COLETNEA DE VERBOS PARA A

ELABORAO DE OBJETIVOS
(Para projetos, planos de aula
etc.)

Na elaborao dos objetivos, sejam gerais, ou especficos, as escolhas adequadas do

verbo de crucial importncia.Ele o ponto chave para exprimir a inteno de um
educador.
Na formulao de objetivos especficos devemos evitar o emprego de verbos que se
prestem a muitas interpretaes.
Apresentamos, a seguir, uma lista de verbos para objetivos gerais e especficos, nos
domnios: psicomotor, afetivo, cognitivo e social.

VOCABULRIOS TEIS PARA EXPRESSAR OBJETIVO

Acentuar
Adicionar
Agrupar
Analisar
Andar
Anotar
Aplicar
Apresentar
Arbitrar
Argumentar
Armar

Contar
Contribuir
Converter
Cooperar
Correr
Costurar
Criticar
Declamar
Decompor
Deduzir
Definir

Generalizar
Grafar
Grifar
Identificar
Ilustrar
Indicar
Interpretar
Interpretar
Inventar
Juntar

Rebater
Receber
Reconhecer
Recortar
Redigir
Reduzir
Registrar
Relacionar
Relatar
Repartir

Arremessar
Assinalar
Atirar
Atribuir
Calcular
Cantar
Caracterizar
Circundar
Citar
Classificar
Colaborar
Colar
Coletar
Colorir
Combinar
Comentar
Comparar
Competir
Completar
Compor
Compor
Comunicar-Se
Concluir
Confeccionar
Construir
Construir
Construir

Demonstrar
Descobrir
Descrever
Desenhar
Destacar
Determinar
Discriminar
Discutir
Dividir
Dramatizar
Elaborar
Encenar
Enlaar
Enumerar
Esboar
Escrever
Especificar
Esquematizar
Estabelecer
Executar
Exemplificar
Expressar
Extrair
Falar
Flexionar

Justificar
Lanar
Ler
Listar
Localizar
Manipular
Marchar
Medir
Modelar
Montar
Multiplicar
Narrar
Nomear
Operar
Organizar
Participar
Pegar
Pintar
Planejar
Pontuar
Preparar
Pronunciar
Propor
Provar
Pular
Racionalizar
Reagrupar

Reproduzir
Resolver
Responder
Responder
Resumir
Reunir
Riscar
Saltar
Saltitar
Separar
Simplificar
Sintetizar
Solucionar
Sublinhar
Subtrair
Sumariar
Tabular
Tocar
Tocar
Traar
Traduzir
Transformar
Transformar
Usar
Verbalizar
Verificar

VERBOS QUE PRESTAM A MUITAS INTERPRETAES.

Abrandar
Absorver
Acrescentar
Adaptar
Adquirir
Aperfeioar
Apreciar
Aprender melhor
Aprimorar

Aproveitar
Capacitar
Carrear
Compreender
Conhecer
Conscientizar-se
Cooperar
Depreender
Desenvolver

Desfrutar
Entender
Evidenciar
Facilitar
Familiarizar-se
Fixar
Jogar bem
Melhorar

Memorizar
Pensar
Perceber
Praticar bem
Saber
Sociabilizar
Ter idia de
Ter inclinao para

VERBOS QUE PRESTAM A POUCAS INTERPRETAES:

Abaixar-Se
Abrir
Acabar
Acampar
Acompanhar

Definir
Deitar-Se
Demonstrar
Derrubar
Derrubar

Ilustrar
Imitar
Imitar
Impulsionar
Impulsionar

Puxar
Quadrupedear
Qualificar
Questionar
Quicar

Adicionar
Adicionar
Agachar-se
Agarrar
Agarrar
Agarrar-se
Ajoelhar
Ajoelhar
Ajudar
Alternar
Analisar
Anotar
Apalpar
Aplicar
Apoiar
Apontar
Apresentar-se
Argir
Arquear-se
Arrastar-se
Arrolar
Atar
Aumentar
Automatizar
Autorizar
Balanar
Bater
Bloquear
Boiar
Bola
Cabecear
Cair
Cantar
Chutar
Citar
Classificar
Colar
Colocar
Colorir
Combinar
Compara
Compartilhar
Competir
Completar
Compor
Computar
Concluir
Conduzir Uma
Construir
Contar

Descrever
Descrever
Deslizar
Deslizar
Deslocar-se
Deslocar-se
Desobrigar-se
Diferenciar
Dirigir
Discutir
Distinguir
Dividir
Dizer
Dobrar
Dramatizar
Driblar
Elevar-se
Empregar
Empurrar
Encestar
Encolher
Encolher-se
Engatar
Engatinhar
Enumerar
Equilibrar-se
Escorregar
Escrever
Escutar
Esgueirar-se
Especificar
Esquematizar
Estender
Esticar
Esticar-se
Examinar
Executar
Expirar
Explanar
Explicar
Explorar
Expor
Expor
Expressar
Falar
Fazer
Fechar
Flexionar
Flutuar
Formar

Inclinar
Inclinar
Inclinar-se
Inclinar-se
Indicar
Iniciar
Inspirar
Integrar
Intercalar
Interpretar
Investigar
Ir
Jogar
Julgar
Juntar
Justificar
Lanar
Lanar-se
Ler
Liderar
Listar
Localizar
Manipular
Marcar
Marchar
Medir
Mergulhar
Modificar
Mover
Movimentar-se
Mudar
Multiplicar
Nadar
Nivelar
Nomear
Numerar
Obedecer
Observar
Obter
Olhar
Ordenar
Organizar
Ouvir
Parar
Passear
Pedalar
Percorrer
Pesar
Pesquisar
Pintar

Rastejar
Reagrupar
Recitar
Reconhecer
Redigir
Reformular
Relacionar
Relaxar
Remar
Repetir
Resolver
Responder
Rever
Revezar
Rolar
Sacar
Saltar
Seguir
Selecionar
Separar
Seriar
Serpentear
Sintetizar
Soletrar
Solucionar
Subdividir
Subir
Sublinhar
Submeter
Subtrair
Sugerir
Suportar
Suspender-se
Sustentar
Tirar
Tocar
Tomar
Trabalhar
Tracionar
Traduzir
Transformar
Transpor
Trazer
Trepar
Unir
Unir
Usar

Contrastar
Converter
Correr
Cortar
Criar
Curvar
Dar
Defender

Frear
Galopar
Ganhar
Generalizar
Girar
Golpear
Grifar
Guardar
Identificar

Planejar
Pr
Predizer
Prender
Preparar
Prestar
Produzir
Pular
Puxar

Usar
Utilizar
Utilizar
Valsar
Valsar
Verificar
Ziguezaguear

VERBOS ADEQUADOS PARA OBJETIVOS IMEDIATOS QUE

TENDEM A INDICAR DETERMINADOS DOMNIOS:
DOMINIO
PSICOMOTOR
Automatizar
Colocar
Correr
Cortar
Demonstrar
Deslocar-se
Desempenhar
Dramatizar
Driblar
Equilibrar-se
Explorar
Jogar
Quicar
Realizar
Percorrer
Saltar

DOMINIO
COGNITIVO
Analisar
Apontar
Aplicar
Avaliar
Citar
Combinar
Comparar
Classificar
Criar
Distinguir
Definir
Dizer
Explicar
Explorar
Enumerar
Indicar
Selecionar
Ordenar
Revisar
Identificar
Compor

DOMINIO SOCIAL DOMINIO

AFETIVO
Aceitar
Agir com
Ajudar
Desempenhar com
Aplaudir
Compartilhar
Demonstrar
Competir
Comunicar-se
Cooperar
Contribuir
Convidar
Discutir
Elogiar
Escolher
Interagir
Permitir
Participar
Saudar

CLASSIFICAO DOS OBJETIVOS GERAIS

0

01. GERAIS - COGNITIVOS:

Administrar
Afirmar
Analisar

Aprimorar
Avaliar
Calcular

Delegar
Demonstrar
Distinguir

Fazer
Formular
Identificar

Recitar
Resolver
Saber

Aprender
Aplicar
Apreciar

Compreender
Constar
Construir

Entender
Enumerar
Escrever

Integrar
Interpretar
Propor

Transferir

02. GERAIS - AFETIVOS

Aceitar
Acompanhar
Apreciar
Completar

Cooperar
Demonstrar
Elaborar
Escutar

Gostar
Manter
Mostrar
Obedecer

Oferecer
Participar
Reconhecer
Ter

03. GERAIS - PSICOMOTORES

Coser
Criar
Demonstrar

Desenhar
Escrever

Executar
Montar

Operar
Reparar

VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS:

1. DOMNIO COGNITIVO:
Analisar
Aprender
Aplicar

Avaliar
Compreender
Conhecer

Construir
Entender
Formular

Identificar
Interpretar
Propor

Resolver
Sintetizar
Transferir

Demonstrar

Gostar
Conscientizar

Valorizar

Demonstrar

Gostar

Participar

2. DOMINIO AFETIVO:
Aceitar

Apreciar

3. DOMINIO SOCIAL:
Aceitar

Cooperar

4. DOMINIO PSICOMOTOR:
Adquirir

Aperfeioar

Desenvolver

Demonstrar

OUTROS VERBOS PRPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS

Acreditar
Adquirir
Aperfeioar
Aprender melhor

Colaborar
Compreender
Conhecer
Cooperar

Crer
Desenvolver
Disputar

Entender
Julgar
Saber

CLASSIFICAO DOS OBJETIVOS ESPECFICOS

01. ESPECFICOS COGNITIVOS:
Aplicar
Autorizar
Avaliar

Converter
Criar
Criticar

Esboar
Escrever
Especificar

Justificar
Listar
Manipular

Relacionar
Relatar
Reproduzir

Calcular
Categorizar
Citar
Classificar
Combinar
Compilar
Comparar
Compor
Concluir
Confirmar
Contrastar

Defender
Definir
Demonstrar
Descrever
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Dizer
Enumerar
Enunciar
Escolher

Exemplificar
Explicar
Expressar-se
Generalizar
Identificar
Ilustrar
Indicar
Inferir
Interferir
Interpretar
Inventar

Modificar
Mostrar
Obter
Operar
Organizar
Preparar
Prover
Produzir
Reconstruir
Redigir
Reescrever

Resolver
Resumir
Reorganizar
Rever
Selecionar
Separar
Se capaz
Subdividir
Sublimar
Sumarizar
Utilizar

Mostrar
Nomear
Ordenar
Organizar
Perguntar
Praticar
Preparar
Propor
Qualificar
Realizar
Recitar
Relacionar
Relatar

Repartir
Replicar
Resolver
Responder
Rever
Salientar
Seguir
Selecionar
Sintetizar
Trabalhar
Usar
Verificar

Martelar
Misturar
Ouvir
Pesar
Prender
Pintar

Redigir
Seguir
Segurar
Serrar
Usar
Utilizar

02. ESPECIFICOS AFETIVOS

Aderir
Ajudar
Alistar
Alterar
Apresentar
Arranjar
Assistir
Atuar
Combinar
Comparar
Completar
Conformar-se
Convidar

Dar
Defender
Descrever
Diferenciar
Discriminar
Discutir
Dizer
Enumerar
Escolher
Escrever
Executar
Estudar
Explicar

Felicitar
Formar
Generalizar
Identificar
Iniciar
Influenciar
Integrar
Justificar
Ler
Localizar
Manter
Militar
Modificar

03. ESPECIFICOS - PSICOMOTORES

Afiar
Aquecer
Calibrar
Colocar
Compor
Consertar
Construir

Criar
Desligar
Edificar
Emendar
Enroscar
Expressar-se

Fixar
Furar
Juntar
Ligar
Limpar
Manipular

VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS

ESPECIFICOS
COMPORTAMENTAIS E IMEDIATOS
1.Domnio Cognitivo:
Aplicar
Avaliar
Calcular
Categorizar
Citar
Classificar

Confirmar
Contrastar
Converter
Criar
Criticar
Defender

Enumerar
Enunciar
Escrever
Especificar
Exemplificar
Explicar

Inferir
Interpretar
Inventar
Justificar
Listar
Modificar

Reescrever
Relacionar
Relatar
Reproduzir
Resolver
Resumir

Combinar
Compilar
Comparar
Compor
concluir

Definir
Descrever
Diferenciar
Discriminar
distinguir

Expressar
Generalizar
Identificador
Ilustrar
Indicar

Organizar
Preparar
Produzir
Reconstruir
Redigir

Reorganizar
Selecionar
Separar
Subdividir
Utilizar

Escolher
Formar
Reconhecer
Prestar ateno

Manter
Modificar
mostrar

Organizar
Responder
Seguir
Trabalhar

Formar
Influenciar
Integrar
manter

Mostrar
Relacionar-se
Repartir
responder

Seguir

Juntar
Ligar
manipular

Prender
Segurar
trabalhar

Realizar
Usar
utilizar

2. Domnio Afetivo:
Assumir
Atuar
apresentar

Alterar
Conformar-se
Defender
demonstrar

3. Domnio Social:
Aderir
Ajudar
Aplaudir
Assumir
atuar

Convidar
Dar
Escolher
felicitar

Trabalhar

4.Domnio Psicomotor:
Colocar
Demonstrar
efetuar

Executar
Fixar
iniciar

VERBOS PRPRIOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS ESPECFICOS

Acentuar
Converter
Adicionar
Analisar
Anotar
Argumentar
Armar
Atribuir
Calcular
Cantar
Caracterizar
Circular
Citar
Classificar
Colaborar
Colar
Coletar
Colorir
Comentar
Comparao
Comparar

Esquematizar

Medir

Relatar

Cooperar
Cooperar
Correr
Costurar
Criticar
Declamar
Deduzir
Definir
Demonstrar
Descrever
Desenhar
Destacar
Destacar
Determinar
Discutir
Dividir
Dramatizar
Elaborar
Encenar

Estabelecer
Executar
Experincia
Expressar
Extrair
Falar
Flexionar
Formular
Generalizar
Grafar
Grifar
Hiptese
Identificar
Ilustrar
Indicar
Inventar
Juntar
Justificar
Lanar

Modelar
Montar
Multiplicar
Narrar
Nomear
Operar
Participar
Pegar
Pintar
Planejar
Pontuar
Preparar
Pronunciar
Propor
Reagrupar
Realizar
Rebater
Recordar
Recordar

Repartir
Reproduzir
Resolver
Responder
Resumir
Reunir
Riscar
Saltar
Saltitar
Separar
Simplificar
Sintetizar
Solucionar
Sublinhar
Tabular
Tocar
Traar
Traduzir
Transformar

Competir
Completar
Construir
Contribuir
Contribuir

Enumerar
Esboar
Escrever
Especificar

Ler
Listar
Localizar
Manipular

Redigir
Reduzir
Relacionar

Usar
Verbalizar
Verificar

OUTROS VERBOS DE AO:

Abrir
Acabar
Achar
Adicionar
Ajudar
Anotar
Apoiar
Apontar
Apontar
Arguir
Arrolar
Aumentar
Bater
Calcular
Chutar
Colar
Colocar
Combinar
Compartilhar
Completar
Compor
Computar
Construir
Construir
Contar
Criar
Dar
Definir
Demonstrar

Descrever
Desenhar
Dirigir
Discriminar
Dividir
Dizer
Dizer
Empregar
Empurrar
Envolver
Escolher
Escrever
Escutar
Especificar
Esquematizar
Estabelecer
Etc
Evidenciar
Examinar
Examinar
Expor
Fazer
Fixar
Ganhar
Guardar
Ilustrar
Indicar
Indicar
Investigar

Ir
Jogar
Juntar
Justificar
Ler
Liderar
Listar
Marcar
Marchar
Medir
Medir
Modificar
Mudar
Multiplicar
Nivelar
Nomear
Observar
Obter
Ordenar
Parar
Pesar
Pintar
Planejar
Por
Preencher
Preparar
Prestar
Produzir
Provar

Puxar
Questionar
Reagrupar
Recitar
Reconhecer
Recordar
Repetir
Resolver
Reunir
Saltar
Seguir
Selecionar
Soletrar
Somar
Suar
Sublinhar
Submeter
Subtrair
Suportar
Tirar
Tocar
Tomar
Traduzir
Transformar
Trazer

VERBOS QUE NO DEVEM: ser usados na formulao de objetivos, por

no serem verbos de ao, por conseguinte, imprprios:
Apreciar
Compreender
Conhecer
Conscientizar
Desenvolver Compreenso

Eficientemente
Entender
Familiarizar
Interessar
Levar

Perceber
Saber
Ter Inclinaes
Tornar Familiar
Trabalhar

Verbos inadequados para objetivos imediatos, por serem muito abrangentes ou

vagos:
Adquirir

Apreciar

Desenvolver

Saber

Aprender
Aperfeioar

Conhecer
Compreender

Entender
Melhorar

Sociabilizar
Valorizar

FORMULAO OPERACIONAL DOS OBJETIVOS

1) Comear com um verbo de ao que descreva uma atividade ou um
comportamento especfico do educando
Exemplo: Confeccionar
2) Aps o verbo de ao, representar o contedo referente ao assunto em
estudo.
Exemplo:
Confeccionar uma caixa de madeira
3) Terminar com o rendimento-padro em termos de avaliao.
Exemplo: Confeccionar uma caixa de madeira durante a aula de artes

OBJETIVOS IMEDIATOS
Na elaborao dos objetivos, antes transcrev-los pense sempre na frase. Os
alunos
devero
ser
capazes
de....................................................................................................
Procedendo desta forma, no correro o risco de colocarem o seu
comportamento e sim o do aluno.

EXEMPLOS DE OBJETIVOS GERAIS PARA AULAS DE EDUCAO

FSICA
Desenvolver o controle da respirao para uma boa resistncia cardiorespiratria.
Adquirir o hbito da prtica da atividade fsica.
Desenvolver as qualidades fsicas por meio da prtica de habilidades motoras
fundamentais, em atividades de iniciao aos desportos.
Contribuir para a aquisio e formao de hbitos higinicos.
Aceitar as solicitaes do professor e cumpri-las com espontaneidade.

 Propor atividades corporais, estabelecendo relaes equilibradas

construtivas uns com os outros.
Resolver problemas de ordem corporal em diferentes contextos

EXEMPLOS DE OBJETIVOS ESPECFICOS PARA AULAS DE

EDUCAO FSI CA
Realizar as atividades propostas rapidamente sempre atento nos diferentes
comandos do professor;
Identificar as cores conforme o comando do professor;
Agir com rapidez para recuperar a bolinha correspondente a sua cor durante
os exerccios.
Dramatizar com o jornal, variados movimentos corporais e aes do dia
conforme o comando do professor;
Criar diversas formas e tipos de dobradura com o jornal explorando a
coordenao motora fina e grossa
Equilibrar-se em diferentes apoios, planos e sustentaes, tendo como base a
linha da quadra poliesportiva;
Demonstrar atravs dos comandos do professor as variadas maneiras na
situao de equilbrio
Deslocar-se em diversos sentidos obedecendo as regras e os obstculos
desenhados no cho;
Participar atentamente das atividades de agilidade durante os jogos propostos.
Memorizar um maior nmero de objetos sobre a mesa e depois discriminlos;
Executar atravs de palmas e imitaes os exerccios propostos exigindo a
ateno das mesmas.
Ouvir e marcar corretamente os nomes ditados pelo professor;
Escrever nomes em cada quadro delimitado no jogo do bingo;
Identificar as peas do domin para completar o jogo
Ouvir e realizar as orientaes do professor conforme a regra proposta na
atividade;
Identificar o local mais prximo para a execuo da atividade;
Participar dos jogos propostos respeitando as regras.
Manusear os arcos em diversas formas em diferentes planos na atividade
proposta;
Executar os exerccios de competio com os arcos coordenando os
movimentos explicitados durante a aula.
Desenhar e recortar livremente seguindo as instrues do professor para a
montagem do quebra-cabea;
Ordenar e encaixar no local adequado as peas do quebra-cabea;

 Identificar as peas do domin para completar o jogo

Relacionar atravs dos desenhos no cho os diferentes tipos de limites e
fronteiras j explicitados pelo professor regente;
Deslocar-se para os limites propostos conforme o comando do professor.
Confeccionar as petecas seguindo a seqncia de montagem conforme a
explicao do professor;
Executar um simples movimento de rebater a peteca fazendo um trajeto pelo
ar e caindo no cho;
Combinar movimentos rebatendo a peteca vrias vezes realizando assim um
simples jogo
Equilibrar os saquinhos de areia em vrias partes do corpo nas atividades
explicitadas pela professora durante a aula;
Respeitar a ordem das colunas e os colegas enquanto as atividades estiverem
sendo realizadas;
Distinguir os diferentes tipos de equilbrio (externo e interno) conforme
explicado pelo professor no decorrer do exerccio.
Dobrar o jornal de vrias maneiras finalizando num barco e, por
conseguinte uma camiseta;
Cantar uma msica de acordo com a figura mostrada com o jornal pelo
professor;
Identificar as peas do domin para completar o jogo.
Realizar os exerccios com os pregadores, palito de fsforo e sorvete,
obedecendo principalmente as regras propostas pelo professor;
Manter o esprito de competitividade sem que haja intrigas durante as
atividades propostas
Deslocar-se pela quadra com a bola, de forma espalhada sem aglomerao;
Executar as atividades com a bola atendendo os comandos propostos pelo
professor durante a aula.
Executar o circuito de maneira satisfatria passando por todas as estaes;
Prestar ateno no sinal do professor para a mudana das estaes no decorrer
do circuito.
Saltar a corda realizando os diferentes tipos de saltos (apoios);
Combinar os diferentes tipos de saltos com o ritmo da corda;
Diferenciar tipos de saltos explicitados durante a aula.
Identificar as respectivas partes do corpo colando no local indicado;
Criar movimentos identificando a parte do corpo citada pelo professor no
decorrer da explicitao.
Pular o elstico diversificando os diversos tipos de saltos em diferentes
apoios no decorrer das atividades;
Deslocar-se pela quadra saltando os diversos tipos de apoio conforme o
comando do professor;

 Distinguir os tipos de saltos durante a realizao dos exerccios.

Respirar compassadamente observando a respirao do professor e seus
comandos;
Distinguir as fases da respirao (inspirar e expirar) conforme a seqncia
dos exerccios