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TESTE DE AVALIAÇÃO 4
Nome: __________________________________________ N.º ____ Turma: ____ Data: ____/ ____/ ____
Avaliação: _________________________________________ Professor(a) _________________________
PARTE A
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, de acordo com as
orientações que te são dadas.
1. O texto que acabas de ler pode dividir-se em três partes: introdução, desenvolvimento e
COTAÇÃO conclusão.
9 1.1. Indica o assunto de cada uma, completando o quadro que te apresentamos.
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TESTES DE AVALIAÇÃO – VERSÃO A
PARTE B
HISTÓRIA DE FAMÍLIA
– Anda comigo! Vamos procurar a tua mãe!
– E onde é que ela está?
– Sei tanto como tu…
Pegámos numa lanterna e em guarda-chuvas, e saímos de casa. A noite era de lua nova,
5 tão escura como azeitonas maduras, e nós, com a lanterna acesa e tentando não fazer muito
barulho, passamos por todas as casas de ouvidos atentos. Pensávamos que ela estava em
casa de alguém a desabafar. Mas não descobrimos nada, nessa altura toda a gente dormia, e
numa ou noutra casa ouvia-se apenas o choro das crianças de colo.
Quando já não havia mais casas para vistoriar, meu pai, que suspirava fundo
10 amiudadas vezes, disse-me um bocado aflito:
– Não sei! Não sei! A tua mãe é muito nervosa… Era o que me faltava… Ó minha vida!
Se calhar…
E eu, sem perceber nada:
– O quê, pai?
15 – Não sei… Não sei… Se calhar fez uma asneira! Mas tu bem viste que eu não lhe
toquei! Oh, meu Deus! Então foi fazer uma coisa dessas?! Teria coragem de me deixar
assim?! Com três filhos por criar?!
– Deixe lá, pai! – disse eu para o conformar.
– Tu és maluco, rapaz?! Tu sabes o que estás a dizer?! Então tu queres ficar sem a tua
20 mãe?!
Já vínhamos para casa, todos molhadinhos, e o meu pai, que não se conformava por
não ter encontrado a mãe, lembrou-se de que ela talvez estivesse a dormir no palheiro que
temos ao fundo do Pragal.
Desaustinados, a tropeçar nas poças de água e lamaço, fomos ter ao palheiro. Corrida
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desnecessária! Só lá havia palha e feno, milhares de teias de aranha e ninheiros de ratos.
– Teria a coragem de ir para o meio da serra?
– Não é má ideia, não senhor! Deve estar abrigada por baixo dos penedos grandes! –
disse eu, empolgado com a aventura, encharcado até aos ossos.
Pusemo-nos a caminho, e eu piquei-me todo no meio dos tojeiros, tentando
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acompanhar o foco de luz, que saía da mão do meu pai e avançava com grande
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velocidade.
Tínhamos esquecido que a minha mãe era muito medrosa, por isso só encontrámos
caganitas e coelhos-bravos por baixo dos penedos grandes.
– Acabou-se! – desistiu meu pai.
35 Voltámos para casa, em passo vagaroso. E eu desatei a chorar baixinho, já com
saudades da mãe.
Molhados, cansados e com as pernas bem arranhadas e com vontade de as coçarmos
ininterruptamente, entrámos em casa. E eu fiquei admirado ao ver minha mãe a lavar a
loiça e a cantarolar, como se nada tivesse acontecido.
António Mota, Pedro Alecrim, 28.ª edição, ASA, Porto, 2014, págs. 57-59.
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, de acordo com as
orientações que te são dadas.
4. O narrador do texto que acabas de ler classifica-se como narrador da 1.ª pessoa.
4 4.1. Justifica a afirmação anterior com elementos presentes nos primeiros cinco parágrafos.
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Tempo
Espaço
6 6. Como se sentia o pai, depois de vistoriar aquelas casas? Transcreve, entre aspas, a
expressão que justifica a tua resposta.
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8. Por vezes, Pedro e o pai andam a passo apressado; por vezes, andam em passo lento.
5 8.1. Transcreve, do texto, passagens que comprovem a afirmação.
Passo apressado
Passo lento
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GRUPO II – GRAMÁTICA
Responde aos itens seguintes, de acordo com as orientações que te são dadas.
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6 4.1. Faz a análise sintática desta frase, copiando os seus constituintes para o quadro seguinte:
Sujeito simples
Predicado
Predicativo do sujeito
3 5. A que classe e subclasse pertence a palavra sublinhada na frase “As pernas estavam bem
arranhadas.”?
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CENÁRIOS DE RESPOSTA
Grupo I – Leitura e Educação Literária
Parte A
1.1. Introdução: Neste parágrafo, pergunta-se ao leitor que atitude este toma quando é surpreendido por um
aguaceiro.
Desenvolvimento: Nestes parágrafos, enumeram-se as vantagens e desvantagens de permanecer imóvel ou
de continuar a caminhar quando somos surpreendidos por um aguaceiro.
Conclusão: Neste parágrafo, reforça-se a importância de continuar a caminhar quando somos surpreendidos
por um aguaceiro.
2.1. O objetivo é despertar a atenção do leitor para o tema que é tratado, levando-o a pensar sobre ele.
Parte B
4.1. O narrador classifica-se como narrador da 1.ª pessoa, dado que participa na ação como personagem,
utilizando, por isso, as marcas gramaticais de 1.ª pessoa (por exemplo, “nós” – linha 5 e “meu” – linha 9).
6. O pai estava ansioso e um pouco aflito. A frase que justifica esta resposta é a seguinte: “Quando já não havia
mais casas para vistoriar, meu pai, que suspirava fundo amiudadas vezes, disse-me um bocado aflito: […]”
(linhas 9-10)
7. As reticências exprimem as hesitações do pai, por não compreender o que estava a acontecer.
8.1. Passo apressado: “Desaustinados, a tropeçar nas poças de água e lamaço, fomos ter ao palheiro. Corrida
desnecessária!” (linhas 24-25)
Passo lento: “Voltámos para casa, em passo vagaroso.” (linha 34)
9. Quando regressa a casa, o pai está desanimado.
Grupo II – Gramática
1. Nada foi descoberto por nós.
Algumas teias tinham sido tecidas pelas aranhas.
5. É um verbo copulativo.
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