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    Plano Aula Sesi

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    jose miranda
    O plano de aula apresenta o tema "Vocabulário na Prática" para uma aula de Inglês do ensino médio/fundamental. O objetivo geral é aprender novos vocabulários e estruturas gramaticais através da contextualização de objetos. Os objetivos específicos incluem listar, descrever e dialogar sobre os objetos usando qualificadores e vocabulário. A atividade proposta envolve mostrar uma nota de 5 dólares americanos e criar diálogos sobre troco.

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    O plano de aula apresenta o tema "Vocabulário na Prática" para uma aula de Inglês do ensino médio/fundamental. O objetivo geral é aprender novos vocabulários e estruturas gramaticais através da contextualização de objetos. Os objetivos específicos incluem listar, descrever e dialogar sobre os objetos usando qualificadores e vocabulário. A atividade proposta envolve mostrar uma nota de 5 dólares americanos e criar diálogos sobre troco.

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    Plano de Aula Exemplo

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    PlanoAulaSesi

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    O plano de aula apresenta o tema "Vocabulário na Prática" para uma aula de Inglês do ensino médio/fundamental. O objetivo geral é aprender novos vocabulários e estruturas gramaticais através da contextualização de objetos. Os objetivos específicos incluem listar, descrever e dialogar sobre os objetos usando qualificadores e vocabulário. A atividade proposta envolve mostrar uma nota de 5 dólares americanos e criar diálogos sobre troco.

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    O plano de aula apresenta o tema "Vocabulário na Prática" para uma aula de Inglês do ensino médio/fundamental. O objetivo geral é aprender novos vocabulários e estruturas gramaticais através da contextualização de objetos. Os objetivos específicos incluem listar, descrever e dialogar sobre os objetos usando qualificadores e vocabulário. A atividade proposta envolve mostrar uma nota de 5 dólares americanos e criar diálogos sobre troco.

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    Plano de aula da disciplina Inglês como requisito

    de obtenção para a vaga de professor de língua inglesa fundamental e médio SESI Parangaba.

    I. Data:
    30/01/2020
    II. Dados de Identificação:
    Local: Casa da Industria
    Professor (a): José Miranda da Silva Filho
    Disciplina: Inglês
    Ensino: Médio/Fundamental
    Período:
    11:00 as
    11:20
    III. Tema
    - Vocabulário na Prática (Quarta Aula)
    IV. Objetivos:
    Objetivo geral:
    Aprender novos vacabulários e estruturas gramáticas da língua alvo na prática através da
    contextualização de objetos reais que servirão de motivação para criar as práticas.
    Objetivos específicos:
    1. Listar novos vocabulários em inglês.
    2. Descrever o objeto a ser trabalho usando qualificadores.
    3. Esboçar um dialogo curto incluindo o objeto motivador.
    4. Propor e agregar novos vocabulários.
    V. Conteúdo:
    Elementos Gramáticas:

    1. Adjetives
    2. Não Contáveis x Contáveis (how much/how many);
    3. A diferença de DO e MAKE
    4. Pronomes Objetos
    5. Expressões: Excuse me e Let me see.
    VI. Desenvolvimento do tema:
    MOTIVAÇÃO:
    1. O professor irá mostrar uma nota de 5 dólares americanos inicialmente perguntado aos
    alunos os elementos textuais que a constitui e anotando no quadro. Caso o aluno pronunciar
    um dessas palavras de forma incorreta, o professor usará a técnica de confirmar a resposta
    do aluno como correta e logo após repetir com ênfase a pronuncia correta da palavra, por
    exemplo: (3 minutos)
    a. Muito bem, Marcos, Money /mê:nI/
    2. Após um número pré-determinado de vocabulários, o professor apresentar um diálogo real
    curto de aquecimento em que está incluída a nota de cinco dólares americanos, por exemplo
    para duas situais reais a saber: (11 minutos)
    Primeira situação:
    a. Excuse me. Do you have change for five dollars?
    b. Let me see. Sorry, I don’t.
    a. That’s Ok.

    Segunda situação:
    a. Excuse me. Do you have change for five dollars?
    b. Let me see. Yes, I do. Here you are.
    a. Thanks.
    b. You’re welcome.

    VII. Recursos didáticos:


    1. Quadro, marcador, retro-projetor/datashow e
    2. Nota de cinco Dólares, cartões postais.
    VIII. Avaliação:
    Atividades:
    1. Respostas às perguntas-problema ao final da aula,
    2. Discussão de roteiro do dialogo,
    3. Compreensão de gravuras
    4. Trabalho com documentos
    Critérios adotados para correção das atividades (em azul estão os critérios para a presente
    atividade)
    1. Utilização da Gramática + Vocabulário;
    2. Leitura de textos convencionais ou virtuais;
    3. Criação de texto digital ou convencional próprio.
    4. Desempenho nas práticas dialogadas
    a. Audio-Visual
    b. Fala
    i. Intonação
    ii. Pronuncia
    XIX. Bibliografia:
    . REFERÊNCIAS:
    1. Norman, D., Levihn, U., and Hedenquist, J. A., Communicative Ideas “An Approach with
    Classroom Activities”, 1st Edition, Heinle ELT; 1 edition (January 1, 1991) Laguage Teaching
    Publication Series.
    2. Branciforte,S., Di Fabio, E.G., “Parliamo Italiano: A Communicative Approach”, Fourth
    Edition, Wiley, 2010.
    3. Bates, S., “Oxford preparation course for the TOEFL iBT Exam”: Skills Based Communicative
    Approach.
    4. Yoshida, Soraia, Repertório, Conhecimento e Visão de Mundo: “Componentes essenciais da
    preparação das aulas de língua inglesa alinhadas com BNCC” https://novaescola.org.br
    ,2018.

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