Alunos: Nº: Data:

___/___/2018
1. 3º
2. Período
3.
Turma: Equipe de LP Nota: Valor máximo:
8º 0,5
Ensino Fundamental II
ANO

ATIVIDADE DE LITERATURA
A TERRA DOS MENINOS PELADOS, GRACILIANO RAMOS
Orientações:
ATENÇÃO: Cada aluno da equipe deverá responder, de próprio punho, a dois itens, de modo
que todos participem ativamente da elaboração da versão final.

A viagem de Raimundo para Tatipirun, um mundo imaginário, apresenta marcas de transição entre
a realidade e a fantasia. Ora o protagonista parece aceitar a ilusão ora reluta em aceitar total imersão no
sonho. Uma análise mais detalhada dos nomes Pirundo e Mundéu atribuídos a Raimundo parece revelar
um significado que uma simples leitura descompromissada não consegue captar. Esses três nomes
guardam entre si sons e sílabas de Tatipirun, o que evidencia uma relação de reciprocidade entre eles.
Graficamente, tem-se:

TatiPIRUN
PIRUNDO
RaiMUNDO
MUNDéu

A intersecção das letras comuns aos nomes parece indicar uma intermediação do mundo real e do
mundo imaginário.
a) Analise esses quatro nomes dados a Raimundo durante a obra e divida-os entre os que correspondem
ao mundo imaginário e ao mundo real.
Tatipirun, Pirundo e Mundel representam o mundo imaginário e Raimundo representa o mundo real.

b) Transcreva do capítulo 8 um trecho que marca a aceitação de Raimundo à fantasia vivida em Taipirun.
“Escolheu uma túnica azul, escondeu-se no mato e, passados minutos, tornou a mostrar-se vestido como
os habitantes de Tatipirun.”

c) Além de sempre recordar-se da tarefa pendente de geografia, Raimundo demonstra relutância à

imersão total em sua fantasia. Indique, no capítulo 11, a ação de Raimundo que demonstra sua recusa
total à fantasia. Justifique sua resposta.
Raimundo não aceita os nomes sugeridos pelos colegas. Ele prefere continuar se chamando Raimundo.
Isso demonstra que ele não imerge totalmente em sua fantasia, preferindo ainda manter esse traço com a
realidade, continuando a se chamar Raimundo, como na vida real.
1
d) O poema das sete faces, de Carlos Drummond de Andrade, apresenta uma breve reflexão sobre o
nome Raimundo. As estrofes são:

(...)
Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,

se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
(...)

Nesse poema, Drummond brinca com o anagrama MUNDO e o nome RaiMUNDO para demonstrar
a relação do eu-lírico com mundo. Graciliano Ramos, ao nomear o protagonista de A terra dos meninos
pelados, também faz a mesma relação. Levando em consideração o enredo do livro e a opinião do eu-
lírico sobre esse nome, indique por que Graciliano Ramos nomeou o protagonista de Raimundo. Justifique.
O eu-lírico apresenta sua incompatibilidade com o mundo ao sugerir que, se seu nome fosse Raimundo, o
anagrama MUNDO corresponderia somente a uma rima, não indicando, portanto, seu pertencimento ao
mundo, uma vez que esse mundo se apresenta como lugar de abandono, solidão e fraqueza.
Essa análise aproxima-se de Raimundo, de Graciliano Ramos, que é tão incompatível com o mundo real,
que fantasia um outro mundo em que seja aceito e não haja as diferenças que o impedem de se sentir
pertencente à realidade, provocando uma sensação de abandono e isolamento.

Leia o texto a seguir.

Entre todos os discípulos de Sócrates, o mais importante continuador de sua obra e que viria a
superar os passos do próprio mestre, ao fazer a primeira sistematização do pensamento filosófico, foi
Platão (428 a.C. - 347 a.C.). Após a morte de seu mestre, Platão partiu em longas viagens, nas quais seu
pensamento filosófico se tornou mais maduro e refinado. Prova disso foram as ideias que desenvolveu em
suas obras, as quais foram escritas em forma de diálogos, quase sempre tendo Sócrates como
personagem principal.
Dentre todos os diálogos platônicos, aquele que talvez sintetize com mais clareza o ponto central
de sua filosofia tenha sido Timeu. Nessa obra, Platão estabelece a famosa diferença entre o mundo
sensível (o mundo concreto no qual vivemos) e o mundo inteligível (mundo das ideias — eidos, em
grego).
Segundo sua descrição, no início dos tempos, havia apenas as ideias — o Bem, a Verdade, o Humano, etc
— até que um ser supremo, chamado Demiurgo, decidiu criar coisas a partir desses elementos. Essa teria
sido a origem do mundo e de tudo que há nele (as pessoas, as sociedades, os costumes, e assim por
diante). Para Platão, as obras do Demiurgo foram ricas, porém imperfeitas: baseavam-se em ideias
perfeitas, mas eram apenas cópias.
A partir daí, segundo o filósofo, qualquer compreensão adequada sobre as coisas do mundo
sensível deveria ignorar as suas imperfeições e chegar até a sua essência, chegar até o seu ideal. Por
exemplo: no mundo existem diversos tipos de cães – grandes, pequenos, claros, escuros, etc — mas
apesar das diferenças, todos eles são cães, ou seja, todos têm em si a essência do que é um cão.
Essa noção platônica de mundo sensível e mundo inteligível marcou época em toda a filosofia
posterior e vem influenciando até mesmo muitos pensadores do cristianismo como Santo Agostinho.
Porém, como nada em filosofia é isolado, cabe dizer que Platão teve duas grandes inspirações: Sócrates,
através de seu método dialético e Pitágoras, através da sua noção de que, além das aparências, havia
sempre uma essência simétrica, perfeita e harmoniosa (no caso pitagórico essa essência eram os
números).
2
 https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/platao.htm

a) Transcreva do texto o trecho que expõe como a teoria de Platão poderia ajudar nos problemas de
preconceito e aceitação.
“segundo o filósofo, qualquer compreensão adequada sobre as coisas do mundo sensível deveria ignorar
as suas imperfeições e chegar até a sua essência, chegar até o seu ideal”.

b)

1.

3
2.

4
 Grade de Correção
A terra dos meninos pelados
Graciliano Ramos

Nota:_________/ 0,5
QUESTÃO 1 A (0,10)
0,10 Explica o que Kafka está criticando com análise profunda, revelando domínio das relações utilitárias na sociedade.
0,05 Explica o que Kafka está criticando com análise mediana, pouca percepção das relações utilitárias na sociedade.
0,00 Não explica o que Kafka está criticando.
QUESTÃO 1 B (0,10)
0,10 A outra obra citada é coerente e a explicação revela complexidade do tema, de modo aprofundado.
0,07 A outra obra citada é coerente e a explicação é mediana.
0,04 A outra obra citada é coerente, mas a explicação é superficial.
0,00 A outra obra citada não é coerente.
QUESTÃO 1 C (0,05)
0,05 Transcrição correta.
0,03 Transcrição insuficiente.
0,00 Transcrição incorreta.
QUESTÃO 2 A (0,05)
0,05 Explica de modo plenamente suficiente o plano concreto do enredo.
0,04 Explica de modo suficiente o plano concreto do enredo.
0,02 Explica de modo confuso o plano concreto do enredo.
0,00 Não explica o plano concreto do enredo.
QUESTÃO 2 B (0,10)
0,10 Cita uma metáfora coerente a analisa de modo plenamente suficiente.
0,07 Cita uma metáfora coerente e a analisa de modo suficiente.
0,04 Cita uma metáfora coerente, mas a análise é superficial.
0,00 Cita uma metáfora incoerente.
QUESTÃO 2 C (0,10)
0,10 Transcrição correta e plenamente comentada.
0,05 Transcrição correta e medianamente comentada.
0,00 Transcrição incorreta.