Posição Do Nascer Do Sol
Posição Do Nascer Do Sol
Posição Do Nascer Do Sol
Paulo Bedaque
Grupo de Estudos em Epistemologia e
M
uitas pessoas acreditam que o
Didtica, Faculdade de Educao, Sol nasce no ponto cardeal leste
Universidade de So Paulo, So Paulo, e se pe no ponto cardeal oeste
SP, Brasil todos os dias do ano em qualquer lati-
E-mail: [email protected] tude. Ocorre que a maioria das pessoas vive
em cidades e perdeu o costume de obser-
Paulo Sergio Bretones var os fenmenos celestes. No que se refere
Departamento de Metodologia e ao movimento do Sol, seu nascer e ocaso,
Ensino, Universidade Federal de So as concepes das pessoas j foram
Carlos, So Carlos, SP, Brasil. pesquisadas por vrios autores [1-3]. Figura 1: Sistema Horizontal de Coorde-
E-mail: [email protected] Conforme mencionado na Ref. [4], a nadas Celestes (Fonte: Ref. [5]).
concepo de crianas e adultos de que o
Sol sempre nasce no leste e se pe sempre do horizonte a altura positiva (0 a 90)
no oeste ocorre porque muitos profes- e negativa para pontos abaixo do hori-
sores se apoiam nesta ideia. Para isto, os zonte (no visveis). O ponto de altura 90
autores propem observaes dos fen- chamado de Znite, que est acima da
menos para vrios locais e pocas do ano. cabea do observador. A outra coordenada
A questo pode ser trabalhada na escola, horizontal o azimute A. Ele medido
em especial na disciplina de fsica, mas em graus sobre o horizonte, a partir do
tambm em geografia ou mesmo em cin- ponto cardeal norte, no sentido horrio
cias nos ltimos anos do Ensino Funda- (N-L-S-O), como mostra a figura. Com o
mental. passar das horas, as coordenadas altura e
azimute de um astro mudam. Por outro
A esfera celeste lado, o sistema equatorial de coordenadas
Ao observarmos o cu, temos a sensa- astronmicas utiliza as coordenadas decli-
o de estar no centro de uma esfera na nao () e ascenso reta () (Fig. 2). Para
qual estariam os planetas, as estrelas, a entender esse sistema, precisamos antes
Lua, o Sol e todos os outros astros. Cha- definir o que so equador celeste, eclp-
mamos de esfera celeste a essa esfera tica e eixo do mundo.
imaginria, de raio Considere o eixo
Em geral as pessoas trazem a informao de escolhido arbitraria- Em geral as pessoas trazem a da rotao da Terra. Se
que o Sol nasce sempre no ponto cardeal leste e mente como sendo 1. informao de que o Sol nasce ele for prolongado dos
se pe no oeste. Para abordar esta questo so Para localizar um sempre no ponto cardeal leste dois lados, at encon-
apresentados conceitos relacionados esfera astro na esfera celeste e se pe no oeste. Ocorre que a trar a esfera celeste,
celeste e seu movimento dirio, bem como o so adotados sistemas maioria das pessoas vive em temos um novo eixo
movimento aparente do Sol para observadores
de vrias latitudes. Apresentamos uma expres-
de coordenadas e des- cidades e perdeu o costume de chamado eixo do
so que permite calcular a posio do nascer tacamos dois: sistema observar os fenmenos celestes mundo. Os pontos de
do Sol ao longo do ano em funo da latitude horizontal e sistema interseco do eixo do
do observador e a aplicamos para vrios casos. equatorial. O sistema horizontal, tambm mundo com a esfera celeste so chamados
Finalmente so apresentados modelos e outros chamado de sistema alta-azimutal, usa as de polo celeste sul e polo celeste norte. J o
recursos didticos que permitem abordar tais coordenadas altura (h) e azimute (A) equador terrestre, projetado sobre a esfera
contedos em sala de aula. Nota: Este artigo (Fig. 1). A altura h de um astro a medida celeste, gera um novo crculo, chamado de
uma verso resumida do artigo Variao da angular do ponto ocupado pela estrela na equador celeste. Ele divide a esfera celeste
posio de nascimento do Sol em funo da
esfera celeste ao horizonte do observador em dois hemisfrios, o hemisfrio celeste
latitude publicado na Revista Brasileira de
Ensino Fsica 38, e3307 (2016). e varia entre -90 e 90. Para pontos acima sul e o hemisfrio celeste norte.
Referncias
[1] B.M. Sebasti, Revista Latino-Americana
de Educao em Astronomia 1, 7
(2004).
[2] R. Langhi e R. Nardi, Cad. Bras. Ens. Fs.
24, 87 (2007).
[3] R. Langhi, Cad. Bras. Ens. Fs. 28, 373
(2011).
[4] N. Camino y R.M. Ros, Educacin en
Ciencias 1, x11 (1997).
[5] Documentao disponvel em http://
pt.wikipedia.org/wiki/
Sistema_horizontal_de_coordenadas
[6] Documentao disponvel em http://
www.uranometrianova.pro.br/
cursos/astronomia_esferica01/
esferica1060.htm, consultada em 23/
11/2015.
[7] Documentao disponvel em
Figura 12: Modelo com arcos representando os elementos da esfera celeste (Fonte: Ref. [13]). www.if.ufrgs.br/fis02001/aulas/
mov_apar_astro.htm, consultada em
23/11/2015.
[8] Documentao disponvel em http://
fisicamoder na.blog.uol.com.br/
arch2009-12-20_2009-12-26.html,
consultada em 23/11/2015.
[9] Documentao disponvel em http://
revistagalileu.globo.com/
EditoraGlobo/componentes/article/
edg_article_print/0,3916,900784-
1941-2,00.html, consultada em 23/
11/2015.
[10] Documentao disponvel em http://
www.das.inpe.br/ciaa/cd/HTML/
dia_a_dia/1_5_2.htm, consultada em
23/11/2015.
[11] C.A. Kantor e L.C. Menezes, Os Astros
e o Cosmo (Escolas Associadas, So
Paulo, 2002).
[12] R. Caniato, O Cu (tomo, Campinas,
2011).
[13] R.M. Ros, in: Ensino de Astronomia na
Escola: Concepes, Ideias e Prticas,
editado por M.D. Longhini (tomo,
Campinas, 2014), p. 215-236.
[14] Documentao em: http://
astro.unl.edu/naap/motion3/anima-
tions/sunmotions.html, consultada
Figura 13: Pgina referente ao simulador dos movimentos do Sol disponibilizada pela em 23/11/2015.
Universidade de Nebraska (Fonte: Ref. [14]).