Planejamento Anual - Jardim II

Áreas de conhecimento
- Conhecimento Linguístico:
• Linguagem oral
• Linguagem escrita
- Artes:
• Expressão plástica
• Expressão corporal
• Música
- Matemática
- Conhecimento de Mundo:
• Ciências naturais
• Ciências sociais

Objetivos:
- Conhecimento Linguístico:

• Saber usar a língua como veículo de comunicação;

• Perceber a diferença entre palavra falada e escrita, iniciando-se a
sistematização da alfabetização;
• Desenvolver a capacidade de pensar e expressar ideias;
• Expandir a capacidade de criação;
• Familiarizar-se com a leitura e escrita por meio do manuseio de
livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas
situações nas quais seu uso se faça necessário;
• Reconhecer, ler e escrever o alfabeto;
• Desenvolver a habilidade de utilização de meios naturais de
comunicação: linguagem, visão, audição, tato;
• Desenvolver atitudes de cooperação e iniciativa;
• Desenvolver destrezas e habilidade de acordo com as possibilidades
individuais;
• Desenvolver a habilidade de expressar as vivências emocionais;
• Desenvolver a coordenação motora;
• Desenvolver a criatividade;
• Adquirir habilidades e soluções próprias através do desenho, da
pintura, da construção, da modelagem, etc.

Estratégias:
• Roda da conversa;
• Utilização de crachá;
• Alfabeto móvel;
• Confecção de cartazes;
• Atividades mimiografadas;
• Apresentação de histórias, músicas, poesias, parlendas.
• Jogos diversos (bingo de letras, quebra-cabeça letra/desenho,
etc.);
• Leitura compartilhada;
• Proporcionar exercícios de atitudes de cortesia (bom dia, com
licença, por favor, obrigado, desculpe-me, etc);
• Pesquisa, recorte e colagem.

Objetivos:
- Matemática:

• Preparar a criança para a vida, desenvolvendo seu raciocínio lógico

e rápido, resolvendo pequenos desafios do dia a dia e descobrindo o
mundo que a cerca através de novas experiências;
• Reconhecer a importância dos números em situações do cotidiano;
• Reconhecer e escrever numerais, relacionando-os a sua
quantidade;
• Utilizar corretamente o vocabulário matemático (perto/longe,
dentro/fora, maior/menor, mais/menos, etc).

Estratégias:
• Exploração do calendário;
• Bingo de números e quantidades;
• Uso de material concreto para contagem;
• Atividades mimiografadas;
• Jogos diversos;
• Brincadeiras;
• Pesquisas, recorte e colagem.

Objetivos:
- Artes:

• Produzir trabalhos utilizando a linguagem artística, o cuidado e

respeito pelo processo de criação pessoal e coletiva;
• Organizar e cuidar dos materiais utilizados bem como do ambiente
de produção;
• Apreciar o próprio trabalho e o dos colegas;
• Explorar e identificar elementos da música para se expressar,
interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo;
• Conhecer e ordenar seus movimentos;
Estratégias:
• Propiciar atividades plásticas, que utilizem materiais diversificados,
criando um ambiente de uso coletivo e organização dos materiais,
assim como de apreciação dos próprios trabalhos e dos colegas;
• Ouvir as músicas para apreciação;
• Cantar vivenciando os movimentos da música;
• Desenvolver atividades que explorem o corpo e suas capacidades.

Objetivos:
- Conhecimento de Mundo:

• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e

natural;
• Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico
de seu grupo social e de outros grupos;
• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de
vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a
preservação das espécies e para a qualidade de vida humana.

Estratégias:
• Roda da conversa;
• Confecção de cartazes;
• Atividades mimiografadas;
• Atividades que envolvam a observação;
• Levantamento dos conhecimentos prévios;
• Uso de músicas e filmes sobre o tema;
• Pesquisas, recortes e colagens.

Projetos que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo:

1. Artes:

• 1º semestre – Tarsila do Amaral.

• 2º semestre – Romero Brito.

2. Eca:

• Mês de outubro.

3. Movpaz:
• Todo o ano letivo.
 Tema:
Identidade – Família – Valores

Justificativa:
Pretendemos que a criança se conheça e se adapte a escola e a vida
social, desenvolvendo atitudes de polidez, respeito e compreenda a
necessidade de cooperação de todos os membros da família e da
escola entre si.

Objetivos: específicos:
• Levar os alunos a identificar o corpo humano como um todo e as
partes que o compõem desenvolvendo hábitos de higiene;
• Levar a criança a identificar as pessoas da família e valorizá-la;
• Levar a criança a demonstrar cortesia e urbanidade no trato com os
outros.

Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:

. Linguagem oral:

• histórias;
• Interações através da linguagem;
• descrição de cenas em família;
• conversa sobre o respeito ao próximo, direitos e deveres.

. Linguagem escrita:

• desenho da criança, familiares.

• reconhecimento e escrita do nome;
• reconhecer, ler e escrever letras do alfabeto contextualizadas.

. Expressão plástica:

• massa de modelar;
• giz de cera;
• quebra-cabeça e colagem do corpo humano;
• recorte com a mão e tesoura;
• uso correto da cola;
• colagem de papel picado.
. Expressão corporal e musical:

• movimento do corpo com uso de música;

• brincadeiras sobre valores;
• músicas envolvendo o nome das crianças.

Matemática:

• número de irmãos;
• relações de parentesco;
• seriação (tamanho, idade);
• classificação (objetos de uso da família);
• exploração de conhecimento do corpo;
• noções de grandeza: maior/menor, grosso/fino, alto/baixo;
• noções de tempo (calendário - dia da semana, mês, ano);
• simbolização (tempo: ensolarado, nublado, chuvoso);
• figura geométrica (quadrado);
• cores primárias;
• seriação dos familiares: mais velho, mais novo.

Conhecimento de Mundo:

. Ciências naturais:

• ser humano;
• conhecimento das etapas da vida;
• conhecimento das partes do corpo;
• exploração dos órgãos dos sentidos;
• necessidades do homem (água, alimento, ar);
• higiene do corpo.

Ciências naturais:

• conhecimento das verduras, legumes, frutas;

• como consumi-los;
• como são preparados;
• características dos diferentes instrumentos de trabalho (forma,
tamanho, material, etc).

. Ciências sociais:

• os produtos que usamos em casa (alimentos, higiene, etc):

• quem produz;
• onde vende.
• trabalho dos alunos (tarefas, brincadeiras);
• as diferentes profissões;
• qual a função social de algumas profissões (as pesquisadas pelos
alunos);
• ser generoso (Projeto Movpaz).

Tema:
Festa Junina - zona urbana- zona rural
Justificativa:
Fazer com que as crianças compreendam a importância da
interdependência entre o ambiente urbano e rural e a origem
folclórica da Festa Junina.

Objetivos: específicos:
• Levar as crianças a conhecerem os usos e costumes das Festas
juninas;
• Levar os alunos a perceberem que a zona urbana depende da zona
rural e vice e versa.

Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:

. Linguagem oral:

• músicas típicas;
• lendas;
• origem da quadrilha;
• fogos de artifício, balão, bombinha;
• instrumentos usados nas festas (sanfona, violão, etc);
• a origem da festa junina (folclore).

. Linguagem escrita:

• pesquisa de comidas típicas;

• convites;
• reconhecer, ler e escrever letras do alfabeto contextualizadas.
. Expressão plástica:

• recorte/colagem; confeccionar caipirinhas (roupas, chapéu).

• quebra cabeça;
• construção de dobraduras juninas;
• cores (bandeirinhas, balão, fichas, etc);
• confecção de bandeirinhas.

. Expressão corporal e musical:

• danças juninas;
• movimentar-se ao ritmo de músicas lentas ou cantadas;
• cantar músicas folclóricas com gestos.

Matemática:
• quantidades (pesquisa das preferências da classe: comidas),
doces, etc);
• estabelecer agrupamentos de acordo com critérios: doce/ salgado;
• sequenciação de formatos de bandeirinhas.

. Ciências naturais:

• alimentos da festa junina (curau, pipoca, pé de moleque, etc);

• como é o sítio;
• como é a cidade.

. Ciências sociais:

• a importância do trabalho agrícola;

• a interdependência da zona urbana e rural;
• ouvir para compreender (Projeto Movpaz).
 Tema:
Revisão dos conteúdos anteriores
Justificativa:
Retomar os conteúdos fixando que a harmonia, partilha, respeito e
educação devem ser usados tanto no convívio escolar como o social.

Objetivos: específicos:
• Levar a criança a perceber que deve viver com educação, respeito e
saber partilhar não somente seus bens, mais também a troca de
conhecimentos, experiências, etc.

Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:

. Linguagem oral:

• ampliação do vocabulário;
• conversas sobre os trabalhos;
• histórias.

. Linguagem escrita:

• escrita de palavras significativas;

• desenhos de histórias;
• desenho livre.

. Expressão plástica:

• recorte/colagem;
• trabalho com massinha (livre);
• pintura (livre);
• cores (mistura de cores já trabalhadas).

. Expressão corporal e musical:

• brincadeiras diversas – pular corda, amarelinha, morto - vivo, passa

anel, etc;
• localizar a direção do som.

Matemática:
• números (referente aos conteúdos já trabalhados);
• jogos.

.Conhecimento natural:

• alimentos;
• higiene.

. Conhecimento social:

• trabalho na nossa escola – arrumar a sala, cuidar para conservação

da escola, cuidar do material da sala.

Tema:
Aniversário de Piracicaba – Folclore – Dia
dos Pais – Água
Justificativa:
Iniciar o conhecimento da sua cidade partindo do seu próprio meio
(lar), mostrando seus pontos turísticos e manifestações folclóricas.
Valorizar e respeitar o pai.
Objetivos: específicos:
• Levar os alunos a perceberem que o folclore se manifesta em todos
os dias de aula durante o ano;
• Levar os alunos a valorizarem a figura paterna;
• Levar os alunos a conhecerem a história de Piracicaba, seu rio e
conhecer seus pontos turísticos preservando-os;

Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:

. Linguagem oral;

• músicas típicas (Piracicaba – Folclore);

• histórias;
• lendas;
• pesquisa e música para o Papai.

. Linguagem escrita:

• construção de livro com os pontos turísticos de Piracicaba;

• desenho (Piracicaba – folclore);
• reconhecer, ler e escrever letras do alfabeto contextualizadas.

. Expressão plástica:

• dobraduras;
• pintura – lembrança para o Papai;
• modelagem;
• desenho dos pontos turísticos de Piracicaba.

. Expressão corporal e musical:

• brincadeiras folclóricas;
• executar movimentos simples de braços imitando o professor;
• músicas populares e comemorativas.

Matemática:
• localização no tempo e sequenciação: antes/depois, ontem/hoje,
etc;
• nossa cidade ontem e hoje.
. Conhecimento natural:

• Rio Piracicaba – água;

• importância da água no meio ambiente;
• peixes;
• lixo.

. Conhecimento social:

• Rio Piracicaba – ontem e hoje;

• como o homem utilizou o rio no passado e no presente;
• importância da água na vida das pessoas;
• como preservar o rio;
• promover um consumo responsável (Projeto Movpaz).

Tema:
Primavera – Dia da árvore - Estações do
ano
Justificativa:
Que as crianças através da observação da natureza percebam que as
leis naturais não dependem totalmente da ação do homem e que
devemos nos vestir de acordo com as condições do tempo.

Objetivos: específicos:
• Levar as crianças a saberem identificar as estações do ano e definir
qual a roupa e alimento adequado a cada estação.
Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:

. Linguagem oral:

• música;
• histórias;
• pesquisa.

. Linguagem escrita:

• desenho;
• produção de álbuns;
• reconhecer, ler e escrever letras do alfabeto contextualizadas;
• colagem de galhos;
• confecção de dobraduras;
• pintura com esponja.

. Expressão corporal e musical:

• dramatização das estações do ano;

• escutar músicas clássicas.

Matemática:
• noções de números (trabalho com diferentes, quantidade);
• classificação (folhas, sementes);
• percepção da forma como atributo dos objetos;
• sequências (trabalhar com sementes);
• comparação de quantidades;
• sequências (montar cenas em sequências lógicas - amanhecer,
meio dia, entardecer, noite).

.Conhecimento natural:

• clima (em cada estação);

• dia e noite;
• partes da planta;
• plantio de uma semente (observar seu nascimento, regar, cuidar).

. Conhecimento social:

• as roupas de cada estação (como eram as roupas usadas pelas

pessoas no início da nossa cidade);
• redescobrir a solidariedade (Projeto Movpaz).
 Tema:
Criança – animais

Justificativa:
Recordar com as crianças as antigas brincadeiras e da posse
responsável.

Objetivos: específicos:
• Levar os alunos a perceberem que os animais são seres vivos;
• Levar os alunos a recordarem antigas brincadeiras.

Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:

. Linguagem oral:

• músicas diversas;
• histórias;
• conversas interativas;
• ampliação de vocabulário.

. Linguagem escrita:

• desenho (montagem de cartaz);

• reconhecer, ler e escrever letras do alfabeto contextualizadas.

. Expressão plástica:

• montagem (quebra-cabeça, palhaço, cartaz, semáforo, etc);

• construção (brinquedos);
• pintura com giz molhado;
• dobraduras de animais.
. Expressão corporal e musical:

• brincadeiras (bola, corda, amarelinha, etc);

• representação (teatro, música).

Matemática:
• sequências (figuras geométricas, brincadeiras);
• sequências de palavras (Amarelo, Bola, Criança. Dado, etc).

.Conhecimento natural:

• a criança (ECA - cuidado com a alimentação, higiene, saúde);

• cuidados com os animais posse responsável;
• características de animais.

. Conhecimento social:

• a criança (ECA - direitos e deveres);

• animais na vida do homem (trabalho, alimentação);
• preservação dos animais (animais em extinção);
• rejeitar a violência (Projeto Movpaz)

Tema:
Diversidade Cultural
(Dia da Consciência Negra)- Trânsito

Justificativa:
Valorizar todas as pessoas mostrando-lhes a sua forma de vida,
alimentação, trabalho, música e dança, enfatizando o respeito à
diversidade e mostrar a importância da obediência dos sinais de
trânsito para a segurança.
Objetivos: específicos:
• Levar as crianças a respeitar e aceitar a diversidade;
• Levar os alunos a reconhecerem os sinas de trânsito.

Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:
. Linguagem oral:
• histórias;
• conversas interativas;
• ampliação de vocabulário.

. Linguagem escrita:

• produção de álbuns;
• reconhecer, ler e escrever letras do alfabeto contextualizadas;
• desenho.

. Expressão plástica:

• pinturas;
• montagem (semáforo);
• construção com sucata (carrinho, caminhão, etc);
• massa de modelar;
• Construção de painel sobre diversidade cultural.

. Expressão corporal e musical:

• brincadeiras;
• dramatização (sinais de trânsito);
• participação de jogos cantados.

Matemática:
• correspondência (pelo uso, forma, cor, tamanho, etc);
• noções de direção e sentido: para frente/para trás; para
direita/para esquerda, para cima/para baixo, no mesmo sentido/em
sentidos contrários, meia volta/ uma volta (de forma lúdica);
• ideia de quantidade;
• ideia de juntar e tirar quantidades.

.Conhecimento natural:
• importância da boa convivência com pessoas diferentes;
• a poluição (ônibus, carro, trem, etc).

. Conhecimento social:

• as ruas, avenidas, pistas (utilização);

• reconhecimento e valorização da diversidade dos grupos sociais em
relação à etnia e cultura;
• respeitar e entender as diferenças (Projeto Movpaz).

Tema:
Natal (paz, amor, respeito).

Justificativa:
Despertar na criança todos os valores trabalhados durante o ano
inserindo o verdadeiro significado do Natal.

Objetivos: específicos:
• Conhecer o verdadeiro significado do Natal.

Conteúdo:
Conhecimento Linguístico:

. Linguagem oral:

• músicas natalinas e hino;

• histórias;
• conversas.

. Linguagem escrita:

• desenho (cartão);
• produção de livros;
• reconhecer, ler e escrever letras do alfabeto contextualizadas;

. Expressão plástica:

• confecção de cartões;
• pinturas;
• montagem de árvore de natal;
• dobraduras;
• construção de painel com tema Movpaz.

. Expressão corporal e musical:

• dança;
• representação;
• brincadeiras.

Matemática:
• sequências numéricas (bolas coloridas);
• cores (enfeites).

.Conhecimento natural;

• alimentação (festa natalina);

• calor – cuidado com nosso corpo – água, alimentação leve.

. Conhecimento social:

• reunião familiar: respeito, amor, paz, alegria, etc;

• costumes da sociedade: troca de presentes, amigo secreto.

ROTINA
• 7:00 as 8:00 entrada das crianças;
• 8:00 as 8:30 higiene e café da manhã;
• 8:30 as 9:00 roda: músicas, história do dia, cartaz do tempo,
calendário, aniversariantes, oralmente (dias da semana, meses do
ano, alfabeto, contagem de rotina na ordem crescente e
decrescente), escrita na lousa pela professora do nome do ajudante
do dia, letra inicial, final, contagem de quantas letras e sílabas
possuem o nome, explicação das atividades a serem realizadas no
dia;
• 09:00 as 10:00 atividades pedagógicas;
• 10:00 as 10:30 recreação;
• 10:30 as 10:45 higiene;
• 10:45 as 11:15 almoço;
• 11:15 as 11:26 higiene;
• 11:26 as 13:10 descanso;
• 13:10 as 13:30 leite;
• 13:30 as 13:50 roda da conversa/história;
• 13:50 as 15:00 atividades pedagógicas;
• 15:00 as 15:30 jantar;
• 15:30 as 15:45 higiene;
• 15:45 as 16:00 atividades recreativas;
• 16:00 início da saída.

OBS1: As letras e numerais serão trabalhados no decorrer do ano

contextualizado com o conteúdo desenvolvido.
OBS2: O planejamento é flexível.

AVALIAÇÃO

Objetivos:
A avaliação se destina a obter informações e subsídios capazes de
favorecer o desenvolvimento das crianças e a ampliação de seus
conhecimentos e dispondo dos principais elementos relativos as
informações pode-se planejar, direcionar e redirecionar nosso
trabalho cotidiano.
Desta forma, a avaliação não se fixa apenas em medir, comparar ou
julgar, mas tem uma grande importância social e política no fazer
educativo, estando presente em todas as atitudes e estratégias
avaliativas que adota-se.
É necessário que a avaliação seja capaz de trazer elementos de
crítica e transformação ativa para o trabalho.
Sendo assim, todos são objeto e sujeito da avaliação: professor
equipe de orientação, supervisão e direção, funcionários da
secretaria, cozinha, crianças, pais, pois todos constroem
conhecimentos encontrando dúvidas e dificuldades, fazendo
progressos e reestruturando suas formas de ação buscando alcançar
os objetivos traçados.