ESCOLA SECUNDRIA/3 SANTA MARIA DO

Escola Secundria/3 Santa Maria do Olival OLIVAL

ANO LECTIVO 2011 /2012

Ficha de trabalho Coeso Textual

11 Ano

1. Considera as frases dadas.

a) Um comunicado um texto informativo normalmente difundido para os meios de

comunicao social.
b) So os meios de comunicao social que divulgam.
c) Os artigos cientfico e tcnico so exemplo de texto de carter expositivo.
d) Quando li aquele artigo de opinio no uso da internet, fiquei perplexo.
e) Hoje os presidente da Repblica vai fazer uma comunicao ao pas.
f) A assembleia da Repblica a cmara poltica representativa de todos os
portugueses.
g) So os polticos quem tm maior poder de argumentao.

1.1. Seleciona, entre as afirmaes produzidas, as que so verdadeiras.

A. As frases a) e d) no so coesas devido incorreta seleo de preposies

B. A frase b) coesa.
C. As frases c) e e) apresentam erros de concordncia.
D. A frase b) revela uma incorreo ao nvel da seleo, uma vez que no
apresenta o complemento direto requerido pelo verbo divulgar.
E. A frase f) coesa.
F. As frases b) e c) apresentam incorrees na ordem sinttica das palavras.
G. A frase g) no coesa, dado que no faz a correta concordncia entre o verbo
e o sujeito, atendendo a que este ltimo introduzido pelo pronome relativo
quem.

1.2. Explicite a razo para a falsidade das frases assim caracterizadas.

2. Completa o excerto de um artigo da revista n 23 da Executive Digest com os

conectores/articuladores que consideres corretos, apresentados no quadro em baixo,
para tornar o texto coeso e coerente.

SINTOMAS E CUSTOS DO STRESS

O estado emocional do stress manifesta-se atravs de sintomas. Estes sintomas

podero ser claramente observveis, como,____________________, a
irritabilidade,_______________mais dificilmente observveis a olho
nu,____________________ alteraes do ritmo cardaco ou hipertenso.

_____________________, os sintomas podem manifestar-se de forma imediata perante a

presena da fonte,________________podero surgir mais tarde eventualmente como
resultado no de uma nica fonte especfica,_________________de um acumular de
estados de stress; o caso de sintomas como estados depressivos, absentismo, etc.

O diagnstico dos sintomas de stress nas organizaes uma boa forma de anlise
do nvel de stress existente. ___________________, importante recordar que alguns
sintomas no sero facilmente identificveis, nem se manifestaro de forma
imediata._______________, para que se possa vir a gerir o stress na organizao, a
anlise dos sintomas dever ser efetuada recorrendo a uma apurada sensibilidade aos
diversos sintomas, sua manifestao_______________ ao tempo de ocorrncia.

e ou como por exemplo assim todavia mas

por outro lado

2.1 Indica o tipo de conexo lgica ou funcional que os conectores/articuladores

atrs selecionados permitem realizar.

3. Faz corresponder cada afirmao da coluna A hiptese da coluna B que a

completa.

A B
a) Na frase Mal entrmos na sala, avistmos 1. Subordinada adjetiva relativa
os nossos amigos., a orao destacada explicativa.
classifica-
-se como 2. Subordinada adverbial causal.

b) Na frase Caso esteja sol, iremos praia, a 3. Subordinada adverbial

orao destacada classifica-se como temporal.

4. Subordinada adjetiva relativa

c) Na frase Ora chorava, ora ria, a orao restritiva
destaca-
da classifica-se como 5. Subordinada adverbial
condicional

d) Na frase Ele trabalhou tanto que vai ter 6. Subordinada adverbial

um bom consecutiva.
resultado., a orao destacada classifica-se
como
e) Na frase Como gostaste do passeio, 7. Subordinada adverbial
podemos re- comparativa.
peti-lo no prximo fim de semana., a orao
desta- 8. Coordenada disjuntiva.
cada classifica-se como
f) Na frase Esta casa, onde nasceu o escritor,
foi transformada num museu., a orao
destacada
classifica-se como

4. Coloca, nos espaos em branco, os verbos (indicados entre parnteses) conjugados

nos tempos que consideres adequados, segundo as expresses temporais explcitas do
enunciado.
a) H um estudo que____________(concluir) que habitualmente 75% dos
trabalhadores______________(experimentar) condies fsicas ou mentais relacionadas
com o stress; menciona ainda que os trabalhadores que_____________(se sentir) sujeitos
ao stress_____________(duplicar) desde 1985.

b) Em Inglaterra, as baixas por doena devido ao stress ______________(aumentar) 500%

desde os anos 50.

c) Tambm em Inglaterra, 44% das pessoas _______________(referir) chegar normalmente

a casa exaustas aps um dia de trabalho.

d) Na indstria canadiana, o stress habitualmente ___________(identificar V. passiva)

como a principal causa de acidentes de trabalho e doenas ocupacionais.

5. L o excerto:

Vi nesse mesmo dia a velha que morava nas vizinhanas: perguntei-lhe se alguma vez a afligira o no
saber como era feita a sua alma. Ela nem sequer compreendeu a minha pergunta: nunca na vida dela tinha
refletido um nico momento sobre um nico dos pontos que atormentavam o brmane.

Voltaire, Histria de um bom brmane, in

Fices

5.1. Procede ao levantamento de todos os elementos que retomam em termos

anafricos o referente a velha.

5.2. Rel as frases, substituindo todas as anforas pelo respetivo referente.

5.2.1. Conclui acerca da pertinncia da utilizao das cadeias anafricas.

6. Atenta no texto:

Naquele tempo, os alunos chegaram com grande vontade de trabalhar e o professor pediu aos alunos que
se preparassem para um exerccio de escrita. Os alunos apreciaram a ideia. Logo em seguida, os alunos
deram incio redao do texto e, no final, alguns dos alunos leram os seus trabalhos. Todos os alunos foram
felicitados pelo empenho com que se dedicaram atividade. Os alunos sentiram-se orgulhosos.

6.1. Reescreve o texto, substituindo o referente repetido por anforas.

7. Demonstra a existncia da catfora na frase e no texto que se seguem:

a) Ele sempre foi muito estudioso, aquele aluno.

b) Ela era muito bonita quando a conheci, com o suave nariz afilado e o lbio superior mais curto da
divindade de camafeu, humanizada por uma covinha que lhe despontava na face sempre que se dizia
qualquer coisa com os atributos externos do humor, sem a sua qualidade intrnseca. Pois a querida senhora
era providencialmente desprovida de humor ().

Edith Wharton, O Pelicano in Fices

 A professora

Ana Cristina
Sequeir

ESCOLA SECUNDRIA/3 SANTA MARIA DO

Escola Secundria/3 Santa Maria do Olival OLIVAL
ANO LECTIVO 2011 /2012

Ficha de trabalho Coeso Textual

11 Ano

CORREO

1. Considera as frases dadas.

a) Um comunicado um texto informativo normalmente difundido para os meios de

comunicao social.
b) So os meios de comunicao social que divulgam.
c) Os artigos cientfico e tcnico so exemplo de texto de carter expositivo.
d) Quando li aquele artigo de opinio no uso da internet, fiquei perplexo.
e) Hoje os presidente da Repblica vai fazer uma comunicao ao pas.
f) A assembleia da Repblica a cmara poltica representativa de todos os
portugueses.
g) So os polticos quem tm maior poder de argumentao.

1.1. Seleciona, entre as afirmaes produzidas, as que so verdadeiras.

x
A. As frases a) e d) no so coesas devido incorreta seleo de preposies
B. A frase b) coesa.
C. As frases c) e e) apresentam erros de concordncia.
x
D. A frase b) revela uma incorreo ao nvel da seleo, uma vez que no
x
apresenta o complemento direto requerido pelo verbo divulgar.
E. A frase f) coesa. x
F. As frases b) e c) apresentam incorrees na ordem sinttica das palavras.
G. A frase g) no coesa, dado que no faz a correta concordncia entre o verbo
x
e o sujeito, atendendo a que este ltimo introduzido pelo pronome relativo
quem.

1.2. Explicite a razo para a falsidade das frases assim caracterizadas.

A frase B no est correta pelo que aparece clarificado na D;

A frase F no verdadeira porque os problemas de b) e c) no tm a ver com a ordem
sinttica, mas sim com a natureza incompleta da construo de b) e a falta de
concordncia em c).

2. Completa o excerto de um artigo da revista n 23 da Executive Digest com os

conectores/articuladores que consideres corretos, apresentados no quadro em baixo,
para tornar o texto coeso e coerente.

SINTOMAS E CUSTOS DO STRESS

O estado emocional do stress manifesta-se atravs de sintomas. Estes sintomas

podero ser claramente observveis, como, por exemplo, a irritabilidade, ou mais
dificilmente observveis a olho nu, como alteraes do ritmo cardaco ou hipertenso.

Por outro lado, os sintomas podem manifestar-se de forma imediata perante a

presena da fonte, ou podero surgir mais tarde eventualmente como resultado no
de uma nica fonte especfica, mas de um acumular de estados de stress; o caso de
sintomas como estados depressivos, absentismo, etc.

O diagnstico dos sintomas de stress nas organizaes uma boa forma de anlise
do nvel de stress existente. Todavia, importante recordar que alguns sintomas no
sero facilmente identificveis, nem se manifestaro de forma imediata. Assim, para
que se possa vir a gerir o stress na organizao, a anlise dos sintomas dever ser
efetuada recorrendo a uma apurada sensibilidade aos diversos sintomas, sua
manifestao e ao tempo de ocorrncia.

e ou como por exemplo assim todavia mas

por outro lado

2.1 Indica o tipo de conexo lgica ou funcional que os conectores/articuladores

atrs selecionados permitem realizar.

O conector e realiza uma conexo aditiva; ou de alternativa; como a

ligao/prolongamento da exemplificao; por exemplo marca introduo de uma
exemplificao; assim marca a introduo de uma concluso/sntese; todavia um
contraste/oposio; mas aparece em correlao com no de, possui aqui valor
retificativo e por outro lado aparece como introduo de um dado de natureza
diferencial.

3. Faz corresponder cada afirmao da coluna A hiptese da coluna B que a

completa.

A B
a) Na frase Mal entrmos na sala, avistmos 1. Subordinada adjetiva relativa
os nossos amigos., a orao destacada explicativa.
classifica-
-se como 2. Subordinada adverbial causal.

b) Na frase Caso esteja sol, iremos praia, a 3. Subordinada adverbial

orao destacada classifica-se como temporal.

4. Subordinada adjetiva relativa

c) Na frase Ora chorava, ora ria, a orao restritiva
destaca-
da classifica-se como 5. Subordinada adverbial
condicional

d) Na frase Ele trabalhou tanto que vai ter um 6. Subordinada adverbial

bom consecutiva.
resultado., a orao destacada classifica-se
como
e) Na frase Como gostaste do passeio, 7. Subordinada adverbial
podemos re- comparativa.
peti-lo no prximo fim de semana., a orao
desta- 8. Coordenada disjuntiva.
cada classifica-se como
f) Na frase Esta casa, onde nasceu o escritor,
foi transformada num museu., a orao
destacada
classifica-se como

4. Coloca, nos espaos em branco, os verbos (indicados entre parnteses) conjugados

nos tempos que consideres adequados, segundo as expresses temporais explcitas do
enunciado.

a) H um estudo que conclui (concluir) que habitualmente 75% dos trabalhadores

experimentam (experimentar) condies fsicas ou mentais relacionadas com o stress;
menciona ainda que os trabalhadores que se sentem (se sentir) sujeitos ao stress
duplicaram/ tm duplicado (duplicar) desde 1985.

b) Em Inglaterra, as baixas por doena devido ao stress aumentaram/tm aumentado

(aumentar) 500% desde os anos 50.

c) Tambm em Inglaterra, 44% das pessoas referem/referiram (referir) chegar

normalmente a casa exaustas aps um dia de trabalho.

d) Na indstria canadiana, o stress habitualmente identificado (identificar V. passiva)

como a principal causa de acidentes de trabalho e doenas ocupacionais.

5. L o excerto:

Vi nesse mesmo dia a velha que morava nas vizinhanas: perguntei-lhe se alguma vez a afligira o no
saber como era feita a sua alma. Ela nem sequer compreendeu a minha pergunta: nunca na vida dela tinha
refletido um nico momento sobre um nico dos pontos que atormentavam o brmane.

Voltaire, Histria de um bom brmane, in

Fices

5.1. Procede ao levantamento de todos os elementos que retomam em termos

anafricos o referente a velha.

5.2. Rel as frases, substituindo todas as anforas pelo respetivo referente.

Vi nesse mesmo dia a velha, a velha morava nas vizinhanas: perguntei velha se alguma vez afligira
velha o no saber como era feita a alma da velha. A velha nem sequer compreendeu a minha pergunta:
nunca na vida da velha tinha refletido um nico momento sobre um nico dos pontos que atormentavam o
brmane.
5.2.1. Conclui acerca da pertinncia da utilizao das cadeias anafricas.

Servem para evitar repeties.

6. Atenta no texto:

Naquele tempo, os alunos chegaram com grande vontade de trabalhar e o professor pediu aos alunos que
se preparassem para um exerccio de escrita. Os alunos apreciaram a ideia. Logo em seguida, os alunos
deram incio redao do texto e, no final, alguns dos alunos leram os seus trabalhos. Todos os alunos foram
felicitados pelo empenho com que se dedicaram atividade. Os alunos sentiram-se orgulhosos.

6.1. Reescreve o texto, substituindo o referente repetido por anforas.

Naquele tempo, os alunos chegaram com grande vontade de trabalhar e o professor pediu-lhes que se
preparassem para um exerccio de escrita. Eles apreciaram a ideia. Logo em seguida, (os alunos) deram
incio redao do texto e, no final, alguns deles leram os seus trabalhos. Todos (os alunos) foram
felicitados pelo empenho com que se dedicaram atividade. Eles sentiram-se orgulhosos.

7. Demonstra a existncia da catfora na frase e no texto que se segue:

a) Ele sempre foi muito estudioso, aquele aluno.

b) Ela era muito bonita quando a conheci, com o suave nariz afilado e o lbio superior mais curto da
divindade de camafeu, humanizada por uma covinha que lhe despontava na face sempre que se dizia
qualquer coisa com os atributos externos do humor, sem a sua qualidade intrnseca. Pois a querida senhora
era providencialmente desprovida de humor ().

Edith Wharton, O Pelicano in Fices

A professora

Ana Cristina
Sequeira