Escola Secundária de Paços de Ferreira

Curso Profissional de Técnico de Comércio

Ficha de avaliação (Recuperação) - Módulo A7

Ano letivo 2021/2022

Nome: N.º: Turma: Data: / /

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Classificação: Data da entrega: / /

Professora: Enc. de Educação:

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 Declaro que tomei conhecimento da classificação atribuída.

Assinatura do(a) aluno(a):

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Duração: 60 minutos
Todas as respostas são dadas no enunciado da tarefa
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor. Risque aquilo que pretende que não seja classificado.
Nas respostas aos itens de escolha múltipla, rodeie a opção correta.
A ficha de avaliação está cotada para 200 pontos.
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1. Na Figura 1 está representado um heptágono regular. Tal como a figura sugere, há quatro

setores verdes numerados de 1 a 4 e três setores azuis numerados de 5 a 7.

Considere a experiência de se rodar o heptágono e anotar o número indicado pelo ponteiro.

1.1 (7 pontos) Defina o espaço de resultados S. Figura 1

1.2 Considere os seguintes acontecimentos:

A: Sair um setor com um número negativo. D : Sair um setor com um número inferior a 8.

B : Sair um setor com um número primo. E : Sair um setor com um número múltiplo de 7.

C : Sair um setor verde.

1.2.1 (12 pontos) Determine, em extensão, os acontecimentos A, B , C, D, E e B − E.

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Professora: Mónica Salgado

 1.2.2 (9 pontos) Dos acontecimentos anteriores, indique, se existirem, um acontecimento certo, um acontecimento

elementar e um acontecimento composto.

1.2.3 (10 pontos) Escreva em extensão os acontecimentos C ∪ E e C ∩ E. Os acontecimentos C e D são contrários?

E incompatíveis? Justifique a resposta.

2. (8 pontos) Lançou-se um dado cúbico equilibrado e anotou-se o número que aparecia na face que ficou voltada para

cima. Em 10 lançamentos, constatou-se que saiu sempre um número ímpar. Vai efetuar-se um novo lançamento.

Qual das seguintes afirmações é verdadeira?

A. É impossível que saia um número ímpar novamente.

B. É certo que vai sair um número ímpar.

C. É tão provável que saia um número par como um número ímpar.

D. É mais provável que saia um número ímpar do que um número par.

3. Na tabela a seguir estão as conclusões relativas às frequências dos cursos existentes numa escola por parte dos seus 2100

alunos.

Cursos profissionais Cursos gerais Total

Rapazes 530 575 1105

Raparigas 345 650 995

Total 875 1225 2100

Escolhe-se, ao acaso, um aluno dessa escola.

Determine, na forma de fração irredutível, a probabilidade do aluno ser:

3.1 (12 pontos) um rapaz do curso profissional.

3.2 (12 pontos) uma rapariga do curso geral.

3.3 (12 pontos) um rapaz, sabendo que é do curso profissional.

3.4 (12 pontos) um aluno do curso geral, sabendo que é uma rapariga.

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Professora: Mónica Salgado

 4. Numa caixa de uma frutaria estão três variedades de maçãs: Reineta, Golden e Pipo de Basto. A probabilidade de um

cliente tirar ao acaso uma maçã Pipo de Basto é 1

5 e a probabilidade de tirar uma maça Golden é 15 .
7

4.1 (8 pontos) Qual é a probabilidade de tirar uma maçã Reineta?

A. 11
15 B. 19
15 C. 2
3 D. 1
3

4.2 (8 pontos) Sabendo que na caixa há seis maças Pipo de Basto, quantas maçãs há, no total, na caixa?

Apresente todos os cálculos efetuados.

5. Entre os 30 trabalhadores de uma empresa foi realizado um questionário sobre

a utilização de transportes públicos. Ao analisar as respostas, conclui-se que

S
18 trabalhadores utilizam regularmente o metropolitano, 10 viajam M A
habitualmente de autocarro e 5 não utilizam transportes públicos.

Selecionou-se, ao acaso, um trabalhador desta empresa. Considere os seguintes

acontecimentos:

M : O trabalhador escolhido utiliza o metropolitano.

A : O trabalhador escolhido utiliza o autocarro.

5.1 (12 pontos) Represente a situação apresentada através do diagrama de Venn acima.

Apresente todos os cálculos efetuados.

5.2 (12 pontos) Determine a probabilidade de o trabalhador escolhido utilizar apenas o metropolitano.

Apresente o resultado na forma de percentagem.

6. (8 pontos) Um saco contém nove bolas indistinguíveis ao tato, numeradas de 1 a 9. As bolas numeradas de 1 a 5 são

pretas e as restantes são brancas. Retira-se, ao acaso, uma bola do saco e observa-se a sua cor e o seu número.

Considere os seguintes acontecimentos, associados a esta experiência aleatória:

• A : a bola retirada é preta

• B : o número da bola retirada é um número par

Qual é o valor da probabilidade condicionada P (B|A)?

A. 3
5 B. 2
5 C. 1
2 D. 3
4

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Professora: Mónica Salgado

 7. A Luana tem no bolso uma moeda de 2 euros, três de 1 euro e duas de 50 cêntimos.

Suponha que ela vai tirar, sem reposição, duas moedas ao acaso do bolso.

Na forma de fração irredutível, calcule a probabilidade de:

(Sugestão: elabore uma tabela de dupla entrada para visualizar todos os casos possíveis.)

7.1 (10 pontos) saírem duas moedas de 50 cêntimos.

7.2 (10 pontos) sair uma moeda de 2 euros e uma de 1 euro.

7.3 (16 pontos) Seja X a variável aleatória que representa a quantia, em euros, obtida pela Luana após a extração das

duas moedas do bolso. Completa a tabela de distribuição de probabilidade da variável aleatória X. Apresente as

probabilidades, na forma de fração irredutível.

(Sugestão: elabore uma tabela de dupla entrada para visualizar todos os casos possíveis.)

X = xi 1 3

P (X = xi )

8. Um fabricante de lâmpadas analisou os registos do número de lâmpadas vendidas diariamente por um dos seus represen-

tantes e elaborou a seguinte tabela de distribuição de probabilidades.

xi (Número de lâmpadas vendidas) 0 4 8 12

P (X = xi ) 0,1 0,3 0,2 a

8.1 (10 pontos) Mostre que a = 0, 4.

8.2 (12 pontos) Determine o valor médio da distribuição. Apresente todos os cálculos efetuados.

FIM
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Professora: Mónica Salgado