E.​ ​E.​ ​F.​ ​M.

​ ​MARIO​ ​HUGO​ ​CIDRACK​ ​DO​ ​VALE

LINGUAGENS,​ ​CÓDIGOS​ ​E​ ​SUAS​ ​TECNOLOGIAS
ALUN@:​ ​_____________________________________​ ​Nº​ ​______​ ​TURMA:​ ​______
PROFESSOR@:​ ​____________
SIMULADO​ ​-​ ​SPAECE​ ​-​ ​LÍNGUA​ ​PORTUGUESA​ ​-​ ​ENSINO​ ​FUNDAMENTAL

Leia​ ​e​ ​responda. Leia​ ​os​ ​textos.

Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos Texto I ​“Sou completamente a favor da flexibilização das
campeões​ ​da​ ​fraude​ ​de​ ​medicamentos relações trabalhistas, pois a velhíssima legislação brasileira,
além de anacrônica, vem comprometendo seriamente a nossa
É um dos piores crimes que se podem cometer. As competitividade​ ​em​ ​nível​ ​global.”
vítimas são homens, mulheres e crianças doentes — presas
fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde Texto II ​“É uma falácia dizer que com a eliminação dos
perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais cruel do direitos trabalhistas se criarão mais empregos. O trabalhador
que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém brasileiro já é por demais castigado para suportar mais essa
decide cheirar cocaína, tem absoluta consciência do que provocação.”​ ​(O​ ​Povo,​ ​17​ ​abr.​ ​1997.)
coloca no corpo adentro. Às vítimas dos que falsificam 04​. (D12 - Identificar semelhanças e/ou diferenças de ideias e
remédios não é dada oportunidade de escolha. Para o opiniões na comparação entre textos) Os textos acima tratam
doente, o remédio é compulsório. Ou ele toma o que o do mesmo assunto, ou seja, da relação entre patrão e
médico lhe receitou ou passará a correr risco de piorar ou empregado. Os dois se diferenciam, porém, pela abordagem
até morrer. Nunca como hoje os brasileiros entraram numa temática.​ ​O​ ​texto​ ​II​ ​em​ ​relação​ ​ao​ ​texto​ ​I​ ​apresenta​ ​uma
farmácia​ ​com​ ​tanta​ ​reserva. a) ironia.
b) semelhança.
01​. (D1 - Localizar informação explícita) Segundo a autora, c) oposição.
“um​ ​dos​ ​piores​ ​crimes​ ​que​ ​se​ ​podem​ ​cometer”​ ​é d) aceitação.
a) venda​ ​de​ ​narcóticos.
b) a​ ​falsificação​ ​dos​ ​remédios. Leia​ ​e​ ​responda.
c) a​ ​receita​ ​de​ ​remédios​ ​falsos.
d) a​ ​venda​ ​abusiva​ ​de​ ​remédios. A​ ​floresta​ ​do​ ​contrário

Leia​ ​e​ ​responda. Todas​ ​as​ ​florestas​ ​existem​ ​antes​ ​dos​ ​homens.
E aí tem a do foguete espacial. O eletricista foi consertar o Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo,
foguete. Demorou a achar o defeito. Quando terminou e ia derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo
sair, estava tudo fechado. Ele tentou se comunicar com a torre com​ ​muito​ ​tijolo​ ​e​ ​concreto.​ ​E​ ​poluição​ ​também.
de comando, mas foi jogado ao chão com o impacto do Mas nesta floresta aconteceu o contrário. O que havia
foguete começando a subir. Correu para a cabine e viu um antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia,
homenzinho​ ​verde​ ​dirigindo​ ​o​ ​foguete. suja,​ ​meio​ ​neurótica.
—​ ​Para​ ​onde​ ​estamos​ ​indo? Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o
E​ ​o​ ​homenzinho: espaço, conseguiram expulsar toda aquela sujeira e se
—​ ​Você​ ​eu​ ​não​ ​sei.​ ​Eu​ ​estou​ ​voltando​ ​pra​ ​casa. instalaram​ ​no​ ​lugar.
É o que se poderia chamar de vingança da natureza –
02​. (D2 - Inferir informação em texto verbal) O homenzinho foi​ ​assim​ ​que​ ​terminou​ ​seu​ ​relato​ ​o​ ​amigo​ ​beija-flor.
verde​ ​que​ ​estava​ ​dirigindo​ ​o​ ​foguete​ ​era​ ​um Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores
a) anão​ ​de​ ​jardim​ ​de​ ​roupa​ ​verde. – aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já
b) astronauta​ ​em​ ​treinamento. sapecava​ ​um​ ​beijão.
c) ladrão​ ​roubando​ ​o​ ​foguete. Agora o Nan havia entendido por que uma ou outra
d) marciano​ ​voltando​ ​pra​ ​casa. árvore​ ​tinha​ ​parede​ ​por​ ​dentro,​ ​e​ ​ele​ ​achou​ ​bem​ ​melhor​ ​assim.
Algumas​ ​árvores​ ​chegaram​ ​a​ ​engolir​ ​casas​ ​inteiras.
Leia​ ​o​ ​texto​ ​a​ ​seguir​ ​e​ ​responda​ ​a​ ​questão​ ​03. Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que
o Nan não podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir
Mãe, do colibri, mas ele já estava namorando apertado a uma outra
Hoje chegarei mais tarde. Vou estudar na casa de florzinha,​ ​era​ ​melhor​ ​não​ ​atrapalhar.
Márcia.
Beijos,​ ​Lia. 05​. (D14 - Reconhecer as relações entre partes de um texto,
identificando os recursos coesivos que contribuem para sua
03. (D9 - Reconhecer gênero discursivo) O texto foi escrito continuidade) No trecho “Elas estão ​lá e então o homem
em​ ​forma​ ​de chega,...”,​ ​a​ ​palavra​ ​destacada​ ​refere-se​ ​a
a) jornal.
b) receita. a) flores.
c) piada. b) casas.
d) bilhete. c) florestas.
d) árvores.
Leia​ ​o​ ​texto​ ​para​ ​responder​ ​a​ ​questão​ ​abaixo: b) registro​ ​oral​ ​informal.
c) falar​ ​regional.
d) falar​ ​caipira.
Leia​ ​o​ ​texto​ ​para​ ​responder​ ​a​ ​questão​ ​a​ ​seguir:
Epitáfio
Devia​ ​ter​ ​amado​ ​mais
Ter​ ​chorado​ ​mais
Ter​ ​visto​ ​o​ ​sol​ ​nascer
Devia​ ​ter​ ​arriscado​ ​mais
E​ ​até​ ​errado​ ​mais
Ter​ ​feito​ ​o​ ​que​ ​eu​ ​queria​ ​fazer...
Queria​ ​ter​ ​aceitado
As​ ​pessoas​ ​como​ ​elas​ ​são
Cada​ ​um​ ​sabe​ ​a​ ​alegria
06​. (D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da E​ ​a​ ​dor​ ​que​ ​traz​ ​no​ ​coração...
escolha de palavras, frases ou expressões) A expressão [...]
“sambe​ ​mas​ ​não​ ​dance”​ ​significa Devia​ ​ter​ ​complicado​ ​menos
a) Divirta-se​ ​sem​ ​se​ ​expor​ ​ao​ ​perigo. Trabalhado​ ​menos
b) Brinque​ ​muito​ ​no​ ​carnaval. Ter​ ​visto​ ​o​ ​sol​ ​se​ ​pôr
c) É​ ​perigoso​ ​dirigir​ ​fantasiado. Devia​ ​ter​ ​me​ ​importado​ ​menos
d) É​ ​preciso​ ​beber​ ​para​ ​usar​ ​fantasia. Com​ ​problemas​ ​pequenos
Ter​ ​morrido​ ​de​ ​amor...
Leia​ ​e​ ​responda. [...]
O​ ​cabo​ ​e​ ​o​ ​soldado
Um cabo e um soldado de serviço dobravam a esquina, 09​. (D6 - Distinguir fato de opinião relativa ao fato) O tema
quando perceberam que a multidão fechada em círculo central​ ​da​ ​letra​ ​da​ ​música​ ​é
observava​ ​algo.​ ​O​ ​cabo​ ​foi​ ​logo​ ​verificar​ ​do​ ​que​ ​se​ ​tratava. a) a​ ​eternização​ ​do​ ​amor​ ​como​ ​solução​ ​para​ ​os
Não​ ​conseguindo​ ​ver​ ​nada,​ ​disse,​ ​pedindo​ ​passagem: problemas​ ​da​ ​vida.
—​ ​Eu​ ​sou​ ​irmão​ ​da​ ​vítima. b) o​ ​arrependimento​ ​por​ ​não​ ​ter​ ​podido​ ​aproveitar
Todos​ ​olharam​ ​e​ ​logo​ ​o​ ​deixaram​ ​passar. mais​ ​as​ ​coisas​ ​da​ ​vida.
Quando chegou ao centro da multidão, notou que ali c) a​ ​preocupação​ ​por​ ​não​ ​saber​ ​o​ ​que​ ​fazer​ ​nas
estava um burro que tinha acabado de ser atropelado e, sem diversas​ ​situações​ ​de​ ​vida.
graça,​ ​gaguejou​ ​dizendo​ ​ao​ ​soldado: d) o​ ​sentimento​ ​de​ ​morte​ ​que​ ​perpassa​ ​todas​ ​as
—​ ​Ora​ ​essa,​ ​o​ ​parente​ ​é​ ​seu. simples​ ​situações​ ​da​ ​vida.
07​. (D22 - Reconhecer efeitos de humor e ironia) No texto, Leia​ ​o​ ​texto​ ​para​ ​responder​ ​a​ ​questão​ ​a​ ​seguir.
o​ ​traço​ ​de​ ​humor​ ​está​ ​no​ ​fato​ ​de: Conversa​ ​fiada
a) o​ ​cabo​ ​e​ ​um​ ​soldado​ ​terem​ ​dobrado​ ​a​ ​esquina. Era uma vez um homem muito velho que, por não
b) o​ ​cabo​ ​ter​ ​ido​ ​verificar​ ​do​ ​que​ ​se​ ​tratava. ter​ ​muito​ ​o​ ​que​ ​fazer,​ ​ficava​ ​pescando​ ​num​ ​lago.
c) todos​ ​terem​ ​olhado​ ​para​ ​o​ ​cabo. Era uma vez um menino muito novo que também não tinha
d) ter​ ​sido​ ​um​ ​burro​ ​a​ ​vítima​ ​do​ ​atropelamento. muito​ ​o​ ​que​ ​fazer​ ​e​ ​ficava​ ​pescando​ ​no​ ​mesmo​ ​lago.
Um dia, os dois se encontraram, lado a lado, na
Leia​ ​e​ ​responda. pescaria, e no mesmo momento, exatamente no mesmo
O​ ​homem​ ​que​ ​entrou​ ​pelo​ ​cano instante, sentiram aquela puxadinha que indica que o peixe
mordeu a isca. [...] Quando apareceram os respectivos
Abriu a torneira e entrou pelo cano. A princípio peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho
incomodava-o a estreiteza do tubo. Depois se acostumou. E, e​ ​o​ ​peixe​ ​do​ ​velho​ ​era​ ​muito​ ​novo!
com a água, foi seguindo. Andou quilômetros. Aqui e ali O​ ​velho​ ​disse​ ​para​ ​o​ ​menino:
ouvia barulhos familiares. Vez ou outra um desvio, era uma – Você não pode pescar esse peixe tão velho!
seção​ ​que​ ​terminava​ ​em​ ​torneira. Deixe​ ​que​ ​ele​ ​viva​ ​o​ ​pouco​ ​da​ ​vida​ ​que​ ​lhe​ ​resta.
Vários dias foi rodando, até que tudo se tornou O​ ​menino​ ​respondeu:
monótono.​ ​O​ ​cano​ ​por​ ​dentro​ ​não​ ​era​ ​interessante. – E o que você vai fazer com este peixe tão novo?
No primeiro desvio, entrou. Vozes de mulher. Uma Ele​ ​é​ ​tão​ ​pequeno...​ ​deixe​ ​que​ ​ele​ ​viva​ ​mais​ ​um​ ​pouco!
criança​ ​brincava. O velho e o menino olharam um para o outro e,
Então percebeu que as engrenagens giravam e caiu sem​ ​perder​ ​tempo,​ ​jogaram​ ​os​ ​peixes​ ​no​ ​lago.
numa pia. À sua volta era um branco imenso, uma água Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer,
límpida. E a cara da menina aparecia redonda e grande, a vão até o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo
olhá-lo interessada. Ela gritou: “Mamãe, tem um homem jogando​ ​conversa​ ​fora.
dentro​ ​da​ ​pia”. 10​. (D11 - Reconhecer os elementos que compõem uma
Não obteve resposta. Esperou, tudo quieto. A menina narrativa e o conflito gerador) O fato responsável pelo
se​ ​cansou,​ ​abriu​ ​o​ ​tampão​ ​e​ ​ele​ ​desceu​ ​pelo​ ​esgoto. desenrolar​ ​da​ ​história​ ​é
08​. (D23 - Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas a) o​ ​encontro​ ​e​ ​a​ ​pescaria​ ​do​ ​menino​ ​com​ ​o​ ​velho​ ​no
linguísticas que evidenciam locutor e/ou interlocutor.) Na lago.
frase “Mamãe, tem um homem dentro da pia.”, o verbo b) o​ ​peixe​ ​do​ ​velho​ ​ser​ ​muito​ ​velho.
empregado​ ​representa,​ ​no​ ​contexto,​ ​uma​ ​marca​ ​de: c) o​ ​peixe​ ​do​ ​menino​ ​ser​ ​novo​ ​e​ ​pequeno.
a) registro​ ​oral​ ​formal. d) o​ ​retorno​ ​dos​ ​peixes​ ​ao​ ​lago.