NOME DO ALUNO (A): HELOÍSA DE PAULA DUARTE N° 03

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada criança tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Heloísa foi muito tranquila, familiarizando com as pessoas, com o
espaço e a rotina, sentindo-se segura e ficando bem à vontade, não chorando ao sair dos braços
da família na chegada. A aluna demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as
quais são manifestadas em diversos momentos, respondendo com sorrisos as demonstrações de
carinho. Na maioria do tempo mostra-se contente e satisfeita.
Quando Heloísa chegou à escola engatinhava na sala sem precisar da intervenção da
professora, escolhendo os brinquedos. Hoje Heloísa já anda, ainda com pouco equilíbrio e emiti
sons, manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e atende quando é chamada
pelo nome. Esta sendo estimulada a compartilhar objetos.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Está sendo estimulado a segurar a mamadeira sozinha.
Nas horas do sono gosta de chupeta. Dorme na maioria das vezes sozinha e seu
descanso é tranquilo. Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidada. Gosta de
tomar banho e brincar com água na banheira. Deixa ser penteada, sem chorar.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas.
Enfim, Heloísa tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que a cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO (A): MAÍSA LUÍZA PESSOA ANDRADE N° 07

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Maísa foi muito tranquila, familiarizando com as pessoas, com o espaço
e a rotina, sentindo-se segura e ficando bem à vontade não chorando ao sair dos braços da
família na chegada. Porém no início do ano ela sentia cólica deixando ela irritada. A aluna
demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são manifestadas em
diversos momentos e responde com sorrisos as demonstrações de carinho. Na maioria do tempo
mostra-se contente e satisfeita.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Está sendo estimulado a segurar a mamadeira sozinha.
Nas horas do sono gosta de chupeta e fraldinha. Dorme na maioria das vezes sozinha e
seu descanso é tranquilo. Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidada. Gosta
de tomar banho e brincar com água na banheira. Deixa ser penteada, sem chorar.
Quando Maísa chegou à escola ela não sentava. Atualmente ela já senta sem apoio e
tenta engatinhar, produz sons, manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e
atende quando é chamada pelo nome.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Maísa tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que a cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO (A): BEATRIZ VITÓRIA NUNES ROCHA N° 01

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Beatriz não foi tranquila, pois demostrou certa insatisfação em separar
da família chorando e ficando irritada. É uma criança tímida, em alguns momentos mostra-se
envergonhada com pessoas que não fazem parte de sua convivência.
Quanto à sua alimentação,está sendo incentivada a aceitar todos os alimentos. não tem
bom apetite. No início do ano ela só aceitava líquidos na garrafinha (não aceitava mamadeira e
copinho). Não aceitava alimentos salgados, frutas, sucos e sopinhas. Está sendo estimulada a
ampliar seu paladar, uma vez que é acostumada com o leite materno e a introdução de alimentos
ocorreu na UMEI.
Dorme na maioria das vezes sozinha e seu sono é tranquilo. Nas situações de higiene
demonstra satisfação ao ser cuidada. Gosta de tomar banho e brincar com água na banheira.
Deixa ser penteada, sem chorar.
Quando Beatriz chegou à escola ela sentava. Atualmente ela já engatinha, produz
sons, manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e atende quando é chamada
pelo nome.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, escolhe e
explora os brinquedos.
Enfim, Beatriz tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido a mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO (A): BRYAN RODRIGUES SOUZA N° 02

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Bryan não foi muito tranquila, pois demostrou insatisfação em separar
da família chorando e ficando um pouco irritado. Hoje já demonstra mais confiança na chegada, e
está familiarizado com as pessoas, com o espaço e a rotina, sentindo-se seguro e ficando bem à
vontade. O aluno demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são
manifestadas em diversos momentos. Responde com sorrisos as demonstrações de carinho. Na
maioria do tempo mostra-se contente e satisfeito.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Está sendo estimulado a segurar a mamadeira sozinho.
Nas horas do sono gosta de chupeta. Dorme na maioria das vezes sozinho e seu
descanso é tranquilo. Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidado. Gosta de
tomar banho e brincar com água na banheira.
Quando Bryan chegou à escola era , engatinhava na sala sem precisar da intervenção
da professora, escolhendo os brinquedos. Hoje Bryan já anda, ainda com pouco equilíbrio e emiti
sons, manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e atende quando é chamada
pelo nome. Esta sendo estimulado a compartilhar objetos.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Bryan tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO (A): VITOR GABRIEL GOMES DE ARAÚJO N° 08

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.

A adaptação de Vitor foi tranquila, não chorando ao sair dos braços da família na
chegada. O aluno demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são
manifestadas em diversos momentos e responde com sorrisos. Na maioria do tempo mostra-se
contente e satisfeito.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Está sendo estimulado a segurar a mamadeira sozinho.
Nas horas do sono gosta de chupeta e fraldinha. Dorme na maioria das vezes sozinho e
seu descanso é tranquilo. Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidado. Gosta
de tomar banho e brincar com água na banheira.
Quando Vitor chegou à escola não sentava sem apoio. Atualmente ele já senta e tenta
engatinhar, emiti sons, manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e atende
quando é chamada pelo nome.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Vitor tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO: NIKOLAS LORENZO VICENTE DOS SANTOS N°12
O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral
é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.

A adaptação de Nikolas não foi tranquila, já que era acostumado a leite materno,
demostrou certa insatisfação em separar da família chorando e ficando um pouco irritado. Hoje já
demonstra mais confiança na chegada, e está familiarizado com as pessoas e o espaço,
sentindo-se seguro , ficando bem à vontade, está adaptado a rotina da turminha. No desenvolver
do dia ele manifesta alegria no convívio com as professoras, e demais funcionários da escola.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Já segura o copinho sozinho.
Nas horas do sono dorme na maioria das vezes sozinho e seu descanso é tranquilo.
Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidado. Gosta de tomar banho e brincar
com água na banheira.
Quando Nikolas chegou à escola engatinhava na sala sem precisar da intervenção da
professora, escolhendo os brinquedos. Ele emiti balbucios, manifestando assim o
desenvolvimento da fala, bate palmas e atende quando é chamada pelo nome. Esta sendo
estimulado a compartilhar objetos.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Nikolas tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO (A): SAFIRA EMANUELLY DOS SANTOS SOUZA N° 05

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Safira foi muito tranquila, familiarizando com as pessoas, com o espaço
e a rotina, sentindo-se segura e ficando bem à vontade, não chorando ao sair dos braços da
família na chegada. A aluna demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais
são manifestadas em diversos momentos, respondendo com sorrisos as demonstrações de
carinho. Na maioria do tempo mostra-se contente e satisfeita.
No início do ano Safira rejeitava a alimentação oferecida. Atualmente ela já aceita bem os
alimentos salgados, frutas, sucos, sopinhas e água. Está sendo estimulada a segurar a
mamadeira sozinha.

Nas horas do sono gosta de chupeta. Dorme na maioria das vezes sozinha e seu descanso
é tranquilo. Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidada. Gosta de tomar banho
e brincar com água na banheira.
Quando Safira chegou à escola ela não sentava. Atualmente ela já senta sem apoio e
engatinha pelo espaço, emiti sons, manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e
atende quando é chamada pelo nome.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Safira tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO (A): YASMIM VITÓRIA DE OLIVEIRA DA PENHA N° 09
O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral
é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.

A adaptação de Yasmim foi muito tranquila, não chorando ao sair dos braços da família
na chegada. A aluna demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são
manifestadas em diversos momentos, respondendo com sorrisos as demonstrações de carinho.
Na maioria do tempo mostra-se contente e satisfeita.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Está sendo estimulada a segurar a mamadeira sozinha.
Nas horas do sono gosta de chupeta e fraldinha. Dorme na maioria das vezes sozinha e
seu descanso é tranquilo. Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidada. Gosta
de tomar banho e brincar com água na banheira. Deixa ser penteada, sem chorar.
Quando Yasmim chegou à escola engatinhava na sala sem precisar da intervenção da
professora, escolhendo os brinquedos. Atualmente Yasmim já anda com equilíbrio. Emiti sons,
manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e atende quando é chamada pelo
nome. Esta sendo estimulada a compartilhar objetos.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Yasmim tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada
no seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que
realiza, e assim tem conhecido o mundo que a cerca permitindo muitas oportunidades de
aprendizagens e se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO(A):YARA VALENTINA RODRIGUES DUARTE N°
O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral
é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Yara não foi muito tranquila, pois demostrou insatisfação em separar da
família chorando e ficando um pouco irritada. Hoje já demonstra mais confiança na chegada, e
está familiarizada com as pessoas, com o espaço e a rotina, sentindo-se segura e ficando bem à
vontade. A aluna demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são
manifestadas em diversos momentos respondendo com sorrisos. Na maioria do tempo mostra-se
contente e satisfeito.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Está sendo estimulada a segurar a mamadeira /copinho sozinha.
Quando Yara chegou à escola era muito independente, movimentando-se andando pela
sala, sem precisar da intervenção da professora, escolhendo os brinquedos. Ela emiti balbucios,
manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e atende quando é chamada pelo
nome. Esta sendo estimulado a compartilhar objetos. Deixa ser penteada, sem chorar.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua
com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Yara tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que a cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO: YAGO RYAN GONÇALVES DE BRITO N° 06

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.

Yago é uma criança que necessitada de cuidados diferenciados, pois entrou na escola
com 3 meses de idade familiarizando com as pessoas, com o espaço e a rotina, sentindo-se
seguro e ficando bem à vontade, não chorando ao sair dos braços da família na chegada. O aluno
demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são manifestadas em
diversos momentos e responde com sorrisos. Na maioria do tempo mostra-se contente e
satisfeita.
De acordo com orientações médicas, sua alimentação é restrita apenas a leite em pó
integral, água e suco de laranja bem “ralinho”. ???
Dorme na maioria das vezes sozinho e seu descanso é tranquilo. Nas situações de higiene
demonstra satisfação ao ser cuidado. Gosta de tomar banho e brincar com água na banheira.
. Ele emiti balbucios, manifestando assim o desenvolvimento da fala e atende quando é
chamada pelo nome.
O aluno demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são
manifestadas em diversos momentos e responde com sorrisos as demonstrações de carinho
recebidas. Na maioria do tempo mostra-se contente e satisfeito
O desenvolvimento do aluno Yago está sendo compatível para sua idade. É uma criança
cheia de potencial e desenvolvera muito durante o ano letivo.
Enfim, Yago tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitado no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido o mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
NOME DO ALUNO: DIEGO FERREIRA DE OLIVEIRA N° 02

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Diego foi muito tranquila, familiarizando com as pessoas, com o espaço
e a rotina, sentindo-se seguro e ficando bem à vontade, não chorando ao sair dos braços da
família na chegada. O aluno demostrava relações de afeto com os profissionais e colegas, as
quais são manifestadas em diversos momentos e respondia com sorrisos as demonstrações de
carinho. Na maioria do tempo mostrava-se contente e satisfeito.
Quanto à sua alimentação, tinha bom apetite. Aceitava bem alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas e água. Estáva sendo estimulado a segurar a mamadeira sozinho.
Demostrava resistência ao sono, mas após dormir, tinha um descanso tranquilo. Nas
situações de higiene demonstrava satisfação ao ser cuidado. Gostava de tomar banho e brincar
com água na banheira.
Quando Diego chegou à escola engatinhava na sala sem precisar da intervenção da
professora, escolhendo os brinquedos. Ele produz sons, manifestando assim o desenvolvimento
da fala.
Apreciava as rodas de histórias, gostava de manusear livros e jogos de imagens,
explorava os brinquedos que lhe são ofertados e conseguia selecionar os objetos que quer
brincar. Atuava com entusiasmo nas atividades propostas
Enfim, Diego tem feito fez muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitado
no seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que
realizava, e assim tem conhecido o mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de
aprendizagens e se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.
O aluno foi transferido em 02/05/2017.
NOME DO ALUNO (A): AYLA EMANUELLY DE JESUS ROSA N° 01
O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral
é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.
A adaptação de Ayla não foi muito tranquila, pois demostrou insatisfação em separar da
família chorando e ficando um pouco irritado. É uma criança tímida, em alguns momentos
mostrava-se envergonhada com pessoas que não fazem parte de sua convivência.
A aluna frequentou pouco às aulas. Quando começou a demonstra mais confiança e
familiarizar com as pessoas e o espaço e a rotina deixou de frequentar a UMEI em 17/04/2017.
 NOME DO ALUNO (A): JÚLIA EMANUELY DA SILVA N° 10

O processo de adaptação das crianças em seu primeiro ano de escolarização em geral

é doloroso, tanto para as crianças como para os pais, por tratar-se de uma separação do novo em
sua vivência. Para que ocorra da melhor maneira possível, acolhemos as crianças com todo
carinho e respeito, compreendendo que cada ser tem seu tempo para compreensão deste
processo.

A adaptação de Júlia não foi muito tranquila, pois demostrou insatisfação em separar da
família chorando e ficando um pouco irritada. Hoje já demonstra mais confiança na chegada, e
está familiarizada com as pessoas, com o espaço e a rotina, e ficando bem à vontade. A aluna
demostra relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são manifestada.
Quanto à sua alimentação, no início da adaptação ela rejeitava as refeiçoes. ela só
aceitava líquidos no copinho. Atualmente ela tem bom apetite aceitava alimentos salgados, frutas,
sucos, sopinhas. Está sendo estimulada a segurar o copo sozinha.
Nas horas do sono dorme na maioria das vezes sozinha e seu descanso é tranquilo.
Nas situações de higiene demonstra satisfação ao ser cuidada. Gosta de tomar banho e brincar
com água na banheira.
Quando Júlia chegou à escola ela não sentava. Atualmente ela já senta sem apoio e
tentar engatinhar, produz sons, manifestando assim o desenvolvimento da fala, bate palmas e
atende quando é chamada pelo nome.
Aprecia as rodas de histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os
brinquedos que lhe são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar.
Enfim, Júlia tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitada no
seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades que realiza, e
assim tem conhecido a mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades de aprendizagens e
se tornando uma criança segura, confiante e mais feliz.