Redação – Profª.

Lidiane Paizante - Exercícios – Recuperação/2º bimestre

REDAÇÃO

_ Leia a história em quadrinhos de Maurício de Sousa para resolver os exercícios de 1 a 5:

1) A história em quadrinhos compõem-se de quadros que geralmente associam duas

linguagens. Quais são elas?

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2) Faça uma experiência. Leia apenas a parte verbal dos quadrinhos da história de Maurício
de Sousa; depois, leia apenas as imagens.

* Qual é o papel dessas duas linguagens nessa história em quadrinhos?

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3) Nos contos de fadas, há um narrador que conta a história. Nas histórias em quadrinhos,
como a história é narrada? Marque a resposta correta.

a) Por meio da imagem.

b) Por meio do diálogo entre as personagens.

c) Por meia da imagem e do diálogo entre as personagens.

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4) Uma história em quadrinhos conta, conforme seu nome diz, uma história. É, portanto, uma
narrativa que envolve fatos, personagens, tempo e espaço. Os fatos se organizam em
sequência, numa relação de causa e efeito. Observe que, na história em quadrinhos que você
leu, o fato de o pai do bebê ficar repetindo “Calma, Paulo, calma!” causa um efeito na
personagem Rolo:ele manifesta sua admiração pela paciência do pai e pergunta a idade do
bebê. No 5º quadrinho, a resposta do pai também causa um efeito em Rolo.

a) Que efeito é esse?

b) Nesse efeito está o humor da história. Por que essa resposta torna a história engraçada?

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5) Além da relação de causa e efeito, os quadrinhos organizam os fatos da história no tempo e

no espaço, isto é, dão ao leitor elementos que indicam quando e onde os fatos ocorrem.

* Em que lugar ocorre a história de Maurício de Sousa?

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6) Leia a história em quadrinhos, observe as figuras, imagine e escreva, em seu caderno, a fala
dos personagens:
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7) Observe as figuras apresentadas e faça uma história, escrevendo, em seu caderno, uma
frase para cada figura.

01 02

03 04
05 06

07
Agora escreva um conselho sobre os cuidados que
precisamos ter para combater os mosquitos e evitar
doenças.
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8) Leia a história em quadrinhos da Turma da Mônica, veja as duas figuras abaixo e faça um
texto sobre a Preservação Ambiental. Tente explicar duas coisas: • a importância da natureza
para nossa vida; • o que podemos fazer para preservar a natureza. Seu texto deve ter no
mínimo 08 linhas. Faça com uma letra caprichada e respeite as margens da folha
 Título: _______________________________________________

01 _________________________________________________________________________

02 _________________________________________________________________________

03 _________________________________________________________________________

04 _________________________________________________________________________

05 _________________________________________________________________________

06 _________________________________________________________________________

07 _________________________________________________________________________

08 _________________________________________________________________________

09 _________________________________________________________________________

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12 _________________________________________________________________________

13 _________________________________________________________________________

14 _________________________________________________________________________

15 _________________________________________________________________________

16 _________________________________________________________________________

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9) Leia com atenção os quadrinhos abaixo, observando a sequência dos fatos:

Reconte em linguagem verbal a história lida. Antes, escreva um parágrafo situando as

personagens no tempo e no espaço. Reescreva as falas das personagens e invente
argumentos que poderiam ser usados pelo Menino Maluquinho, no último quadrinho, para
tentar convencer a garotinha a emprestar as roupas da mãe. Ao reproduzir as falas das
personagens, lembre-se de usar o travessão.

Título: _______________________________________________

01 _________________________________________________________________________

02 _________________________________________________________________________

03 _________________________________________________________________________

04 _________________________________________________________________________

05 _________________________________________________________________________

06 _________________________________________________________________________

07 _________________________________________________________________________

08 _________________________________________________________________________

09 _________________________________________________________________________

10 _________________________________________________________________________
11 _________________________________________________________________________

12 _________________________________________________________________________

13 _________________________________________________________________________

14 _________________________________________________________________________

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16 _________________________________________________________________________

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19 _________________________________________________________________________

20 _________________________________________________________________________

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10) Leia a história em quadrinhos e responda ao que se pede.

Assinale a opção que JUSTIFICA o emprego do ponto de exclamação no último quadrinho.

a) espanto.

b) admiração.

c) medo.

d) censura.

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11) Leia o texto a seguir.

Almanaque Historinhas de uma página. Turma da Mônica. São Paulo: Panini do Brasil Ltda, n. 2, 2008, p. 44.

Explique por que podemos dizer que o humor na história da Mônica se dá por causa de um
mal-entendido.

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_ Analise com atenção a TIRINHA DE CALVIN.
 Revista Nova Escola, Ed. Abril, ano XXIV, agosto 2009, p. 47

12) Para que o leitor consiga entender o humor da tirinha é necessário que ele RECONHEÇA
no personagem Calvin a seguinte característica:

A) alegre.
B) travesso.
C) desconfiado.
D) prevenido.
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As próximas três questões referem-se ao Cartum a seguir, com os personagens Calvin e seu
amigo Haroldo (tigre peludo).

Leia-o e observe-o com atenção.

Fonte: http://depositodocalvin.blogspot.com/2008/07/perfil-haroldo.html - 28/10/2009 - adaptado.

13) Observando as falas e as imagens dos personagens, percebemos que Haroldo (o tigre
amigo), no último quadrinho,

a) concordou com a opinião de Calvin.

b) não concordou com a opinião de Calvin.

c) pede a Calvin para não se arriscar e viver em segurança.

d) diz a Calvin para aceitar os riscos e viva no limite.

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14) De acordo com os quadrinhos do Cartum, a atitude do personagem Haroldo em relação à
fala do amigo Calvin, pode ser caracterizada como

a) o medo de correr riscos.

b) a falsidade nas conversas.

c) a coragem para correr riscos.

d) a ansiedade para viver perigosamente.

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15) Os meios de comunicação, conforme a sátira (uso de ironia para identificar e criticar
alguma forma do comportamento humano) destacada no Cartum, mostram-nos

a) a não necessidade de observarmos a linguagem não-verbal (signos visuais sem palavras

escritas ou ditas, como figuras, gestos, objetos, cores etc.).

b) a não necessidade de observarmos o que realmente um indivíduo nos diz e uma informação
em determinado momento.

c) a necessidade de observarmos as conversas realizadas entre as pessoas e a informação,

pois relatam, de antemão, aquilo que realmente acontecerá no futuro.

d) a necessidade de observarmos as conversas e as verdadeiras atitudes de cada indivíduo e a

informação sobre o que é ou foi dito.

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16)

Na tira, a resposta de Hamlet produz efeito de humor. Isso ocorre, porque Hamlet utiliza

a) a palavra “amor”.
b) conceitos retirados de dicionário.
c) uma linguagem literária.
d) expressões grosseiras.
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17) Leia a história da tirinha com atenção.

Observe o uso das aspas no primeiro quadrinho da tirinha. Elas foram usadas para

a) indicar o início e o fim de uma citação, de modo a diferenciá-la do restante do texto.

b) salientar as gírias.

c) ressaltar o valor significativo de uma expressão.

d) destacar partes do texto.

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As próximas três questões referem-se à tirinha de quadrinhos Hagar, o Horrível, com o

famoso personagem cômico criado no estilo de um guerreiro Viking. Na história, os
Vikings eram marítimos presentes no norte da Europa – piratas ou comerciantes – entre
fins do século VIII e do século XI.

Leia-a e observe-a com muita atenção.

18) Na tirinha, a irritação da esposa está relacionada ao seguinte substantivo que demonstra a
situação do personagem Hagar no momento em que ela, agitada, limpava a casa:

a) Sossego.

b) Tensão.

c) Preocupação.

d) Emoção.

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19) Observando as falas dos personagens e as imagens na tirinha, podemos perceber que a
resposta de Hagar na pergunta da esposa pode ser identificada, principalmente,

a) no próprio quadrinho em que é feita a pergunta.

b) no quadrinho utilizado após a pergunta feita.

c) nos três quadrinhos utilizados após a pergunta feita.

d) no último quadrinho, onde consta a fala de Hagar.

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20) O objetivo da tirinha é mostrar aos leitores que a comunicação pode ser identificada, no dia
a dia,

a) pelo que é dito, em uma fala, pois o responsável praticará o que ele responde na pergunta.

b) pelas percepções relacionadas às ações reais praticadas por alguém, de acordo à pergunta.

c) pela má pergunta formulada por determinada pessoa, diante ao que é esperado pelos
ouvintes.

d) pela clareza exposta em uma linguagem culta, pois as gírias não são permitidas, nem com
os amigos.

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 RESPOSTAS
1) Elas são a linguagem verbal e a linguagem visual.

2) Espera-se que o aluno responda que as duas linguagens são necessárias para que a
história seja completa, pois uma linguagem completa a outra.

3) A resposta correta é a letra C.

4)

a) O efeito é que Rolo fica surpreso.

b) A resposta torna a história engraçada porque o pai pede calma a si mesmo e não para o
bebê que chora, como é esperado.

5) A história pode ocorrer em uma praça ou jardim, ou mesmo na rua, pois o chão é verde, há
tufos de plantas e a silhueta de uma casa no último quadrinho.

6) Resposta pessoal

7) Resposta pessoal

8) Resposta pessoal

9) Resposta pessoal

10) A resposta correta é a letra D.

11) O mal-entendido se deu pela dupla interpretação do verbo “bater” no quarto quadrinho.
Cebolinha solicitou a Mônica que ela batesse à porta para entrar no Clubinho; Mônica
“entendeu” que ela teria de bater no Cebolinha para entrar no Clubinho.

12) A resposta correta é a letra B.

13) A resposta correta é a letra B.

14) A resposta correta é a letra A.

15) A resposta correta é a letra D.

16) A resposta correta é a letra B.

17) A resposta correta é a letra C.

18) A resposta correta é a letra A.

19) A resposta correta é a letra C.

20) A resposta correta é a letra B.