Aula 9

INTONATION
META
Auxiliar o aluno a empregar um padrão de entonação condizente com a situação
comunicativa estabelecida, tendo-se em vista que a entonação está totalmente relacionada
com a atitude do falante.

OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno deverá:
Compreender a importância da atitude para o estabelecimento de padrões de entonação;
Compreender a relação entre gramática e entonação;
Estudar os padrões de entonação mais comuns na língua inglesa.

PRÉ-REQUISITOS
Conhecimento sobre palavras-conteúdo (content words);
Conhecimento sobre grupos tonais (tone units);
Conhecimento sobre tonicidade da palavra e da frase (word e sentence stress);
Conhecimento básico de question tags.

Elaine Maria Santos

Camila Andrade Chagas Vieira
 Fonética do Inglês

INTRODUÇÃO

Caro aluno, na Aula 9, aprenderemos a reconhecer e empregar alguns

padrões de entonação na língua inglesa. Por entonação, entendemos o modo
pelo qual a voz assume posições mais altas e baixas de pitch, durante a fala,
de forma inconsciente, mas que transmite um sentimento ao que é dito,
ao mesmo tempo em que influencia o nosso entendimento da mensagem
transmitida pelo outro.
Para que possamos atingir nosso objetivo, precisamos relembrar alguns
conceitos básicos vistos na Aula anterior, como tone units, onset e tonic syllables.
Os padrões de entonação devem ser sempre analisados por enunciados,
ou seja, por utterance, daí a importância em separar, inicialmente, os enun-
ciados por tone units, e, logo após, identificar as onset e tonic syllables. Vamos
relembrar esses conceitos? Tonic syllables são as sílabas tônicas das palavras
mais importantes dos enunciados, ou seja, daquelas que trazem a mensagem
principal a ser transmitida e a ênfase a ser dada pelo falante. As onset syllables
são as sílabas tônicas das palavras em que se observa a elevação do pitch
pela primeira vez, correspondendo, na maioria das vezes, na primeira content
word da frase. Caso você tenha ainda alguma dúvida sobre esses conceitos
básicos, é recomendável que revise o material estudado na Aula 8, e tire
suas dúvidas com o tutor.
É através do estudo da entonação que empregamos a imposição de
voz apropriada para que o ouvinte perceba que estamos fazendo uma
pergunta, ou que estamos surpresos, tristes ou empolgados com algo. É
também através desse estudo que percebemos a importância em associar
o estudo da entonação com a compreensão do efeito da atitude do falante,
uma vez que uma mesma frase pode ter maior ou menor ênfase através das
características de personalidade do interlocutor.
Vamos começar? Bons estudos e um excelente trabalho a todos!

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 Intonation Aula 9
Caro aluno, após estudarmos word e sentence stress, estamos capacitados
a identificar as palavras mais importantes dos enunciados e a empregar a
tonicidade esperada para cada contexto comunicativo. Contudo, para que
a mensagem seja transmitida sem ruídos de comunicação, é preciso dar a
entonação que cada situação exige, e que está totalmente relacionada com
a personalidade e a atitude do interlocutor, bem como do seu estado de es-
pírito durante a fala. É através dessa análise que discernirmos, por exemplo,
sobre o melhor momento de tocar em determinado assunto, bem como a
melhor forma de dar notícias, sejam elas agradáveis ou não. Dessa forma,
é através da análise da entonação que descobrimos quando o falante está,
por exemplo, entediado, triste, feliz, chateado e desconfiado.
Você já percebeu que o modo como falamos mostra o nosso estado
de espírito? Vamos fazer um teste? Leia a história abaixo cinco vezes, em-
pregando a voz com os seguintes estados de espírito: de mau humor, feliz,
cansado, com pressa e entediado.

A wise man sat in the audience and cracked a joke. Everybody laughs like crazy.
After a moment, he cracked the same joke again. This time, less people laughed.
He cracked the same joke again and again. When there is no laughter in the crowd, he
smiled and said:
You can’t laugh at the same joke again and again, but why do you keep crying over the
same thing over and over again?
(http://funnyshortjokesinurdu.blogspot.com.br/2013/12/short-jokes-stories-sms-funny-jokes-in.
html)

(http://motor-kid.com/laughing-cartoon-girl.html)

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 Fonética do Inglês

Percebeu que a história pareceu diferente em cada uma das versões

lidas? Isso prova como a atitude interfere diretamente na mensagem que
está sendo transmitida, e pode fazer com que você fique mais ou menos
interessado no que está sendo discutido. Vamos praticar um pouco mais?
Leia em voz alta a frase “I love you”, tentando reproduzir as atitudes apre-
sentadas na Figura 2. Observe que essa frase pode estar carregada de uma
ideia diferenciada, a depender da atitude empregada.

(SELIGSON, 1997, p. 86)

A associação entre entonação e atitude está relacionada com a uma

teoria de inserção dos aspectos suprassegmentais da fonologia com o con-
texto comunicativo estabelecido. Dessa forma, não basta associar padrões
específicos para situações gramaticais dadas, como, por exemplo, associar
uma entonação ascendente para yes-no questions, e sim, principalmente, com-
partilhar o que é conhecido ou não entre os interlocutores, demonstrando,
por exemplo, ironia, crítica, reprovação ou reconhecimento. Para comprovar
o modo pelo qual a entonação está relacionada a um conhecimento com-
partilhado das formas de discurso, podemos analisar as possíveis variações
da imposição de voz com uma mesma frase ou com palavras simples, como
yes (advérbio de afirmação), no (advérbio de negação) ou really (advérbio
de modo). Para compreendermos melhor essa influência, vamos analisar
a Tabela 1.

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 Intonation Aula 9
Palavra Possíveis situações Exemplo
comunicativas
Advérbio afirmativo, A: Did you bring the book?
concordando com o B: Yes!
interlocutor
Expressão utilizada para A: He arrived home early and ...
mostrar interesse no que ainda B: Yes!
Yes vai ser dito. A: There was a surprise brithday
party
Expressão utilizada para mostrar A: He has changed. He is so
que a assertiva é inacreditável e responsible now.
que você pode até duvidar do B: Yes?
que foi dito

Expressão utilizada para A: I can’t believe. You won it!

comemorar uma conquista. B: Yes!

Advérbio de negação. A: Did you bring the book?

B: No!
Expressão utilizada para A: He hasn’t given me the
mostrar que há dúvidas sobre money.
No
o que foi dito. B: No?

Expressão utilizada para A: He has changed. He is so

mostrar que a assertiva é ina- responsible now.
creditável e que você pode até B: No!
duvidar do que foi dito
Tabela 1: Exemplo de situações comunicativas em que as palavras Yes e No podem
ser utilizadas, com a variação na entonação.

(http://www.sunsigns.org/yesno/)

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 Fonética do Inglês

A importância da entonação é tão acentuada, que em várias situações,

as palavras yes e no podem ser utilizadas como resposta a situações comu-
nicativas distintas, através da atitude empregada, o que prova que não é a
gramática que rege os padrões de entonação, e sim o contexto estabelecido.
Vamos fazer a mesma análise com uma frase simples? Tomemos, então,
a frase It’s eight o’clock. Qual a situação comunicativa esperada para essa frase?
A melhor resposta é “depende”! Depende da atitude empregada! Vamos
ver algumas opções possíveis, a seguir? Você conseguiu pensar em alguma
outra situação? Leia os conteúdos apresentados e tente reproduzir a frase
utilizando uma entonação apropriada.

Hurry up! Please turn on the TV!

We’ve got plenty of time My, how time flies!
I’m hungry We’ve overslept
You’re late I wonder what’s happened to Maria
You’re early Yippee!
You’re on time He’ll have had his operation by now!
At least we can start! I’ve Just eaten
The bus is late! He’ll be here shortly
You didn’t see the alarm clock Be quiet
(UNDERHILL, 2004, p. 74)

Para analisar a direção da entonação: se ascendente ou descendente,

precisamos revisar os conceitos de tone unit, content word, function word, onset
syllable e tonic syllable.

- Tonit unit: Cada enunciado de uma frase, regido por uma ação,
ou seja, por um verbo;
- Content word: As palavras mais importantes da frase: sujeitos,
verbos, adjetivos, advérbios, palavras negativas e palavras
interrogativas;
- Function word: As palavras que servem apenas para ligar as content
words. São elas: artigos, preposições, conjunções, pronomes pessoais
e auxiliares.
- Onset syllable: a primeira sílaba fortemente pronunciada em um
enunciado. Geralmente a sílaba tônica da primeira content word da
frase;
- Tonic syllable: a sílaba mais forte de cada enunciado. Se não houver
variação no contexto comunicativo, é a sílaba tônica da última palavra-
conteúdo do enunciado.

Após esse breve resumo, analise as frases abaixo e identifique as

palavras-conteúdo:
I will be arriving at the airport on Sunday at noon. Please, can you meet me?
With love from Pat.

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 Intonation Aula 9
Ao lembrarmos que as function words são pronunciadas rapidamente,
sem nenhuma ênfase, podemos visualizá-las como que espremidas entre
as palavras-conteúdo, havendo, muitas vezes, supressão de sons, conforme
será estudado na Aula 10. Dessa forma, podemos representar as palavras-
função e palavras-conteúdo dessa oração conforme destacado na Figura 4.

(LIEFF et al., 2011, p. 93)

Analisando as palavras destacadas como content words, a leitura apenas

delas faz com que a mensagem seja compreendida. Veja
I will be arriving at the airport on Sunday at noon. Please, can you meet me? With
love from Pat. → arriving airport Sunday noon. Please meet. Love Pat

Vamos nos aprofundar no assunto da entonação? Peguemos a seguinte

frase, dividida em suas duas tone units, com as palavras-conteúdo sublinhadas,
as onset syllables em negrito e as tonic syllables em letra maiúscula:

She bought a nice PRESent // and went to that great PARTy.

Representaremos a entonação de cada enunciado, separadamente,

utilizando setas ascendentes e descendentes. Dessa forma, a seta assume
uma posição superior na altura da onset syllable, permanece constante até
a tonic syllable, momento em que a seta da entonação assume uma direção
ascendente ou descendente. Estudaremos os casos individualizados de rising
e falling intonation, mas, para analisar essa primeira frase, é importante adian-
tar que todas as frases afirmativas possuem uma entonação descendente,
anunciando que a mensagem chegou ao fim. Da mesma forma, se o final
do enunciado não coincide com o final da frase, ou seja, se após o final
da tone unit não temos ainda o final da frase, a entonação será ascendente,
demonstrando que a mensagem ainda não foi finalizada e que o ouvinte
deve continuar prestando atenção.

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 Fonética do Inglês

She bought a nice PRESent // and went to that great PARTy

É importante destacar que utilizamos, na Aula 9, o negrito para desta-

car as onset syllables e as letras maiúsculas para as tonic syllables. No entanto,
conforme destacado na Aula anterior, podemos usar círculos de tamanhos
variados para representar a intensidade diferenciada no stress. Para que você
possa ter uma ideia de como ficaria a notação utilizando os círculos, confira
o exemplo a seguir:

She bought a nice present // and went to that great party

Vamos ver agora algumas situações, na Tabela 2, em que as frases

assumem, geralmente, uma direção de entonação específica? Caso tenha
alguma dúvida, lembre-se de falar com o seu tutor.

http://reallifeglobal.com/intonation-the-secret-ingredient-to-great-pronunciation-with-audio

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 Intonation Aula 9
Situação Padrão de entonação normalmente encontrado

Perguntas que envolvem Nestes casos, tem-se, geralmente uma entonação

pronomes interrogativos descendente (falling intonation)
(wh-questions) Ex.
What’s your NAME?

Perguntas cujas respostas A entonação é, geralmente, ascendente (rising intonation)

sejam “sim” ou “não” Ex.
(yes-no questions) Did you bring your BOOK?

A entonação é, geralmente, descendente. É importante

Frases afirmativas destacar que, a depender da atitude empregada, pode
ser ascendente, mas, nesses casos, o ponto de excla-
mação deve estar presente.
Ex.
The girl went to the BEACH.
Frases imperativas A entonação, geralmente, é descendente. Da mesma
forma, uma atitude de raiva faria com que houvesse uma
exclamação, o que faria com que se tornasse ascendente.
Ex.
Sit DOWN.

Frases Exclamativas A entonação pode ser ascendente ou descendente, de-

pendendo da atitude do falante.
Ex.
She is so BEAUtiful! She is so BEAUtiful!

Listagens Cada item de uma lista recebe a entonação ascendente,

tendo o último item uma entonação descendente, sinali-
zando que a mensagem foi encerrada.
Ex.
She bought APples, // baNAnas // and many ORanges.

Question tags Quando temos quase certeza da resposta

e só estamos esperando a confirmação do ouvinte, a en-
tonação deverá ser descendente.
Ex.
Question tags She is from Mexico, // ISN’T she?
Quando não temos certeza da resposta, a entonação
deverá ser ascendente.
Ex.
She is from Mexico, // ISN’T she?
Tabela 2: Tipo de entonação (ascendente ou descendente) por critérios gramaticais.

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 Fonética do Inglês

http://krolikol.com/correct-intonation-patterns-in-sentences/

Ao estudar os casos apresentados na Tabela 2, você estará preparado

para refletir sobre os mais diversos casos de entonação com os quais nos
deparamos diariamente, tendo sempre em mente que, por estarem rela-
cionadas à atitude, as entonações empregadas por diferentes falantes da
língua podem ser distintas. Vamos ver um exemplo? Analise o diálogo da
Figura 7 e compare a entonação empregada pelo autor com aquela que você
empregaria na situação de risco apresentada. É interessante observar, por
exemplo, que o autor utilizou uma entonação descendente para as frases
exclamativas, quando vimos que elas podem assumir uma curva ascendente,
para enfatizar, por exemplo, a surpresa ou o susto. É a atitude do falante
que fará com que essas curvas sejam ascendentes ou descendentes. Qual
entonação você empregaria?

(HANCOCK, 2006, p.116)

O exemplo da Figura 7 é muito significativo ao demonstrar a importân-

cia da entonação para que a mensagem seja transmitida nas mais diversas
situações comunicativas, pois toda a conversa foi desenvolvida apenas com
uma palavra, sem a presença de palavras-função, ou seja, sem a presença
evidente da gramática.

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 Intonation Aula 9
É importante destacar que o objetivo desta Aula não é o de cobrir to-
das as possibilidades de emprego da entonação, e sim apresentar algumas
sugestões para reflexão, já que a entonação está totalmente relacionada à
atitude do falante, conforme pode ser constatado, mais uma vez, através
do exemplo a seguir:

What time does your class START? A What time does your class start? B

No exemplo A, temos uma entonação descendente, como seria es-

perado de uma interrogativa que utiliza os pronomes interrogativos, re-
querendo uma informação ainda desconhecida. Já na segunda, a entonação
foi ascendente, podendo ser considerada uma pergunta de confirmação, se
a resposta já havia sido dada, ou pode expressar surpresa em decorrência
do horário não convencional que foi mencionado durante a conversação.
Brazil (2003) analisa as questões referentes à entonação, utilizando letras
maiúsculas para as onset e content words, e sublinhando as tonic sylables. Veja
no exemplo a seguir, destacado na Figura 8, um exemplo analisado pelo
autor. Perceba que quando a ideia não está completa no enunciado, uma
entonação ascendente foi utilizada, com o objetivo de chamar a atenção
do ouvinte para o resto da história.

(BRASIL, 2003, p. 56)

Por se tratar de um curso básico, estudaremos a entonação apenas na

parte final da frase, mas é importante que você saiba que podemos analisá-
la em termos de ascendente-decrescente (rising-falling) ou decrescente-
ascendente (falling-rising). Após o estudo dessa disciplina, você pode se
aprofundar mais nessa discussão e analisar os outros casos de entonação
mais complexos.

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 Fonética do Inglês

ATIVIDADES

Caro aluno, leia o diálogo a seguir e responda as questões propostas.

A: Hello, my name’s Koyomi.
B: Hi there, I’m Sara.
A: Hello Sara, nice to meet you!
B: Excuse me, Koyomi, you’re Japanese, aren’t you?
A: Yes, that’s right. I’m from Saitama.
B: I thought so. Your name sounds Japanese.
A: And Sara, you’re Italia, aren’t you?
B: yes, that’s right, I’m from Torino, in the North-west.
A: I see. I thought you were either Italian or Spanish. Would you like
a coffee ...

1. Koyomi is from Japan: true / false

2. Sara is from Spain: true / false
3. Sara is sure that Koyomi is from Japan: true / false
4. Koyomi is sure that Sara is from Italy: true/ false

(KELLY, 2001, p. 94-95)

COMENTÁRIO SOBRE AS ATIVIDADES

Antes de responder essa atividade, releia o conteúdo sobre a relação

entre os aspectos gramaticais da língua e a entonação. Lembre-se que
a entonação descendente é utilizada com questões retóricas, em que
se quer apenas confirmar a resposta, que já é conhecida. A entonação
ascendente, por outro lado, é utilizada com as perguntas reais, em que
não se sabe a resposta.

Vamos fazer mais uma atividade? Analise as conversações da Figura 9 e

desenhe as setas de entonação das frases que não tiveram essa marcação feita.

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 Intonation Aula 9

(HEWINGS, 2007, p. 70)

COMENTÁRIO SOBRE AS ATIVIDADES

Analise cada conversação isoladamente, associando-a com a figura ao

lado. Lembre-se que a entonação está totalmente relacionada à atitude
do falante. Acompanhe o sentido empregado nas frases anteriores e
coloque uma entonação apropriada ao contexto comunicativo criado.

CONCLUSÃO

Através do estudo da entonação, percebemos como a atitude e o con-

texto comunicativo são importantes para a análise dos padrões empregados
em termos de rising ou falling intonation. O tipo de frase influencia diretamente
a escolha pela entonação empregada, mas, é importante destacar que os
aspectos gramaticais não se sobrepõem à atitude que se deseja aplicar na
conversação, respeitando-se as características de personalidade do indivíduo.
Todas as regras estudadas devem ser compreendidas como guias de
estudo e não como verdades incontestáveis. Dessa forma, a entonação
precisa ser vista dentro da sala de aula como um exercício de análise e
prática da língua, respeitando-se possíveis variações, esperadas dentro do
contexto comunicativo em questão.

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 Fonética do Inglês

As regras aqui apresentadas não têm a pretensão de cobrir todas as

possíveis escolhas disponíveis para os falantes, servindo, como já foi ex-
plicado anteriormente, como modelos úteis a serem aplicados sempre que
necessário. Entendendo as situações expostas, o aluno provavelmente estará
capacitado a analisar futuras situações e escolher as melhores opções de
entonação. Pode-se afirmar, em última análise, que apesar de não cobrir
todos os contextos possíveis, é muito difícil que o aluno que domine essa
teoria incorra em grandes incoerências no emprego da entonação.
Uma das grandes vantagens do estudo da fonética e fonologia, mais
especificamente da entonação, consiste na possibilidade de mostrar ao futuro
professor de línguas que o trabalho com esses aspectos da fala auxilia o
aluno a desenvolver uma boa competência comunicativa na língua inglesa.
Dessa forma, pretendemos diminuir as situações em que, diante de um
cronograma apertado, o professor, ao se ver obrigado a reduzir o conteúdo
a ser trabalhado, opte pelo corte das atividades de pronúncia.
Lembramos, mais uma vez, que atividades extras e complementares
poderão ser postadas pelo seu professor na plataforma do seu curso.
Bons estudos e um ótimo desempenho a todos!!

RESUMO

Prezado aluno, através dos assuntos discutidos na Aula 9, percebemos

que o estudo da entonação na língua inglesa exige que sejam empregados
conhecimentos anteriores, como os de content words, tone unit, onset syllable e
tonic syllable. É importante ter em mente que a entonação está totalmente
relacionada com a atitude empregada pelo falante, e que deve ser guiada
pelo contexto comunicativo estabelecido. Dessa forma, é possível encontrar
direções de entonação distintas para a mesma frase, em decorrência da dife-
rença percebida da atitude do interlocutor, frente às situações apresentadas.
As curvas de entonação são representadas por setas e foram considera-
dos, nessa Aula, os seguintes tipos: rising intonation (entonação ascendente) e
falling intonation (entonação decrescente). Os casos de entonação ascendente-
descendente e descendente-ascendente não foram tratados aqui, por não
se consistirem em objetivos desta Aula.
Apesar de defender que a entonação está totalmente dependente da
atitude do falante, apresentamos algumas regras básicas que podem servir
de exemplos para o aluno, diante das mais diversas situações com as quais
irá se deparar nos seus estudos e na prática diária. Percebemos que as
frases afirmativas são geralmente descendentes, como o são as perguntas
que utilizam pronomes interrogativos. As yes-no questions são, geralmente,
ascendentes e as frases exclamativas podem apresentar uma das duas pos-

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 Intonation Aula 9
sibilidades. Ênfase foi dada para o emprego da entonação em question tags,
sendo possível afirmar que, quando a pergunta é feita apenas para confirmar
uma informação já conhecida, a entonação é descendente, e quando, com a
pergunta, espera-se uma resposta da qual não se tem ideia, será ascendente.
Através dos exemplos apresentados, e exercícios propostos, tivemos a
oportunidade de empregar os padrões básicos aprendidos, comparando-os
e contrastando-os com a atitude própria do falante. Após essa Aula, você
está apto a continuar seus estudos em fonologia e se aprofundar na análise
dos diferentes padrões de entonação

AUTO-AVALIAÇÃO

1) Consigo perceber a importância da atitude para o estabelecimento de

padrões de entonação?
2) Consigo compreender a relação entre gramática e entonação?
3) Consigo compreender os padrões de entonação mais comuns na língua
inglesa?

PRÓXIMA AULA

Na nossa próxima e última Aula, cujo tema será “connected speech”, iremos
entrar em contato com algumas questões relacionadas à fala encadeada.
É importante, por exemplo, analisar algumas mudanças de fonemas em
consequência de combinações estabelecidas entre o último som de uma
palavra com o primeiro da palavra seguinte. Em alguns casos, tem-se a
transformação desses fonemas em um outro, ocorrendo exemplos em que
um desses fonemas é eliminado. Analisaremos, também, algumas situações
em que um fonema pode ser adicionado para ligar duas palavras e dar mais
conectividade à fala. Bons estudos e até a próxima aula!

REFERÊNCIAS

AZAMBUJA, Elen. Fonética e fonologia da língua inglesa. Curitiba:

IESDE Brasil S.A, 2012.
BRASIL, David. Pronunciation for advanced learners of English.
Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
CALLOU, Dinah; LEITE, Yonne. Iniciação à fonética e à fonologia.
11 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2009.

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 Fonética do Inglês

DALE, Paulette; POMS, Lillian. English pronunciation made simple.

New York: Longman, 2005.
GILBERT, Jude Bogen. Clear speech: pronunciation and listening com-
prehension in North American English. Cambridge: Cambridge University
Press, 2005.
HANCOCK, Mark. English pronunciation in use: self-study and class-
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HEWINGS, Martin. Pronunciation tasks: a course for pre-intermediate
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KELLY, Gerald. How to teach pronunciation. England: Longman, 2001.
LIEFF, Camilla Dixo; POW, Elizabeth M.; NUNES, Zaina Abdalla. Desco-
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ROACH, Peter. English Phonetic and phonology: a practical course.
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SKANDERA, Paul; BURLEIGH, Peter. A manual of English phonet-
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UNDERHILL, Adrien. Sound Foundations: living phonology. China:
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