Ensino Participativo

Ensino Participativo
na Escola Dominical
Uma nova perspectiva para a docência cristã
“Os que forem sábios, pois, resplandecerão como o fulgor

do firmamento; e os que a muitos ensinam a justiça, como
as estrelas sempre e eternamente”.
Prof. Willian Xavier
Daniel 12:3 AD Nova Pavuna
ENSINO PARTICIPATIVO
 “Não se pode ensinar a outra pessoa diretamente; podemos somente facilitar-lhe a
aprendizagem” Carls Rogers
 O professor deve INCENTIVAR para despertar a MOTIVAÇÃO
 O incentivo vem de fora, a motivação vem de dentro
 “Se você quiser que seus alunos escutem, fale; se quiser que eles aprendam, deixe
que eles falem” Sharon Bowman
 Para se conseguir a atenção do aluno, é preciso envolve-lo pessoalmente no
processo de ensino-aprendizagem.
 O professor não deve concentrar-se em passar todo o conteúdo estabelecido para
aquela aula como se sua obrigação fosse simplesmente concluí-la de qualquer
modo. Seu interesse deverá estar focado no aluno, em saber como ele está
recebendo o conteúdo da matéria. Se realmente está interessado e aprendendo.
 Aprender é: Compreender, memorizar e aplicar
 É importante sempre fechar a aula com a conclusão, para que os alunos reflitam
sobre o conteúdo recebido e memorizem. (feedback)
COMUNICAÇÃO
Comunicação Comunicação Comunicação

Unilateral Bilateral Multilateral
Vantagens da comunicação multilateral:

 Permite troca de experiências
 Ensina de forma dialogal
 Promove a inteligência plena (pensamento analítico, criativo e prático do
aluno)
METODOLOGIAS
 O professor que se utiliza apenas da preleção em sua prática docente tem
dificuldades de manter seus alunos atentos por muito tempo
 O que é imediatamente experimentado não precisa ser ensinado nem
repetido para ser memorizado
 Alguns recursos que devem utilizados na aula:

 Recursos de linguagem (hipérbole, paradoxo, ironia, metáfora, provérbios)
 Debates
 Perguntas e respostas
 Dramatização
 Subsídios bíblico-teológico e atuais
 Recursos áudio-visuais (vídeos, slides, figuras, mapas)
PLANO DE AULA
Um bom plano de aula promove a eficiência do ensino, economiza tempo e energia, contribui
para a realização dos objetivos visados e, acima de tudo, evita a corredora rotina e a
improvisação.
Antes de planejar sua aula, o professor deve refletir sobre as seguintes questões:
 O que pretendo alcançar? Quais são meus objetivos para esta aula específica? Que tipo de
comportamento espero observar em meus alunos após esta aula? Será que após a aula terão
eles capacidade para escrever, dissertar, responder e debater?
 Como alcançar? Qual estratégia de trabalho usarei para alcançar meus objetivos? Quais os
métodos mais apropriados?
 Em quanto tempo? Em que prazo executarei as diversas fases do trabalho letivo? Quanto
tempo gastarei na introdução da aula? E no desenvolvimento? E na conclusão?
 O que fazer e como fazer? Qual a melhor maneira de introduzir esta aula? Como posso
transmitir o conteúdo desta lição de maneira atraente e interessante? Que tipo de aplicação
seria mais eficiente nesta aula? Como concluir essa lição eficazmente a ponto de suscitar no
meu aluno o desejo de retornar à classe no domingo seguinte? Quais procedimentos deverei
usar? De quais recursos deverei dispor?
 Como avaliar o que foi alcançado? Quais instrumentos de avaliação utilizarei? Em que período
do processo de ensino deverei avaliar? No início? No meio? No final? Ou em todos?
PLANO DE AULA
Após refletir sobre as questões anteriores, o professor precisa executar os
seguintes passos:
 Identificar o tema da aula.

 Estabelecer os objetivos.
 Indicar o conteúdo da matéria de ensino.
 Estabelecer os procedimentos de ensino. É preciso estabelecer as formas de
utilizar o conteúdo selecionado para atingir os objetivos propostos. Sua aula será
somente expositiva ou você precisa utilizar outros métodos?
 Escolher os recursos didáticos. De que forma seus alunos serão estimulados à
aprendizagem? Utilizará recursos humanos ou materiais? De quais recursos dispõe
sua Escola Dominical? Quadro de giz? Retroprojetor? Álbum seriado? Flanelógrafo?
Gráficos? Mapas? Em que momento da aula pretende utilizar cada recurso previsto?
 Escolher o instrumento de avaliação.
BIBLIOGRAFIAS
 Ensino Participativo na Escola Dominical – Marcos Tuler

 Site: aescoladominical.com

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Vantagens da comunicação multilateral:

 Alguns recursos que devem utilizados na aula:

 Identificar o tema da aula.

 Ensino Participativo na Escola Dominical – Marcos Tuler

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