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    224 Bloco, TAP I, EJA I

    Enviado por

    Rita Motta
    Este documento apresenta um bloco de atividades sobre identidade e cultura para alunos do EJA I. As atividades abordam temas como raças formadoras do povo brasileiro, elementos comuns entre bairros, expressões culturais regionais e moeda brasileira.

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    Este documento apresenta um bloco de atividades sobre identidade e cultura para alunos do EJA I. As atividades abordam temas como raças formadoras do povo brasileiro, elementos comuns entre bairros, expressões culturais regionais e moeda brasileira.

    Descrição original:

    Atividades para pandemia eja

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    24° BLOCO DE ATIVIDADES (12 a 16 de OUTUBRO), EJA I, TAP I

    ESCOLA MUNICIPAL _____________________________________________________________

    PROFESSOR (A) ________DATA / /

    ALUNO (A) _____________________________________________________TAP I

    TEMA GERADOR: IDENTIDADE E CULTURA

    DIÁLOGO: PEÇA PARA QUE, ALGUÉM PRÓXIMO, LEIA PARA VOCÊ. QUERIDAS
    ALUNAS E QUERIDOS ALUNOS! VAMOS COMEÇAR UM OUTRO BLOCO DE
    ATIVIDADES.

    1. CUBRA A FRASE E DEPOIS REESCREVA NAS LINHAS ABAIXO:

    "Identidade" é algo único, distinto e completo.


    ________________________________________________
    Fonte: EJA EDUCAÇAO&TRANSFORMAÇAO/ SABERES AVALIADOS
    LP1- LP2– LP 10- LP 7- LP 9- LP 11- M2 – M4– ESNG3 –ESNH4
    1
    24° BLOCO DE ATIVIDADES (12 a 16 de OUTUBRO), EJA I, TAP I

    "Cultura" é um adjetivo que se refere a "saber". Logo,


    ______________________________________________
    a junção das duas palavras produz o sentido
    ______________________________________________
    de "saber se reconhecer".
    ______________________________________________

    2. O POVO BRASILEIRO É FORMADO POR TRÊS RAÇAS/ETNIAS. QUAIS SÃO


    ELAS? MARQUE UM X:

    a) JAPONESES, RUSSOS E INDÍGENAS ( )

    b) MORENOS, CABOCLOS, BRANCOS ( )

    c) BRANCOS, PRETOS E INDÍGENAS ( )

    d) CLAROS, ESCUROS E VERMELHOS ( )

    A FAMÍLIA E O BAIRRO SÃO AS NOSSAS PRIMEIRAS REFERÊNCIAS NO MUNDO.


    SENDO QUE, FAMÍLIAS E BAIRROS SÃO DIFERENTES ENTRE SI. NO CASO DOS
    BAIRROS ALGUNS ELEMENTOS E INFRA-ESTRUTURAS SÃO COMUNS ENTRE
    ELES.

    Fonte: EJA EDUCAÇAO&TRANSFORMAÇAO/ SABERES AVALIADOS


    LP1- LP2– LP 10- LP 7- LP 9- LP 11- M2 – M4– ESNG3 –ESNH4
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    24° BLOCO DE ATIVIDADES (12 a 16 de OUTUBRO), EJA I, TAP I

    3. DENOMINE ESSES ELEMENTOS E INFRA-ESTRUTURAS ABAIXO QUE SÃO


    COMUNS ENTRE OS DIFERENTES BAIRROS. COMPLETANDO AS LACUNAS.

    R ___ A P ___ ___ ___ O

    P ___ ___ ___ A P ___ ___ ___ ___ ___ A

    E ___ ___ ___ ___ A T ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ E
    Fonte: EJA EDUCAÇAO&TRANSFORMAÇAO/ SABERES AVALIADOS
    LP1- LP2– LP 10- LP 7- LP 9- LP 11- M2 – M4– ESNG3 –ESNH4
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    4. O TEXTO AO LADO, É MUITO


    OUVIDO DURANTE AS FESTAS
    JUNINAS. QUE TIPO DE TEXTO
    É ESSE? REESCREVA NA
    LINHA UMA DAS OPÇÕES
    ABAIXO:
    Olha pro céu, meu amor
    ____________________ Vê como ele está lindo
    Olha pra aquele balão
    POESIA multicor
    CONTO Como no céu vai sumindo
    RECEITA Olha pro céu, meu amor...
    MÚSICA LUIZ GONZAGA

    5. ESSE TEXTO ACIMA, É UM RITMO MUSICAL TÍPICO DA CULTURA DO


    NORDESTE. QUE RITMO É ESSE? REESCREVA NA LINHA UMA DAS
    OPÇÕES ABAIXO: ____________________________

    SAMBA REGGAE FORRÓ ROCK

    A SITUAÇÃO CLIMÁTICA DE UM LUGAR INTERFERE MUITO NA QUESTÃO


    CULTURAL E IDENTITÁRIA DAS PESSOAS.

    Fonte: EJA EDUCAÇAO&TRANSFORMAÇAO/ SABERES AVALIADOS


    LP1- LP2– LP 10- LP 7- LP 9- LP 11- M2 – M4– ESNG3 –ESNH4
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    6. A TIRINHA ACIMA, MOSTRA UMA CENA MUITO COMUM EM BOA PARTE DE


    NOSSA REGIÃO. SENDO ASSIM, O PERSONAGEM AGRADECE O QUÊ A SÃO
    PEDRO? REESCREVA NA LINHA UMA DAS OPÇÕES ABAIXO:
    ____________________________

    A NUVEM A CASA O SOL A CHUVA

    7. A TIRINHA ACIMA, MOSTRA UM LUGAR DE NOSSA REGIÃO CHAMADO


    SERTÃO. COMO SE CHAMA A REGIÃO EM QUE VIVEMOS? REESCREVA NA
    LINHA UMA DAS OPÇÕES ABAIXO: ____________________________

    SUDESTE NORTE SUL NORDESTE

    8. CIRCULE A IMAGEM E ESCREVA NAS LINHAS, O NOME DAS EXPRESSÕES


    CULTURAIS PRÓPRIAS DE SUA REGIÃO E CIDADE. UTILIZE O BANCO DE
    DADOS ABAIXO:

    BANCO DE DADOS: QUADRILHA, DIA DAS BRUXAS, FESTA A YEMANJÁ,


    CARNAVAL, COMEMORAÇÃO AO 2 DE JULHO.

    ______________________________ _____________________________

    _______________________________ _____________________________
    Fonte: EJA EDUCAÇAO&TRANSFORMAÇAO/ SABERES AVALIADOS
    LP1- LP2– LP 10- LP 7- LP 9- LP 11- M2 – M4– ESNG3 –ESNH4
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    A CULTURA DA MOEDA: O POVO BRASILEIRO TAMBÉM TEM UMA MOEDA PRÓPRIA

    9.

    QUAL A QUANTIDADE DE CÉDULAS QUE FORAM TROCADAS PARA FACILITAR O TROCO,


    QUE CORRESPONDE A R$ 100,00? MARQUE UM X.

    10. CONTE E ANOTE:

    Fonte: EJA EDUCAÇAO&TRANSFORMAÇAO/ SABERES AVALIADOS


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