Professor Nivel Pii Matematica 1498504611
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS - IMA CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMOSO DO ARAGUAIA-TO
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CARGO: PROFESSOR
FOLHA NÍVEL
DE ANOTAÇÃO PII (MATEMÁTICA)
DO GABARITO - ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo fiscal da sala, após o término da prova.
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Atendo o telefone na minha casa. “Victor está?” diz a voz do outro lado sem sequer um alô, um por favor,
nada. Eu, amável, informo que Victor não está nem pode estar porque não mora aqui. O outro bate o telefone na
minha cara. Dois minutos, e o telefone toca novamente. “Quero falar com Victor” vem a mesma voz. “O senhor é
muito mal-educado”, ataco logo para não lhe dar tempo de desligar. “Acabou de ligar, nem me agradeceu, nem me
pediu desculpas, e bateu com o telefone. Como já lhe disse, Victor não mora aqui.” A voz se faz mais mansa, “A
senhora desculpe. Muito obrigado.” E desliga.
Exulto. Ponto a favor da educação. Pois, se com medo de infligir-lhe as regras, sempre me abstenho de
reprimendas desse tipo, é justamente para mantê-las vivas – as regras, não as reprimendas – que convém fazê-las.
Digo obrigada ____ caixa do supermercado, que não me responde. Peço por favor ao funcionário do guichê
que nem levanta os olhos para a minha pessoa. Dou bom-dia ao sujeito do açougue que parece não entender de que
dia ou de que qualidade estou falando. Sou uma otária? Não, sou uma resistente.
Minha amiga Claudine de Castro, socialite das mais elegantes, publicou um livro de etiqueta. Uma graça o
livro, bem-humorado, prático. Fui ao lançamento. Todos ali éramos veteranos praticantes daquilo que se chamava
“boas maneiras”. Um bando de micos-leões-dourados, pensei. Ameaçados de extinção. Uma amiga comum
comentou que daria o livro ao sobrinho, ela não precisava. “Os jovens” acrescentou, “andam muito mal-educados”.
Os jovens? Não era jovem o senhor bem vestidérrimo que quase me segurou no meio da rua, interrompendo
minha marcha célere, para pedir orientação ____ respeito de um endereço. Orientação fornecida, o cavalheiro, que
certamente não fazia jus ____ definição, partiu sem dizer água vai. E fiquei eu, no resto da manhã, irritada pela
brutalidade.
No Japão, a primeira expressão que me ensinaram quando cheguei foi sumi-masen. Equivale ao nosso por
favor. Para ajudar-me a gravar essa chave fundamental em qualquer situação, sugeriram que lembrasse da nossa tão
frequente corrupção e dissesse em português: sumiu mais cem. Cravou-se, indelével, na minha memória. E dela
lancei mão infinitas vezes, com aquela segurança com que se saca um ás da manga. Nunca conheci povo tão bem-
educado. Todos te atendem sorridentes. Todos te ajudam. Ninguém te esbarra. Ninguém te esbarra mesmo em meio
____ multidão. E multidão é coisa frequente no Japão. Sem grandes antropologismos, podemos deduzir que ____
viver tantos em país tão pequeno ou se entredevoravam ou se educavam. Preferiram educar-se.
Entre nós, os livros de etiqueta como o de Claudine vendem feito pão. Ânsia de educar-se para sobreviver?
Não, necessidade de aprender as regras para ascender. Os recém-chegados ______ mesas de muitos talheres – e há
sempre levas novas que chegam e mesas novas são postas – querem saber que garfo pegar. Pena que o garfo certo
não seja fundamental, ou sequer importante, para a boa educação. Boa educação sendo, por exemplo, aquela que as
pessoas da roça, de tão poucos talheres e tão pouca comida no prato, praticam com doçura e naturalidade.
Cumprimentar o desconhecido com quem se cruza na trilha, coar café ou oferecer água ao visitante que chega.
Dar atenção é a essência da boa educação. Só isso. Em vez do humilde “por favor”, deveríamos dizer: peço a
sua atenção. Pois não é favor algum atender o semelhante que precisa de nós. E nenhum contato pode ser gentil sem
atenção. No entanto, em todas as línguas, quando se quer ser educado é por favor que se pede, ou desculpas, pois está
estabelecido que necessitar do outro, tirar o outro do seu rumo por instantes é algo quase inconveniente, pelo qual
devemos nos penitenciar. Convenhamos, há um erro de base. Ou, se quisermos ir um pouco mais além no sentido
desses mínimos encontros, há uma lamentável regra de desamor.
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01) Assinale a alternativa que completa 05) Leia a frase abaixo, retirada do texto:
CORRETAMENTE as lacunas do texto, na ordem em
que aparecem. “No entanto, em todas as línguas, quando se quer ser
educado é por favor que se pede...”
A) a – à – à – a – à – às. A locução conjuntiva destacada estabelece a seguinte
B) à – a – à – à – a – às. relação de sentido:
C) a – à – a – a – a – as.
D) à – à – à – à – à – as. A) adversidade.
B) conclusão.
02) Em todas alternativas a palavra destacada está
corretamente interpretada, de acordo com o seu C) concessão.
sentido no texto, EXCETO em: D) causa.
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16) Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as 19) Sobre a verificação do rendimento escolar marque a
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão alternativa INCORRETA:
a incumbência de:
A) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
A) Elaborar e executar sua proposta pedagógica;
B) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do
B) Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus
aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos
filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a
sobre os qualitativos.
frequência e rendimento dos alunos, bem como
C) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos
sobre a execução da proposta pedagógica da
com atraso escolar;
escola;
D) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries
C) Notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz
mediante verificação do aprendizado;
competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministério Público a relação dos
alunos que apresentem quantidade de faltas acima 20) No que diz respeito à Lei de Diretrizes e Bases da
de cinqüenta por cento do percentual permitido em Educação Nacional ensino fundamental, NÃO é
lei. correto afirmar que:
D) Todas as alternativas anteriores.
A) O ensino fundamental inicia-se quando a criança
completa seis anos de idade até maio e tem por
17) A educação escolar compõe-se de:
objetivo a formação básica do cidadão, sendo que, é
A) Apenas educação básica (formada pela educação obrigatório a escola pública desdobrar o ensino em
infantil, ensino fundamental e ensino médio). ciclos.
B) Educação básica (formada apenas pela educação B) O ensino fundamental será presencial, sendo o
infantil) e ensino fundamental e ensino médio ensino a distância utilizado como complementação
C) Educação básica (formada pela educação infantil, da aprendizagem ou em situações emergenciais.
ensino fundamental e ensino médio) e educação C) O ensino fundamental regular será ministrado em
superior. língua portuguesa, assegurada às comunidades
D) Educação básica (formada pela educação infantil, indígenas a utilização de suas línguas maternas e
ensino fundamental) e educação superior. processos próprios de aprendizagem.
D) O ensino fundamental é obrigatório, com duração de
18) São atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da nove anos, gratuito na escola pública.
Educação Nacional (LDB 9394/96) na Educação
Profissional e Tecnológica, EXCETO:
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A) V={1}
B) V={0}
C) V={-1}
D) V={2}
A) α=(A,B,F) e β=(D,C,H)
23) Em uma fazenda ¼ representa o numero de galinhas, B) α=(A,E,H) e β=(C,G,H)
2/10 o numero de porcos e o restante o numero de C) α=(E,H,G) e β=(C,F,B)
cabras. Qual a fraçao que representa o numero de D) α=(H,A,D) e β=(A,B,F)
cabras?
Cálculos
A) 9/20
B) 11/20
C) 5/20
D) 4/20
2 1
A) 3 + log 𝑎 𝑏 - log 𝑎 𝑐
3 2
2 1
B) log 𝑎 𝑏 + log 𝑎 𝑐
3 2
3
C) 3 + log 𝑎 𝑏 -2log 𝑎 𝑐
2
1
D) 3 - 2log 𝑎 𝑏 + log 𝑎 𝑐
2
1
log 2 (3𝑥 − 1) - log (𝑥 + 1)= tem como solução:
2
A) S={2,3}
B) S={1}
C) S={-1}
D) S={-2}
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27) Em uma pirâmide quadrada regular inscrita em um 30) A professora Ana fez o desenho abaixo no quadro e
cubo de 2 cm de aresta a razão entre os volumes da informou a seus alunos que os segmentos 𝐵𝐶 ̅̅̅̅ e ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ,
3
pirâmide e do cubo é: nessa ordem, estão na razão de . A razão entre as
5
medidas dos segmentos ̅̅̅̅
𝐹𝐷 e ̅̅̅̅
𝐸𝐷 , nessa ordem é:
√3
A)
2
3
B)
2
2
C)
5
1 3
D) A)
3 5
8
28) A empresa Ambiente neste fim de semana fez 7 tipos B)
5
de anuncio em um jornal sobre os imóveis que tinha
5
para oferecer na sua imobiliária. Após receber várias C)
3
ligações solicitando informações sobre os imóveis 2
D)
ela construiu uma tabela para verificar o imóvel que 3
apresentou maior interesse aos clientes: 31) Determine a fração equivalente à dizima abaixo.
A) 13 Cálculos
B) 10
C) 9
D) Não existe mediana
A) 64
B) 128
C) 16
D) 8
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32) A operação da adição possui as propriedades 38) Determine a área escura da figura abaixo sabendo
comutativa, associativa, elemento neutro e elemento que o quadrado tem seus vértices sobre a
inverso em todos os conjuntos abaixo. Indique em circunferência e que possui lado de 8cm.
qual conjunto a operação da multiplicação não
possui uma dessas propriedades.
A) Inteiros
B) Racionais
C) Reais
D) Complexos
A) 9 A) 5,00
B) 5 B) 5,55
C) 4 C) 6,00
D) 1 D) 6,50
A) 25cm
B) 10cm
C) 5cm
D) 4cm
3
A)
4
4
B)
3
4
C)
5
3
D)
5
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