*1036ATSBD1*

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

TIPO A
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ

CÓD. 1036 - FÍSICA - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL

FrASe: A eDUCAÇÃO É AlGO ADmIrÁVel e renOVADOr.

(Transcrever a frase acima para a folha de resposta)

SUA PROVA INFORMAÇÕES GERAIS

 Além deste caderno de prova contendo 60 (sessenta) questões  Verifique se o cargo deste caderno de prova coincide com o registrado no
do tipo objetiva, você receberá uma folha de resposta cabeçalho de cada página e com o cargo para qual você está inscrito.
destinada às questões objetivas. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal da sala, para que sejam
tomadas as devidas providências.
 Caso tenha recebido o caderno de prova com cargo diferente do impresso em
TEMPO sua folha de respostas, o fiscal deve ser obrigatoriamente informado para o
devido registro na ata da sala, sendo de inteira responsabilidade do candidato
 4 (quatro) horas é o tempo disponível para a realização da prova, a omissão ou a não conferência de seus dados no caderno de prova, na folha
já incluído o tempo para a marcação da folha de respostas. de respostas.
 2 (duas) horas após o início da prova será possível retirar-se do  Confira seus dados pessoais, especialmente nome, número de inscrição e
local de realização das provas. documento de identidade e leia atentamente as instruções para preencher a
 60 (sessenta) minutos após o início da prova será possível folha de respostas.
retirar-se da sala de aplicação de prova.  Assine seu nome, nos espaços reservados, com caneta esferográfica de tinta
cor azul ou preta, confeccionada em material transparente.
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NÃO SERÁ PERMITIDO, DENTRE acarretará a atribuição de nota igual a zero ao candidato, conforme rege o edital
OUTRAS DISPOSIÇÕES EM EDITAL:
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 não utilizar máscaras de proteção facial sobre o nariz e boca
durante toda a permanência no local de aplicação, devendo candidato.
cumprir, obrigatoriamente, com todos os cuidados individuais  Reserve tempo suficiente para o preenchimento da sua folha de respostas. Para
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candidatos nem a utilização de calculadoras e/ou similares, A identificação datiloscópica compreenderá a coleta das impressões digitais dos
livros, anotações, impressos ou qualquer outro material de
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receptor, gravador, câmera fotográfica, controle de alarme de  Durante a realização das provas, o envelope de segurança com os
carro, relógio de qualquer modelo, etc. equipamentos e materiais não permitidos deverá ser acomodado
 ao candidato levar consigo seu caderno de prova, em hipótese alguma.
embaixo ou ao lado da carteira/cadeira utilizada pelo candidato,
 levantar da cadeira sem a devida autorização do fiscal de sala.
devendo permanecer lacrado durante toda a realização das provas e
 usar o término da prova, deixar a sala.
somente poderá ser aberto no ambiente externo do local de provas.
 Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala só poderão sair juntos, após entregarem
Preencha manualmente : ao fiscal de aplicação suas folhas de respostas, e seus cadernos de provas.

INSCRIÇÃO NOME COMPLETO

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LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para as questões 1 a 10

Como fome vivida no útero e na infância prejudica o corpo por décadas

1 Uma tragédia humanitária vivida sob o nazismo, em um dos países atualmente com um dos melhores indicadores de
2 desenvolvimento humano do mundo, tem desde então trazido lições ao mundo a respeito dos impactos da fome extrema sobre
3 bebês que ainda nem tinham nascido.
4 Era o inverno de 1944 na Holanda, que na época estava parcialmente ocupada pela Alemanha nazista.
5 Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o suprimento de comida para grandes partes do território holandês,
6 deixando 4,5 milhões de pessoas em situação de fome extrema.
7 “As pessoas comiam os cachorros, os gatos e os ratos. Era simplesmente desesperador”, disse um sobrevivente à
8 BBC em 2013. “Os padeiros não tinham trigo, então, faziam pães aguados, que grudavam na boca.”
9 Alguns estudos estimam que cada holandês dispunha de comida equivalente a 370 calorias por dia – lembrando que
10 as normas de saúde vigentes hoje sugerem a ingestão diária de 2 mil calorias por dia para mulheres e 2,5 mil para homens.
11 Foi um dos mais graves episódios de fome ocorridos durante a Segunda Guerra Mundial, que deixou 20 mil mortos e
12 só terminou com a derrota da Alemanha, em maio de 1945, e a libertação da Holanda.
13 É um desastre que permanece na memória coletiva dos holandeses até hoje, explica à BBC News Brasil a
14 pesquisadora Tessa Roseboom, professora de Desenvolvimento e Saúde na Primeira Infância na Universidade de Amsterdã.
15 “A memória coletiva do povo holandês sobre a Segunda Guerra é dramática”, afirma. “Claro que os números de
16 sobreviventes estão diminuindo, mas todos conhecemos histórias de pessoas que tiveram de comer bulbos de tulipa, que
17 tiveram que andar centenas de quilômetros para achar comida.”
18 Ao mesmo tempo, o fato de a fome extrema ter ocorrido apenas durante um breve intervalo de tempo (a escassez
19 acabou quando o abastecimento de comida foi normalizado, e a Holanda caminhou para ser um país extremamente próspero)
20 deu aos cientistas um cenário ideal para estudar o que a falta de nutrientes faz com o corpo de uma pessoa – em particular,
21 uma pessoa ainda em formação, dentro do útero da mãe.
22 E as pesquisas sobre o “inverno da fome” (ou “hongerwinter”, no original) mostram que as consequências são sentidas
23 até hoje por pessoas que estão na casa dos 70 e 80 anos, e provavelmente serão sentidas por seus descendentes.
24 Roseboom e seus colegas coletaram, em arquivos históricos, registros médicos detalhados sobre mulheres que
25 estavam grávidas durante o período de escassez e, desde então, estão analisando a saúde física e mental dos filhos dessas
26 mulheres, hoje idosos.
27 Essas pessoas apresentam maior incidência de obesidade, de colesterol alto, de diabetes tipo 2 e de problemas
28 cardiovasculares do que a população holandesa em geral, “riscos que contribuem para menos bem-estar físico e mental e mais
29 risco de mortalidade nesse grupo”, diz a pesquisadora.
30 Um motivo provável é que essas pessoas tiveram seus corpos “programados” desde o útero para sobreviver com muito
31 pouca comida. Ao longo do tempo, isso se converteu em um problema de saúde.
32 “Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de
33 ‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas mães quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”, explica
34 Roseboom.
35 Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são
36 menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um desempenho pior em tarefas cognitivas.
37 E de modo geral, o cérebro dessas pessoas parece “envelhecer mais rápido”, afirma a pesquisadora.
38 As consequências observadas na Holanda se referem a um período histórico único e extremo, mas servem de alerta
39 quanto aos impactos que a falta de nutrientes tem na saúde de longo prazo das pessoas, em particular fetos e crianças – e de
40 como isso pode prejudicar a força de trabalho futura de um país, explica Roseboom.
41 Isso vale inclusive para países como o Brasil, onde 19 milhões de pessoas estavam, no final de 2020, em situação de
42 insegurança alimentar (quando o acesso e a disponibilidade de alimentos são escassos), segundo cálculos da Rede de
43 Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional.
44 “Primeiro, o estresse da pandemia impacta crianças já no útero, e sabemos isso a partir de pandemias passadas. A
45 gripe espanhola de 1918, por exemplo, deixou marcas duradouras nas crianças que ainda não haviam nascido. Sabemos que
46 eles tiveram risco mais alto de doenças cardiovasculares e participação mais baixa no mercado de trabalho”, afirma Roseboom.
47 “A restrição ao acesso à comida no Brasil neste momento pode muito bem ter consequências negativas, principalmente
48 para crianças no útero. Vimos isso na Fome Holandesa, mas também foram observados efeitos similares em outros momentos
49 nos quais houve restrição de comida”, como em períodos graves de fome na China, na Irlanda ou no continente africano como
50 um todo, diz ela.
51 “Então, como isso não teria um efeito similar nas crianças brasileiras?”
52 Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando se protege a infância e se garante que grávidas, bebês e
53 crianças recebam nutrição saudável, produz-se um benefício para toda a sociedade, que contará com adultos mais produtivos
2 CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A
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54 e com menos problemas de saúde. “É impressionante ver como os cérebros [de pessoas gestadas sob a fome] são menores,
55 fazem menos conexões, têm profusão cerebral mais pobre para tarefas cognitivas. A escassez de comida não afeta só a saúde
56 física futura, mas como essas crianças vão se sair na escola, como conseguirão contribuir para o mercado de trabalho.”
57 “Nesse sentido, há um importante efeito econômico a ser considerado. Se as crianças tiverem a pobreza incrustada
58 em seus cérebros, quase literalmente, jamais conseguirão contribuir com seu [potencial] máximo. É um problema que a
59 sociedade inteira vai enfrentar se uma geração ficar desprotegida. O legado é mais longo, com um preço mais alto a ser pago.”
60 (...)
61 No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1 milhões
62 de crianças de até 14 anos em situação domiciliar de extrema pobreza, o que provavelmente significa que estavam sob
63 insegurança alimentar – um problema que se agravou com a pandemia, o desemprego e a inflação.
64 Um relatório da Associação de Psicologia dos EUA aponta que a insuficiência de comida está associada, em crianças,
65 a mais dores de estômago e de cabeça e a mais resfriados. “E a fome severa antecipa doenças crônicas entre crianças em
66 idade pré-escolar e escolar”, diz o texto.
67 Além disso, viver sob a insegurança alimentar pode causar estresse tóxico, que por sua vez “afeta o desenvolvimento
68 cerebral, o aprendizado, o processamento de informações e os resultados acadêmicos das crianças”.
69 Ainda assim, é nos bebês no útero que os malefícios são piores, diz a pesquisadora holandesa: “É [durante a gravidez]
70 que todos os órgãos estão sendo formados. Se eles forem construídos com blocos menores e mais pobres, não surpreende
71 que haja consequências de longo prazo para a resistência aos estresses da vida cotidiana.”
72 Os efeitos disso podem ser mitigados ao longo da vida, mas são persistentes, ela agrega.
73 “O coração terá menos células musculares, os rins terão menos unidades de filtragem, o cérebro terá menos neurônios.
74 (...) À medida que a idade avança, você fica mais suscetível a problemas. Claro que pode-se consertar um pouco disso – um
75 bebê desnutrido pode receber muita comida saudável, atividades e estímulos e minimizar os efeitos, mas reverter
completamente não é possível, porque você não consegue construir seu coração do zero outra vez.”
(BBC News. 13.nov.2021. Disponível em: www.uol.com.br)

1. “Encontramos diferenças claras em termos de estrutura e 3. Em relação às ideias do texto, e à sua leitura com realização
tamanho do corpo, e achamos que isso se deve à falta de correta de inferências, analise as afirmativas a seguir:
‘blocos de montar’ – ou seja, da má nutrição – de suas mães
I. Uma vez que uma parte dos holandeses sofreu com fome
quando elas estavam construindo o corpo de seus bebês”,
ainda no útero, no chamado “inverno da fome”, depois que
explica Roseboom. (linhas 32 a 34)
crescem, seu organismo procura compensar a falta de
A respeito do período acima, analise as afirmativas a seguir: comida, e eles comem além da normalidade, favorecendo os
casos de obesidade e alta de colesterol.
I. O emprego de aspas simples em blocos de montar se justifica II. O período de pandemia pode ter seus efeitos sentidos no
como forma de dar destaque à expressão, naturalmente futuro, pois, com base em pesquisas anteriores, crianças
construída em sentido figurado. expostas à fome poderão apresentar dificuldade de serem
II. O trecho entre travessões explicita a ideia contida em falta de bem-sucedidas cognitiva e profissionalmente.
‘blocos de montar’, não a enumera nem explica. III. A fome é prejudicial não somente aos fetos, mas também às
III. O segmento “de suas mães quando elas estavam construindo crianças expostas à pobreza extrema, uma vez que poderão
o corpo de seus bebês” ficaria igualmente correto caso os desenvolver precocemente doenças cardíacas e renais
pronomes possessivos fossem substituídos por artigos crônicas, por exemplo, antes mesmo da vida adulta.
definidos.
Assinale
Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
4. Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra NÃO
2. Na linha 27, de obesidade exerce função sintática de desempenhe papel adverbial.
A) adjunto adnominal A) mais (baixa) (linha 46)
B) complemento nominal B) mais (longo) (linha 59)
C) objeto indireto C) mais (dores) (linha 65)
D) agente da passiva D) mais (suscetível) (linha 74)

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CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A
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5. Além disso, ela diz que exames de ressonância magnética 8. Diante desse cenário, Roseboom argumenta que, quando
feitos nessas pessoas indicam que seus cérebros são se protege a infância e se garante que grávidas, bebês e
menores, o que pode explicar por que eles parecem ter um crianças recebam nutrição saudável, produz-se um
desempenho pior em tarefas cognitivas. (linhas 35 e 36) benefício para toda a sociedade, que contará com adultos
mais produtivos e com menos problemas de saúde.
Reescrevendo-se segmentos do período acima, sem analisar (linhas 52 a 54)
alterações de sentido, assinale a alternativa em que NÃO se
tenha mantido adequação à norma culta. A respeito da palavra SE, sua colocação e classificação no
período acima, analise as afirmativas a seguir:
A) Porque eles parecem ter um desempenho pior em tarefas
cognitivas, seus cérebros são pequenos? I. A primeira e a segunda ocorrências constituem caso de
B) Seus cérebros são pequenos, mas a ciência não consegue próclise obrigatória.
ainda explicar por quê porque os estudos são incipientes. II. A terceira ocorrência, numa visão do português
C) Deve existir um porquê muito claro de existir cérebro de contemporâneo, pode atender à exigência de próclise
algumas pessoas menor do que o de outras. obrigatória, independentemente da vírgula anterior.
D) Seria necessário pesquisar muito para descobrir por quê, III. Pelo menos uma das ocorrências do SE tem valor reflexivo.
nesse contexto holandês, as pessoas nasceram com cérebro
menor. Assinale
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
6. Durante meses, as tropas alemãs bloquearam o suprimento de B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
comida para grandes partes do território holandês, deixando C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
4,5 milhões de pessoas em situação de fome extrema. (linhas D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
5 e 6)
9. É um problema que a sociedade inteira vai enfrentar se uma
O trecho sublinhado no período acima, iniciado por gerúndio,
geração ficar desprotegida. (linhas 58 e 59)
apresenta noção semântica, em relação ao segmento anterior,
de Assinale a alternativa em que a alteração dos tempos verbais
no período acima tenha mantido correlação adequada.
A) causa.
B) consequência. A) Foi um problema que a sociedade inteira enfrentou se uma
C) condição. geração ficasse desprotegida.
D) concessão. B) Era um problema que a sociedade inteira teria enfrentado se
uma geração tivesse ficado desprotegida.
7. No Brasil, havia, em 2019, segundo levantamento da C) Foi um problema que a sociedade inteira tinha enfrentado se
Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança, ao menos 9,1 uma geração ficasse desprotegida.
milhões de crianças de até 14 anos em situação domiciliar de D) Era um problema que a sociedade inteira haveria de
extrema pobreza, o que provavelmente significa que estavam enfrentar se uma geração houvesse ficado desprotegida.
sob insegurança alimentar – um problema que se agravou com
a pandemia, o desemprego e a inflação. (linhas 61 a 63)
10. Assinale a alternativa em que a palavra QUE, no texto, se
Reunindo-se os segmentos sublinhados no período acima, e classifique DISTINTAMENTE das demais.
reescrevendo-os, independentemente da alteração de sentido
provocada, analise a alternativa em que tais alterações A) que cada holandês (linha 9)
tenham mantido adequação à norma culta. B) que andar (linha 17)
C) é que (linha 30)
A) No Brasil, hão de existir ao menos 1,5 milhões de crianças D) Claro que (linha 74)
B) No Brasil, devem haver ao menos 8,4 milhões de crianças
C) No Brasil, pode existir ao menos 1,8 milhões de crianças
D) No Brasil, há de existir ao menos 1,9 milhão de crianças

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CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A
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LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA 15. A respeito do que leciona o Decreto 1.171/94, analise as

afirmativas a seguir:
11. A respeito do que determina a Lei 8.112/90, analise as
afirmativas a seguir: I. A Comissão de Ética não poderá se eximir de fundamentar o
julgamento da falta de ética do servidor público ou do prestador
I. As atribuições do cargo podem justificar a exigência de de serviços contratado, alegando a falta de previsão no
outros requisitos estabelecidos em lei. Código, cabendo-lhe recorrer à analogia, aos costumes e aos
II. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito princípios éticos e morais conhecidos em outras profissões.
de se inscrever em concurso público para provimento de II. Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se
cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato
de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza
até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso. permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem
III. As universidades e instituições de pesquisa científica e retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente
tecnológica federais poderão prover seus cargos com a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas
com as normas e os procedimentos da lei. públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer
setor onde prevaleça o interesse do Estado.
Assinale III. Em cada órgão do Poder Executivo Federal em que qualquer
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. cidadão houver de tomar posse ou ser investido em função
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. pública, deverá ser prestado, perante a respectiva Comissão
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. de Ética, um compromisso solene de acatamento e
D) se todas as afirmativas estiverem corretas. observância das regras estabelecidas por este Código de Ética
e de todos os princípios éticos e morais estabelecidos pela
tradição e pelos bons costumes.
12. Com base na Lei 8.112/90, a nomeação se fará:
Assinale
I. em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de
provimento efetivo ou de carreira; A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
II. em comissão, para cargos de confiança, de livre exoneração. B) se apenas a afirmativa II estiver correta.
III. em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos C) se apenas a afirmativa III estiver correta.
de confiança vagos. D) se nenhuma afirmativa estiver correta.
Analise os itens acima e assinale
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos. 16. De acordo com o que dispõe a LDB, assinale a afirmativa
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. INCORRETA.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos. A) Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser
organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a
construção de diferentes itinerários formativos, observadas as
13. A respeito da reversão, conforme ensina a Lei 8.112/90, normas do respectivo sistema e nível de ensino.
pode ocorrer retorno à atividade de servidor aposentado, a B) O conhecimento adquirido na educação profissional e
interesse da administração, desde que satisfeitas tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de
determinadas condições, que estão listadas nas alternativas avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento
a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a. ou conclusão de estudos.
C) A educação profissional, integrada às diferentes formas de
A) tenha solicitado a reversão educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao
B) a aposentadoria tenha sido voluntária permanente desenvolvimento de aptidões para a vida
C) estável quando na atividade produtiva.
D) a aposentadoria tenha ocorrido nos dez anos anteriores à D) As instituições de educação profissional e tecnológica, além
solicitação dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais,
abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade
14. Com base no artigo 132 da Lei 8.112/90, a acumulação ilegal de aproveitamento e não necessariamente ao nível de
de cargos, empregos ou funções públicas ensejará escolaridade.

A) demissão.
B) suspensão.
C) cassação.
D) destituição de cargo.

- 3 - e Experimental - TIPO A
CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral 5
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*1036ATSBD6* CARGO: BASE SUPERIOR DOCENTES DIA 11.12

17. De acordo com o que institui a Lei de Diretrizes e Bases da 20. Com base na Lei 12.772/12, a promoção para a Classe
Educação, o poder público, na esfera de sua competência Titular ocorrerá observados o interstício mínimo de 24 (vinte
federativa, deverá: e quatro) meses no último nível da Classe antecedente e,
I. recensear a população em idade escolar para o ensino ainda, as seguintes condições:
fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram
acesso; I. possuir o título de doutor;
II. fazer-lhes a chamada pública; II. ser aprovado em defesa pública de tese inédita; e
III. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à III. lograr aprovação de memorial que deverá considerar as
escola. atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão
acadêmica e produção profissional relevante, ou de defesa
Analise os itens acima e assinale de tese acadêmica inédita.
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos. Analise os itens acima e assinale
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos. A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos. B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
18. A LDB apresenta em suas normas que as universidades são D) se todos os itens estiverem corretos.
instituições pluridisciplinares de formação dos quadros
profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de
domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:
I. produção intelectual institucionalizada mediante o estudo
sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do
ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional;
II. um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação
acadêmica de mestrado ou doutorado;
III. um terço do corpo docente em regime de tempo integral.
Analise os itens acima e assinale
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos.

19. Com base no que estipula a Seção IV da Lei 11.892/2008,

poderão candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus
os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente
ou de cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnico-
administrativos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-
Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo
de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de
educação profissional e tecnológica e que se enquadrem em
pelo menos uma das seguintes situações:
I. possuir o mínimo de 3 (três) anos de exercício em cargo ou
função de gestão na instituição;
II. preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo
de Reitor do Instituto Federal; ou
III. ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para o
exercício de cargo ou função de gestão em instituições da
administração pública.
Analise os itens acima e assinale
A) se apenas os itens I e II estiverem corretos.
B) se apenas os itens I e III estiverem corretos.
C) se apenas os itens II e III estiverem corretos.
D) se todos os itens estiverem corretos.

6 - 4 - e Experimental - TIPO A
CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral
 *1036ATSBD7*

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 24. A figura a seguir ilustra duas partículas de massa mA e mB

separadas por uma distância r. Com relação ao centro de
21. “Em todo condutor enquanto sujeito a uma variação de fluxo massa deste sistema, envolvendo estas duas partículas,
magnético é estabelecida uma forca eletromotriz (tensão) assinale V para verdadeiro e F para falso as afirmativas
induzida”. abaixo:
A afirmativa acima é, na verdade, uma lei que rege o
fenômeno da Indução eletromagnética. Assinale a alternativa
que indica a denominação correta desta lei.
A) Lei de Du fay
B) Regra da Mão Direita
C) Lei de Faraday
D) Primeira Lei de Newton ou Princípio da Inércia
( ) A posição do centro de massa deste sistema é definido
pela seguinte equação:
22. Sabemos que: “cargas elétricas criam um campo elétrico (E)
que, por sua vez, exerce força (atração ou repulsão) sobre ( ) Se mA = 0, a posição do centro de massa é
outra carga que esteja imersa neste campo”. O magnetismo
está intimamente ligado ao movimento dos elétrons nos ( ) Se mA e mB forem diferentes entre si e
átomos. Desta forma, por simetria, podemos estabelecer uma diferentes de zero, Xcm deverá ter valor compreendido
relação similar para o magnetismo. Analise as afirmativas a
seguir: entre 0 e r.

I. Uma carga magnética cria um campo magnético que, Assinale

por sua vez, exerce força (elétrica de atração e repulsão) A) V – F – V
sobre outra carga imersa neste campo. B) V – F – F
II. Uma carga em movimento, ou uma corrente elétrica, C) V – V – V
cria um campo magnético. Se colocarmos uma carga
em movimento, ou um fio transportando uma corrente D) F – V – V
elétrica, imerso em um campo magnético, uma força
magnética atuará sob esta carga, ou este fio condutor.
25. Neste diagrama, o corpo é representado por um ponto e
III. Uma carga magnética cria um campo elétrico que , por cada força externa (ou força resultante) que atua no corpo é
sua vez, exerce força(magnética) sobre outra carga representado por um vetor origem neste ponto. O diagrama
imersa neste campo. é denominado
Assinale.
Assinale
A) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
A) Diagrama do corpo isolado.
B) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
B) Diagrama de fases
C) Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
C) Diagrama de Bode
D) Se somente a afirmativa II estiver correta.
D) Diagrama Unifilar

23. Quanto aos processos de Expansão Livre, um dos casos

especiais da Primeira Lei da termodinâmica, assinale a 26. “ As leis da física são as mesmas para os observadores em
afirmativa correta: todos os referenciais inerciais. Não existe referencial inercial
privilegiado.”
A) São processos adiabáticos, em que nenhum trabalho é
realizado sobre ou pelo sistema. “ A velocidade da luz no vácuo tem a mesmo valor c em todas
as direções e em todos os referenciais inerciais.”
B) São processos a volume constante, em que nenhum trabalho
é realizado sobre ou pelo sistema. Os dois postulados acima são a base da:
C) Assinale.
D) A) Lei da Termodinâmica
B) Leis de Newton

C) Leis de Fresnell
D) Teoria de Einstein para a Relatividade

CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A 7

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27. Com elação aos processos de eletrização de um corpo, 30. Todas as grandezas, com exceção das adimensionais,
analise as sentenças abaixo. são medidas através de uma unidade de referência que
nos permite ter uma noção de quantitativo das mesmas.
I. Na eletrização por atrito, os dois corpos ficam com Muitas vezes, para que essa noção seja mais assertiva,
cargas de módulo e sinais iguais. são utilizados prefixos que alteram a escala da ordem de
II. Na eletrização por contato, se dois corpos condutores, grandeza. Tendo como referência as unidades derivadas
sendo pelo menos um deles eletrizado, são postos em do Sistema Internacional (SI), relacione corretamente a
contato, a carga elétrica tende a se estabilizar, sendo grandeza com a respectiva unidade fundamental.
redistribuída entre os dois, fazendo com que ambos
tenham a mesma carga, inclusive com mesmo sinal. 1) Área ( ) ampere por metro quadrado
III. A eletrização por indução baseia-se na atração de (2) Velocidade ( ) candela por metro quadrado
cargas de sinais opostos, sem a necessidade do contato
(3) Luminância ( ) metro quadrado
direto entre os dois elementos.
A) Se somete as afirmativas I e III estiverem corretas. (4) campo magnético ( ) Metros por segundo
B) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas (5) Densidade de corrente ( ) Ampere por metro
C) Se somete as afirmativas I e II estiverem corretas. Assinale a alternativa que apresente a relação correta, de
D) Se todas as afirmativas estiverem corretas cima para baixo
A) 3 - 5 - 4 - 2 - 1
28. Com relação ao Momento Angular, assinale a alternativa B) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
correta. C) 4 - 3 - 5 - 2 - 1
D) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
A) Trata-se de uma grandeza escalar
B) Possui uma relação com o momento linear, semelhante a
relação entre força e massa. 31. Suponha um campo magnético que possua o mesmo
C) Trata-se de uma grandeza vetorial módulo por toda uma superfície plana de área igual a 0,0008
D) O momento angular total de um sistema de partículas é a m2. Considere que este campo seja perpendicular à essa
soma escalar dos momentos angulares individuais de cada superfície, e que o fluxo magnético seja 400 μW. O valor da
uma das partículas. densidade de fluxo magnético em Tesla será
A) 5 T
29. Quanto ao momento linear, toda as afirmativas estão corretas, B) 50 T
à exceção de uma. Assinale-a C) 2,5 T
D) 0,5 T
A) Trata-se de uma grandeza escalar
B) É o produto da massa pela velocidade de um objeto.
C) No Sistema Internacional de Unidades é expresso em 32. Uma corrente elétrica de 24 A passa pela secção reta de um
quilograma metro por segundo. fio condutor retilíneo de diâmetro igual a 4mm. Assinale a
D) O momento linear total do sistema formado por dois alternativa que contempla o módulo do campo magnético na
corpos  é conservado se a força total externa que age superfície do fio.
sobre eles é nulo.
Dado:

A) 12 mT
B) 0,12 mT
C) 1,2 mT
D) 120 mT

8 CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A

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33. Com relação a Lei de Ampere, analise as afirmativas a seguir 36. Sobre a primeira lei da termodinâmica, todas as afirmativas

I. Na equação: ; a corrente i é a estão corretas, à exceção de uma, assinale-a:

corrente líquida englobada pela curva.
A) Em processos adiabáticos, a Primeira Lei da Termodinâmica
II. Seu uso é indicado para distribuições de corrente
complexas, sem nenhum grau de simetria. se reduz a .
III. A integral de linha é calculada ao redor de uma curva B) É expressa através da equação:
fechada denominada de curva gaussiana. .
A) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C) O trabalho feito sobre um sistema é sempre o negativo do
B) Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) Se somente a afirmativa I estiver correta. trabalho feito por um sistema.
D) Se somente a afirmativa III estiver correta. D) Em processos a volume constante, a Primeira Lei da
Termodinâmica se reduz a .
34. Um estabelecimento comercial adquiriu um termômetro
como o objetivo de conferir a temperatura de seus clientes no
acesso a loja. Entretanto, ao utilizar o aparelho pela primeira 37. Derivada da função no domínio do tempo de
vez, percebeu que o valor de temperatura informado está no domínio fasorial é:
na escala de Fahrenheit. Ao efetuar a leitura no primeiro
cliente, o aparelho a acusou o valor de 102,2°F. Pergunta-se: Assinale
O cliente está com febre?
Assinale a alternativa que representa o valor convertido para A)
°C e se o mesmo apresenta febre ou não.
A) 36°C. Cliente não apresenta febre
B)
B) 38°C. Cliente não apresenta febre.
C) 38°C. Cliente está com febre.
D) 39°C. Cliente está com febre. C)

35. A Lei Zero da Termodinâmica surgiu somente em 1930, D)

muito depois da descoberta segunda e terceira Lei da
Termodinâmica. Com relação a ela, analise V para as
afirmativas verdadeiras e F para as Falsas.
38. Em uma tarde de tempestade, numa região desprovida de
( ) A Lei Zero da Termodinâmica torna válido o conceito de para-raios, a antena de uma casa recebe uma carga (q) que
temperatura. faz fluir uma corrente (I) de 1,5 × 104 A, em um intervalo de
( ) Se dois corpos A e B estão em equilíbrio térmico entre tempo (t) de 30 × 10–6 s. Qual a carga total transferida para
si, também estão em equilíbrio térmico com um terceiro a antena?
corpo.
Assinale.
( ) Quando dois corpos estão em equilíbrio térmico, então
suas temperaturas são diferentes. A) 0,3 C
A) F – F – F B) 0,45 C
B) V – F – F C) 4,5 C
C) V – F – V D) 3,0 C
D) F – V – V

CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A 9

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39. Um aluno do 3º período de Física resolveu realizar 41. Sobre uma carga elétrica de colocada em
um  experimento com os calouros do curso. Este veterano certo ponto do espaço, age uma força de intensidade 12 N.
solicitou uma folha de papel a um dos  ingressantes e, em Despreze as ações gravitacionais e considere o valor da
seguida, começou a picar, em pedaços bem pequenos, constante eletrostática no vácuo .
em cima de uma mesa. Após picar o papel, fazendo pose A intensidade do campo elétrico nesse ponto é?
de maroto, sacou do bolso um pente e começou a pentear
os cabelos. Então, aproximou o pente do papel picado em cima Assinale
da mesa, mantendo uma pequena distância. Para a surpresa
de alguns dos alunos que assistiam o experimento, o papel
A)
picado flutuou, indo em direção ao pente, encostando-se ao
mesmo e caindo novamente à mesa. O aluno veterano, tratou
de explicar o fenômeno que todos tinham  testemunhado,
através da seguinte afirmação. B)

Assinale a correta
C)
A) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado
pela física, na termodinâmica,  através dos processos de
convecção
D)
B) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado
pela física, na termodinâmica,  através dos processos de
condução.
C) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado pela 42. Para atender a um projeto de arquitetura, um vidreiro recebe a
física, na teoria da relatividade . incumbência de fabricar uma placa de vidro que polarize a luz
D) O fenômeno que os alunos testemunharam é explicado no ar. Essa placa de vidro deverá ter um índice de refração, n
pela física, na eletrostática,  através dos processos de = 1,73. Determine o valor do ângulo de incidência em que a
eletrização luz refletida pelo vidro é totalmente polarizada, e o ângulo de
refração correspondente a este ângulo de incidência.

40. Com relação a conservação do momento angular, é correto Dado:

afirma Assinale

Assinale A) 50°; 50°

B) 50°; 40°
A) Se um torque externo atuar sobre um sistema, o vetor
momento angular L deste sistema permanecerá constante. C) 40°; 50°
B) Se nenhum torque externo atuar sobre um sistema, o vetor D) 60°; 30°
momento angular L deste sistema irá variar
C) Se nenhum torque externo atuar sobre um sistema, o vetor 43. Considere a conexão de resistores mostradas a seguir:
momento angular L deste sistema permanecerá constante,
não importando quais sejam as alterações que ocorram
dentro deste sistema.
D) Se um torque interno atuar dentro um sistema, o vetor
momento angular L deste sistema irá variar.

Essa conexão corresponde a uma configuração de resistores

do tipo
Assinale.
A) Conexão em T ou Y
B) Conexão em delta
C) Conexão em estrela ou T
D) Conexão em Y ou estrela

10 CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A
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44. Sobre o Efeito Compton, assinale V para as afirmativas 47. Com relação a conservação de energia, assinale V para as
verdadeiras e F para as falsas: afirmativas Verdadeiras e F para as falsas.
( ) O modelo do fóton se aplica apenas à luz visível e a ( ) Num sistema isolado, a energia pode ser transformada
ultravioleta. de uma forma para outra, mas a energia total do sistema
( ) O efeito Compton é o responsável pelo Pulso permanece constante.
Eletromagnético (PEM). ( ) Uma força é conservativa se o trabalho realizado por
( ) Os fótons de raios X, espalhados por elétrons livres, ela sobre uma partícula que se move em um ponto para
sofrem um aumento Δ𝛌 no comprimento de onda. outro é o mesmo para todos os caminhos que ligam os
dois pontos; caso contrário, a força é não conservativa.
Assinale
( ) Uma força é conservativa se o trabalho realizado por ela
A) V – F – V numa partícula que percorre um circuito fechado é igual
B) F – V – V a zero; caso contrário, a força é não conservativa.
C) F – V – V As afirmativas são respectivamente
D) V – V – F A) F – V – V
B) V – V – V
45. Analise as seguintes afirmações sobre as Leis de Kirchhoff: C) V – V – F
D) V – F – V
I. A soma algébrica das correntes em um nó é diferente
de zero;
II. A soma das correntes que chegam a um 48. Quanto ao efeito fotoelétrico, assinale V para as afirmativas
nó é sempre igual à soma das correntes verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
que saem deste nó;
( ) A luz que incide sobre uma superfície metálica arranca
III. A soma algébrica das tensões ao longo de uma malha
elétrons desta superfície.
elétrica ou circuito fechado é diferente de zero.
( ) Na equação fotoelétrica, , a energia
Assinale
cinética máxima do elétron fora da superfície metálica
A) Se somente a afirmativa II estiver correta é dada por
B) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas ( ) Na equação fotoelétrica, , a energia
C) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. cinética necessária para remover o elétron do metal é a
D) Se todas as afirmativas estiverem corretas função trabalho .
As afirmativas são respectivamente:
A) V – F – V
46. Com relação a Indução Eletromagnética, todas as afirmativas
estão corretas, analise as afirmativas a seguir. B) F – V – V
C) V – V – F
I. Oersted descobriu que uma corrente elétrica produz D) V – V – V
campo magnético.
II. O inglês Michael Faraday e o americano Joseph
Henry se dedicaram a obter corrente elétrica a partir do 49. Se um objeto é a extremidade de uma mola, o trabalho W
campo magnético. realizado sobre o objeto pela mola quando ele é deslocado
III. A simples presença do campo magnético não gera de uma posição inicial xi para uma posição final xf é dado
corrente elétrica. Para gerar corrente e necessário variar por:
fluxo magnético.
Assinale:
Assinale.
A) Se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. A)
B) Se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
B)
D) Se todas as afirmativas estão corretas.

C)

D)

CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A 11

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50. No trecho de circuito esquematizado a seguir, sabendo que a 53. Um estudante resolveu posicionar-se em frente a um espelho
tensão no resistor de 30 Ω é 10V, assinale a alternativa que convexo, de modo que sua distância ao espelho é 12 cm.
indica o valor de tensão no resistor de 20Ω. Sabendo que o espelho possui um raio de curvatura de 20
cm, determine a posição da imagem e, se a mesma é real
ou virtual.
Assinale
A) A imagem está 6,34 cm atrás do espelho e é virtual.
B) A imagem está 1,11 cm atrás do espelho e é real.
C) A imagem está 1,11 cm atrás do espelho e é virtual.
D) A imagem está 6,34 cm atrás do espelho e é real.

54. Um cidadão do município de Belos Ares, dirigia seu
Assinale. automóvel quando sofreu uma pane. Após ter parado seu
veículo no acostamento, sentiu necessidade de movimentar
A) 20 V
novamente o veículo para posicionar o mesmo em um ponto
B) 30 V considerado mais seguro, a 10 m a frente. Desta forma, se
C) 10 V pôs a empurrar o carro. Seu automóvel é um SUV de massa
D) 0,5 V aproximadamente igual a 1600 Kg. Durante seu esforço, ele
exerceu uma força de 4000 N. Considerando que o veículo
parte do repouso e seu movimento ocorre no eixo horizontal
51. No interior de um solenoide, inserimos uma bobina compacta (x), em sentido positivo, e que a componente Fx da força F
de 100 espiras, de diâmetro igual a 1 cm. Sabendo que no exercida pelo homem seja a única força horizontal no veículo,
interior do solenoide o módulo do campo magnético B é 5,0 T determine a velocidade alcançada pelo mesmo.
e o mesmo varia em sinal em um ciclo que dura 50 μs, e este
atravessando toda a superfície plana da bobina. Determine o
módulo da fem induzida. Considere: A)

A) B)
B) C)
C)
D)
D)


55. Uma espingarda de chumbo, lança um projétil de massa,
52. Considere a secção reta de um fio condutor retilíneo que m = 6,8 g, para baixo, de uma altura (h1) de 20,4 m,
possui um diâmetro interno de 2,0 mm e transporta uma com uma velocidade inicial, v0 =16 m/s. O projétil penetra o
corrente 12 A uniformemente distribuída em toda a secção. solo arenoso até uma profundidade h2 = 24 cm. Determine
Assinale a alternativa que indica a intensidade do campo a variação da energia mecânica da bala e, a variação da
magnético na região em que r = R/4. energia interna do sistema projetil-terra-areia.
Dado: μ_0= 4π∙10-7 T∙m/A Assinale a opção que contempla a variação da
energia mecânica e a variação da energia interna,
A) 20 μT
respectivamente.
B) 2 μT
C) 0,2 μT A) -0,51 J ; 0,51 J
D) 200 μT B) -0,51 J ; 0,49 J

C) -0,49 J ; 0,51 J

D) -0,45 J ; 0,55 J

12 CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A

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56. Um exercício clássico envolvendo estudos da Relatividade 59. Um aparelho de TV ligado à rede elétrica de 110V requer uma
do Tempo, consiste em determinar a velocidade escalar de corrente de 2 A. Considerando o valor de R$ 0,51790 por
um relógio, relativo a um observador parado. KWh, se o aparelho de som for utilizado duas horas por dia
durante trinta dias, o custo de operação será?
Se, pela visão do observador parada, a taxa de avanço dos
ponteiros de seu relógio forem ¼ daquela que uma pessoa em Assinale
movimento, junto ao relógio enxerga, analise as afirmativas
A) Aproximadamente R$ 6,84
a seguir
B) Aproximadamente R$ 7,55
I. A pessoa que se desloca junto ao relógio , registra um
C) Aproximadamente R$ 3,59
tempo próprio .
D) Aproximadamente R$ 4,42
II. O observador parado, que acompanha o movimento do
relógio, registra um tempo dilatado para o relógio.
III. Se para o observador parado, o relógio avança numa 60. Em um reservatório de água, isolado termicamente, 0,5 Kg
taxa igual a 1/4 da usual, então a velocidade escalar do de água líquida a 100 °C é convertido a vapor a 100 °C, por
relógio será 0,98c. ebulição, à pressão atmosférica. O volume muda de 0,5 x
Assinale 10-3 m3 no estado líquido para 0,834 m3 de vapor. Qual a
mudança na energia interna do sistema durante o processo
A) Se somente a afirmativa I estiver correta
de ebulição?
B) Se somente a afirmativa II estiver correta
C) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas Dados:
D) Se todas as afirmativas estão corretas Calor Latente do Vapor, LV = 2260 kJ/Kg.
Pressão atmosférica, p=1,101 x 105 Pa.
57. Uma carga de blocos de concreto, cuja massa total é 500 kg, Assinale.
deve ser levantada por um guindaste a uma altura h de 80 m
A) 422,8 KJ
em 2 minuto. Determine o trabalho realizado pelo guindaste e
a potência média mínima do motor, respectivamente. B) 312,5 KJ

Assinale. C) 128,7 KJ
D) 212,2 KJ
A) 1,3 KJ ; 392 KW
B) 565 KJ ; 2,5 KW
C) 392 KJ ; 1,3 KW

D) 281 KJ ; 0,8 KW

58. Considere duas ondas com a mesma amplitude, velocidade

e frequência, mas com sentido de propagação opostos
sendo, y(t)=A cos (ωt-kx+π) e x(t)=A cos (ωt-
kx+π), e , sobrepondo-se na mesma região do espaço tal
que o deslocamento resultante será? Indique se a onda é
propagante ou estacionária

A) xy(t)=A eiωt 2i sen (kx); propagante

B) xy(t)=A eiωt-2 cos (kx); estacionária
C) xy(t)=A eiωt-2 cos (kx); propagante
D) xy(t)=A eiωt 2i sen (kx); estacionária

CÓD. 1036 - FÍSICA - Física Geral e Experimental - TIPO A 13

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