Atividade Abaco DanielaMoreira

ÁBACO
Daniela Moreira de Souza1
Gracielly Santana2
Jhone Caldeira3
TURMA SUGERIDA PARA A APLICAÇÃO DA ATIVIDADE:
Turmas G1 e G2 (7ºano) ensino fundamental II
OBJETIVOS:
• Geral
Aprimorar o conhecimento dos alunos sobre adição e subtração com auxílio do ábaco.
• Específicos
i. Aprender a manusear o ábaco;
ii. Identificar as ordens do Sistema de Numeração Decimal;
iii. Entender o conceito do valor posicional;
iv. Compreender os algoritmos das operações de adição e subtração.
CONTEÚDO:
Os conteúdos abordados nessa atividade são adição, subtração e sistema de numeração

decimal.
DESENVOLVIMENTO:
1 Universidade Federal de Goiás / E-mail: [email protected]

2 Escola Municipal Itamar Martins / E-mail: [email protected]
3 Universidade Federal de Goiás / E-mail: [email protected]
1
Começando a atividade com a apresentação do material manipulável ábaco, apresentando
para os alunos uma breve história sobre o material. Em seguida, explicar como utilizare-
mos o ábaco, para que os alunos consigam começar a resolver os exercícios propostos.
Serão necessárias quatro aulas com duração de uma hora.
Na primeira aula, como foi dito, será feita uma apresentação do material, e em seguida,
começaremos a fazer uma retomada do que eles lembram sobre valor posicional de um
número, começando com alguns exemplos que serão ditados. Os alunos terão que saber
representá-los no ábaco e saber identificá-los quando representado no ábaco. Depois des-
ses exemplos, começarão a fazer os três primeiros exercícios da lista (em anexo).
Na segunda aula os alunos aprenderá a fazer a operação de adição no ábaco, mas antes de
começar, será feita uma breve revisão da aula passada, e seguindo com alguns exemplos
de como resolver essa operação no ábaco. Avaliando sempre a participação dos alunos
nos exemplos. Logo depois continuarão a fazer a lista, resolvendo as questões quatro e
cinco. E por fim, será feita a correção dos exercícios.
Nesta aula os alunos sentarão em dupla, duplas que serão montadas pela professora su-
pervisora do projeto. Pois, a questão quatro os alunos precisarão fazer em dupla.
A terceira será ensinado aos alunos a resolverem a subtração no ábaco, e depois de alguns
exemplos, terminarão de fazer a lista, resolvendo a questão 6. E por fim a correção.
Na quarta e última aula, será feita uma retomada de tudo o que foi visto em todas as aulas.
METODOLOGIA:
Aulas expositivas e dialogadas, e utilizando sempre os recursos ábaco, lista de exercícios,
quadro e giz.
BIBLIOGRAFIA
BRASIL, Ministério da Educação. PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação:

Prova Brasil : ensino fundamental: matrizes de referência, tópicos e descritores. Dispo-
nível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016813.PDF>.
Acesso em: 16 jun. 2017.
2
ANEXO
Anexo I
Universidade Federal de Goiás
Pibid – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Escola_______________________________________________________________
Aluno(a)_____________________________________________________________
Bolsista________________________________________________Serie:_________
01) Vinícius ganhou um ábaco do seu pai. Mal abriu o presente, já foi montando logo o
primeiro número, mostrado abaixo:
Que número é esse?
(a) 2503 (b)2305 (c) 3502 (d) 2350
02) Na escola, Luana utilizou o ábaco para representar o número do ano atual. Qual dos
ábacos acima representa o ano de 2011?
• ( )C
• ( )A
• ( )D
3
• ( )B
03) Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é com-
posto de:
(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades
04) Atividade em dupla, onde um coloca o número no ábaco ou no papel e o outro tem
que representar no papel ou no ábaco, respectivamente.
Números Aluno1: Números Aluno 2:
05) Com o auxílio do ábaco, efetue as adições e registre o resultado, efetuando a prova
real:
a)7+9=_________ b)14+8=________ c)21+35=_______ d)27+30=_________
e)46+39=_______ f)62+73=________ g)125+30=______ h)158+163=_______
i)123+215=_______ j)356+482=________ k)546+454=_____ l)759+591=________
06) Com o auxílio do ábaco, efetue as subtrações e registre o resultado, efetuando a

prova real:
a) 8-5=_______ b) 17-9=________ c) 45-25=_______ d) 86-58=________
4
e) 7-13=_______ f) -14-21=________ g) -45+68=________ h) -250+745=_______
i)-555+925=________

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Turmas G1 e G2 (7ºano) ensino fundamental II

i. Aprender a manusear o ábaco;

ii. Identificar as ordens do Sistema de Numeração Decimal;

iii. Entender o conceito do valor posicional;

iv. Compreender os algoritmos das operações de adição e subtração.

Os conteúdos abordados nessa atividade são adição, subtração e sistema de numeração

1 Universidade Federal de Goiás / E-mail: [email protected]

representá-los no ábaco e saber identificá-los quando representado no ábaco. Depois des-

cinco. E por fim, será feita a correção dos exercícios.

pervisora do projeto. Pois, a questão quatro os alunos precisarão fazer em dupla.

exemplos, terminarão de fazer a lista, resolvendo a questão 6. E por fim a correção.

Aulas expositivas e dialogadas, e utilizando sempre os recursos ábaco, lista de exercícios,

BRASIL, Ministério da Educação. PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação:

Universidade Federal de Goiás

Pibid – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

Que número é esse?

(a) 2503 (b)2305 (c) 3502 (d) 2350

(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

Números Aluno1: Números Aluno 2:

a)7+9=_________ b)14+8=________ c)21+35=_______ d)27+30=_________

e)46+39=_______ f)62+73=________ g)125+30=______ h)158+163=_______

i)123+215=_______ j)356+482=________ k)546+454=_____ l)759+591=________

06) Com o auxílio do ábaco, efetue as subtrações e registre o resultado, efetuando a

a) 8-5=_______ b) 17-9=________ c) 45-25=_______ d) 86-58=________

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a)7+9=_____ b)14+8= c)21+35=_ d)27+30=_______

e)46+39=_ f)62+73= g)125+30= h)158+163=___

i)123+215=_ j)356+482= k)546+454=_ l)759+591=______

a) 8-5=___ b) 17-9= c) 45-25=_ d) 86-58=______