EMENTA - Fundamentos Sociológicos Da Educação - 2018.3

Universidade Federal do Rio de Janeiro - Centro de Filosofia e Ciências Humanas
Faculdade de Educação - Departamento de Fundamentos da Educação
Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação

Créditos: 4 - Horas-aula: 60h - Semestre: 2018.3
OBJETIVO:
Apresentar a especificidade da perspectiva sociológica em Educação. Através da

mobilização de análises clássicas, demonstrar o desenvolvimento das questões teóricos
e metodológicas associadas às pesquisas do campo. Discutir temas contemporâneos da
pesquisa sociológica sobre educação, destacando o caso brasileiro.
AULA 1 – Apresentação do curso 09/01
GIDDENS, Anthony. O que é sociologia? In. GIDDENS, Anthony. Sociologia. 6. Ed.

Fundaçao Calouste Gulbenkian, 2008.
 Émile Durkheim e a perspectiva funcionalista.
DURKHEIM, Émile. A educação, a sua natureza e o seu papel. In DURKHEIM, Émile

Educação e Sociedade. Lisboa: 70, 2007. Pag. 43-70
AULA 2 – Educação e seus conflitos na perspectiva clássica. 11/01
 Weber: educação como distinção e dominação.

 Marx e educação: opressão e emancipação
WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Pioneira,

1999. Introdução.
MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. O Manifesto Comunista. Rocket edition, 1999. (I

Burgueses e Proletários pag. 7-27)
Bibliografia complementar
TOSI, Alberto. Sociedade, educação e desencantamento. In. TOSI, Alberto. Sociologia

da Educação. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. Pag. 51-69
TOSI, Alberto. Sociedade, educação e emancipação. In. TOSI, Alberto. Sociologia da

Educação. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. Pag. 31-49
AULA 3 – Pierre Bourdieu e o Paradigma da Reprodução 14/01

BOURDIEU, Pierre. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à
cultura. Educação em Revista, n.10. UFMG. Belo Horizonte, 1989.
Bibliografia complementar
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins. NOGUEIRA, Maria Alice. A Sociologia da

Educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições. Educação & Sociedade, ano
XXIII, nº 78, 2002.
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO
AULA 4 - Para além da reprodução 16/01
 Bernard Lahire: os casos improváveis
LAHIRE, Bernard. Homem Plural. Os determinantes da ação. Petrópolis, RJ: Vozes,

2002. Pág. 17-37.
LAHIRE, Bernard. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável.

São Paulo: Ática, 2004. TRECHOS INDICADOS: pag. 17 -20; pag. 29 –37; pag. 104 –
115; pag. 285–296
 O Efeito Escola
SAMMONS, Pamela. (1999). As características-chave das escolas eficazes. In: NIGEL,

B. & SOARES, JF. Pesquisa em eficácia escolar: origem e trajetória. Belo Horizonte:
editora UFMG, 2008.
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO
AULA 5 - Relação Família e a Escola 18/01
AULA 6 – Escola Sem Partido
PENNA, F. D. A. (2017). O Escola sem Partido como chave de leitura do fenômeno

educacional. Escola “sem” partido: esfinge que ameaça a educação e a sociedade
brasileira. Rio de Janeiro: UERJ, LPP.
AULA 7 - Infância e juventude instituições e processos de socialização na

sociedade contemporânea 23/01
SIROTA, Régine. Da sociologia da educação à sociologia da infância. Atos de

Pesquisa em Educação – PPGE/ME FURB, v.6, n.3, 2011.
DAYRELL, Juarez. A escola ‘faz’ as juventudes? Reflexões em torno da socialização
juvenil. Educação e Sociedade, v.28, n.100, 2007.
AULA 8 – Desafios persistentes na Educação Brasileira - 25/01
RIBEIRO, Carlos Antônio Costa. Desigualdade de Oportunidades e Resultados

Educacionais no Brasil. Dados, Rio de Janeiro, vol. 54, nº 1, p. 41-87, 2011.
AULA 9 – - Antirracismo e educação 28/01
PEREIRA, Amilcar Araújo. “Por uma autêntica democracia racial!”: os movimentos negros
nas escolas e nos currículos de história. Revista História Hoje, 2017, 1.1: 111-128.
AULA 10 – Gênero e raça, a questão da interseccionalidade 30/01
RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala. Letramento Editora e Livraria LTDA, 2018.
CRENSHAW, Kimberlé. Documento para o encontro de especialistas em aspectos da

discriminação racial relativos ao gênero. Estudos feministas, 2002, 10.1: 171.
30/01
AULA 11 – BNCC 01/02
MACEDO, Elizabeth. Base Nacional Curricular Comum: novas formas de sociabilidade

produzindo sentidos para educação. Revista E-curriculum, v. 12, n. 3, 2014.
AULA 12 – Reforma do Ensino Médio 04/02
DA MOTTA, Vânia Cardoso; FRIGOTTO, Gaudêncio. Por que a urgência da reforma do

ensino médio? Medida Provisória nº 746/2016 (Lei nº 13.415/2017). Educação &
Sociedade, v. 38, n. 139, p. 355-372, 2017.
AULA 13 – Avaliação (a definir) 06/02
DISPONÍVEL NO BOX.COM ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS À

DISTÂNCIA.

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Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação

Apresentar a especificidade da perspectiva sociológica em Educação. Através da

AULA 1 – Apresentação do curso 09/01

GIDDENS, Anthony. O que é sociologia? In. GIDDENS, Anthony. Sociologia. 6. Ed.

 Émile Durkheim e a perspectiva funcionalista.

DURKHEIM, Émile. A educação, a sua natureza e o seu papel. In DURKHEIM, Émile

AULA 2 – Educação e seus conflitos na perspectiva clássica. 11/01

 Weber: educação como distinção e dominação.

WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Pioneira,

MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. O Manifesto Comunista. Rocket edition, 1999. (I

TOSI, Alberto. Sociedade, educação e desencantamento. In. TOSI, Alberto. Sociologia

TOSI, Alberto. Sociedade, educação e emancipação. In. TOSI, Alberto. Sociologia da

AULA 3 – Pierre Bourdieu e o Paradigma da Reprodução 14/01

NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins. NOGUEIRA, Maria Alice. A Sociologia da

AULA 4 - Para além da reprodução 16/01

 Bernard Lahire: os casos improváveis

LAHIRE, Bernard. Homem Plural. Os determinantes da ação. Petrópolis, RJ: Vozes,

LAHIRE, Bernard. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável.

SAMMONS, Pamela. (1999). As características-chave das escolas eficazes. In: NIGEL,

AULA 5 - Relação Família e a Escola 18/01

AULA 6 – Escola Sem Partido

PENNA, F. D. A. (2017). O Escola sem Partido como chave de leitura do fenômeno

AULA 7 - Infância e juventude instituições e processos de socialização na

SIROTA, Régine. Da sociologia da educação à sociologia da infância. Atos de

AULA 8 – Desafios persistentes na Educação Brasileira - 25/01

RIBEIRO, Carlos Antônio Costa. Desigualdade de Oportunidades e Resultados

AULA 9 – - Antirracismo e educação 28/01

AULA 10 – Gênero e raça, a questão da interseccionalidade 30/01

CRENSHAW, Kimberlé. Documento para o encontro de especialistas em aspectos da

AULA 11 – BNCC 01/02

MACEDO, Elizabeth. Base Nacional Curricular Comum: novas formas de sociabilidade

AULA 12 – Reforma do Ensino Médio 04/02

DA MOTTA, Vânia Cardoso; FRIGOTTO, Gaudêncio. Por que a urgência da reforma do

AULA 13 – Avaliação (a definir) 06/02

DISPONÍVEL NO BOX.COM ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS À

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