Projeto Aquisição de Data Show

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
ALBERTO NEPOMUCENO
MACHADINHO D’ OESTE
Abril de 2019
PROJETO AQUISIÇÃO DE DATA SHOW PARA SALA DE AULA
Projeto realizado pela Equipe

Pedagógica e os professores do Ensino
Fundamental da Escola Estadual Alberto
Nepomuceno.
Abril/2019
PROJETO PEDAGÓGICO - DATA SHOW PARA SALA DE AULA
(SUGESTÃO: PROJETO – ESCOLA DIGITAL)
PROBLEMATIZAÇÃO: Deficiência de aparelhos de Notebook e Datashow para as

salas de aulas.
1 – APRESENTAÇÃO
Nº de Alunos Séries Quantidade Quantidade

Professores Computadores
6ºA
6ºB
6ºC
7ºA
Turno Matutino 7ºB
359 7ºC 14
8ºA
8ºB
8ºC
9ºA
9ºB
9ºC
Total: 12 Turmas
6ºD
6ºE
6ºF
6ºG
Turno Vespertino 7ºD 14
331 7ºE
8ºD
8ºE
9ºD
9ºE
Total: 10 Turmas
690 Alunos 22 Turmas 28 Professores 20 Unidades
2 - JUSTIFICATIVA
A educação escolar, carece de novos paradigmas que a torne competitiva frente aos
novos estímulos oferecidos à sociedade através das novas tecnologias. Faz-se
necessário, portanto, a obtenção desses recursos para o efetivo aproveitamento
pedagógico desses mecanismos e, assim, termos a oportunidade de usá-los em proveito
de uma educação de qualidade.
Esta escola, como a maioria, apresenta na análise de seus critérios de eficácia, que são
considerados para avaliar seu desempenho, um déficit de recursos metodológicos
midiáticos, considerados importantíssimos no processo de ensino/aprendizado. Para
combater essa carência, necessitamos de cada vez mais novos recursos didáticos e, o Kit
de Informática (Notebook e Data Show) para a sala de aula, torna-se um recurso de
inquestionável importância, interagindo como aliado, para ampliar e qualificar o acesso
às informações presentes nas diversas mídias, que servirão de suporte à construção do
conhecimento.
Sabemos que não cabe apenas à escola mediar conteúdos, contamos também, com o
auxílio das famílias para a continuidade da educação e, somente assim, obteremos uma
parceria completa e integrada socialmente. Atualmente o modelo tradicional familiar,
está se dissolvendo, mostrando que o formato da família pode também ser avós, tios,
irmãos, domésticas, e em alguns casos, vizinhos. Portanto, precisa-se observar as
carências deixadas por uma sociedade em constante transformação, dinâmica e cada vez
mais ansiosa por novidades. Sendo assim, o aluno precisa ser acompanhado também em
suas atitudes e convivências e, cada vez mais, os educadores necessitam absorver
conhecimentos e ter novos recursos que possibilitem atuar na subjetividade dos
envolvidos no processo educativo. O Kit de Informática (Notebook e Data Show), com
suas as inúmeras utilidades, viabiliza ao educador a interação com o mundo tecnológico
tão presente em nosso cotidiano atual.
O educador torna-se um aprendiz constante, mesclando seus saberes entre o instrutivo e
o educativo, para que possa cumprir seu papel de mestre, na condução do aprendizado
efetivo dos alunos, sabendo, de antemão, ser um mero expectador desse processo, que,
muitas vezes, gera frutos a longo prazo, onde seu exemplo como mediador,
provavelmente está sendo absorvido ou descartado, mas, nunca ignorado.
A prática docente em sala de aula, deve ser firme e cuidadosa, permeada de muito
estudo, pesquisa, e sempre procurando renovar as práticas metodológicas, criando
ambientes que proporcionem a interação completa do aluno, buscando atingir
positivamente a vivência na comunidade escolar. Sendo, assim reafirmamos que o
supradito Kit, será de grande importância e auxiliar na prática docente desta escola.
3 - PÚBLICO ALVO
Professores, e, em especial o aluno. A fim de motivá-los, uma vez que, o Kit de

Informática (Notebook e Data show) é um instrumento da atualidade, capaz de facilitar
o ensino e, assim, ser alcançado o objetivo fim: a aprendizagem. Permitirá preparar o
aluno para a sociedade atual, onde as mídias estão em evidência, fazendo parte do dia-a-
dia das pessoas e exercendo papel preponderante nas áreas do conhecimento.
4 - OBJETIVO GERAL
Oferecer ao educador um auxiliar em suas estratégias metodológicas e um ensino

diferenciado e inovador, possibilitando ao aluno interagir com o objeto de estudo e, ao
mesmo tempo, proporcionar ao educando a utilização dos instrumentos tecnológicos da
atualidade.
5 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Motivar nos alunos o interesse pela pesquisa

Incentivar o aluno ao uso consciente da tecnologia
Desenvolver no aluno a aprendizagem cooperativa
Promover a interação entre alunos e professores
6 - RECURSOS
MATERIAL PARA A SALA DE AULA

MATERIAL PERMANENTE
GÊNERO QUANTIDADE
NOTEBOOK 20
DATA-SHOW 20
7 - ATIVIDADES GERAIS
Projeto: Serão desenvolvidas durante todo o ano letivo de acordo com o planejamento
do calendário escolar.
Controle de equipamentos: Será feito diariamente pelos professores, ao final de cada

expediente da sala de aula.
8 - PROFESSOR RESPONSÁVEL PELO PROJETO
Os professores responsáveis pelo Projeto, devem incentivar e sensibilizar os demais

educadores da escola, para o uso pedagógico dessa nova tecnologia, de modo que esta
se insira no cotidiano escolar e faça parte do acervo utilizado em prol da aprendizagem.
Devem também, adotar uma atitude de cooperação diante do papel do professor como
mediador do conhecimento. Devem ser criativos, proporcionar um ambiente desafiador,
incentivando o interesse pela pesquisa, provocar situações estimulantes de
aprendizagem, instigando debates, reflexões, assim, garantindo de fato a aprendizagem.
9- METODOLOGIA
O professor de cada disciplina, no seu horário de planejamento, organizará suas aulas

juntamente com a coordenação e demais professores, de acordo com os projetos que
foram elaborados para cada ano, interdisciplinando os conteúdos em consonância com
as demais disciplinas ministradas pelos professores da unidade escolar.
10-AVALIAÇÃO
Ao final de cada bimestre, os professores das disciplinas e coordenadores, juntamente
com os alunos, farão uma avaliação sobre o aproveitamento obtido nas aulas do projeto,
através de questionários sobre o desempenho.
Os projetos terão suas culminâncias, que servirão como norteadores para as avaliações
finais dos trabalhos realizados.
Para cada atividade realizada diariamente, constará registro em diário com espaço para
possíveis observações sobre as principais dificuldades e avanços.
11 - APRECIAÇÃO CONCLUSIVA
O professor é demasiado exigido no campo de suas competências como educador,

precisa dedicar um tempo extra à pesquisa de recursos na internet, tem de fazer
planejamentos de aula “de fato” (e não apenas “pro-forma”) e, claro, tem que dispor dos
recursos oferecidos em sua escola. Sendo assim, concluímos, que o uso do Data Show
em sala de aula, possibilitará uma abordagem inovadora do currículo, permitindo a
inserção de ferramentas colaborativas nas práticas pedagógicas, ampliando o universo
de informações que o professor leva para a sala de aula. Tornará mais simples
determinadas atividades expositivas, e o professor deixará de gastar tempo precioso do
processo de mediação, na lousa. Proporciona ao educador, dispor do uso contínuo do
livro didático, possibilitando aos alunos aprendizagens diretamente ligadas ao mundo
digital moderno, onde ele vive, e torna as aulas mais interessantes, dinâmicas e ricas em
diversidades.
Por fim, como o uso da tecnologia digital ainda está bastante sujeito a intempéries
diversas, é sempre preciso ter um “plano B”, que permita o desenvolvimento da aula
quando o Data Show não estiver disponível.
Esperamos que o trabalho que desenvolveremos através deste projeto, sirva como
suporte, na superação das principais dificuldades dos alunos, no que se refere à
aprendizagem e na sua vida cotidiana.
Essa expectativa é positiva pois vivenciamos na escola um clima de cooperação e
engajamento da comunidade escolar com a melhoria do ensino/aprendizagem.
Do ponto de vista da gestão e das políticas de governo, caberia salientar que o perfil do
professor que utiliza as TICs e o Data Show em sala de aula requer uma visão diferente
do que se entende comumente por “carga horária”, pois preparar boas aulas ao invés de
apenas seguir a receita dos livros didáticos requer um tempo de trabalho fora da sala de
aula maior do que o tempo necessário para apenas “preparar-se para usar o livro
didático”. Esse tempo extra não é esporádico e não diz respeito as “formações
continuadas”, ele é um “tempo novo”, contínuo e necessário que faz parte desse novo
paradigma de escola com currículos e práticas baseadas na web e nas TICs.
12 - CRONOGRAMA DE TRABALHO
Funcionamento do Projeto Data Show em sala Data Participantes

de aula
Semana Pedagógica
Momento com os professores para se discutir as Decorrer do ano Professores da escola , equipe
orientações repassadas sobre o uso dos letivo 2019 gestora e alunos por ano.
notebooks e data show em sala de aula.
Organização do ambiente e preparação das
atividades para o atendimento das turmas.
Culminância do projeto. Toda comunidade escolar.

13 - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANTONIO, José Carlos. Uso pedagógico do Datashow, Professor Digital, SBO, 06

abril 2011. Disponível em: <https://professordigital.wordpress.com/2019/03/04/uso-
pedagogico-do-datashow/>. Acesso em: [coloque aqui a data em que você acessou esse
artigo, sem o colchetes].

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Nº de Alunos Séries Quantidade Quantidade

Professores, e, em especial o aluno. A fim de motivá-los, uma vez que, o Kit de

Oferecer ao educador um auxiliar em suas estratégias metodológicas e um ensino

Motivar nos alunos o interesse pela pesquisa

MATERIAL PARA A SALA DE AULA

Controle de equipamentos: Será feito diariamente pelos professores, ao final de cada

8 - PROFESSOR RESPONSÁVEL PELO PROJETO

Os professores responsáveis pelo Projeto, devem incentivar e sensibilizar os demais

O professor de cada disciplina, no seu horário de planejamento, organizará suas aulas

O professor é demasiado exigido no campo de suas competências como educador,

Funcionamento do Projeto Data Show em sala Data Participantes

Culminância do projeto. Toda comunidade escolar.

ANTONIO, José Carlos. Uso pedagógico do Datashow, Professor Digital, SBO, 06

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