2 / 0,1
t = 20 anos
Resposta: A.
Desde que as bases sejam iguais.
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
Exemplos: 01. (Corpo de Bombeiros Militar/MT – Oficial Bom-
beiro Militar – COVEST – UNEMAT) As funções exponenciais são Logaritmo
muito usadas para modelar o crescimento ou o decaimento popula- O logaritmo de um número b, na base a, onde a e b são positi-
cional de uma determinada região em um determinado período de vos e a é diferente de um, é um número x, tal que x é o expoente de
tempo. A função modela o comportamento de uma determinada a para se obter b, então:
cidade quanto ao seu crescimento populacional em um determi-
nado período de tempo, em que P é a população em milhares de
habitantes e t é o número de anos desde 1980.
Qual a taxa média de crescimento populacional anual dessa
cidade? Onde:
(A) 1,023% b é chamado de logaritmando
(B) 1,23% a é chamado de base
(C) 2,3% x é o logaritmo
(D) 0,023%
(E) 0,23% Observações
- loga a = 1, sendo a > 0 e a ≠ 1
Resolução: - Nos logaritmos decimais, ou seja, aqueles em que a base é
P(t)=234 .(1,023)t 10, está frequentemente é omitida. Por exemplo: logaritmo de 2 na
base 10; notação: log 2
Primeiramente, vamos calcular a população inicial, fazendo t
= 0:

75
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
Propriedades decorrentes da definição

Domínio (condição de existência)

Segundo a definição, o logaritmando e a base devem ser positivos, e a base deve ser diferente de 1. Portanto, sempre que encontra-
mos incógnitas no logaritmando ou na base devemos garantir a existência do logaritmo.

Propriedades

Logaritmo decimal - característica e mantissa

Normalmente eles são calculados fazendo-se o uso da calculadora e da tabela de logaritmos. Mas fique tranquilo em sua prova as
bancas fornecem os valores dos logaritmos.

Exemplo: Determine log 341.

Resolução:
Sabemos que 341 está entre 100 e 1.000:
102 < 341 < 103

Como a característica é o expoente de menor potência de 10, temos que c = 2.

Consultando a tabela para 341, encontramos m = 0,53275. Logo: log 341 = 2 + 0,53275 → log 341 = 2,53275.

Propriedades operatórias dos logaritmos

Cologaritmo
cologa b = - loga b, sendo b> 0, a > 0 e a ≠ 1

Mudança de base
Para resolver questões que envolvam logaritmo com bases diferentes, utilizamos a seguinte expressão:

Função logarítmica
Função logarítmica é a função f, de domínio R*+ e contradomínio R, que associa cada número real e positivo x ao logaritmo de x na
base a, onde a é um número real, positivo e diferente de 1.

Gráfico da função logarítmica

Vamos construir o gráfico de duas funções logarítmicas como exemplo:

76
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
A) y = log3 x Para resolver uma equação, antes de mais nada devemos es-
Atribuímos valores convenientes a x, calculamos y, conforme tabelecer a condição de existência do logaritmo, determinando os
mostra a tabela. Localizamos os pontos no plano cartesiano obten- valores da incógnita para que o logaritmando e a base sejam positi-
do a curva que representa a função. vos, e a base diferente de 1.

Inequações logarítmicas
Identificamos as inequações logarítmicas pela presença da in-
cógnita no logaritmando e de um dos sinais de desigualdade: >, <,
≥ ou ≤.
Assim como nas equações, devemos garantir a existência do
logaritmo impondo as seguintes condições: o logaritmando e a base
devem ser positivos e a base deve ser diferente de 1.
Na resolução de inequações logarítmicas, procuramos obter
logaritmos de bases iguais nos dois membros da inequação, para
poder comparar os logaritmandos. Porém, para que não ocorram
distorções, devemos verificar se as funções envolvidas são crescen-
tes ou decrescentes. A justificativa será feita por meio da análise
gráfica de duas funções:

B) y = log1/3 x
Vamos tabelar valores convenientes de x, calculando y. Locali-
zamos os pontos no plano cartesiano, determinando a curva corres-
pondente à função.

Na função crescente, os sinais coincidem na comparação dos

Observando as funções anteriores, podemos concluir que para logaritmandos e, posteriormente, dos respectivos logaritmos; po-
y = logax: rém, o mesmo não ocorre na função decrescente. De modo geral,
• se a > 1, a função é crescente; quando resolvemos uma inequação logarítmica, temos de observar
• se 0 < a < 1, a função é decrescente. o valor numérico da base pois, sendo os dois membros da inequa-
ção compostos por logaritmos de mesma base, para comparar os
Equações logarítmicas respectivos logaritmandos temos dois casos a considerar:
A equação logarítmica caracteriza-se pela presença do sinal de • se a base é um número maior que 1 (função crescente), utili-
igualdade e da incógnita no logaritmando. zamos o mesmo sinal da inequação;

77
 RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
• se a base é um número entre zero e 1 (função decrescente),
utilizamos o “sinal inverso” da inequação.
ANOTAÇÕES
Concluindo, dada a função y = loga x e dois números reais x1 e ______________________________________________________
x2:
______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________
Exemplos:
01. (PETROBRAS-GEOFISICO JUNIOR – CESGRANRIO) Se log x ______________________________________________________
representa o logaritmo na base 10 de x, então o valor de n tal que
log n = 3 - log 2 é: ______________________________________________________

______________________________________________________
(A) 2000
(B) 1000 ______________________________________________________
(C) 500
(D) 100 _____________________________________________________
(E) 10
_____________________________________________________
Resolução:
log n = 3 - log 2 ______________________________________________________
log n + log 2 = 3 * 1
onde 1 = log 10 então: ______________________________________________________
log (n * 2) = 3 * log 10
______________________________________________________
log(n*2) = log 10 ^3
2n = 10^3 ______________________________________________________
2n = 1000
n = 1000 / 2 ______________________________________________________
n = 500
Resposta: C. ______________________________________________________

02. (MF – Assistente Técnico Administrativo – ESAF) Sabendo- ______________________________________________________

-se que log x representa o logaritmo de x na base 10, calcule o valor
______________________________________________________
da expressão log 20 + log 5.
(A) 5 ______________________________________________________
(B) 4
(C) 1 ______________________________________________________
(D) 2
(E) 3 ______________________________________________________

Resolução: ______________________________________________________
E = log20 + log5
E = log(2 x 10) + log5 ______________________________________________________
E = log2 + log10 + log5
______________________________________________________
E = log10 + log (2 x 5)
E = log10 + log10 ______________________________________________________
E = 2 log10
E=2 ______________________________________________________
Resposta: D.
______________________________________________________

______________________________________________________
PROBLEMAS DE LÓGICA E RACIOCÍNIO.
______________________________________________________
Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado ______________________________________________________
em tópicos anteriores.
______________________________________________________

78
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
1. Dispositivos de entrada e saída e de armazenamento de dados. Impressoras, teclado, mouse, disco rígido, pendrives, scanner plotter,
discos ópticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Noções do ambiente Windows . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
3. MSOffice (Word, Excel, Powerpoint, Outlook) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4. LibreOffice (Writer, Calc, Impress, eM Client) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5. Conceitos relacionados à Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6. Correio eletrônico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
7. Noções de sistemas operacionais. Ícones, atalhos de teclado, pastas, tipos de arquivos; localização, criação, cópia e remoção de arqui-
vos; cópias de arquivos para outros dispositivos; ajuda do Windows, lixeira, remoção e recuperação de arquivos e de pastas . . . 04
8. Cópias de segurança/backup, uso dos recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

DISPOSITIVOS DE ENTRADA E SAÍDA E DE ARMAZENA-

MENTO DE DADOS. IMPRESSORAS, TECLADO, MOUSE,
DISCO RÍGIDO, PENDRIVES, SCANNER PLOTTER, DIS-
COS ÓPTICOS

Hardware
O hardware são as partes físicas de um computador. Isso
inclui a Unidade Central de Processamento (CPU), unidades de
armazenamento, placas mãe, placas de vídeo, memória, etc.1.
Outras partes extras chamados componentes ou dispositivos CPU.
periféricos incluem o mouse, impressoras, modems, scanners, Fonte: https://www.showmetech.com.br/porque-o-processador-e-u-
câmeras, etc. ma-peca-importante
Para que todos esses componentes sejam usados
apropriadamente dentro de um computador, é necessário que a Coolers
funcionalidade de cada um dos componentes seja traduzida para Quando cada parte de um computador realiza uma tarefa,
algo prático. Surge então a função do sistema operacional, que elas usam eletricidade. Essa eletricidade usada tem como uma
faz o intermédio desses componentes até sua função final, como, consequência a geração de calor, que deve ser dissipado para que o
por exemplo, processar os cálculos na CPU que resultam em uma computador continue funcionando sem problemas e sem engasgos
imagem no monitor, processar os sons de um arquivo MP3 e mandar no desempenho. Os coolers e ventoinhas são responsáveis por
para a placa de som do seu computador, etc. Dentro do sistema promover uma circulação de ar dentro da case do CPU. Essa circulação
operacional você ainda terá os programas, que dão funcionalidades de ar provoca uma troca de temperatura entre o processador e
diferentes ao computador. o ar que ali está passando. Essa troca de temperatura provoca o
resfriamento dos componentes do computador, mantendo seu
Gabinete funcionamento intacto e prolongando a vida útil das peças.
O gabinete abriga os componentes internos de um
computador, incluindo a placa mãe, processador, fonte, discos de
armazenamento, leitores de discos, etc. Um gabinete pode ter
diversos tamanhos e designs.

Cooler.
Fonte: https://www.terabyteshop.com.br/produto/10546/cooler-deep-
cool-gammaxx-c40-dp-mch4-gmx-c40p-intelam4-ryzen

Placa-mãe
Gabinete. Se o CPU é o cérebro de um computador, a placa-mãe é o
Fonte: https://www.chipart.com.br/gabinete/gabinete-gamer-game- esqueleto. A placa mãe é responsável por organizar a distribuição
max-shine-g517-mid-tower-com-1-fan-vidro-temperado-preto/2546 dos cálculos para o CPU, conectando todos os outros componentes
externos e internos ao processador. Ela também é responsável por
Processador ou CPU (Unidade de Processamento Central) enviar os resultados dos cálculos para seus devidos destinos. Uma
É o cérebro de um computador. É a base sobre a qual é construída placa mãe pode ser on-board, ou seja, com componentes como
a estrutura de um computador. Uma CPU funciona, basicamente, placas de som e placas de vídeo fazendo parte da própria placa
como uma calculadora. Os programas enviam cálculos para o CPU, mãe, ou off-board, com todos os componentes sendo conectados
que tem um sistema próprio de “fila” para fazer os cálculos mais a ela.
importantes primeiro, e separar também os cálculos entre os
núcleos de um computador. O resultado desses cálculos é traduzido
em uma ação concreta, como por exemplo, aplicar uma edição em
uma imagem, escrever um texto e as letras aparecerem no monitor
do PC, etc. A velocidade de um processador está relacionada à
velocidade com que a CPU é capaz de fazer os cálculos.

1 https://www.palpitedigital.com/principais-componentes-internos-pc-perife-
ricos-hardware-software/#:~:text=O%20hardware%20s%C3%A3o%20as%20
partes,%2C%20scanners%2C%20c%C3%A2meras%2C%20etc.

1
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Placa-mãe.
Fonte: https://www.terabyteshop.com.br/produto/9640/placa-mae-
-biostar-b360mhd-pro-ddr4-lga-1151 Periféricos de entrada.
Fonte: https://mind42.com/public/970058ba-a8f4-451b-b121-3ba-
Fonte 35c51e1e7
É responsável por fornecer energia às partes que compõe um
computador, de forma eficiente e protegendo as peças de surtos - Periféricos de saída: São aqueles que recebem informações
de energia. do computador. Ex.: monitor, impressora, caixas de som.

Placa-mãe.
Fonte: https://www.magazineluiza.com.br/fonte-atx-alimentacao-pc-
-230w-01001-xway/p/dh97g572hc/in/ftpc

Placas de vídeo
Permitem que os resultados numéricos dos cálculos de um Periféricos de saída.
processador sejam traduzidos em imagens e gráficos para aparecer Fonte: https://aprendafazer.net/o-que-sao-os-perifericos-de-saida-pa-
em um monitor. ra-que-servem-e-que-tipos-existem

- Periféricos de entrada e saída: são aqueles que enviam

e recebem informações para/do computador. Ex.: monitor
touchscreen, drive de CD – DVD, HD externo, pen drive, impressora
multifuncional, etc.

Placa-mãe.
Fonte: https://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2012/12/conhe-
ca-melhores-placas-de-video-lancadas-em-2012.html

Periféricos de entrada, saída e armazenamento

São placas ou aparelhos que recebem ou enviam informações Periféricos de entrada e saída.
para o computador. São classificados em: Fonte: https://almeida3.webnode.pt/trabalhos-de-tic/dispositivos-de-
- Periféricos de entrada: são aqueles que enviam informações -entrada-e-saida
para o computador. Ex.: teclado, mouse, scanner, microfone, etc.
- Periféricos de armazenamento: são aqueles que armazenam
informações. Ex.: pen drive, cartão de memória, HD externo, etc.

2
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
QUESTÕES

01. (Prefeitura de Portão/RS - Médico - OBJETIVA/2019) São

exemplos de dois softwares e um hardware, respectivamente:
(A) Placa de vídeo, teclado e mouse.
(B) Microsoft Excel, Mozilla Firefox e CPU.
(C) Internet Explorer, placa-mãe e gravador de DVD.
(D) Webcam, editor de imagem e disco rígido.

02. (GHC-RS - Contador - MS CONCURSOS/2018) Nas

alternativas, encontram-se alguns conceitos básicos de informática,
exceto:
(A) Hardware são os componentes físicos do computador, ou
seja, a máquina propriamente dita.
(B) Software é o conjunto de programas que permite o
Periféricos de armazenamento. funcionamento e utilização da máquina.
Fonte: https://www.slideshare.net/contatoharpa/perifricos-4041411 (C) Entre os principais sistemas operacionais, pode-se destacar
o Windows, Linux e o BrOffice.
Software (D) O primeiro software necessário para o funcionamento de
Software é um agrupamento de comandos escritos em uma um computador é o Sistema Operacional.
linguagem de programação2. Estes comandos, ou instruções, criam (E) No software livre, existe a liberdade de estudar o
as ações dentro do programa, e permitem seu funcionamento. funcionamento do programa e de adaptá-lo as suas necessidades.
Um software, ou programa, consiste em informações que
podem ser lidas pelo computador, assim como seu conteúdo 03. (Prefeitura de Carlos Barbosa/RS - Agente Administrativo
audiovisual, dados e componentes em geral. Para proteger os (Legislativo) - OBJETIVA/2019) Sobre as classificações de software,
direitos do criador do programa, foi criada a licença de uso. Todos analisar a sentença abaixo:
estes componentes do programa fazem parte da licença. Software de sistema são programas que permitem a interação
A licença é o que garante o direito autoral do criador ou do usuário com a máquina, como exemplo pode-se citar o Windows
distribuidor do programa. A licença é um grupo de regras estipuladas (1ª parte).
pelo criador/distribuidor do programa, definindo tudo que é ou não Software de aplicativo são programas de uso cotidiano do
é permitido no uso do software em questão. usuário, permitindo a realização de tarefas, como editores de texto,
Os softwares podem ser classificados em: planilhas, navegador de internet, etc. (2ª parte).
- Software de Sistema: o software de sistema é constituído A sentença está:
pelos sistemas operacionais (S.O). Estes S.O que auxiliam o usuário, (A) Totalmente correta.
para passar os comandos para o computador. Ele interpreta nossas (B) Correta somente em sua 1ª parte.
ações e transforma os dados em códigos binários, que podem ser (C) Correta somente em sua 2ª parte.
processados (D) Totalmente incorreta.
- Software Aplicativo: este tipo de software é, basicamente,
os programas utilizados para aplicações dentro do S.O., que não 04. (Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste/PR - Professor
estejam ligados com o funcionamento do mesmo. Exemplos: Word, - Instituto UniFil/2018) Assinale a alternativa que representa um
Excel, Paint, Bloco de notas, Calculadora. Software.
- Software de Programação: são softwares usados para criar (A) Windows.
outros programas, a parir de uma linguagem de programação, (B) Mouse.
como Java, PHP, Pascal, C+, C++, entre outras. (C)Hard Disk – HD.
- Software de Tutorial: são programas que auxiliam o usuário (D) Memória Ram.
de outro programa, ou ensine a fazer algo sobre determinado
assunto. 05. (Prefeitura de Jahu/SP - Auxiliar de Desenvolvimento
- Software de Jogos: são softwares usados para o lazer, com Infantil - OBJETIVA/2018) Quanto aos periféricos de um
vários tipos de recursos. computador, assinalar a alternativa que apresenta somente
- Software Aberto: é qualquer dos softwares acima, que tenha periféricos de armazenamento:
o código fonte disponível para qualquer pessoa. (A) Teclado e drive de CD.
(B) Pen drive e cartão de memória.
Todos estes tipos de software evoluem muito todos os dias. (C) Monitor e mouse.
Sempre estão sendo lançados novos sistemas operacionais, novos (D) Impressora e caixas de som.
games, e novos aplicativos para facilitar ou entreter a vida das
pessoas que utilizam o computador. 06. (Prefeitura de Sobral/CE - Analista de Infraestrutura -
UECE-CEV/2018) O componente do hardware do computador que
tem como função interligar diversos outros componentes é a
(A) memória diferida.
(B) memória intangível.
(C) placa de fase.
(D) placa mãe.

2 http://www.itvale.com.br

3
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
GABARITO

01 B
02 C
03 A
04 A
05 B
06 D

NOÇÕES DO AMBIENTE WINDOWS. NOÇÕES DE SISTEMAS OPERACIONAIS. ÍCONES, ATALHOS DE TECLADO, PASTAS,
TIPOS DE ARQUIVOS; LOCALIZAÇÃO, CRIAÇÃO, CÓPIA E REMOÇÃO DE ARQUIVOS; CÓPIAS DE ARQUIVOS PARA OU-
TROS DISPOSITIVOS; AJUDA DO WINDOWS, LIXEIRA, REMOÇÃO E RECUPERAÇÃO DE ARQUIVOS E DE PASTAS

WINDOWS 10
Lançado em 2015, O Windows 10 chega ao mercado com a proposta ousada, juntar todos os produtos da Microsoft em uma única
plataforma. Além de desktops e notebooks, essa nova versão equipará smartphones, tablets, sistemas embarcados, o console Xbox One e
produtos exclusivos, como o Surface Hub e os óculos de realidade aumentada HoloLens3.

Versões do Windows 10
- Windows 10 Home: edição do sistema operacional voltada para os consumidores domésticos que utilizam PCs (desktop e notebook),
tablets e os dispositivos “2 em 1”.
- Windows 10 Pro: o Windows 10 Pro também é voltado para PCs (desktop e notebook), tablets e dispositivos “2 em 1”, mas traz
algumas funcionalidades extras em relação ao Windows 10 Home, os quais fazem com que essa edição seja ideal para uso em pequenas
empresas, apresentando recursos para segurança digital, suporte remoto, produtividade e uso de sistemas baseados na nuvem.
- Windows 10 Enterprise: construído sobre o Windows 10 Pro, o Windows 10 Enterprise é voltado para o mercado corporativo. Os
alvos dessa edição são as empresas de médio e grande porte, e o Sistema apresenta capacidades que focam especialmente em tecnologias
desenvolvidas no campo da segurança digital e produtividade.
- Windows 10 Education: Construída a partir do Windows 10 Enterprise, essa edição foi desenvolvida para atender as necessidades
do meio escolar.
- Windows 10 Mobile: o Windows 10 Mobile é voltado para os dispositivos de tela pequena cujo uso é centrado no touchscreen, como
smartphones e tablets
- Windows 10 Mobile Enterprise: também voltado para smartphones e pequenos tablets, o Windows 10 Mobile Enterprise tem como
objetivo entregar a melhor experiência para os consumidores que usam esses dispositivos para trabalho.
- Windows 10 IoT: edição para dispositivos como caixas eletrônicos, terminais de autoatendimento, máquinas de atendimento para o
varejo e robôs industriais – todas baseadas no Windows 10 Enterprise e Windows 10 Mobile Enterprise.
- Windows 10 S: edição otimizada em termos de segurança e desempenho, funcionando exclusivamente com aplicações da Loja Mi-
crosoft.
- Windows 10 Pro – Workstation: como o nome sugere, o Windows 10 Pro for Workstations é voltado principalmente para uso profis-
sional mais avançado em máquinas poderosas com vários processadores e grande quantidade de RAM.

Área de Trabalho (pacote aero)

Aero é o nome dado a recursos e efeitos visuais introduzidos no Windows a partir da versão 7.

3 https://estudioaulas.com.br/img/ArquivosCurso/materialDemo/SlideDemo-4147.pdf

4
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Área de Trabalho do Windows 10.

Fonte: https://edu.gcfglobal.org/pt/tudo-sobre-o-windows-10/sobre-a-area-de-trabalho-do-windows-10/1/

Aero Glass (Efeito Vidro)

Recurso que deixa janelas, barras e menus transparentes, parecendo um vidro.

Efeito Aero Glass.

Fonte: https://www.tecmundo.com.br/windows-10/64159-efeito-aero-glass-lancado-mod-windows-10.htm
Aero Flip (Alt+Tab)
Permite a alternância das janelas na área de trabalho, organizando-as de acordo com a preferência de uso.

5
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Efeito Aero Flip.

Aero Shake (Win+Home)

Ferramenta útil para quem usa o computador com multitarefas. Ao trabalhar com várias janelas abertas, basta “sacudir” a janela
ativa, clicando na sua barra de título, que todas as outras serão minimizadas, poupando tempo e trabalho. E, simplesmente, basta sacudir
novamente e todas as janelas serão restauradas.

Efeito Aero Shake (Win+Home)

Aero Snap (Win + Setas de direção do teclado)

Recurso que permite melhor gerenciamento e organização das janelas abertas.

Basta arrastar uma janela para o topo da tela e a mesma é maximizada, ou arrastando para uma das laterais a janela é dividida de
modo a ocupar metade do monitor.

6
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Efeito Aero Snap.

Aero Peek (Win+Vírgula – Transparência / Win+D – Minimizar Tudo)

O Aero Peek (ou “Espiar área de trabalho”) permite que o usuário possa ver rapidamente o desktop. O recurso pode ser útil quando
você precisar ver algo na área de trabalho, mas a tela está cheia de janelas abertas. Ao usar o Aero Peek, o usuário consegue ver o que
precisa, sem precisar fechar ou minimizar qualquer janela. Recurso pode ser acessado por meio do botão Mostrar área de trabalho (parte
inferior direita do Desktop). Ao posicionar o mouse sobre o referido botão, as janelas ficam com um aspecto transparente. Ao clicar sobre
ele, as janelas serão minimizadas.

Efeito Aero Peek.

Menu Iniciar
Algo que deixou descontente grande parte dos usuários do Windows 8 foi o sumiço do Menu Iniciar.

7
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O novo Windows veio com a missão de retornar com o Menu Iniciar, o que aconteceu de fato. Ele é dividido em duas partes: na direita,
temos o padrão já visto nos Windows anteriores, como XP, Vista e 7, com a organização em lista dos programas. Já na direita temos uma
versão compacta da Modern UI, lembrando muito os azulejos do Windows Phone 8.

Menu Iniciar no Windows 10.

Fonte: https://pplware.sapo.pt/microsoft/windows/windows-10-5-dicas-usar-melhor-menu-iniciar

Nova Central de Ações

A Central de Ações é a nova central de notificações do Windows 10. Ele funciona de forma similar à Central de Ações das versões an-
teriores e também oferece acesso rápido a recursos como modo Tablet, Bloqueio de Rotação, Luz noturna e VPN.

Central de ações do Windows 10.

Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/4026791/windows-how-to-open-action-center

Paint 3D
O novo App de desenhos tem recursos mais avançados, especialmente para criar objetos em três dimensões. As ferramentas antigas
de formas, linhas e pintura ainda estão lá, mas o design mudou e há uma seleção extensa de funções que prometem deixar o programa
mais versátil.

Para abrir o Paint 3D clique no botão Iniciar ou procure por Paint 3D na caixa de pesquisa na barra de tarefas.

8
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Paint 3D.

Cortana
Cortana é um/a assistente virtual inteligente do sistema operacional Windows 10.
Além de estar integrada com o próprio sistema operacional, a Cortana poderá atuar em alguns aplicativos específicos. Esse é o caso
do Microsoft Edge, o navegador padrão do Windows 10, que vai trazer a assistente pessoal como uma de suas funcionalidades nativas. O
assistente pessoal inteligente que entende quem você é, onde você está e o que está fazendo. O Cortana pode ajudar quando for solicita-
do, por meio de informações-chave, sugestões e até mesmo executá-las para você com as devidas permissões.
Para abrir a Cortana selecionando a opção na Barra de Tarefas. Podendo teclar ou falar o tema que
deseja.

Cortana no Windows 10.

Fonte: https://www.tecmundo.com.br/cortana/76638-cortana-ganhar-novo-visual-windows-10-rumor.htm
Microsot Edge
O novo navegador do Windows 10 veio para substituir o Internet Explorer como o browser-padrão do sistema operacional da Mi-
crosoft. O programa tem como características a leveza, a rapidez e o layout baseado em padrões da web, além da remoção de suporte a
tecnologias antigas, como o ActiveX e o Browser Helper Objects.
Dos destaques, podemos mencionar a integração com serviços da Microsoft, como a assistente de voz Cortana e o serviço de armaze-
namento na nuvem OneDrive, além do suporte a ferramentas de anotação e modo de leitura.
O Microsoft Edge é o primeiro navegador que permite fazer anotações, escrever, rabiscar e realçar diretamente em páginas da Web.
Use a lista de leitura para salvar seus artigos favoritos para mais tarde e lê-los no modo de leitura . Focalize guias abertas para visua-
lizá-las e leve seus favoritos e sua lista de leitura com você quando usar o Microsoft Edge em outro dispositivo.
O Internet Explorer 11, ainda vem como acessório do Windows 10. Devendo ser descontinuado nas próximas atualizações.

Para abrir o Edge clique no botão Iniciar , Microsoft Edge ou clique no ícone na barra de tarefas.

9
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Microsoft Edge no Windows 10.

Windows Hello
O Windows Hello funciona com uma tecnologia de credencial chamada Microsoft Passport, mais fácil, mais prática e mais segura do
que usar uma senha, porque ela usa
autenticação biométrica. O usuário faz logon usando face, íris, impressão digital, PIN, bluetooth do celular e senha com imagem.
Para acessar o Windows Hello, clique no botão , selecione Configurações > Contas > Opções de entrada. Ou procure por Hello
ou Configurações de entrada na barra de pesquisa.

Windows Hello.
Bibliotecas
As Bibliotecas são um recurso do Windows 10 que permite a exibição consolidada de arquivos relacionados em um só local. Você pode
pesquisar nas Bibliotecas para localizar os arquivos certos rapidamente, até mesmo quando esses arquivos estão em pastas, unidades
ou em sistemas diferentes (quando as pastas são indexadas nos sistemas remotos ou armazenadas em cache localmente com Arquivos
Offline).

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Tela Bibliotecas no Windows 10.

Fonte: https://agorafunciona.wordpress.com/2017/02/12/como-remover-as-pastas-imagens-da-camera-e-imagens-salvas

One Drive
O OneDrive é serviço um de armazenamento e compartilhamento de arquivos da Microsoft. Com o Microsoft OneDrive você pode
acessar seus arquivos em qualquer lugar e em qualquer dispositivo.
O OneDrive é um armazenamento on-line gratuito que vem com a sua conta da Microsoft. É como um disco rígido extra que está
disponível para todos os dispositivos que você usar.

OneDivre.
Fonte: https://tecnoblog.net/286284/como-alterar-o-local-da-pasta-do-onedrive-no-windows-10

Manipulação de Arquivos
É um conjunto de informações nomeadas, armazenadas e organizadas em uma mídia de armazenamento de dados. O arquivo está
disponível para um ou mais programas de computador, sendo essa relação estabelecida pelo tipo de arquivo, identificado pela extensão
recebida no ato de sua criação ou alteração.
Há arquivos de vários tipos, identificáveis por um nome, seguido de um ponto e um sufixo com três (DOC, XLS, PPT) ou quatro letras
(DOCX, XLSX), denominado extensão. Assim, cada arquivo recebe uma denominação do tipo arquivo.extensão. Os tipos mais comuns são
arquivos de programas (executavel.exe), de texto (texto.docx), de imagens (imagem.bmp, eu.jpg), planilhas eletrônicas (tabela.xlsx) e
apresentações (monografia.pptx).

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Pasta
As pastas ou diretórios: não contém informação propriamente dita e sim arquivos ou mais pastas. A função de uma pasta é organizar
tudo o que está dentro das unidades.
O Windows utiliza as pastas do computador para agrupar documentos, imagens, músicas, aplicações, e todos os demais tipos de
arquivos existentes.
Para visualizar a estrutura de pastas do disco rígido, bem como os arquivos nela armazenados, utiliza-se o Explorador de Arquivos.

Manipulação de arquivos e/ou pastas (Recortar/Copiar/Colar)

Existem diversas maneiras de manipular arquivos e/ou pastas.
1. Através dos botões RECORTAR, COPIAR E COLAR. (Mostrados na imagem acima – Explorador de arquivos).
2. Botão direito do mouse.
3. Selecionando e arrastando com o uso do mouse (Atenção com a letra da unidade e origem e destino).

Central de Segurança do Windows Defender

A Central de Segurança do Windows Defender fornece a área de proteção contra vírus e ameaças.
Para acessar a Central de Segurança do Windows Defender, clique no botão , selecione Configurações > Atualização e segurança
> Windows Defender. Ou procure por Windows Defender na barra de pesquisa.

Windows Defender.
Fonte: https://answers.microsoft.com/pt-br/protect/forum/all/central-de-seguran%C3%A7a-do-windows-defender/9ae1b77e-de7c-4ee7-b90f-
-4bf76ad529b1

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Lixeira WIN + X: menu de acesso rápido.
A Lixeira armazena temporariamente arquivos e/ou pastas ex- F1: ajuda.
cluídos das unidades internas do computador (c:\).
Para enviar arquivo para a lixeira: QUESTÕES
- Seleciona-lo e pressionar a tecla DEL.
- Arrasta-lo para a lixeira. 01. (Prefeitura de Sentinela do Sul/RS - Fiscal - OBJETI-
- Botão direito do mouse sobre o arquivo, opção excluir. VA/2020) Considerando-se o Internet Explorer 11, marcar C para as
- Seleciona-lo e pressionar CTRL+D. afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
Arquivos apagados permanentemente: (---) No Windows 10, é necessário instalar o aplicativo do Inter-
- Arquivos de unidades de rede. net Explorer.
- Arquivos de unidades removíveis (pen drive, ssd card...). (---) É possível fixar o aplicativo do Internet Explorer na barra de
- Arquivos maiores do que a lixeira. (Tamanho da lixeira é mos- tarefas do Windows 10.
trado em MB (megabytes) e pode variar de acordo com o tamanho (A) C - C.
do HD (disco rígido) do computador). (B) C - E.
- Deletar pressionando a tecla SHIFT. (C) E - E.
- Desabilitar a lixeira (Propriedades). (D) E – C

02. (Prefeitura de São Francisco/MG - Assistente Social - CO-

Para acessar a Lixeira, clique no ícone correspondente na TEC/2020) Um usuário de computador realiza comumente um con-
área de trabalho do Windows 10. junto de atividades como copiar, recortar e colar arquivos utilizando
o Windows Explorer. Dessa forma, existe um conjunto de ações de
Outros Acessórios do Windows 10 usuários, como realizar cliques com o mouse e utilizar-se de atalhos
Existem outros, outros poderão ser lançados e incrementados, de teclado, que deve ser seguido com o fim de realizar o trabalho
mas os relacionados a seguir são os mais populares: desejado. Assim, para mover um arquivo entre partições diferentes
- Alarmes e relógio. do sistema operacional Windows 10, é possível adotar o seguinte
- Assistência Rápida. conjunto de ações:
- Bloco de Notas. (A) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
- Calculadora. tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de destino
- Calendário. e escolher a ação de colar.
- Clima. (B) Clicar sobre o arquivo com o botão esquerdo do mouse,
- E-mail. mantendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de des-
- Facilidade de acesso (ferramenta destinada a deficientes fí- tino. Por fim soltar o botão do mouse.
sicos). (C) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
- Ferramenta de Captura. tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de destino.
- Gravador de passos. Por fim soltar o botão do mouse.
- Internet Explorer. (D) Clicar uma vez sobre o arquivo com o botão direito do mou-
- Mapas. se e mover o arquivo para a partição de destino.
- Mapa de Caracteres. (E) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
- Paint. tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de destino
- Windows Explorer. e escolher a ação de mover.
- WordPad.
- Xbox. 03. (Prefeitura de Brasília de Minas/MG - Engenheiro Ambien-
tal - COTEC/2020) Sobre organização e gerenciamento de informa-
Principais teclas de atalho ções, arquivos, pastas e programas, analise as seguintes afirmações
CTRL + F4: fechar o documento ativo. e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
CTRL + R ou F5: atualizar a janela. ( ) - Arquivos ocultos são arquivos que normalmente são re-
CTRL + Y: refazer. lacionados ao sistema. Eles ficam ocultos, pois alterações podem
CTRL + ESC: abrir o menu iniciar. danificar o Sistema Operacional.
CTRL + SHIFT + ESC: gerenciador de tarefas. ( ) - Existem vários tipos de arquivos, como arquivos de textos,
WIN + A: central de ações. arquivos de som, imagem, planilhas, sendo que o arquivo .rtf só é
WIN + C: cortana. aberto com o WordPad.
WIN + E: explorador de arquivos. ( ) - Nas versões Vista, 7, 8 e 10 do Windows, é possível usar
WIN + H: compartilhar. criptografia para proteger todos os arquivos que estejam armaze-
WIN + I: configurações. nados na unidade em que o Windows esteja instalado.
WIN + L: bloquear/trocar conta. ( ) - O Windows Explorer é um gerenciador de informações,
WIN + M: minimizar as janelas. arquivos, pastas e programas do sistema operacional Windows da
WIN + R: executar. Microsoft.
WIN + S: pesquisar. ( ) - São bibliotecas padrão do Windows: Programas, Documen-
WIN + “,”: aero peek. tos, Imagens, Músicas, Vídeos.
WIN + SHIFT + M: restaurar as janelas.
WIN + TAB: task view (visão de tarefas). A sequência CORRETA das afirmações é:
WIN + HOME: aero shake. (A) F, V, V, F, F.
ALT + TAB: alternar entre janelas. (B) V, F, V, V, F.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
(C) V, F, F, V, V.
(D) F, V, F, F, V.
(E) V, V, F, V, F.

04. (Prefeitura de Portão/RS - Assistente Social - OBJETIVA/2019) Em relação ao sistema operacional Windows 10, analisar os itens
abaixo:
I. Possibilita o gerenciamento do tempo de tela.
II. Disponibiliza somente uma atualização de segurança por ano.
III. Possibilita a conexão de contas da Microsoft entre usuários.
IV. Possui recursos de segurança integrados, incluindo firewall e proteção de internet para ajudar a proteger contra vírus, malware e
ransomware.

Estão CORRETOS:
(A) Somente os itens I, II e III.
(B) Somente os itens I, III e IV.
(C) Somente os itens II, III e IV
(D) Todos os itens.

05. (Prefeitura de Porto Xavier/RS - Técnico em Enfermagem - FUNDATEC/2018) A tecla de atalho Ctrl+A, no sistema operacional
Microsoft Windows 10, possui a função de:
(A) Selecionar tudo.
(B) Imprimir.
(C) Renomear uma pasta.
(D) Finalizar o programa.
(E) Colocar em negrito.

GABARITO

01 D
02 E
03 B
04 B
05 A

MSOFFICE (WORD, EXCEL, POWERPOINT, OUTLOOK)

WORD 2010
O Word faz parte da suíte de aplicativos Office, e é considerado um dos principais produtos da Microsoft sendo a suíte que domina o
mercado de suítes de escritório.
Word é um processador de textos versátil com recursos avançados de editoração eletrônica capaz de criar textos, elementos gráficos,
cartas, relatórios, páginas da Internet e e-mail4.
A versão 2010 trouxe muitos novos recursos úteis para o programa, junto com alterações importantes na interface do usuário que foi
projetada para aprimorar o acesso a toda a ampla variedade de recursos do Word.

A interface do Word 2010 é bem diferente da versão 2003 e bem parecida com o Word 2007. Dentre as vantagens oferecidas pelo
aplicativo, podemos destacar: efeitos de formatação como preenchimentos de gradiente e reflexos, diretamente no texto do documento,
aplicar ao texto e às formas, muitos dos mesmos efeitos que talvez já use para imagens, gráficos e elementos gráficos SmartArt, uso do
Painel de Navegação que facilita a pesquisa e até a reorganização do conteúdo do documento em poucos cliques, além de ferramentas
para trabalhos em rede.

4 Monteiro, E. Microsoft Word 2007.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Interface do Word 2010.

1. Barra de título: exibe o nome de arquivo do documento que está sendo editado e o nome do software que você está usando5. Ele
também inclui a minimizar padrão, restauração, botões e fechar.
2. Ferramentas de acesso rápido: comandos que costumam ser usados, como Salvar, Desfazer, e Refazer estão localizados aqui. No
final da barra de ferramentas de acesso rápido é um menu suspenso onde você pode adicionar outros comumente usados ou necessários
comumente comandos.
3. Guia de arquivo: clique neste botão para localizar comandos que atuam no documento, em vez do conteúdo do documento, como
o Novo, Abrir, Salvar como, Imprimir e Fechar.
4. A faixa de opções: comandos necessários para o seu trabalho estão localizados aqui. A aparência da faixa de opções será alterada
dependendo do tamanho do seu monitor. O Word irá compactar a faixa de opções alterando a organização dos controles para acomodar
monitores menores.
5. Janela de editar: mostra o conteúdo do documento que você está editando.
6. Barra de rolagem: permite a você alterar a posição de exibição do documento que você está editando.
7. Barra de status: exibe informações sobre o documento que você está editando.
8. Botões de exibição: permite a você alterar o modo de exibição do documento que você está editando para atender às suas neces-
sidades.
9. Controle de slide de zoom: permite que você alterar as configurações de zoom do documento que você está editando.

Salvar a abrir um documento

No Word, você deve salvar seu documento para que você pode sair do programa sem perder seu trabalho. Quando você salva o
documento, ele é armazenado como um arquivo em seu computador. Posteriormente, você pode abrir o arquivo, alterá-lo e imprimi-lo.
Para salvar um documento, faça o seguinte:
1. Clique no botão Salvar na barra de ferramentas de acesso rápido.
2. Especifique o local onde deseja salvar o documento na caixa Salvar em. Na primeira vez em que você salvar o documento, a primeira
linha de texto no documento é previamente preenchida como nome do arquivo na caixa nome do arquivo. Para alterar o nome do arquivo,
digite um novo nome de arquivo.
3. Clique em Salvar.
4. O documento é salvo como um arquivo. O nome do arquivo na barra de título é alterado para refletir o nome de arquivo salvo.

É possível abrir um documento do Word para continuar seu trabalho. Para abrir um documento, faça o seguinte:
1. Clique no botão Iniciar e, em seguida, clique em documentos.
2. Navegue até o local onde você armazenou o arquivo e clique duas vezes no arquivo. Aparece a tela de inicialização do Word e, em
seguida, o documento é exibido.
5 https://support.microsoft.com/pt-br/office/word-para-novos-usu%C3%A1rios-cace0fd8-eed9-4aa2-b3c6-07d39895886c#ID0EAABAAA=Office_2010

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
É possível também abrir um documento a partir do Word clicando na guia arquivo e, em seguida, clicando em Abrir. Para abrir um
documento que salvo recentemente, clique em recentes.

Criando documentos no Word

O texto padrão criado no Word é chamado de documento, quando salvos no computador, este documento recebe o nome definido
pelo usuário e a extensão .DOCX (ponto DOCX).
Ao salvar um documento do Word, você também poderá criar seus próprios modelos no Word. Bastando para isso informar que o
arquivo será salvo no formato Modelo de documento, na janela do comando Arquivo/Salvar como...
Neste caso, a extensão adotada pelo arquivo será .DOTX e serão gravados em uma pasta específica, ao invés da extensão para docu-
mentos comuns .DOCX. Também é possível usar o comando Arquivo/Salvar como para salvar seu documento em diferentes formatos como
.HTM, .PDF, .ODT e .DOC utilizado pelas versões mais antigas do Word.

Editar e formatar texto

Antes de editar ou formatar texto, primeiro selecione o texto. Siga as etapas abaixo para selecionar o texto.
1. Coloque o cursor no início do texto que você gostaria de editar ou formatar e, em seguida, pressione o botão esquerdo do mouse.
2. Ao manter pressionado o botão esquerdo do mouse, movê-la para a direita (chamada de “arrastar”) para selecionar o texto. Uma
cor de plano de fundo é adicionada no local do texto selecionado para indicar que o intervalo de seleção.

A maioria das ferramentas de formatação de texto são encontrados clicando na guia página inicial e, em seguida, escolhendo no grupo
fonte.

1. Esta é a guia página inicial.

2. Este é o grupo fonte na guia página inicial.
3. Este é o botão negrito. Consulte a tabela abaixo para os nomes e funções de todos os botões no grupo fonte.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Ícones e teclas de atalho

Novo (Ctrl + O): exibe um novo documento em branco.

Ctrl + A (Abrir): abre documentos anteriormente salvos.

Ctrl + B (Salvar): grava o arquivo.

Ctrl + P (Imprimir): imprime o documento.

Visualizar a impressão.

Verificar Ortografia e Gramática F7

Ctrl+U (Substituir): permite substituir um texto no documento.

Ctrl + X (Copiar): copia dados para a Área de Transferência sem deixar de exibir a imagem na tela.

Ctrl + C (Copiar): copia dados para a Área de Transferência sem deixar de exibir a imagem na tela.

Ctrl + V (Colar): recupera dados enviados para a Área de Transferência.

Ctrl+Shift+C e Ctrl+Shift+V (Pincel): copia e cola formatações de texto.

Ctrl + Z (Desfazer): desfazer a última ação.

Ctrl + R (Refazer): retorno ao estado antes de ter acionado o Desfazer.

F4 (Repetir): repete a última ação.

Ctrl + K (Inserir Hiperlink): insere links de parágrafos, arquivos ou Web.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Desenhar Tabela: permite ao usuário inserir uma tabela,

Tab (para descer um nível) e Shift+Tab (para subir um
desenhando linhas.
nível): numeração de Vários Níveis: formata os parágrafos com lista
numerada em vários níveis.
Colunas: formata o texto em colunas.

Desenho: exibe ou oculta a Barra de Ferramentas Desenho.

Diminuir recuo: avança o texto em direção à margem
esquerda.
Ctrl + *: exibe ou oculta caracteres não imprimíveis.
Aumentar recuo: distancia o texto da margem esquerda.
Efeito de Texto: atribui um efeito visual (brilho, sombra ou
reflexo) ao texto selecionado.
Classificar: coloca em ordem alfabética parágrafos inicia-
dos por textos ou números.
Shift + F3 (Maiúsculas e Minúsculas): alterna a capitali-
zação do texto.
Ctrl+Shift+* (Mostrar Tudo): exibe/Oculta caracteres
não imprimíveis
F1: Ajuda do Word
Ctrl+Q: alinhar à esquerda.
Alterar Estilos: exibe o painel de formatação de estilo.
Ctrl+E: centralizar.
Ctrl+Shift+F (Fonte): apresenta uma lista de
Alinhar à Direita.
opções para modificar a tipografia da fonte (letra).
Ctrl+J: justificar
Ctrl+Shift+P (Tamanho da Fonte): apresenta uma
lista de opções para modificar o tamanho da fonte.
Ctrl+1 (Espaçamento Simples), Ctrl+2 (Espaçamento
Duplo) e Ctrl+5 (1,5 linhas): espaçamento entrelinhas
Ctrl+> ou Ctrl+]: aumentar fonte.

Ctrl+< ou Ctrl+[: diminuir fonte.

Sombreamento: preenche com cor o plano de fundo.
Limpar Formatação.
Bordas: opções de bordas para o texto selecionado.
Ctrl+N: negrito.
WORD 2013
Ctrl+I: itálico.
Conhecido como o mais popular editor de textos do mercado,
a versão 2013 do Microsoft Word traz tudo o que é necessário para
Ctrl+S: sublinhado.
editar textos simples ou enriquecidos com imagens, links, gráficos e
tabelas, entre outros elementos6.
Tachado.
A compatibilidade entre todos os componentes da família
Office 2013 é outro dos pontos fortes do Microsoft Word 2013. É
Texto Subscrito.
possível exportar texto e importar outros elementos para o Excel,
o PowerPoint ou qualquer outro dos programas incluídos no Office.
Ctrl+Shift++: texto sobrescrito.
Outra das novidades do Microsoft Word 2013 é a possibilidade
de guardar os documentos na nuvem usando o serviço SkyDrive.
Shift+F3: alternar entre maiúsculas e minúsculas.
Dessa forma, é possível acessar documentos do Office de qualquer
computador e ainda compartilhá-los com outras pessoas.
Funciona como uma caneta marca-texto.

Cor-da-fonte.

Marcadores: aplica marcadores aos parágrafos selecio-

nados.

Numeração: formata como lista numerada os parágra-

fos selecionados.

6 https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4685295/mod_resource/content/1/
Apostila%20de%20Word.pdf

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Fonte: http://www.etec.sp.gov.br/view/file/wv_file.aspx?id=84AFA42DFAD089D53534D753C0488CE2E8CCFF5EC8324596BECE07A8164EDF-
12521C97DA04C93379CD1A503BE1561B8D7DFDD0202571B27264EF62AF01F952C6

Os menus e as barras de ferramentas foram substituídos pela Faixa de Opções (Guias e Comandos) e pelo modo de exibição Backstage
(área de gerenciamento de arquivo)7.

Barra de Ferramentas de Acesso Rápido: esta barra permite acesso rápido para alguns comandos que são executados com frequência:
como iniciar um novo arquivo, salvar um documento, desfazer e refazer uma ação, entre outros.

Na parte superior do Word 2013 você encontra uma faixa de opções, que também é organizada por guias. Cada guia tem várias faixas
de opções diferentes. Estas faixas de são formadas por grupos e estes grupos têm vários comandos. O comando é um botão, uma caixa
para inserir informações ou um menu.

Botão Arquivo: ao clicar sobre ele será exibido opções como Informações, Novo, Abrir, Salvar, Salvar como, Imprimir, etc. Portanto,
clique sobre ele e visualize essas opções.

7 https://centraldefavoritos.com.br/2019/06/20/word-2013-estrutura-basica-dos-documentos/

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Página inicial: Área de transferência, Fonte, Parágrafo, Estilo e Edição.

Inserir: Páginas, Tabelas, Ilustrações, Aplicativos, Links, comentários, Cabeçalho e Rodapé, Texto e Símbolos.

Design: Formatação do documento.

Layout da Página: Configurar Página, Parágrafo e Organizar.

Referências: Sumário, Notas de Rodapé, Citações e Bibliografia, Legendas e Índice.

Correspondências: Criar, Iniciar Mala Direta, Gravar e Inserir Campos, Visualizar Resultados e Concluir.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Exibição: Modo de Exibição, Mostrar, Zoom, Janela e Macros.

Formatos de arquivos Word 2013

Formatos de arquivo suportados e suas extensões8:
.doc: documento do Word 97-2003
.docm: documento para macro do Word. Baseado em XML par macro do Word 2019, 2016, 2013 2010 e 2007
.docx: padrão Word 2019, 2016, 2013, 2010 e 2007 e Documento Strict de Open XML
.htm e .html: página da Web Página da Web, Filtrado
.mht e .mhtml: página da Web de Arquivo Único
.odt: texto do OpenDocument. Este é a extensão do LibreOffice, mas o Word dá suporte para que os arquivos salvos do Word 2019,
2016 e 2013 possam ser abertos no Writer do LibreOffice e arquivos do Writer possam ser abertos no Word 2019, 2016 e 2013, mas aten-
ção, a formatação do documento pode ser perdida.
.dot: modelo do Word 97-2003
.dotm: modelo habilitado para macro do Word
.dotx: modelo do Word
.pdf: arquivos que usam o formato de arquivo PDF podem ser visualizados, editados e salvos em .docx ou .pdf usando o Word 2019,
o Word 2016 e o Word 2013. Atenção: Os arquivos PDF podem não ter uma correspondência perfeita de página para paginação com o
original.
.rtf: formato Rich Text . Formato para ser multiplataforma. Os documentos criados em diferentes sistemas operacionais e aplicativos
de software podem ser utilizados entre eles.
.txt: texto simples. Quando o documento é salvo perde sua formatação. É o formato do bloco de notas e WordPad.
.xml: documento XML do Word 2003 e Word 2019, 2016, 2013 e 2007 (Open XML). É também chamado de MetaFile e arquivo de
MetaDados (arquivos com informações extras).
.xps: XML Paper Specification, um formato de arquivo que preserva a formatação do documento e habilita o compartilhamento de
arquivos.
.wps: documento Works 6-9. Este é o formato de arquivo padrão do Microsoft Works, versões 6.0 a 9.0.

Criando um documento
Ao criar um documento no Word 2013, é possível começar com um documento em branco ou deixar que um modelo faça a maior
parte do trabalho9.

Iniciando um documento
A maioria das pessoas costuma criar um documento a partir de uma página em branco, apesar de o Word ter vários modelos com
temas e estilos pré-definidos, assim só é preciso adicionar conteúdo.

8 https://centraldefavoritos.com.br/2019/06/17/word-2013-formatos-de-arquivos/
9 https://centraldefavoritos.com.br/2019/06/21/edicao-e-formatacao-de-textos-word-2013/

21
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Abrir um documento
Ao iniciar o Word, aparece uma galeria de modelo separado por categorias. É só clicar em uma delas e escolher um modelo que atenda
melhor seu objetivo.
Aparecerá do lado esquerdo (ver imagem anterior) uma lista com os documentos recentes que você usou.
É só clicar em uma delas e escolher um modelo que atenda melhor seu objetivo.
Caso queira outro documento que não está nesta lista você verá bem abaixo desta coluna a opção abrir outros documentos.

Se já estiver trabalhando no Word e quiser abrir um arquivo é só ir na Barra de Opções e clicar em Arquivo > Abrir e navegar até o local
onde se encontra o arquivo.
Caso você esteja abrindo um documento criado em versões anteriores do Word, você verá Modo de Compatibilidade na barra de título
da janela do documento. Você pode trabalhar no modo de compatibilidade ou atualizar o documento e usar os recursos do Word 2013.
Ctrl + O: atalho para abrir um documento novo documento.
Ctrl + A: atalho para abrir um documento já existente.

22
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Salvando e Fechando o Arquivo
Para salvar um documento digitado, clique na guia Arquivo.

Em seguida, clique na opção Salvar como.

Após o clique, a caixa de diálogo Salvar como será aberta, onde devemos informar o nome do arquivo e o local onde será salvo.
É possível também salvar na nuvem (on-line) clicando em OneDrive e assim podendo compartilhar o arquivo em vários dispositivos
como no celular ou outros computadores.
O Word já salva automaticamente o arquivo no formato .docx mas caso queira salvar em outro formato, logo abaixo do nome do ar-
quivo tem uma lista de tipos de arquivos suportados pelo Word 2013.

No Word tem uma barra de acesso rápido no topo do editor na qual o documento pode ir sendo
salvo conforme se vai trabalhando nele.
Ctrl + B: atalho para salvar documento.

Funções básicas em um editor de texto

Ctrl + C (Copiar): é quando copiar um texto para repetir no mesmo texto ou colar em outro lugar. Selecione o texto e clique com direito
do mouse e clique em Copiar.
Ctrl + X (Recortar): recurso para tirar o texto selecionado e colar em outro lugar. Selecione o texto e clique com botão direito do mouse
e selecione Recortar. Este arquivo copiado ou recortado irá para a área de transferência.
Área de transferência: área separada do sistema operacional para guardar uma pequena quantidade de dados.
Ctrl + V (Colar): recurso para colar o texto que foi copiado ou recortado. Selecione o local que quer colar e clique no botão direito do
mouse e selecione o tipo de colagem.

Cabeçalho e rodapé
Para colocar números das páginas, título ou data em todas as páginas de seu documento, você deve adicionar um cabeçalho ou ro-
dapé10.
Basta clicar na aba Inserir e em adicionar Cabeçalho ou rodapé.
Seleciona o formato clicando no modelo de seu interesse. Abrirá o cabeçalho para editar a parte interna dele.

10 https://centraldefavoritos.com.br/2019/06/28/cabecalho-e-rodape-word-2013/

23
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Digite o Título e feche o cabeçalho.

Todas as páginas do documento terão o mesmo cabeçalho.

Parágrafos
No Word 2013 tem dois lugares em que encontramos funções para formatarmos parágrafos11.

Guia Página Inicial

Guia Layout de Páginas

A formatação propriamente dita é feita na página inicial.

11 https://centraldefavoritos.com.br/2019/10/28/paragrafos-word-2013/

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Sombreamento de parágrafo

Alinhamento de parágrafos

Alinhar à esquerda (Ctrl+Q): alinha todo parágrafo na margem Para realçar o texto, parágrafo ou célula de tabela selecionada.
esquerda do documento. Ele simplesmente muda a cor atrás dando maior destaque.
Centralizar (Ctrl+E): centraliza o texto no centro da página,
dando ao documento uma aparência mais formal Bordas
Alinhar à direita (Ctrl+G): alinha o conteúdo à margem direita Além do sombreamento, você pode dar um destaque a um tex-
do documento. to colocando uma borda. E clicando na seta você poderá alterar o
Justificar (Ctrl+J): distribui o texto uniformemente entre as estilo da borda.
margens

Espaçamento de linhas e parágrafos

Escolhe o espaçamento entre linha ou parágrafos.

Clicando na seta de opções tem os valores de espaçamento.
Quanto maior o número maior o espaçamento.

Para colocar a borda basta selecionar o texto ou parágrafo e

clica na borda desejada.

25
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Classificar

Nesta opção, pode-se classificar itens selecionado em ordem

alfabética ou numérica.
Ex.: Lista de animais
Vaca
Elefante
Porco
Girafa
Ao selecionar a lista e clica na opção ela fica em or-
dem alfabética; Na janela que abrir, pode-se colocar a lista em or-
dem crescente ou decrescente.
Selecionando-se uma sequência de quadradinhos, é possível
Recuos inserir uma tabela automaticamente, após soltar o mouse.
Exemplo: Na figura abaixo, é possível notar a seleção de alguns
quadradinhos e a indicação Tabela 3x2, o que significa que ao soltar
o botão do mouse, será inserida
no documento uma tabela com 3 colunas e 2 linhas.

A primeira opção o parágrafo vai para mais perto da margem

(DIMINUIR RECUO)
A segunda opção o parágrafo vai para mais longe da margem
(AUMENTAR RECUO)
É só selecionar o parágrafo e clicar na opção. Cada clicada ele
salta 1,25 cm.

Mostrar tudo (Ctrl+*)

Inserir Tabela: permite inserir uma

tabela na posição do cursor. Note que a opção tem reticências no
final, o que significa que será aberta uma janela de opções, para
que sejam feitas as configurações da tabela que será inserida no
Mostra as marcas de parágrafo e outros símbolos de formata- documento.
ção ocultos. É útil para formatação de layouts avançados.

Guia Inserir (Grupo Tabelas)

Tabela: permite inserir e trabalhar com tabelas no do-

cumento12. Ao clicar na setinha logo abaixo do botão Tabela, abre-
-se um menu com opções.

12 https://bit.ly/2BH2KiN

26
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Neste quadro é possível configurar o número de colunas e o 03. (Prefeitura de Aruanã/GO - Professor - Itame/2018) A op-
número de linhas da tabela, além de largura de coluna fixa, ajustada ção de salvar o documento é algo comum para quem trabalha com
automaticamente. o pacote Office. Podemos executar atalhos via teclado para facilitar
a utilização do software. Em relação ao Microsoft Word 2007, qual
Office 365 atalho abaixo é utilizado para salvar o documento:
De acordo com a própria desenvolvedora Microsoft, em seu (A) CRTL + S
site oficial: o Office 365 é um serviço de assinatura na nuvem que (B) CRTL + B
reúne as melhores ferramentas para as pessoas trabalharem. (C) CRTL + A
Combinando os melhores aplicativos de produtividade, como o (D) CRTL + E
Excel e o Outlook, com eficientes serviços na nuvem, como o One-
Drive. 04. (Prefeitura de Portão/RS - Médico - OBJETIVA/2019) Em
Concluímos que basicamente a diferença é o sistema de aqui- relação aos comandos utilizados no Word 2010, analisar os itens
sição, onde o Office tradicional é adquirido em lojas através de um abaixo:
DVD de instalação e o 365 por sistema de assinatura. I. O comando Ctrl + S é utilizado para deletar o conteúdo sele-
Algumas características do Office 365: cionado.
- Sistema de assinatura: pagamento mensal ou anual. Você não II. Ao utilizar o comando Ctrl + U, o conteúdo selecionado será
adquire o produto, mas sim, paga pelo o uso do produto. sublinhado.
- Ter sempre a versão mais nova do Office sem custo adicional. III. O comando Ctrl + I é utilizado para a impressão rápida do
Hoje, versão 2016. conteúdo selecionado.
- Recursos adicionais em telefones e tablets. Algumas atualiza- IV. O comando Ctrl + Z é utilizado para desfazer a última ação
ções com ferramentas extras que só os assinantes têm direito. realizada.
- Suporte técnico por toda a assinatura.
Está(ão) CORRETO(S):
- Office Home & Student 2019: o essencial para os usuários (A) Somente o item III.
fazerem tudo. Versões clássicas dos aplicativos do Office instaladas (B) Somente o item IV.
em um PC ou Mac13. (C) Somente os itens I, II e IV.
- Microsoft 365 Family: uma assinatura conveniente para até (D) Somente os itens II, III e IV.
seis pessoas. Inclui aplicativos de produtividade premium, até 6 TB
de armazenamento em nuvem (1 TB por pessoa) e segurança avan- 05. (Prefeitura de Avelinópolis/GO - Técnico em Enfermagem
çada para todos os seus dispositivos. - Itame/2019) No Microsoft Word 2010 ao selecionar um texto e
- Microsoft 365 Personal: uma assinatura conveniente que in- pressionar CTRL + G o que ocorre:
clui aplicativos de produtividade premium, 1 TB de armazenamento (A) O texto é alinhado à direita.
em nuvem e segurança avançada para todos os seus dispositivos. (B) O texto é copiado para área de transferência
(C) O texto recebe o comando go-back.
QUESTÕES (D) O texto fica com a fonte grande.

01. (Prefeitura de Jahu/SP - Auxiliar de Desenvolvimento In- 06. (Prefeitura de Porto Xavier/RS - Técnico em Enfermagem
fantil - OBJETIVA/2019) Considerando-se o Word 2007, analisar os - FUNDATEC/2018)
itens abaixo:
I. O botão “Formatar Pincel”, na guia “Início”, copia a formata-
ção de um local para aplicá-lo a outro. Os ícones , pertencentes ao programa Microsoft
II. Na guia “Exibição”, além da opção “Régua”, são opções que Word 2013, são chamados, respectivamente, de:
podem ser habilitadas: “Linhas de Grade”, “Mapa do Documento”,
“Miniaturas”. (A) Maiúsculas e Minúsculas.
III. O botão “Dividir”, na guia “Exibição”, exibe dois documentos (B) Subscrito e Sobrescrito.
distintos do Word lado a lado para poder comparar os respectivos (C) Negrito e Itálico.
conteúdos. (D) Imprimir e Substituir.
(E) Itálico e Imprimir.
Estão CORRETOS:
(A) Somente os itens I e II. 07. (FUNDATEC - Contador - FUNDATEC/2018) Em que Guia do
(B) Somente os itens I e III. programa Microsoft Word 2013, em sua configuração padrão, está
(C) Somente os itens II e III. localizado o recurso Inserir Nota de Rodapé?
(D) Todos os itens. (A) Inserir.
(B) Página inicial.
02. (TJ/DFT - Estágio - CIEE/2018) A tecla de atalho Ctrl+I, no (C) Referências.
Word 2007, serve para aplicar: (D) Revisão.
(A) Subscrito. (E) Layout da Página.
(B) Itálico
(C) Sobrescrito. 08. (Prefeitura de São Francisco/MG - Assistente Social - CO-
(D) Tachado. TEC/2020) No processador de texto Microsoft Word, pertencente
à suíte de Escritório Microsoft Office 2016, um rodapé permite a
inclusão de informações na parte inferior da página. Por padrão,
rodapés são incluídos:
13 https://www.microsoft.com/pt-br/microsoft-365/buy/compare-all-microsof-
t-365-products-b

27
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
(A) Na primeira página.
(B) Na última página.
(C) Em todas as páginas.
(D) Em páginas ímpares.
(E) Em páginas pares.

09. (Prefeitura de Taubaté/SP - Auditor Pleno - Instituto Excelência/2019) Utilizando o Microsoft Word 2016 para formatar o texto
em um documento como colunas. Qual das alternativas contém o caminho certo para realizar essa ação?
(A) Selecione o texto - Guia Inserir - Opção Colunas.
(B) Selecionar o texto - Guia Layout - Opção Colunas.
(C) Selecione o texto - Guia Página Inicial - Opção Colunas.
(D) Nenhuma das alternativas.

10. (Prefeitura de Tibagi/PR - Agente de Defesa Civil - FAFIPA/2019) O Microsoft Word Pt-Br versão 2016 possui guias que facilitam
e organizam a utilização do Software. Por padrão, as guias que vêm disponíveis no programa são exatamente essas apresentadas abaixo,
com exceção da:
(A) Exibir.
(B) Layout.
(C) Design.
(D) Corrigir.

GABARITO

01 A
02 B
03 B
04 B
05 A
06 B
07 C
08 C
09 B
10 D

POWERPOINT 2010
O PowerPoint 2010 é um aplicativo visual e gráfico, integrante do pacote Office, usado principalmente para criar apresentações. Com
ele, você pode criar visualizar e mostrar apresentações de slides que combinam texto, formas, imagens, gráficos, animações, tabelas,
vídeos e muito mais.
Programa utilizado para criação e apresentações de Slides. Ele permite um acesso prático, fácil e criativo para todas as necessidades
de apresentações, além de dispor de diversos recursos novos e aprimorados que as tornarão dinâmicas e atraentes, como as novas capa-
cidades para os gráficos, temas do PowerPoint e ferramentas de formatação aprimoradas para tipografia14.
É importante ressaltar que a página do Office 2010 não é muito diferente do PowerPoint 2007. O que muda na verdade são algumas
teclas de comando e a distribuição dos recursos.

14 https://www2.unifap.br/unifapdigital/files/2017/01/M%C3%B3dulo-5.pdf

28
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Tela inicial do PowerPoint 2010.

1. Guia Arquivo: ao clicar na guia Arquivo, serão exibidos comandos básicos: Novo, Abrir, Salvar, Salvar Como, Imprimir, Preparar,
Enviar, Publicar e Fechar.

2. Barra de Ferramentas de Acesso Rápido : localiza-se no canto superior esquerdo ao lado do Bo-
tão do Microsoft Office (local padrão), é personalizável e contém um conjunto de comandos independentes da guia exibida no momento.
É possível adicionar botões que representam comandos à barra e mover a barra de um dos dois locais possíveis.
3. Barra de Título: exibe o nome do programa (Microsoft PowerPoint) e, também exibe o nome do documento ativo.
4. Botões de Comando da Janela: acionando esses botões, é possível minimizar, maximizar e restaurar a janela do programa Power-
Point.

5. Faixa de Opções: a Faixa de Opções é usada para localizar rapidamente os comandos necessários para executar uma tarefa. Os
comandos são organizados em grupos lógicos, reunidos em guias. Cada guia está relacionada a um tipo de atividade como gravação ou
disposição de uma página. Para diminuir a desorganização, algumas guias são exibidas somente quando necessário. Por exemplo, a guia
Ferramentas de Imagem somente é exibida quando uma imagem for selecionada.

29
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Grande novidade do Office 2007/2010, a faixa de opções elimina grande parte da navegação por menus e busca aumentar a produti-
vidade por meio do agrupamento de comandos em uma faixa localizada abaixo da barra de títulos15.

6. Painel de Anotações: nele é possível digitar as anotações que se deseja incluir em um slide.
7. Barra de Status: exibe várias informações úteis na confecção dos slides, entre elas: o número de slides; tema e idioma.

8. Nível de Zoom: clicar para ajustar o nível de zoom.

Modos de Exibição do PowerPoint

O menu das versões anteriores, conhecido como menu Exibir, agora é a guia Exibição no Microsoft PowerPoint 2010. O PowerPoint
2010 disponibiliza aos usuários os seguintes modos de exibição:
- Normal,
- Classificação de Slides,
- Anotações,
- Modo de exibição de leitura,
- Slide Mestre,
- Folheto Mestre,
- Anotações Mestras.

O modo de exibição Normal é o principal modo de edição, onde você escreve e projeta a sua apresentação.

Criar apresentações
Criar uma apresentação no Microsoft PowerPoint 2010 engloba: iniciar com um design básico; adicionar novos slides e conteúdo; es-
colher layouts; modificar o design do slide, se desejar, alterando o esquema de cores ou aplicando diferentes modelos de estrutura e criar
efeitos, como transições de slides animados.
Para iniciar uma nova apresentação basta clicar no Botão do Microsoft Office, e em seguida clicar em Novo.
Então escolher um modelo para a apresentação (Em Branco, Modelos Instalados, Meus modelos, Novo com base em documento
existente ou Modelos do Microsoft Office On-line).
Depois de escolhido o modelo clicar em Criar.

15 LÊNIN, A; JUNIOR, M. Microsoft Office 2010. Livro Eletrônico.

30
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Tema
No PowerPoint, você verá alguns modelos e temas internos. Um tema é um design de slide que contém correspondências de cores,
fontes e efeitos especiais como sombras, reflexos, dentre outros recursos.
1. Clique na guia Design.

2. Clique no tema com as cores, as fontes e os efeitos desejados.

3. Para alterar o Layout do slide selecionado, basta clicar na guia Início e depois
no botão Layout, escolha o layout desejado clicando sobre ele.

31
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Então basta começar a digitar.

Formatar texto
Para alterar um texto, é necessário primeiro selecioná-lo. Para selecionar um texto ou palavra, basta clicar com o botão esquerdo
sobre o ponto em que se deseja iniciar a seleção e manter o botão pressionado, arrastar o mouse até o ponto desejado e soltar o botão
esquerdo.

Fonte: altera o tipo de fonte.

Tamanho da fonte: altera o tamanho da fonte.
Negrito: aplica negrito ao texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+N.
Itálico: aplica Itálico ao texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+I.
Sublinhado: sublinha o texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+S.
Tachado: desenha uma linha no meio do texto selecionado.
Sombra de Texto: adiciona uma sombra atrás do texto selecionado para destacá-lo no slide.
Espaçamento entre Caracteres: ajusta o espaçamento entre caracteres.
Maiúsculas e Minúsculas: altera todo o texto selecionado para MAIÚSCULAS, minúsculas, ou outros usos comuns de maiúsculas/
minúsculas.
Cor da Fonte: altera a cor da fonte.
Alinhar Texto à Esquerda: alinha o texto à esquerda. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+Q.
Centralizar: centraliza o texto. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+E.
Alinhar Texto à Direita: alinha o texto à direita. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+G.
Justificar: alinha o texto às margens esquerda e direita, adicionando espaço extra entre as palavras conforme o necessário, promoven-
do uma aparência organizada nas laterais esquerda e direita da página.
Colunas: divide o texto em duas ou mais colunas.

Excluir slide
Para excluir um slide basta selecioná-lo e depois clicar no botão ,localizado na guia Início.

Salvar Arquivo
Para salvar o arquivo, acionar a guia Arquivo e sem sequência, salvar como ou pela tecla de atalho Ctrl + B.

32
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Inserir Figuras
Para inserir uma figura no slide clicar na guia Inserir, e clicar em um desses botões:
- Imagem do Arquivo: insere uma imagem de um arquivo.
- Clip-Art: é possível escolher entre várias figuras que acompanham o Microsoft Office.
- Formas: insere formas prontas, como retângulos e círculos, setas, linhas, símbolos de fluxograma e textos explicativos.
- SmartArt: insere um elemento gráfico SmartArt para comunicar informações visualmente. Esses elementos gráficos variam desde
listas gráficas e diagramas de processos até gráficos mais complexos, como diagramas de Venn e organogramas.
- Gráfico: insere um gráfico para ilustrar e comparar dados.
- WordArt: insere um texto com efeitos especiais.

Transição de Slides
A Microsoft Office PowerPoint 2010 inclui vários tipos diferentes de transições de slides. Basta clicar no guia transição e escolher a
transição de slide desejada.

Exibir apresentação
Para exibir uma apresentação de slides no Power Point.
1. Clique na guia Apresentação de Slides, grupo Iniciar Apresentação de Slides.
2. Clique na opção Do começo ou pressione a tecla F5, para iniciar a apresentação a partir do primeiro slide.
3. Clique na opção Do Slide Atual, ou pressione simultaneamente as teclas SHIFT e F5, para iniciar a apresentação a partir do slide
atual.

Slide mestre
O slide mestre é um slide padrão que replica todas as suas características para toda a apresentação. Ele armazena informações como
plano de fundo, tipos de fonte usadas, cores, efeitos (de transição e animação), bem como o posicionamento desses itens. Por exemplo, na
imagem abaixo da nossa apresentação multiuso Power View, temos apenas um item padronizado em todos os slides que é a numeração
da página no topo direito superior.
Ao modificar um ou mais dos layouts abaixo de um slide mestre, você modifica essencialmente esse slide mestre. Embora cada layout
de slide seja configurado de maneira diferente, todos os layouts que estão associados a um determinado slide mestre contêm o mesmo
tema (esquema de cor, fontes e efeitos).
Para criar um slide mestre clique na Guia Exibição e em seguida em Slide Mestre.

33
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

POWERPOINT 2013
O PowerPoint 2013 é um do programa para produção de apresentações incluído no conjunto de programas do Microsoft Office 201316.
Munido de um vasto conjunto de ferramentas, o PowerPoint permite ao utilizador produzir apresentações dinâmicas e profissionais.

Tela inicial do PowerPoint 2013.

- Ideal para apresentar uma ideia, proposta, empresa, produto ou processo, com design profissional e slides de grande impacto;
- Os seus temas personalizados, estilos e opções de formatação dão ao utilizador uma grande variedade de combinações de cor, tipos
de letra e feitos;
- Permite enfatizar as marcas (bullet points), com imagens, formas e textos com estilos especiais;
- Inclui gráficos e tabelas com estilos semelhantes ao dos restantes programas do Microsoft Office (Word e Excel), tornando a apre-
sentação de informação numérica apelativa para o público.
- Com a funcionalidade SmartArt é possível criar diagramas sofisticados, ideais para representar projetos, hierarquias e esquemas
personalizados.
- Permite a criação de temas personalizados, ideal para utilizadores ou empresas que pretendam ter o seu próprio layout.

Pode ser utilizado como ferramenta colaborativa, onde os vários intervenientes (editores da apresentação) podem trocar informações
entre si através do documento, através de comentários.

Guia Arquivo: ao clicar na guia Arquivo, serão exibidos comandos básicos: Novo, Abrir, Salvar, Salvar Como, Imprimir, Preparar, Enviar,
Publicar e Fechar.

Barra de Ferramentas de Acesso Rápido17 : localiza-se no canto superior esquerdo ao lado do

Botão do Microsoft Office (local padrão), é personalizável e contém um conjunto de comandos independentes da guia exibida no momen-
to. É possível adicionar botões que representam comandos à barra e mover a barra de um dos dois locais possíveis.
Barra de Título: exibe o nome do programa (Microsoft PowerPoint) e, também exibe o nome do documento ativo.

16 https://carlosdiniz.pt/manuais/Manual_PowerPoint2013.pdf
17 http://www.professorcarlosmuniz.com.br

34
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Botões de Comando da Janela: acionando esses botões, é possível minimizar, maximizar e restaurar a janela do programa PowerPoint.

Faixa de Opções: a Faixa de Opções é usada para localizar rapidamente os comandos necessários para executar uma tarefa. Os coman-
dos são organizados em grupos lógicos, reunidos em guias. Cada guia está relacionada a um tipo de atividade como gravação ou disposição
de uma página. Para diminuir a desorganização, algumas guias são exibidas somente quando necessário. Por exemplo, a guia Ferramentas
de Imagem somente é exibida quando uma imagem for selecionada.
Grande novidade do Office 2007/2010, a faixa de opções elimina grande parte da navegação por menus e busca aumentar a produti-
vidade por meio do agrupamento de comandos em uma faixa localizada abaixo da barra de títulos18.

Painel de Anotações: nele é possível digitar as anotações que se deseja incluir em um slide.
Barra de Status: exibe várias informações úteis na confecção dos slides, entre elas: o número de slides; tema e idioma.

Nível de Zoom: clicar para ajustar o nível de zoom.

Modos de Exibição do PowerPoint

O menu das versões anteriores, conhecido como menu Exibir, agora é a guia Exibição no Microsoft PowerPoint 2010. O PowerPoint
2010 disponibiliza aos usuários os seguintes modos de exibição:
- Normal,
- Classificação de Slides,
- Anotações,
- Modo de exibição de leitura,
- Slide Mestre,
- Folheto Mestre,
- Anotações Mestras.

18 LÊNIN, A; JUNIOR, M. Microsoft Office 2010. Livro Eletrônico.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O modo de exibição Normal é o principal modo de edição, onde você escreve e projeta a sua apresentação.

Criar apresentações
Criar uma apresentação no Microsoft PowerPoint 2013 engloba: iniciar com um design básico; adicionar novos slides e conteúdo; es-
colher layouts; modificar o design do slide, se desejar, alterando o esquema de cores ou aplicando diferentes modelos de estrutura e criar
efeitos, como transições de slides animados.
Para iniciar uma nova apresentação basta clicar no Botão do Microsoft Office, e em seguida clicar em Novo.
Então escolher um modelo para a apresentação (Em Branco, Modelos Instalados, Meus modelos, Novo com base em documento
existente ou Modelos do Microsoft Office On-line).
Depois de escolhido o modelo clicar em Criar.

Tema
No PowerPoint, você verá alguns modelos e temas internos. Um tema é um design de slide que contém correspondências de cores,
fontes e efeitos especiais como sombras, reflexos, dentre outros recursos.

1. Clique na guia Design.

2. Clique no tema com as cores, as fontes e os efeitos desejados.

3. Para alterar o Layout do slide selecionado, basta clicar na guia Início e depois no botão Layout, escolha o layout desejado clicando
sobre ele.

36
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Então basta começar a digitar.

Formatar texto
Para alterar um texto, é necessário primeiro selecioná-lo. Para selecionar um texto ou palavra, basta clicar com o botão esquerdo
sobre o ponto em que se deseja iniciar a seleção e manter o botão pressionado, arrastar o mouse até o ponto desejado e soltar o botão
esquerdo.

Fonte: altera o tipo de fonte.

Tamanho da fonte: altera o tamanho da fonte.
Negrito: aplica negrito ao texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+N.
Itálico: aplica Itálico ao texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+I.
Sublinhado: sublinha o texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+S.
Tachado: desenha uma linha no meio do texto selecionado.
Sombra de Texto: adiciona uma sombra atrás do texto selecionado para destacá-lo no slide.
Espaçamento entre Caracteres: ajusta o espaçamento entre caracteres.
Maiúsculas e Minúsculas: altera todo o texto selecionado para MAIÚSCULAS, minúsculas, ou outros usos comuns de maiúsculas/
minúsculas.
Cor da Fonte: altera a cor da fonte.
Alinhar Texto à Esquerda: alinha o texto à esquerda. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+Q.
Centralizar: centraliza o texto. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+E.
Alinhar Texto à Direita: alinha o texto à direita. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+G.
Justificar: alinha o texto às margens esquerda e direita, adicionando espaço extra entre as palavras conforme o necessário, promoven-
do uma aparência organizada nas laterais esquerda e direita da página.
Colunas: divide o texto em duas ou mais colunas.

Excluir slide
Selecione o slide com um clique e tecle Delete no teclado.

Salvar Arquivo
Para salvar o arquivo, acionar a guia Arquivo e sem sequência, salvar como ou pela tecla de atalho Ctrl + B.

Inserir Figuras
Para inserir uma figura no slide clicar na guia Inserir, e clicar em um desses botões:
- Imagem do Arquivo: insere uma imagem de um arquivo.

- Clip-Art: é possível escolher entre várias figuras que acompanham o Microsoft Office.
- Formas: insere formas prontas, como retângulos e círculos, setas, linhas, símbolos de fluxograma e textos explicativos.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- SmartArt: insere um elemento gráfico SmartArt para comunicar informações visualmente. Esses elementos gráficos variam desde
listas gráficas e diagramas de processos até gráficos mais complexos, como diagramas de Venn e organogramas.
- Gráfico: insere um gráfico para ilustrar e comparar dados.
- WordArt: insere um texto com efeitos especiais.

Transição de Slides
A Microsoft Office PowerPoint 2013 inclui vários tipos diferentes de transições de slides. Basta clicar no guia transição e escolher a
transição de slide desejada.

Exibir apresentação
Para exibir uma apresentação de slides no Power Point.
1. Clique na guia Apresentação de Slides, grupo Iniciar Apresentação de Slides.
2. Clique na opção Do começo ou pressione a tecla F5, para iniciar a apresentação a partir do primeiro slide.
3. Clique na opção Do Slide Atual, ou pressione simultaneamente as teclas SHIFT e F5, para iniciar a apresentação a partir do slide
atual.

Slide mestre
O slide mestre é um slide padrão que replica todas as suas características para toda a apresentação. Ele armazena informações como
plano de fundo, tipos de fonte usadas, cores, efeitos (de transição e animação), bem como o posicionamento desses itens. Por exemplo, na
imagem abaixo da nossa apresentação multiuso Power View, temos apenas um item padronizado em todos os slides que é a numeração
da página no topo direito superior.
Ao modificar um ou mais dos layouts abaixo de um slide mestre, você modifica essencialmente esse slide mestre. Embora cada layout
de slide seja configurado de maneira diferente, todos os layouts que estão associados a um determinado slide mestre contêm o mesmo
tema (esquema de cor, fontes e efeitos).
Para criar um slide mestre clique na Guia Exibição e em seguida em Slide Mestre.

38
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Office 365 2. Para padronizar as fontes e imagens de fundo, por exemplo,
De acordo com a própria desenvolvedora Microsoft, em seu de modo que os slides da apresentação contenham a mesma for-
site oficial: o Office 365 é um serviço de assinatura na nuvem que matação, pode-se editar o slide mestre da apresentação.
reúne as melhores ferramentas para as pessoas trabalharem. 3. O PowerPoint permite alternar entre slides em formato Pai-
Combinando os melhores aplicativos de produtividade, como o sagem e Retrato de forma nativa, em uma mesma apresentação.
Excel e o Outlook, com eficientes serviços na nuvem, como o One- Basta configurar a página de cada slide individualmente.
Drive.
Concluímos que basicamente a diferença é o sistema de aqui- Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
sição, onde o Office tradicional é adquirido em lojas através de um (A) É correta apenas a afirmativa 2.
DVD de instalação e o 365 por sistema de assinatura. (B) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
Algumas características do Office 365: (C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
- Sistema de assinatura: pagamento mensal ou anual. Você não (D) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
adquire o produto, mas sim, paga pelo o uso do produto. (E) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
- Ter sempre a versão mais nova do Office sem custo adicional.
Hoje, versão 2016. 04. (CIS - AMOSC/SC - Auxiliar Administrativo - FEPESE/2018)
- Recursos adicionais em telefones e tablets. Algumas atualiza- Alguns projetores são considerados wide-screen, ou formato 16:9.
ções com ferramentas extras que só os assinantes têm direito. Assinale a alternativa que permite ao usuário alterar o tama-
- Suporte técnico por toda a assinatura. nho do slide para widescreen utilizando o MS PowerPoint para Of-
fice 365 em português.
- Office Home & Student 2019: o essencial para os usuários (A) Através da guia Design, selecionar o Tamanho do Slide, e
fazerem tudo. Versões clássicas dos aplicativos do Office instaladas clicar em Widescreen (16:9).
em um PC ou Mac19. (B) Através da guia Inserir, selecionar a opção Inserir Slide Wi-
- Microsoft 365 Family: uma assinatura conveniente para até descreen (16:9).
seis pessoas. Inclui aplicativos de produtividade premium, até 6 TB (C) Através da guia Transições, selecionar a opção de alterar o
de armazenamento em nuvem (1 TB por pessoa) e segurança avan- formato do slide para Widescreen (16:9).
çada para todos os seus dispositivos. (D) Através da guia Apresentação de Slides, selecionar a opção
- Microsoft 365 Personal: uma assinatura conveniente que in- Apresentar em Formato Widescreen (16:9).
clui aplicativos de produtividade premium, 1 TB de armazenamento (E) Através da guia Exibir, selecionar o tamanho do slide e clicar
em nuvem e segurança avançada para todos os seus dispositivos. em Exibir no formato Widescreen (16:9).
QUESTÕES
05. (UFPB - Administrador de Edifícios - INSTITUTO AOCP/2019)
No Ambiente Operacional Windows e Microsoft Office, todo tipo de
01. (TJ/DFT - Estágio - CIEE/2019) O PowerPoint permite, ao
arquivo tem sua extensão, o que possibilita a diferenciação entre
preparar uma apresentação, inserir efeitos de transições entre os
os milhões de arquivos existentes em cada máquina. Relacione as
slides. Analise os passos para adicionar a transição de slides.
colunas associando cada extensão ao seu respectivo aplicativo do
( ) Selecionar Opções de Efeito para escolher a direção e a na-
Microsoft Office e assinale a alternativa com a sequência correta.
tureza da transição
( ) Selecionar a guia Transições e escolher uma transição; sele- 1. .xlsx
cionar uma transição para ver uma visualização. 2. .docx
( ) Escolher o slide no qual se deseja adicionar uma transição. 3. .pptx
( ) Selecionar a Visualização para ver como a transição é exibi-
da. ( ) Word.
( ) Excel.
A sequência está correta em ( ) Power Point
(A) 3, 2, 1, 4.
(B) 1, 2, 3 ,4. (A) 1 – 2 – 3.
(C) 3, 4, 1, 2. (B) 3 – 2 – 1.
(D) 1, 4, 2, 3. (C) 2 – 1 – 3.
(D) 3 – 1 – 2.
02. (Prefeitura de Vila Velha/ES - Psicólogo - IBADE/2020) O (E) 1 – 3 – 2.
programa utilizado para criação/edição e exibição de slides é:
(A) Excel. GABARITO
(B) Word.
(C) Photoshop. 01 A
(D) Power Point.
(E) Media Player. 02 D
03 A
03. (Prefeitura de Rio das Antas/SC - Auxiliar Educacional - FE-
PESE/2018) Sobre o MS PowerPoint para Office 365 em português, 04 A
considere as seguintes afirmativas. 05 C
1. Uma apresentação pode conter somente um único slide
mestre, que pode ser personalizado de modo individual para cada
slide da apresentação.
19 https://www.microsoft.com/pt-br/microsoft-365/buy/compare-all-
microsoft-365-products-b

39
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
MICROSOFT EXCEL 2010
O Microsoft Excel 2010 é um programa de planilha eletrônica de cálculos, em que as informações são digitadas em pequenos quadra-
dos chamadas de células.
É um programa voltado para construção de tabelas simples até as mais complexas. Ao abrir o aplicativo, o que se visualiza é uma folha
composta de colunas e linhas formando células.

Tela inicial do Excel 2010.

Nessa versão temos uma maior quantidade de linhas e colunas, sendo especificamente, 1.048.576 linhas e 16.384 colunas.

40
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
As cinco principais funções do Excel são20:
- Planilhas: você pode armazenar manipular, calcular e analisar dados tais como números, textos e fórmulas. Pode acrescentar gráfico
diretamente em sua planilha, elementos gráficos, tais como retângulos, linhas, caixas de texto e botões. É possível utilizar formatos pré-
-definidos em tabelas.
- Bancos de dados: você pode classificar pesquisar e administrar facilmente uma grande quantidade de informações utilizando opera-
ções de bancos de dados padronizadas.
- Gráficos: você pode rapidamente apresentar de forma visual seus dados. Além de escolher tipos pré-definidos de gráficos, você pode
personalizar qualquer gráfico da maneira desejada.
- Apresentações: Você pode usar estilos de células, ferramentas de desenho, galeria de gráficos e formatos de tabela para criar apre-
sentações de alta qualidade.
- Macros: as tarefas que são frequentemente utilizadas podem ser automatizadas pela criação e armazenamento de suas próprias
macros.

Planilha Eletrônica
A Planilha Eletrônica é uma folha de cálculo disposta em forma de tabela, na qual poderão ser efetuados rapidamente vários tipos de
cálculos matemáticos, simples ou complexos.
Além disso, a planilha eletrônica permite criar tabelas que calculam automaticamente os totais de valores numéricos inseridos, impri-
mir tabelas em layouts organizados e criar gráficos simples.

Barra de ferramentas de acesso rápido

Essa barra localizada na parte superior esquerdo, ajudar a deixar mais perto os comandos mais utilizados, sendo que ela pode ser
personalizada. Um bom exemplo é o comando de visualização de impressão que podemos inserir nesta barra de acesso rápido.

Barra de ferramentas de acesso rápido.

Barra de Fórmulas
Nesta barra é onde inserimos o conteúdo de uma célula podendo conter fórmulas, cálculos ou textos, mais adiante mostraremos
melhor a sua utilidade.

Barra de Fórmulas.

Guia de Planilhas
Quando abrirmos um arquivo do Excel, na verdade estamos abrindo uma pasta de trabalho onde pode conter planilhas, gráficos, tabe-
las dinâmicas, então essas abas são identificadoras de cada item contido na pasta de trabalho, onde consta o nome de cada um.
Nesta versão quando abrimos uma pasta de trabalho, por padrão encontramos apenas uma planilha.

Guia de Planilhas.

Coluna: é o espaçamento entre dois traços na vertical.

Linha: é o espaçamento entre dois traços na horizontal.
Célula: é o cruzamento de uma linha com uma coluna. Na figura abaixo podemos notar que a célula selecionada possui um endereço
que é o resultado do cruzamento da linha 2 e a coluna B, então a célula será chamada B2, como mostra na caixa de nome logo acima da
planilha.

20 http://www.prolinfo.com.br

41
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Células.

Faixa de opções do Excel (Antigo Menu)

A “faixa de opções introduzida pela primeira vez no Excel 2007, foi aprimorada na versão 2010 e possui algumas diferenças que estão
listadas:

A volta do “Arquivo”: o botão “Arquivo”, que ficou amplamente divulgado nas versões anteriores à versão 2007 retorna na versão
2010. Na versão 2007 este botão havia sido substituído pelo “Botão do Office”, mas na versão 2010, ele voltou a ser chamado de “Arquivo”,
que ao receber o clique, ingressará no “modo de exibição do Microsoft Office Backstage”.
A faixa de opções está organizada em guias/grupos e comandos. Nas versões anteriores ao MS Excel 2007 a faixa de opções era co-
nhecida como menu.
1. Guias: existem sete guias na parte superior. Cada uma representa tarefas principais executadas no Excel.
2. Grupos: cada guia tem grupos que mostram itens relacionados reunidos.
3. Comandos: um comando é um botão, uma caixa para inserir informações ou um menu.

Pasta de trabalho
É denominada pasta todo arquivo que for criado no MS Excel. Tudo que for criado será um arquivo com extensão: xls, xlsx, xlsm, xltx
ou xlsb.

Fórmulas
Fórmulas são equações que executam cálculos sobre valores na planilha. Uma fórmula sempre inicia com um sinal de igual (=).
Uma fórmula também pode conter os seguintes itens: funções, referências, operadores e constantes.

Referências: uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Microsoft Excel onde pro-
curar os valores ou dados a serem usados em uma fórmula.
Operadores: um sinal ou símbolo que especifica o tipo de cálculo a ser executado dentro de uma expressão. Existem operadores ma-
temáticos, de comparação, lógicos e de referência.

42
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Constantes: é um valor que não é calculado, e que, portanto, não é alterado. Por exemplo: =C3+5.
O número 5 é uma constante. Uma expressão ou um valor resultante de uma expressão não é considerado uma constante.

Níveis de Prioridade de Cálculo

Quando o Excel cria fórmulas múltiplas, ou seja, misturar mais de uma operação matemática diferente dentro de uma mesma fórmula,
ele obedece a níveis de prioridade.
Os Níveis de Prioridade de Cálculo são os seguintes:
Prioridade 1: Exponenciação e Radiciação (vice-versa).
Prioridade 2: Multiplicação e Divisão (vice-versa).
Prioridade 3: Adição e Subtração (vice-versa).
Os cálculos são executados de acordo com a prioridade matemática, conforme esta sequência mostrada, podendo ser utilizados pa-
rênteses “ () ” para definir uma nova prioridade de cálculo.

Criando uma fórmula

Para criar uma fórmula simples como uma soma, tendo como referência os conteúdos que estão em duas células da planilha, digite
o seguinte:

Copiar Fórmula para células adjacentes

Copiar uma fórmula para células vizinhas representa ganho de tempo ao trabalhar com planilhas.
Para isso, podemos usar a alça de preenchimento. Sua manipulação permite copiar rapidamente conteúdo de uma célula para outra,
inclusive fórmulas.

Alça de Preenchimento.

Funções
Funções são fórmulas predefinidas que efetuam cálculos usando valores específicos, denominados argumentos, em uma determinada
ordem ou estrutura. As funções podem ser usadas para executar cálculos simples ou complexos.
Assim como as fórmulas, as funções também possuem uma estrutura (sintaxe), conforme ilustrado abaixo:

43
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Estrutura da função.

NOME DA FUNÇÃO: todas as funções que o Excel permite usar em suas células tem um nome exclusivo.
Para obter uma lista das funções disponíveis, clique em uma célula e pressione SHIFT+F3.
ARGUMENTOS: os argumentos podem ser números, texto, valores lógicos, como VERDADEIRO ou FALSO, matrizes, valores de erro
como #N/D ou referências de célula. O argumento que você atribuir deve produzir um valor válido para esse argumento. Os argumentos
também podem ser constantes, fórmulas ou outras funções.

Função SOMA
Esta função soma todos os números que você especifica como argumentos. Cada argumento pode ser um intervalo, uma referência
de célula, uma matriz, uma constante, uma fórmula ou o resultado de outra função. Por exemplo, SOMA (A1:A5) soma todos os números
contidos nas células de A1 a A5. Outro exemplo: SOMA (A1;A3; A5) soma os números contidos nas células A1, A3 e A5.

Função MÉDIA
Esta função calcula a média aritmética de uma determinada faixa de células contendo números. Para tal, efetua o cálculo somando os
conteúdos dessas células e dividindo pela quantidade de células que foram somadas.

44
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Função MÁXIMO e MÍNIMO

Essas funções dado um intervalo de células retorna o maior e menor número respectivamente.

Função SE
A função SE é uma função do grupo de lógica, onde temos que tomar uma decisão baseada na lógica do problema. A função SE verifica
uma condição que pode ser Verdadeira ou Falsa, diante de um teste lógico.

Sintaxe
SE (teste lógico; valor se verdadeiro; valor se falso)

Exemplo:
Na planilha abaixo, como saber se o número é negativo, temos que verificar se ele é menor que zero.
Na célula A2 digitaremos a seguinte formula:

Função SOMASE
A função SOMASE é uma junção de duas funções já estudadas aqui, a função SOMA e SE, onde buscaremos somar valores desde que
atenda a uma condição especificada:

Sintaxe
SOMASE (intervalo analisado; critério; intervalo a ser somado)

45
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Onde:
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai analisar o critério.
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no intervalo a ser analisado.
Intervalo a ser somado (opcional): caso o critério seja atendido é efetuado a soma da referida célula analisada. Não pode conter texto
neste intervalo.

Exemplo:
Vamos calcular a somas das vendas dos vendedores por Gênero. Observando a planilha acima, na célula C9 digitaremos a função
=SOMASE (B2:B7;”M”; C2:C7) para obter a soma dos vendedores.

Função CONT.SE
Esta função conta quantas células se atender ao critério solicitado. Ela pede apenas dois argumentos, o intervalo a ser analisado e o
critério para ser verificado.

Sintaxe
CONT.SE (intervalo analisado; critério)
Onde:
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai analisar o critério.
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no intervalo a ser analisado.

Aproveitando o mesmo exemplo da função anterior, podemos contar a quantidade de homens e mulheres.
Na planilha acima, na célula C9 digitaremos a função =CONT.SE (B2:B7;”M”) para obter a quantidade de vendedores.

MICROSOFT EXCEL 2013

É o principal software de planilhas eletrônicas entre as empresas quando se trata de operações financeiras e contabilísticas21.
O Microsoft Excel 2013 tem um aspeto diferente das versões anteriores.

21 http://www.prolinfo.com.br

46
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Tela inicial do Excel 2013.

As cinco principais funções do Excel são:

- Planilhas: Você pode armazenar manipular, calcular e analisar dados tais como números, textos e fórmulas. Pode acrescentar grá-
fico diretamente em sua planilha, elementos gráficos, tais como retângulos, linhas, caixas de texto e botões. É possível utilizar formatos
pré-definidos em tabelas.
- Bancos de dados: você pode classificar pesquisar e administrar facilmente uma grande quantidade de informações utilizando opera-
ções de bancos de dados padronizadas.
- Gráficos: você pode rapidamente apresentar de forma visual seus dados. Além de escolher tipos pré-definidos de gráficos, você pode
personalizar qualquer gráfico da maneira desejada.
- Apresentações: Você pode usar estilos de células, ferramentas de desenho, galeria de gráficos e formatos de tabela para criar apre-
sentações de alta qualidade.
- Macros: as tarefas que são frequentemente utilizadas podem ser automatizadas pela criação e armazenamento de suas próprias
macros.

Planilha Eletrônica
A Planilha Eletrônica é uma folha de cálculo disposta em forma de tabela, na qual poderão ser efetuados rapidamente vários tipos de
cálculos matemáticos, simples ou complexos.
Além disso, a planilha eletrônica permite criar tabelas que calculam automaticamente os totais de valores numéricos inseridos, impri-
mir tabelas em layouts organizados e criar gráficos simples.

Barra de ferramentas de acesso rápido

Essa barra localizada na parte superior esquerdo, ajudar a deixar mais perto os comandos mais utilizados, sendo que ela pode ser
personalizada. Um bom exemplo é o comando de visualização de impressão que podemos inserir nesta barra de acesso rápido.

Barra de ferramentas de acesso rápido.

47
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Barra de Fórmulas
Nesta barra é onde inserimos o conteúdo de uma célula podendo conter fórmulas, cálculos ou textos, mais adiante mostraremos
melhor a sua utilidade.

Barra de Fórmulas.

Guia de Planilhas
Quando abrirmos um arquivo do Excel, na verdade estamos abrindo uma pasta de trabalho onde pode conter planilhas, gráficos,
tabelas dinâmicas, então essas abas são identificadoras de cada item contido na pasta de trabalho, onde consta o nome de cada um.
Nesta versão quando abrimos uma pasta de trabalho, por padrão encontramos apenas uma planilha.

Guia de Planilhas.

Coluna: é o espaçamento entre dois traços na vertical. As colunas do Excel são representadas em letras de acordo com a ordem alfa-
bética crescente sendo que a ordem vai de “A” até “XFD”, e tem no total de 16.384 colunas em cada planilha.
Linha: é o espaçamento entre dois traços na horizontal. As linhas de uma planilha são representadas em números, formam um total
de 1.048.576 linhas e estão localizadas na parte vertical esquerda da planilha.

Linhas e colunas.

Célula: é o cruzamento de uma linha com uma coluna. Na figura abaixo podemos notar que a célula selecionada possui um endereço
que é o resultado do cruzamento da linha 4 e a coluna B, então a célula será chamada B4, como mostra na caixa de nome logo acima da
planilha.

Células.

Faixa de opções do Excel (Antigo Menu)

Como na versão anterior o MS Excel 2013 a faixa de opções está organizada em guias/grupos e comandos. Nas versões anteriores ao
MS Excel 2007 a faixa de opções era conhecida como menu.
1. Guias: existem sete guias na parte superior. Cada uma representa tarefas principais executadas no Excel.
2. Grupos: cada guia tem grupos que mostram itens relacionados reunidos.
3. Comandos: um comando é um botão, uma caixa para inserir informações ou um menu.

48
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Faixa de opções do Excel.

Pasta de trabalho
É denominada pasta todo arquivo que for criado no MS Excel. Tudo que for criado será um arquivo com extensão: xls, xlsx, xlsm, xltx
ou xlsb.

Fórmulas
Fórmulas são equações que executam cálculos sobre valores na planilha. Uma fórmula sempre inicia com um sinal de igual (=).
Uma fórmula também pode conter os seguintes itens: funções, referências, operadores e constantes.

Referências: uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Microsoft Excel onde pro-
curar os valores ou dados a serem usados em uma fórmula.
Operadores: um sinal ou símbolo que especifica o tipo de cálculo a ser executado dentro de uma expressão. Existem operadores ma-
temáticos, de comparação, lógicos e de referência.

Constantes: é um valor que não é calculado, e que, portanto, não é alterado. Por exemplo: =C3+5.
O número 5 é uma constante. Uma expressão ou um valor resultante de uma expressão não é considerado uma constante.

Níveis de prioridade de cálculo

Quando o Excel cria fórmulas múltiplas, ou seja, misturar mais de uma operação matemática diferente dentro de uma mesma fórmula,
ele obedece a níveis de prioridade.
Os Níveis de Prioridade de Cálculo são os seguintes:
Prioridade 1: Exponenciação e Radiciação (vice-versa).
Prioridade 2: Multiplicação e Divisão (vice-versa).
Prioridade 3: Adição e Subtração (vice-versa).
Os cálculos são executados de acordo com a prioridade matemática, conforme esta sequência mostrada, podendo ser utilizados pa-
rênteses “ () ” para definir uma nova prioridade de cálculo.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Criando uma fórmula
Para criar uma fórmula simples como uma soma, tendo como referência os conteúdos que estão em duas células da planilha, digite
o seguinte:

Funções
Funções são fórmulas predefinidas que efetuam cálculos usando valores específicos, denominados argumentos, em uma determinada
ordem ou estrutura. As funções podem ser usadas para executar cálculos simples ou complexos.
Assim como as fórmulas, as funções também possuem uma estrutura (sintaxe), conforme ilustrado abaixo:

Estrutura da função.

NOME DA FUNÇÃO: todas as funções que o Excel permite usar em suas células tem um nome exclusivo.
Para obter uma lista das funções disponíveis, clique em uma célula e pressione SHIFT+F3.
ARGUMENTOS: os argumentos podem ser números, texto, valores lógicos, como VERDADEIRO ou FALSO, matrizes, valores de erro
como #N/D ou referências de célula. O argumento que você atribuir deve produzir um valor válido para esse argumento. Os argumentos
também podem ser constantes, fórmulas ou outras funções.

Função SOMA
Esta função soma todos os números que você especifica como argumentos. Cada argumento pode ser um intervalo, uma referência
de célula, uma matriz, uma constante, uma fórmula ou o resultado de outra função. Por exemplo, SOMA (A1:A5) soma todos os números
contidos nas células de A1 a A5. Outro exemplo: SOMA (A1;A3; A5) soma os números contidos nas células A1, A3 e A5.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Função MÉDIA
Esta função calcula a média aritmética de uma determinada faixa de células contendo números. Para tal, efetua o cálculo somando os
conteúdos dessas células e dividindo pela quantidade de células que foram somadas.

Função MÁXIMO e MÍNIMO

Essas funções dado um intervalo de células retorna o maior e menor número respectivamente.

Função SE
A função SE é uma função do grupo de lógica, onde temos que tomar uma decisão baseada na lógica do problema. A função SE verifica
uma condição que pode ser Verdadeira ou Falsa, diante de um teste lógico.

Sintaxe
SE (teste lógico; valor se verdadeiro; valor se falso)

Exemplo:
Na planilha abaixo, como saber se o número é negativo, temos que verificar se ele é menor que zero.
Na célula A2 digitaremos a seguinte formula:

51
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Função SOMASE
A função SOMASE é uma junção de duas funções já estudadas
aqui, a função SOMA e SE, onde buscaremos somar valores desde Aproveitando o mesmo exemplo da função anterior, podemos
que atenda a uma condição especificada: contar a quantidade de homens e mulheres.
Na planilha acima, na célula C9 digitaremos a função =CONT.SE
Sintaxe (B2:B7;”M”) para obter a quantidade de vendedores.
SOMASE (intervalo analisado; critério; intervalo a ser somado)
Onde: Office 365
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai De acordo com a própria desenvolvedora Microsoft, em seu
analisar o critério. site oficial: o Office 365 é um serviço de assinatura na nuvem que
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no inter- reúne as melhores ferramentas para as pessoas trabalharem.
valo a ser analisado. Combinando os melhores aplicativos de produtividade, como o
Intervalo a ser somado (opcional): caso o critério seja atendido Excel e o Outlook, com eficientes serviços na nuvem, como o OneDrive.
é efetuado a soma da referida célula analisada. Não pode conter Concluímos que basicamente a diferença é o sistema de aqui-
texto neste intervalo. sição, onde o Office tradicional é adquirido em lojas através de um
DVD de instalação e o 365 por sistema de assinatura.
Algumas características do Office 365:
- Sistema de assinatura: pagamento mensal ou anual. Você não
adquire o produto, mas sim, paga pelo o uso do produto.
- Ter sempre a versão mais nova do Office sem custo adicional.
Hoje, versão 2016.
- Recursos adicionais em telefones e tablets. Algumas atualiza-
ções com ferramentas extras que só os assinantes têm direito.
- Suporte técnico por toda a assinatura.

- Office Home & Student 2019: o essencial para os usuários

fazerem tudo. Versões clássicas dos aplicativos do Office instaladas
em um PC ou Mac22.
- Microsoft 365 Family: uma assinatura conveniente para até
Exemplo: seis pessoas. Inclui aplicativos de produtividade premium, até 6 TB
Vamos calcular a somas das vendas dos vendedores por Gêne- de armazenamento em nuvem (1 TB por pessoa) e segurança avan-
ro. Observando a planilha acima, na célula C9 digitaremos a função çada para todos os seus dispositivos.
=SOMASE (B2:B7;”M”; C2:C7) para obter a soma dos vendedores. - Microsoft 365 Personal: uma assinatura conveniente que in-
clui aplicativos de produtividade premium, 1 TB de armazenamento
Função CONT.SE em nuvem e segurança avançada para todos os seus dispositivos.
Esta função conta quantas células se atender ao critério solici-
tado. Ela pede apenas dois argumentos, o intervalo a ser analisado QUESTÕES
e o critério para ser verificado.
01. (Prefeitura de São Joaquim do/PE - Auditor de Controle
Sintaxe Interno - ADM&TEC/2018) Leia as afirmativas a seguir:
CONT.SE (intervalo analisado; critério) I. As funções “OU” e “SE”, no Microsoft Excel, são funções ló-
Onde: gicas.
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai II. A dinâmica de transmissão de informação na internet não
analisar o critério. permite que as ações se sucedam concomitantemente.
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no inter-
valo a ser analisado. Marque a alternativa CORRETA:
(A) As duas afirmativas são verdadeiras.
(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
(D) As duas afirmativas são falsas.
22 https://www.microsoft.com/pt-br/microsoft-365/buy/compare-all-microsof-
t-365-products-b

52
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
02. (TJ/DFT - Estágio - CIEE/2019) Toda função do Excel deverá ser iniciada com o seguinte sinal:
(A) Igual.
(B) Soma.
(C) Média.
(D) Menor.

03. (GHC/RS - Contador -: MS CONCURSOS/2018) O Excel possui a utilização de macros. Dentre as alternativas, assinale a que corre-
tamente explica o que vem a ser “macro”.
(A) Uma sequência de comandos utilizados em linguagem de máquina que corrigem as células.
(B) Uma programação cuja função é gerenciar os recursos do sistema Excel, fornecendo uma interface entre o computador e o usuário.
(C) Um programa do Excel que tem por objetivo ajudar o seu usuário a desempenhar uma tarefa específica, em geral ligada à edito-
ração dos dados.
(D) Um programa que executa o cruzamento de uma linha com uma coluna e nela são inseridas as informações necessárias do seu
documento.
(E) Uma sequência de comandos, que podem ser cliques, toques no teclado ou até mesmo pequenas linhas de códigos com funções
mais avançadas. Essas sequências são gravadas em um módulo VBA e são executadas sempre que forem necessárias.

04. (Câmara de Montes Claros/MG - Agente do Legislativo - COTEC/2020) Dado o recorte de tabela a seguir, as fórmulas necessárias
para se obter a quantidade de alunos aprovados, conforme exposto na célula B16 e a média de notas da Prova 1, disposta na célula B13,
estão na alternativa:

(A) B16=CONT.APROVADO (F2:F11) e B13=MÉDIA (B2:B11).

(B) B16=SOMA (APROVADO) e B13=MÉDIA (B2:B11).
(C) B16=CONT.APROVADO (F2:F11) e B13=MED (B13).
(D) B16=CONT.SE (F2:F11;”APROVADO”) e B13=MÉDIA (B2:B11).
(E) B16=SOMA (F2:F11) –(F4+F5+F6+F7) e B13=MED(B13).

05. (Prefeitura de Boa Vista/RR - Técnico em Saúde Bucal - SELECON/2020) A planilha abaixo foi elaborada no Excel 2019 BR, na qual
foram realizados os procedimentos descritos a seguir.
• Em E13, foi inserida a expressão =SOMA(A11:D11).
• Em E15, foi inserida a expressão =CONT.SE(A11:D11;”>=15”)

53
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Os valores mostrados nas células E13 e E15 são, respectivamente:
(A) 65 e 2
(B) 65 e 3
(C) 90 e 2
(D) 90 e 3

06. (TJ/RN - Técnico de Suporte Sênior - COMPERVE/2020) Um técnico de suporte recebeu uma planilha elaborada no Microsoft
Excel, com os quantitativos de equipamentos em 3 setores diferentes e o valor unitário em reais de cada equipamento, conforme imagem
abaixo.

Para que uma célula mostre o valor em reais do somatório dos valores de todos os equipamentos do departamento de informática,
seria necessário utilizar a fórmula:
(A) =SOMA(B3:B8 + C3:C8)
(B) =SOMA(B3:B8 * C3:C8)
(C) =SOMA(B3:B8 * D3:D8)
(D) =SOMA(B3:B8 + D3:D8)

07. (Prefeitura de São Carlos/SP - Médico - Instituto Excelência/2018) Tendo por base o programa Microsoft Excel na sua configura-
ção padrão e versão mais recente, responda: Qual operador aritmético é utilizado quando for preciso inserir uma potenciação?
(A) !
(B) $
(C) *
(D) @
(E) ^

GABARITO

01 B
02 A
03 E
04 D
05 D
06 B
07 C

LIBREOFFICE (WRITER, CALC, IMPRESS, EM CLIENT)

LIBREOFFICE
O LibreOffice é uma suíte de escritório livre compatível com os principais pacotes de escritório do mercado. O pacote oferece todas as
funções esperadas de uma suíte profissional: editor de textos, planilha, apresentação, editor de desenhos e banco de dados23. Ele é uma
das mais populares suítes de escritório multiplataforma e de código aberto.
23 https://www.edivaldobrito.com.br/libreoffice-6-0/

54
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O LibreOffice é um pacote de escritório assim como o MS Office24. Embora seja um software livre, pode ser instalado em vários
sistemas operacionais, como o MS Windows, Mac OS X, Linux e Unix. Ao longo dos anos, passou por várias modificações em seu projeto,
mudando até mesmo de nome, mas mantendo os mesmos aplicativos.

Aplicativos do LibreOffice
Writer: editor de textos.
Exatensão: .odt
Calc: planilhas eletrônicas.
Extensão: .ods
Impress: apresentação de slides.
Extensão: .odp
Draw: edição gráfica de imagens e figuras.
Extensão: .odg
Base: Banco de dados.
Extensão: .odb
Math: fórmulas matemáticas.
Extensão: .odf

ODF (Open Document Format)

Os arquivos do LibreOffice são arquivos de formato aberto e, por isso, pertencem à família de documentos abertos ODF, ou seja, ODF
não é uma extensão, mas sim, uma família de documentos estruturada internamente pela linguagem XML.

Writer
Writer é o editor de textos do LibreOffice. Além dos recursos usuais de um processador de textos (verificação ortográfica, dicionário
de sinônimos, hifenização, autocorreção, localizar e substituir, geração automática de sumários e índices, mala direta e outros), o Writer
fornece importantes características:
- Modelos e estilos;
- Métodos de layout de página, incluindo quadros, colunas e tabelas;
- Incorporação ou vinculação de gráficos, planilhas e outros objetos;
- Ferramentas de desenho incluídas;
- Documentos mestre para agrupar uma coleção de documentos em um único documento;
- Controle de alterações durante as revisões;
- Integração de banco de dados, incluindo bancos de dados bibliográficos;
- Exportação para PDF, incluindo marcadores.

Principais Barras de Ferramentas

Fonte: https://bit.ly/3jRIUme
24 FRANCESCHINI, M. LibreOffice – Parte I.

55
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- Barra de Títulos: exibe o nome do documento. Se o usuário não fornecer nome algum, o Writer sugere o nome Sem título 1.
- Barra de Menu: dá acesso a todas as funcionalidades do Writer, categorizando por temas de funcionalidades.
- Barra de ferramentas padrão: está presente em todos os aplicativos do LibreOffice e é igual para todos eles, por isso tem esse nome
“padrão”.
- Barra de ferramentas de formatação: essa barra apresenta as principais funcionalidades de formatação de fonte e parágrafo.
- Barra de Status: oferece informações sobre o documento e atalhos convenientes para rapidamente alterar alguns recursos.

Principais Menus
Os menus organizam o acesso às funcionalidades do aplicativo. Eles são praticamente os mesmos em todos os aplicativos, mas suas
funcionalidades variam de um para outro.

Arquivo
Esse menu trabalha com as funcionalidades de arquivo, tais como:
- Novo: essa funcionalidade cria um novo arquivo do Writer ou de qualquer outro dos aplicativos do LibreOffice;
- Abrir: abre um arquivo do disco local ou removível ou da rede local existente do Writer;
- Abrir Arquivo Remoto: abre um arquivo existente da nuvem, sincronizando todas as alterações remotamente;
- Salvar: salva as alterações do arquivo local desde o último salvamento;
- Salvar Arquivo Remoto: sincroniza as últimas alterações não salvas no arquivo lá na nuvem;
- Salvar como: cria uma cópia do arquivo atual com as alterações realizadas desde o último salvamento;

Para salvar um documento como um arquivo Microsoft Word25:

1. Primeiro salve o documento no formato de arquivo usado pelo LibreOffice (.odt).
Sem isso, qualquer mudança que se tenha feito desde a última vez em que se salvou o documento, somente aparecerá na versão
Microsoft Word do documento.
2. Então escolha Arquivo → Salvar como. No menu Salvar como.
3. No menu da lista suspensa Tipo de arquivo (ou Salvar como tipo), selecione o tipo de formato Word que se precisa. Clique em Salvar.

A partir deste ponto, todas as alterações realizadas se aplicarão somente ao documento

Microsoft Word. Desde feito, a alterado o nome do documento. Se desejar voltar a trabalhar com a versão LibreOffice do documento,
deverá voltar a abri-lo.

Salvando um arquivo no formato Microsoft Word.

- Exportar como PDF: exporta o arquivo atual no formato PDF. Permite definir restrições de edição, inclusive com senha;
- Enviar: permite enviar o arquivo atual por e-mail no formato.odt,.docx,.pdf. Também permite compartilhar o arquivo por bluetooth;
- Imprimir: permite imprimir o documento em uma impressora local ou da rede;
- Assinaturas digitais: assina digitalmente o documento, garantindo sua integridade e autenticidade. Qualquer alteração no documento
assinado viola a assinatura, sendo necessário assinar novamente.

Editar
Esse menu possui funcionalidades de edição de conteúdo, tais como:
25 http://coral.ufsm.br/unitilince/images/Tutoriais/manual_libreoffice.pdf

56
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- Desfazer: desfaz a(s) última(s) ação(ões);
- Refazer: refaz a última ação desfeita;
- Repetir: repete a última ação;
- Copiar: copia o item selecionado para a área de transferência;
- Recortar: recorta ou move o item selecionado para a área de transferência;
- Colar: cola o item da área de transferência;
- Colar Especial: cola o item da área de transferência permitindo escolher o formado de destino do conteúdo colado;
- Selecionar Tudo: seleciona todo o documento;
- Localizar: localiza um termo no documento;
- Localizar e Substituir: localiza e substitui um termo do documento por outro fornecido;
- Ir para a página: permite navegar para uma página do documento.

Exibir
Esse outro menu define as várias formas que o documento é exibido na tela do computador. Principais funcionalidades:
- Normal: modo de exibição padrão como o documento será exibido em uma página;
- Web: exibe o documento como se fosse uma página web num navegador;
- Marcas de Formatação: exibe os caracteres não imprimíveis, como os de quebra de linha, de parágrafo, de seção, tabulação e espaço.
Tais caracteres são exibidos apenas na tela, não são impressas no papel (CTRL+F10);
- Navegador: permite navegar nos vários objetos existentes no documento, como tabelas, links, notas de rodapé, imagens etc.
(F5);
- Galeria: exibe imagens e figuras que podem ser inseridas no documento;
- Tela Inteira: suprime as barras de ferramenta e menus (CTRL+SHIFT+J).

Inserir
Nesse menu, é possível inserir inúmeros objetos ao texto, tais como:
- Quebra de página: insere uma quebra de página e o cursor é posicionado no início da próxima página a partir daquele ponto em que
a quebra foi inserida;
- Quebra manual: permite inserir uma quebra de linha, de coluna e de página;
- Figura: insere uma imagem de um arquivo;
- Multimídia: insere uma imagem da galeria LibreOffice, uma imagem digitalizada de um scanner ou vídeo;
- Gráfico: cria um gráfico do Calc, com planilha de dados embutida no Writer;
- Objeto: insere vários tipos de arquivos, como do Impress e do Calc dentre outros;
- Forma: cria uma forma geométrica, tipo círculo, retângulo, losango etc.;
- Caixa de Texto: insere uma caixa de texto ao documento;
- Anotação: insere comentários em balões laterais;
- Hiperlink: insere hiperlink ou link para um endereço da internet ou um servidor FTP, para um endereço de e-mail, para um documento
existente ou para um novo documento (CTRL+K);
- Indicador: insere um marcador ao documento para rápida localização posteriormente;
- Seção: insere uma quebra de seção, dividindo o documento em partes separadas com formatações independentes;
- Referências: insere referência a indicadores, capítulos, títulos, parágrafos numerados do documento atual;
- Caractere Especial: insere aqueles caracteres que você não encontra no teclado do computador, tais como ©, ≥, ∞;
- Número de Página: insere numeração nas páginas na posição atual do cursor;
- Campo: insere campos de numeração de página, data, hora, título, autor, assunto;
- Cabeçalho e Rodapé: insere cabeçalho e rodapé ao documento;

Formatar
Esse menu trabalha com a formatação de fonte, parágrafo, página, formas e figuras;
- Texto: formata a fonte do texto;

Pode-se aplicar vários formatos de caracteres usando os botões da barra de ferramentas Formatação.

57
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Barra de Formatação, mostrando ícones para formatação de caracteres.

- Espaçamento: formata o espaçamento entre as linhas, entre os parágrafos e também o recuo do parágrafo. A
- Alinhar: alinha o parágrafo uniformemente em relação às margens.

Pode-se aplicar vários formatos para parágrafos usando os botões na barra de ferramentas Formatação.

Ícones para formatação de parágrafos.

- Listas: transforma os parágrafos em estrutura de tópicos com marcadores ou numeração.

- Clonar Formatação: essa ferramenta é chamada de “pincel de formatação” no MS Word e faz a mesma função, ou seja, clona a

formatação de um item selecionado e a aplica a outro ;

- Limpar Formatação Direta: limpa a formatação do texto selecionado, deixando a formatação original do modelo do documento;

Nessa janela, é possível formatar o tipo de fonte, o estilo de formatação (negrito, itálico, regular), o efeito de formatação (tachado,
sublinhado, sombra etc.), a posição do texto (sobrescrito, subscrito, rotação, espaçamento entre as letras do texto), inserir hiperlink,
aplicar realce (cor de fundo do texto) e bordas;
- Caractere...: diferentemente do MS Word, o Write chama a fonte de caractere.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Nessa janela, é possível formatar o tipo de fonte, o estilo de formatação (negrito, itálico, regular), o efeito de formatação (tachado,
sublinhado, sombra etc.), a posição do texto (sobrescrito, subscrito, rotação, espaçamento entre as letras do texto), inserir hiperlink,
aplicar realce (cor de fundo do texto) e bordas;
- Parágrafo...: abre a caixa de diálogo de formatação de parágrafo.
- Marcadores e Numeração: abre a caixa de diálogo de formatação de marcadores e de numeração numa mesma janela. Perceba que
a mesma função de formatação já foi vista por meio dos botões de formatação. Essa mesma formatação é encontrada aqui na caixa de
diálogo de marcadores e numeração;
- Página...: abre a caixa de diálogo de formatação de páginas. Aqui, encontramos a orientação do papel, que é se o papel é horizontal
(paisagem) ou vertical (retrato);
- Figura: formata figuras inseridas ao texto;
- Caixa de Texto e Forma: formata caixas de texto e formas inseridas no documento;
- Disposição do Texto: define a disposição que os objetos como imagens, formas e figuras ficarão em relação ao texto.
- Estilos: esse menu trabalha com estilos do texto. Estilos são o conjunto de formatação de fonte, parágrafo, bordas, alinhamento,
numeração e marcadores aplicados em conjunto. Existem estilos predefinidos, mas é possível também criar estilos e nomeá-los. Também
é possível editar os estilos existentes. Os estilos são usados na criação dos sumários automáticos.

Tabelas
Esse menu trabalha com tabelas. As tabelas são inseridas por aqui, no menu Tabelas. As seguintes funcionalidades são encontradas
nesse menu:
- Inserir Tabela: insere uma tabela ao texto;
- Inserir: insere linha, coluna e célula à tabela existente;
- Excluir: exclui linha, coluna e tabela;
- Selecionar: seleciona célula, linha, coluna e tabela;
- Mesclar: mescla as células adjacentes de uma tabela, transformando-as em uma única tabela. Atenção! O conteúdo de todas as
células é preservado;
- Converter: converte texto em tabela ou tabela em texto;
- Fórmulas: insere fórmulas matemáticas na célula da tabela, tais como soma, multiplicação, média, contagem etc.

Ferramentas
Esse menu trabalha com diversas ferramentas, tais como:
- Ortografia e Gramática: essa ferramenta aciona o corretor ortográfico para fazer a verificação de ocorrências de erros em todo o
documento. Ela corrige por alguma sugestão do dicionário, permite inserir novos termos ao dicionário ou apenas ignora as ocorrências

daquele erro (F7);

- Verificação Ortográfica Automática: marca automaticamente com um sublinhado ondulado vermelho as palavras que possuem

erros ortográficos ou que não pertencem ao dicionário (SHIFT+F7);

- Dicionário de Sinônimos: apresenta sinônimos e antônimos da palavra selecionada;

59
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- Idioma: define o idioma do corretor ortográfico;
- Contagem de palavras: faz uma estatística do documento, contando a quantidade de caracteres, palavras, linhas, parágrafos e
páginas;
- Autocorreção: substitui automaticamente uma palavra ou termo do texto por outra. O usuário define quais termos serão substituídos;
- Autotexto: insere automaticamente um texto por meio de atalhos, por exemplo, um tipo de saudação ou finalização do documento;
- Mala Direta: cria uma mala direta, que é uma correspondência endereçada a vários destinatários. É formada por uma correspondência
(carta, mensagem de e-mail, envelope ou etiqueta) e por uma lista de destinatários (tabela, planilha, banco de dados ou catálogo de
endereços contendo os dados dos destinatários).

Principais teclas de atalho

CTRL+A: selecionar todo o documento (all).
CTR+B: negritar (bold).
CTRL+C: copiar.
CTRL+D: sublinhar.
CTRL+E: centralizar alinhamento.
CTRL+F: localizar texto (find).
CTRL+G: sem ação.
CTRL+H: localizar e substituir.
CTRL+I: itálico.
CTRL+J: justificar.
CTRL+K: adicionar hiperlink.
CTRL+L: alinhar à esquerda (left).
CTRL+M: limpar formatação.
CTRL+N: novo documento (new).
CTRL+ O: abrir documento existente (open).
CTRL+P: imprimir (print).
CTRL+Q: fechar o aplicativo Writer.
CTRL+R: alinhar à direita (right).
CTRL+S: salvar o documento (save).
CTRL+T: sem ação.
CTRL+U: sublinhar.
CTRL+V: colar.
CTRL+X: recortar.
CTRL+W: fechar o arquivo.
CTRL+Y: refazer última ação.
CTRL+Z: desfazer última ação.

Calc
O Calc é o aplicativo de planilhas eletrônicas do LibreOffice. Assim como o MS Excel, ele trabalha com células e fórmulas.
Outras funcionalidades oferecidas pelo Calc incluem26:
- Funções, que podem ser utilizadas para criar fórmulas para executar cálculos complexos;
- Funções de banco de dados, para organizar, armazenas e filtrar dados;
- Gráficos dinâmicos; um grande número de opções de gráficos em 2D e 3D;
- Macros, para a gravação e execução de tarefas repetitivas; as linguagens de script suportadas incluem LibreOffice Basic, Python,
BeanShell, e JavaScript;
- Capacidade de abrir, editar e salvar planilhas no formato Microsoft Excel;
- Importação e exportação de planilhas em vários formatos, incluindo HTML, CSV, PDF e PostScript.

Planilhas e células
O Calc trabalha como elementos chamados de planilhas. Um arquivo de planilha consiste em várias planilhas individuais, cada uma
delas contendo células em linhas e colunas. Uma célula particular é identificada pela letra da sua coluna e pelo número da sua linha.
As células guardam elementos individuais – texto, números, fórmulas, e assim por diante – que mascaram os dados que exibem e
manipulam.
Cada arquivo de planilha pode ter muitas planilhas, e cada uma delas pode conter muitas células individuais. No Calc, cada planilha
pode conter um máximo de 1.048.576 linhas e 1024 colunas.

Janela principal
Quando o Calc é aberto, a janela principal abre. As partes dessa janela estão descritas a seguir.

26 WEBER, J. H., SCHOFIELD, P., MICHEL, D., RUSSMAN, H., JR, R. F., SAFFRON, M., SMITH, J. A. Introdução ao Calc. Planilhas de Cálculo no LibreOffice

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Janela principal do Calc e suas partes, sem a Barra lateral.

Principais Botões de Comandos

Assistente de Função: auxilia o usuário na criação de uma função. Organiza as funções por categoria.

Autossoma: insere a função soma automaticamente na célula.

Formatação de porcentagem: multiplica o número por 100 e coloca o sinal de porcentagem ao final dele.

Formatação de número: separa os milhares e acrescenta casas decimais (CTRL+SHIFT+1).

Formatação de data: formata a célula em formato de data (CTRL+SHIFT+3).

Adiciona casas decimais.

Diminui casas decimais.

Filtro: exibe apenas as linhas que satisfazem o critério do filtro da coluna.

Insere gráfico para ilustrar o comportamento dos dados tabulados.

Ordena as linhas em ordem crescente ou decrescente. Pode ser aplicada em várias colunas.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Mesclar e centralizar células: transforma duas ou mais células adjacentes em uma única célula.

Alinhar em cima: alinha o conteúdo da célula na parte superior dela.

Centralizar verticalmente: alinha o conteúdo da célula ao centro verticalmente.

Alinhar embaixo: alinha o conteúdo da célula na parte inferior dela.

Congelar linhas e colunas: fixa a exibição da primeira linha ou da primeira coluna ou ainda permite congelar as linhas acima e
as colunas à esquerda da célula selecionada. Não é proteção de células, pois o conteúdo das mesmas ainda pode ser alterado.

Insere linha acima da linha atual.

Insere linha abaixo da linha atual.

Exclui linhas selecionadas.

Insere coluna à esquerda.

Insere coluna à direita.

Exclui colunas selecionadas.

Barra de título
A barra de título, localizada no alto da tela, mostra o nome da planilha atual. Quando a planilha for recém-criada, seu nome é Sem
título X, onde X é um número. Quando a planilha é salva pela primeira vez, você é solicitado a dar um nome de sua escolha.

Barra de Menu
A Barra de menu é onde você seleciona um dos menus e aparecem vários submenus com mais opções.
- Arquivo: contém os comandos que se aplicam a todo o documento, como Abrir, Salvar, Assistentes, Exportar como PDF, Imprimir,
Assinaturas Digitais e assim por diante.
- Editar: contém os comandos para a edição do documento, tais como Desfazer, Copiar, Registrar alterações, Preencher, Plug-in e assim
por diante.
- Exibir: contém comandos para modificar a aparência da interface do usuário no Calc, por exemplo Barra de ferramentas, Cabeçalhos
de linhas e colunas, Tela Inteira, Zoom e assim por diante.
- Inserir: contém comandos para inserção de elementos em uma planilha; por exemplo, Células, Linhas, Colunas, Planilha, Figuras e
assim por diante.

Inserir novas planilhas

Clique no ícone Adicionar planilha para inserir uma nova planilha após a última sem abrir a caixa de diálogo Inserir planilha. Os
seguintes métodos abrem a caixa de diálogo Inserir planilha onde é possível posicionar a nova planilha, criar mais que uma planilha, definir
o nome da nova planilha, ou selecionar a planilha de um arquivo.
– Selecione a planilha onde deseja inserir uma nova e vá no menu Inserir > Planilha; ou
– Clique com o botão direito do mouse na aba da planilha onde você deseja inserir uma nova e selecione Inserir planilha no menu de
contexto; ou
– Clique no espaço vazio no final das abas das planilhas; ou
– Clique com o botão direito do mouse no espaço vazio no final das abas das planilhas e selecione Inserir planilha no menu de contexto.

62
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Caixa de diálogo Inserir planilha.

- Formatar: contém comandos para modificar o leiaute de uma planilha; por exemplo,

Células, Página, Estilos e formatação, Alinhamento e assim por diante.

- Ferramentas: contém várias funções que auxiliam a verificar e personalizar a planilha, por exemplo, Ortografia, Compartilhar
documento, Macros e assim por diante.
- Dados: contém comandos para manipulação de dados em sua planilha; por exemplo, Definir intervalo, Selecionar intervalo, Classificar,
Consolidar e assim por diante.
- Janela: contém comandos para exibição da janela; por exemplo, Nova janela, Dividir e assim por diante.
- Ajuda: contém links para o sistema de ajuda incluído com o software e outras funções; por exemplo, Ajuda do LibreOffice, Informações
da licença, Verificar por atualizações e assim por diante.

Barra de ferramentas
A configuração padrão, ao abrir o Calc, exibe as barras de ferramentas Padrão e Formatação encaixadas no topo do espaço de trabalho.
Barras de ferramentas do Calc também podem ser encaixadas e fixadas no lugar, ou flutuante, permitindo que você mova para a
posição mais conveniente em seu espaço de trabalho.

Barra de fórmulas
A Barra de fórmulas está localizada no topo da planilha no Calc. A Barra de fórmulas está encaixada permanentemente nesta posição
e não pode ser usada como uma barra flutuante. Se a Barra de fórmulas não estiver visível, vá para Exibir no Menu e selecione Barra de
fórmulas.

Barra de fórmulas.

Indo da esquerda para a direita, a Barra de Fórmulas consiste do seguinte:

- Caixa de Nome: mostra a célula ativa através de uma referência formada pela combinação de letras e números, por exemplo, A1. A
letra indica a coluna e o número indica a linha da célula selecionada.

- Assistente de funções : abre uma caixa de diálogo, na qual você pode realizar uma busca através da lista de funções disponíveis.
Isto pode ser muito útil porque também mostra como as funções são formadas.

- Soma : clicando no ícone Soma, totaliza os números nas células acima da célula e então coloca o total na célula selecionada. Se
não houver números acima da célula selecionada, a soma será feita pelos valores das células à esquerda.

- Função : clicar no ícone Função insere um sinal de (=) na célula selecionada, de maneira que seja inserida uma fórmula na Linha
de entrada.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- Linha de entrada: exibe o conteúdo da célula selecionada (dados, fórmula, ou função) e permite que você edite o conteúdo da célula.
Você pode editar o conteúdo da célula diretamente, clicando duas vezes nela. Quando você digita novos dados numa célula, os ícones de
Soma e de Função mudam para os botões Cancelar e Aceitar .

Operadores aritméticos

Operadores aritméticos.

Operadores aritméticos.

Operadores comparativos

Operadores comparativos.

Principais fórmulas
=HOJE(): insere a data atual do sistema operacional na célula. Essa data sempre será atualizada toda vez que o arquivo for aberto.
Existe uma tecla de atalho que também insere a data atual do sistema, mas não como função, apenas a data como se fosse digitada pelo
usuário. Essa tecla de atalho é CTRL+;.
=AGORA(): insere a data e a hora atuais do sistema operacional. Veja como é seu resultado após digitada na célula.

=SOMA(): apenas soma os argumentos que estão dentro dos parênteses.

=POTÊNCIA(): essa função é uma potência, que eleva o primeiro argumento, que é a base, ao segundo argumento, que é o expoente.
=MÁXIMO(): essa função escolhe o maior valor do argumento.
=MÍNIMO(): essa função faz exatamente o contrário da anterior, ou seja, escolhe o menor valor do argumento.
=MÉDIA(): essa função calcula a média aritmética ou média simples do argumento, que é a soma dos valores dividida pela sua
quantidade.

Atenção! Essa função será sempre a média aritmética. Essa função considera apenas valores numéricos e não vazios.
=CONT.SE(): essa função é formada por dois argumentos: o primeiro é o intervalo de células que serão consideradas na operação; o
segundo é o critério.
=SE(): essa função testa valores, permitindo escolher um dentre dois valores possíveis. A sua estrutura é a seguinte:

64
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

A condição é uma expressão lógica e dá como resultado VERDADEIRO ou FALSO. O resultado1 é escolhido se a condição for verdadeira;
o resultado2 é escolhido se a condição for falsa. Os resultados podem ser: “texto” (entre aspas sempre), número, célula (não pode intervalo,
apenas uma única célula), fórmula.
A melhor forma de ler essa função é a seguinte: substitua o primeiro “;” por “Então” e o segundo “;” por “Senão”. Fica assim: se a
condição for VERDADEIRA, ENTÃO escolha resultado1; SENÃO escolha resultado2.
=PROCV(): a função PROCV serve para procurar valores em um intervalo vertical de uma matriz e devolve para o usuário um valor de
outra coluna dessa mesma matriz, mas da mesma linha do valor encontrado.

Essa é a estrutura do PROCV, na qual “valor” é o valor usado na pesquisa; “matriz” é todo o conjunto de células envolvidas; “coluna_
resultado” é o número da coluna dessa matriz onde o resultado se encontra; “valor_aproximado” diz se a comparação do valor da pesquisa
será apenas aproximada ou terá que ser exatamente igual ao procurado. O valor usado na pesquisa tem que estar na primeira coluna da
matriz, sempre! Ou seja, ela procurará o valor pesquisado na primeira coluna da matriz.

Entendendo funções
Calc inclui mais de 350 funções para analisar e referenciar dados27. Muitas destas funções são para usar com números, mas muitos
outros são usados com datas e hora, ou até mesmo texto.
Uma função pode ser tão simples quanto adicionar dois números, ou encontrar a média de uma lista de números. Alternativamente,
pode ser tão complexo como o cálculo do desvio-padrão de uma amostra, ou a tangente hiperbólica de um número.
Algumas funções básicas são semelhantes aos operadores. Exemplos:
+ Este operador adiciona dois números juntos para um resultado. SOMA(), por outro lado adiciona grupos de intervalos
contíguos de números juntos.
* Este operador multiplica dois números juntos para um resultado. MULT() faz o mesmo para multiplicar que SOMA() faz para adicionar

Estrutura de funções
Todas as funções têm uma estrutura similar.
A estrutura de uma função para encontrar células que correspondam a entrada de critérios é:
=BDCONTAR(Base_de_dados;Campo_de_Base_de_dados;CritériosdeProcura)
Uma vez que uma função não pode existir por conta própria, deve sempre fazer parte de uma fórmula. Consequentemente, mesmo
que a função represente a fórmula inteira, deve haver um sinal = no começo da fórmula. Independentemente de onde na fórmula está a
função, a função começará com seu nome, como BDCONTAR no exemplo acima. Após o nome da função vem os seus argumentos. Todos
os argumentos são necessários, a menos que especificados como opcional. Argumentos são adicionados dentro de parênteses e são
separados por ponto e vírgula, sem espaço entre os argumentos e o ponto e vírgula.

LibreOffice Impress
O Impress é o aplicativo de apresentação de slides do LibreOffice. Com ele é possível criar slides que contenham vários elementos
diferentes, incluindo texto, listas com marcadores e numeração, tabelas, gráficos e uma vasta gama de objetos gráficos tais como clipart,
desenhos e fotografias28.
O Impress também é compatível com o MS PowerPoint, permitindo criar, abrir, editar e salvar arquivos no formato.PPTX.

Janela principal do Impress

A janela principal do Impress tem três partes: o Painel de slides, Área de trabalho, e Painel lateral. Além disso, várias barras de
ferramentas podem ser exibidas ou ocultas durante a criação de uma apresentação.

Área de trabalho
A Área de trabalho (normalmente no centro da janela principal) tem cinco abas: Normal, Estrutura de tópicos, Notas, Folheto e
Classificador de slides. Estas cinco abas são chamadas de botões de visualização A área de trabalho abaixo da visualização de botões muda
dependendo da visualização escolhida. Os pontos de vista de espaço de trabalho são descritos em “Visualização da Área de trabalho”’.

27 Duprey, B.; Silva, R. P.; Parker, H.; Vigliazzi, D. Douglas. Guia do Calc, Capítulo 7. Usando Formulas e Funções.
28 SCHOFIELD, P.; WEBER, J. H.; RUSSMAN, H.; O’BRIEN, K.; JR, R. F. Introdução ao Impress. Apresentação no LibreOffice

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Janela principal do Impress; ovais indicam os marcadores Ocultar/Exibir.

Painel de slides
O Painel de slides contém imagens em miniaturas dos slides em sua apresentação, na ordem em que serão mostradas, a menos que
você altere a ordem de apresentação de slides. Clicando em um slide neste painel, este é selecionado e colocado na Área e trabalho.
Quando um slide está na Área de trabalho, você pode fazer alterações nele.
Várias operações adicionais podem ser realizadas em um ou mais slides simultaneamente no Painel de slides:
- Adicionar novos slides para a apresentação.
- Marcar um slide como oculto para que ele não seja exibido como parte da apresentação.
- Excluir um slide da apresentação se ele não for mais necessário.
- Renomear um slide.
- Duplicar um slide (copiar e colar)

Também é possível realizar as seguintes operações, embora existam métodos mais eficientes do que usar o Painel de slides:
- Alterar a transição de slides seguindo o slide selecionado ou após cada slide em um grupo de slides.
- Alterar o design de slide.

Barra lateral
O Barra lateral tem cinco seções. Para expandir uma seção que você deseja usar, clique no ícone ou clique no pequeno triângulo na
parte superior dos ícones e selecione uma seção da lista suspensa. Somente uma seção de cada vez pode ser aberta.

- Propriedades
Mostra os layouts incluídos no Impress. Você pode escolher o que você quer e usá-lo como ele é, ou modificá-lo para atender às suas
necessidades. No entanto, não é possível salvar layouts personalizados.

- Páginas mestre
Aqui você define o estilo de página (slide) para sua apresentação. O Impress inclui vários modelos de páginas mestras (slide mestre).
Um deles – Padrão – é branco, e o restante tem um plano de fundo e estilo de texto.

- Animação Personalizada
Uma variedade de animações podem ser usadas para realçar ou melhorar diferentes
elementos de cada slide. A seção Animação personalizada fornece uma maneira fácil para adicionar, alterar, ou remover animações.

66
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

- Transição de slides
Oculta o slide no modo de apresentação.
Fornece acesso a um número de opções de transição de slides.
O padrão é definido como Sem transição, em que o slide seguinte
substitui o existente. No entanto, muitas transições adicionais
Cronometra o tempo das animações e transições dos
estão disponíveis. Você também pode especificar a velocidade de
slides no modo de apresentação para posterior exibição automática
transição (Lenta, Média, Rápida), escolher entre uma transição
usando o tempo cronometrado.
automática ou manual, e escolher quanto tempo o slide selecionado
será mostrado (somente transição automática).
Configura as transições dos slides, ou seja, o efeito de
passagem de um para o outro.
- Estilos e Formatação
Aqui você pode editar e aplicar estilos gráficos e criar estilos
novos, mas você só pode editar os estilos de apresentação
Configura a animação dos conteúdos dos slides,
existentes. Quando você edita um estilo, as alterações são aplicadas
colocando efeitos de entrada, ênfase, saída e trajetória.
automaticamente a todos os elementos formatados com este estilo
em sua apresentação. Se você quiser garantir que os estilos em um
slide específico não sejam atualizados, crie uma nova página mestra
QUESTÕES
para o slide.
01. (IF/GO - Assistente em Administração - CS-UFG/2018)
Dentre as principais suítes de aplicativos para escritório estão o
- Galeria
LibreOffice, o Microsoft Office, o iWork e o Google Docs. O LibreOffice
Abre a galeria Impress, onde você pode inserir um objeto em
6.1 nomeia, respectivamente, o seu programa de planilhas e a sua
sua apresentação, quer seja como uma cópia ou como um link. Uma
ferramenta para criação de apresentações multimídias como
cópia de um objeto é independente do objeto original. Alterações
(A) Spreadsheet, Presentation.
para o objeto original não têm efeito sobre a cópia. Uma ligação
(B) Excel e Power Point.
permanece dependente do objeto original. Alterações no objeto
(C) Numbers e Keynote.
original também são refletidas no link.
(D) Calc e Impress.

02. (IF/TO - Assistente em Administração - IF/TO/2019) Quais

- Navegador
são as extensões-padrão dos arquivos gerados pelo LibreOffice
Abre o navegador Impress, no qual você pode mover
Writer e LibreOffice Calc, ambos na versão 5.2, respectivamente?
rapidamente para outro slide ou selecionar um objeto em um slide.
(A) .odt e .ods
Recomenda-se dar nomes significativos aos slides e objetos em sua
(B) .odt e .odg
apresentação para que você possa identificá-los facilmente quando
(C) .ods e .odp
utilizar a navegação.
(D) .odb e .otp
(E) .ods e .otp
Principais Funcionalidades e Comandos
03. (UFPEL - Assistente em Administração - UFPel-CES/2019)
Analise as afirmações:
Inicia a apresentação do primeiro slide (F5).
I) O Calc do LibreOffice funciona no Linux mas não no Windows.
II) O LibreOffice tem Editor de Texto e Planilha Eletrônica, mas
não tem Banco de Dados.
Inicia a apresentação do slide atual (SHIFT+F5).
III) A planilha eletrônica do LibreOffice é o Writer.
IV) Arquivos gerados no Calc do LibreOffice no ambiente Linux
podem ser abertos pelo Microsoft Excel no ambiente Windows.
Insere áudio e vídeo ao slide.
Está(ão) correta(s),
(A) III e IV, apenas.
Insere caixa de texto ao slide.
(B) I e II, apenas.
(C) II e IV, apenas.
(D) IV, apenas.
Insere novo slide, permitindo escolher o leiaute do slide
(E) I, apenas.
que será inserido.
04. (Banco da Amazônia - Técnico Bancário - CESGRANRIO/2018)
A imagem abaixo foi extraída da barra de ferramentas do LibreOffice:
Exclui o slide selecionado.

Altera o leiaute do slide atual.

Cria um slide mestre.

67
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Essa ferramenta é utilizada para Conectando-se à Internet
(A) apagar parte da figura. Para se conectar à Internet, é necessário que se ligue a uma
(B) apagar parte do texto. rede que está conectada à Internet. Essa rede é de um provedor
(C) pintar uma área de texto. de acesso à internet. Assim, para se conectar você liga o seu
(D) pintar uma área de figura. computador à rede do provedor de acesso à Internet; isto é feito
(E) copiar a formatação. por meio de um conjunto como modem, roteadores e redes de
acesso (linha telefônica, cabo, fibra-ótica, wireless, etc.).
05. (Câmara Municipal de Eldorado do Sul/RS - Analista
Legislativo - FUNDATEC/2018) Os operadores matemáticos do World Wide Web
software Calc do pacote LibreOffice 5, responsáveis por executar a A web nasceu em 1991, no laboratório CERN, na Suíça. Seu
potência e divisão, são, respectivamente: criador, Tim Berners-Lee, concebeu-a unicamente como uma
(A) ^ / linguagem que serviria para interligar computadores do laboratório
(B) * ^ e outras instituições de pesquisa, e exibir documentos científicos de
(C) * : forma simples e fácil de acessar.
(D) ^ : Hoje é o segmento que mais cresce. A chave do sucesso da World
(E) * / Wide Web é o hipertexto. Os textos e imagens são interligados por
meio de palavras-chave, tornando a navegação simples e agradável.
06. (CS-UFG - Técnico de Tecnologia da Informação - CS-
UFG/2018) Durante a elaboração de uma apresentação utilizando Protocolo de comunicação
o LibreOffice Impress no Linux Ubuntu, um usuário quer definir Transmissão e fundamentalmente por um conjunto de
alguns elementos de um slide, como, por exemplo, cores e fontes, protocolos encabeçados pelo TCP/IP. Para que os computadores
de uma forma que fiquem padronizados e sejam mostrados em de uma rede possam trocar informações entre si é necessário que
todos os slides. Qual recurso pode ser usado neste caso? todos os computadores adotem as mesmas regras para o envio e o
(A) Formatação. recebimento de informações. Este conjunto de regras é conhecido
(B) Slide root. como Protocolo de Comunicação. No protocolo de comunicação
(C) Classificador de slides. estão definidas todas as regras necessárias para que o computador
(D) Slide mestre. de destino, “entenda” as informações no formato que foram
enviadas pelo computador de origem.
Existem diversos protocolos, atualmente a grande maioria das
GABARITO redes utiliza o protocolo TCP/IP já que este é utilizado também na
Internet.
01 D O protocolo TCP/IP acabou se tornando um padrão, inclusive
para redes locais, como a maioria das redes corporativas hoje tem
02 A acesso Internet, usar TCP/IP resolve a rede local e também o acesso
03 D externo.
04 E TCP / IP
05 A Sigla de Transmission Control Protocol/Internet Protocol
(Protocolo de Controle de Transmissão/Protocolo Internet).
06 D
Embora sejam dois protocolos, o TCP e o IP, o TCP/IP aparece
nas literaturas como sendo:
CONCEITOS RELACIONADOS À INTERNET - O protocolo principal da Internet;
- O protocolo padrão da Internet;
- O protocolo principal da família de protocolos que dá suporte
Internet ao funcionamento da Internet e seus serviços.
A Internet é uma rede mundial de computadores interligados
através de linhas de telefone, linhas de comunicação privadas, Considerando ainda o protocolo TCP/IP, pode-se dizer que:
cabos submarinos, canais de satélite, etc29. Ela nasceu em 1969, nos A parte TCP é responsável pelos serviços e a parte IP é
Estados Unidos. Interligava originalmente laboratórios de pesquisa responsável pelo roteamento (estabelece a rota ou caminho para o
e se chamava ARPAnet (ARPA: Advanced Research Projects Agency). transporte dos pacotes).
Com o passar do tempo, e com o sucesso que a rede foi tendo, o
número de adesões foi crescendo continuamente. Como nesta Domínio
época, o computador era extremamente difícil de lidar, somente Se não fosse o conceito de domínio quando fossemos acessar
algumas instituições possuíam internet. um determinado endereço na web teríamos que digitar o seu
No entanto, com a elaboração de softwares e interfaces cada endereço IP. Por exemplo: para acessar o site do Google ao invés
vez mais fáceis de manipular, as pessoas foram se encorajando a de você digitar www.google.com você teria que digitar um número
participar da rede. O grande atrativo da internet era a possibilidade IP – 74.125.234.180.
de se trocar e compartilhar ideias, estudos e informações com É através do protocolo DNS (Domain Name System), que é
outras pessoas que, muitas vezes nem se conhecia pessoalmente. possível associar um endereço de um site a um número IP na rede.
O formato mais comum de um endereço na Internet é algo como
http://www.empresa.com.br, em que:
www: (World Wide Web): convenção que indica que o
29 https://cin.ufpe.br/~macm3/Folders/Apostila%20Internet%20-%20 endereço pertence à web.
Avan%E7ado.pdf

68
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
empresa: nome da empresa ou instituição que mantém o Abaixo estão outros recursos de um navegador de internet:
serviço. - Barra de Endereço: é o espaço em branco que fica localizado
com: indica que é comercial. no topo de qualquer navegador. É ali que o usuário deve digitar a
br: indica que o endereço é no Brasil. URL (ou domínio ou endereço eletrônico) para acessar qualquer
página na web.
URL - Botões de Início, Voltar e Avançar: botões clicáveis básicos
Um URL (de Uniform Resource Locator), em português, que levam o usuário, respectivamente, ao começo de abertura do
Localizador-Padrão de Recursos, é o endereço de um recurso (um navegador, à página visitada antes ou à página visitada seguinte.
arquivo, uma impressora etc.), disponível em uma rede; seja a - Favoritos: é a aba que armazena as URLs de preferência do
Internet, ou uma rede corporativa, uma intranet. usuário. Com um único simples, o usuário pode guardar esses
Uma URL tem a seguinte estrutura: protocolo://máquina/ endereços nesse espaço, sendo que não existe uma quantidade
caminho/recurso. limite de links. É muito útil para quando você quer acessar as
páginas mais recorrentes da sua rotina diária de tarefas.
HTTP - Atualizar: botão básico que recarrega a página aberta naquele
É o protocolo responsável pelo tratamento de pedidos e momento, atualizando o conteúdo nela mostrado. Serve para
respostas entre clientes e servidor na World Wide Web. Os mostrar possíveis edições, correções e até melhorias de estrutura
endereços web sempre iniciam com http:// (http significa Hypertext no visual de um site. Em alguns casos, é necessário limpar o cache
Transfer Protocol, Protocolo de transferência hipertexto). para mostrar as atualizações.
- Histórico: opção que mostra o histórico de navegação do
Hipertexto usuário usando determinado navegador. É muito útil para recuperar
São textos ou figuras que possuem endereços vinculados a links, páginas perdidas ou revisitar domínios antigos. Pode ser
eles. Essa é a maneira mais comum de navegar pela web. apagado, caso o usuário queira.
- Gerenciador de Downloads: permite administrar os
Navegadores downloads em determinado momento. É possível ativar, cancelar
Um navegador de internet é um programa que mostra e pausar por tempo indeterminado. É um maior controle na
informações da internet na tela do computador do usuário. usabilidade do navegador de internet.
Além de também serem conhecidos como browser ou web - Extensões: já é padrão dos navegadores de internet terem um
browser, eles funcionam em computadores, notebooks, dispositivos mecanismo próprio de extensões com mais funcionalidades. Com
móveis, aparelhos portáteis, videogames e televisores conectados alguns cliques, é possível instalar temas visuais, plug-ins com novos
à internet. recursos (relógio, notícias, galeria de imagens, ícones, entre outros.
Um navegador de internet condiciona a estrutura de um site - Central de Ajuda: espaço para verificar a versão instalada
e exibe qualquer tipo de conteúdo na tela da máquina usada pelo do navegador e artigos (geralmente em inglês, embora também
internauta. existam em português) de como realizar tarefas ou ações específicas
Esse conteúdo pode ser um texto, uma imagem, um vídeo, um no navegador.
jogo eletrônico, uma animação, um aplicativo ou mesmo servidor.
Ou seja, o navegador é o meio que permite o acesso a qualquer Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Safari e Opera
página ou site na rede. são alguns dos navegadores mais utilizados atualmente. Também
Para funcionar, um navegador de internet se comunica com conhecidos como web browsers ou, simplesmente, browsers,
servidores hospedados na internet usando diversos tipos de os navegadores são uma espécie de ponte entre o usuário e o
protocolos de rede. Um dos mais conhecidos é o protocolo HTTP, conteúdo virtual da Internet.
que transfere dados binários na comunicação entre a máquina, o
navegador e os servidores. Internet Explorer
Lançado em 1995, vem junto com o Windows, está sendo
Funcionalidades de um Navegador de Internet substituído pelo Microsoft Edge, mas ainda está disponível como
A principal funcionalidade dos navegadores é mostrar para o segundo navegador, pois ainda existem usuários que necessitam de
usuário uma tela de exibição através de uma janela do navegador. algumas tecnologias que estão no Internet Explorer e não foram
Ele decodifica informações solicitadas pelo usuário, através de atualizadas no Edge.
códigos-fonte, e as carrega no navegador usado pelo internauta. Já foi o mais navegador mais utilizado do mundo, mas hoje
Ou seja, entender a mensagem enviada pelo usuário, solicitada perdeu a posição para o Google Chrome e o Mozilla Firefox.
através do endereço eletrônico, e traduzir essa informação na tela
do computador. É assim que o usuário consegue acessar qualquer
site na internet.
O recurso mais comum que o navegador traduz é o HTML,
uma linguagem de marcação para criar páginas na web e para ser
interpretado pelos navegadores.
Eles também podem reconhecer arquivos em formato PDF,
imagens e outros tipos de dados.
Essas ferramentas traduzem esses tipos de solicitações por
meio das URLs, ou seja, os endereços eletrônicos que digitamos na Principais recursos do Internet Explorer:
parte superior dos navegadores para entrarmos numa determinada - Transformar a página num aplicativo na área de trabalho,
página. permitindo que o usuário defina sites como se fossem aplicativos
instalados no PC. Através dessa configuração, ao invés de apenas
manter os sites nos favoritos, eles ficarão acessíveis mais facilmente
através de ícones.

69
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- Gerenciador de downloads integrado. Google Chorme
- Mais estabilidade e segurança. É possível instalar o Google Chrome nas principais versões do
- Suporte aprimorado para HTML5 e CSS3, o que permite uma sistema operacional Windows e também no Linux e Mac.
navegação plena para que o internauta possa usufruir dos recursos O Chrome é o navegador de internet mais usado no mundo.
implementados nos sites mais modernos. É, também, um dos que têm melhor suporte a extensões, maior
- Com a possibilidade de adicionar complementos, o navegador compatibilidade com uma diversidade de dispositivos e é bastante
já não é apenas um programa para acessar sites. Dessa forma, é convidativo à navegação simplificada.
possível instalar pequenos aplicativos que melhoram a navegação e
oferecem funcionalidades adicionais.
- One Box: recurso já conhecido entre os usuários do Google
Chrome, agora está na versão mais recente do Internet Explorer.
Através dele, é possível realizar buscas apenas informando a
palavra-chave digitando-a na barra de endereços.

Microsoft Edge
Da Microsoft, o Edge é a evolução natural do antigo Explorer30.
O navegador vem integrado com o Windows 10. Ele pode receber Principais recursos do Google Chrome:
aprimoramentos com novos recursos na própria loja do aplicativo. - Desempenho ultra veloz, desde que a máquina tenha recursos
Além disso, a ferramenta otimiza a experiência do usuário RAM suficientes.
convertendo sites complexos em páginas mais amigáveis para - Gigantesca quantidade de extensões para adicionar novas
leitura. funcionalidades.
- Estável e ocupa o mínimo espaço da tela para mostrar
conteúdos otimizados.
- Segurança avançada com encriptação por Certificado SSL
(HTTPS).
- Disponível em desktop e mobile.

Opera
Um dos primeiros navegadores existentes, o Opera segue
Outras características do Edge são: evoluindo como um dos melhores navegadores de internet.
- Experiência de navegação com alto desempenho. Ele entrega uma interface limpa, intuitiva e agradável de usar.
- Função HUB permite organizar e gerenciar projetos de Além disso, a ferramenta também é leve e não prejudica a qualidade
qualquer lugar conectado à internet. da experiência do usuário.
- Funciona com a assistente de navegação Cortana.
- Disponível em desktops e mobile com Windows 10.
- Não é compatível com sistemas operacionais mais antigos.

Firefox
Um dos navegadores de internet mais populares, o Firefox é
conhecido por ser flexível e ter um desempenho acima da média.
Desenvolvido pela Fundação Mozilla, é distribuído
gratuitamente para usuários dos principais sistemas operacionais.
Ou seja, mesmo que o usuário possua uma versão defasada do Outros pontos de destaques do Opera são:
sistema instalado no PC, ele poderá ser instalado. - Alto desempenho com baixo consumo de recursos e de
energia.
- Recurso Turbo Opera filtra o tráfego recebido, aumentando a
velocidade de conexões de baixo desempenho.
- Poupa a quantidade de dados usados em conexões móveis
(3G ou 4G).
- Impede armazenamento de dados sigilosos, sobretudo em
páginas bancárias e de vendas on-line.
- Quantidade moderada de plug-ins para implementar novas
funções, além de um bloqueador de publicidade integrado.
Algumas características de destaque do Firefox são: - Disponível em desktop e mobile.
- Velocidade e desempenho para uma navegação eficiente.
- Não exige um hardware poderoso para rodar. Safari
- Grande quantidade de extensões para adicionar novos O Safari é o navegador oficial dos dispositivos da Apple. Pela
recursos. sua otimização focada nos aparelhos da gigante de tecnologia, ele
- Interface simplificada facilita o entendimento do usuário. é um dos navegadores de internet mais leves, rápidos, seguros e
- Atualizações frequentes para melhorias de segurança e confiáveis para usar.
privacidade.
- Disponível em desktop e mobile.

30 https://bit.ly/2WITu4N

70
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
02. (Prefeitura de São Francisco/MG - Assistente Administrativo
- COTEC/2020) Os termos internet e World Wide Web (WWW) são
frequentemente usados como sinônimos na linguagem corrente, e
não são porque
(A) a internet é uma coleção de documentos interligados
(páginas web) e outros recursos, enquanto a WWW é um serviço de
acesso a um computador.
(B) a internet é um conjunto de serviços que permitem a
conexão de vários computadores, enquanto WWW é um serviço
especial de acesso ao Google.
O Safari também se destaca em: (C) a internet é uma rede mundial de computadores especial,
- Sincronização de dados e informações em qualquer dispositivo enquanto a WWW é apenas um dos muitos serviços que funcionam
Apple (iOS). dentro da internet.
- Tem uma tecnologia anti-rastreio capaz de impedir o (D) a internet possibilita uma comunicação entre vários
direcionamento de anúncios com base no comportamento do computadores, enquanto a WWW, o acesso a um endereço
usuário. eletrônico.
- Modo de navegação privada não guarda os dados das páginas (E) a internet é uma coleção de endereços eletrônicos,
visitadas, inclusive histórico e preenchimento automático de enquanto a WWW é uma rede mundial de computadores com
campos de informação. acesso especial ao Google.
- Compatível também com sistemas operacionais que não seja
da Apple (Windows e Linux). 03. (Prefeitura de Pinto Bandeira/RS - Auxiliar de Serviços
- Disponível em desktops e mobile. Gerais - OBJETIVA/2019) Sobre a navegação na internet, analisar a
sentença abaixo:
Intranet Os acessos a sites de pesquisa e de notícias são geralmente
A intranet é uma rede de computadores privada que assenta realizados pelo protocolo HTTP, onde as informações trafegam com
sobre a suíte de protocolos da Internet, porém, de uso exclusivo de o uso de criptografia (1ª parte). O protocolo HTTP não garante que
um determinado local, como, por exemplo, a rede de uma empresa, os dados não possam ser interceptados (2ª parte). A sentença está:
que só pode ser acessada pelos seus utilizadores ou colaboradores (A) Totalmente correta.
internos31. (B) Correta somente em sua 1ª parte.
Pelo fato, a sua aplicação a todos os conceitos emprega-se à (C) Correta somente em sua 2ª parte.
intranet, como, por exemplo, o paradigma de cliente-servidor. Para (D) Totalmente incorreta.
tal, a gama de endereços IP reservada para esse tipo de aplicação
situa-se entre 192.168.0.0 até 192.168.255.255. 04. (CRN - 3ª Região (SP e MS) - Operador de Call Center -
Dentro de uma empresa, todos os departamentos possuem IADES/2019) A navegação na internet e intranet ocorre de diversas
alguma informação que pode ser trocada com os demais setores, formas, e uma delas é por meio de navegadores. Quanto às funções
podendo cada sessão ter uma forma direta de se comunicar com as dos navegadores, assinale a alternativa correta.
demais, o que se assemelha muito com a conexão LAN (Local Area (A) Na internet, a navegação privada ou anônima do navegador
Network), que, porém, não emprega restrições de acesso. Firefox se assemelha funcionalmente à do Chrome.
A intranet é um dos principais veículos de comunicação (B) O acesso à internet com a rede off-line é uma das vantagens
em corporações. Por ela, o fluxo de dados (centralização de do navegador Firefox.
documentos, formulários, notícias da empresa, etc.) é constante, (C) A função Atualizar recupera as informações perdidas
pretendendo reduzir os custos e ganhar velocidade na divulgação e quando uma página é fechada incorretamente.
distribuição de informações. (D) A navegação privada do navegador Chrome só funciona na
Apesar do seu uso interno, acessando aos dados corporativos, intranet.
a intranet permite que computadores localizados numa filial, se (E) Os cookies, em regra, não são salvos pelos navegadores
conectados à internet com uma senha, acessem conteúdos que quando estão em uma rede da internet.
estejam na sua matriz. Ela cria um canal de comunicação direto
entre a empresa e os seus funcionários/colaboradores, tendo um 05. (Câmara de Salvador/BA - Assistente Legislativo Municipal
ganho significativo em termos de segurança. - FGV/2018) Considere os seguintes aplicativos: I. Chrome; II.
Firefox; III. Internet Explorer; IV. Windows Explorer. Da lista acima,
são destinados à navegação na Internet somente os aplicativos:
QUESTÕES (A) I e II;
(B) I, II e III;
01. (Prefeitura de Areal - RJ - Técnico em Informática - (C) I, II e IV;
GUALIMP/2020) São características exclusivas da Intranet: (D) III e IV;
(A) Acesso restrito e Rede Local (LAN). (E) IV.
(B) Rede Local (LAN) e Compartilhamento de impressoras.
(C) Comunicação externa e Compartilhamento de Dados.
(D) Compartilhamento de impressoras e Acesso restrito. GABARITO

01 B
02 C
31 https://centraldefavoritos.com.br/2018/01/11/conceitos-basicos-ferramen-
tas-aplicativos-e-procedimentos-de-internet-e-intranet-parte-2/

71
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

03 C YouTube
Rede que pertence ao Google e é especializada em vídeos.
04 A

Redes sociais
Redes sociais são estruturas formadas dentro ou fora da inter-
net, por pessoas e organizações que se conectam a partir de inte-
resses ou valores comuns32. Muitos confundem com mídias sociais, O YouTube é a principal rede social de vídeos on-line da atuali-
porém as mídias são apenas mais uma forma de criar redes sociais, dade, com mais de 1 bilhão de usuários ativos e mais de 1 bilhão de
inclusive na internet. horas de vídeos visualizados diariamente.
O propósito principal das redes sociais é o de conectar pessoas.
Você preenche seu perfil em canais de mídias sociais e interage com Instagram
as pessoas com base nos detalhes que elas leem sobre você. Po- Rede para compartilhamento de fotos e vídeos.
de-se dizer que redes sociais são uma categoria das mídias sociais.
Mídia social, por sua vez, é um termo amplo, que abrange
diferentes mídias, como vídeos, blogs e as já mencionadas redes
sociais. Para entender o conceito, pode-se olhar para o que com-
preendíamos como mídia antes da existência da internet: rádio, TV,
jornais, revistas. Quando a mídia se tornou disponível na internet,
ela deixou de ser estática, passando a oferecer a possibilidade de
interagir com outras pessoas.
No coração das mídias sociais estão os relacionamentos, que
são comuns nas redes sociais — talvez por isso a confusão. Mídias
O Instagram foi uma das primeiras redes sociais exclusivas para
sociais são lugares em que se pode transmitir informações para ou-
acesso por meio do celular. E, embora hoje seja possível visualizar
tras pessoas.
publicações no desktop, seu formato continua sendo voltado para
Estas redes podem ser de relacionamento, como o Facebook,
dispositivos móveis.
profissionais, como o Linkedin ou mesmo de assuntos específicos
É possível postar fotos com proporções diferentes, além de ou-
como o Youtube que compartilha vídeos.
tros formatos, como vídeos, stories e mais.
As principais são: Facebook, WhatsApp, Youtube, Instagram,
Twitter, Linkedin, Pinterest, Snapchat, Skype e agora mais recente- Os stories são os principais pontos de inovação do aplicativo.
mente, o Tik Tok. Já são diversos formatos de post por ali, como perguntas, enquetes,
vídeos em sequência e o uso de GIFs.
Facebook Em 2018, foi lançado o IGTV. E em 2019 o Instagram Cenas,
Seu foco principal é o compartilhamento de assuntos pessoais uma espécie de imitação do TikTok: o usuário pode produzir vídeos
de seus membros. de 15 segundos, adicionando música ou áudios retirados de outro
clipezinho. Há ainda efeitos de corte, legendas e sobreposição para
transições mais limpas – lembrando que esta é mais uma das fun-
cionalidades que atuam dentro dos stories.

Twitter
Rede social que funciona como um microblog onde você pode
seguir ou ser seguido, ou seja, você pode ver em tempo real as
O Facebook é uma rede social versátil e abrangente, que reúne atualizações que seus contatos fazem e eles as suas.
muitas funcionalidades no mesmo lugar. Serve tanto para gerar ne-
gócios quanto para conhecer pessoas, relacionar-se com amigos e
família, informar-se, dentre outros33.
WhatsApp
É uma rede para mensagens instantânea. Faz também ligações
telefônicas através da internet gratuitamente.

O Twitter atingiu seu auge em meados de 2009 e de lá para cá

A maioria das pessoas que têm um smartphone também o têm está em declínio, mas isso não quer dizer todos os públicos pararam
instalado. Por aqui, aliás, o aplicativo ganhou até o apelido de “zap de usar a rede social.
zap”. A rede social é usada principalmente como segunda tela em
Para muitos brasileiros, o WhatsApp é “a internet”. Algumas que os usuários comentam e debatem o que estão assistindo na
operadoras permitem o uso ilimitado do aplicativo, sem debitar do TV, postando comentários sobre noticiários, reality shows, jogos de
consumo do pacote de dados. Por isso, muita gente se informa atra- futebol e outros programas.
vés dele. Nos últimos anos, a rede social acabou voltando a ser mais uti-
lizada por causa de seu uso por políticos, que divulgam informações
32 https://resultadosdigitais.com.br/especiais/tudo-sobre-redes-sociais/
em primeira mão por ali.
33 https://bit.ly/32MhiJ0

72
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Linkedin A rede lançou o conceito de “stories”, despertando o interesse
Voltada para negócios. A pessoa que participa desta rede quer de Mark Zuckerberg, CEO do Facebook, que diversas vezes tentou
manter contatos para ter ganhos profissionais no futuro, como um adquirir a empresa, mas não obteve sucesso. Assim, o CEO lançou
emprego por exemplo. a funcionalidade nas redes que já haviam sido absorvidas, criando
os concorrentes WhatsApp Status, Facebook Stories e Instagram
Stories.
Apesar de não ser uma rede social de nicho, tem um público
bem específico, formado por jovens hiperconectados.

Skype
O Skype é um software da Microsoft com funções de videocon-
ferência, chat, transferência de arquivos e ligações de voz. O serviço
A maior rede social voltada para profissionais tem se tornado também opera na modalidade de VoIP, em que é possível efetuar
cada vez mais parecida com outros sites do mesmo tipo, como o uma chamada para um telefone comum, fixo ou celular, por um
Facebook. aparelho conectado à internet
A diferença é que o foco são contatos profissionais, ou seja: no
lugar de amigos, temos conexões, e em vez de páginas, temos com-
panhias. Outro grande diferencial são as comunidades, que reúnem
interessados em algum tema, profissão ou mercado específicos.
É usado por muitas empresas para recrutamento de profissio-
nais, para troca de experiências profissionais em comunidades e
outras atividades relacionadas ao mundo corporativo
O Skype é uma versão renovada e mais tecnológica do extinto
Pinterest MSN Messenger.
Rede social focada em compartilhamento de fotos, mas tam- Contudo, o usuário também pode contratar mais opções de
bém compartilha vídeos. uso – de forma pré-paga ou por meio de uma assinatura – para
realizar chamadas para telefones fixos e chamadas com vídeo em
grupo ou até mesmo enviar SMS.
É possível, no caso, obter um número de telefone por meio pró-
prio do Skype, seja ele local ou de outra região/país, e fazer ligações
a taxas reduzidas.
Tudo isso torna o Skype uma ferramenta válida para o mundo
corporativo, sendo muito utilizado por empresas de diversos nichos
e tamanhos.
O Pinterest é uma rede social de fotos que traz o conceito de
Tik Tok
“mural de referências”. Lá você cria pastas para guardar suas inspi-
O TikTok, aplicativo de vídeos e dublagens disponível para iOS e
rações e também pode fazer upload de imagens assim como colocar
Android, possui recursos que podem tornar criações de seus usuá-
links para URLs externas.
rios mais divertidas e, além disso, aumentar seu número de segui-
Os temas mais populares são:
- Moda; dores34.
- Maquiagem;
- Casamento;
- Gastronomia;
- Arquitetura;
- Faça você mesmo;
- Gadgets;
- Viagem e design.

Seu público é majoritariamente feminino em todo o mundo.

Snapchat Além de vídeos simples, é possível usar o TikTok para postar

Rede para mensagens baseado em imagens. duetos com cantores famosos, criar GIFs, slideshow animado e sin-
cronizar o áudio de suas dublagens preferidas para que pareça que
é você mesmo falando.
O TikTok cresceu graças ao seu apelo para a viralização. Os
usuários fazem desafios, reproduzem coreografias, imitam pessoas
famosas, fazem sátiras que instigam o usuário a querer participar da
brincadeira — o que atrai muito o público jovem.

O Snapchat é um aplicativo de compartilhamento de fotos, ví-

deos e texto para mobile. Foi considerado o símbolo da pós-moder-
nidade pela sua proposta de conteúdos efêmeros conhecidos como
snaps, que desaparecem algumas horas após a publicação.
34 https://canaltech.com.br/redes-sociais/tiktok-dicas-e-truques/

73
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
QUESTÕES GABARITO

01. (Prefeitura de Linhares/ES - Agente Administrativo - IBA- 01 A

DE/2020) Facebook, Instagram e Twiter são softwares conhecidos
como: 02 C
(A) Redes Sociais. 03 A
(B) WebMail.
04 B
(C) Correio Eletrônico.
(D) Sistema operacional. 05 B
(E) Comércio Eletrônico.

02. (CRF/AC - Advogado - INAZ do Pará/2019) “Trata-se da

maior rede social voltada para profissionais, formada por comuni- CORREIO ELETRÔNICO
dades que reúnem interessados em algum tema, profissão ou mer-
cado específico. É usado por muitas empresas para recrutamento E-mail
de pessoas, para troca de experiências profissionais e outras ativi- O e-mail revolucionou o modo como as pessoas recebem
dades relacionadas ao mundo corporativo”. mensagem atualmente35. Qualquer pessoa que tenha um e-mail
O trecho textual acima se refere a(o): pode mandar uma mensagem para outra pessoa que também
(A) Instagram. tenha e-mail, não importando a distância ou a localização.
(B) Pinterest. Um endereço de correio eletrônico obedece à seguinte
(C) Linkedln. estrutura: à esquerda do símbolo @ (ou arroba) fica o nome ou
(D) Snapchat. apelido do usuário, à direita fica o nome do domínio que fornece o
(E) Google Corp. acesso. O resultado é algo como:
[email protected]
03. (SAAE de Juazeiro/BA - Engenheiro Civil - Asconprev/2019)
É um dos aplicativos de mensagem mais usados no mundo, espe- Atualmente, existem muitos servidores de webmail – correio
cialmente fora do seu país de origem, os Estados Unidos. Em agosto eletrônico – na Internet, como o Gmail e o Outlook.
de 2014, já era o aplicativo de mensagens mais popular do mundo Para possuir uma conta de e-mail nos servidores é necessário
com 600 milhões de usuários ativos mensalmente. Em janeiro de preencher uma espécie de cadastro. Geralmente existe um conjunto
2015, esse número chegou a 700 milhões. Um ano depois, o núme- de regras para o uso desses serviços.
ro de usuários chegou a 1 bilhão. O nome deste aplicativo refere-se
a uma expressão, em inglês, que pode ser traduzida como “E aí?” Correio Eletrônico
ou “Como vai?”. A descrição acima se refere ao: Este método utiliza, em geral, uma aplicação (programa de
(A) WhatsApp correio eletrônico) que permite a manipulação destas mensagens
(B) Facebook e um protocolo (formato de comunicação) de rede que permite
(C) Instagran o envio e recebimento de mensagens36. Estas mensagens são
(D) Twitter armazenadas no que chamamos de caixa postal, as quais podem
(E) Orkut ser manipuladas por diversas operações como ler, apagar, escrever,
anexar, arquivos e extração de cópias das mensagens.
04. (Prefeitura de Jardim de Piranhas/RN - Agente de Admi-
nistração - FUNCERN/2019) Marcela é compositora e cantora solo. Funcionamento básico de correio eletrônico
Ela sempre filma suas performances e seus shows, mas gostaria Essencialmente, um correio eletrônico funciona como dois
muito de divulgar seu trabalho em uma rede social para ficar mais programas funcionando em uma máquina servidora:
conhecida. Para isso, deve encontrar uma rede social que possa - Servidor SMTP (Simple Mail Transfer Protocol): protocolo
criar seu espaço e postar seus vídeos. Assim, a melhor rede social de transferência de correio simples, responsável pelo envio de
para Marcela fazer a divulgação de seu trabalho é o mensagens.
(A) Telegram. - Servidor POP3 (Post Office Protocol – protocolo Post Office)
(B) Youtube. ou IMAP (Internet Mail Access Protocol): protocolo de acesso
(C) Flickr. de correio internet), ambos protocolos para recebimento de
(D) LinkedIn. mensagens.

05. (Consórcio do Trairí/RN - Agente Administrativo - FUN- Para enviar um e-mail, o usuário deve possuir um cliente de
CERN) Sandra tem uma loja de roupas e deseja aumentar o lucro e-mail que é um programa que permite escrever, enviar e receber
de suas vendas montando uma conta em uma rede social, na qual e-mails conectando-se com a máquina servidora de e-mail.
possa postar várias fotos dos seus produtos e divulgar bastante sua Inicialmente, um usuário que deseja escrever seu e-mail, deve
loja por esse meio on-line. A melhor alternativa para Sandra abrir escrever sua mensagem de forma textual no editor oferecido pelo
sua conta é: cliente de e-mail e endereçar este e-mail para um destinatário que
(A) No Youtube. possui o formato “[email protected]“. Quando clicamos em
(B) No Instagram. enviar, nosso cliente de e-mail conecta-se com o servidor de e-mail,
(C) No WhatsApp. comunicando-se com o programa SMTP, entregando a mensagem
(D) No Skype. a ser enviada. A mensagem é dividida em duas partes: o nome do
35 https://cin.ufpe.br/~macm3/Folders/Apostila%20Internet%20-%20
Avan%E7ado.pdf
36 https://centraldefavoritos.com.br/2016/11/11/correio-eletronico-webmail-
-e-mozilla-thunderbird/

74
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
destinatário (nome antes do @) e o domínio, i.e., a máquina servidora de e-mail do destinatário (endereço depois do @). Com o domínio, o
servidor SMTP resolve o DNS, obtendo o endereço IP do servidor do e-mail do destinatário e comunicando-se com o programa SMTP deste
servidor, perguntando se o nome do destinatário existe naquele servidor. Se existir, a mensagem do remetente é entregue ao servidor
POP3 ou IMAP, que armazena a mensagem na caixa de e-mail do destinatário.

Ações no correio eletrônico

Independente da tecnologia e recursos empregados no correio eletrônico, em geral, são implementadas as seguintes funções:
- Caixa de Entrada: caixa postal onde ficam todos os e-mails recebidos pelo usuário, lidos e não-lidos.
- Lixeira: caixa postal onde ficam todos os e-mails descartados pelo usuário, realizado pela função Apagar ou por um ícone de Lixeira.
Em geral, ao descartar uma mensagem ela permanece na lixeira, mas não é descartada, até que o usuário decida excluir as mensagens
definitivamente (este é um processo de segurança para garantir que um usuário possa recuperar e-mails apagados por engano). Para
apagar definitivamente um e-mail é necessário entrar, de tempos em tempos, na pasta de lixeira e descartar os e-mails existentes.
- Nova mensagem: permite ao usuário compor uma mensagem para envio. Os campos geralmente utilizados são:
- Para: designa a pessoa para quem será enviado o e-mail. Em geral, pode-se colocar mais de um destinatário inserindo os e-mails de
destino separados por ponto-e-vírgula.
- CC (cópia carbono): designa pessoas a quem também repassamos o e-mail, ainda que elas não sejam os destinatários principais da
mensagem. Funciona com o mesmo princípio do Para.
- CCo (cópia carbono oculta): designa pessoas a quem repassamos o e-mail, mas diferente da cópia carbono, quando os destinatários
principais abrirem o e-mail não saberão que o e-mail também foi repassado para os e-mails determinados na cópia oculta.
- Assunto: título da mensagem.
- Anexos: nome dado a qualquer arquivo que não faça parte da mensagem principal e que seja vinculada a um e-mail para envio ao
usuário. Anexos, comumente, são o maior canal de propagação de vírus e malwares, pois ao abrirmos um anexo, obrigatoriamente ele será
“baixado” para nosso computador e executado. Por isso, recomenda-se a abertura de anexos apenas de remetentes confiáveis e, em geral,
é possível restringir os tipos de anexos que podem ser recebidos através de um e-mail para evitar propagação de vírus e pragas. Alguns
antivírus permitem analisar anexos de e-mails antes que sejam executados: alguns serviços de webmail, como por exemplo, o Gmail,
permitem analisar preliminarmente se um anexo contém arquivos com malware.
- Filtros: clientes de e-mail e webmails comumente fornecem a função de filtro. Filtros são regras que escrevemos que permitem
que, automaticamente, uma ação seja executada quando um e-mail cumpre esta regra. Filtros servem assim para realizar ações simples e
padronizadas para tornar mais rápida a manipulação de e-mails. Por exemplo, imagine que queremos que ao receber um e-mail de “joao@
blabla.com”, este e-mail seja diretamente descartado, sem aparecer para nós. Podemos escrever uma regra que toda vez que um e-mail
com remetente “[email protected]” chegar em nossa caixa de entrada, ele seja diretamente excluído.

Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/office/ler-e-enviar-emails-na-vers%C3%A3o-light-do-outlook-582a8fdc-152c-4b61-85fa-ba5dd-
f07050b

Respondendo uma mensagem

Os ícones disponíveis para responder uma mensagem são:
Responder ao remetente: responde à mensagem selecionada para o autor dela (remetente).
Responde a todos: a mensagem é enviada tanto para o autor como para as outras pessoas que estavam na lista de cópias.
Encaminhar: envia a mensagem selecionada para outra pessoa.

Clientes de E-mail
Um cliente de e-mail é essencialmente um programa de computador que permite compor, enviar e receber e-mails a partir de um
servidor de e-mail, o que exige cadastrar uma conta de e-mail e uma senha para seu correto funcionamento. Há diversos clientes de e-mails
no mercado que, além de manipular e-mails, podem oferecer recursos diversos.

75
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Outlook: cliente de e-mails nativo do sistema operacional Microsoft Windows. A versão Express é uma versão mais simplificada e que,
em geral, vem por padrão no sistema operacional Windows. Já a versão Microsoft Outlook é uma versão que vem no pacote Microsoft
Office possui mais recursos, incluindo, além de funções de e-mail, recursos de calendário.
- Mozilla Thunderbird: é um cliente de e-mails e notícias Open Source e gratuito criado pela Mozilla Foundation (mesma criadora do
Mozilla Firefox).

Webmails
Webmail é o nome dado a um cliente de e-mail que não necessita de instalação no computador do usuário, já que funciona como uma
página de internet, bastando o usuário acessar a página do seu provedor de e-mail com seu login e senha. Desta forma, o usuário ganha
mobilidade já que não necessita estar na máquina em que um cliente de e-mail está instalado para acessar seu e-mail. A desvantagem da
utilização de webmails em comparação aos clientes de e-mail é o fato de necessitarem de conexão de Internet para leitura dos e-mails,
enquanto nos clientes de e-mail basta a conexão para “baixar” os e-mails, sendo que a posterior leitura pode ser realizada desconectada
da Internet.
Exemplos de servidores de webmail do mercado são:
- Gmail
- Yahoo!Mail
- Microsoft Outlook: versão on-line do Outlook. Anteriormente era conhecido como Hotmail, porém mudou de nome quando a
Microsoft integrou suas diversas tecnologias.

Fonte: https://www.dialhost.com.br/ajuda/abrir-uma-nova-janela-para-escrever-novo-email

Diferença entre webmail e correio eletrônico

O webmail (Yahoo ou Gmail) você acessa através de seu navegador (Firefox ou Google Chrome) e só pode ler conectado na internet.
Já o correio eletrônico (Thunderbird ou Outlook) você acessa com uma conexão de internet e pode baixar seus e-mails, mas depois pode
ler na hora que quiser sem precisar estar conectado na internet.

QUESTÕES

01. (Prefeitura de São Francisco/MG - Assistente Administrativo - COTEC/2020) Em observação aos conceitos e componentes de
e-mail, faça a relação da denominação de item, presente na 1.ª coluna, com a sua definição, na 2.ª coluna.

Item
1- Spam
2- IMAP
3- Cabeçalho
4- Gmail

Definição
( ) Protocolo de gerenciamento de correio eletrônico.
( ) Um serviço gratuito de webmail.

76
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
( ) Mensagens de e-mail não desejadas e enviadas em massa Todas as três colaboradoras receberam o e-mail de Angélica
para múltiplas pessoas. e o responderam através do comando “Responder a todos”.
( ) Uma das duas seções principais das mensagens de e-mail. Considerando a situação ilustrada, é correto afirmar que:
(A) somente Angélica recebeu todas as respostas.
A alternativa CORRETA para a correspondência entre colunas é: (B) Tatiana não recebeu nenhuma das respostas.
(A) 1, 2, 3, 4. (C) somente Luíza e Rafaela receberam todas as respostas.
(B) 3, 1, 2, 4. (D) todas receberam as respostas umas das outras.
(C) 2, 1, 4, 3.
(D) 2, 4, 1, 3.
(E) 1, 3, 4, 2. GABARITO

02. (Prefeitura de Brasília de Minas/MG - Engenheiro

Ambiental - COTEC/2020) Leia as afirmações a seguir: 01 D
I - É registrada a data e a hora de envio da mensagem. 02 A
II - As mensagens devem ser lidas periodicamente para não 03 D
acumular.
III - Não indicado para assuntos confidenciais. 04 D
IV - Utilizada para comunicações internacionais e regionais, 05 B
economizando despesas com telefone e evitando problemas com
fuso horário.
V - As mensagens podem ser arquivadas e armazenadas,
permitindo-se fazer consultas posteriores. CÓPIAS DE SEGURANÇA/BACKUP, USO DOS RECURSOS

São vantagens do correio eletrônico aquelas dispostas em Segurança da informação é o conjunto de ações para proteção
apenas: de um grupo de dados, protegendo o valor que ele possui, seja para
(A) I, IV e V. um indivíduo específico no âmbito pessoal, seja para uma organi-
(B) I, III e IV. zação37.
(C) II, III e V. É essencial para a proteção do conjunto de dados de uma corpora-
(D) II, IV e V. ção, sendo também fundamentais para as atividades do negócio.
(E) III, IV e V. Quando bem aplicada, é capaz de blindar a empresa de ata-
ques digitais, desastres tecnológicos ou falhas humanas. Porém,
03. (FITO - Técnico em Gestão - VUNESP/2020) Um usuário, ao qualquer tipo de falha, por menor que seja, abre brecha para pro-
preparar um e-mail e não enviá-lo imediatamente, pode, para não blemas.
perder o trabalho feito, salvar o e-mail para envio posteriormente. A segurança da informação se baseia nos seguintes pilares38:
O recurso que permite salvar um e-mail ainda não enviado é - Confidencialidade: o conteúdo protegido deve estar disponí-
(A) Favorito. vel somente a pessoas autorizadas.
(B) Lembrete. - Disponibilidade: é preciso garantir que os dados estejam
(C) Acompanhamento. acessíveis para uso por tais pessoas quando for necessário, ou seja,
(D) Rascunho. de modo permanente a elas.
(E) Marcas. - Integridade: a informação protegida deve ser íntegra, ou seja,
sem sofrer qualquer alteração indevida, não importa por quem e
04. (TJ/DFT - Estágio - CIEE/2018) Podem ser consideradas nem em qual etapa, se no processamento ou no envio.
algumas atividades do correio eletrônico: - Autenticidade: a ideia aqui é assegurar que a origem e autoria
I - Solicitar informações. do conteúdo seja mesmo a anunciada.
II - Fazer download de arquivos.
III - Mandar mensagens. Existem outros termos importantes com os quais um profissio-
nal da área trabalha no dia a dia.
Estão CORRETOS: Podemos citar a legalidade, que diz respeito à adequação do
(A) Somente os itens I e II. conteúdo protegido à legislação vigente; a privacidade, que se re-
(B) Somente os itens I e III. fere ao controle sobre quem acessa as informações; e a auditoria,
(C) Somente os itens II e III. que permite examinar o histórico de um evento de segurança da
(D) Todos os itens. informação, rastreando as suas etapas e os responsáveis por cada
uma delas.
05. (Prefeitura de Sobral/CE - Analista de Infraestrutura - UECE-
CEV/2018) Angélica enviou um e-mail para três colaboradoras, Luíza, Alguns conceitos relacionados à aplicação dos pilares
Rafaela e Tatiana, tendo preenchido os campos do destinatário da - Vulnerabilidade: pontos fracos existentes no conteúdo prote-
seguinte forma: gido, com potencial de prejudicar alguns dos pilares de segurança
da informação, ainda que sem intenção
Para: [email protected] - Ameaça: elemento externo que pode se aproveitar da vulne-
Cc: [email protected] rabilidade existente para atacar a informação sensível ao negócio.
Cco: [email protected] - Probabilidade: se refere à chance de uma vulnerabilidade ser
Assunto: reunião importante explorada por uma ameaça.
37 https://ecoit.com.br/seguranca-da-informacao/
38 https://bit.ly/2E5beRr

77
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- Impacto: diz respeito às consequências esperadas caso o con- Os principais motivos que levam um atacante a desenvolver
teúdo protegido seja exposto de forma não autorizada. e a propagar códigos maliciosos são a obtenção de vantagens fi-
- Risco: estabelece a relação entre probabilidade e impacto, nanceiras, a coleta de informações confidenciais, o desejo de au-
ajudando a determinar onde concentrar investimentos em segu- topromoção e o vandalismo. Além disto, os códigos maliciosos são
rança da informação. muitas vezes usados como intermediários e possibilitam a prática
de golpes, a realização de ataques e a disseminação de spam (mais
Tipos de ataques detalhes nos Capítulos Golpes na Internet, Ataques na Internet e
Cada tipo de ataque tem um objetivo específico, que são eles39: Spam, respectivamente).
- Passivo: envolve ouvir as trocas de comunicações ou gravar A seguir, serão apresentados os principais tipos de códigos ma-
de forma passiva as atividades do computador. Por si só, o ataque liciosos existentes.
passivo não é prejudicial, mas a informação coletada durante a ses-
são pode ser extremamente prejudicial quando utilizada (adultera- Vírus
ção, fraude, reprodução, bloqueio). Vírus é um programa ou parte de um programa de computador,
- Ativos: neste momento, faz-se a utilização dos dados cole- normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mes-
tados no ataque passivo para, por exemplo, derrubar um sistema, mo e se tornando parte de outros programas e arquivos.
infectar o sistema com malwares, realizar novos ataques a partir da Para que possa se tornar ativo e dar continuidade ao processo
máquina-alvo ou até mesmo destruir o equipamento (Ex.: intercep- de infecção, o vírus depende da execução do programa ou arquivo
tação, monitoramento, análise de pacotes). hospedeiro, ou seja, para que o seu computador seja infectado é
Política de Segurança da Informação preciso que um programa já infectado seja executado.
Este documento irá auxiliar no gerenciamento da segurança
da organização através de regras de alto nível que representam os O principal meio de propagação de vírus costumava ser os
princípios básicos que a entidade resolveu adotar de acordo com disquetes. Com o tempo, porém, estas mídias caíram em desuso e
a visão estratégica da mesma, assim como normas (no nível táti- começaram a surgir novas maneiras, como o envio de e-mail. Atual-
co) e procedimentos (nível operacional). Seu objetivo será manter mente, as mídias removíveis tornaram-se novamente o principal
a segurança da informação. Todos os detalhes definidos nelas serão meio de propagação, não mais por disquetes, mas, principalmente,
para informar sobre o que pode e o que é proibido, incluindo: pelo uso de pen-drives.
- Política de senhas: define as regras sobre o uso de senhas nos Há diferentes tipos de vírus. Alguns procuram permanecer ocul-
recursos computacionais, como tamanho mínimo e máximo, regra tos, infectando arquivos do disco e executando uma série de ativi-
de formação e periodicidade de troca. dades sem o conhecimento do usuário. Há outros que permanecem
- Política de backup: define as regras sobre a realização de có- inativos durante certos períodos, entrando em atividade apenas em
pias de segurança, como tipo de mídia utilizada, período de reten- datas específicas. Alguns dos tipos de vírus mais comuns são:
ção e frequência de execução. - Vírus propagado por e-mail: recebido como um arquivo ane-
- Política de privacidade: define como são tratadas as infor- xo a um e-mail cujo conteúdo tenta induzir o usuário a clicar sobre
mações pessoais, sejam elas de clientes, usuários ou funcionários. este arquivo, fazendo com que seja executado.
- Política de confidencialidade: define como são tratadas as - Vírus de script: escrito em linguagem de script, como VBScript
informações institucionais, ou seja, se elas podem ser repassadas e JavaScript, e recebido ao acessar uma página Web ou por e-mail,
a terceiros. como um arquivo anexo ou como parte do próprio e-mail escrito
em formato HTML.
Códigos maliciosos (Malware) - Vírus de macro: tipo específico de vírus de script, escrito em
Códigos maliciosos (malware) são programas especificamente linguagem de macro, que tenta infectar arquivos manipulados por
desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas aplicativos que utilizam esta linguagem como, por exemplo, os que
em um computador40. Algumas das diversas formas como os códi- compõe o Microsoft Office (Excel, Word e PowerPoint, entre ou-
gos maliciosos podem infectar ou comprometer um computador tros).
são: - Vírus de telefone celular: vírus que se propaga de celular para
- Pela exploração de vulnerabilidades existentes nos programas celular por meio da tecnologia bluetooth ou de mensagens MMS
instalados; (Multimedia Message Service). A infecção ocorre quando um usuá-
- Pela autoexecução de mídias removíveis infectadas, como rio permite o recebimento de um arquivo infectado e o executa.
pen-drives;
- Pelo acesso a páginas Web maliciosas, utilizando navegadores Worm
vulneráveis; Worm é um programa capaz de se propagar automaticamen-
- Pela ação direta de atacantes que, após invadirem o computa- te pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para
dor, incluem arquivos contendo códigos maliciosos; computador.
- Pela execução de arquivos previamente infectados, obtidos Diferente do vírus, o worm não se propaga por meio da inclu-
em anexos de mensagens eletrônicas, via mídias removíveis, em são de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, mas
páginas Web ou diretamente de outros computadores (através do sim pela execução direta de suas cópias ou pela exploração auto-
compartilhamento de recursos). mática de vulnerabilidades existentes em programas instalados em
computadores.
Uma vez instalados, os códigos maliciosos passam a ter acesso Worms são notadamente responsáveis por consumir muitos
aos dados armazenados no computador e podem executar ações recursos, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que
em nome dos usuários, de acordo com as permissões de cada usuá- costumam propagar e, como consequência, podem afetar o desem-
rio. penho de redes e a utilização de computadores.
39 https://www.diegomacedo.com.br/modelos-e-mecanismos-de-seguranca-
-da-informacao/
40 https://cartilha.cert.br/malware/

78
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Bot e botnet Após incluído, o backdoor é usado para assegurar o acesso fu-
Bot é um programa que dispõe de mecanismos de comunicação turo ao computador comprometido, permitindo que ele seja aces-
com o invasor que permitem que ele seja controlado remotamente. sado remotamente, sem que haja necessidade de recorrer nova-
Possui processo de infecção e propagação similar ao do worm, ou mente aos métodos utilizados na realização da invasão ou infecção
seja, é capaz de se propagar automaticamente, explorando vulne- e, na maioria dos casos, sem que seja notado.
rabilidades existentes em programas instalados em computadores.
A comunicação entre o invasor e o computador infectado pelo Cavalo de troia (Trojan)
bot pode ocorrer via canais de IRC, servidores Web e redes do tipo Cavalo de troia, trojan ou trojan-horse, é um programa que,
P2P, entre outros meios. Ao se comunicar, o invasor pode enviar além de executar as funções para as quais foi aparentemente proje-
instruções para que ações maliciosas sejam executadas, como des- tado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e
ferir ataques, furtar dados do computador infectado e enviar spam. sem o conhecimento do usuário.
Um computador infectado por um bot costuma ser chamado de Exemplos de trojans são programas que você recebe ou obtém
zumbi (zombie computer), pois pode ser controlado remotamente, de sites na Internet e que parecem ser apenas cartões virtuais ani-
sem o conhecimento do seu dono. Também pode ser chamado de mados, álbuns de fotos, jogos e protetores de tela, entre outros.
spam zombie quando o bot instalado o transforma em um servidor Estes programas, geralmente, consistem de um único arquivo e ne-
de e-mails e o utiliza para o envio de spam. cessitam ser explicitamente executados para que sejam instalados
Botnet é uma rede formada por centenas ou milhares de com- no computador.
putadores zumbis e que permite potencializar as ações danosas Trojans também podem ser instalados por atacantes que, após
executadas pelos bots. invadirem um computador, alteram programas já existentes para
Quanto mais zumbis participarem da botnet mais potente ela que, além de continuarem a desempenhar as funções originais,
será. O atacante que a controlar, além de usá-la para seus próprios também executem ações maliciosas.
ataques, também pode alugá-la para outras pessoas ou grupos que
desejem que uma ação maliciosa específica seja executada. Rootkit
Algumas das ações maliciosas que costumam ser executadas Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que permite
por intermédio de botnets são: ataques de negação de serviço, esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código
propagação de códigos maliciosos (inclusive do próprio bot), coleta malicioso em um computador comprometido.
de informações de um grande número de computadores, envio de Rootkits inicialmente eram usados por atacantes que, após in-
spam e camuflagem da identidade do atacante (com o uso de pro- vadirem um computador, os instalavam para manter o acesso pri-
xies instalados nos zumbis). vilegiado, sem precisar recorrer novamente aos métodos utilizados
na invasão, e para esconder suas atividades do responsável e/ou
Spyware dos usuários do computador. Apesar de ainda serem bastante usa-
Spyware é um programa projetado para monitorar as ativida- dos por atacantes, os rootkits atualmente têm sido também utili-
des de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros. zados e incorporados por outros códigos maliciosos para ficarem
Pode ser usado tanto de forma legítima quanto maliciosa, de- ocultos e não serem detectados pelo usuário e nem por mecanis-
pendendo de como é instalado, das ações realizadas, do tipo de mos de proteção.
informação monitorada e do uso que é feito por quem recebe as
informações coletadas. Pode ser considerado de uso: Ransomware
- Legítimo: quando instalado em um computador pessoal, pelo Ransomware é um tipo de código malicioso que torna inacessí-
próprio dono ou com consentimento deste, com o objetivo de veri- veis os dados armazenados em um equipamento, geralmente usan-
ficar se outras pessoas o estão utilizando de modo abusivo ou não do criptografia, e que exige pagamento de resgate (ransom) para
autorizado. restabelecer o acesso ao usuário41.
- Malicioso: quando executa ações que podem comprometer O pagamento do resgate geralmente é feito via bitcoins.
a privacidade do usuário e a segurança do computador, como mo- Pode se propagar de diversas formas, embora as mais comuns
nitorar e capturar informações referentes à navegação do usuário sejam através de e-mails com o código malicioso em anexo ou que in-
ou inseridas em outros programas (por exemplo, conta de usuário duzam o usuário a seguir um link e explorando vulnerabilidades em sis-
e senha). temas que não tenham recebido as devidas atualizações de segurança.
Alguns tipos específicos de programas spyware são: Mecanismos de segurança
Keylogger: capaz de capturar e armazenar as teclas digitadas Um mecanismo de segurança da informação é uma ação, técni-
pelo usuário no teclado do computador. ca, método ou ferramenta estabelecida com o objetivo de preservar
Screenlogger: similar ao keylogger, capaz de armazenar a posi- o conteúdo sigiloso e crítico para uma empresa.
ção do cursor e a tela apresentada no monitor, nos momentos em Ele pode ser aplicado de duas formas:
que o mouse é clicado, ou a região que circunda a posição onde o - Controle físico: é a tradicional fechadura, tranca, porta e qual-
mouse é clicado. quer outro meio que impeça o contato ou acesso direto à informa-
Adware: projetado especificamente para apresentar propagan-
ção ou infraestrutura que dá suporte a ela
das.
- Controle lógico: nesse caso, estamos falando de barreiras ele-
trônicas, nos mais variados formatos existentes, desde um antiví-
Backdoor
rus, firewall ou filtro anti-spam, o que é de grande valia para evitar
Backdoor é um programa que permite o retorno de um invasor
infecções por e-mail ou ao navegar na internet, passa por métodos
a um computador comprometido, por meio da inclusão de serviços
de encriptação, que transformam as informações em códigos que
criados ou modificados para este fim.
terceiros sem autorização não conseguem decifrar e, há ainda, a
Pode ser incluído pela ação de outros códigos maliciosos, que
tenham previamente infectado o computador, ou por atacantes, certificação e assinatura digital, sobre as quais falamos rapidamente
que exploram vulnerabilidades existentes nos programas instalados no exemplo antes apresentado da emissão da nota fiscal eletrônica.
no computador para invadi-lo.
41 https://cartilha.cert.br/ransomware/

79
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Todos são tipos de mecanismos de segurança, escolhidos por profissional habilitado conforme o plano de segurança da informação da
empresa e de acordo com a natureza do conteúdo sigiloso.

Criptografia
É uma maneira de codificar uma informação para que somente o emissor e receptor da informação possa decifrá-la através de uma
chave que é usada tanto para criptografar e descriptografar a informação42.
Tem duas maneiras de criptografar informações:
- Criptografia simétrica (chave secreta): utiliza-se uma chave secreta, que pode ser um número, uma palavra ou apenas uma sequên-
cia de letras aleatórias, é aplicada ao texto de uma mensagem para alterar o conteúdo de uma determinada maneira. Tanto o emissor
quanto o receptor da mensagem devem saber qual é a chave secreta para poder ler a mensagem.

- Criptografia assimétrica (chave pública):tem duas chaves relacionadas. Uma chave pública é disponibilizada para qualquer pessoa
que queira enviar uma mensagem. Uma segunda chave privada é mantida em segredo, para que somente você saiba.
Qualquer mensagem que foi usada a chave púbica só poderá ser descriptografada pela chave privada.
Se a mensagem foi criptografada com a chave privada, ela só poderá ser descriptografada pela chave pública correspondente.
A criptografia assimétrica é mais lenta o processamento para criptografar e descriptografar o conteúdo da mensagem.
Um exemplo de criptografia assimétrica é a assinatura digital.
- Assinatura Digital: é muito usado com chaves públicas e permitem ao destinatário verificar a autenticidade e a integridade da infor-
mação recebida. Além disso, uma assinatura digital não permite o repúdio, isto é, o emitente não pode alegar que não realizou a ação. A
chave é integrada ao documento, com isso se houver alguma alteração de informação invalida o documento.
- Sistemas biométricos: utilizam características físicas da pessoa como os olhos, retina, dedos, digitais, palma da mão ou voz.

Antivírus
O antivírus é um software de proteção do computador que elimina programas maliciosos que foram desenvolvidos para prejudicar o
computador.
O vírus infecta o computador através da multiplicação dele (cópias) com intenção de causar danos na máquina ou roubar dados.
O antivírus analisa os arquivos do computador buscando padrões de comportamento e códigos que não seriam comuns em algum tipo
de arquivo e compara com seu banco de dados. Com isto ele avisa o usuário que tem algo suspeito para ele tomar providência.
O banco de dados do antivírus é muito importante neste processo, por isso, ele deve ser constantemente atualizado, pois todos os
dias são criados vírus novos.
Uma grande parte das infecções de vírus tem participação do usuário. Os mais comuns são através de links recebidos por e-mail ou do-
wnload de arquivos na internet de sites desconhecidos ou mesmo só de acessar alguns sites duvidosos pode acontecer uma contaminação.
Outro jeito de contaminar é através de dispositivos de armazenamentos móveis como HD externo e pen drive. Nestes casos devem
acionar o antivírus para fazer uma verificação antes.
Existem diversas opções confiáveis, tanto gratuitas quanto pagas. Entre as principais estão:
- Avast;
- AVG;
- Norton;
- Avira;
- Kaspersky;
- McAffe.

Filtro anti-spam
Spam é o termo usado para referir-se aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas.
Spam zombies são computadores de usuários finais que foram comprometidos por códigos maliciosos em geral, como worms, bots,
vírus e cavalos de tróia. Estes códigos maliciosos, uma vez instalados, permitem que spammers utilizem a máquina para o envio de spam,
sem o conhecimento do usuário. Enquanto utilizam máquinas comprometidas para executar suas atividades, dificultam a identificação
da origem do spam e dos autores também. Os spams zombies são muito explorados pelos spammers, por proporcionar o anonimato que
tanto os protege.
Estes filtros são responsáveis por evitar que mensagens indesejadas cheguem até a sua caixa de entrada no e-mail.

Antimalwares
Ferramentas antimalware são aquelas que procuram detectar e, então, anular ou remover os códigos maliciosos de um computador.
Antivírus, antispyware, antirootkit e antitrojan são exemplos de ferramentas deste tipo.

Firewall
Firewall ou “parede de fogo” é uma solução de segurança baseada em hardware ou software (mais comum) que, a partir de um con-
junto de regras ou instruções, analisa o tráfego de rede para determinar quais operações de transmissão ou recepção de dados podem
ser executadas. O firewall se enquadra em uma espécie de barreira de defesa. A sua missão, por assim dizer, consiste basicamente em
bloquear tráfego de dados indesejado e liberar acessos bem-vindos.

42 https://centraldefavoritos.com.br/2016/11/19/conceitos-de-protecao-e-seguranca-da-informacao-parte-2/

80
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Representação de um firewall.
Fonte: https://helpdigitalti.com.br/o-que-e-firewall-conceito-tipos-e-arquiteturas/#:~:text=Firewall%20%C3%A9%20uma%20solu%C3%A7%-
C3%A3o%20de,de%20dados%20podem%20ser%20executadas.

Procedimentos de backup
Backup é uma cópia de segurança que você faz em outro dispositivo de armazenamento como HD externo, armazenamento na nuvem
ou pen drive por exemplo, para caso você perca os dados originais de sua máquina devido a vírus, dados corrompidos ou outros motivos
e assim possa restaurá-los (recuperá-los)43.

Tipos de backup
- Backups completos (normal): cópias de todos os arquivos, independente de backups anteriores. Conforma a quantidade de dados
ele pode ser é um backup demorado. Ele marca os arquivos copiados.
- Backups incrementais: é uma cópia dos dados criados e alterados desde o último backup completo (normal) ou incremental, ou seja,
cópia dos novos arquivos criados. Por ser mais rápidos e ocupar menos espaço no disco ele tem maior frequência de backup. Ele marca
os arquivos copiados.
- Backups diferenciais: da mesma forma que o backup incremental, o backup diferencial só copia arquivos criados ou alterados desde
o último backup completo (normal), mas isso pode variar em diferentes programas de backup. Juntos, um backup completo e um backup
diferencial incluem todos os arquivos no computador, alterados e inalterados. No entanto, a diferença deste para o incremental é que cada
backup diferencial mapeia as modificações em relação ao último backup completo. Ele é mais seguro na manipulação de dados. Ele não
marca os arquivos copiados.

Formas de segurança e proteção

- Controles de acesso através de senhas para quem acessa, com autenticação, ou seja, é a comprovação de que uma pessoa que está
acessando o sistema é quem ela diz ser44.
- Se for empresa e os dados a serem protegidos são extremamente importantes, pode-se colocar uma identificação biométrica como
os olhos ou digital.
- Evitar colocar senhas com dados conhecidos como data de nascimento ou placa do seu carro.
- As senhas ideais devem conter letras minúsculas e maiúsculas, números e caracteres especiais como @ # $ % & *.
- Instalação de antivírus com atualizações constantes.
- Todos os softwares do computador devem sempre estar atualizados, principalmente os softwares de segurança e sistema operacio-
nal. No Windows, a opção recomendada é instalar atualizações automaticamente.
- Dentre as opções disponíveis de configuração qual opção é a recomendada.
- Sempre estar com o firewall ativo.
- Anti-spam instalados.
- Manter um backup para caso de pane ou ataque.
- Evite sites duvidosos.
- Não abrir e-mails de desconhecidos e principalmente se tiver anexos (link).
- Evite ofertas tentadoras por e-mail ou em publicidades.
- Tenha cuidado quando solicitado dados pessoais. Caso seja necessário, fornecer somente em sites seguros.
- Cuidado com informações em redes sociais.
- Instalar um anti-spyware.
- Para se manter bem protegido, além dos procedimentos anteriores, deve-se ter um antivírus instalado e sempre atualizado.

QUESTÕES

01. (Prefeitura de Portão/RS - Médico - OBJETIVA/2019) Para que a segurança da informação seja efetiva, é necessário que os ser-
viços disponibilizados e as comunicações realizadas garantam alguns requisitos básicos de segurança. Sobre esses requisitos, assinalar a
alternativa CORRETA:
(A) Repúdio de ações realizadas, integridade, monitoramento e irretratabilidade.
(B) Protocolos abertos, publicidade de informação, incidentes e segurança física.
(C) Confidencialidade, integridade, disponibilidade e autenticação.
43 https://centraldefavoritos.com.br/2017/07/02/procedimentos-de-backup/
44 https://centraldefavoritos.com.br/2016/11/19/conceitos-de-protecao-e-seguranca-da-informacao-parte-3/

81
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
(D) Indisponibilidade, acessibilidade, repúdio de ações realiza- Quando se fala em computação nas nuvens, fala-se na
das e planejamento. possibilidade de acessar arquivos e executar diferentes tarefas
pela internet45. Ou seja, não é preciso instalar aplicativos no seu
02. (Prefeitura de Jahu/SP - Monitor de Alunos com Necessi- computador para tudo, pois pode acessar diferentes serviços on-
dades Educacionais Especiais - OBJETIVA/2019) Em conformidade line para fazer o que precisa, já que os dados não se encontram em
com a Cartilha de Segurança para Internet, quanto a alguns cuida- um computador específico, mas sim em uma rede.
dos que se deve tomar ao usar redes, independentemente da tec- Uma vez devidamente conectado ao serviço on-line, é possível
nologia, analisar os itens abaixo: desfrutar suas ferramentas e salvar todo o trabalho que for feito
I. Manter o computador atualizado, com as versões mais recen- para acessá-lo depois de qualquer lugar — é justamente por isso
tes e com todas as atualizações aplicadas. que o seu computador estará nas nuvens, pois você poderá acessar
II. Utilizar e manter atualizados mecanismos de segurança, os aplicativos a partir de qualquer computador que tenha acesso à
como programa antimalware e firewall pessoal. internet.
III. Ser cuidadoso ao elaborar e ao usar suas senhas. Basta pensar que, a partir de uma conexão com a internet, você
pode acessar um servidor capaz de executar o aplicativo desejado,
Estão CORRETOS: que pode ser desde um processador de textos até mesmo um jogo
(A) Somente os itens I e II. ou um pesado editor de vídeos. Enquanto os servidores executam
(B) Somente os itens I e III. um programa ou acessam uma determinada informação, o seu
(C) Somente os itens II e III. computador precisa apenas do monitor e dos periféricos para que
(D) Todos os itens. você interaja.

03. (Prefeitura de Cunha Porã/SC - Enfermeiro - UniFil/2020) Vantagens:

Devido aos riscos e a sua importância, a segurança da informação - Não necessidade de ter uma máquina potente, uma vez que
é um tópico que se tornou um objetivo constante para as organi- tudo é executado em servidores remotos.
zações. Contudo, para que ele possa ser reforçado nas empresas, - Possibilidade de acessar dados, arquivos e aplicativos a partir
é preciso atenção aos três pilares que sustentam a segurança das de qualquer lugar, bastando uma conexão com a internet para tal
informações em um ambiente informatizado. Assinale a alternativa — ou seja, não é necessário manter conteúdos importantes em um
que não representa um dos pilares de segurança da informação. único computador.
(A) Confidencialidade.
(B) Integridade. Desvantagens:
(C) Disponibilidade. - Gera desconfiança, principalmente no que se refere à
(D) Imparcialidade. segurança. Afinal, a proposta é manter informações importantes
em um ambiente virtual, e não são todas as pessoas que se sentem
04. ( Prefeitura de Santa Luzia/MG - Arquivista - IBGP/2018) à vontade com isso.
Sobre as maneiras como os códigos maliciosos podem atuar em um - Como há a necessidade de acessar servidores remotos,
computador, analise as afirmativas a seguir: é primordial que a conexão com a internet seja estável e rápida,
I- Execução de arquivos previamente infectados. principalmente quando se trata de streaming e jogos.
II- Autoexecução de mídias removíveis infectadas.
III- Exploração de vulnerabilidades existentes nos programas Exemplos de computação em nuvem
instalados.
Dropbox
Estão CORRETAS as afirmativas: O Dropbox é um serviço de hospedagem de arquivos em
(A) I e II apenas. nuvem que pode ser usado de forma gratuita, desde que respeitado
(B) I e III apenas. o limite de 2 GB de conteúdo. Assim, o usuário poderá guardar
(C) II e III apenas. com segurança suas fotos, documentos, vídeos, e outros formatos,
(D) I, II e III. liberando espaço no PC ou smartphone.

05. (Câmara de Perdizes/MG - Advogado - IBGP/2019) São

considerados tipos de vírus mais comuns, EXCETO:
(A) Vírus propagado por e-mail.
(B) Vírus de script.
(C) Vírus de macro.
(D) Vírus de micro.

GABARITO

01 C
02 D Além de servir como ferramenta de backup, o Dropbox também
03 D é uma forma eficiente de ter os arquivos importantes sempre
acessíveis. Deste modo, o usuário consegue abrir suas mídias e
04 D
documentos onde quer que esteja, desde que tenha acesso à
05 D Internet.
45 https://www.tecmundo.com.br/computacao-em-nuvem/738-o-que-e-com-
putacao-em-nuvens-.htm

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
OneDrive Uma funcionalidade interessante do Google Drive é o seu
O OneDrive, que já foi chamado de SkyDrive, é o serviço de serviço de pesquisa e busca de arquivos que promete até mesmo
armazenamento na nuvem da Microsoft e oferece inicialmente 15 reconhecer objetos dentro de imagens e textos escaneados.
GB de espaço para os usuários46. Mas é possível conseguir ainda Mesmo que o arquivo seja um bloco de notas ou um texto e você
mais espaço gratuitamente indicando amigos e aproveitando queira encontrar algo que esteja dentro dele, é possível utilizar a
diversas promoções que a empresa lança regularmente. busca para procurar palavras e expressões.
Para conseguir espaço ainda maior, o aplicativo oferece planos Além disso, o serviço do Google disponibiliza que sejam feitas
pagos com capacidades variadas também. edições de documentos diretamente do browser, sem precisar fazer
o download do documento e abri-lo em outro aplicativo.

Tipos de implantação de nuvem

Primeiramente, é preciso determinar o tipo de implantação
de nuvem, ou a arquitetura de computação em nuvem, na qual os
serviços cloud contratados serão implementados pela sua gestão
de TI47.
Há três diferentes maneiras de implantar serviços de nuvem:
Para quem gosta de editar documentos como Word, Excel e - Nuvem pública: pertence a um provedor de serviços cloud
PowerPoint diretamente do gerenciador de arquivos do serviço, terceirizado pelo qual é administrada. Esse provedor fornece recursos
o OneDrive disponibiliza esse recurso na nuvem para que seja de computação em nuvem, como servidores e armazenamento
dispensada a necessidade de realizar o download para só então via web, ou seja, todo o hardware, software e infraestruturas de
poder modificar o conteúdo do arquivo. suporte utilizados são de propriedade e gerenciamento do provedor
de nuvem contratado pela organização.
iCloud - Nuvem privada: se refere aos recursos de computação em
O iCloud, serviço de armazenamento da Apple, possuía em um nuvem usados exclusivamente por uma única empresa, podendo
passado recente a ideia principal de sincronizar contatos, e-mails, estar localizada fisicamente no datacenter local da empresa, ou seja,
dados e informações de dispositivos iOS. No entanto, recentemente uma nuvem privada é aquela em que os serviços e a infraestrutura
a empresa também adotou para o iCloud a estratégia de utilizá-lo de computação em nuvem utilizados pela empresa são mantidos
como um serviço de armazenamento na nuvem para usuários iOS. em uma rede privada.
De início, o usuário recebe 5 GB de espaço de maneira gratuita. - Nuvem híbrida: trata-se da combinação entre a nuvem
Existem planos pagos para maior capacidade de armazenamento pública e a privada, que estão ligadas por uma tecnologia que
também. permite o compartilhamento de dados e aplicativos entre elas. O
uso de nuvens híbridas na computação em nuvem ajuda também
a otimizar a infraestrutura, segurança e conformidade existentes
dentro da empresa.

Tipos de serviços de nuvem

A maioria dos serviços de computação em nuvem se enquadra
em quatro categorias amplas:
- IaaS (infraestrutura como serviço);
- PaaS (plataforma como serviço);
No entanto, a grande vantagem do iCloud é que ele possui um - Sem servidor;
sistema muito bem integrado aos seus aparelhos, como o iPhone. - SaaS (software como serviço).
A ferramenta “buscar meu iPhone”, por exemplo, possibilita que
o usuário encontre e bloqueie o aparelho remotamente, além de Esses serviços podem ser chamados algumas vezes de pilha
poder contar com os contatos e outras informações do dispositivo da computação em nuvem por um se basear teoricamente sobre
caso você o tenha perdido. o outro.

Google Drive IaaS (infraestrutura como serviço)

Apesar de não disponibilizar gratuitamente o aumento da A IaaS é a categoria mais básica de computação em nuvem.
capacidade de armazenamento, o Google Drive fornece para os Com ela, você aluga a infraestrutura de TI de um provedor de
usuários mais espaço do que os concorrentes ao lado do OneDrive. serviços cloud, pagando somente pelo seu uso.
São 15 GB de espaço para fazer upload de arquivos, documentos, A contratação dos serviços de computação em nuvem IaaS
imagens, etc. (infraestrutura como serviço) envolve a aquisição de servidores
e máquinas virtuais, armazenamento (VMs), redes e sistemas
operacionais.

PaaS (plataforma como serviço)

PaaS refere-se aos serviços de computação em nuvem que
fornecem um ambiente sob demanda para desenvolvimento, teste,
fornecimento e gerenciamento de aplicativos de software.
A plataforma como serviço foi criada para facilitar aos
desenvolvedores a criação de aplicativos móveis ou web, tornando-a
muito mais rápida.
46 https://canaltech.com.br/computacao-na-nuvem/comparativo-os-princi-
pais-servicos-de-armazenamento-na-nuvem-22996/ 47 https://ecoit.com.br/computacao-em-nuvem/

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Além de acabar com a preocupação quanto à configuração II- Amplo acesso aos serviços: os recursos computacionais estão
ou ao gerenciamento de infraestrutura subjacente de servidores, disponíveis através da Internet e são acessados via mecanismos
armazenamento, rede e bancos de dados necessários para padronizados para que possam ser utilizados por dispositivos
desenvolvimento. móveis e portáteis, computadores, etc.
III- Resource pooling: os recursos computacionais (físicos ou
Computação sem servidor virtuais) do provedor são utilizados para servir a múltiplos usuários,
A computação sem servidor, assim como a PaaS, concentra-se sendo alocados e realocados dinamicamente conforme a demanda
na criação de aplicativos, sem perder tempo com o gerenciamento do usuário. Nesse cenário, o usuário do serviço não tem a noção
contínuo dos servidores e da infraestrutura necessários para isso. da localização exata do recurso, mas deve ser capaz de definir a
O provedor em nuvem cuida de toda a configuração, localização em um nível mais alto (país, estado, região).
planejamento de capacidade e gerenciamento de servidores para
você e sua equipe. Está correto o contido:
As arquiteturas sem servidor são altamente escalonáveis e (A) Apenas na opção I.
controladas por eventos: utilizando recursos apenas quando ocorre (B) Apenas na opção II.
uma função ou um evento que desencadeia tal necessidade. (C) Apenas nas opções II e III.
(D) Nas opções I, II e III.
SaaS (software como serviço)
O SaaS é um método para a distribuição de aplicativos de 03. (Prefeitura de São José dos Cordeiros/PB - Técnico em
software pela Internet sob demanda e, normalmente, baseado em Enfermagem - CPCON/2019) Sobre a computação em nuvem,
assinaturas. assinale a alternativa que apresenta FALSA informação.
Com o SaaS, os provedores de computação em nuvem (A) Reduz os custos do usuário na aquisição de hardware e
hospedam e gerenciam o aplicativo de software e a infraestrutura software.
subjacente. (B) Fornece diversos serviços de computação, dentre os quais,
Além de realizarem manutenções, como atualizações de banco de dados, servidores e softwares.
software e aplicação de patch de segurança. (C) O IaaS (infraestrutura como serviço) é uma categoria de
Com o software como serviço, os usuários da sua equipe serviços de computação em nuvem, responsável pela distribuição de
podem conectar o aplicativo pela Internet, normalmente com um aplicativos de software pela Internet sob demanda e, normalmente,
navegador da web em seu telefone, tablet ou PC. baseado em assinaturas.
(D) O PaaS (plataforma como serviço) refere-se aos serviços de
computação em nuvem que fornecem um ambiente sob demanda
QUESTÕES para desenvolvimento, teste, fornecimento e gerenciamento de
aplicativos de software.
01. (Câmara de Cabixi/RO - Contador - MS CONCURSOS/2018) (E) Permite acesso remoto às informações.
São considerados modelos de implantação de computação em
nuvem:
I- Nuvem privada (private clouds): compreende uma GABARITO
infraestrutura de nuvem operada publicamente por uma
organização. Os serviços são oferecidos para serem utilizados 01 C
internamente pela própria organização, não estando disponíveis
publicamente para uso geral. 02 D
II- Nuvem comunidade (community cloud): fornece uma 03 C
infraestrutura compartilhada por uma comunidade de organizações
com interesses em comum.
III- Nuvem pública (public cloud): a nuvem é disponibilizada
publicamente através do modelo pay-per-use. Tipicamente, são
oferecidas por companhias que possuem grandes capacidades de
armazenamento e processamento.
IV- Nuvem híbrida (hybrid cloud): a infraestrutura é uma
composição de duas ou mais nuvens (privada, comunidade ou
pública) que continuam a ser entidades públicas, porém, conectadas
através de tecnologia proprietária ou padronizada.

Está correto o contido:

(A) Apenas na opção I.
(B) Apenas na opção II.
(C)Apenas nas opções II e III.
(D) Nas opções I, II e III.

02. (Câmara de Cabixi/RO - Contador - MS CONCURSOS/2018)

O modelo de computação em nuvem é composto por algumas
características essenciais, dentre elas:
I- Serviço sob-demanda: as funcionalidades computacionais
são providas automaticamente sem a interação humana com o
provedor do serviço.

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