7 Ano Apostila de Educação Física-1 PDF

7° ANO
APOSTILA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
FABRÍCIO RAMALHO DA COSTA

GERSON APARECIDO DE SOUZA JUNIOR
ISMAEL FRANCO DE SOUZA
MARCOS PAULO DA SILVA COSTA
RUBENS VAZ
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DE GOIÁS
POLIVALENTE MODELO VASCO DOS REIS
2014
APRESENTAÇÃO
A Educação Física no Colégio da Polícia Militar de Goiás Polivalente

Modelo Vasco dos Reis busca atender as necessidades dos alunos quanto à
prática desportiva e desenvolvimento sócio-motor contemplando as
diretrizes da educação básica atendendo as orientações oferecidas pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais em concomitância com a Secretaria de
Educação do Estado de Goiás e o Projeto Político Pedagógico do Colégio da
Polícia Militar de Goiás Polivalente Modelo Vasco dos Reis, de forma a
contribuir com o processo de construção da cultura corporal, por meio da
participação de atividades que valorizem a realização do homem,
respeitando todos os aspectos da dimensão humana e do meio ambiente.
Desta forma, a Seção de Educação Física e Desporto elaborou esta
série de apostilas, fruto do estudo, pesquisas e experiência de seus
professores, com o objetivo de oferecer subsídios teóricos para os alunos
deste Colégio. Vale ressaltar que este não se trata de um documento
definitivo, mas apenas de um instrumento inicial de estudo dos conteúdos
contemplados em nossa proposta pedagógica. Esperamos, contudo, que o
interesse pelas práticas corporais possa fazer parte da rotina de nossos
alunos.
Equipe de Educação Física CPMG PMVR
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SUMÁRIO
Capítulo 1 – Esportes Aquáticos ................................................. 4

Exercício de Fixação – Capítulo 1 ................................................. 8
Capítulo 2 – Noções de Higiene ................................................ 10
Exercício de Fixação – Capítulo 2 ............................................... 15
Capítulo 3 – Handebol ............................................................... 18
Capítulo 4 – Obesidade Infantil ................................................. 25
Capítulo 5 – Futsal ..................................................................... 32
Capítulo 6 – Basquete ............................................................... 41
Capítulo 7 – Outros Esportes ..................................................... 49
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CAPÍTULO 1 – ESPORTES AQUÁTICOS
Os Esportes Aquáticos são parte importante do

programa olímpico e compreendem quatro
disciplinas: Natação, Nado Sincronizado, Pólo
Aquático e Saltos Ornamentais. Cada uma delas
teve sua entrada nos Jogos em edições diferentes.
A natação está presente desde os primeiros
Jogos Olímpicos da Era Moderna, em 1896, em
Atenas. Na disciplina, são disputados eventos nos
estilos livre, costas, peito, borboleta e medley -
que reúne todos os outros. As provas de
revezamento 4x100m livre, 4x200m livre e
4x100m medley, além da Maratona Aquática,
disputada em águas abertas e que estreou
somente em Pequim, no ano de 2008, completam
o programa.
No ano de 1900, em Paris, veio a entrada do
Pólo Aquático. Disciplina originada do Rugby, é
disputada por duas equipes que devem tentar
jogar a bola dentro do gol do adversário. É um esporte que exige muito de seus
participantes: como não podem tocar o fundo ou as laterais da piscina, eles chegam a
nadar mais de cinco quilômetros durante uma partida.
Os Saltos Ornamentais passaram a fazer parte do programa olímpico na edição de
1904, quando os Jogos foram realizados na cidade americana de Saint Louis. De
plataformas de três ou cinco metros, os competidores saltam em busca de
movimentos de elegância e habilidade. Os pontos são dados de acordo com a
perfeição e a dificuldade do salto.
A mais nova entre as disciplinas dos Esportes Aquáticos é o Nado Sincronizado.
Estreando apenas nos Jogos Olímpicos de Los Angeles, em 1984, a disputa reúne
apenas mulheres, que realizam um conjunto de exercícios executados em sincronia,
atendendo a especificações técnicas e artísticas sob avaliação de uma comissão
julgadora.
Nado sincronizado
O Nado Sincronizado ganhou força como
esporte por conta das apresentações de dança e
balés aquáticos surgidas no final do século XIX, e
início do XX. Apesar de ser uma das únicas
disciplinas disputadas apenas por mulheres – a
outra é a Ginástica Rítmica -, foram homens que
começaram a fazer acrobacias dentro d’água.
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As primeiras apresentações aconteceram nos anos de 1891, em Berlim, e 1892, em
Londres, só para homens. Aos poucos, as mulheres foram ganhando espaço por terem
mais leveza nos movimentos e poderem realizar melhores movimentos na piscina.
Entretanto, o Nado
Sincronizado começou a ter
caráter competitivo apenas em
1930 – cinco décadas antes de
entrar no programa olímpico. No
ano de 1952, a Federação
Internacional de Natação (FINA,
em francês) assumiu as rédeas do
esporte e estabeleceu uma série
de regras propostas por Canadá,
Estados Unidos e Argentina, países
onde a disputa era bem popular.
A disciplina teve caráter de exibição nas edições dos Jogos entre 1952 e 1968, assim
como no Pan-Americano de Buenos Aires em 1951. O Nado Sincronizado entrou como
disputa oficial na próxima edição do Pan, em 1955, na Cidade do México, mas só foi
parar no programa olímpico em 1984, em Los Angeles.
A disputa é simples: ao som de uma música, duetos ou equipes de oito nadadoras
fazem apresentações curtas. Juízes avaliam diversos quesitos, entre eles coreografia,
dificuldade, sincronismo e execução de movimentos.
Pontos são perdidos se as competidoras demorarem a entrar na piscina, usar muito
o fundo para impulsão ou não executar a parte obrigatória.
No evento de duetos, cada dupla faz uma rotina técnica, obrigatória, e uma de estilo
livre, e os dois desempenhos são somados para definir as classificadas à fase final – na
qual a apresentação é de escolha própria das nadadoras. Na disputa por equipes, há
somente as duas rotinas iniciais, e as vencedoras saem desta soma de placares.
Natação
Presente na civilização desde a Idade da Pedra, quando homens nadavam por rios e
lagos atrás de alimento, a Natação só ganhou força como esporte no início do século
XIX, quando aconteceram diversas competições na Inglaterra. A primeira técnica mais
popular foi o nado de peito.
O esporte está presente nos Jogos desde primeira edição da Era Moderna, em 1896,
na cidade de Atenas, na Grécia - entretanto, era disputado em águas abertas. As
piscinas só começaram a ser utilizadas no ano de 1908, quando as regras do esporte
foram oficializadas.
Os primeiros estilos foram o nado livre e o peito. O
nado de costas entrou no programa olímpico em 1904,
na cidade americana de Saint Louis, e o borboleta
apenas em 1956, em Melbourne, na Austrália. Este
último, inclusive, surgiu porque alguns desenvolveram
uma técnica levantando os braços acima da água para
ganhar velocidade nas provas de peito.
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As mulheres começaram a disputar as provas de Natação no ano de 1912, quando
os Jogos aconteceram em Estocolmo, na Suécia. Desde então, a disciplina tem sido
presença constante no programa olímpico.
Na edição de 1996, em Atlanta, o
programa de 17 eventos tornou-se
quase igual para homens e mulheres,
com um pequeno detalhe: a prova de
longa distância feminina é de 800
metros, e a masculina, de 1.500 metros.
Os Jogos de 2008, em Pequim,
marcaram a estreia da Maratona
Aquática, única competição da Natação
em águas abertas.
A Natação é uma disciplina de velocidade, resistência e força. Vence quem superar
os concorrentes no menor tempo possível. As provas são divididas pela distância (50,
100, 200, 400, 800 e 1.500m) e estilo (livre, costas, peito e borboleta). Além das
disputas individuais, há os revezamentos, com equipes formadas por quatro nadadores
cada. Os participantes usam óculos especiais, touca e trajes específicos, que reduzem a
resistência da água.
A piscina tem 50 metros de largura, 25m de diâmetro e 3m de profundidade. Ela é
dividida em dez raias, mas apenas oito são usadas. Cada prova tem eliminatórias, e os
nadadores – ou equipes – com os oito melhores tempos vão à final.
Pólo aquático
Primeiro esporte coletivo a
fazer parte do programa
olímpico, o Pólo Aquático
começou a ser disputado nos
Jogos de Paris, em 1900, como
exibição. Entretanto, os
primeiros registros do esporte
datam do século XIX, na
Inglaterra, Escócia e nos
Estados Unidos.
No início, o esporte era
parecido com o Polo, só que
canoas eram usadas em vez de cavalos. O esporte evoluiu para o conceito de jogar
“rúgbi na piscina”, segundo os britânicos. Em 1880, uma série de novas regras
transformou o formato antigo da disciplina - os competidores chegavam a afundar a
bola de borracha e cruzar a piscina com ela até chegar à área do rival - para o de hoje,
em que o objetivo é acertar a bola no gol do adversário.
Ao mesmo tempo, nos Estados Unidos o modelo antigo do Polo Aquático foi se
tornando popular, com partidas muito violentas e parecidas com o Rugby. A resistência
ao formato utilizado na Europa era tanta que, nos Jogos de 1904, na cidade americana
de Saint Louis, participaram apenas equipes americanas – a Alemanha pensou em
entrar, mas desistiu ao saber que as regras seriam as do país.
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Este problema só terminaria em 1911, quando
a Federação Internacional de Natação (FINA, em
francês), responsável pelo Polo Aquático, tornaria
as regras britânicas oficiais em todo o mundo.
Anos depois, em 1920, a popularidade do esporte
ficou evidente nos Jogos Olímpicos de Antuérpia,
na Bélgica, que contaram com a participação de
12 equipes. As mulheres passaram a competir
apenas nos Jogos de 2000, em Sydney.
Um exemplo da constante evolução da disciplina é a bola utilizada – no início, de
uma borracha vulcanizada importada da Índia, passando por uma de couro, que
acumulava água e ficava ainda mais pesada ao longo das partidas, até a de borracha na
composição atual, que só foi adotada oficialmente em competições olímpicas nos Jogos
de Melbourne, em 1956.
Os times têm 13 jogadores cada, mas apenas sete podem estar na piscina ao mesmo
tempo. A piscina também possui formato diferente – 30 x 20m para os homens, e 25 x
17m para as mulheres. A profundidade é de dois metros. Os gols são colocados em
cada ponta, com três metros de largura e 90 cm de altura a partir da superfície da água.
Saltos ornamentais
Os saltos na água de uma grande altura,
desafiando até mesmo a vida, é algo que está
presente desde o início da civilização. Mas os
primeiros registros da prática de Saltos
Ornamentais como esporte datam entre os
séculos XVIII e XIX, na Suécia e Alemanha, por
ginastas que começaram a fazer movimentos de rotina antes de atingir rios ou piscinas.
A disciplina ganhou popularidade no final do século XIX, quando um grupo de suecos
visitou a Grã-Bretanha e mostrou alguns movimentos que caíram no gosto da
população. O resultado foi a fundação da primeira organização, em 1901, de Saltos
Ornamentais – hoje gerido pela Federação Internacional de Natação (FINA, em francês).
Dez anos antes, em 1891, saíram as primeiras regras oficiais.
Não demorou muito para os Saltos Ornamentais entrarem no programa olímpico: no
ano de 1904, nos Jogos de Saint Louis, nos Estados Unidos. As mulheres só começaram
a participar na edição de 1912, em Estocolmo, capital da Suécia.
As primeiras disputas olímpicas nos
Saltos Ornamentais eram bem diferentes
em relação ao que são hoje em dia.
Enquanto em Saint Louis a prova era mais
simples, com mergulhos, no ano de 1908,
nos Jogos de Paris, entraram o trampolim e
a plataforma.
O programa se estabilizou de vez na
edição de 1928, em Amsterdã: homens e
mulheres disputam provas no trampolim de
três e dez metros.
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Novidades só vieram em Sydney, no ano 2000, quando vieram as provas
sincronizadas, em duplas, tanto no trampolim como na plataforma.
Na disciplina, o objetivo fundamental dos atletas é saltar de uma plataforma ou de
um trampolim em direção à água, executando movimentos estéticos durante a queda,
até a queda na piscina. Quesitos técnicos são avaliados em cada salto, aonde os atletas
obtêm notas que estabelecem a classificação final.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
01 – Os Esportes Aquáticos são parte importante do programa olímpico e

compreendem quatro modalidades, cada uma delas teve sua entrada nos Jogos em
edições diferentes. Quais são estas modalidades e em qual data tiveram sua entrada
nos jogos olímpicos?
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02 – No Nado Sincronizado A disputa é simples: ao som de uma música, equipes
fazem apresentações curtas. Juízes avaliam diversos quesitos, entre eles coreografia,
dificuldade, sincronismo e execução de movimentos. Qual a quantidade de atletas
que participam de uma equipe de nado sincronizado?
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03 – Quais foram as principais influências para a criação do nado sincronizado?
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04 – Presente na civilização desde a Idade da Pedra, quando homens nadavam por
rios e lagos atrás de alimento, a Natação só ganhou força como esporte no início do
século XIX, quando aconteceram diversas competições na Inglaterra. Quais estilos
fazem parte da natação atualmente?
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05 – Na natação vence quem chega à frente o percurso determinado. As provas
são divididas em rápidas e de resistência. Quais são as distancias das provas oficiais
da natação?
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06 – Os saltos ornamentais ganharam popularidade no final do século XIX, quando
um grupo de suecos visitou a Grã-Bretanha e mostrou alguns movimentos que caíram
no gosto da população. O resultado foi a fundação da primeira organização, em 1901,
de Saltos Ornamentais – hoje gerido pela Federação Internacional de Natação (FINA,
em francês). Dez anos antes, em 1891, saíram as primeiras regras oficiais. Descreva
quais os quesitos são avaliados para definir o vencedor neste tipo de competição.
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07 – Primeiro esporte coletivo a fazer parte do programa olímpico, o Polo Aquático
começou a ser disputado nos Jogos de Paris, em 1900, como exibição. Entretanto, os
primeiros registros do esporte datam do século XIX, na Inglaterra, Escócia e nos
Estados Unidos. Descreva sobre a quantidade de atletas, profundidade e tamanho da
piscina.
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08 – A natação é um dos esportes mais praticados no mundo. Descreva sobre as
diferença entre os quatro estilos praticados atualmente.
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CAPÍTULO 2 – NOÇÕES DE HIGIENE
A higiene corporal é um conjunto de cuidados que as pessoas devem ter com seu
corpo para ter melhores condições de bem-estar e saúde mental. Consiste em medidas
que garantem a limpeza do corpo, da mente e do ambiente, a fim de garantir a
qualidade de vida das pessoas.
Como deve ser a higiene das orelhas?
Deve-se usar uma toalha ou hastes flexíveis
com algodão nas pontas para fazer a limpeza
somente das partes externas das orelhas e do
conduto auricular, não deve-se aprofundar e nem
utilizar de outros objetos ou a unha para esta
tarefa pois poderá ocorrer o fato de estar
empurrando a cera para dentro e assim correr o
risco de problemas, caso houver alguma
dificuldade ou sintomas como coceira, diminuição
auditiva e dores o certo é procurar o
Otorrinolaringologista.
Como deve ser a higiene do nariz?
Como no caso das orelhas não deve-se usar objetos ou a unha para tal, o correto é
assoar o nariz, se houver dificuldade para retirar a secreção, pingue 01 conta-gotas
cheio de soro fisiológico em cada narina uma de cada vez e assoar novamente o nariz.
Manter os pelos curtos frequentemente evita a retenção de bactérias e a chance de
infecção por elas causada.
Como deve ser a higiene dos olhos?
Como em qualquer forma de higiene corporal é muito importante que em primeiro
lugar as mãos estejam bem lavadas, no caso dos olhos não são eles propriamente ditos
a serem lavados, pois ao lacrimejar eles são lavados, porém a parte externa com os
olhos fechados pode e deve ser lavada com água e sabonete de preferência neutro,
não esfregar com força e enxaguar bem com água corrente.
Como deve ser a higiene bucal?
A higiene da boca deve ser feita pelo menos três vezes ao dia, e deve-se seguir a
esta sequência após a alimentação :
a) Uso do fio dental;
b) Escovação dos dentes ;
c) Escovação da língua.
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Desenho demonstrativo dos movimentos da escova durante a escovação.
Existe prevenção contra cáries?

Sim, a prevenção começa com o recém-nascido, sendo a cárie uma doença trans-
missível não devemos soprar os alimentos do bebê para esfriar, não devemos beijar a
boca do bebê, quanto mais tarde a criança for contaminada, mais tempo livre de cáries
vai ficar.
Como deve ser o uso adequado do fio dental?
Existe uma técnica muito indicada, observe as mãos na ilustração abaixo.
Técnica de uso do fio dental

* O fio dental deve ser usado no mínimo duas vezes por dia.
* Usa-se o fio dental antes de escovar os dentes.
Palito de dente é ajudador ou vilão?
O palito de dente é com certeza o vilão. O palito desgasta os dentes e fere a gengiva.
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O que é mau hálito?
O mau hálito (halitose) é a liberação de odores desagradáveis provenientes da boca
ou da respiração. Na maioria das vezes o mau hálito não é um problema de saúde, mas
sim uma alteração fisiológica que muda o odor do hálito.
Quais são as causas do mau hálito?
Há mais de 50 causas possíveis para o mau hálito, ou halitose. O mau hálito pode ser
conseqüência da alimentação, jejum prolongado, má higiene oral, baixo fluxo salivar.
Alguns problemas de saúde como prisão de ventre, problemas renais ou hepáticos e
diabetes podem acarretar o mau hálito. Outra causa é a saburra lingual, a qual é uma
massa bacteriana que pode
produzir odor ruim.
Como evitar o mau hálito?

Em primeiro lugar mantenha
uma boa higiene bucal escovando
os dentes com freqüência,
principalmente após as refeições.
Também use fio dental entre os
dentes, bocheche e gargareje e
escove a língua. Isso ajuda a evitar
as bactérias que são a principal
causa do mau hálito.
Existe um creme dental ideal?

Não, resguardando as propriedades mínimas para que o produto tenha efeito qual-
quer um é bom, não existe um creme dental melhor do que outro, o importante é
escovar os dentes corretamente, escovar bem a língua e saber usar o fio dental. Os
dentes podem ficar escurecidos por uma série de fatores como uso de fumo,
tratamento errado de canal e consumo de café. O clareamento dental é um proce-
dimento que restaurará a cor branca dos dentes escurecidos.
DICA: O ideal é a cada seis meses ir ao dentista para avaliar as condições dos dentes
e gengivas.
Higiene da Pele
A pele é o revestimento externo do corpo, é também o maior e mais pesado órgão
do corpo humano.
A pele da mulher é igual a pele do homem?
Sim. Porém na maioria dos casos como os homens cuidam menos de sua pele e
submetem-se a atividades diferentes das praticadas pelas mulheres acabam tendo uma
pele mais grossa e áspera.
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Como deve ser o banho para limpar a pele de todo o corpo de maneira
adequada?
A pele humana possui milhões de glândulas que produzem suor e substâncias pare-
cidas com sebo. Sem fazer a limpeza a pele continua a produção, a partir daí causará
um acumulo gradativo dessas substâncias, que se somam a sujeira exterior e podem
causar sérios danos à saúde. Como toda forma de higiene o banho é fundamental para
uma boa saúde, sendo feito no mínimo 01 vez ao dia em média ( e 02 vezes ao dia ou
mais dependendo da atividade física que é exercida por cada indivíduo e variação de
temperatura). Deve-se lavar todo o corpo com água e sabão, tendo atenção ás
dobrinhas e virilhas, entre os dedos, o umbigo enfim todas as cavidades do nosso
corpo, enxaguar bem e logo após secar bem todo o corpo. Assim você estará evitando
micoses, piolhos, sarnas, seborréias, infecções urinárias, corrimento e muitas outras
doenças relacionadas á falta de higiene.
DICA: Não esfregue excessivas vezes ou com muita força a pele para evitar que haja
remoção da camada de proteção natural que é formada pelas glândulas nos poros.
Qual o sabonete ideal para o banho?
Qualquer sabonete, desde que não irrite a pele, de preferência um sabonete
neutro.
O uso de cremes é recomendável? A que nível?
Sempre que possível usar protetor solar no verão e creme hidratante no inverno.
Como deve ser a higiene das partes íntimas?
Como via de regra lavar com água e sabonete de preferência neutro, manter os
pelos curtos, e principalmente no caso das mulheres após usar o sanitário para urinar
lavar com ducha, tanto a mulher quanto o homem após defecar mesmo tendo feito
uso do papel higiênico é recomendado que use a ducha ou tome banho.
A higiene da mulher altera no período menstrual?
Sim, a mulher tem como recurso o absorvente e toda vez que fizer a retirada do
mesmo deve lavar as partes íntimas.
Qual deve ser o material mais indicado para roupas íntimas?
Para as partes íntimas é aconselhável peças de algodão e as roupas de forma que
permitam boa ventilação. Sempre que tomar banho substitua as roupas usadas por
roupas limpas.
Higiene das unhas
Lembre-se cortar as unhas e mantê-las curtas e sempre limpas, são medidas
importantes para prevenir certas doenças. Quando a pessoa coloca a mão na boca, a
sujeira armazenada debaixo das unhas pode conter microorganismos e dar origem a
verminoses e outras doenças intestinais. É bom lembrar também que o hábito de roer
as unhas leva a um risco maior de obter doenças e inclusive as relacionadas à falta de
higiene.
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Higiene dos Cabelos
Os cabelos devem estar sempre lavados (em média duas vezes por semana) além de
penteados. Deve-se cortar regularmente pois quanto menor forem melhor será a
ventilação e a limpeza. Os cabelos grandes e sujos facilitam o aparecimento e a
proliferação de piolhos, acumulam-se facilmente poeira e gorduras que precisam ser
eliminadas. É sempre agradável observarmos cabelos limpos, brilhantes, cheirosos e
bem cortados.
Chulé
Popularmente conhecido como chulé, a bromidrose
é um mau cheiro causado pela interação de bactérias
com o suor da região plantar. No entanto, é mais
comum que o odor fétido do chulé ap reça em pessoas
com sudorese excessiva, isso pode vir acompanhado
de um aspecto esbranquiçado da pele ou de uma
descamação dos pés.
Para amenizar o cheiro desagradável, a solução é
diminuir o suor dos pés ou abaixar o número de
bactérias presentes na região com o uso de
desodorantes e antitranspirantes que diminuem a
flora bacteriana e a transpiração. O que resulta numa
diminuição do odor fétido característico da
bromidrose.
DICA: Os calçados também tem que ser lavados a cada 15 dias, alimentação ácida,
estresse e meias sintéticas também influenciam no agravo do caso.
Saiba como evitar o chulé
É muito importante manter alguns cuidados básicos de higiene para que o mau
cheiro indesejável fique longe dos seus pés, deve-se lavar bem os pés, se possível usar
um sabonete anti-séptico e uma escova macia, inclusive entre os dedos e as unhas, não
se esquecer de secá-los e não usar o mesmo calçado todos os dias. Pés mal lavados
acumulam resíduos de sabão, sujeira e suor entre os dedos e unhas, neste caso ocor-
rerá a proliferação de fungos nos pés, o que pode resultar em um odor fétido mais
forte.
Excesso de suor e mau cheiro nas axilas, o que fazer?
O mau cheiro nas axilas é causado pela hiperidrose que é a produção excessiva de
suor pelas glândulas sudoríparas. Entre suas causas estão os estímulos emocionais
(hiperidrose emocional) ou uma maior sensibilidade dos centros reguladores de
temperatura, pois a sudorese está diretamente ligada ao controle da temperatura
corporal, e sendo que a falta de higiene ou má higiene contribui para a piora do
quadro.
DICA: O melhor a fazer é lavar e secar bem as axilas, usar roupas de algodão e que
permitam a ventilação além de usar desodorante antitranspirante.
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Dicas e erros frequentes com relação à higiene
* Ao secar o corpo após o banho, siga a sequência dos membros superiores para
inferiores.
* Não use a mesma roupa repetidas vezes sem lavá-la e passá-la.
* Evite levar as mãos à boca, olhos, nariz, ouvidos ou partes íntimas sem necessi-
dade, pois assim você estará evitando de levar microorganismos para estas partes.
Limpe diariamente seu celular com álcool para eliminar as bactérias.
* Lave as mãos antes e após entrar no banheiro.
* Evite encostar a boca nas latinhas de refrigerante, certifique-se de que estão
lavadas ou use canudinhos.
* Durante a prática de esportes não compartilhe blusas, coletes, calções ou outros
utensílios já usados e suados no momento da prática.
01 – Como devemos proceder para higienizar de forma correta as orelhas e o

nariz?
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02 – A higiene da boca deve ser feita pelo menos três vezes ao dia, e deve-se
seguir uma sequência após a alimentação. Descreva as etapas desta seqüência e
explique cada uma delas.
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03 – O mau hálito (halitose) é a liberação de odores desagradáveis provenientes
da boca ou da respiração. Na maioria das vezes o mau hálito não é um problema de
saúde, mas sim uma alteração fisiológica que muda o odor do hálito. Explique as
causa do mau hálito e como podemos evitá-lo.
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04 – Popularmente conhecido como chulé, a bromidrose é um mau cheiro causado

pela interação de bactérias com o suor da região plantar. Como podemos evitar o
chulé?
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05 – O que podemos fazer para evitar o mau cheiro nas axilas?
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06 – Qual o perigo de não mantermos as unhas bem higienizadas?
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07 – Como deve ser o banho para limpar a pele de todo o corpo de maneira
adequada?
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08 – Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Ao secar o corpo após o banho, siga a sequência dos membros inferiores para
superiores.
( ) Não use a mesma roupa repetidas vezes sem lavá-la e passá-la.
( ) Evite levar as mãos à boca, olhos, nariz, ouvidos ou partes íntimas sem necessi-
dade, pois assim você estará evitando de levar microorganismos para estas partes.
( ) Limpe diariamente seu celular com álcool para eliminar as bactérias.
( ) Lave as mãos somente ao sair do banheiro.
( ) Evite encostar a boca nas latinhas de refrigerante, certifique-se de que estão
lavadas ou use canudinhos.
( ) Durante a prática de esportes compartilhe blusas, coletes, calções ou outros
utensílios já usados e suados no momento da prática.
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CAPÍTULO 3 – HANDEBOL
Handebol - regras básicas

No handebol é permitido:
Lançar, agarrar, parar, empurrar ou golpear a
bola usando as mãos (abertas ou fechadas), braços,
cabeça, tronco, coxas e joelhos.
Atirar, agarrar, parar, empurrar ou bater a bola,
usando mãos (abertas ou fechadas), braços,
cabeça, tronco, coxas e joelhos.
Usar braços e mãos para bloquear ou ganhar
posse da bola;
Usar uma mão aberta para tirar a bola do adversário de qualquer direção;
Usar o corpo para obstruir um adversário, mesmo quando o adversário não está em
posse da bola;
Fazer contato corporal com um adversário, quando de frente a ele e com os braços
flexionados, e manter este contato de modo a controlar e acompanhar o adversário.
Segurar a bola durante, no máximo 3 segundos, também quando ela estiver em
contato com o solo.
Dar no máximo 3 passos com a bola.
Estando parado ou correndo:
a) quicar a bola uma vez e agarrá-la
novamente com uma ou duas mãos;
b) quicar a bola repetidamente com
uma mão (drible) e então agarrá-la ou
pegá-la novamente com uma ou ambas as
mãos;
c) Rolar a bola sobre o solo
repetidamente com uma mão e então
agarrá-la ou pegá-la de novo com uma ou
ambas as mãos.
Tão logo a bola, posteriormente, for
dominada com uma ou ambas as mãos, ela
deve ser jogada dentro dos 3 segundos
seguintes ou depois de no máximo 3 passos.
Passar a bola de uma mão para a outra sem perder contato com ela.
18
No handebol não é permitido:
Tocar a bola mais de uma vez depois que ela foi controlada, a menos que ela tenha
tocado o solo, outro jogador, ou a baliza neste meio tempo; tocá-la mais de uma vez
não será penalizado, se o jogador cometer uma “falha de recepção”, ou seja, falhar na
tentativa de controlá-la ao tentar agarrá-la ou detê-la.
Tocar a bola com o pé ou com a perna abaixo do joelho, exceto quando a bola for
arremessada por um adversário.
O jogo continua se a bola tocar num árbitro dentro da quadra.
Se um jogador em posse da bola se movimentar
apoiando um ou ambos os pés fora da quadra (e a
bola ainda estiver dentro da quadra) por exemplo
para passar ao redor de um jogador defensor, será
aplicado um tiro livre para o adversário .
Arrancar ou bater na bola que está na mão do
adversário.
Bloquear ou empurrar o adversário com braços,
mãos ou pernas.
Deter, segurar, empurrar, bater ou pular sobre um
adversário.
Impedir, obstruir ou colocar em perigo um adversário (com ou sem a bola) em
contradição às regras.
Tiro de saída
No começo do jogo, o tiro de saída é executado pela equipe que ganhou o sorteio, e
optou para iniciar com a possa de bola, ou pela outra equipe se, a equipe que ganhou o
sorteio escolher o campo de jogo.
Após o intervalo do 1o meio tempo o tiro de saída pertence à equipe que não o
executar no início do jogo.
Após um gol ter sido marcado, o jogo é recomeçado por um tiro de saída, executado
pela equipe que sofreu o gol.
O tiro de saída é executado no centro da quadra de jogo, em qualquer direção. Ele é
precedido do apito do árbitro autorizando a sua execução em, no máximo, 3 segundos.
No momento do tiro de saída, todos os jogadores devem estar na sua própria meia
quadra. A equipe adversária deve estar a 3 m de distância do jogador executante do
tiro.
Tiro de lateral
O tiro de lateral é ordenado assim que a bola ultrapassar completamente uma linha
lateral ou quando a bola tocar em último lugar, num jogador da equipe que defende,
antes de sair da quadra de jogo pela linha de fundo.
A execução do tiro de lateral é feito sem a necessidade do sinal de apito do árbitro,
pela equipe cujos jogadores não tocaram na bola, antes dela ter ultrapassado a linha
lateral ou de fundo.
19
O tiro de lateral é executado no local onde a bola ultrapassou a linha lateral ou se
esta ultrapassou a linha de fundo na intersecção da linha lateral com a linha de fundo
do mesmo lado.
O executante do tiro de lateral deve manter,
pelo menos, um pé sobre a linha lateral até que a
bola tenha saído de sua mão. Os jogadores
adversários devem manter-se a uma distância
mínima de 3 m do executor.
Tiro de meta
Um tiro de meta é ordenado quando a bola
ultrapassar a linha de gol por fora da baliza. É
executado pelo goleiro, sem o apito do árbitro,
dentro de sua área do gol.
Tiro livre
Um tiro livre é ordenado nos seguintes casos:
a) falta na substituição ou entrada irregular no jogo;
b) falta do goleiro;
c) faltas no manejo da bola;
d) lançamento intencional da bola pela linha de gol por fora da baliza ou linha
lateral;
e) jogo passivo;
f) faltas na conduta para com o adversário;
g) execução incorreta dos tiros;
h) conduta anti-desportiva;
i) via de fato (agressão).
O tiro livre é executado sem o sinal do árbitro,
em princípio, no local onde a falta foi cometida.
Se este local está situado entre as linhas da área do gol e a de tiro livre da equipe
que cometeu a infração, o tiro livre concedido à equipe atacante é executado no local
mais próximo, imediatamente fora da linha de tiro livre.
Tiro de 7 metros
Um tiro de 7 metros é ordenado quando
alguém fazer fracassar uma clara chance de gol,
de forma irregular, em qualquer parte da quadra.
O tiro de 7 metros é um lançamento direto à
baliza e deverá ser executado dentro dos 3
segundos seguintes ao apito do árbitro.
O jogador que executar o tiro de 7 metros não
poderá tocar nem ultrapassar a linha de 7 m, antes que a bola tenha deixado sua mão.
20
Durante a execução do tiro de 7 metros, nenhum outro jogador além do executor
poderá estar colocado entre as linhas de área de gol e tiro livre.
Exclusão
Uma exclusão terá de ser ordenada nos
seguintes casos:
a) substituição irregular ou entrada incorreta;
b) irregularidades repetidas na conduta
para com o adversário;
c) atitude anti-desportiva;
d) não livrar a bola, imediatamente, quando
uma decisão contra a equipe do jogador que está de posse da mesma.
A advertência é assinalada ao jogador faltoso, ou ao oficial de equipe, com indicação
ao secretário, através da apresentação do cartão amarelo de forma bem visível.
Desqualificação
Uma desqualificação terá de ser pronunciada nos seguintes casos:
a) entrada na quadra de jogo por um jogador não autorizado a participar;
b) irregularidades grosseiras na conduta para com o adversário;
c) atitudes anti-desportivas repetidas de um oficial de equipe a um jogador que
esteja fora da quadra de jogo;
d) atitudes anti-desportivas;
e) através de uma terceira exclusão do mesmo jogador;
f) vias de fato (agressão).
Posições no handebol
Armador – É a “locomotiva” do
time no ataque. Este jogador esta no
centro do ataque e comanda o curso e
o tempo do mesmo. Este é geralmente
o mais experiente jogador do time,
deve saber arremessar com força e ter
um grande repertório de passes. Deve
possuir grande visão de jogo para se
adaptar as mudanças na defesa
adversária. Força, concentração,
tempo de jogo e passes certos são o
que destacam um bom armador.
Meia – O “combustível” do time no ataque. Os meias geralmente possuem os mais
fortes arremessos e são, geralmente, os mais altos jogadores do time. Entretanto
existem excepcionais jogadores que são menores que a média, mas possuem
arremessos poderosos e técnica muito apurada. Estes são geralmente os jogadores
21
mais perigosos durante o ataque, pois os arremessos costumam partir deles ou de outro jogador o
qual tenha recebido um passe dele.
Ponta – Geralmente são eles que começam as jogadas
de ataque. Os pontas são velozes e ágeis; e devem possuir
a capacidade de arremessar em ângulos fechados. O
destaque no arremesso não é a força, mas a habilidade e
mira, podendo mudar o destino da bola apenas momentos
antes de soltá-la em direção ao gol. Estes jogadores
também são muito importantes nos contra-ataques,
apoiados em sua velocidade e posicionamento.
Pivô – O “coringa” do time no ataque. Posicionam-se
entre as linhas de 6m e a de 9m. Seu objetivo é abrir
espaço na defesa adversária para que seus companheiros
possam arremessar de uma distância menor, ou se posicionar estrategicamente para que ele
mesmo possa receber a bola e arremessar em direção ao gol. O pivô possui o maior repertório de
arremessos do time, pois ele deve passar pelo goleiro e marcar o gol geralmente sem muita força,
impulsão ou velocidade, e em jogadas geralmente rápidas.
Goleiro – Se o goleiro defender um arremesso ou conseguir um tiro livre, ele deve ter a
habilidade e o raciocínio rápido para observar se algum jogador se encontra em uma posição de
contra-ataque, fazendo assim o lançamento que deve ser rápido e certeiro. O goleiro não é apenas
um jogador de defesa, mas um importante armador de contra-ataques.
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01 – De acordo com o texto do capítulo, assinale as alternativas que correspondem

a ações permitidas no jogo de handebol.
a) Atirar, agarrar, parar, empurrar ou bater a bola, usando mãos (abertas ou
fechadas), braços, cabeça, tronco, coxas e joelhos.
b) Usar braços, mãos, pernas e pés para bloquear ou ganhar posse da bola;
c) Usar uma mão aberta para tirar a bola do adversário de qualquer direção;
d) Usar o corpo para obstruir um adversário, mesmo quando o adversário não
está em posse da bola;
e) Fazer contato corporal com um adversário, quando de frente a ele e com os
braços flexionados, e manter este contato de modo a controlar e acompanhar o
adversário.
f) Segurar a bola durante, no máximo 6 segundos, também quando ela estiver
em contato com o solo.
g) Dar no máximo 4 passos com a bola.
02 – Conforme as regras do handebol informe 4 ações que não são permitidas
durante uma partida.
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03 – Durante uma partida de handebol, quando será executado o tiro de saída?
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04 – Informe 5 situações em que o tiro livre é assinalado.
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05 – Quando um exclusão deve ser assinalada em uma partida de handebol?
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06 – Cite 3 situações em que uma desqualificação deva ser marcada.
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07 – Informe três posições existente no handebol e suas funções.
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CAPÍTULO 4 – OBESIDADE INFANTIL
Obesidade na infância e na adolescência

Devido ao grande aumento de pessoas com sobrepeso no mundo, a Organização
Mundial da Saúde está considerando esse transtorno alimentar como uma epidemia.
No Brasil, por exemplo, a obesidade infantil e
posteriormente na adolescência cresceu nada
menos do que 240% nos últimos 20 anos.
Adolescentes são alvo de estudos em todo o
mundo, por apresentarem altos índices de
comportamento de risco, como o decréscimo do
hábito regular de atividade física, hábitos
alimentares irregulares e transtornos psicológicos.
A adiposidade excessiva nos jovens representa
um risco para a saúde ainda maior na condição de
adulto que a obesidade que teve início na vida
adulta. As crianças e adolescentes com peso
excessivo, independente do seu peso corporal final
quando adultos, exibem um risco bem mais alto de uma ampla gama de enfermidades
como adultos que os adolescentes com peso normal.
Alterações substanciais no reservatório dos genes da população (que levam milhões
de anos), não podem explicar o aumento nacional dramático da obesidade observado
desde 1980; principalmente na população norte-americana que possuem em sua
maioria um estilo de vida sedentário e uma grande disponibilidade de alimentos
saborosos e ricos em lipídios e calorias servidos em porções cada vez maiores em
restaurantes que estimulam o consumismo. Do ponto de vista epidemiológico então,
tudo conduz às explicações ambientais, já que não houve alterações substanciais nas
características genéticas da população.
A obesidade pode ser definida como o acúmulo de tecido gorduroso localizado ou
generalizado, provocado por desequilíbrio nutricional associado ou não a distúrbios
genéticos ou endócrino-metabólicos.
É uma condição clínica séria e prevalente, podendo se tornar o principal problema
de saúde do século XXI e a pri-meira causa de
doenças crônicas do mundo, pois induzem a
múltiplas anormalidades metabólicas que
contri-buem para a manifestação de
dislipidemias (alterações da concentração de
lipídeos no sangue), doenças cardiovasculares,
diabetes mellitus, entre outras doenças
crônicas.
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As crianças obesas com 6 a 9 anos de
idade comportam uma probabilidade de
55% de serem obesas quando adultas -
um risco 10 vezes maior que aquele das
crianças com peso normal. Se existe
obesidade também nos pais, o risco de
obesidade para a criança na vida adulta
passa a ser duas a três vezes maiores que
aquele de crianças com peso normal sem
pais obesos.
A associação entre hábitos familiares
precários nas áreas da dieta e do
exercício entre os pais resulta em um processo de modelação por parte dos filhos em
seguir os mesmo hábitos de seus progenitores, portanto um risco aumentado de
desenvolver doenças crônico-degenerativas.
O indivíduo é considerado obeso quando a quantidade de gordura relativa à massa
corporal se iguala ou excede a 30% em mulheres e a 25% em homens. A obesidade
grave é caracterizada por um conteúdo de gordura corporal que exceda 40% em
mulheres e 35% em homens.
Cerca de 50% de crianças obesas aos seis meses de idade e 80% das crianças obesas
aos cinco anos de idade permanecerão obesas,“ a obesidade na adolescência vem
aumentando nos últimos anos, atingindo índices de 10,6% nas meninas e 4,8% nos
meninos, sendo que na região Sul do País os índices de prevalência chegam a 13,9%.”
De acordo com a Organização Mundial de
Saúde (OMS), o sobrepeso é o excesso de
gordura no organismo, levando-se em conta o
índice de massa corpórea (IMC = peso corpóreo
- em kg / quadrado da estatura – em metros).
Assim, a OMS define sobrepeso quando o IMC
encontra-se entre 25 e 29,9 kg/ metro
quadrado; e obesidade quando o IMC encontra-
se superior a 30 kg / metro quadrado. Em adultos, o padrão internacional para
classificação é o índice de massa corpórea. Em crianças e adolescentes, a classificação
de sobrepeso e obesidade a partir do índice de massa corpórea é mais arbitrária, não
se correlacionando com morbidade e mortalidade, da forma em que se define
obesidade em adultos.
Fatores que desenvolvem a obesidade
O controle da obesidade deve ter início nos primeiros meses de vida, pois já nessa
época os hábitos alimentares vão se formando.
É importante estimular as crianças a comer
lentamente, em pouca quantidade, oferecer
alimentos de melhor qualidade e separar as
refeições de outras atividades, como ficar na
frente do computador ou da televisão, por
exemplo.
26
Entretanto, caso isso não ocorra, o objetivo do tratamento da obesidade na criança
e no adolescente deve ser o de conseguir manter o peso adequado para a altura e, ao
mesmo tempo, mantendo-se o crescimento e o desenvolvimento normais. Mas, apesar
das informações repassadas surge uma dúvida: Por que tantas pessoas vêm
desenvolvendo um peso excessivo?
Atualmente sabe-se que a obesidade é de etiologia multicausal, ou seja, pode ser
determinada por diversos fatores, que podem ser:
• Influência genética (a criança que possui pais obesos tem 80% de chance de se
tornar obesa, enquanto que a proporção diminui para 40% quando apenas o pai ou a
mãe é obeso - se nenhum dos dois for obeso, ainda há 15% de chance.);
• O hábito de omitir refeições,
especialmente o desjejum, juntamente com o
consumo de refeições rápidas e densamente
calóricas (fast-foods, salgadinhos, doces) faz
parte do estilo de vida dos adolescentes, sendo
considerados comportamentos importante que
podem contribuir para o desenvolvimento da
obesidade. O consumo alimentar como um
todo não tem sido consistentemente associado
ao estado nutricional;
• Estilo de vida sedentário, sendo que os
jovens de hoje estão muito ligados a jogos de
computador, videogames, televisão, etc. e não
se importam ou não são incentivados a praticar
uma atividade física (cada hora adicional de televisão acarreta em aumento de 2% na
prevalência da obesidade);
• Fatores psicológicos;
• Fatores fisiológicos (endócrino-metabólicos).
Embora a concentração de renda no Brasil (as classes de renda mais baixa utilizam
37,0% da renda com alimentação e as mais altas empenham 11,0%) não permita falar
em mercado homogêneo, nas duas últimas décadas houve um predomínio no consumo
de alimentos industrializados comprados em supermercados em todas as classes de
renda.
Hoje, nos supermercados da
maioria das cidades brasileiras é
possível adquirir alimentos resfriados,
congelados, temperados, preparados,
empanados, recheados, em forma de
hambúrguer, almôndegas etc., e a
maior parte dos produtos tem como
indicação de cozimento, a fritura.
Dessa forma, o aumento da
concentração energética pode se dar
pelos recheios, molhos, temperos
acrescentados aos produtos e pelo
modo de preparo.
27
A adolescência é um período da vida onde ocorrem grandes mudanças físicas e
psicológicas, altamente influenciadas por fatores genéticos, étnicos, fase de muitas
mudanças que são refletidas através de hábitos dos familiares e principalmente dos
amigos, do convívio social, como a cultura em que este indivíduo está inserido.
A origem da obesidade adulta e suas conseqüências adversas para a saúde
costumam residir na segunda infância. Crianças que ganham mais peso costumam
tornarem-se adultos com peso excessivo e com um maior risco de hipertensão, insulina
elevada, hipercolesterolemia e doença cardíaca. O peso excessivo durante a
adolescência está relacionado a efeitos adversos para a saúde 55 anos depois. O obeso
parece responder mais aos estímulos externos (tipo e qualidade do alimento) do que
aos internos (fome e saciedade) no que diz respeito ao apetite.
Portanto, o aumento alarmante na
obesidade durante a infância e a
adolescência exige intervenções
imediatas para prevenir o aumento
subseqüente no risco de doenças e de
morte quando essas crianças se
tornam adultas. “Um aumento
moderado de 4 a 10% no peso corporal
após os 20 anos de idade está
associado com um risco 1,5 vez maior
de morte por doença arterial
coronariana e infarto do miocárdio não
fatal”.
Tratamento da obesidade
A obesidade é uma doença de difícil controle, principalmente na adolescência, onde
diversos fatores interferem psicologicamente no indivíduo. Mas para que este cause
um desequilíbrio energético corporal é essencial que: reduza-se a ingesta calórica,
pratique-se atividade física ou um misto destes dois, podendo causar uma importante
adaptação do exercício havendo o aumento da taxa metabólica basal, e conseqüente
aumento do dispêndio energético auxiliando na perda de peso.
Muitas pessoas acham monótonas as atividades e não têm paciência para enfrentar
supinos, abdominais e esteiras nas academias. Uma boa opção para superar esse
problema pode ser a prática de lutas, como capoeira, boxe ou caratê. Elas são
excelentes para queimar calorias e perder peso. Em uma hora de aula o praticante
pode gastar até mil calorias.
A prática de certas
modalidades faz bem à saúde
porque alivia o estresse e
canaliza as tensões. Também
ajuda a perder peso e aumentar
o colesterol bom, o HDL. Além
disso, toda atividade física
sempre aumenta a capacidade
cardiorrespiratória do atleta,
28
principalmente as atividades aeróbicas.
Enfim, a prática esportiva e de outras atividades físicas são as mais indicadas, pois o
indivíduo irá exercitar – se diminuindo as chances de contrair doenças como câncer,
diabetes e obesidade mórbida. Mas no tratamento da obesidade, o ideal seria a
combinação de exercícios aeróbicos com exercícios de força, progressivamente,
respeitando os limites do indivíduo e sua mobilidade articular. Assim, causa-se uma
diminuição nas concentrações de colesterol e triglicérides no sangue, diminuição da
dependência da insulina, além de uma melhora na auto-estima e na imagem corporal
do indivíduo este se tornando mais suscetível ao tratamento por ver os resultados
decorrentes da atividade física.
Apesar disso, certos
comportamentos podem modificar a
adiposidade corporal no início da vida.
Uma atitude consciente como a
amamentação ao seio, que permite ao
apetite natural do lactente estabelecer
limites para o consumo de alimento,
assim como a introdução tardia de
alimentos sólidos, pode prevenir a
hiperalimentação. Mas, a alimentação
por mamadeira e a introdução precoce de alimentos sólidos podem estar associadas
com obesidade durante a segunda infância. E isto ocorre devido nos seres humanos à
nutrição materna durante a gravidez afetar a composição corporal do feto em
desenvolvimento.
O tratamento deve iniciar-se após o diagnóstico da obesidade, onde este baseia-se
na redução da ingestão calórica, aumento do gasto energético, modificação
comportamental e envolvimento familiar no processo de mudança. Outras estratégias
como a cirurgia bariátrica e medicamentos, devem ser avaliados e somente utilizados
em casos mais graves, em que o tratamento convencional não está surtindo efeitos e
não haja maiores riscos à criança ou adolescente, pois estes estão em uma fase de
maturação e crescimento.
Portanto, a prevenção precoce da obesidade
através do exercício apropriado e da dieta, em
vez da correção da obesidade existente, oferece
o maior potencial para refrear a condição de
gordura excessiva tão comum em todo o
mundo entre crianças, adolescentes e adultos.
Além disso, espera-se medidas governamentais
preventivas com o intuito de amenizar a
situação para as próximas gerações, pois
estudos demonstram resultados alarmantes
necessitando-se que tais resultados sejam
transferidos para a utilização prática da
população.
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01 – Como podemos definir a obesidade?

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02 – Quais os riscos futuros para uma criança que apresente-se obesa entre 6 e 9
anos?
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03 – Quando um indivíduo é considerado obeso?
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04 - Atualmente sabe-se que a obesidade é de etiologia multicausal, ou seja, pode
ser determinada por diversos fatores. Cite e explique estes fatores.
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05 - A obesidade é uma doença de difícil controle, principalmente na adolescência,
onde diversos fatores interferem psicologicamente no indivíduo, contudo é possível
tratar a obesidade. Produza um texto explicando de que forma podemos tratar a
obesidade.
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CAPÍTULO 5 – FUTSAL
História do futsal
O futsal ou futebol de salão é um
esporte muito popular no Brasil e em
muitos outros países, principalmente sul-
americanos. Não é à toa: o esporte tem
suas raízes na América do Sul. Devido a
suas facilidades (o menor número de
jogadores e o tamanho menor do campo,
por exemplo), o futsal é considerado o
esporte mais praticado no Brasil, embora
o futebol de campo continue sendo o
mais popular.
O FUTEBOL DE SALÃO tem duas versões sobre o seu surgimento, e, tal como em
outras modalidades desportivas, há divergências quanto a sua invenção. Há uma versão
que o FUTEBOL DE SALÃO começou a ser jogado por volta de 1940 por frequentadores
da Associação Cristã de Moços, em São Paulo, pois havia uma grande dificuldade em
encontrar campos de futebol livres para poderem jogar e então começaram a jogar
suas ''peladas'' nas quadras de basquete e hóquei.
Entretanto, a versão mais aceita (reconhecida inclusive pela FIFA) narra que o
esporte surgiu mais cedo, na década de 30, em outro país sul-americano: no Uruguai.
Nesta época o país vivia um intenso sentimento de paixão pelo futebol, fruto da
conquista da primeira Copa do Mundo, em 1930. Semelhante ao que aconteceu no
caso da Associação Cristã de Moços de São Paulo, as crianças uruguaias não tinham
onde praticar o esporte, então, começaram a jogar futebol nas quadras de basquete.
Vendo aquela realidade, o professor de
educação física da Associação Cristã de
Moços de Montevidéu Juan Carlos Ceriani
decidiu elaborar regras para a nova
modalidade. Para isso, usou o regulamento
de outros esportes, como o handebol e o
basquete. Ceriani passou a chamar a nova
modalidade de "Indoor-Foot-Ball".
No início, jogava-se com cinco, seis ou
sete jogadores em cada equipe, mas logo definiram o número de cinco jogadores para
cada equipe. As bolas usadas eram de serragem, crina vegetal, ou de cortiça granulada,
mas apresentavam o problema de saltarem muito e freqüentemente saiam da quadra
de jogo, então tiveram seu tamanho diminuído e seu peso aumentado, por este fato o
FUTEBOL DE SALÃO foi chamado o ''ESPORTE DA BOLA PESADA''.
32
Em 1965, o esporte já havia se difundido por toda América do Sul, fato que resultou
na criação da Confederação Sul-Americana de Futebol de Salão, composta por Uruguai,
Paraguai, Peru, Argentina e Brasil.
Nas décadas posteriores, observa-se um
crescimento vertiginoso da modalidade. O futebol de
salão é praticado, divulgado (década de 40),
reconhecido e regulamentado (década de 50). Surgem
as Federações Nacionais (ainda na década de 50), a
Confederação Sul-americana (década de 60), Brasileira
e a Federação Internacional - FIFUSA (década de 70). O
esporte ganha então o continente e o mundo,
internacionalizando-se e despertando o interesse da
FIFA em tê-lo sob seu domínio (na década de 80). No
final desta última o Brasil (CBFS) filia-se oficialmente à
FIFA (via CBF), que passa a ter uma Comissão responsável pelo futsal.
Ademais, a humanização e agilização das regras do futsal, hoje adotadas, propiciou
sua consolidação, com milhares de adeptos em todos os recantos do mundo. Saliente-
se, por oportuno, que os rigores e a extensão das temporadas invernosas nos
continentes europeu, asiático e oceânico contribuem, grandemente para que o futsal
constitua-se na grande opção desportiva dos ginásios e quadras cobertas. Em 1989 a
FIFA homologou a supervisão do futsal mediante extinção da FIFUSA e a criação de sua
Comissão de Futsal.
A FIFA é quem
organiza os
Campeonatos
Mundiais hoje. Por ser
o futsal largamente
praticado em, pelo
menos, cem (100)
países, nos cinco (5)
continentes, já satisfaz
as exigências do
Comitê internacional
para ser reconhecido
como esporte
olímpico. Acredita-se
que falta muito pouco
para que o Futsal seja
admitido nas
Olimpíadas.
As potencialidades - como lazer e como desporto de rendimento - aliadas ao seu
nível técnico de representatividade, sua importância sociocultural, sua difusão interna
e externa e aos inúmeros títulos já conquistados pelo Brasil em competições
internacionais, impõem um apoio incondicional e prioritário ao futsal, por ser uma
modalidade desportiva de raízes essencialmente brasileiras, que atende às
preferências individuais e sociais da população brasileira, e, se espraia, indomada e
irreversivelmente, por todos os recantos do mundo.
33
Objetivo do jogo
Futsal é o futebol adaptado para
prática em uma quadra esportiva por
times de cinco jogadores. As equipes,
tal como no futebol, têm como
objetivo colocar a bola na meta
adversária, definida por 2 postes
verticais limitados pela altura por uma
trave horizontal.
A Quadra do Jogo
A quadra de jogo será um retângulo com o comprimento de 40 metros e largura de
20 metros
Fundamentos basicos do futsal
Passe: É o fundamento principal e básico do futsal, é o meio de comunicação entre
os jogadores de uma equipe, é o que possibilita o jogo coletivo e a progressão de
jogadas.
Chute: O gol é o objetivo principal do jogo de futsal, e para que ele aconteça é
preciso que a bola seja direcionada contra a meta adversária. Seus princípios básicos
são semelhantes aos do passe, exceto no que se refere a força a ser aplicada.
Condução de bola: Condução de bola é a ação de carregá-la de uma zona a outra
da quadra. Na condução de bola o toque deve ser leve e sutil procurando arrastá-la
ficando sempre junto aos pés. A condução de bola pode ser feita com o peito do pé,
parte interna ou externa e com a sola do pé.
34
Drible e finta: O drible é uma
ação individual do jogador efetuado
com a posse da bola, é um recurso que
o jogador utiliza com a finalidade de
ultrapassar o adversário sem perder a
posse de bola. No drible, o objetivo é
fazer com que a adversária perca o seu
equilíbrio, sem que o driblador perca o
seu. Quanto mais baixo estiver o
centro de gravidade do corpo, maior
será o equilíbrio.
A finta é um movimento executado
sem a bola a fim de deslocar o
adversário e fugir da marcação.
Controle de bola: Constitui-se numa ação motora de grande coordenação
corporal onde o jogador demonstra estar em sintonia com a bola. Consegue-se através
de uma prática demorada e constante. O controle de bola valoriza o jogador, pois
alguns possuem uma habilidade tal que lhes possibilita manejar a bola com tanta
sutileza que provocam a nossa admiração.
Cabeceio: O cabeceio é uma importante qualidade técnica no futsal atual, tanto
para passar a bola como para defender ou marcar um gol.
O cabeceio deve ser executado com a testa, na parte frontal da cabeça, onde o
impacto será mais potente. Os olhos devem ser mantidos abertos, e a boca deve
permanecer fechada.
Posições e funções dos jogadores na quadra de jogo
Goleiro: Este é o responsável por
defender e impedir que a bola ultrapasse
a linha de gol. As últimas regras lhe dão
a possibilidade de lançar a bola com as
mãos diretamente para o outro lado da
quadra. Observa-se que o goleiro de
futsal deverá possuir também as
mesmas qualidades técnicas dos demais
jogadores de linha.
Fixo: Sua função básica é defensiva,
porém deve saber o momento exato
participar de algumas manobras
ofensivas, como organizadoras, abrindo
espaços para os companheiros e
chegando como homem surpresa para o arremate a gol. Este jogador devera também
orientar os colegas durante a marcação e ter um bom senso de cobertura.
Alas: São os responsáveis pela construção das jogadas e tem a tarefa de marcar e
atacar.
35
Pivô: Este é o responsável pela distribuição das jogadas e, quando acionado, exerce
as ações de finalização e de abrir espaços na área adversária para a penetração de seus
companheiros. A sua característica básica é saber jogar de costas para o gol.
Tempo de jogo e número de
jogadores
Oficialmente, para as categorias
principais e juvenis, uma partida
consta de dois tempos de vinte
minutos cada um, cronometrados, com
um intervalo de dez minutos para
descanso.
Uma equipe de futsal é composta
por 12 jogadores, sendo 5 titulares e 7
reservas.
Número e substituições de atletas
• Uma equipe será composta por cinco jogadores titulares, sendo um o goleiro e
tendo até sete reservas.
• Será permitido um número indeterminado de substituições “volantes”, a
qualquer tempo do jogo, sem necessidade de paralisação da partida.
• Atletas com ferimentos que estejam sangrando, não poderão permanecer na
quadra de jogo. Devem obrigatoriamente deixar a quadra para serem medicados.
• A um dos atletas, de cada equipe será atribuída à função de “capitão” cabendo-
lhe: representar sua equipe, da qual é fiador da boa conduta, dirigir-se ao árbitro
quando necessário com cortesia e respeito. O capitão da equipe deverá usar uma
braçadeira em um dos braços para identificá-lo.
Equipamentos dos atletas
• É vedado ao atleta o uso de qualquer objeto reputado pelo árbitro como
perigoso ou nocivo à prática do desporto. O árbitro exigirá a remoção do objeto
considerado perigoso, não sendo obedecido, ordenará a expulsão do jogador infrator.
Bola de saída
• No início da partida a escolha de lado ou saída de bola será decidido por meio
de sorteio procedido pelo árbitro principal. A equipe vencedora do sorteio escolherá a
meia quadra onde irá iniciar jogando e a equipe perdedora terá o direito de iniciar o
jogo.
• Dado o sinal pelo árbitro, a partida será iniciada por um dos atletas, que
movimentará a bola com os pés em direção ao lado contrário, devendo a mesma,
nesse momento, estarem colocada imóvel sobre o centro da quadra, cada equipe
deverá estar em seu próprio lado e nenhum atleta da equipe contrária a iniciadora da
partida poderá aproximar-se a menos de 3 (três) metros da bola e nenhum atleta de
ambas as equipes, poderá invadir a meia quadra do adversário enquanto a bola não for
movimentada.
36
Faltas e incorreções
• Faltas técnicas: dar
pontapé, cusparada,
“carrinho”, empurrar, puxar,
etc.
• Faltas pessoais: usar
expressão verbal ou vocal
para enganar adversários,
jogar perigosamente,
obstruir jogada, permanecer
com a bola por mais de
quatro segundos dentro da
própria área, etc.
• Faltas disciplinares:
infligir persistentemente às
regras do jogo, dirigir-se aos
árbitros ou torcida para
discutir ou reclamar, etc.
• As punições de
atletas e técnicos serão
determinadas pela exibição de cartão amarelo (advertência) e vermelho (expulsão).
• As equipes poderão cometer, em cada período da partida, até cinco faltas
acumulativas com direito a formação de barreira de atletas, após estas, passarão a ser
cobrado tiro livre sem consideração ao tipo de infração cometida.
Arremesso lateral
• Será cobrado sempre que a bola atravessar inteiramente as linhas laterais quer
pelo solo ou pelo alto.
• O retorno da bola à quadra de jogo dar-se-á com a movimentação da mesma
com os pés no exato local onde saiu à bola, em qualquer direção, executado por um
atleta adversário daquela equipe que tocou a bola por último.
• Se um atleta arremessar a bola contra a meta adversária e a bola penetrar na
mesma, tocando ou não no goleiro, o tento não será válido.
Arremesso de meta
• A execução do arremesso de meta dar-se-á exclusivamente pelo goleiro, com o
uso das mãos, de qualquer ponto da área de meta podendo ultrapassar a linha
demarcatória do meio da quadra.
Arremesso de canto
• O arremesso de canto dar-se-á sempre que a bola ultrapassar inteiramente a
linha de fundo, após ter sido jogada por um atleta da defesa. O arremesso de canto
deverá ser executado sempre do canto mais próximo de onde saiu à bola pela linha do
fundo
37
Funções dos árbitros no futsal
• Um árbitro principal – sua função
é aplicar as regras de jogo do Futsal e decidir
sobre qualquer divergência oriunda de sua
prática.
• Um árbitro auxiliar – sua função é
desempenhar os mesmos poderes do
ártbitro principal, do lado da linha lateral
oposta a do árbitro principal, respeitando a
determinação da regra número 5 que
consiste que em caso de apitarem
simultaneamente uma infração e haver
discordância prevalecerá a decisão do
árbitro principal.
• Um cronometrista – sua maior
função é controlar que o tempo de jogo
tenha a duração estabelecida.
• Um anotador – examinar a
documentação de todos os envolvidos na
partida, registrar na súmula toda infração
que acontece durante o jogo.
01 – O futsal ou futebol de salão é um esporte muito popular no Brasil e em

muitos outros países, principalmente sul-americanos. Assim como outras
modalidades esportivas existem divergências sobre a sua origem. Explique como se
deu a invenção desse esporte, explicando as duas versões existentes do seu
surgimento.
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02 – Qual o objetivo do jogo de futsal?
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03 – Desenhe a quadra de jogo oficial com suas linhas e demarcações.
04 – Conceitue:
a) Passe
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b) Chute
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c) Condução de bola
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d) Drible e finta
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e) Condução de bola
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f) Cabeceio
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05 – Quais são as posições dos jogadores existentes no futsal? Explique cada uma.
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06 – Por quantos jogadores é composta uma equipe de futsal? Qual o tempo
oficial de jogo?
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07 – Para que seja realizada uma partida oficial de futsal é necessária uma equipe
de arbitragem, explique a função de cada árbitro.
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40
CAPÍTULO 6 – BASQUETEBOL
História do Basquetebol
Em Dezembro de 1891, o professor de
educação física canadense James Naismith, do
Springfield College (então denominada
Associação Cristã de Moços), em
Massachusetts, Estados Unidos, recebeu uma
tarefa de seu diretor: criar um esporte que os
alunos pudessem praticar em um local fechado, pois o inverno costumava ser muito
rigoroso, o que impedia a prática do Basebol e do Futebol Americano. . O inverno era
rigoroso e impossibilitava a prática do beisebol e futebol americano, pois os campos
eram abertos e estavam cobertos pela neve. Foi então que Luther Gullick, diretor do
colégio, pediu ao professor canadense James Naismith, que pensasse em tipo de jogo
que pudesse ser praticado também em ambientes fechados, como salas de ginásticas.
James Naismith nasceu em 1861. Formou-se em Artes em 1883 e, em 1890 forma-se
pastor (era casado e teve 5 filhos). Criou o basquete em 1891, mas conseguiu o
diploma de Ed. Física somente em 1910. Foi professor e diretor universitário em
diversas áreas, além de técnico de basquetebol, carreira que encerrou em 1912, com
53 vitórias e 58 derrotas. Faleceu em 1940, aos 79 anos.
James Naismith logo descartou um jogo que utilizasse os pés ou com muito contato
físico, pois poderiam se tornar muito violentos devido às características de um ginásio,
local fechado e com piso de madeira.
Após muitas reflexões, James Naismith pediu a um funcionário que trouxesse duas
caixas para serem pregadas na parede; o funcionário não encontrou as caixas, mas
trouxe dois cestos de pêssego, que foram pendurados na sala de ginástica. A partir daí,
o professor Naismith criou 13 regras, que constituíram um jogo chamado por ele de
BASKETBALL (que em português significa bola ao cesto). Os alunos logo gostaram desse
novo jogo, que foi se espalhando pelas escolas da Associação Cristã de Moços do
mundo todo, chegando ao Brasil logo em 1894, com o nome de BASQUETEBOL.
Assim era a cesta de pêssegos usada
quando o basquete foi inventado. Ela era
fechada embaixo porque só valiam os
pontos quando a bola permanecia lá
dentro. As cestinhas com redes, presas
em aros de ferro foram adotadas em
1896. Ao lado da cesta, sempre havia
uma escada ou um bastão para sua
retirada. Logo depois, criou-se um
dispositivo para abrir o fundo da rede
com a ajuda de um barbantinho. O
formato atual passou a ser utilizado em 1898.
41
O primeiro Jogo
O primeiro jogo de Basquetebol foi disputado em 20 de Janeiro de 1892, com nove
jogadores em cada equipe e utilizando-se uma bola
de futebol, sendo visto apenas por funcionários da
ACM. Cerca de duzentas pessoas viram os alunos
vencerem os professores por 5 a 1.
O basquete feminino iniciou em 1892 quando a
professora de educação física do Smith College,
Senda Berenson, adaptou as regras criadas por
James Naismith. A primeira partida aconteceu em 4
de Abril de 1896. A Universidade de Stanford
venceu a Universidade da Califórnia.
Basquetebol no Brasil
O basquetebol é um esporte altamente popular nos Estados Unidos. Aqui no Brasil,
nós temos vários atletas de expressão que
deixaram suas marcas não apenas aqui em
nosso país, mas que também ficaram
mundialmente conhecidos, como é o caso de
Hortência, Paula, Janeth e Oscar Schmidt.
O Brasil foi um dos primeiros países a
conhecer a novidade. Augusto Shaw, um norte-
americano nascido na cidade de Clayville,
região de Nova York, completou seus estudos
na Universidade de Yale, onde em 1892
graduou-se como bacharel em artes e onde
Shaw tomou contato pela primeira vez com o basquetebol.
Dois anos depois, recebeu um convite para lecionar no tradicional Mackenzie College,
em São Paulo. Na bagagem, trouxe mais do que livros sobre história da arte. Havia
também uma bola de basquete. Mas demorou um pouco até que o professor pudesse
concretizar o desejo de ver o esporte criado por James Naismith adotado no Brasil. A
nova modalidade foi apresentada e aprovada imediatamente pelas mulheres. Isso
atrapalhou a difusão do basquete entre os rapazes, movidos pelo forte machismo da
época. Para piorar, havia a forte concorrência do futebol, trazido em 1894 por Charles
Miller, e que se tornou a grande
coqueluche da época entre os
homens.
Aos poucos o persistente
Augusto Shaw foi convencendo
seus alunos de que o basquete não
era um jogo de mulheres.
Quebrada a resistência, ele
conseguiu montar a primeira
equipe do Mackenzie College,
ainda em 1896.
42
Shaw viveu no Brasil até 1914 e teve a chance de acompanhar a difusão do
basquete no
o país. Faleceu em 1939, nos Estados Unidos.
Em 1912, no ginásio da rua da Quitanda nº 47, no centro do Rio de Janeiro,
aconteceram os primeiros torneios de basquete. Em 1913, quando da visita da seleção
chilena de futebol a convite do América Futebol Clube,
Clube, seus integrantes, membros da
ACM de Santiago, passaram a freqüentar o ginásio da rua da Quitanda. Henry Sims,
convenceu os dirigentes do América a introduzir o basquete no clube da rua Campos
Salles, no bairro da Tijuca. Para animá-los,
animá los, arranjou um jogo contra os chilenos
oferecendo uma equipe da ACM, com o uniforme do América que triunfou pelo curioso
score de 5 a 4. O plano vingou e o América foi o primeiro clube carioca a adotar o
basquete.
Objetivo do Jogo
O objetivo do jogo é introduzir a bola no cesto
c da
equipe adversária (marcando pontos) e,
simultaneamente, evitar que esta seja introduzida no
próprio cesto, respeitando as regras do jogo. A
equipe que obtiver mais pontos no fim do jogo vence.
A Quadra de Jogo
43
Características e princípios básicos
O basquetebol, como toda modalidade esportiva coletiva tem como característica
básica o confronto entre duas equipes que se dispõem pelo terreno de jogo e se
movimentam com o objetivo de vencer, alternando situações de defesa e ataque. As
modalidades coletivas apresentam pontos comuns: a bola, um terreno delimitado, uma
meta a ser alcançados, companheiros de equipe, adversários, regras e árbitros.
As modalidades coletivas envolvem, necessariamente, invasão, oposição e
cooperação. No ataque invasão caracteriza-se pela tentativa de atingir a meta
adversária, “furando” bloqueios defensivos e penetrando em espaços onde essas
metas estão alocadas. Sob o ponto de vista defensivo, a invasão ocorre no sentido de
evitar a ação do ataque, diminuindo os espaços. Ao “invadir” os espaços, haverá o
confronto que caracteriza a oposição entre ataque e defesa. (Para que isto aconteça de
forma organizada, a cooperação entre os componentes de uma mesma equipe é
fundamental). Os princípios de ataque e defesa que estão presentes nas modalidades
esportivas coletivas e, consequentemente, no basquetebol são:
Ataque
Conservação da posse de
bola – as equipes procuram organizar
seu jogo através de situações que lhes
deem a possibilidade de reter a posse de
bola, de acordo com as regras
específicas de cada esporte.
Desequilíbrio da defesa – as
equipes procuram através de
movimentações organi zadas (ou não)
criar espaços na defesa para
proporcionar uma melhor condição de
finalização.
Finalização – forma de atingir a
meta adversária e converter os pontos
necessários.
Defesa
Recuperação da posse de bola – esta é a primeira tentativa das equipes
para obter a possibilidade de atacar. Para isto são utilizados movimentos individuais
e/ou coletivos. A recuperação também ocorrer após
uma tentativa não convertida do ataque.
Contenção do ataque – decorrente da
primeira situação, a defesa tenta limitar a ação do
ataque, utilizando recursos permitidos pelas regras ou
mesmo cometendo faltas.
Proteção da meta – definição de sistemas
de defesa que dificultem a finalização.
44
Tempo de Jogo
Atualmente o basquete internacional encontra-se organizado pela FIBA - Federação
Internacional de Basquetebol. As suas determinações valem para todos os países onde
o basquete é jogado, exceto para a liga profissional de basquete dos EUA, a NBA, que
mantém regras próprias, um pouco diferentes das regras internacionais. A expectativa
é que as duas entidades se aproximem cada vez mais seus regulamentos.
Para jogos regulamentados pela FIBA, o tempo de jogo oficial é de 40 minutos,
divididos em quatro períodos iguais de 10 minutos cada. Entre o 2º e 3º períodos, há
intervalo de 15 minutos, e invertem-se as quadras de ataque e defesa das equipes;
logo, cada equipe defende em dois períodos cada cesta.
Numero de Jogadores
Uma equipe de basquetebol e formada por 12 jogadores, sendo 5 titulares e 7
reservas.
Posições Básicas dos Jogadores
São usadas, geralmente, no basquete, três posições: alas, pivôs e armador. Na
maioria das equipas temos dois alas, dois pivôs e um armador.
Armador ou base: Planeja as jogadas e geralmente começa com a bola.
Ala e ala/armador ou extremos: Jogam pelos cantos. A função do ala muda
bastante. Ele pode ajudar o base, ou fazer muitos cestos.
Ala/pivô e Pivô ou postes: são, na maioria das vezes, os mais altos e mais
fortes. Com a sua altura, pegam muitos rebotes, fazem muitos afundaços (enterradas)
e bandejas, e na defesa ajudam muito com os tocos.
Fundamentos Básicos
Empunhadura geral: É
feita com os dedos e a parte
calosa das mãos, polegares um
de frente para o outro nas
laterais da bola. Não é correto
segurar a bola com as palmas
da mão.
Manejo de corpo: São movimentos corporais utilizado no basquete que visam
facilitar a aprendizagem dos fundamentos com a bola. Esses movimentos incluem:
finta, giro, mudança de direção, mudança de ritmo e parada brusca.
Finta: Pela frente, por trás, reversão, por baixo das pernas e em passe livre.
Drible: Utilizado fundamentalmente
para sair de uma zona congestionada e
avançar no terreno.
Arremesso: Driblar e jogar a bola
na cesta.
45
Bandeja: É um arremesso que tem que dar dois passos:o primeiro de equilíbrio e o
segundo de distância. Que pode ser feito em movimento com passe ou driblando.
Assistência: Assistência é um passe certeiro que encontra outro companheiro de
equipe, livre de marcação, e acaba convertido em cesto. O jogador que faz a assistência
é tão importante como o jogador que marca o cesto.
Toco: É um bloqueio brusco ao movimento da bola que foi ou está sendo
arremessada a cesta por um adversário.
Passe:O passe tem como objetivo
a colocação da bola num companheiro
que se encontre em melhor posição,
para a criação de situações de
finalização ou para a progressão no
terreno de jogo.
01 – Quem foi o inventor do basquetebol? Aonde e quando isso aconteceu?

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02 – O que motivou a invenção desse esporte?
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03 – Descreva historia do basquetebol no Brasil:
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04 – Qual o objetivo principal dessa modalidade esportiva?
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05 – Desenhe a quadra oficial do basquetebol com suas linhas e demarcações.
06 – Explique as características e princípios básicos do basquetebol.

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07 – Por quantos jogadores é composta uma equipe l de basquetebol? Qual o
tempo oficial de uma partida de basquetebol?
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08 – Conceitue:
a) Empunhadura
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b) Manejo de corpo
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c) Finta
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d) Drible
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e) Passe
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f) Arremesso
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g) Bandeja
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h) Assistência
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i) Toco
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CAPÍTULO 7 – OUTROS ESPORTES
Badminton
O Badminton é um esporte muito
parecido com o tênis, porém, no lugar
de uma bola utiliza-se uma espécie de
peteca. Na prática deste esporte são
exigidas várias habilidades como, por
exemplo, agilidade, força física,
velocidade, reflexo, flexibilidade e
resistência física.
Este esporte foi levado para a
Inglaterra por militares ingleses, que o
conheceram na Índia durante a fase
da colonização inglesa (século XIX). Na
Índia, o jogo possuia o nome de
poona. Em 1873, surgiu a versão
oficial do jogo, através do duque
inglês de Beaufort.
Conhecendo o campo e os equipamentos
O badminton é praticado um contra um
ou em duplas. Utiliza-se uma raquete e uma
peteca (chamada de volante ou birdie). A
quadra ou campo, onde este jogo é
praticado, possui o formato retangular (13,4
metros de comprimento por 6,1 de largura).
No meio da quadra é colocada uma rede de
6,10 metros de comprimento e 75 cm de
altura. Esta rede fica presa nas extremidades
por dois postes de metal que medem 1,55
metros.
Objetivo e regras do jogo
O jogo é acompanhado por um árbitro que marca os pontos e aplica as regras
necessárias. Cada jogador usa uma raquete para bater na peteca. O objetivo do jogo é
fazer com que a peteca toque o campo do adversário, passando por cima da rede.
Quando isto acontece é contabilizado um ponto. Quando o jogador joga a peteca para
fora da quadra, o ponto é contabilizado para o adversário. O jogo é dividido em três
games de 15 pontos. O jogo é vencido pelo jogador ou dupla que ganhar dois ou três
games (sets). Os jogos individuais femininos são realizados em três games de 11
pontos.
49
A quadra
Curiosidades:
- A peteca de badminton possui 16 penas de ganso.
- O badminton é o segundo esporte mais praticado no mundo. É muito popular em
países do Oriente como, por exemplo, Cingapura, Índia, Indonésia, China,
Paquistão, Japão e Tailândia.
- O badminton é um jogo muito
rápido e a peteca pode atingir uma
velocidade superior a 300 km/h
numa raquetada.
- O badminton é uma modalidade
das Olimpíadas desde 1992.
- Atualmente, a China pode ser
considerada a grande potência do
badminton mundial. O país foi o que
mais ganhou medalhas de ouro nos
Jogos Olímpicos de Londres 2012.
- Nas Olimpíadas de Londres
2012, o badminton fez parte das
competições.
50
Peteca
Registros no passado mostraram que a peteca, como recreação, era praticada pelos
nativos brasileiros, mesmo antes da chegada dos portugueses. Consequentemente,
nossos antepassados, através de sucessivas
gerações, também a praticaram, fazendo chegar
essa recreação indígena a todo o território
brasileiro.
O aprimoramento dessa recreação deu-se em
1920, e é atribuída aos nadadores olímpicos da
delegação brasileira que participavam da V
Olimpíada, na chamada "peteca esticada ou
rebatida", utilizada, principalmente, como
aquecimento dos nadadores.
A peteca como competição / esporte
Da rua, da grama ou da areia para as quadras, transformando essa recreação em
competição, só aconteceu em Minas Gerais na cidade de Belo Horizonte, na década de
40, porém muito timidamente. Felizmente,
na década de 70, milhares de homens e
mulheres, velhos e moços, passaram a
praticá-la, diuturnamente, seguindo as suas
regras devidamente regulamentadas.
Finalmente, em 27 de agosto de 1985, o
Conselho Nacional de Desporto - CDN,
reconheceu o jogo de peteca como esporte,
por solicitação da Federação Mineira de
Peteca - Federação Mineira de Peteca.
A Quadra
Para que se possa jogar peteca, é necessário que o tamanho oficial da quadra
tenha 15m de comprimento e 7,50m de largura. A rede deve ter altura de 2,43m.
51
Definição sumária do jogo de peteca
Colocados os jogadores na quadra, um deles inicía o jogo com um saque, ou seja,
postado atrás da linha de fundo ele segura a peteca com uma mão, batendo nela com a
outra, a fim de jogá-la, por cima da rede, para o campo adversário.
O adversário deve, então, rebater a peteca, devolvendo-a, também, por cima da
rede mas, com apenas um toque, como no jogo de tênis de campo ou mesa.
Resumindo: posta a peteca em jogo, através do saque, ela vai sendo jogada de um
adversário para outro até que seja marcado um ponto. Este é conseguido quando a
peteca cair no chão, dentro dos limites da quadra, ou quando o adversário que recebeu
o saque, a rebate na rede ou fora dos limites da quadra ou quando o adversário
comete alguma falta técnica.
O jogador consegue o ponto quando não deixa a peteca cair em seu campo, ou não
aconteceu nenhuma falta técnica (toque na rede, invasão da linha central, condução,
etc...), ou ainda, quando o adversário não consegue rebate-la, ou se consegue, não a
devolve dentro dos limites do campo adversário, porque bateu na rede ou foi fora dos
limites da quadra. Para disputa do ponto seguinte, o jogador que conseguiu o ponto,
inicia nova disputa de ponto através de um novo saque.
O jogo de peteca pode acontecer de forma individual ou em duplas.
Tipos de rebatidas (toques)
Batida básica ou batida
por cima com os pés no chão;
Batida por baixo (quando
a peteca vem muito baixa ou
muito próxima da rede);
Batida saltando (mais
agressivo com maior poder
ofensivo, porém, exige
grande esforço físico).
Tática do jogo
Preparar o ponto sem precipitação, criando a oportunidade adequada;
Antecipar a jogada;
Explorar o lado fraco do adversário;
Usar seus pontos fortes (aquelas jogadas que executa bem);
Dosar o esforço físico;
Não jogar a peteca na mão dos adversários (peteca a meia altura).
Regras básicas (pontuação)
Todos os jogos serão disputados em melhor de 03 (três) sets. Cada set terá tempo
limite de 20 minutos cronometrados de peteca em jogo, ou 12 (doze) pontos com
tomada de saque.
52
Flagbol
O flagbol, ele começou a se
desenvolver como modalidade
esportiva no início dos anos 40, em
bases militares americanas de forma
recreativa para os soldados.
Durante os anos 50, já haviam ligas
recreativas locais em várias regiões
dos EUA, sendo que em 1960 surgiu a
primeira liga nacional americana na
cidade de St. Luis.
Posteriormente, o esporte
consolidou-se em vários países
através de programas, torneios e
criação de ligas nacionais.
No fim dos anos 90, foi fundada a Federação Internacional de Flag Football (IFFF),
que organiza a Copa do Mundo de Flag Football, sua principal competição
internacional. Sua primeira edição foi realizada em 2000 na cidade de Cancun no
México. No Brasil, este esporte começou a ser inserido em escolas do ensino
fundamental da cidade de São Paulo no ano de 1999.
Sendo uma versão do futebol americano, as regras
básicas do Flag são similares às do jogo profissional,
mas em vez de derrubar o jogador com a bola ao chão,
o defensor deve retirar uma fita (Flag) para parar um
down (faze-lo parar).
O Flag foi desenvolvido para minimizar lesões que o
Football americano poderia causar, bem como baratear
a prática do esporte, já que os equipamentos destes
são mais caros.
A Quadra
Pode ser feito na quadra de futsal, handebol ou em espaços com grama.
Regras do Flagbol 5 X 5
Nesta modalidade não
existe contato físico e os
bloqueios não são
permitidos.
O lançamento da
moeda determina a
primeira posse de bola.
Os perdedores escolhem
o lado do campo.
53
Os perdedores do lançamento da moeda terão a posse de bola no começo do 2º
período de jogo na linha de 5 jardas de seu próprio campo.
O time ofensivo tem a posse de bola na linha de 5 jardas do seu próprio campo e
possui 3 tentativas para cruzar a linha de meio campo. Uma vez ultrapassada a linha de
meio campo, a equipe terá mais 3 tentativas para marcar um touchdown.
Se o time ofensivo falhar e não conquistar o touchdown, a posse de bola é trocada e
a nova equipe ofensiva recomeçará na linha de 5 jardas de seu próprio campo.
Automática primeira tentativa por meio de uma falta também concederá mais 3
tentativas, tanto para cruzar o meio de campo como para marcar um touchdown.
Se o time ofensivo não conseguir cruzar o meio de campo, a posse de bola é trocada
e a nova ofensiva recomeçará a partir da linha de 5 jardas de seu próprio campo.
Todas as trocas de posse de bola, exceto as interceptações, recomeçam na linha de
5 jardas do time ofensivo.
Os times trocam de lado após 20 minutos.
Jogadores
Os times consistem em até 10
jogadores (5 no campo e 5 na reserva)
Os times podem jogar com no mínimo
4 jogadores.
Menos de quatro jogadores a equipe é
considerada perdedora.
Pontuação
Touchdown: 6 pontos
Ponto extra: 1 ponto (5 jardas)
Ponto extra: 2 pontos (12 jardas)
Safety: 2 pontos
Interceptação de ponto extra: 2 pontos mais a posse de bola na linha de 5
jardas do seu próprio campo.
Tempo de jogo/Prorrogação
A partida tem a duração de 40 minutos, dividida em dois tempos de 20 minutos
cada.
Em caso de empate será disputada uma prorrogação, respeitando-se um período de
intervalo de 2 minutos para o início da prorrogação.
Historia do Corfebol
O Corfebol surgiu na Holanda em 1902, inventado por Nico Broekhuyesen, inspirado
num jogo sueco denominado Ringball. "Naquela altura a Associação de Educação Física
de Amesterdão solicitava um jogo que pudesse ser praticado por jovens de ambos os
sexos, não fosse muito dispendioso, solicitasse uma atividade física geral e que fosse
atraente para os jovens. Um jogo com estes requisitos não existia mas Broekhuysen
sentiu tê-lo encontrado na Suécia...".
54
Teve uma boa aceitação e expansão da modalidade logo após a sua apresentação, e
em 1903 constitui-se a Associação Holandesa de Corfebol. Nos anos seguintes a
atividade desenvolveu-se essencialmente na Holanda e junto dos mais jovens, vindo
progressivamente a aumentar
a sua popularidade e o
número de praticantes, sendo
atualmente cerca de 100 mil
na Holanda.
Em 1920, foi apresentada
como modalidade de
demonstração nos Jogos
Olímpicos. Nessa altura a
Bélgica inicia a sua prática e
devido à sua proximidade geográfica com a Holanda, depressa se desenvolveu, levando
à formação da Associação Nacional em 1921. Oito anos mais tarde, foi novamente
modalidade de demonstração nos Jogos Olímpicos de Amsterdão, em 1928.
Em 1933 a modalidade sofre um novo impulso com a criação da IKF. Após a
Segunda Guerra Mundial, inicia-se o processo de divulgação a nível mundial,
começando pela Grã-Bretanha, Dinamarca, Alemanha, Espanha, Estados Unidos da
América e Austrália. O número de países praticantes tem vindo a aumentar
progressivamente. Atualmente os países de Língua Portuguesa que praticam Corfebol
são Portugal e Brasil.
A Quadra
As dimensões do campo são de 40x20 metros.
O terreno de jogo está dividido em 2 zonas iguais
por uma linha paralela à linha de fundo.
Em cada meio campo é colocado um poste (de
3.50 metros de altura com um cesto na extremidade
superior, orientado no sentido do centro do campo).
Os postes são posicionados no eixo longitudinal, a 6.67 metros das linhas de fundo
(correspondente a 1/3 do comprimento do meio campo).
Objetivo
O objetivo do Corfebol é introduzir a bola no
cesto e não deixar que a equipe adversária marca a
cesta, respeitando as regras do jogo. (1 cesto = 1
gol)
Equipes
As equipes são constituídas por 8 jogadores em
campo e 4 suplentes.
Obrigatoriamente devem estar em campo 4
rapazes e 4 meninas.
55
A equipe deve estar distribuída no campo com 2 rapazes e 2 meninas na zona de
ataque e com 2 rapazes e 2 meninas na zona de defesa, correspondendo cada zona a
um meio campo (quadrado de 20x20 metros).
Sempre que 2 gols são marcados os jogadores mudam de zona, mudando a sua
função (ataque/defesa).
No intervalo verifica-se uma troca de meio campo, mantendo-se as funções
desempenhadas no final da primeira parte.
Não é permitido um jogador jogar fora da sua zona.
Duração do Jogo
O jogo está dividido em 2 partes, tendo cada uma a duração de 30 minutos,
separadas por um intervalo de 10 minutos.
Principais Regras
Durante o jogo é proibido:
Tocar a bola com a perna ou o pé de forma intencional.
Bater a bola com o punho.
Bater ou tirar a bola das mãos de um adversário ou de um companheiro de
equipe.
Correr com a bola ou progredir em drible.
Empurrar, agarrar ou impedir o deslocamento de um oponente.
Defender excessivamente o adversário quando este tem a bola.
Defender um jogador do sexo oposto. Assim, todas as raparigas podem
defender as adversárias do sexo feminino e os rapazes podem defender os adversários
do sexo masculino.
01 – Com base na leitura do texto defina badminton.

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02 – Desenhe a quadra do badminton com suas linhas e demarcações.
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03 – O badminton é o segundo esporte mais praticado no mundo. É muito popular
em países do Oriente como, por exemplo, Cingapura, Índia, Indonésia, China,
Paquistão, Japão e Tailândia. Qual o objetivo desse jogo?
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04 – Registros no passado mostraram que a peteca, como recreação, era praticada

pelos nativos brasileiros, mesmo antes da chegada dos portugueses. Explique como
acontece o jogo de peteca.
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05 – Desenhe a quadra oficial da peteca com suas linhas e demarcações.
06 – Explique o sistema de pontuação e tempo do jogo de peteca.

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07 – Descreva a história do flagbol, destacando o local de sua origem, o motivo

que influenciou no sua criação.
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08 – Faça um resumo das regras do flagbol.
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09 – Por quantos jogadores é composta uma equipe de flagbol? Qual o tempo de

jogo desse esporte?
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10 – Explique a história do corfebol, destacando seu inventor, o local de seu

surgimento, e o motivou que levou a sua criação.
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11 – Desenhe a quadra oficial do corfebol com suas medidas oficiais.
12 – Por quantos jogadores é formada uma equipe de corfebol? Qual seu tempo
de jogo?
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7° ANO

APOSTILA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

FABRÍCIO RAMALHO DA COSTA

A Educação Física no Colégio da Polícia Militar de Goiás Polivalente

Equipe de Educação Física CPMG PMVR

Capítulo 1 – Esportes Aquáticos ................................................. 4

Os Esportes Aquáticos são parte importante do

01 – Os Esportes Aquáticos são parte importante do programa olímpico e

Existe prevenção contra cáries?

Técnica de uso do fio dental

Como evitar o mau hálito?

Existe um creme dental ideal?

01 – Como devemos proceder para higienizar de forma correta as orelhas e o

04 – Popularmente conhecido como chulé, a bromidrose é um mau cheiro causado

05 – O que podemos fazer para evitar o mau cheiro nas axilas?

06 – Qual o perigo de não mantermos as unhas bem higienizadas?

Handebol - regras básicas

01 – De acordo com o texto do capítulo, assinale as alternativas que correspondem

Obesidade na infância e na adolescência

01 – Como podemos definir a obesidade?

01 – O futsal ou futebol de salão é um esporte muito popular no Brasil e em

01 – Quem foi o inventor do basquetebol? Aonde e quando isso aconteceu?

06 – Explique as características e princípios básicos do basquetebol.

01 – Com base na leitura do texto defina badminton.

02 – Desenhe a quadra do badminton com suas linhas e demarcações.

04 – Registros no passado mostraram que a peteca, como recreação, era praticada

05 – Desenhe a quadra oficial da peteca com suas linhas e demarcações.

06 – Explique o sistema de pontuação e tempo do jogo de peteca.

07 – Descreva a história do flagbol, destacando o local de sua origem, o motivo

09 – Por quantos jogadores é composta uma equipe de flagbol? Qual o tempo de

10 – Explique a história do corfebol, destacando seu inventor, o local de seu

11 – Desenhe a quadra oficial do corfebol com suas medidas oficiais.

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