Diretor - de - Escola (1) PITANGUEIRAS

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CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE PITANGUEIRAS/SP

CARGO: DIRETOR DE ESCOLA As instituições e a opinião pública na América Latina
têm sido testadas pela crise da Venezuela. O assunto já se
CONHECIMENTOS GERAIS tornou motivo de discussão na eleição chilena de 2017, com
um dos principais candidatos assumindo um discurso
Texto para responder às questões de 01 a 10. claramente anti-imigração. Felizmente, a região é protegida
por normas internacionais pró-imigração, organizações
Crise da Venezuela é teste para instituições da América
civis robustas e políticos simpáticos à causa. Mas essas
Latina
defesas podem não ser suficientes para conter o aumento
A crise na Venezuela, talvez o maior colapso do nativismo causado pela pior onda migratória em
econômico não provocado por uma guerra nas últimas décadas.
quatro décadas, deu início a um dos maiores fluxos (Javier Corrales, da Americas Quarterly, traduzido por Daniel Salgado,
14/07/2019. Disponível em: https://epoca.globo.com/crise-da-
migratórios do mundo. De acordo com as Nações Unidas,
venezuela-teste-para-instituicoes-da-america-latina-23802888.
até junho de 2019 mais de 4 milhões de pessoas haviam Com adaptações.)
fugido do país, com uma média de 5 mil pessoas saindo por
dia em 2018. Mais de 80% dos imigrantes venezuelanos Questão 01
ficaram em nações da América Latina ou do Caribe, muitas Em relação às ideias apresentadas no texto, assinale a
das quais nunca haviam lidado com migrações desse porte alternativa correta.
anteriormente. A) Os efeitos da crise migratória venezuelana podem ser
Com o intenso impacto sentido na região, é de se vistos e reconhecidos por toda a população mundial que
pensar que a reação seria hostil nesta era em que o foi afetada diante de tal situação.
nativismo aumenta mundialmente e que o crescimento B) A mobilização das Forças Armadas é vista como uma
econômico na região é anêmico. Em um primeiro iniciativa fundamental para o enfrentamento necessário
momento, porém, ela foi positiva, embora a tensão venha diante de qualquer situação de migração.
aumentando. Com um grupo de estudantes, conduzimos C) Países que recebem imigrantes venezuelanos têm
uma pesquisa em sete países da região e encontramos demonstrado ações cujo objetivo é contribuir e
exemplos de boas e más reações, incluindo sinais de piora. colaborar para que, de alguma forma, esta questão
Boa parte do debate gira em torno da oferta de humanitária seja assistida.
serviços essenciais, como comida, saúde, moradia, apoio D) As tentativas de solucionar a atual crise migratória de
jurídico e inserção no mercado de trabalho. A maioria dos que trata o texto apresentam apenas aspectos negativos
imigrantes venezuelanos é pobre e tem pouca formação tendo em vista o aumento da tensão por causa de uma
acadêmica, precisando, portanto, de diversos tipos de grande demanda de necessidades a serem supridas.
apoio social, algo que tem custos incrivelmente altos para
os governos que já não possuem muitos fundos.
Questão 02
Ainda que a maioria dos países ofereça pelo menos o
Considerando as estruturas linguísticas do texto, analise
mínimo desses serviços e que muitos colaborem
as afirmativas a seguir.
internacionalmente para assegurar mais apoio estrangeiro,
I. A vírgula no primeiro período do texto, antes da palavra
pesquisas mostram que boa parte dos imigrantes não está
“talvez”, é facultativa, e a escolha por seu emprego
recebendo apoio suficiente. Em países em que imigrantes
relaciona-se à ênfase que se queira transmitir à palavra
venezuelanos representam mais de 1,5% da população
“Venezuela”.
(Equador, Chile, Colômbia, Trinidad e Tobago e o estado de
II. No último parágrafo do texto, a forma verbal “têm”
Roraima, no Brasil), o esgotamento já é visível. Alguns
estabelece concordância verbal com o núcleo mais
governos precisaram contar demasiadamente com apoio
próximo do sujeito a que se refere.
de organizações estrangeiras (especialmente o Equador),
III. A concordância verbal estabelecida em “A maioria dos
ou até mobilizar as Forças Armadas para auxiliar com
imigrantes venezuelanos é pobre” (3º§) pode ser
operações logísticas e humanitárias, como no caso do
alterada, sendo facultativo o uso do verbo no singular
Brasil. As duas coisas são sinais de desespero.
ou no plural.
Acolher imigrantes envolve, também, oferecer opções
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
jurídicas para sua chegada e residência. Para os
A) I, apenas.
venezuelanos, um passaporte válido pode ser custoso,
B) III, apenas.
quando não impossível. O governo venezuelano sempre
C) I e II, apenas.
atrasou consideravelmente a emissão de passaportes — e
D) II e III, apenas.
com taxas desnecessariamente altas — e desde 2017
suspendeu indefinidamente agendamentos e renovações
por falta de material. É ainda mais difícil para os
venezuelanos conseguir outros documentos, como
certidões de bons antecedentes criminais, requisito para a
entrada em países mais restritos, como o Equador. [...]
CARGO: DIRETOR DE ESCOLA (T) ₸ 2


Questão 03 Questão 07
Assinale a alternativa em que a substituição para o termo O uso do termo “teste”, no título do texto, demonstra o
destacado preserva a correção gramatical e semântica do emprego de uma palavra empregada, de acordo com o
trecho em seu contexto. contexto, no sentido:
A) “oferecer opções jurídicas” (5º§) / oferecer-lhe. A) Irônico.
B) “e desde 2017 suspendeu” (5º§) / a partir de 2017. B) Satírico.
C) “embora a tensão venha aumentando.” (2º§) / porém. C) Pejorativo.
D) “Em um primeiro momento, porém,” (2º§) / conquanto. D) Conotativo.
O emprego do termo “felizmente” (6º§) demonstra: O uso de uma figura de linguagem como recurso
A) Compreensão das ideias anteriores registradas no linguístico pode ser reconhecido no trecho:
parágrafo. A) “As duas coisas são sinais de desespero.” (4º§)
B) Possibilidade de ampliação da informação anterior B) “[...] ficaram em nações da América Latina ou do Caribe,
registrada no parágrafo. [...]” (1º§)
C) Expressão do ponto de vista do enunciador de forma C) “[...] e que o crescimento econômico na região é
explícita acerca dos fatos expressos a seguir. anêmico.” (2º§)
D) O emprego de uma linguagem informal e, portanto, D) “Em países em que imigrantes venezuelanos representam
adequada ao leitor ao qual o texto é destinado. mais de 1,5% da população [...]” (4º§)
De acordo com o autor do texto: A partir do trecho “De acordo com as Nações Unidas, até
A) A crise da Venezuela, apesar de ser grave, é uma junho de 2019 mais de 4 milhões de pessoas haviam fugido
situação passageira que envolve instituições das mais do país, com uma média de 5 mil pessoas saindo por dia
diversas. em 2018” (1º§) é possível reconhecer que:
B) As discussões em torno da crise vivida na Venezuela têm A) Há uma referência a outros discursos sociais citando-se
estado paralisadas devido a interesses políticos e um acontecimento histórico.
particulares. B) Com o emprego da linguagem informal, é assegurada a
C) Há um embate entre duas situações que se opõem de acessibilidade a importantes informações.
acordo com os princípios e necessidades próprios de C) A apresentação de fatos relativos ao conteúdo textual
cada uma: o nativismo e a migração. tem sua origem em fonte confiável e de autoridade.
D) Instituições de diversas categorias têm sido atingidas D) Como estratégia para atrair o leitor, ocorre a ênfase a um
pela crise da Venezuela não havendo possibilidade de aspecto emblemático contido no conteúdo apresentado.
algum tipo de reação que contenha ou diminua os seus
efeitos. Questão 10
Em “[...] muitas das quais nunca haviam lidado com
Questão 06 migrações desse porte anteriormente.” (1º§), o verbo
A seguir foram indicadas sugestões de frases que “haver” tem a concordância estabelecida corretamente
deveriam sintetizar as ideias principais de cada parágrafo com o sujeito da oração a que se refere. A mesma correção
do texto em análise. NÃO ocorre em uma das alternativas a seguir por se tratar
Primeiro parágrafo: Crise na Venezuela e fluxo migratório. de caso em que o verbo “haver” pode ser classificado como
Segundo parágrafo: Importância da pesquisa científica para verbo impessoal; indique-a.
estudantes. A) Haveriam reuniões no auditório hoje, mas surgiram
Terceiro parágrafo: Necessidades básicas dos imigrantes alguns imprevistos.
venezuelanos. B) Se eles houvessem chegado mais cedo, saberiam do que
Quarto parágrafo: Atendimento insuficiente aos imigrantes. se trata a convocação.
Quinto parágrafo: Condições de acolhimento restritas no C) Haveremos de chegar ao destino ainda hoje, conforme
Equador. traçado em nosso planejamento.
Sexto parágrafo: A eleição chilena de 2017. D) Haveriam de ganhar o prêmio caso estivessem
Estão corretamente indicadas as que se referem aos: devidamente preparados para a apresentação.
A) Quarto, quinto e sexto parágrafos.
B) Segundo, quarto e sexto parágrafos.
C) Primeiro, terceiro e quarto parágrafos.
D) Primeiro, segundo e terceiro parágrafos.


Texto para responder às questões de 11 a 15. Questão 13
ONU pede que barcos de ONGs humanitárias não sejam O título do texto manteria a correção e sentido originais,
punidos caso a seguinte sugestão de reescrita fosse adotada:
A) Pede-se que ONGs humanitárias não sejam punidas.
A ONU solicitou nesta quinta-feira (11) que os barcos B) ONU pede que não hajam punições para barcos de ONGs
humanitários que socorrem os migrantes em risco no mar humanitárias.
Mediterrâneo não sejam punidos. C) Pedido da ONU é de que não haja punição a barcos de
Em uma declaração conjunta, o diretor do Alto ONGs humanitárias.
Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados D) Diante da punição aplicada a barcos de ONGs humanitá-
(Acnur), Antonio Grandi, e o diretor-geral da Organização rias, ONU pede ações concretas.
Internacional para as Migrações (OIM), Antonio Vitorino,
ressaltam o “papel-chave” dos navios das ONGs no Questão 14
Mediterrâneo. Todos os termos destacados a seguir possuem a mesma
“Não deveriam ser punidas por salvarem vidas no classificação sintática de acordo com a função que
mar”, afirmam, enquanto a Itália, por iniciativa do ministro exercem na oração em que foram empregados, com
do Interior, o ultradireitista Matteo Salvini, fechou seus EXCEÇÃO de:
portos a esses navios, acusando-os de cumplicidade com os A) “enquanto a Itália” (3º§)
traficantes de seres humanos. B) “que socorrem os migrantes” (1º§)
Grandi e Vitorino pedem ainda que os navios C) “Grandi e Vitorino pedem ainda” (4º§)
mercantes “não sejam dirigidos de volta à Líbia para D) “A ONU solicitou nesta quinta-feira” (1º§)
desembarcar os passageiros resgatados” e que os
migrantes não sejam mais detidos no país, respeitando-se Questão 15
os direitos humanos. Tendo em vista o estudo da crase, considere o trecho
Os altos funcionários da ONU também solicitam à “solicitam à comunidade internacional” (5º§) e indique a
comunidade internacional que aja para prevenir tragédias afirmativa correta.
como a de Tajura, no leste de Trípoli. Neste episódio, mais A) Neste caso, o termo regente “comunidade” é responsável
50 migrantes mantidos em um centro de detenção nesta pela ocorrência do fenômeno da crase.
localidade morreram após um ataque aéreo. B) Caso o termo “comunidade” fosse substituído por
O centro de detenção em Tajura está fechado desde a “grupo”, a regência verbal não seria alterada.
quarta-feira, de acordo com agências da ONU, que indicaram C) A ocorrência de crase deve-se ao fato de que o
que cerca de 400 sobreviventes do bombardeio foram complemento de “solicitam” está diretamente ligado ao
levados para outro centro “superlotado”. Os mais verbo.
vulneráveis entre esses sobreviventes estão sendo retirados D) A substituição da forma verbal “solicitam” por qualquer
da Líbia. outro verbo não acarretaria mudança quanto à ocorrência
(Por AFP. 11/07/2019. Disponível em:
de crase.
https://exame.abril.com.br/mundo/onu-pede-que-barcos-de-ongs-
humanitarias-nao-sejam-punidos/.)
Questão 16
Questão 11 Na Copa do Mundo de Futebol Feminino, na França, em
Em relação ao principal assunto desenvolvido no texto 2019, dos seis continentes, cinco participaram. África:
pode-se afirmar que: África do Sul, Camarões e Nigéria. América (englobando
A) Foram expostos fatos e reações que demonstram posições América do Sul, América do Norte e América Central):
que se opõem. Argentina, Brasil, Canadá, Chile, Estados Unidos e Jamaica.
B) Os fatos e as ideias apresentadas são restritos a uma Ásia: China, Coreia do Sul, Japão e Tailândia. Europa:
única vertente ideológica. Alemanha, Escócia, Espanha, França, Holanda, Itália,
C) O confronto de ações parte de uma mesma instituição Inglaterra, Noruega e Suécia. Oceania: Austrália e Nova
que se mostra, deste modo, contraditória. Zelândia. Um total de 24 seleções. Considere que para a
D) O título do texto demonstra toda a abordagem do próxima Copa do Mundo de Futebol Feminino, a França
assunto indicando a conclusão do pedido realizado. não poderá ser novamente a sede da competição e que
somente os mesmos países que participaram em 2019
participarão da próxima copa de 2023. Considerando,
Questão 12
ainda, que a competição deverá ocorrer em um país
Quanto ao uso dos sinais de pontuação, o emprego do
europeu, dos que possuem seleção participando do
sinal de aspas nos terceiro e quarto parágrafos justifica-se
evento, em um sorteio aleatório, a probabilidade de o país
corretamente em:
sorteado ser a Itália é:
A) Realce de uma expressão.
A) 1/8
B) Delimitação de uma citação.
B) 1/9
C) Separação de termos de uma oração.
C) 1/24
D) Sugestão de prolongamento da frase.
D) 1/23


Regina vai às compras e sai de casa com determinada Em um relógio analógico, aquele de ponteiros, o menor
quantia, em reais, em sua bolsa. Na primeira loja, a “Gaste ângulo, em graus, formado pelos seus ponteiros às nove
Menos”, ela entra e gasta metade da quantia que estava horas e doze minutos é:
em sua bolsa. Ao sair da “Gaste Menos”, Regina paga, em A) 144
dinheiro, R$ 10,00 de estacionamento. Continuando seu B) 150
dia de compras, Regina vai à loja “A Barateira” e gasta C) 156
metade da quantia que ficou em sua bolsa após as D) 162
compras na loja “Gaste Menos” e o pagamento do
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
primeiro estacionamento. Ao sair da loja “A Barateira”, ela
paga, em dinheiro, R$ 12,00 de estacionamento. Da Questão 21
quantia que ainda restou em sua bolsa, Regina entra na
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), sancionado
loja “Nada Caro” e gasta metade da quantia que ainda
em 13 de julho de 1990, é o principal instrumento
restava em sua bolsa. Ao sair da loja “Nada Caro”, ela
normativo do Brasil sobre os direitos da criança e do
verifica que ainda estava com R$ 100,00. Considerando
adolescente. O ECA incorporou os avanços preconizados na
que todos os valores pagos por Regina foram em dinheiro
Convenção sobre os Direitos da Criança das Nações Unidas
e retirados da quantia que levava em sua bolsa ao sair de
e trouxe o caminho para se concretizar o Artigo 227 da
casa, a soma dos algarismos que representa essa quantia
Constituição Federal, que determinou direitos e garantias
é:
fundamentais a crianças e adolescentes. Considerado o
A) 18
maior símbolo dessa nova forma de se tratar a infância e a
B) 20
adolescência no país, o ECA inovou ao trazer a proteção
C) 22
integral, na qual crianças e adolescentes são vistos como
D) 24
sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvi-
mento e com prioridade absoluta.
Questão 18 (Disponível em: https://www.mdh.gov.br/todas-as-
Segundo o Código de Trânsito Brasileiro (CTB), dirigir sob noticias/2019/maio/governo-federal-lanca-nova-edicao-do-estatuto-
efeito de álcool envolve suspensão da Carteira Nacional da-crianca-e-do-adolescente-eca/ECA2019digital.pdf.)
de Habilitação (CNH) e multa de valor significativo. Nas Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente é correto
campanhas educativas relativas às questões de álcool e afirmar, EXCETO:
direção são apresentadas frases do tipo: “se beber, não A) Para o ECA considera-se criança a pessoa até doze anos
dirija”. Para o raciocínio lógico, trata-se de uma completos.
proposição composta com o conectivo “se...então” e pode B) Dispõe sobre a proteção integral à criança e ao
ser escrita como: “se beber, então não dirija”. Uma adolescente.
equivalência e uma negação da proposição citada são, C) Para o ECA considera-se adolescente aquele entre doze
respectivamente: e dezoito anos de idade.
A) “Não beber ou não dirigir” e “beba e dirija”. D) Excepcionalmente poderá ser aplicado às pessoas entre
B) “Se não beber, então não dirija” e “beba e não dirija”. dezoito e vinte e um anos de idade.
C) “Se for dirigir, então não beba” e “não beba e não dirija”.
D) “Se não bebeu, então dirija” e “se bebeu, então dirija”. Questão 22
Considerando que o direito à liberdade, garantido às
Questão 19 crianças e aos adolescentes, compreende alguns aspectos,
Obuseiro é uma peça de artilharia parecida com um marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
canhão e que dispara em trajetória parabólica. ( ) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
Considerando que a trajetória percorrida por um projétil comunitários, ressalvadas as restrições legais.
disparado por um obuseiro seja representada pela ( ) Opinião e expressão.
𝟏
equação 𝒉 = − 𝒅𝟐 + 𝟐𝒅, sendo 𝒉 a altura, em ( ) Crença e culto religioso.
𝟏𝟎
quilômetros, atingida pelo projétil e 𝒅 a distância, em ( ) Brincar, trabalhar, praticar esportes e divertir-se.
quilômetros, alcançada pelo projétil. A distância máxima, ( ) Participar da vida familiar e comunitária, sem
na horizontal, em quilômetros, que o projétil pode atingir discriminação.
é: ( ) Participar da vida política, na forma da lei.
A) 10 ( ) Buscar refúgio, auxílio e orientação.
B) 20 A sequência está correta em
C) 30 A) F, F, F, V, F, V, V.
D) 40 B) V, F, F, V, F, V, V.
C) V, V, V, F, V, V, V.
D) F, V, V, F, V, V, V.


A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, institui a Lei
as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, dispõe Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência,
que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinada a assegurar e promover, em condições de
organizarão, em regime de colaboração, os respectivos igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades
sistemas de ensino. Diante deste cenário, considerando as fundamentais por pessoa com deficiência, visando à
competências da União, dos Estados, do Distrito Federal e inclusão social e cidadania. Tal legislação prevê a
dos Municípios, relacione adequadamente as colunas a Educação como um direito da pessoa com deficiência,
seguir. assegurando-se um sistema educacional inclusivo em
A. União. todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de
B. Estados e Distrito Federal. forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de
C. Municípios e Distrito Federal. seus talentos e habilidades físicas, sensórias, intelectuais
( ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas. e sociais. A fim de alcançar os seus objetivos, a legislação
( ) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e prevê a formação e a disponibilização de professores para
pós-graduação. o Atendimento Educacional Especializado, de Tradutores
( ) Coordenar a Política Nacional de Educação, e Intérpretes de Libras, de Guias Intérpretes e de
articulando os diferentes níveis e sistemas. Profissionais de Apoio. “Sobre os Tradutores e Intérpretes
( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e de Libras, é correto afirmar que os atuantes na
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de ___________________ devem, no mínimo, possuir
Educação Superior e os estabelecimentos do seu ________________________ e certificado de proficiência
sistema de ensino. em Libras.” Assinale a alternativa que completa correta e
A sequência está correta em sequencialmente a afirmativa anterior.
A) C, A, B, A. A) educação básica / ensino médio completo
B) B, A, C, A. B) educação básica / ensino superior completo
C) C, A, A, B. C) educação superior / ensino médio completo
D) B, A, A, A. D) educação básica / ensino fundamental completo
A Lei nº 2.001, de 09 de setembro de 1999, que institui o Segundo a Lei nº 1.904, de 10 de dezembro de 1997, que
Plano de Carreira, Vencimentos e Salários do Magistério dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Púbicos do
Público do Município de Pitangueiras, estabelece alguns Município de Pitangueiras, há penalidade disciplinar de
conceitos vitais à boa compreensão da Lei e do próprio demissão, que será aplicada nos seguintes casos, EXCETO:
plano de carreira. De acordo com os conceitos definidos A) Abandono do cargo.
em Lei, relacione adequadamente as colunas a seguir. B) Inassiduidade habitual.
A. Cargos do Magistério. C) Crime contra a administração pública.
B. Classe. D) Coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se
C. Nível. a associação profissional.
D. Carreira do Magistério.
( ) Conjunto de cargos e de funções da mesma natureza Questão 27
e igual denominação. O artigo 5º da Constituição da República Federativa do
( ) Conjunto de atribuições e responsabilidades conferidas Brasil trata das garantias e direitos fundamentais que cada
ao profissional do Magistério. cidadão dispõe. Considerado um marco e um dos artigos
( ) Subdivisão dos cargos e funções existentes na classe, mais importantes de nossa Constituição Democrática, o
escalonadas de acordo com a titulação. aludido artigo prevê, EXCETO:
( ) Conjunto de cargos de provimento efetivo do Quadro A) Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações.
do Magistério, caracterizado pelo desempenho da B) É livre a manifestação do pensamento, garantindo-se o
docência nas unidades escolares municipais, e de direito ao anonimato.
atividade de apoio pedagógico direto às atividades de C) Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento
ensino. desumano ou degradante.
A sequência está correta em D) Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma
A) C, A, D, B. coisa senão em virtude de lei.
B) C, A, B, D.
C) B, C, A, D.
D) B, A, C, D.


Segundo preconizado no artigo 206 da Constituição Uma das tarefas centrais do desenvolvimento nos
Federal, o ensino será ministrado se baseando em primeiros anos de vida é a construção dos sistemas de
diversos princípios; analise-os. representação, tendo papel-chave neste processo a
I. Igualdade de condições para o acesso e a permanência capacidade de “jogar com a realidade”. É neste sentido
na escola. que podemos dizer que o jogo simbólico constitui a gênese
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o da metáfora, possibilitando a própria construção do
pensamento, a arte e o saber. pensamento e a aquisição do conhecimento. Diante do
III. Uniformização de ideias e de concepções pedagógicas, exposto, analise as afirmativas a seguir.
e coexistência de instituições públicas e privadas de I. O homem é concebido como um sujeito que interpreta
ensino. o mundo a partir de esquemas de pensamento que são
IV. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos redes intrincadas afetivas, cognitivas, conscientes e
oficiais. inconscientes, elaborações internas de cada um,
V. Valorização dos profissionais da educação escolar, construídas dentro e a partir do contexto cultural e
garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com social.
ingresso exclusivamente por concurso público de II. O ser humano é um ser sensível que, diante do mundo,
provas e títulos, aos das redes públicas. busca significações, tornando o seu pensamento
VI. Gestão democrática do ensino público, na forma da lei. estático, sendo a metáfora, com sua possibilidade única,
VII. Garantia de padrão de qualidade. que impossibilita a mediação do real e o ideal.
VIII. Piso salarial profissional nacional para os profissionais III. O pensamento metafórico é formado por uma rede de
da educação escolar pública, nos termos de lei federal. relações simbólicas apropriadas culturalmente, mas
São princípios norteadores do ensino apenas elaboradas e recriadas pelo sujeito a partir de condições
A) I, III, V e VIII. internas próprias.
B) I, II, IV, V, VI, VII e VIII. Estão corretas as afirmativas
C) I, II, III, V, VI, VII e VIII. A) I, II e III.
D) I, III, IV, V, VI, VII e VIII. B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
Questão 29 D) II e III, apenas.
A Constituição Federal estabelece, em seu artigo 212, o
percentual mínimo aplicado anualmente pela União, Questão 32
Estados, Distrito Federal e Municípios na manutenção e As dificuldades de aprendizagem resultam de muitos
desenvolvimento do ensino. Dispõe o referido artigo que aspectos que interferem na aquisição de novos esquemas,
“A União aplicará, anualmente, nunca menos de _______, ou seja, na reorganização do cérebro para produção de
e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios _______, novos comportamentos. Diante do exposto, analise as
no mínimo, da receita resultante de impostos, afirmativas a seguir.
compreendida a proveniente de transferências, na I. Todo fracasso escolar está relacionado diretamente ou
manutenção e desenvolvimento do ensino.” Assinale a indiretamente a um problema na saúde do aprendiz.
alternativa que completa correta e sequencialmente a II. As dificuldades de aprendizagem são identificadas pelo
disposição Constitucional. educador por meio da observação de comportamentos
A) 15% / 22% ou habilidades, gerais ou característicos, que destoam
B) 18% / 25% da maioria dos alunos e que comprometem o
C) 21% / 23% desenvolvimento do estudante, segundo o padrão mais
D) 23% / 28% frequente na escola.
III. Embora a aprendizagem ocorra no cérebro, nem
Questão 30 sempre ele é a causa original das dificuldades
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a observadas; as falhas na aprendizagem podem estar
formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes relacionadas ao indivíduo, ao ambiente ou a ambos.
princípios, EXCETO: IV. As contribuições das neurociências para a educação
A) Horário especial para o exercício das atividades. propõem uma nova pedagogia, com soluções
B) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. definitivas para as dificuldades de aprendizagem
C) Garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino através de uma abordagem mais científica do processo
regular. ensino-aprendizagem.
D) Atividade compatível com o desenvolvimento do Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
adolescente. A) IV, apenas.
B) I, II, III e IV.
C) II e III, apenas.
D) II e IV, apenas.


“No jogo simbólico, as crianças constroem uma ponte O cérebro tem uma motivação intrínseca para aprender,
entre a fantasia e a realidade.” A partir dessa citação, é mas só está disposto a fazê-lo para aquilo que reconheça
correto afirmar que: como significante. Acerca da atenção e suas implicações
A) As crianças são despreparadas de lidar com complexas na aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.
dificuldades psicológicas através do brincar. A) A maneira primordial de capturar a atenção é apresentar
B) Crianças que vivem em ambientes perigosos repetem o conteúdo a ser estudado de maneira que os alunos o
suas experiências de perigo em suas brincadeiras. reconheçam como importante.
C) A passagem de um papel passivo para um papel ativo é B) Exposições muito extensas dificilmente serão capazes de
o mecanismo secundário de muitas atividades lúdicas, manter por todo o tempo o foco atencional, sendo
ampliando o efeito traumático de uma experiência importante dividi-las em intervalos menores.
recente. C) Um ambiente estimulante e agradável pode ser criado
D) A partir do momento em que a criança assume o papel envolvendo os estudantes em atividades em que eles
de alguém que teme em uma brincadeira, a assumam um papel passivo, para que, com isso, ativem
personificação é determinada por segurança ou sua atenção plena.
sensação de poder. D) A atenção não é um fenômeno unitário e existem
diferentes mecanismos pelos quais ela pode se regular.
Questão 34 Uma maneira de classificar a atenção é entre atenção
No ambiente escolar, as funções executivas são reflexa e atenção voluntária.
primordiais para que o estudante possa ter sucesso em
todas as etapas de sua educação. Sobre as funções Questão 37
executivas, é INCORRETO afirmar que: A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na
A) Atuam como uma interface entre os indivíduos e o mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem,
ambiente com o qual interagem. para Vygotsky, duas funções básicas: a de intercâmbio
B) São responsáveis pela regulação cotidiana do social e a de pensamento generalizante. Com base em
comportamento e estão presentes em sua plenitude até Vygotsky e o processo de formação de conceitos, assinale
o início da idade adulta. a alternativa correta.
C) Como as histórias individuais são diferentes, também o A) A utilização da linguagem favorece, assim, processos de
desenvolvimento das funções executivas terá trajetórias abstração e generalização.
desiguais para cada pessoa, e as habilidades adquiridas B) O percurso genético proposto por Vygotsky para o
serão provavelmente distintas. desenvolvimento do pensamento conceitual é um
D) Seu processo de aprimoramento é contínuo, embora percurso linear.
diferenciado para seus múltiplos aspectos, e parece C) O pensamento verbal, uma forma de comportamento
haver correspondência com surtos de desenvolvimento natural e inata, é indeterminado por um processo
do córtex pré-frontal. histórico-cultural.
D) As palavras, portanto, como signos mediadores na
Questão 35 relação do homem com o mundo, são, em si,
O conceito de inteligência é amplo e tem variado ao longo especificações: cada palavra refere-se a um objeto.
do tempo e nos diversos ambientes culturais, mas pode
Questão 38
ser considerado como a habilidade de se adaptar ao
Na psicogenética de Henri Wallon, a dimensão afetiva
ambiente e aprender com a experiência. Com base na
ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção
citação, é correto afirmar que:
da pessoa quanto do conhecimento. Tendo como
A) A inteligência tem uma localização cerebral específica
referência a afetividade e a construção do sujeito na
que promove a conexão entre os diversos centros
psicogenética de Wallon, assinale a afirmativa INCORRETA.
nervosos.
A) A sua teoria da emoção, extremamente original, tem
B) A contribuição genética para a inteligência mostra-se um
uma nítida inspiração darwinista.
fator determinante e invariável com os fatores
B) A emoção esculpe o corpo, imprime-lhe forma e
ambientais.
consistência; por isso Wallon a chamou de atividade
C) O número de neurônios, a velocidade de comunicação
proprioplástica.
entre eles, bem como a especialização funcional em
C) No início da vida, afetividade e inteligência estão
determinadas regiões corticais estão correlacionados
indissociadas; porém, em alguns momentos, há
com a inteligência.
predomínio da inteligência.
D) Inexiste relação entre os resultados dos testes de
D) A emoção constitui uma conduta com profundas raízes
inteligência e o desempenho escolar, uma vez que é nula
na vida orgânica: os componentes vegetativos dos
a alteração de habilidades intelectuais, comprovadas na
estados emocionais são bem conhecidos, e Wallon
verificação das conclusões.
mergulha neles até descobrir sua origem na função
tônica.


Considerando os princípios coerentes a uma ação avaliativa Os Conselhos Escolares, de acordo com Ministério da
mediadora, analise as afirmativas a seguir. Educação, Secretaria da Educação Básica (2004),
I. Oportunizar discussão entre os alunos, a partir de contribuem decisivamente para a criação de um novo
situações desencadeadoras. cotidiano escolar, no qual a escola e a comunidade se
II. Realizar várias tarefas em grupos, duplas, investigando, identificam no enfrentamento não só dos desafios
teoricamente, as razões para as respostas apresentadas escolares imediatos, mas dos graves problemas sociais
pela turma. vividos na realidade brasileira. Para tanto, lhe são
III. Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar conferidas importantes atribuições, pela legislação e
suas ideias. normas dos sistemas estaduais de ensino. Considerando
Estão corretas as afirmativas as competências, relacione adequadamente às situações
A) I, II e III. apresentadas.
B) I e II, apenas. 1. Deliberativa.
C) I e III, apenas. 2. Consultiva.
D) II e III, apenas. 3. Fiscalizadora.
4. Mobilizadora.
Questão 40 ( ) Quando promovem a participação, de forma
Segundo Paulo Feire, ensinar inexiste sem aprender e integrada, dos segmentos representativos da escola e
vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historica- da comunidade local em diversas atividades.
mente, mulheres e homens descobriram que era possível ( ) Quando analisam as questões encaminhadas pelos
ensinar. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir. diversos segmentos da escola e apresentando
I. O educador democrático não pode negar-se o dever de, sugestões ou soluções, que poderão ou não ser
na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do acatadas pelas direções das unidades escolares.
educando, sua curiosidade, sua insubmissão. ( ) Quando acompanham a execução das ações
II. Ensinar, aprender e pesquisar lidam com esses dois pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando
momentos do ciclo gnosiológico: em que se ensina e se e garantindo o cumprimento das normas das escolas
aprende o conhecimento já existente; e em que se e a qualidade social do cotidiano escolar.
trabalha a produção do conhecimento ainda não ( ) Quando decidem sobre o projeto político-pedagógico
existente. e outros assuntos da escola, aprovam
III. Ensinar exige estética e ética; a necessária promoção da encaminhamentos de problemas, garantem a
ingenuidade à criticidade deve ser feita a distância de elaboração de normas internas e o cumprimento das
uma rigorosa formação ética acima sempre da estética. normas dos sistemas de ensino, entre outras ações.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A sequência correta é
A) I, II e III. A) 1, 2, 3, 4.
B) II, apenas. B) 1, 3, 4, 2.
C) I e II, apenas. C) 3, 1, 2, 4.
D) II e III, apenas. D) 4, 2, 3, 1.
De acordo com o Art. 8º, inciso IV, da Resolução CNE/CEB Segundo Vasconcellos (2002), do ponto de vista
nº 2 de 2001, as escolas da rede regular de ensino devem educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico
prever e prover na organização de suas classes comuns porque revela intenções e intencionalidade, expõe o que se
serviços de apoio pedagógico especializado, realizado, nas deseja realizar e o que se pretende atingir. Para esse autor,
classes comuns, mediante: na educação escolar, pode-se realizar planejamentos em
I. Atuação colaborativa de professor especializado em diferentes níveis de abrangência. Um deles trata-se da
educação especial. proposta geral das experiências da aprendizagem da
II. Atuação de professores-intérpretes das linguagens e escola, incorporada nos diversos conjuntos de áreas de
códigos aplicáveis. conhecimentos. Acerca dessa informação, podemos inferir
III. Atuação de professores e outros profissionais itinerantes que se trata do:
intra e inter institucionalmente. A) Planejamento da escola.
IV. Disponibilização de outros apoios necessários à B) Planejamento curricular.
aprendizagem, à locomoção e à comunicação. C) Projeto de ensino-aprendizagem.
V. Avaliação pedagógica no processo de ensino da D) Planejamento do sistema de educação.
aprendizagem para identificar o nível de aprendizagem.
Estão corretas apenas as premissas
A) I e II.
B) II, III e V.
C) II, III e IV.
D) I, II, III e IV.


Iniciado em 1990, o Saeb foi estruturado no sentido de Lück (2011) acredita que a liderança na escola é uma
produzir informações sobre o desempenho da educação característica importante e inerente à gestão escolar, por
em todo o país, abrangendo as diferentes realidades dos intermédio da qual o diretor orienta, mobiliza e coordena
sistemas estaduais e municipais de ensino. Sobre os o trabalho da comunidade escolar no seu sentido amplo
principais objetivos do Saeb; analise-os. (interna e externamente), com o escopo da melhoria
I. Monitorar a qualidade e a efetividade do sistema de contínua do ensino e da aprendizagem. Cabe, portanto, à
educação superior. direção, atuar no sentido de desenvolver:
II. Constituir um processo levando as instituições a I. _________________ que corresponde a conceitos e
investirem especificamente na qualificação do corpo princípios que, mediante a compreensão, reduz a massa
docente dos anos iniciais do ensino fundamental. de informação e experiências em denominadores
III. Oferecer às administrações públicas de educação comuns.
informações técnicas e gerenciais que lhes permitam II. _________________ que constitui o poder de
formular e avaliar programas de melhoria da qualidade desempenhar uma tarefa ou função de cumprir
de ensino. objetivos propostos, mediante a combinação entre uma
IV. Proporcionar aos agentes educacionais e à sociedade operação, um conteúdo e um produto.
uma visão clara e concreta dos resultados dos processos III. _________________ que constitui a tendência da
de ensino e das condições em que são desenvolvidos e pessoa de pensar, sentir e agir de determinada forma
obtidos. em relação a objetos e circunstâncias sociais.
Estão corretas apenas as afirmativas Assinale a alternativa que completa correta e sequencial-
A) I e II. mente as afirmativas anteriores.
B) II e III. A) A atitude / O conhecimento / A habilidade
C) III e IV. B) O conhecimento / A atitude / A habilidade
D) I, II e IV. C) O conhecimento / A habilidade / A atitude
D) A habilidade / A atitude / O conhecimento
Questão 45
Segundo Libâneo, as concepções de gestão escolar Questão 47
refletem diferentes posições políticas e pareceres acerca Analise os pressupostos correlatos I e II.
do papel das pessoas na sociedade. Portanto, o modo pelo I. “Entende-se por indisciplina os comportamentos
qual uma escola se organiza e se estrutura tem dimensão disruptivos graves que supõem uma disfunção da escola.
pedagógica, pois tem que ver com os objetivos mais Os comportamentos indisciplinados simplesmente
amplos da instituição relacionados a seu compromisso obedecem a uma tentativa de impor a própria vontade
com a conservação ou com a transformação social. sobre a do restante da comunidade. [...] Também se
Considerando as concepções de gestão escolar e de entende por indisciplina as atitudes ou comportamentos
acordo com o pensamento do autor, assinale a afirmativa que vão contra as regras estabelecidas, as normas do
INCORRETA. jogo, o código de conduta adotado pela escola para
A) A abordagem sociocrítica pode ser desmembrada cumprir sua principal missão: educar e instruir.”
em algumas formas de gestão democrática, sendo (AQUINO, 2006.)
elas: a auto-gestionária, a interpretativa e a PORTANTO
democrático-participativa.
B) Na concepção técnico-científica, em sua versão mais II. “[...] A concepção que a indisciplina escolar é algo
conservadora é denominada de administração clássica desvinculado da ação pedagógica é ultrapassada, uma
ou burocrática, enquanto que a versão mais recente é vez que a disciplina pode ser construída como qualquer
conhecida como modelo de gestão da qualidade total. outro conteúdo desde que a escola reveja sua função,
C) Na ideia técnico-científica, a visão burocrática e estabelecendo novas relações construídas a partir de
tecnicista de escola prevalece; sua direção é centralizada novos valores.”
em uma pessoa, as decisões vêm de cima para baixo e Assinale a alternativa correta.
não há a participação de professores, especialistas ou A) As afirmativas I e II estão corretas.
alunos. B) As afirmativas I e II estão incorretas.
D) Na concepção sociocrítica, a organização é concebida C) A afirmativa I está correta e a afirmativa II está incorreta.
como um sistema desagregador, considerado neutro de D) A afirmativa I está correta e a afirmativa II não
suas ações e relações sociais. Nas tomadas de decisões complementa a afirmativa I.
não há a participação de professores, especialistas ou
alunos.


De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (2017), Cortella (2008) analisa o fracasso escolar, o qual prefere
e tendo em vista os eixos estruturantes das práticas chamar de “pedagocídio” e o coloca como uma epidemia
pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica, terrível sustentada pelos pilares da evasão e da repetência
foram assegurados os direitos de aprendizagem e que precisa ser erradicada. Possui causas extraescolares
desenvolvimento na Educação Infantil, para que as relacionadas às precárias condições econômicas e sociais
crianças aprendam em situações nas quais possam da população, como também a irresponsabilidade dos
desempenhar um papel ativo em ambientes que as poderes públicos, dentre outros fatores. No entanto, o
convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas autor chama a atenção para as causas intraescolares, pois,
a resolvê-los, nas quais possam construir significados sendo essas intencionais ou não, manifestam-se para o
sobre si, sobre os outros e sobre o mundo social e natural. fracasso escolar. São elas, EXCETO:
Diante do exposto, assinale a alternativa que enuncia A) Uso não reflexivo e crítico dos livros didáticos.
correta e sequencialmente os direitos de aprendizagem e B) Culpabilização dos alunos pelo próprio fracasso.
desenvolvimento. C) Seleção de conteúdos excessivamente abstratos e sem
A) Brincar – Correr – Jogar – Criar – Conversar. interação.
B) Jogar – Contar – Ler – Expressar – Brincar – Pensar. D) Difícil acesso às escolas, fome, trabalho infantil e
C) Explorar – Contar – Desenhar – Conversar – Conviver. ausência familiar.
D) Conviver – Brincar – Participar – Explorar – Expressar –
Conhecer-se.
Questão 49
Em consonância com a Resolução CNE/CEB nº 2 de 2001,
em seu Art. 18, cabe aos sistemas de ensino estabelecer
normas para o funcionamento de suas escolas, a fim de
que essas tenham as suficientes condições para elaborar
seu projeto pedagógico e possam contar com professores
capacitados e especializados, conforme previsto no Art. 59
da LDBEN e com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Formação de Docentes da Educação Básica. Além
disso, os professores especializados em educação especial
deverão comprovar:
I. Formação em cursos de licenciatura em educação
especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente
de modo concomitante e associado à licenciatura para
Educação Infantil ou para os Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
II. Complementação de estudos ou pós-graduação em
áreas específicas da educação especial, posterior à
licenciatura nas diferentes áreas de conhecimento,
para atuação nos Anos Finais do Ensino Fundamental e
no Ensino Médio.
III. Aos professores que já estão exercendo o magistério
devem ser oferecidas oportunidades de formação
continuada, inclusive em nível de especialização, pelas
instâncias educacionais da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios.
IV. Complementação de estudos ou pós-graduação, desde
que a graduação tenha sido em qualquer área de
atuação na saúde, e tenha experiência em atendimento
com alunos especiais.
Estão corretas apenas as afirmativas
A) I e II.
B) III e IV.
C) I, II e III.
D) I, III e IV.

INSTRUÇÕES
1. Somente é permitida a utilização de caneta esferográfica de tinta azul ou preta indelével, de corpo transparente, de
preferência de ponta grossa. Todos os demais objetos devem ser colocados na embalagem não reutilizável fornecida
pelo Fiscal de Aplicação, inclusive aparelho celular desligado e carteira com documentos e valores em dinheiro. Não é
permitida a comunicação entre os candidatos, o empréstimo de material, nem a utilização de máquinas calculadoras
e/ou similares, livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha
ou corretivo. Especificamente não será permitido ao candidato ingressar na sala de provas sem o devido recolhimento,
com respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica,
notebook, palmtop, ipod, ipad, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, fone de ouvido, pendrive, máquina
fotográfica, controle de alarme de carro, relógio de qualquer modelo, carteiras e etc.
2. O tempo de duração da prova objetiva de múltipla escolha é de 4 (quatro) horas para o turno da manhã e de 4 (quatro)
horas para o turno tarde, exceto para Procurador Municipal e Topógrafo com acréscimo de 1 (uma) hora para a
realização da Prova Prática. Esse período abrange a assinatura e a transcrição das respostas para o Cartão de Respostas
e a Folha de Textos Definitivos, se for o caso.
3. Com vistas à garantia da segurança e integridade do certame, os candidatos serão submetidos ao sistema de detecção
de metais no ingresso e na saída de sanitários durante a realização da prova.
4. O Caderno de Provas consta de 50 (cinquenta) questões de múltipla escolha para os cargos de Nível Superior, 40
(quarenta) questões de múltipla escolha para os cargos de Nível Médio Técnico e Médio Completo e 30 (trinta)
questões de múltipla escolha para os cargos de Nível Fundamental Completo e Incompleto. Ao receber o material de
realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas contém o número de questões
previsto, se corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas
e na Folha de Textos Definitivos, se for o caso, que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos,
ou o material esteja incompleto ou, ainda, tenha qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao
Fiscal de Aplicação.
5. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 4 (quatro) alternativas (A a D) e uma única resposta
correta. Ao terminar a prova, o candidato, obrigatoriamente, deverá devolver ao Fiscal de Aplicação o Cartão de
Resposta (prova objetiva) e o Caderno/Folha de Textos Definitivos (Prova Prática), apenas para os cargos de
Procurador Municipal e Topógrafo, devidamente assinados no local indicado.
6. Os Fiscais de Aplicação não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas.
Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
7. Não é permitida a anotação de informações relativas às respostas (cópia de gabarito) no comprovante de inscrição ou
em qualquer meio.
8. O candidato somente poderá retirar-se do local de realização das provas levando o Caderno de Provas no decurso dos
últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. Após identificado e acomodado na sala,
o candidato somente poderá ausentar-se 90 (noventa) minutos após o início das provas; contudo, não poderá levar
consigo o Caderno de Provas.
9. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de aplicação
da prova, deverá assinar termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de
Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo Fiscal de Aplicação e pelo Coordenador da Unidade.
RESULTADOS E RECURSOS
- Os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas serão divulgados na internet, no endereço eletrônico
www.institutoconsulplan.org.br, a partir das 16h da segunda-feira subsequente à realização das provas escritas objetivas de
múltipla escolha.
- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 2
(dois) dias úteis, a partir do dia subsequente ao da divulgação (terça-feira), em requerimento próprio disponibilizado no
link correlato ao Concurso Público no endereço eletrônico www.institutoconsulplan.org.br.
- A interposição de recursos poderá ser feita via internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com
acesso pelo candidato com o fornecimento de dados referentes à sua inscrição, apenas no prazo recursal, ao Instituto
Consulplan, conforme disposições contidas no endereço eletrônico www.institutoconsulplan.org.br, no link correspondente
ao Concurso Público.

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