As Categorias Gramaticais na LIBRAS

As categorias gramaticais ou parte do discurso são os paradigmas ou

classes de palavras de uma língua. Todas língua possui palavras que são
classificadas como fazendo parte de um tipo, classe ou paradigma em relação
as seus aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos e pragmáticos. Assim,
na língua portuguesa, por exemplo, os substantivos são palavras que possuem
desinência de gênero e número, são as palavras-chave de um sintagma
nominal que pode ter a função de sujeito ou de objeto.

Embora todas as línguas não possuam as mesmas classes gramaticas e

muitas línguas não possuem algumas, isso não implica carência ou
inferioridade, as línguas tem formas diferenciadas para expressar os conceitos.
Por exemplo, na LIBRAS não há artigos, em inglês somente este uma forma
para para artigo definido: “the”.

As outras categorias, que existem na língua portuguesa, também existem

na LIBRAS. Aqui serão apresentadas algumas e estudos mais aprofundados
destas e de outras, que não serão mencionadas, já estão sendo feitos:

5.1. Verbo na LIBRAS

Basicamente na LIBRAS, há dois tipos de verbo:

a) verbos que não possuem marca de concordância, embora possam ter

flexão para aspecto verbal;

b) verbos que possuem marca de concordância.

Quando se faz uma frase com verbos do primeiro grupo, é como se eles
ficassem no infinitivo, por exemplo:

(1) EU TRABALHAR FENEIS “eu trabalho na FENEIS”;

(2)EL@ TRABALHAR FENEIS “ele/a trabalha na FENEIS”;
(3) EL@ TRABALHAR FENEIS “eles/as trabalham na FENEIS.

Os verbos do segundo grupo podem ser subdivididos em:

1. Verbos que possuem concordância número-pessoal: a orientação

marca as pessoas do discurso. O ponto inicial concorda com o sujeito e o final
com o objeto. Exemplos
:
(4) 1sPERGUNTAR2s “eu pergunto a você”;
(5) 2sPERGUNTAR1s “você me pergunta”

2. Verbos que possuem concordância de gênero: são verbos

classificadores porque a eles estão incorporados, através da configuração de
mão, uma concordância de gênero: PESSOA, ANIMAL ou COISA. Exemplos:

(6) pessoa ANDAR (configuração da mão em G);

(7) veículo ANDAR/MOVER (configuração da mão em 5 ou B, palma para
baixo)
(8) animalANDAR (configuração da mão em 5 ou 5, palma para baixo);

3. Verbos que possuem concordância com a localização: são verbos que

começam ou terminam em um determinado lugar que se refere ao lugar de
uma pessoa, coisa, animal ou veículo, que está sendo colocado, carregado,
etc. Portanto o ponto de articulação marca a localização. Exemplos:

(9) COPO MESAk coisa arredondadaCOLOCARk;

(10 CABEÇA ATIRARk.

Estes tipos de concordância podem coexistir em um mesmo verbo. Assim,

há verbos que possuem concordância de gênero e localização, como o verbo
COLOCAR acima; e concordância número-pessoal e de gênero, como o verbo
DAR. Concluindo, pode-se esquematizar o sistema de concordância verbal, na
LIBRAS, da seguinte maneira:

1. concordância número-pessoal=> parâmetro orientação

2. concordância de gênero e númer => parâmetro configuração de mão

3. concordância de lugar => parâmetro ponto de articulação

5.1.1. Classificador na LIBRAS

Nas línguas do mundo as classificações podem se manifestam de várias

formas. Podem ser:

 uma desinência, como em português, que classifica os substantivos e os

adjetivos em masculino e feminino: menina - menino;
 pode ser uma partícula que se coloca entre as palavras;
 e ainda pode ser uma desinência que se coloca no verbo para
estabelecer concordância.

Ao se atribuir uma qualidade a uma coisa como, por exemplo: arredondada,

quadrado, cheio de bolas, de listras, etc isso representa um tipo de
classificação porque é uma adjetivação descritiva, mas isso não quer dizer que
seja, necessariamente, um classificador como se vem trabalhando este
conceito nos estudos lingüísticos.

Para os estudiosos deste assunto, um classificador é uma forma que existe em

número restrito em uma língua e estabelece um tipo de concordância.

Na LIBRAS, os classificadores são configurações de mãos que, relacionadas à

coisa, pessoa e animal, funcionam como marcadores de concordância.

Assim, na LIBRAS, os classificadores são formas que, substituindo o nome

que as precedem, pode vir junto ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto
que está ligado à ação do verbo. Portanto os classificadores na LIBRAS são
marcadores de concordância de gênero: PESSOA, ANIMAL, COISA.
 Os classificadores para PESSOA e ANIMAL podem ter plural, que é marcado
ao se representar duas pessoas ou animais simultaneamente com as duas
mãos ou fazendo um movimento repetido em relação ao número.

Os classificadores para COISA representam, através da concordância, uma

característica desta coisa que está sendo o objeto da ação verbal, exemplos:

(11) COPO MESA coisa arredondada COLOCARk;

(12) 2 CARRO veículo ANDAR-UM-ATRÁS-DO-OUTRO (md)

veículo ANDAR (me)

(13) M-A-R-I-A A-L-E-X pessoaPASSAR-UM-PELO-OUTRO (md)

pessoaPASSAR (me)

Não se deve confundir os classificadores, que são algumas configurações

de mãos incorporadas ao movimento de certos tipos de verbos, com os
adjetivos descritivos que, nas línguas de sinais, por estas serem espaço-
visuais, representam iconicamente qualidades de objetos. Por exemplo, para
dizer nestas línguas que “uma pessoa está vestindo uma blusa de bolinhas,
quadriculada ou listrada”, estas expressões adjetivas serão desenhadas no
peito do emissor, mas esta descrição não é um classificador, e sim um adjetivo
que, embora classifique, estabelece apenas uma relação de qualidade do
objeto e não relação de concordância de gênero: PESSOA, ANIMAL, COISA,
que é a característica dos classificadores na LIBRAS, como também em outras
línguas orais e de sinais.

5.1.2. Advérbios de tempo

Na LIBRAS não há marca de tempo nas formas verbais, é como se os

verbos ficassem na frase quase sempre no infinitivo. O tempo é marcado
sintaticamente através de advérbios de tempo que indicam se a ação está
ocorrendo no presente: HOJE, AGORA; ocorreu no passado: ONTEM,
ANTEONTEM; ou irá ocorrer no futuro: AMANHÃ. Por isso os advérbios
geralmente vem no começo da frase, mas podem ser usados também no final.
Para um tempo verbal indefinido, usa-se os sinais:

 HOJE, que traz a idéia de “presente”;

 PASSADO, que traz a idéia de “passado”;
 FUTURO, que traz a idéia de futuro.

5.2. Adjetivo na LIBRAS

Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e

sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca para gênero
(masculino e feminino), em para número (singular e plural).

Muitos adjetivos, por serem descritivos e classificadores, apresentam

iconicamente uma qualidade do objeto, desenhando-a no ar ou mostrando-a a
partir do objeto ou do corpo do emissor.
 Em português, quando uma pessoa se refere a um objeto como sendo
arredondado, quadrado, listrados, etc está, também, descrevendo e
classificando, mas na LIBRAS esse processo é mais “transparente” porque o
formato ou textura são traçados no espaço ou no corpo do emissor, em uma
tridimensionalidade permitida pela modalidade da língua.

Em relação à colocação dos adjetivos na frase, eles geralmente vêm após

o substantivo que qualifica. Exemplos:

(14) PASSADO EU GORD@ MUITO-COMER, AGORA EU MAGR@

EVITAR COMER

(15) LEÃ@ COR CORPO AMAREL@ PERIGOS@

(16) RAT@ PEQUEN@, COR PRET@, ESPERT@

5.2.1. Comparativo de igualdade, superioridade e inferioridade

Em LIBRAS, também, pode ser comparada uma qualidade a partir de três

situações: superioridade, inferioridade e igualdade.

Para se fazer os comparativos de superioridade e inferioridade, usa-se os

sinais MAIS ou MENOS antes do adjetivo comparado, seguido da conjunção
comparativa DO-QUE, ou seja:

 comparativo de superioridade: X MAIS ------- DO-QUE Y;

 comparativo de inferioridade: X MENOS ---- DO-QUE Y.

Para o comparativo de igualdade, podem ser usados dois sinais: IGUAL

(dedos indicadores e médios das duas mãos roçando um no outro) e IGUAL
(duas mãos em B, viradas para frente encostadas lado a lado), geralmente no
final da frase. Exemplos:

(17) VOCÊ MAIS VELH@ DO-QUE EL@

(18) VOCÊ MENOS VELH@ DO-QUE EL@

(19) VOCÊ-2 BONIT@ IGUAL (me)

IGUAL (md)

5.3. Pronome na LIBRAS

5.3.1. Pronomes pessoais

A LIBRAS possui um sistema pronominal para representar as pessoas do

discurso:

 primeira pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EU; NÓS-2, NóS-
3, NÓS-4, NÓS-GRUPO, NÓS-TOD@;
 segunda pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): VOCÊ, VOCÊ-2,
VOCÊ-3, VOCÊ-4, VOCÊ-GRUPO, VOCÊ-TOD@;
  terceira pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EL@, EL@-2,
EL@-3, EL@-4, EL@-GRUPO, EL@-TOD@

No singular, o sinal para todas as pessoas é o mesmo, ou seja, a

configuração da mão predominante é em “d” ( dedo indicador estendido, veja
alfabeto manual), o que difere uma das outras é a orientação da mão: o sinal
para “eu” é um apontar para o peito do emissor (a pessoa que está falando), o
sinal para “você” é um apontar para o receptor (a pessoa com quem se fala) e
o sinal para “ele/ela” é um apontar para uma pessoa que não está na conversa
ou para um lugar convencionado para uma terceira pessoa que está sendo
mencionada.

No dual, a mão ficará com o formato de dois, no trial o formato será de três,
no quatrial o formato será de quatro e no plural há dois sinais: um sinal
composto formado pelo sinal para a respectiva pessoa do discurso, no singular,
mais o sinal GRUPO; e outro sinal para plural que é feito pela mão
predominante com a configuração em “d” fazendo um círculo.

Como na língua portuguesa, na LIBRAS, quando uma pessoa surda está

conversando, ela pode omitir a primeira pessoa e a segunda porque, pelo
contexto, as pessoas que estão interagindo sabem a qual das duas o verbo
está relacionado, por isso, quando estas pessoas estão sendo utilizadas pode
ser para dar ênfase à frase.

Quando se quer falar sobre uma terceira pessoa que está presente, mas
deseja-se uma certa reserva, por educação, não se aponta para esta pessoa
diretamente. Nesta situação, o emissor faz um sinal com os olhos e um leve
movimento de cabeça para a direção da pessoa que está sendo mencionada,
ou aponta para a palma da mão encontrando o dedo na mão um pouco à frente
do peito do emissor, estando esta mão voltada para a direção onde se encontra
a pessoa referida.

5.3.2. Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar

Na LIBRAS os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar têm o

mesmo sinal, somente o contexto os diferencia pelo sentido da frase
acompanhada de expressão facial.

Este tipo de pronome e de advérbio estão relacionados às pessoas do

discurso e representam, na perspectiva do emissor, o que está bem próximo,
perto e distante.

Estes pronomes ou advérbios têm a mesma configuração de mãos dos

pronomes pessoais (mão em d), mas os pontos de articulação e as orientações
do olhar são diferentes.

Assim, EST@ / AQUI é um apontar para o lugar perto e em frente do

emissor, acompanhado de um olhar para este ponto; ESS@ / AÍ é um apontar
para o lugar perto e em frente do receptor, acrescido de um olhar direcionado
não para o receptor , mas para o ponto apontado perto segunda pessoa do
discurso; e AQUELE / LÁ é um apontar para um lugar mais distante, o lugar da
terceira pessoa, mas diferentemente do pronome pessoal, ao apontar para este
ponto há um olhar direcionado:

PRONOMES PESSOAIS PRONOMES DEMONOSTRATIVOS

E ADVÉRBIOS DE LUGAR

EU olhando para o receptor

EST@ / AQUI olhando para o lugar apontado, perto do emissor (perspectiva do
emissor)

VOCÊ olhando para o recptor

ESS@ / AÍ olhando para o lugar apontado, perto da 2a. Pessoa (perspectiva do
emissor)

EL@ olhando para o receptor

AQUEL@ / LÁ olhando para o lugar convencionado para 3a pessoa ou coisas
afastadas

Como os pronomes pessoais, os pronomes demonstrativos também não

possuem marca para gêneros masculino e feminino e, por isso, está ausência,
ou neutralidade, está sendo assinalada pelo símbolo @.

5.3.3. Pronomes possessivos

Os pronomes possessivos, como os pessoais e demonstrativos, também

não possuem marca para gênero e estão relacionados às pessoas do discurso
e não à coisa possuída, como acontece em português:

 EU => ME@ SOBRINH@;

 VOCÊ => TE@ ESPOS@;
 EL@ => [email protected]@

Para a primeira pessoa: ME@, pode haver duas configurações de mão: uma
é a mão aberta com os dedos juntos, que bate levemente no peito do emissor;
a outra é a configuração da mão em P com o dedo médio batendo no peito.

Para as segunda e terceira pessoas, a mão tem esta segunda configuração

em P, mas o movimento é em direção à pessoa referida: segunda ou terceira.

Não há sinal específico para os pronomes possessivo no dual, trial, quadrial

e plural (grupo), nestas situações são usados os pronomes pessoais
correspondentes. Exemplo: NÓS FILH@ “nosso(a) filho(a)”

5.3.4. Pronomes Interrogativos

5.3.4.1. QUE, QUEM, ONDE

Os pronomes interrogativos QUE e QUEM geralmente são usados no início

da frase, mas o pronome interrogativo ONDE e o pronome QUEM, quando está
sendo usado com o sentido de “quem-é” ou “de quem é” são mais usados no
final. Todos os três sinais têm uma expressão facial interrogativa feita
simultaneamente com eles.
 O pronome interrogativo QUEM, dependendo do contexto, tem duas formas
diferentes, os sinais QUEM e o sinal soletrado QUM. Se se quer perguntar
“quem está tocando a campainha”, usa-se o sinal QUEM; se quer perguntar
“quem faltou hoje” ou “quem está falando” ou ainda “quem fez isso”, usa-se o
sinal soletrado QUM, como nos exemplos abaixo:

interrog.
(20) QUEM
QUEM NASCER RIO?
FAZER ISSO?
PESSOA, QUEM-É? “Quem é esta pessoa?”
CANETA, QUEM-É “De quem é está caneta”
(contexto: Telefone TDD tocar) QUEM-É?
(contexto: Campainha tocar) QUEM-É

interrog.
(21) QUM
QUM TER LIVR@?
QUM FALAR?

5.3.4.2. QUAL, COMO, PARA-QUE e POR-QUE

Na LIBRAS, há uma tendência para a utilização, no final da frase, dos

pronomes interrogativos QUAL, COMO e PARA-QUE, e para a utilização, no
início da frase, do pronome interrogativo POR-QUE, mas os primeiros podem
ser usados também no início e POR-QUE pode ser utilizado também no final.

Não há diferença entre o “por que” interrogativo e o “porque” explicativo, o

contexto mostra, pelas expressões facial e corporal, quando ele está sendo
usado em frase interrogativa ou em frase explicativa à pergunta.O pronome
interrogativo COMO também tem outra forma em datilologia:

C-O-M-O. Exemplos:

 QUAL?

(22) BLUSA MAIS BONIT@. ESTAMPAD@ OU LIS@ QUAL?

MAIS BONIT@ ESTAMPAD@.

(23) VOCÊ LER LIVRO? QUAL NOME?

NOME “ VENDO VOZES”

 COMO?

(24) VOCÊ IR PRAIA AMANHÃ CARRO ÔNIBUS A-PÉ? COMO?

CARRO. VOCÊ QUER IR-JUNTO?
 (25) EL@ COMPRAR CARRO? C-O-M-O TER DINHEIRO?
EL@ GANHAR LOTO

 PARA-QUE?

(26) FALAR M-L EL@ PRA-QUE?

PORQUE EU GOSTAR-NÃO EL@

(27) CHEGAR ATRASAD@ , VOCÊ BEBER?

NÃO, PENSAR M-L! PRA-QUE? BOBAGEM! exp.facial “parece que ele percebeu, me dei mal!!

 POR-QUE?

...interrog...
(28) POR-QUE FALTAR ONTEM TRABALHAR?
POR-QUE ESTAR DOENTE.

5.3.4.3. QUANDO, DIA, QUE-HORA, QUANTAS-HORAS

 QUANDO e DIA

Sempre simultaneamente aos pronomes ou expressões interrogativas há

uma expressão facial indicando que a frase está na forma interrogativa.

A pergunta com QUANDO está relacionada a um advérbio de tempo na

resposta ou a um dia específico. Por isso há três sinais diferentes para
“quando”. Um que especifica passado: QUANDO-PASSADO ( palma da mão
com um movimento para o corpo do emissor), outro que especifica futuro:
QUANDO-FUTURO (palma da mão com um movimento para fora do corpo do
emissor), e outro que especifica o dia: DIA. Exemplos:

interrogativo
(29) QUANDO-PASSADO

interrogativo

 EL@ VIAJAR RECIFE QUANDO-PASSADO?

Resposta: ONTEM, MÊS PASSADO, ANO-PASSADO, etc.

Interrogativo interrogativo
(30) QUANDO-FUTURO ou DIA
interrogativo

 EL@ VIAJAR SÃO-PAULO QUANDO-FUTURO?

Resposta: AMANHÃ, PRÓXIMO MÊS, DOMINGO, etc;

 interrogativo
(31) DIA
interrogativo

 EU CONVIDAR VOCÊ VIR MINH@ CASA. VOCÊ PODER DIA?

Resposta: SÁBADO QUE-VEM, EU PODER.

 Que-horas e Quantas-horas

Na LIBRAS, para se referir a horas, usa-se a mesma configuração dos

numerais para quantidade e, após doze horas, não se continua a contagem,
começa-se a contar novamente: 1 HORA, 2 HORA, 3 HORA, etc,
acrescentando o sinal TARDE, quando necessário, porque geralmente pelo
contexto já se sabe se está se referindo à manhã, tarde, noite ou madrugada.

A expressão interrogativa QUE-HORAS? (um apontar para o pulso), está

relacionada ao tempo cronológico, exemplo:

(32) QUE-HORAS

 AULA COMEÇAR QUE-HORAS AQUI?

 VOCÊ TRABALHAR COMEÇAR QUE-HORAS?
 AULA TERMINAR QUE-HORAS?
 VOCÊ ACORDAR QUE-HORAS?
 VOCÊ DORMIR QUE-HORAS?

Já a expressão interrogativa QUANTAS-HORAS ( um círculo ao redor do

rosto) está sempre relacionada ao tempo gasto para se realizar alguma
atividade, exemplos:

interrogativo
(33) QUANTAS-HORAS

 VIAJAR SÃO-PAULO QUANTAS-HORAS?

 TRABALHAR ESCOLA QUANTAS-HORAS?

 Expressões idiomáticas relacionadas ao ano sideral

Na LIBRAS há 2 sinais diferentes para a idéia “dia”: um sinal relacionado a

dia do mês, que é a datilologia D-I-A, e o sinal DIA (duração), (que tem a
configuração de mão em d, batendo na testa no lado direito) Exemplos:

(34) D-I-A AMANHÃ?

AMANHÃ D-I-A 17

(35) VIAJAR RECIFE ÔNIBUS EU CANSAD@ DIA-2

“Eu estou cansada porque viajei 2 dias de ônibus para o Recife”

Os numerais de 1 a 4 podem ser incorporados aos sinais DIA (duração),

SEMA-NA, MÊS e ANO e VEZ, exemplos:
 (36) DIA-1, DIAS-2;

(37) SEMANA-1, SEMANA-2, SEMANA-3, SEMANA-4;

(38) MÊS-1, MÊS-2, MÊS-3;

(39) ANO-1, AN0-2, ANO-3;

(40) VEZ-1, VEZ-2, VEZ-3, MUIT@-VEZES

A partir do numeral 5, não há mais incorporação e a construção utilizada é

formada pelo sinal seguido do numeral segue. Esta construção também pode
ser usada para os numerais inferiores a 5, que permitem a incorporação
mencionada acima, exemplos:

(41) DIA 4, DIA 20, SEMANA 8, ANO 6

Aos sinais DIA (duração) e SEMANA podem ser incorporadas a freqüência

ou duração através de um movimento prolongado ou repetido. Exemplos:

(42) TODOS-OS-DIAS - movimento repetido;

(43) DIA-INTEIRO “ o dia todo” - movimento alongado;

(44) TOD@-SEMANA 2ª-FEIRA “ todas as segundas” - mov. alongado,

TOD@-SEMANA 4 a-FEIRA “todas as quartas”

5.4. Numeral na LIBRAS

As línguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando

utilizados como cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana
ou mês, horas e valores monetários. Isso também acontece na LIBRAS.

Nesta língua é agramatical, ou seja, errado a utilização de uma única

configuração das mãos para determinados numerais que têm configurações
específicas que dependem do contexto, por exemplo: o numeral cardinal 1 é
diferente da quantidade 1, como em LIVRO 1, que é diferente de PRIMEIRO-
LUGAR, que é diferente de PRIMEIRO-ANDAR, que é diferente de PRIMEIRO-
GRAU, que é diferente de MÊS-1.
Os numerais cardinais, as quantidades, e idade a partir do número 11 são
idênticos. Os números 22, 33, 44 e 77 sempre são articulados com a mão
apontando para a frente do emissor.

Os numerais ordinais do PRIMEIRO até o NONO têm a mesma forma dos

cardinais, mas aqueles possuem movimentos enquanto estes não possuem.
Os ordinais do PRIMEIRO até o QUARTO têm movimentos para cima e para
baixo e os ordinais do QUINTO até o NONO têm movimentos para os lados. A
partir do numeral DEZ, não há mais diferença entre os cardinais e ordinais.

5.4.1. Utilização dos numerais para valores monetários, pesos e medidas

 Em LIBRAS para se representar os valores monetários de um até nove
reais, usa-se o sinal do numeral correspondente ao valor, incorporando a este
o sinal VÍRGULA. Por isso o numeral para valor monetário terá pequenos
movimentos rotativos. Pode ser usado também para estes valores acima os
sinais dos numerais correspondentes seguido do sinais soletrados R-L “real”
ou R-S “reais”.

Para valores de um mil até nove mil também há a incorporação do sinal

VÍRGULA, mas aqui o movimento desta incorporação é mais alongando do que
os valores anteriores (de 1 até nove reais). Pode ser usado também para estes
valores acima os sinais dos numerais corres-pondente seguido de PONTO.

Para valores de um milhão para cima, usa-se também a incorporação do

sinal VÍRGULA com o numeral correspondente, mas aqui o movimento rotativo
é mais alongado do que em mil. Pode-se notar uma gradação tanto na
expressão facial como neste movimento da vírgula incorporada que ficam
maiores e mais acentuados : de 1 a 9 < de 1.000 a 9.000 < de 1.000.000 a
9.000.000.

Quando o valor é centavo, o sinal VÍRGULA vem depois do sinal ZERO,

mas na maioria das vezes não precisa usar o sinal ZERO para centavo porque
o contexto pode esclarecer e os valores para centavos ficam iguais aos
numerais cardinais.

FONTE:

Brasil, Secretaria de Educação Especial. Deficiência Auditiva / organizado

por Giuseppe Rinaldi et al. - Brasília: SEESP, 1997. VI. - (série
Atualidades Pedagógicas; n. 4).1.Deficiência Auditiva.I. Rinaldi, Giuseppe.
II – Título. CDU 376.353
Volume III
Fascículo 7: A Língua Brasileira de Sinais
Introdução à Gramática de LIBRAS
www.ines.org.br/ines_livros/37/37_005.HTM