GEOGRAFIA

PRINCIPAIS CONCEITOS:
{ espaço geográfico, território,
paisagem e lugar.
A importância dos conceitos da geografia para a aprendizagem de
conteúdos geográficos escolares

• Os conceitos são fundamentais para que se possam analisar os territórios

em geral e os lugares específicos, e vão sendo construídos ao longo do
processo de análise. Quais são, então, os conceitos imprescindíveis para se
fazer a análise geográfica?
• Seja como ciência, seja como matéria de ensino, a geografia desenvolveu
uma linguagem, um corpo conceitual que acabou por constituir-se numa
linguagem geográfica.
• Ao se apropriar dessa linguagem, a criança desencadeará um processo de
leitura do mundo, com o “olhar espacial” a que já nos referimos. Cavalcanti
coloca ainda que “Essa linguagem está permeada por conceitos que são
requisitos para a análise dos fenômenos do ponto de vista geográfico”
• Essa linguagem será incorporada pelo aluno à medida que ele consiga
operar racionalmente com os conceitos próprios da geografia.
• No decorrer do período escolar cada estudante
entra em contato com um grande volume de
informações a respeito do espaço geográfico
brasileiro e mundial.
• Em cada conteúdo que lhe é apresentado, faz-se
necessário a compreensão de vários conceitos
geográficos que se constituem como
instrumentos para uma aprendizagem efetiva.
• Dessa forma, entende-se que um contato
introdutório com os conceitos geográficos
apresenta grande potencial para possibilitar,
posteriormente, o entendimento do conteúdo
estudado.
 Breve Introdução aos Conceitos Geográficos

• Dentre os conceitos da Geografia, o espaço

geográfico é o mais abrangente,
apresentando-se como “um todo” do qual
derivam os demais conceitos e com o qual
eles se relacionam: território, paisagem e
lugar.
 ESPAÇO GEOGRÁFICO

• A expressão espaço está associada a uma porção específica da

superfície da terra identificada, seja pela natureza. Tem o seu uso
associado indiscriminadamente a diferentes escalas, global,
continental, regional, da cidade, do bairro, da rua, da casa e de um
cômodo no seu interior.
• O homem é o agente por excelência do espaço geográfico.
• O espaço geográfico somente passa a existir quando se verifica
interação entre o homem e o meio em que vive, do qual retira o
que lhe é necessário para a sobrevivência, promovendo alterações
de suas características originais.
• A forma como as sociedades se relacionam com o espaço vai se
modificando, enquanto sua capacidade de intervenção se acentua e
o espaço geográfico torna-se cada vez mais abrangente, chegando
atualmente, a quase se sobrepor a todo o globo.
O espaço geográfico é resultado da relação entre a sociedade e a
natureza mediada pelo trabalho humano. Ou seja, o espaço geográfico é
constituído historicamente pela ação humana.
 TERRITÓRIO
A compreensão do termo território não se restringe a sua situação de conceito
geográfico, mas também faz parte do uso corrente de outras ciências, em que é
adotado com significados diferentes. Alguns termos têm importantes associações com
o conceito de território. O mais importante deles é o poder, já que os territórios são
formados fundamentalmente a partir de relações de poder de determinado agente. As
fronteiras territoriais também são essenciais, uma vez que delimitam a área alcançada
por essas relações de poder, sendo as mais conhecidas, as fronteiras nacionais e
outras delimitações políticas como, por exemplo, subdivisões estaduais internas. Da
mesma forma que ocorre com vários dos demais conceitos, podemos identificar
territórios em níveis escalares diferentes como, por exemplo, em escala mundial,
nacional, regional, local.
O território brasileiro O território é a base física
ou geográfica de um
determinado Estado.
Os limites de delimitação
do território são
denominados pelas
fronteiras, estas podem
ser naturais ou
convencionais.
O território é formado
pelo solo, subsolo, espaço
aéreo, águas territoriais e
plataforma continental,
prolongamento do solo
coberto pelo mar.
 PAISAGEM
• O conceito de paisagem está relacionado a tudo que os sentidos
humanos (visão, audição e olfato) podem perceber e apreender da
realidade de determinado espaço geográfico ou parte dele, está
diretamente relacionado à sensibilidade humana.
• Há quem entenda a paisagem como uma realidade que pode ser
representada visualmente em uma fotografia ou pintura.
• Embora a visão seja o principal sentido com o qual se observa a
realidade, outros sentidos também podem participar da identificação
da paisagem, introduzindo-se informações como sons e odores na
descrição da paisagem, método através da qual ela pode ser bem
explorada.
• A paisagem também se constitui como uma realidade atual
construída através do acúmulo de acontecimentos ou eventos
passados, uma vez que o que é observado em uma paisagem da
atualidade passou por um processo de constantes mudanças.
• Esse aspecto pode ser percebido através da observação de
fotografias de uma mesma paisagem referentes a períodos
diferentes, na qual se pode perceber o que permanece e o que foi
sendo alterado, para formar a paisagem atual.
 Paisagem natural e paisagem humanizada
• A paisagem natural apresentava um conjunto de muitos elementos
naturais.
• As paisagens humanizadas ou artificiais de maior visibilidade são as
áreas urbanas construídas pela ação humana. Ao fazer referência à
distinção entre paisagens naturais e humanizadas, Santos assim se
manifesta:
• A paisagem artificial é a paisagem transformada pelo homem. Se no
passado havia a paisagem natural, hoje essa modalidade de
paisagem praticamente não existe mais.
• São as paisagens que mostram, por meio de sua aparência, a
história da população que ali vive, os recursos naturais de que
dispõe e a forma como se utiliza de tais recursos.
• A paisagem não é formada apenas de volumes, mas também de
cores, movimentos, odores, sons, etc. (...) e a percepção é sempre
um processo seletivo de apreensão.
 Ler a paisagem
• Descrever e analisar as paisagens supõe,
portanto, buscar as explicações que tal
“retrato” nos permite. Os objetos, as
construções, expressos nas ruas, nos prédios,
nas praças, nos monumentos, podem ser frios
e objetivos, porém a história deles é cheia de
tensão, de sons, de luzes, de odores, e de
sentimentos. Portanto ler a paisagem exige
critérios a serem considerados e seguidos.
Paisagens
Por meio do
estudo,
observação,
análise das
diferentes
paisagens,
podemos
identificar a
ação
humana, as
contradições
existentes,
refletir
sobre os
problemas
sociais, etc.
 LUGAR
• O conceito de lugar faz referência a uma realidade de escala local ou regional e
pode estar associado a cada indivíduo ou grupo.

• O lugar pode ser entendido como a parte do espaço geográfico efetivamente

apropriada para a vida, área onde se desenvolvem as atividades cotidianas ligadas
à sobrevivência e às diversas relações estabelecidas pelos homens. Para
compreensão deste conceito evoca-se a “valorização das relações de afetividade
desenvolvidas pelos indivíduos em relação ao seu ambiente” O lugar significa muito
mais do que simplesmente uma localização geográfica, ele está relacionado aos
diversos tipos de experiência e envolvimento com o mundo.

• Além disso, o lugar também se associa ao sentimento de pertencer a determinado

espaço, de identificação pessoal com uma dada área.

• Cada localidade possui características próprias que, em conjunto, conferem ao

lugar uma identidade própria e cada indivíduo que convive com o lugar, com ele se
identifica. Dessa forma, o lugar garante a manutenção interna da situação de
singularidade. As parcelas do espaço geográfico com a qual cada indivíduo se
relaciona e interage compõe o seu lugar. Cada pessoa terá um lugar diferente da
outra, na medida em que ambas possuem vida e cotidiano diferentes. O lugar
possui também íntima relação com os aspectos culturais que marcam cada
sociedade.
 ESTUDO DO LUGAR
• Daí a “força do lugar” (Milton Santos), pois cada lugar tem sua história,
seus homens e suas capacidades de se organizar e pensar alternativas
para si. “Essa é uma realidade tensa, um dinamismo que se está recriando
a cada momento, relação permanentemente estável, e onde globalização
e localização, globalização e fragmentação são termos de uma dialética
que se refaz com frequência” (Santos, 1996, p. 252).
• A partir dos interesses da criança, podem-se desencadear diversas
atividades para buscar e realizar o exercício da palavra e o esforço de ler o
mundo.
• Poderíamos apontar para o estudo de determinadas realidades, que, se
consideradas como uma situação geográfica, seriam desenvolvidas a partir
do reconhecimento do lugar, pode ser da rua, da casa da família, pode ser
do bairro, ou da escola, ou mesmo da cidade.
• Nesse caminho, ao observar o lugar específico e confrontá-lo com outros
lugares, tem início um processo de abstração que se assenta entre o real
aparente, visível, perceptível e o concreto pensado na elaboração do que
está sendo vivido. Habilidades para Outras expressam a especificidade de
“ler o espaço”
 REFERÊNCIAS
• CALLAI, Helena C. Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino
fundamental. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005. Disponível
em http://www.cedes.unicamp.br> Acesso em: 13 abril, 2014.

• DIAS, Tielle S. Cartografia nas séries iniciais do ensino fundamental: para ler além das
convenções. Universidade Federal do Rio Grande do Sul Disponível em: <
http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/GT/GT6/tc6%20(999).pdf.> Acesso em: 22 abril
2014.
• LISBOA, Severina S. A importância dos conceitos da geografia para a aprendizagem de
conteúdos geográficos escolares . Universidade Federal de Viçosa– Viçosa – MG Revista
Ponto de Vista – Vol.4 Disponível em
< http://www.coluni.ufv.br/revista/docs/volume04/importanciaConceitosGeografia.pdf>
Acesso em: 13 abril, 2014.