Aula 1: O texto do ENEM e a macroestrutura

O QUE O ENEM ESPERA DE VOCÊ?

Por dentro das competências

É necessário cumprir com os requisitos das cinco
competências avaliadas na redação:
• Domínio da norma padrão da língua portuguesa
• Compreensão da proposta da redação
• Seleção das informações
• Construção da argumentação
• Proposta de intervenção0
Competência 1
Competência 2
Competência 3
Competência 4
Competência 5
Não possui a habilidade Precário Insuficiente Mediano Muito BOM! Excelente
Todo grande projeto precisa de planejamento
O plano exige:
- Conhecimento da estrutura textual
- Entender cada uma das competências, até que seja possível
corrigir o seu próprio texto. Busque defeitos em sua redação.
Nota alta NÃO é sinônimo de perfeição: questione, duvide, corrija
seu texto, reescreva sua redação.
- Faça no mínimo um texto por semana: pesquise temas, encontre
repertórios, teste diferentes argumentações.
- Leia, anote, esteja sempre alerta. O que você escuta durante
qualquer aula pode de tornar em um bom repertório. Seja crítico
ao assistir filmes, séries e música. Faça anotações de livros e
citações.
- Faça planos semanais, desafios. Você é capaz!
Dissertar é...

O Texto Dissertativo é um tipo de

texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a opinião
sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma
argumentação lógica, coerente e coesa, tendo como finalidade
argumentativa a persuasão, o convencimento.
 Tratar com desenvolvimento um assunto.
É discorrer sobre um ponto de vista, opinando
(dissertação expositiva) ou persuadindo
(dissertação argumentativa) sempre apoiado em
dados; fatos (exemplos) e fundamentações que
comprovem sua tese.
 Discutir ideias, analisá-las e apresentar provas que justifiquem
e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as
defende.
 Analisar de maneira crítica situações diversas, questionando a
realidade e apresentando nosso posicionamento diante dela.
O TEXTO
COMPLETO
EM TRÊS PARTES:
A Macroestrutura

1 – Introdução: apresentação da ideia principal ou tese.

2 – Desenvolvimento: apresentação de argumentos que

sustentam a ideia principal.

3 – Conclusão: apresentação de um resumo da ideia

principal ou de uma sugestão para a resolução do
problema.
 ESTRUTURA “MACRO” DO TEXTO (dissertação ENEM)
(Texto de 20 a 30 linhas)

INTRODUÇÃO Tem o objetivo de apresentar o tema, a tese a ser

de 5 a 7 linhas defendida de modo claro e contextualizado (citação).
2 ou 3 períodos
Tem o objetivo de apresentar os argumentos,
DESENVOLVIMENTO opiniões “de peso” (citações), contra-argumentos e
2 parágrafos exemplos que defendam o ponto de vista
Parágrafos 5 a 8 linhas apresentado na tese e divisão da problemática
3 - 5 períodos argumentativa.
O objetivo aqui é apontar uma solução viável para o problema exposto
CONCLUSÃO na introdução e discutido no desenvolvimento. Retome o tema
de 5 a 8 linhas (problema), resolva os problemas apresentados nos desenvolvimentos e
2 – 4 períodos depois retome um dos repertórios explorados no texto.
É preciso
aprender e
entender a
estrutura:
É preciso
aprender e
entender a
estrutura:
 INTRODUÇÃO:
3 períodos.

DESENVOLVIMENTO 1
4 períodos.

DESENVOLVIMENTO 2
4 períodos.

CONCLUSÃO
4 períodos.
Texto 1000 – Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet - Carolina Mendes Pereira
Em sua canção “Pela Internet”, o cantor brasileiro Gilberto Gil louva a quantidade de informações disponibilizadas pelas
plataformas digitais para seus usuários. No entanto, com o avanço de algoritmos e mecanismos de controle de dados
desenvolvidos por empresas de aplicativos e redes sociais, essa abundância vem sendo restringida e as notícias, e produtos
culturais vêm sendo cada vez mais direcionados – uma conjuntura atual apta a moldar os hábitos e a informatividade dos usuários.
Desse modo, tal manipulação do comportamento de usuários pela seleção prévia de dados é inconcebível e merece um olhar mais
crítico de enfrentamento.
Em primeiro lugar, é válido reconhecer como esse panorama supracitado é capaz de limitar a própria cidadania do indivíduo. Acerca
disso, é pertinente trazer o discurso do filósofo Jürgen Habermas, no qual ele conceitua a ação comunicativa: esta consiste na
capacidade de uma pessoa em defender seus interesses e demonstrar o que acha melhor para a comunidade, demandando ampla
informatividade prévia. Assim, sabendo que a cidadania consiste na luta pelo bem-estar social, caso os sujeitos não possuam um
pleno conhecimento da realidade na qual estão inseridos e de como seu próximo pode desfrutar do bem comum – já que suas
fontes de informação estão direcionadas –, eles serão incapazes de assumir plena defesa pelo coletivo. Logo, a manipulação do
comportamento não pode ser aceita em nome do combate, também, ao individualismo e do zelo pelo bem grupal.
Em segundo lugar, vale salientar como o controle de dados pela internet vai de encontro à concepção do indivíduo pós-moderno.
Isso porque, de acordo com o filósofo pós-estruturalista Stuart-Hall, o sujeito inserido na pós-modernidade é dotado de múltiplas
identidades. Sendo assim, as preferências e ideias das pessoas estão em constante interação, o que pode ser limitado pela prévia
seleção de informações, comerciais, produtos, entre outros. Por fim, seria negligente não notar como a tentativa de tais algoritmos
de criar universos culturais adequados a um gosto de seu usuário criam uma falsa sensação de livre arbítrio e tolhe os múltiplos
interesses e identidades que um sujeito poderia assumir.
Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar essa problemática. Para tanto, as instituições escolares são responsáveis
pela educação digital e emancipação de seus alunos, com o intuito de deixá-los cientes dos mecanismos utilizados pelas novas
tecnologias de comunicação e informação e torná-los mais críticos. Isso pode ser feito pela abordagem da temática, desde o ensino
fundamental – uma vez que as gerações estão, cada vez mais cedo, imersas na realidade das novas tecnologias – , de maneira
lúdica e adaptada à faixa etária, contando com a capacitação prévia dos professores acerca dos novos meios comunicativos.
Por meio, também, de palestras com profissionais das áreas da informática que expliquem como os alunos poderão ampliar seu
meio de informações e demonstrem como lidar com tais seletividades, haverá um caminho traçado para uma sociedade
emancipada.
HÁ 4 ANOS, O QUE É COMUM EM
TODOS +900:
- 4 PARÁGRAFOS que são divididos em:
Introdução, apresentação do contexto, citação direta do problema
proposto e divisão da problemática em tese 1 e tese 2.
Desenvolvimento com base na tese 1: (Tópico frasal – reafirmação
da tese. Citação e explicação do repertório. Retomada do tema e
tese e confirmação da citação. Reafirmação do tópico frasal)
Desenvolvimento com base na tese 2: (retoma o esquema anterior)
Conclusão propondo uma intervenção para a tese 1 e para a tese 2.
MICROESTRUTURA (parágrafo):

• APRESENTAÇÃO - introdução

• APROFUNDAMENTO DAS IDEIAS - Desenvolvimento

• RETOMADA DO QUE FOI ESCRITO ANTERIORMENTE

OU A PROJEÇÃO - Conclusão
DEFEITOS A EVITAR :
I. Iniciar uma ideia geral, mas que não se relaciona com a
segunda parte da redação.
II. Iniciar com digressões (o início dever ser curto).
III. Iniciar com suas ideias SEM contextualizar ou
fundamentar.
IV. Iniciar aproveitando o título, com se este fosse um
elemento da primeira frase.
V. Iniciar com chavões
Exemplos:
- Desde os primórdios da Antiguidade...
- Não é fácil falar a respeito de...
- Bem, eu acho que...
- Um dos problemas mais discutidos na atualidade...
O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira/
Raíssa Piccoli Fontoura - 2021

INTRODUÇÃO:
De acordo com o filósofo Platão, a associação entre saúde física e
mental seria imprescindível para a manutenção da integridade
humana. Nesse contexto, elucida-se a necessidade de maior
atenção ao aspecto psicológico, o qual, além de estar suscetível a
doenças, também é alvo de estigmatização na sociedade
brasileira. Tal discriminação é configurada a partir da carência
informacional concatenada à idealização da vida nas redes sociais,
o que gera a falta de suporte aos necessitados. Isso mostra que
esse revés deve ser solucionado urgentemente.
Contextualização do tema Apresentação do tema

Divisão dos argumentos que serão desenvolvidos (T1/T2) Conclusão do parágrafo

 Aprofunde suas
ideias. Comente e
argumente em
defesa do seu ponto
de vista. Revise seu
tópico frasal.
DESENVOLVIMENTO (meio, corpo)

A parte substancial e decisória de uma redação é o seu

desenvolvimento. É nela que o aluno tem a oportunidade de colocar
um conteúdo lógico, aprofundar-se na defesa de seu ponto de vista.

Se o desenvolvimento da redação é sua parte mais importante,

deverá ocupar o maior número de linhas.

Supondo-se uma redação de trinta linhas, a redação deverá destinar

de catorze (14) a dezoito (18) linhas para o corpo ou desenvolvimento
da mesma.
DEFEITOS A EVITAR

I. Pormenores, divagações, repetições, exemplos excessivos de tal

sorte a não sobrar espaço para a conclusão.
II. Citar sem argumentar. Acrescentar várias informações e NÃO
justificar, explorar o recurso para defesa do seu ponto de vista.
III. Citação de trechos contidos no enunciado, como para “encher
linguiça”.
IV. Escrever direto na folha oficial.
USE SEMPRE O RASCUNHO primeiro.
V. NUNCA escrever opinião pessoal de um assunto, ou citar exemplos
isolados, de conhecidos.
DEFEITOS A EVITAR

VI. Fuga total do assunto ou desenvolver um parágrafo que não esteja

interligado ao que foi proposto na introdução. É necessário máxima atenção
ás palavras-chave do tema.

VII.Vocabulário desconhecido, é preciso ordenar as palavras de modo que

fique clara, sem ambiguidade. Evite também palavras difíceis que você não
lembre exatamente o significado.

VIII.Estética, deve existir uma organização de parágrafos e espaço de

margem.
IX. Nunca citar um dado com fonte errada, se não tem certeza, é melhor não
escrever sobre o mesmo.
De acordo com o filósofo Platão, a associação entre saúde física e mental seria imprescindível para a manutenção da integridade humana.
Nesse contexto, elucida-se a necessidade de maior atenção ao aspecto psicológico, o qual, além de estar suscetível a doenças, também é alvo
de estigmatização na sociedade brasileira. Tal discriminação é configurada a partir da carência informacional concatenada à idealização da vida
nas redes sociais, o que gera a falta de suporte aos necessitados. Isso mostra que esse revés deve ser solucionado urgentemente.
Sob essa análise, é necessário salientar que fatores relevantes são combinados na estruturação dessa problemática. Dentre eles, destaca-se a
ausência de informações precisas e contundentes a respeito das doenças mentais, as quais, muitas vezes, são tratadas com descaso e
desrespeito. Essa falta de subsídio informacional é grave, visto que impede que uma grande parcela da população brasileira conheça a
seriedade das patologias psicológicas, sendo capaz de comprometer a realização de tratamentos adequados, a redução do sofrimento do
paciente e a sua capacidade de recuperação. Somada a isso, a veiculação virtual de uma vida idealizada também contribui para a construção
dessa caótica conjuntura, pois é responsável pela crença equivocada de que a existência humana pode ser feita, isto é, livre de obstáculos e
transtornos. Esse entendimento falho da realidade fez com que os indivíduos que não se encaixem nos padrões difundidos, em especial no que
concerne à saúde mental, sejam vítimas de preconceito e exclusão. Evidencia-se, então, que a carência de conhecimento associado à
irrealidade digitalmente disseminada arquitetam esse lastimável panorama.
Consequentemente, tais motivadores geram incontestáveis e sérios efeitos na vida dos indivíduos que sofrem de algum gênero de doença
mental. Tendo isso em vista, o acolhimento insuficiente e a falta de tratamento são preocupantes, uma vez que os acometidos precisam de
compreensão, respeito e apoio para disporem de mais energia e motivação no enfrentamento dessa situação, além de acompanhamento médico
e psicológico também ser essencial para que a pessoa entenda seus sentimentos e organize suas estruturas psicológicas de uma forma mais
salutar e emancipadora. O filme “Toc toc” retrata precisamente o processo de cura de um grupo de amigos que são diagnosticados com
transtornos de ordem psicológica, revelando que o carinho fraternal e o entendimento mútuo são ferramentas fundamentais no desenvolvimento
integral da saúde. Mostra-se, assim, que a estigmatização de doentes mentais produz a escassez de elementos primordiais para que eles
possam ser tratados e curados.
Urge, portanto, que o Ministério da Saúde crie uma plataforma, por meio de recursos digitais, que contenha informações a respeito das doenças
mentais e que proponha comportamentos e atitudes adequadas a serem adotados durante uma interação com uma pessoa que esteja com
alguma patologia do gênero, além de divulgar os sinais mais frequentes relacionados à ausência de saúde psicológica. Essa medida promoverá
uma maior rede informacional e propiciará um maior apoio aos necessitados. Ademais, também cabe à sociedade e a mídia elaborar campanhas
que preguem a contrariedade ao preconceito no que tange os doentes dessa natureza, o que pode ser efetivado através de mobilizações em
redes sociais e por intermédio de programas televisivos com viés informativo. Tal iniciativa é capaz de engajar a população brasileira no combate
a esse tipo de discriminação. Com isso, a ideia platônica será convertida em realidade no Brasil.
Raíssa Piccoli Fontoura
O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira/ Raíssa
Piccoli Fontoura - 2021
DESENVOLVIMENTO 1:
Sob essa análise, é necessário salientar que fatores relevantes são combinados na estruturação
dessa problemática. Dentre eles, destaca-se a ausência de informações precisas e contundentes a
respeito das doenças mentais, as quais, muitas vezes, são tratadas com descaso e desrespeito.
Essa falta de subsídio informacional é grave, visto que impede que uma grande parcela da população
brasileira conheça a seriedade das patologias psicológicas, sendo capaz de comprometer a
realização de tratamentos adequados, a redução do sofrimento do paciente e a sua capacidade de
recuperação. Somada a isso, a veiculação virtual de uma vida idealizada também contribui para a
construção dessa caótica conjuntura, pois é responsável pela crença equivocada de que a existência
humana pode ser feita, isto é, livre de obstáculos e transtornos. Esse entendimento falho da realidade
fez com que os indivíduos que não se encaixem nos padrões difundidos, em especial no que
concerne à saúde mental, sejam vítimas de preconceito e exclusão. Evidencia-se, então, que a
carência de conhecimento associado à irrealidade digitalmente disseminada arquitetam esse
lastimável panorama.

Apresentação da ideia (tese/argumento) Comprovação / repertório / argumento de consenso

Aprofundamento do argumento Conclusão do parágrafo
O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira/ Raíssa
Piccoli Fontoura - 2021
DESENVOLVIMENTO 2:
Consequentemente, tais motivadores geram incontestáveis e sérios efeitos na vida dos
indivíduos que sofrem de algum gênero de doença mental. Tendo isso em vista, o
acolhimento insuficiente e a falta de tratamento são preocupantes, uma vez que os
acometidos precisam de compreensão, respeito e apoio para disporem de mais energia e
motivação no enfrentamento dessa situação, além de acompanhamento médico e
psicológico também ser essencial para que a pessoa entenda seus sentimentos e organize
suas estruturas psicológicas de uma forma mais salutar e emancipadora. O filme “Toc toc”
retrata precisamente o processo de cura de um grupo de amigos que são diagnosticados
com transtornos de ordem psicológica, revelando que o carinho fraternal e o entendimento
mútuo são ferramentas fundamentais no desenvolvimento integral da saúde. Mostra-se,
assim, que a estigmatização de doentes mentais produz a escassez de elementos
primordiais para que eles possam ser tratados e curados.

Apresentação da ideia (tese/argumento) Comprovação / repertório / argumento de consenso

Aprofundamento do argumento Conclusão do parágrafo
SOLUCIONE O PROBLEMA
CONCLUSÃO (desfecho, final)

Assim como a introdução, o fim deverá ocupar uma parte estratégica

no texto. Se a redação está planejada para trinta linhas, a parte da
conclusão deve ter cinco até sete linhas.
Na conclusão, nossas ideias propõem uma solução.

O ponto de vista do escritor, apesar de ter aparecido nas outras

partes, adquire maior destaque na conclusão, já que é possível
retomar e reforçar a tese.
Se alguém introduz um assunto, desenvolve-o brilhantemente, mas
não coloca uma conclusão, perde nota não só na competência 5, mas
também na 2 e 3.

O ENEM exige a proposta de intervenção e os 5 elementos.

CONCLUSÃO EM VESTIBULARES:
É o acabamento da redação, parte que “amarra” o texto. Não deve
ser iniciada abruptamente, como também não pode ser acabada de
súbito.
• É fundamental um período de retomada do tema e da argumentação.
Após a retomada é possível os seguintes seguimentos:

Resumo das ideias principais apresentadas e discutidas;

Sugestão de soluções para a resolução da problemática abordada.
(ESSE É O ESTILO IMPOSTO NO ENEM, o que não anula ser aceito
por outros exames)
DEFEITOS A EVITAR

I. Não finalizar (é o principal defeito)

II. Avisar que vai concluir, utilizando expressões como
“Para finalizar" ou "Concluindo”. Isso é óbvio, senso
comum.
III. Fugir do assunto do texto, terminar com algo que nem
foi citado.
IV. Não apresentar a solução para o problemas abordados
NO TEXTO.
CONCLUSÃO:
Urge, portanto, que o Ministério da Saúde crie uma plataforma, por meio de
recursos digitais, que contenha informações a respeito das doenças mentais e que
proponha comportamentos e atitudes adequadas a serem adotados durante uma
interação com uma pessoa que esteja com alguma patologia do gênero, além de
divulgar os sinais mais frequentes relacionados à ausência de saúde psicológica.
Essa medida promoverá uma maior rede informacional e propiciará um maior
apoio aos necessitados. Ademais, também cabe à sociedade e a mídia elaborar
campanhas que preguem a contrariedade ao preconceito no que tange os doentes
dessa natureza, o que pode ser efetivado através de mobilizações em redes
sociais e por intermédio de programas televisivos com viés informativo. Tal
iniciativa é capaz de engajar a população brasileira no combate a esse tipo de
discriminação. Com isso, a ideia platônica será convertida em realidade no Brasil.

Intervenção do problema 1 Intervenção do problema 2

Fechamento do TEXTO
Para não esquecer:
• Treinar faz toda a diferença;
• Use o cronômetro como um amigo:
• Quanto tempo você leva lendo o tema e os
textos de apoio?
• Quanto tempo você leva organizando as ideias?
• Veja como positiva a organização que te faz
escrever corretamente.
REVISÃO:
A estrutura do TEXTO
(macroestrutura):
• É preciso que seja evidente, mesmo em
uma leitura rápida do corretor.
• Apresenta o TEMA na introdução e
especifica o que será discutido ao longo
do texto.
• Os desenvolvimentos são para
comprovar a argumentação específica
(o problema / a tese). Eis aqui a parte
mais crítica do texto.
• A conclusão é para finalização. O
problema precisa ser reafirmado e
agora é proposta uma ideia de
intervenção.
A estrutura do parágrafo (microestrutura):
• Todo parágrafo precisa conter uma estrutura
EVIDENTE:
1. Apresenta o assunto do parágrafo.
2. Evidencia, exemplifica, comprova (repertórios
e citações).
3. Argumenta, problematiza, expõe a opinião
crítica e interliga com o tema e repertório.
4. Conclui a ideia desenvolvida (que já foi
apresentada e comprovada).