PREFEITURA MUNICIPAL DE CACHOEIRAS DE MACACU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ASSESSORIA DE GESTÃO DO ENSINO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Unidade Escolar: _________________________________________________________________________________
Professor (a): ___________________________________________________ Ano Escolar: _________ Turma:
_______
Aluno (a): _______________________________________________________________________________________

FICHA DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO BIMESTRAL

1º BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
U PARCIALME ATINGI
NTE U
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo
professor.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos
ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação do professor, textos que circulam em
meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com
estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos
próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em
posição átona em final de palavra).
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na
comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos
fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”,
“ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o
nível de informação necessário.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais
ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-
zinho.
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos,
de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Matriz de Referência (SAEB).
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ASSESSORIA DE GESTÃO DO ENSINO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

1º BIMESTRE
MATEMÁTICA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
U PARCIALME ATINGI
NTE U
(EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares.
(EF02MA25MG) Localizar e representar os números naturais (até a ordem de centenas) na reta numérica.
(2N1.5 - Comparar OU Ordenar números naturais, de até 3 ordens, com ou sem suporte da reta numérica.).
(EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e
antecessor.
(EF02MA27MG) Reconhecer termos como dúzia e meia dúzia; dezena e meia dezena; centena e meia centena,
associando-os às suas respectivas quantidades.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero). (2N1.3 – Escrever
números naturais de até 3 ordens em sua representação por algarismos ou em língua materna. OU Associar o
registro numérico de números naturais de até 3 ordens ao registro em língua materna.).
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para
resolver situações cotidianas. (2M1.7 - Relacionar valores de moedas e/ou cédulas do sistema monetário
brasileiro, com base nas imagens desses objetos.).
(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições. (2N1.8 - Compor OU Decompor números naturais de até 3 ordens por meio de diferentes
adições.).
(EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio
de diferentes adições. (2N1.8 - Compor OU Decompor números naturais de até 3 ordens por meio de diferentes
adições.).
(EF02MA30MG) Realizar estimativas e cálculo mental com números naturais (até ordem de centenas).
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. (2N1.7 -
Calcular o resultado de adições ou subtrações, envolvendo números naturais de até 3 ordens.).
(EF02MA31MG) Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem agrupamento e
desagrupamento. (até três ordens).
(EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais. (2N1.7 -
Calcular o resultado de adições ou subtrações, envolvendo números naturais de até 3 ordens.).
(EF02MA06B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais. (2N2.1 - Resolver problemas de adição ou de subtração, envolvendo números naturais de até 3
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar ou retirar.).
(EF02MA32MG) Construir fatos básicos da multiplicação (por 2, 3, 4 e 5).
(EF02MA33MG) Reconhecer termos como dobro e triplo, associando-os às suas respectivas quantidades.
(EF02MA34MG) Operar com os números naturais: multiplicação (por 2, 3, 4 e 5).
(EF02MA09X) Identificar e construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a
partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida. (2A1.3 - Inferir o padrão ou a
regularidade de uma sequência de números naturais ordenados, de objetos ou de figuras.).
(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como "pouco prováveis", "muito prováveis",
"improváveis" e "impossíveis". (2E1.1 - Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco
prováveis”, “muito prováveis”, “certos” ou “impossíveis”.).
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano,
utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda. (2M2.1 - Determinar a data de início, a
data de término ou a duração de um acontecimento entre duas datas.).
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. (2G1.2 - Reconhecer/nomear figuras
geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos
do mundo físico.).
(EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da
reta numérica.
(EF01MA05X) Representar e comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e
sem suporte da reta numérica. (2N1.5 - Comparar OU Ordenar números naturais, de até 3 ordens, com ou sem
suporte da reta numérica.).
(EF01MA05X) Representar e comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e
sem suporte da reta numérica. (2N1.3 – Escrever números naturais de até 3 ordens em sua representação por
algarismos ou em língua materna. OU Associar o registro numérico de números naturais de até 3 ordens ao
registro em língua materna.).
(EF01MA19X) Reconhecer e relacionar cédulas e moedas que circulam no Brasil e possíveis trocas entre
cédulas, entre moedas e entre cédulas e moedas, em função de seus valores para resolver situações simples do
cotidiano do estudante, explorando o uso de material concreto. (2M1.7 - Relacionar valores de moedas e/ou
cédulas do sistema monetário brasileiro, com base nas imagens desses objetos.).
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(EF01MA13X) Reconhecer e relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do mundo físico, sem uso obrigatório de nomenclatura. ( 2G1.2 -
Reconhecer/nomear figuras geométricas espaciais, cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
relacionando-as com objetos do mundo físico.).
(EF01MA26MG) Observar formas geométricas presentes em elementos da natureza e nos objetos criados pelo
homem e suas características. (2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas planas: círculo, quadrado,
retângulo e triângulo).
(EF01MA20X) Identificar e classificar eventos envolvendo o acaso, tais como "acontecerá com certeza", "talvez
aconteça" e "é impossível acontecer", em situações do cotidiano. (2E1.1 - Classificar resultados de eventos
cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “certos” ou “impossíveis”.).
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por
meio de palavras, símbolos ou desenhos.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de
seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples.
(EF02MA42MG) Produzir textos (com auxílio do professor) a partir da interpretação de gráficos e tabelas.

Matriz de Referência (SAEB).

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Professor (a): ___________________________________________________ Ano Escolar: _________ Turma:
_______
Aluno (a): _______________________________________________________________________________________

FICHA DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO BIMESTRAL

2º BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
U PARCIALME ATINGI
NTE U
(EF12LP01X) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de
uso frequente, ler globalmente, por memorização. (Ler palavras.).
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. (D1 - Localizar informações
explícitas em um texto.)
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto
sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras,
escrita das palavras e pontuação.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e
outros efeitos visuais.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros
variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de
sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo
acréscimo do prefixo de negação in-/im.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-
línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e
à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações
coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de
experimentações).
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes
ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização
destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da
comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da
letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF12LP11X) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso
e notícias curtas para público infantil (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Matriz de Referência (SAEB).
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2º BIMESTRE
MATEMÁTICA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
U PARCIALME ATINGI
NTE U
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os
deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de
referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido. (2G1.1 - Identificar a
localização OU a descrição/esboço do deslocamento de pessoas e/ou de objetos em
representações bidimensionais (mapas, croquis etc.).
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares,
assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência. (2G2.1 - Descrever OU
Esboçar o deslocamento de pessoas e/ou objetos em representações bidimensionais
(mapas, croquis etc.) ou plantas de ambientes, de acordo com condições dadas).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou
por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e
quantos a menos.
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de Numeração Decimal
(SND) para leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais. ( 2N1.5 -
Comparar OU Ordenar números naturais, de até 3 ordens, com ou sem suporte da reta
numérica.).
(EF02MA29MG) Determinar o valor posicional e absoluto de um algarismo em um
número. (2N1.6 - Identificar a ordem ocupada por um algarismo OU seu valor posicional
(ou valor relativo) em um número natural de até 3 ordens.).
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em
sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras. (2A1.4 - Inferir os
elementos ausentes em uma sequência de números naturais ordenados, de objetos ou
de figuras.).
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados
em diferentes disposições ou em sólidos geométricos. (2G1.3 - Reconhecer/nomear
figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
Matriz de Referência (SAEB).
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Unidade Escolar: _________________________________________________________________________________

Professor (a): ___________________________________________________ Ano Escolar: _________ Turma:
_______
Aluno (a): _______________________________________________________________________________________

FICHA DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO BIMESTRAL

3º BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
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NTE U
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais
tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas,
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam
uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-
visuais em textos multissemióticos. (D14 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.).
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos,
checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os
turnos de fala (momentos da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e
ritmo adequado.
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala,
como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância),
expressão corporal, tom de voz.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)
(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de
resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado.
(EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários.
(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de
fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses
gêneros.
(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP14X) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso,
cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de
cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais com a colaboração dos colegas e ajuda do
professor.
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
(re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas,
cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-
literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da
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vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio
ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos
de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo,
digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de
experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam
ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto
(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil,
digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas
versões orais
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha
de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do
texto
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios
publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do
campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
Matriz de Referência (SAEB).

3º BIMESTRE
MATEMÁTICA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
U PARCIALME ATINGI
NTE U
(EF02MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por
meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material
manipulável. (2N2.2 - Resolver problemas de multiplicação ou de divisão (por 2, 3, 4 ou 5), envolvendo números
naturais, com os significados de formação de grupos iguais ou proporcionalidade (incluindo dobro, metade,
triplo ou terça parte).
(EF02MA07B) Elaborar (coletivamente) problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de
parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens
e/ou material manipulável.
(EF02MA08A) Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens
ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA08B) Elaborar (coletivamente) problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o
suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA16A) Estimar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades
de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
(EF02MA16B) Medir comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades
de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
(EF02MA16C) Comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando
unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos
adequados. (2M1.1 - Comparar comprimentos, capacidades ou massas OU Ordenar imagens de objetos com
base na comparação visual de seus comprimentos, capacidades ou massas.).
(EF02MA35MG) Utilizar unidades não padronizadas para medir comprimento: palmo, pé, passo, palito,
barbante etc.
(EF02MA37MG) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas convencionais de comprimento, como: régua,
fita métrica e trena.
(EF02MA38MG) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas convencionais e não convencionais de massa,
como a balança.
(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla
entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
(2E1.1 - Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”,
“certos” ou “impossíveis”. 2E1.2 - Ler/Identificar OU Comparar dados estatísticos ou informações expressas em
tabelas (simples ou de dupla entrada).
Matriz de Referência (SAEB).
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Unidade Escolar: _________________________________________________________________________________

Professor (a): ___________________________________________________ Ano Escolar: _________ Turma:
_______
Aluno (a): _______________________________________________________________________________________

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4º BIMESTRE
LÍNGUA PORTUGUESA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
U PARCIALME ATINGI
NTE U
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se
destinam e a sua importância no meio/vida social. (D9 - Identificar a finalidade de textos de
diferentes gêneros.).
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto,( o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens,
dados da própria obra (índice, prefácio etc.);

Matriz de Referência (SAEB).

4º BIMESTRE
MATEMÁTICA Meses:
_______/______/________
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES ATINGI ATINGIU NÃO
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NTE U
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de
objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
(EF02MA17A) Estimar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida
não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
(EF02MA17B) Medir capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não
padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
(EF02MA17C) Comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida
não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma). (2M1.1 - Comparar
comprimentos, capacidades ou massas OU Ordenar imagens de objetos com base na comparação
visual de seus comprimentos, capacidades ou massas.).
(EF02MA39MG) Reconhecer unidades de medidas de tempo (ano, mês, quinzena, semana, dia,
horas) e conversões entre elas. (2M1.4 - Reconhecer unidades de medida e/ou instrumentos
utilizados para medir comprimento, tempo, massa ou capacidade.).
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ASSESSORIA DE GESTÃO DO ENSINO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o
horário do início e do fim do intervalo.
(EF02MA41MG) Identificar quantidade de dinheiro em cédulas e moedas do sistema Monetário
Brasileiro.
Matriz de Referência (SAEB).