A Musica No Enem 2015
A Musica No Enem 2015
A Musica No Enem 2015
QUESTÕES:
• Teoria musical........................................................................................................... 5
• Cantigas populares................................................................................................... 8
• MPB......................................................................................................................... 10
• MPB (Samba)........................................................................................................... 15
• MPB (Tropicalismo)................................................................................................. 22
• MPB (Regional)....................................................................................................... 25
• Rock nacional.......................................................................................................... 28
• Rap nacional............................................................................................................ 35
• Música internacional............................................................................................... 39
• Gabaritos................................................................................................................. 48
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA NO BRASIL
(Das origens aos dias atuais)
TEORIA MUSICAL
1. (ENEM-2013)
OSG 2988/16
5
A MÚSICA NO ENEM
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4
Figura 1 - http://images.quebarato.com.br/photos/big/2/D/15A12D_2.jpg.
Figura 2 - http://ourinhos.prefeituramunicipal.net/dados/fotos/2009/07/07/normal.
Figura 3 - http://www.edmontonculturalcapital.com/gallery/edjazzfestival/JazzQuartet.jpg.
Figura 4 - http://www.filmica.com/jacintaescudos/archivos/Led-Zeppelin.jpg.
Das figuras que apresentam grupos musicais em ação, pode-se concluir que o(os)
grupo(s) mostrado(s) na(s) figura(s)
a) 1 executa um gênero característico da música brasileira, conhecido como chorinho.
b) 2 executa um gênero característico da música clássica, cujo compositor mais
conhecido é Tom Jobim.
c) 3 executa um gênero característico da música europeia, que tem como repre-
sentantes Beethoven e Mozart.
d) 4 executa um tipo de música caracterizada pelos instrumentos acústicos, cuja
intensidade e nível de ruído permanecem na faixa dos 30 aos 40 decibéis.
e) 1 a 4 apresentam um produto final bastante semelhante, uma vez que as possi-
bilidades de combinações sonoras ao longo do tempo são limitadas.
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A MÚSICA NO ENEM
3. (ENEM-2009)
Figura 4 Figura 5
OSG 2988/16
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A MÚSICA NO ENEM
CANTIGAS POPULARES
4. (ENEM-2014)
Canto dos lavradores de Goiás
Tem fazenda e fazenda
Que é grande perfeitamente
Sobe serra e desce serra
Salta muita água corrente
Sem lavoura e sem ninguém
O dono mora ausente.
Lá só tem caçambeiro
Tira onda de valente
Isso é que é grande barreira
Que está em nossa frente
Tem muita gente sem terra
Tem muita terra sem gente.
MARTINS, J. S. Cativeiro da terra. São Paulo: Ciências Humanas, 1979.
5. (ENEM-2013)
Duerme negrito
Duerme, duerme, negrito,
que tu mamá está en el campo,
negrito...
Te va a traer
codornices para ti.
Te va a traer
rica fruta para ti.
Te va a traer
carne de cerdo para ti.
Te va a traer
muchas cosas para ti [...]
Duerme, duerme, negrito,
que tu mamá está en el campo,
negrito...
Trabajando, trabajando duramente, trabajando sí.
Trabajando y no le pagan,
trabajando sí.
Disponível em: http://letras.mus.br. Acesso em: 26 jun. 2012 (fragmento).
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8
A MÚSICA NO ENEM
Duerme negrito é uma cantiga de ninar da cultura popular hispânica, cuja letra
problematiza uma questão social ao
a) destacar o orgulho da mulher como provedora do lar.
b) evidenciar a ausência afetiva da mãe na criação do filho.
c) retratar a precariedade das relações do trabalho no campo.
d) ressaltar a inserção da mulher no mercado de trabalho rural.
e) exaltar liricamente a voz materna na formação cidadã do filho.
6. (ENEM-2009)
Cuitelinho
OSG 2988/16
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A MÚSICA NO ENEM
MPB
8. (ENEM-2015)
Essa pequena
Meu tempo é curto, o tempo dela sobra
Meu cabelo é cinza, o dela é cor de abóbora
Temo que não dure muito a nossa novela, mas
Eu sou tão feliz com ela
Meu dia voa e ela não acorda
Vou até a esquina, ela quer ir para a Flórida
Acho que nem sei direito o que é que ela fala, mas
Não canso de contemplá-la
Feito avarento, conto os meus minutos
Cada segundo que se esvai
Cuidando dela, que anda noutro mundo
Ela que esbanja suas horas ao vento, ai
Às vezes ela pinta a boca e sai
Fique à vontade, eu digo, take your time
Sinto que ainda vou penar com essa pequena, mas
O blues já valeu a pena
CHICO BUARQUE. Disponível em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 31 jun. 2012.
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10
A MÚSICA NO ENEM
9. (ENEM-2015)
Carta ao Tom 74
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11
A MÚSICA NO ENEM
10. (ENEM-2012)
Aqui é o país do futebol
11. (ENEM-2012)
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A MÚSICA NO ENEM
Nos terceiro e oitavo versos da letra da canção, constata-se que o emprego das
palavras cowboy e rock expressa a influência de outra realidade cultural na língua
portuguesa. Essas palavras constituem evidências de
a) regionalismo, ao expressar a realidade sociocultural de habitantes de uma de-
terminada região.
b) neologismo, que se caracteriza pelo aportuguesamento de uma palavra oriunda
de outra língua.
c) jargão profissional, ao evocar a linguagem de uma área específica do conheci-
mento humano.
d) arcaísmo, ao representar termos usados em outros períodos da história da língua.
e) estrangeirismo, que significa a inserção de termos de outras comunidades lin-
guísticas no português.
O trecho da música faz referência a uma importante obra na região do rio São
Francisco. Uma consequência socioespacial dessa construção foi o(a)
a) migração forçada da população ribeirinha.
b) rebaixamento do nível do lençol freático local.
c) preservação da memória histórica da região.
d) ampliação das áreas de clima árido.
e) redução das áreas de agricultura irrigada.
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A MÚSICA NO ENEM
Repique tocou
O surdo escutou
E o meu corasamborim
Cuíca gemeu, será que era eu, quando ela passou por mim?
[...]
ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. Tribalistas, 2002 (fragmento).
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A MÚSICA NO ENEM
MPB (SAMBA)
Aqui có no terreiro
Pelú adié
Faz inveja pra gente
Que não tem mulher
No jacutá de preto velho
Há uma festa de yaô
Ôi tem nêga de Ogum
De Oxalá, de Iemanjá
Mucama de Oxossi é caçador
Ora viva Nanã
Nanã Buruku
Yô yôo
Yô yôoo
No terreiro de preto velho iaiá
Vamos saravá (a quem meu pai?)
Xangô!
VIANA, G. Agô, Pixinguinha! 100 Anos. Som Livre, 1997.
A canção Yaô foi composta na década de 1930 por Pixinguinha, em parceria com
Gastão Viana, que escreveu a letra. O texto mistura o português com o iorubá,
língua usada por africanos escravizados trazidos para o Brasil. Ao fazer uso do
iorubá nessa composição, o autor
a) promove uma crítica bem-humorada às religiões afro-brasileiras, destacando
diversos orixás.
b) ressalta uma mostra da marca da cultura africana, que se mantém viva na produção
musical brasileira.
c) evidencia a superioridade da cultura africana e seu caráter de resistência à do-
minação do branco.
d) deixa à mostra a separação racial e cultural que caracteriza a constituição do
povo brasileiro.
e) expressa os rituais africanos com maior autenticidade, respeitando as referências
originais.
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO I
Onde está a honestidade?
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO II
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO I
Chão de esmeraldas
Me sinto pisando
Um chão de esmeraldas
Quando levo meu coração
À Mangueira
Sob uma chuva de rosas
Meu sangue jorra das veias
E tinge um tapete
Pra ela sambar
É a realeza dos bambas
Que quer se mostrar
Soberba, garbosa
Minha escola é um catavento a girar
É verde, é rosa
Oh, abre alas para a Mangueira passar
BUARQUE, C.; CARVALHO, H. B. Chico Buarque de Mangueira.
Marola Edições Musicais Ltda. BMG. 1997. Disponível em: www.chicobuarque.com.br.
Acesso em: 30 abr. 2010.
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO II
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
Podem me prender
Podem me bater
Podem até deixar-me sem comer
Que eu não mudo de opinião.
Daqui do morro eu não saio não
Daqui do morro eu não saio não.
Falem de mim
Quem quiser falar
Aqui eu não pago aluguel
Se eu morrer amanhã seu doutor,
Estou pertinho do céu
KETTI, Zé. Opinião. Disponível em: http:/www.mpbnet.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010.
Essa música fez parte de um importante espetáculo teatral que estreou no ano de
1964, no Rio de Janeiro. O papel exercido pela Música Popular Brasileira (MPB)
nesse contexto, evidenciado pela letra de música citada, foi o de
a) entretenimento para os grupos intelectuais.
b) valorização do progresso econômico do país.
c) crítica à passividade dos setores populares.
d) denúncia da situação social e política do país.
e) mobilização dos setores que apoiavam a Ditadura Militar.
MPB (TROPICALISMO)
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
MPB (REGIONAL)
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
Sou Pataxó,
Sou Xavante e Cariri,
Ianomâmi, sou Tupi
Guarani, sou Carajá.
Sou Pancaruru,
Carijó, Tupinajé,
Sou Potiguar, sou Caeté,
Ful-ni-ô, Tupinambá
[...]
Eu atraquei num porto muito seguro,
Céu azul, paz e ar puro...
Botei as pernas pro ar.
Logo sonhei que estava no paraíso,
Onde nem era preciso dormir para sonhar.
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A MÚSICA NO ENEM
ROCK NACIONAL
TEXTO I
[...]
A melhor banda de todos os tempos da última semana
O melhor disco brasileiro de música americana
O melhor disco dos últimos anos de sucessos do passado
O maior sucesso de todos os tempos entre os dez maiores fracassos
TEXTO II
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A MÚSICA NO ENEM
[...]
Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong Kong
E produzem com matéria-prima brasileira
Para competir no mercado americano
[…]
Pilhas americanas alimentam eletrodomésticos ingleses
na Nova Guiné
Gasolina árabe alimenta automóveis americanos na
África do Sul
[…]
Crianças iraquianas fugidas da guerra
Não obtêm visto no consulado americano do Egito
Para entrarem na Disneylândia
ANTUNES, A. Disponível em: www.radio.uol.com.br. Acesso em: 3 fev. 2013 (fragmento).
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO II
Invejoso
O carro do vizinho é muito mais possante
E aquela mulher dele é tão interessante
Por isso ele parece muito mais potente
Sua casa foi pintada recentemente
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO II
A dois passos do paraíso
[...]
A Rádio Atividade leva até vocês
Mais um programa da séria série
“Dedique uma canção a quem você ama”
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta
Uma carta d’uma ouvinte que nos escreve
E assina com o singelo pseudônimo de
“Mariposa Apaixonada de Guadalupe”
Ela nos conta que no dia que seria
o dia mais feliz de sua vida
Arlindo Orlando, seu noivo
Um caminhoneiro conhecido da pequena e
Pacata cidade de Miracema do Norte
Fugiu, desapareceu, escafedeu-se
Oh! Arlindo Orlando volte
Onde quer que você se encontre
Volte para o seio de sua amada
Ela espera ver aquele caminhão voltando
De faróis baixos e para-choque duro...
BLITZ. Disponível em: http://letras.terra.com.br. Acesso em: 28 fev. 2012 (fragmento).
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO II
Chamado de ópio do povo por uns, paixão nacional por outros, o futebol, além de
esporte mais praticado no Brasil, pode ser considerado fato social, culturalmente
apreendido, seja por seus praticantes, seja pelos torcedores. Nesse sentido, as
fontes anteriores apresentam ideias semelhantes, pois o
a) futebol aparece como elemento integrante da cultura brasileira.
b) lazer aparece em ambos como a principal função social do futebol.
c) “tapete verde” e a “bola–sol” são metáforas do nacionalismo.
d) esporte é visto como instrumento de divulgação de valores sociais.
e) futebol é visto como um instante de supressão da desigualdade social.
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A MÚSICA NO ENEM
Entre os trechos a seguir, retirados da letra Tempo perdido, o que melhor reflete
a função conativa ou apelativa da linguagem é
a) “Nem foi tempo perdido/ Somos tão jovens”.
b) “Todos os dias antes de dormir/ Lembro e esqueço como foi o dia”.
c) “Todos os dias quando acordo,/ Não tenho mais o tempo que passou”.
d) “Então me abraça forte/ E diz mais uma vez/ Que já estamos distantes de tudo”.
e) “O que foi escondido é o que se escondeu,/ E o que foi prometido, ninguém
prometeu”.
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
RAP NACIONAL
41. (Enem – 2015) O rap constitui-se em uma expressão artística por meio da qual os
MCs relatam poeticamente a condição social em que vivem e retratam suas expe-
riências cotidianas.
SOUZA, J.; FIALHO, V. M.; ARALDI, J. Hip hop: da rua para a escola. Porto Alegre: Sulina, 2008.
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
TEXTO II
TEXTO III
O funk da ostentação, surgido na Baixada Santista e Região Metropolitana
de São Paulo nos últimos anos, evoca o consumo, o luxo, o dinheiro e o prazer
que tudo isso dá. Em seus clipes, os MCs aparecem com correntes e anéis
de ouro, vestidos com roupas de grife, em carros caros, cercado por mulheres.
Diferentemente do núcleo duro do hip hop paulista dos anos 80 e 90, que negava
o sistema, e também do movimento de literatura periférica e marginal que, no
início dos anos 2000, defendia que, se é para consumir, que se comprem as marcas
produzidas pela periferia, para a periferia. O funk da ostentação coloca os jovens,
ainda que para a maioria só pelo imaginário, em cenários até então reservados para
a juventude branca das classes média e alta. Esta, talvez, seja a sua transgressão. Em
seus clipes, os MCs têm vida de rico, com todos os signos dos ricos. Esta exaltação
do luxo e do consumo, interpretada como adesão ao sistema, tornou o funk da
ostentação desconfortável para uma parcela dos intelectuais brasileiros e mesmo
para parte das lideranças culturais das periferias de São Paulo. Agora, os rolezinhos
– e a repressão que se seguiu a eles – deram a esta vertente do funk uma marca de
insurgência. Ao ocupar os shoppings, a juventude pobre e negra das periferias não
estava apenas se apropriando dos valores simbólicos, como já fazia pelas letras do
funk da ostentação, mas também dos espaços físicos, o que marca uma diferença.
BRUM, E. Disponível em: http://arquivo.geledes.org.br. Acesso em: 16 jun. 2014 (adaptado).
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A MÚSICA NO ENEM
INSTRUÇÕES:
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Cader-
no de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de
correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
Hip hop music is a musical genre which developed as part of hip hop
culture, and is defined by key stylistic elements such as rapping, DJing, sampling (or
synthesis), scratching and beatboxing. Hip hop began in the South Bronx of New
York City in the 1970s. The term rap is often used synonymously with hip hop, but
hip hop denotes the practices of an entire subculture.
Disponível em: http://en.wikipedia.org. Acesso em: 8 jul. 2010.
Brazilian hip hop is one of the world’s major hip hop scenes, with active rap,
break dance, and graffiti scenes, especially in São Paulo, where groups tend to have
a more international style, influenced by old school hip hop and gangsta rap.
Brazilian rap has served as a reflection of political, social, and racial issues
plaguing the disenfranchised youth in the suburbs of São Paulo and Rio. The lyrical
content, band names, and song names used by Brazilian hip hop artists often
connote the socio-political issues surrounding their communities.
Disponível em: http://en.wikipedia.org. Acesso em: 8 jul. 2010 (fragmento).
Sendo a música uma das formas de manifestação cultural de um país, o rap brasi-
leiro, a partir das informações do texto, tem sido caracterizado
a) pela influência internacional nos nomes de bandas e de músicas.
b) como um instrumento de reflexão crítica do jovem da periferia.
c) pela irreverência dos cantores adeptos e suas vestimentas.
d) como um gênero musical de menor prestígio na sociedade.
e) pela criatividade dos primeiros adeptos do gênero hip hop.
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A MÚSICA NO ENEM
MÚSICA INTERNACIONAL
46. (Enem – 2015) O rap, palavra formada pelas iniciais de rhythm and poetry (ritmo e
poesia), junto com as linguagens da dança (o break dancing) e das artes plásticas
(o grafite), seria difundido, para além dos guetos, com o nome de cultura hip hop.
O break dancing surge como uma dança de rua. O grafite nasce de assinaturas
inscritas pelos jovens com sprays nos muros, trens e estações de metrô de Nova
Iorque. As linguagens do rap, do break dancing e do grafite se tornaram os pilares
da cultura hip hop.
DAYRELL, J. A música entra em cena: o rap e o funk na socialização da juventude.
Belo Horizonte: UFMG, 2005 (adaptado).
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Masters of war
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A MÚSICA NO ENEM
Bob Marley foi um artista popular e atraiu muitos fãs com suas canções. Ciente de
sua influência social na música War, o cantor se utiliza de sua arte para alertar sobre
a) a inércia do continente africano diante das injustiças sociais.
b) a persistência da guerra enquanto houver diferenças raciais e sociais.
c) as acentuadas diferenças culturais entre os países africanos.
d) as discrepâncias sociais entre os moçambicanos e angolanos como causas de
conflitos.
e) a fragilidade das diferenças raciais e sociais como justificativas para o início de
uma guerra.
Viva la vida
Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela
repetição de trechos ou palavras. O fragmento da canção Viva la vida, por exemplo,
permite conhecer o relato de alguém que
a) costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente, viu-se sem nada.
b) almeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado inúmeros inimigos.
c) causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha muito poder.
d) limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de seu povo.
e) tinha a chave para todos os castelos nos quais desejava morar.
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A MÚSICA NO ENEM
Logo a televisão chegou ao país. Enquanto ela ia tomando o lugar do rádio nas
casas das classes sociais mais altas, na década de 50, um novo movimento nascia no Rio
de Janeiro. O pontapé inicial da bossa nova foi dado por Elizeth Cardoso, ao gravar o
LP intitulado Canção do amor demais. Logo, artistas como João Gilberto, Vinicius de
Moraes e Tom Jobim surgiram, inovando a música brasileira. Eram músicas inovadoras,
pois suas composições tratavam sobre assuntos com caráter apreciativo, exaltação da
beleza, criadas a partir de associações entre palavras esteticamente semelhantes; e sua
elaboração harmônica era muito desenvolvida, abusando de escalas e sonoridades não
usadas nos outros estilos brasileiros.
A bossa nova se tornou uma referência da música nacional. Em 1962, um show
intitulado New Brazilian Jazz Music aconteceu em Nova Iorque, colocando os grandes
nomes do gênero em evidência em outros países. Tom Jobim foi um dos artistas que
foram profundamente beneficiados com esse show, vendeu muitas de suas músicas
para fazer versões em inglês e acabou vivendo nos Estados Unidos por bastante tempo.
Paralelo ao sucesso da bossa nova, um novo gênero vindo de fora do país começava
a interessar jovens brasileiros. O rock de Elvis Presley e dos Beatles influenciava jovens que
também queriam formar suas bandas em casa. Também interessado nesse sucesso e na
repercussão que o rock causava entre os jovens, um dos canais de televisão da época
criou a jovem guarda. O programa conquistou fãs de todas as idades, tornando-se popular
e literalmente ditando moda, já que era possível encontrar muitos jovens nas ruas com
roupas semelhantes as dos ídolos da televisão. Nomes muito importantes do movimento
eram Roberto Carlos, Wanderléa, Nalva Aguiar, entre outros.
Os canais de televisão faziam grandes festivais em teatros, onde apresentavam
muitos artistas ao público a cada edição. A MPB (música popular brasileira) estava se
formando, tanto como movimento cultural quanto como protestante contra a Ditadura
Militar no país, e apresentou ao público nomes como Chico Buarque, Geraldo Vandré e
Edu Lobo. A transição para a década de 1970 foi marcada pela consolidação da MPB,
termo que sugeria um tipo de música mais sofisticada do que a feita em outras tendências
também populares dentro da música brasileira. Com o passar dos anos, mais artistas
despontavam, como Caetano Veloso, Gilberto Gil, Gal Costa, Elis Regina e Maria Bethânia.
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A MÚSICA NO ENEM
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A MÚSICA NO ENEM
GABARITO
1. A 28. A
2. A 29. B
3. B 30. C
4. D 31. C
5. C 32. E
6. C 33. A
7. A 34. B
8. B 35. A
9. B 36. A
10. D 37. A
11. E 38. B
12. A 39. D
13. D 40. D
14. B 41. C
15. B 42. C
16. C 43. D
17. A 44. REDAÇÃO
18. C 45. B
19. C 46. B
20. B 47. D
21. A 48. C
22. C 49. D
23. A 50. B
24. D 51. A
25. C 52. C
26. E
27. A
CRCA/Rev.:EDG
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