Caligrafia 5

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Existem vários tipos de letra.

As letras coloridas, enfeitadas, de diferentes


tamanhos:

A letra cursiva ou manuscrita, que costumamos


usar em várias situações do dia a dia, como na
escrita de bilhetes, em cadernos, nas lições da
escola:

ILUSTRAÇÕES: NECA
Aprender com alegria

Prepare-se para deixar a sua letra manuscrita


registrada em todas as páginas deste livro.
Descubra o que acontecerá com a sua letra
manuscrita com o passar do tempo...

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Sumário

1. Alfabeto, ordem alfabética, vogais e consoantes ............. 6


meus escritos: lista de livros ................................................................ 8
2. Ditongo, tritongo e hiato ........................................................................ 10
3. Dígrafos vocálicos e consonantais ............................................... 12
meus escritos: agenda de compromissos .............................. 14
4. G ou J ? ..................................................................................................... 16
5. Sílaba tônica e acentuação ............................................................... 20
6. S ou SS ? ................................................................................................... 25
meus escritos: poesia de cordel ....................................................... 27
7. R ou RR ? .................................................................................................... 28
meus escritos: expressões populares ............................................. 30
8. M ou N ? .................................................................................................... 32
9. Tipos de frases ................................................................................................... 34
meus escritos: coletânea de piadas ............................................ 37
10. S ou Z ? ..................................................................................................... 38
meus escritos: entrevista ......................................................................... 43
11. palavras no masculino e no feminino ................................ 44
12. palavras no singular e no plural ............................................. 46
meus escritos: texto informativo ................................................... 48
4 caligrafia a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

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13. palavras no grau normal,
aumentativo e diminutivo .................................................................... 50
14. Separação de sílabas .............................................................................. 54
meus escritos: texto instrucional ................................................... 56
15. Sons do X ....................................................................................................... 58
meus escritos: cartaz ................................................................................. 64
16. porque, por que, porquê e por quê ................................................ 66
meus escritos: carta .................................................................................... 70
17. AM ou ÃO ? .............................................................................................. 72
meus escritos: carta ..................................................................................... 74
18. C ou Ç ? ..................................................................................................... 76
19. MAL ou MAU ? .................................................................................... 78
20. palavras terminadas em -ando, -endo, -indo ................. 80
21. Sinais de pontuação .................................................................................. 82
22. palavras com E/I e O/U .......................................................... 84
meus escritos: carta ..................................................................................... 88
23. HÁ ou A ? .................................................................................................... 90
meus escritos: texto instrucional ................................................... 92
24. nova ortografia ................................................................................................ 94
meus escritos: lembranças do 5º ano ................................. 96
AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 5

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Alfabeto, ordem alfabética,
LIÇÃO 1 vogais e consoantes MP
O alfabeto da Língua Portuguesa é formado por 26 letras.
Esta é a ordem alfabética: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q,
r, s, t, u, v, w, x, y, z.
As letras que representam vogais são: a, e, i, o, u, y.
As letras que representam consoantes são: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m,
n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.
A letra w pode representar tanto uma vogal como uma consoante.
Na palavra Wilson, por exemplo, a letra w representa a vogal u. Na
palavra Wanessa, essa letra representa a consoante v.

1. Copie os alfabetos minúsculo e maiúsculo.

a A b b c c d d

e e f f g g h h

i i j j k k l l m m

n n o o p p q q r R

s s t t u u v v

w w x x y y z z

6 caligrafia a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

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2. Coloque em ordem alfabética:
a. o arquivo de pacientes de um consultório.

pedro da Silva juliana Araújo


miriam nunes miriam nunes
Rodrigo Teixeira pedro da Silva

ILUSTRAÇÕES: ANDERSON SANTOS


Talita mendes Rodrigo Teixeira
juliana Araújo Talita mendes

b. o nome das vias de um guia.

Sabiá, rua Sabiá, rua


Sossego, avenida Serenata, alameda
Serenata, alameda Sirimirim, beco
Sucupira, estrada Sossego, avenida
Sirimirim, beco Sucupira, estrada

3. Escreva nomes de animais com:


a. duas vogais e duas consoantes.

Sugestões: pato, peru, anta, asno, mula, mico, onça, paca, rato, sapo, tatu, urso.

b. três vogais e três consoantes.


Sugestões: coruja, macaco, tucano, búfalo, cavalo, gorila, jacaré, raposa.

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 7

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Organize com seus colegas uma
MEUS EScriTOS
MP
pequena biblioteca. Cada um de vocês
deve trazer um livro para a sala de
Lista de livros:
biblioteca da aula. Escrevam o título dos livros em
classe ordem alfabética.

ANDERSON SANTOS

8 caligrafia a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

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ANDERSON SANTOS

Você e sua turma podem combinar


um dia para trocar os livros ou
contar um para o outro uma história
de que gostou muito!

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 9

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LIÇÃO 2 Ditongo, tritongo e hiato
MP

Os encontros vocálicos são classificados em:

ditongo:
duas vogais pronunciadas na mesma sílaba, como em fau-na.

tritongo:
três vogais pronunciadas na mesma sílaba, como em i-guais.

hiato:
duas vogais pronunciadas em sílabas separadas, como em ta-man-du-á.

1. Escreva as palavras na coluna correta.

mãe saída grandalhão


quaisquer touro perdoa
juízo quão sorria
uruguai saguão saudável

ditongo tritongo hiato


mãe quaisquer saída
grandalhão quão perdoa
touro uruguai juízo
saudável saguão sorria

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2. Leia a piada.

um gato caminhava por um telhado


miando: miau, miau!
nisso se aproxima outro gato, repetindo:
Au, au!
Então o primeiro gato lhe diz:
Olha, por que você late se você é um

gato?
e o outro lhe responde:
– por que não posso aprender idiomas?

ANDERSON SANTOS

Encontre no texto e copie as palavras que apresentam encontros vocálicos.


Ditongos: miau, outro, au, então, primeiro.
Hiatos: miando, idiomas.

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 11

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LIÇÃO 3 Dígrafos vocálicos e consonantais
MP

Dígrafo vocálico: vogais seguidas de m e n.


Dígrafo consonantal: encontro de duas letras que formam apenas
um som, sendo este um som consonantal.

1. Escreva, nesta página e na seguinte, outros exemplos para cada tipo de


dígrafo.

dígrafos vocálicos
am - campo Sugestões: ambulatório, campestre, gambá, tampa.

an - antigo Sugestões: âncora, andarilho, anta, angelical.

em - empatar Sugestões: empada, emprego, tempero, sempre.


en - vento Sugestões: cento, momento, lendo, sedento.

im - limpo Sugestões: simples, tímpano, fim, chimpanzé.

in - indicar Sugestões: cinto, ginga, tinta, vinte.

om - ombro Sugestões: sombra, tromba, bomba, bombeiro.

on - onda Sugestões: bonde, conde, lontra, montaria.

um - umbigo Sugestões: mutum, umbilical, tumba, jejum.

un - fundo Sugestões: mundo, segundo, untar, junto.

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dígrafos consonantais
lh - milho Sugestões: velha, colhe, encolhi, olho, orelhudo.

nh - banho Sugestões: galinha, dinheiro, ninho, nenhuma.

ch - choro Sugestões: chave, cheque, chiqueiro, chocolate, chuteira.

rr - carro Sugestões: macarrão, arrumar, ferro, errado.

ss - passeio Sugestões: passado, assinatura, compasso, classe.

qu (seguidos de e ou i) - aquele
Sugestões: quirela, queijo, quimono.

gu (seguidos de e ou i) - guerra
Sugestões: sangue, mangue, guitarra, amiguinho.

sc - descer Sugestões: descida, nascer, nascimento, crescer.

sç - cresça Sugestões: desça, nasça, rejuvenesço, renasço.

xc - exceção Sugestões: excelência, exceder, excessivo, excursão.

xs - exsurgir Sugestões: exsicar, exsolver, exsudar.

2. Escreva nomes próprios iniciados pelos dígrafos destacados.

qu Ch Gu
Sugestões: Quitéria, Quito Charlene, Chapecó, Chile Guilherme, Guiana, Guiomar

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 13

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MEUS EScriTOS o que você tem para fazer na
MP próxima semana? Organize seus
Agenda de compromissos na agenda.
compromissos

Domingo

Segunda-feira Terça-feira

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quarta-feira quinta-feira

Sexta-feira Sábado

Consulte sua agenda para se


lembrar dos compromissos.

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 15

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LIÇÃO 4 G ou J?
MP

A naja egípcia gigante age e reage hoje, já.


ANDERSON
SANTOS

Eu congelo a água gelada com gelo que tem


selo à prova d’água.
Trava-línguas.

1. Encontre no diagrama cinco palavras com ge ou gi e cinco palavras com je ou


ji. Escreva as palavras que você encontrou.

A O S E L V A G E M
G O R J E T A C K A
E I L A J E R E U G
L T D L H O J E M I
E N W C A N J I C A
I X G I G A N T E H
A Q V G J I P E S P
F G E N E R A L J B

selvagem gorjeta
gigante laje
general hoje
magia canjica
geleia jipe
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2. Descubra quais são os animais e escreva uma frase sobre eles.

A palavra escolhida provavelmente será girafa.

A palavra escolhida provavelmente será jiboia.

OS ON S:
NT RS ÕE
SA DE RAÇ
AN ST
ILU
3. Troque as figuras por palavras e reescreva as frases.

A está na .
A gelatina está na geladeira.
o tem medo de .
o gênio tem medo de injeção.

4. Junte sílabas da mesma cor e forme palavras.

ba la to ga bagagem
na ar do argila
gincana
ges ge gin gi
gesto
gem la ca gelado
AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 17

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5. Gisele e Jéssica estão participando de uma gincana. Elas precisam encontrar
na lousa as plaquinhas que tenham palavras escritas com a letra inicial de seus
nomes. Quem encontrar mais palavras ganha o jogo.

girafa jiló jipe

gema g elado la j e

ho j e j eito giz

gesso su j eira ar g ila

g ente ILUSTRAÇÕES: ANDERSON SANTOS


má g ica j ejum

18 caligrafia a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

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Escreva as palavras que Gisele e Jéssica encontraram.

com ge ou gi com je ou ji
gema laje
gelado hoje
gesso jeito
gente sujeira
girafa jejum
giz jiló
argila jipe
mágica
quem ganhou o jogo foi a Gisele .

6. Copie o trecho que completa a frase corretamente.

têm o mesmo som


não têm o mesmo som
Diante das vogais e e i, as letras g e j
têm o mesmo som.

7. Escreva outras palavras com g e j.

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 19

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LIÇÃO 5 Sílaba tônica e acentuação
MP

Recordando:
Sílaba tônica é aquela pronunciada
com mais intensidade.
São oxítonas as palavras em
que a sílaba tônica é a última.
São paroxítonas as palavras em
que a sílaba tônica é a penúltima.
São proparoxítonas as palavras em
que a sílaba tônica é a antepenúltima.

1. Recorde o que você já aprendeu sobre a classificação das sílabas quanto à


posição da sílaba tônica e complete as frases acima.

2. Complete as colunas com exemplos de palavras:

oxítonas paroxítonas proparoxítonas

20 caligrafia a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

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3. Leia a quadrinha.

Acredito em Boitatá
e em Saci-pererê de uma perna só.
porque eles fazem parte
das histórias da vovó!
Em que palavras da quadrinha:
a. há acento agudo?
Boitatá, só, histórias, vovó.

b. há acento circunflexo?

Saci-pererê.

4. Reescreva as palavras, acentuando-as corretamente. Depois, pinte as fichas.


palavras com acento agudo
palavras com acento circunflexo

clinica tenis
clínica pessego tênis
amarelo azul

pêssego
onibus azul
chamine
ônibus oculos chaminé
azul amarelo

óculos
amarelo

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 21

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5. Acentue as palavras oxítonas, quando necessário, e copie-as.
picole bambole cipo
picolé bambolê cipó
refem domino acola
refém dominó acolá
amendoim parabens tambor
parabéns
ingles maracuja musical
inglês maracujá
trico tambem jacare
tricô também jacaré
6. Observe as palavras oxítonas da atividade 5 e separe-as nas colunas corretas.
oxítonas terminadas oxítonas terminadas oxítonas não
em a(s), e(s) e o(s) em em e ens acentuadas
picolé refém amendoim
bambolê parabéns tambor
cipó também musical
dominó
acolá
inglês
maracujá
tricô
jacaré
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7. Todas as palavras a seguir são paroxítonas acentuadas. Copie-as.

prêmio série vírus fóruns


prêmio série vírus fóruns
ímãs álbum órfão órfã
ímãs álbum órfão órfã
biquíni bônus história crânio
biquíni bônus história crânio
espécie lápis órgãos infância
espécie lápis órgãos infância

8. Separe as paroxítonas da atividade 7 nas listas corretas.

terminadas em ditongos:
ia história, infância
ie série, espécie
io prêmio, crânio
terminadas em:
i(s) biquíni, lápis
us vírus, bônus
ã(s) ímãs, órfã
ão(s) órfão, órgãos
um álbum
uns fóruns
AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 23

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9. Acentue o nome dos pilotos, quando necessário. Depois, pinte os carrinhos
onde estão escritas palavras proparoxítonas.

ILUSTRAÇÕES:
ANDERSON SANTOS
marcos ^
Domenico

Angelica mariana

Rodrigo ^
monica

10. Copie somente as palavras proparoxítonas, acentuando-as.

mármore
marmore
musica lâmpada
bicicleta gramática
comica
melancia biológico
hospital ríspido
lampada
umido música
gramatica cômica
mimica
biologico úmido
esqueletico mímica
rispido
esquelético
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LIÇÃO 6 S ou SS?
MP

o cordel foi no passado


o jornal do sertanejo
Sem tv nem internet
num pequeno vilarejo
Esperavam o poeta
Com a rima e com gracejo.
hoje é muito diferente
De alguns anos atrás
porque hoje está presente
nas maiores capitais
Todo o mundo já conhece
Suas rimas naturais.
FABIO COLOMBINI
César Obeid. Vida rima com cordel. HTTP://WWW.FABIOCOLOMBINI.COM.BR
São Paulo: Salesiana, 2007. p. 8.

1. O que é literatura de cordel? Consulte o dicionário e escreva.

A literatura de cordel, ou simplesmente cordel, compreende textos poéticos com versos rimados, tendo cada
estrofe seis, oito ou dez versos. Os temas são bem variados e, geralmente, associados aos fatos,
costumes e crenças da população local. No Brasil, a região que mais aprecia essa literatura é a Nordeste.
Tradicionalmente, a literatura de cordel é apresentada em varais, mas também é comum encontrá-la em forma
de livretos.

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 25

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2. Circule a palavra intrusa de cada quadro. Copie todas as outras.

missão péssimo pássaro massagem


falsidade professor passageiro vassoura

missão, péssimo, pássaro, massagem,


professor, passageiro, vassoura

conselho bússola ensaio perseguição


inseto verso cansado pensamento

conselho, ensaio, perseguição, inseto, verso,


cansado, pensamento

3. Complete as palavras com s ou ss e copie-as.

ass adeira ur s o bols a


assadeira urso bolsa
ass ombração pess oa pul s o
assombração pessoa pulso
4. Descubra as letras que substituem as e reescreva a frase.

pa ear num carro el é uma diver ão


en acional!
passear num carrossel é uma diversão
sensacional!
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MEUS EScriTOS Imagine que você vai participar de
MP um sarau de poesia de cordel. use o
espaço abaixo para escrever o texto
Poesia de cordel
que você vai recitar.

AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 27

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LIÇÃO 7 R ou RR?
MP

Onde é que eu fui amarrar o meu burro?


Eu conheço um garoto que tem um burro.
Todos os finais de semana ele leva o burro
para um parque e as crianças pagam para
dar uma voltinha no burro dele. E, como o
garoto tem o burro mas de burro não tem
nada, ele amarra o burro num lugar onde
passa bastante criança.
Se você não é esse garoto e não tem burro
nenhum para amarrar em lugar nenhum,
mesmo assim, você pode dizer essa frase. mas
tomara que você não precise dizer muito.
porque a gente só diz onde é que eu fui amarrar
o meu burro quando a gente está numa
situação em que a gente não queria estar.
Christiane Gribel. Com a pulga atrás da orelha... São Paulo: Salamandra, 2003. p. 47.
ANDERSON
SANTOS

28 caligrafia a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

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1. O que significa a expressão “onde é que eu fui amarrar meu burro”?

Significa estar em uma situação em que não queríamos estar.

2. Leia as palavras do quadro.

garoto barata rato burro


pirraça rinoceronte careca amarrar
pirulito rico irritante redondo
Observe a posição da letra r nas palavras do quadro e copie-as na coluna
correta.

rato burro garoto


rinoceronte pirraça barata
rico amarrar careca
redondo irritante pirulito
3. Troque os símbolos por r ou rr e copie a palavra.

elógio pa ede se ote co ida


relógio parede serrote corrida
eação isada ma eta eo
reação risada marreta erro
ca eca mu alha umo ascunho
careca muralha rumo rascunho
ba iga gi afa iacho ama ado
barriga girafa riacho amarrado
AbcdefghijklmnopqRstuvwxyz caligrafia 29

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no texto abaixo há algumas
MEUS EScriTOS
frases da nossa língua que geralmente
MP
não podem ser entendidas ao pé da
Expressões letra. Elas são chamadas de expressões
populares
populares ou idiomáticas.

Leia o texto com seus colegas. Depois reescreva-o com outras palavras.

Você é daqueles que vive pensando na morte


da bezerra na sala de aula? Está pensando
que a escola é a casa da mãe joana? pode
tirar o cavalinho da chuva! Se continuar
assim, a vaca vai pro brejo. não fique
marcando touca. Depois não adianta chorar
as pitangas. já está começando a ficar com
a pulga atrás da orelha, não é?

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