0.0.0.2.3.4rofa.4lac*dia -ardoso Disciplina: -.2.5 4lane.

amento 7nual 78::2;+<

4rofa.-%I61I787 9079 1urma: =0>7? #a etapa

Plano de aula I Avaliao diagnstica Tempo: 2 aulas/ turma Objetivos: Diagnosticar os conhecimentos bsicos sobre a cincia da vida, a biologia e seus aspectos; Identificar os interesses dos alunos dentro dos contedos da disciplina de biologia.

Metodologia: conversa com os alunos sobre a biologia, sobre o ue sabem, gostam e o ue gostariam de conhecer. Avaliao: pela participa!"o dos alunos. Plano de aula II Introduo ao estudo da biologia/ comeo ano letivo Tempo: # aulas/ turma. Objetivos: Introdu$ir ou revisar conceitos bsicos do estudo da biologia; %econhecer a import&ncia da biologia e seus ramos dentro da cincia; %elacionar os conceitos'chave de biologia com os outros contedos/ disciplinas.

Metodologia: aula interativa com uso da lousa e em conversa com os alunos sobre os temas de introdu!"o ao estudo da biologia. Avaliao: atrav(s dos e)erc*cios em sala e pela participa!"o dos alunos nas aulas interativas. Plano de aula III Os seres vivos e as fun es vitais !umanas Tempo" +, aulas/ turma Objetivos" -ompreender o corpo humano como um con.unto integrado, considerando seus n*veis de organi$a!"o celular, c(lula, tecidos, /rg"os, sistemas, organismo, popula!"o; 0ntender a 1eoria -elular e as caracter*sticas de um ser vivo;

-onhecer as fun!@es vitais do organismo humano: respira!"o, digest"o, e)cre!"o e circula!"o, e ainda a reprodu!"o; %econhecer a comple)idade do organismo humano; -ompreender os processos de reprodu!"o, crescimento, imunidade, etc.

Metodologia" aulas e)positivas e interativas, com uso de es uemas, ilustra!@es, mapas conceituais, debates, leituras, etc. Avaliao: cont*nua, por meio de: 0)erc*cios em sala, atitudes, caderno =A,;?; 7valia!"o mensal =+A,;?; 1rabalho =+;,;? 7valia!"o bimestral =2;,;?

#$ aula % Mapa conceitual introdutrio sobre a organi&ao estrutural dos seres vivos 8*veis de organi$a!"o dos seres vivos

B
3acromol(culas: lip*deos, prote*nas, carboidratos, cidos nucl(icos

B
:rganelas celulares

B
-(lula

B
1ecidos: epitelial, con.untivo, muscular e nervoso

B
Crg"os

6istemas

B
:rganismo/ indiv*duo

B
4opula!"o 1eoria celular: 1odos os organismos s"o formados por c(lulas, e)ceto o v*rus =ser acelular?; 1odas as rea!@es metab/licas de um organismo ocorrem em n*vel celular =dentro das c(lulas?; 7s c(lulas se originam unicamente de outras c(lulas pr('e)istentes; 1odas as c(lulas s"o portadoras de material gen(tico ou hereditrio, o D87.

:rganismos: ' unicelulares ' pluricelulares ' procariontes ' eucariontes. '$ aula" (eitura e discusso do te)to sobre *Os seres vivos+ ,$ aula" -)erc.cios sobre o te)to /$ aula" -)erc.cios sobre o te)to 0$ aula" correo dos e)erc.cios 1$ aula" correo dos e)erc.cios 2$ aula" (eitura e debate do te)to *3oc4 con!ece o seu corpo5+ 6$ aula" (eitura e debate do te)to *7apa protetora+ e tecido epitelial 8$ aula" (eitura e debate do te)to *9ora e resist4ncia+ e tecido muscular #:$ aula" (eitura e debate do te)to *Os pilares do corpo+ e tecido sseo ##$ aula" Avaliao mensal #'$ aula" Te)to" Introduo ao estudo das fun es vitais do ser !umano #,$ aula" 9un es vitais de nutrio #/$ aula" v.deo%resumo sobre as fun es de nutrio de nutrio #0$ aula" (eitura e debate do te)to *O camin!o dos alimentos+ e o *7anal de energia+ #1$ aula" Trabal!o em grupo sobre o v.deo%resumo #2$ aula" Avaliao bimestral

#6$ aula" (eitura e debate do te)to *7entral de comunicao+; *Perigos e defesas+; *7ombatendo as doenas+ e *<uperando os desafios+ -)erc.cios sobre o te)to" +? Diferencie um ser vivo de um ser n"o'vivo. D e)emplos. 2? Duais os elementos u*micos est"o presentes em maiores uantidades nos seres vivosE <? : ue voc entendeu como subst&ncia org&nicaE #? -ite as caracter*sticas principais ue definem os seres vivosE A? : ue ( 1eoria -elularE : ue ela di$ sobre os seres vivosE F? Diferencie ser unicelular de ser pluricelular. D e)emplos. G? Duais s"o as partes ue comp@e a c(lulaE ,? Dual a fun!"o da membrana plasmticaE H? Dual a fun!"o do ncleoE +;? 0m ue parte da c(lula ocorrem as fun!@es vitais de um serE ++? Diferencie ser procarionte de ser eucarionte. D e)emplos. +2? Duais s"o as trs coisas ue a c(lula vegetal tem ue a c(lula animal n"o temE +<? Dual a fun!"o do alimento no nosso corpoE +#? Dual a diferen!a entre seres aut/trofos e seres heter/trofosE D e)emplos. +A? : ue ( metabolismoE +F? 4or ual ciclo vital ue toso ser vivo passaE +G? : ue ( reprodu!"oE +,? Duais as duas formas de reprodu!"oE Diferencie'as. Trabal!o % -ntendendo o v.deo%resumo sobre as fun es vitais de nutrio dos seres !umanos ' em grupo de at( # pessoas +? Duais s"o as uatro fun!@es de nutri!"o do nosso corpoE 2? 0)pli ue o ue significa di$er ue essas fun!@es s"o interdependentes. <? 2ale uais os rgos responsveis pelas seguintes atividades: a? 3astiga!"o de alimentos; b? Degluti!"o;

c? 1ranforma!"o dos alimentos em nutrientes; d? 7ssimila!"o ou absor!"o dos nutrientes; e? f? Distribui!"o dos nutrientes; 0limina!"o de subst&ncias t/)icas.

#? Dual a diferen!a entre os alimentos ue consumimos e os nutrientes ue absorvemosE A? 4ara ue as nossas c(lulas utili$am os nutrientesE F? 7 ur(ia ( uma subst&ncia t/)ica nitrogenada resultante do processo de filtra!"o do sangue. Due /rg"o ( responsvel por essa fun!"oE G? Duais os /rg"os ue comp@em o sistema digest/rioE 0 uais suas fun!@esE ,? : ue ( peristaltismoE H? Duais s"o as gl&ndulas ane)as ao sistema digestivoE +;? Do ue ( composto o sangueE 0 ual sua fun!"oE ++? Dual mol(cula ( necessria para ue as c(lulas produ$am energiaE 0 onde ela ( absorvidaE +2? :nde se locali$am os alv(olosE 0 ual sua fun!"oE +<? Dual o gs ue inspiramosE 0 ual eliminamosE +#? Duais s"o os /rg"os ue comp@em os sistemas respirat/rio, e)cretor e circulat/rioE +A? 0 ual a fun!"o bsica desses sistemas do corpo humanoE

T-7I=O< Tecido epitelial 1ecidos s"o grupos de c(lulas diferenciadas dotadas de propriedades comuns. : tecido epitelial ( encontrado fa$endo o revestimento interno e e)terno de /rg"os e compondo as nossas gl&ndulas. :s principais /rg"os ue tem revestimentos espec*ficos s"o o estomago, os intestinos, os pulm@es. 7s gl&ndulas s"o estruturas ue secretam subst&ncias import&ncias importantes para o corpo, como os hormInios. 7s principais s"o: ' end/crinas a hip/fise, tire/ide e e)/crina mamria, sudor*para, etc. Tecido muscular : tecido muscular ( responsvel pelos movimentos do corpo e ( constitu*do por c(lulas alongadas chamadas fibras, as uais s"o capa$es de se contrair. 8o corpo humano e)istem trs tipos de msculo: 3sculo estriado es uel(tico =evolve o es ueleto?; 3sculo estriado card*aco =cora!"o?; 3sculo liso =v*sceras, /rg"os internos?.

Tecido conjuntivo : tecido con.untivo s"o a ueles ue ligam os tecidos e se dividem em vrios tipos: /sseo, sangu*neo, adiposo, etc. Tecido sseo

: tecido /sseo tem a fun!"o de sustenta!"o, assim como o tecido cartilaginoso. : tecido ue comp@e os nossos ossos tem um material solido entre suas c(lulas composto de fosfato e carbonato de clcio. : tecido cartilaginoso tamb(m ( resistente, porem mais fle)*vel. 0)emplo: tend@es.

Te)to" <->-< 3I3O< 7 1erra ( habitada por muitos milh@es de seres: alguns desses seres s"o chamados de vivos, outros n"o. 1odos os seres s"o formados por mat(ria. : ue distingue um ser vivo de um ser bruto ou n"o' vivo, em primeiro lugar, ( a composi!"o u*mica. 8a 7ntigJidade, os pensadores achavam ue os seres vivos eram dotados de uma e)clusiva e misteriosa for!a vital ue lhes confiria vida. Ko.e n"o se acredita mais nisso, pois sabe'se ue a mat(ria ue forma os organismos vivos, embora peculiar, ( constitu*da por part*culas semelhantes Ls ue formam a mat(ria n"o viva e est su.eita Ls mesmas leis ue regem o universo n"o'vivo. 8a mat(ria viva, por(m, certos elementos u*micos est"o sempre presentes em grande propor!"o, como o carbono =-?, o hidrognio =K?, o o)ignio =:? e o nitrognio =8? ue, .unto com vrios outros elementos, em menores uantidades, formam subst&ncias muito comple)as =chamadas genericamente de subst&ncias org&nicas?, ue constituem os seres vivos. Moc ( um ser vivo, assim como uma planta e uma bact(ria. > uma pedra n"o ( viva, nem uma cadeira. :s seres vivos n"o podem ser definidos por apenas uma caracter*stica sendo, portanto, necessrio levarmos em conta um con.unto de aspectos ue os diferenciam dos demais seres. Mamos analisar essas caracter*sticas. 4ara pensar + : Nm animal morto ( um ser inanimado como uma pedraE 4or uE ' :s seres vivos s"o formados por c(lulas Nma das primeiras generali$a!@es feitas no estudo dos seres vivos di$ ue: Otodos os seres vivos s"o constitu*dos por c(lulasP. 0steenunciado constitui a chamada 1eoria -elular.

7 c(lula ( o elemento fundamental ue forma o organismo dos seres vivos. 0m geral a c(lula ( t"o pe uena ue s/ pode ser vista ao microsc/pio. Nma das e)ce!@es ue se tem, em rela!"o ao tamanho, ( um ovo, sua gema constitui uma nica c(lula macrosc/pica. 7 maioria dos seres ue conhecemos ( formada por grande uantidade de c(lulas e, por isso, s"o chamados de seres pluricelulares. 0ntretanto, e)istem seres vivos formados apenas por uma c(lula: s"o os chamados unicelulares. 7s bact(rias e os proto$orios s"o unicelulares. 7pesar de ser uma estrutura muito pe uena a c(lula ( composta por vrias partes: 3embrana plasmtica : Q uma pel*cula ue envolve a c(lula. 7l(m de proteg'la, essa pel*cula permite a troca de subst&ncias entre c(lula e o e)terior. 7 membrana plasmtica desempenha, assim, uma fun!"o importante na nutri!"o celular. -itoplasma: : citoplasma tem o aspecto gelatinoso e ( nele ue ficam estruturas =organelas? responsveis por diversas fun!@es vitais da c(lula. 8cleo : Q um corpsculo geralmente situado no centro da c(lula. 8ele se locali$am os cromossomos =material gen(tico? responsveis pela hereditariedade. 6ua fun!"o ( controlar a reprodu!"o e as atividades da c(lula. 8os seres mais simples, o material gen(tico est espalhado no citoplasma. 8esse caso di$emos ue a c(lula ( procarionte. 7s bact(rias s"o organismos procariontes. 8os organismos mais comple)os, o material gen(tico est separado do citoplasma pela membrana nuclear =a carioteca?, formando assim um ncleo verdadeiro. 0sses organismos s"o chamados de eucariontes. Dentre as organelas celulares mais importantes destacam'se: 3itocIndrias: organela responsvel pela gera!"o de energia na c(lula; %ibossomo: organela responsvel pela produ!"o das prote*nas utili$adas pela c(lula, atuando sempre em grupo =polissomo?; 9isossomo: responsvel pela digest"o intracelular; -arioteca: membrana ue cerca o ncleo contendo o material gen(tico =D87? em c(lulas eucariontes; 7s c(lulas ue constituem o organismo dos seres n"o s"o todas iguais. %a*$es, folhas, ossos, pele, msculos etc. tm formas diferentes. Isso acontece por ue as c(lulas ue formam essas partes s"o diferentes. Nm con.unto de c(lulas semelhantes ue reali$a determinada fun!"o recebe o nome de tecido. :s organismos vivos s"o formados por diferentes tipos de tecidos, ue formam a pele, a rai$, o caule, os msculos etc.. 7pesar de todos os animais e vegetais serem formados por c(lulas e)istem diferen!as entre a c(lula animal e a vegetal. Me.amos as principais:

8a c(lula vegetal a membrana plasmtica ( envolvida por uma parede celular. 0ssa parede ( rica em uma subst&ncia chamada celulose. 8a c(lula animal n"o e)iste parede celular e, conse Jentemente, celulose. 8o interior da c(lula vegetal e)iste uma organela chamada vacolo, ue ocupa uase todo o interior da c(lula, e ( preenchida por uma subst&ncia a uosa rica em materiais nutritivos. 8as c(lulas animais os vacolos s"o e)tremamente pe uenos. 8o interior da c(lula vegetal encontram'se organelas denominadas cloroplastos, estruturas ue abrigam no seu interior a clorofila, um pigmento ue tem cor verde, caracter*stica dos vegetais. 7 clorofila permite ue os vegetais fa!am a fotoss*ntese. 7l(m da clorofila, a c(lula vegetal pode ter outros tipos de pigmentos de cores variadas. 7 c(lula animal n"o apresenta cloroplastos. ' :s seres vivos precisam de alimento 8"o se pode conceber a vida sem a presen!a de energia. 0nergia ( o Rcombust*velR necessrio para ue o ser vivo possa reali$ar suas fun!@es vitais. :s seres vivos obtm a energia a partir dos alimentos org&nicos principalmente a!cares. :s organismos ue conseguem sinteti$ar esses a!cares s"o chamados de aut/trofos =do grego auto S por si pr/prio e trofos S nutri!"o?. Q o ue acontece com as plantas, ue s"o capa$es de sinteti$ar esses a!cares a partir da gua e do gs carbInico atrav(s de rea!@es u*micas ue necessitam de lu$, reali$ando um processo denominado fotoss*ntese =do grego foto S lu$ e sTnthesis S .untar, agrupar?. 4or outro lado, h organismos imcapa$es de produ$ir seu pr/prio alimento. 8ecessitam, ent"o, ingerir vegetais ou outros animais para se alimentarem. 0sses organismos s"o chamados heter/trofos =do grego heteros S outro, diferente e trofos S nutri!"o? e como e)emplo temos os animais. 1anto os organismos aut/trofos uanto os heter/trofos necessitam retirar a energia contida nos a!cares, ue s"o degradados em gua e gs carbInico, liberando energia. : con.unto de rea!@es u*micas ue acontecem nos seres vivos = uer se.a na s*ntese de subst&ncias ou na degrada!"o destas para obten!"o de energia? recebe o nome de metabolismo. ' :s seres vivos tm ciclo vital 1odos os seres vivos passam por diversas fases durante a sua e)istncia: nascem, crescem, amadurecem, se reprodu$em, envelhecem e morrem. 0ssas etapas constituem o ciclo vital. :s seres brutos, sem vida, n"o possuem ciclo vital. :s seres brutos n"o crescem, embora Ls ve$es pare!a ue isso acontece. : aumento nas

ondula!@es das areias do deserto, chamadas dunas, n"o se trata de crescimento. 8a realidade, esse aumento ocorre por causa da deposi!"o da areia transportada pelo vento. 1odos os seres vivos tm dura!"o limitada. ' :s seres vivos se reprodu$em %eprodu!"o ( a capacidade ue os seres vivos tm de gerar outros seres semelhantes a si mesmos. Q por meio da reprodu!"o ue as esp(cies se mantm atrav(s dos tempos. Q ela ue e)plica por u, em condi!@es normais, um ser vivo morre, mas a esp(cie n"o desaparece. 7 reprodu!"o pode ser considerada a caracter*stica essencial da vida. 0ntretanto, apesar de sua import&ncia, n"o ( uma fun!"o vital, pois o ser vivo pode viver sem ue ha.a a necessidade de se reprodu$ir. 7 reprodu!"o pode ocorrer de duas formas principais: asse)uada =ou ag&mica? e se)uada =ou g&mica?. %eprodu!"o asse)uada ( a reprodu!"o pelo pr/prio indiv*duo, ue d origem a outros seres iguais a ele. 8essa forma de reprodu!"o n"o h a participa!"o de c(lulas se)uais para a forma!"o de novos seres. -omo e)emplo temos as amebas, certas bact(rias, espon.as etc., ue se reprodu$em asse)uadamente. :bserve a figura ao lado, onde uma planria se reprodu$ asse)uadamente. %eprodu!"o se)uada ( a reprodu!"o onde ( necessria a participa!"o de c(lulas se)uais, chamadas gametas. 0m geral essas c(lulas s"o produ$idas por seres diferentes, um masculino e outro feminino. 8esse caso di$emos ue esses seres tm se)os separados. 0ntre os animais vertebrados, por e)emplo, os machos formam espermato$/ides e as fmeas, /vulos. 8o entanto, alguns seres vivos possuem a capacidade de, no mesmo organismo, formarem tanto gametas masculinos uanto femininos. 0sses seres s"o chamados de hermafroditas. 7s minhocas, por e)emplo. : encontro de gametas denomina'se fecunda!"o e resulta numa c(lula'ovo, ue se desenvolve para formar um novo ser. Duando a fecunda!"o ocorre no interior do organismo feminino di$emos ue a fecunda!"o ( interna =mam*feros, aves etc.?. Duando ocorre no meio e)terno, di$emos ue a fecunda!"o ( e)terna =a maioria dos pei)es, anf*bios etc.?. 6e os filhotes nascem direto da m"e di$emos ue esta esp(cie ( viv*para; se a fmea bota ovos, di$emos ue esta esp(cie ( ov*para.

Te)to" Introduo ao estudo das fun es vitais do ser !umano 2un!@es vitais do organismo humano: De conserva!"o do indiv*duo:' de nutri!"o =digest"o, e)cre!"o, circula!"o e respira!"o? ' de rela!"o =locomo!"o, fona!"o, sentidos? De conserva!"o da esp(cie: reprodu!"o.

DIU061V: fun!"o de decompor e tornar aproveitveis os alimentos ingeridos. -I%-N97WV: com essa fun!"o, as c(lulas recebem, por meio do sangue, gs o)ignio e o ue foi absorvido dos alimentos no final da digest"o =nutrientes?. %064I%7WV: processo pelo ual o organismo obt(m energia gra!as a uma rea!"o u*mica entre a glicose e o gs o)ignio. :s produtos finais dessa rea!"o s"o gs carbInico e gua. 0X-%0WV: nas c(lulas do organismo ocorre intensa atividade metab/lica. 0m conse uencia, produ$em'se subst&ncias to)icas, como o gs carbInico e a ur(ia, ue devem ser eliminadas. 7 e)cre!"o consiste e)atamente na remo!"o desses subst&ncias do organismo. 7 digest"o e o sistema digestivo 1ipos de nutrientes: carboidratos =energia, s"o os a!cares, como o glicose?; lip*deos =reserva, s"o as gorduras e /leos?; prote*nas =reguladoras, como os hormInios e estruturais, formando o corpo?; gua e sais mineirais; vitaminas.

8a digest"o, os carboidratos s"o decompostos em monossacar*deos, os lip*deos em cidos gra)os e glicerol a as prote*nas em aminocidos. 7ssim, esses nutrientes s"o absorvidos no intestino delgado e transportados pelo sangue e enviados as c(lulas ue os utili$am de acordo com a necessidade para gerar energia ou produ$ir novas subst&ncias. 0n$imas da digest"o: suco gstrico =acido clor*drico?, saliva, suco pancretico, bile e suco intestinal. Crg"os do sistema digestivo:

1ubo digestivo: boca, l*ngua, faringe, esIfago, estImago, intestino delgado, intestino grosso, reto e &nus. Ul&ndulas ane)as: salivares, f*gado, p&ncreas e ves*cula biliar.

#. 1ipos de digest"o: o o 3ec&nica: mastiga!"o, degluti!"o, peristaltismo =contra!@es involuntrias?; Du*mica: insaliva!"o =a!"o da saliva na boca?; uimifica!"o =a!"o das en$imas no estImago?, uilifica!"o =a!"o das en$imas no intestino delgado?, elimina!"o. %espira!"o e o sistema respirat/rio +. 2un!"o: obter o)ignio, hematose. 2. Uases da respira!"o: Us inspirado = ue entra no corpo?: o)ignio; Us e)pirado = ue sai do corpo?: carbInico;

<. Mias respirat/rias: canais por onde passa o ar atmosf(rico ate chegar aos pulm@es. 6"o elas: cavidade nasal, faringe, laringe, tra ueia, brIn uios. 8os pulm@es, os brIn uios dividem'se em ramos menores chamados bron u*olos. 0stes, por sua ve$, terminam por levar o ar at( pe uenos sacos, os alv(olos pulmonares, onde ocorrem as trocas gasosas ou hematose. :s pulm@es s"o dois /rg"os espon.osos situado no t/ra) essenciais para a respira!"o.

-ircula!"o e o sistema circulat/rio +. 2un!"o: circular o sangue, contendo variados nutrientes, gases, etc, por todo o organismo. 2. 6istema circulat/rio: composto por vasos sangu*neos =art(rias e veias? e o centro funcional ue ( o cora!"o. <. -ora!"o: funciona como uma bomba para fa$er circular o sangue em nosso corpo. 0le ( dividido em uatro partes: dos trios =superiormente? e dois ventr*culos =inferiomente?. #. 7rt(rias: mais resistentes Y Meias: mais finas. 5. 1ipos de sangue: arterial o)igenado e venoso com mais gs carbInico. F. 6angue: composto por duas partes: 4lasma =gua e nutrientes?; 0lementos figurados =gl/bulos vermelhos ou hemcias, gl/bulos brancos ou leuc/citos e as pla uetas?. K03Z-I76 transporte de o)ignio; 90N-C-I1:6 defesa do corpo; 497DN0176 coagula!"o do sangue. G. 1ipos de circula!"o: 4e uena circula!"o ou circula!"o pulmonar compreende o percurso do sangue do cora!"o ate os pulm@es e dos mesmos de volta ao cora!"o. Urande circula!"o ou circula!"o sistmica compreende o percurso do sangue do cora!"o para todo o organismo pela art(ria aorta e o percurso de volta ao cora!"o. 0)cre!"o e sistema e)cretor +. 2un!"o: retirar do sangue e)cretas nitrogenadas e outras subst&ncias t/)icas. 2. 4rincipais e)cretas: ur(ia, acido rico, etc. <. Crg"os do sistema urinrio: rins =filtra!"o do sangue?; ureteres =canais ue levam a urina dos rins at( a be)iga?; be)iga urinria =arma$ena urina?;

uretra =canal ue elimina a urina para o meio e)terno?.

Plano de aula I3 >eproduo !umana e gravide& Tempo" F aulas Objetivos" -onhecer todos os aspectos da reprodu!"o humana e sua import&ncia para a manuten!"o da vida; 0ntender como a reprodu!"o humana funciona =fecunda!"o, ciclos, produ!"o das c(lulas se)uais, hormInios, gesta!"o, contracep!"o, etc?; -onhecer os sistemas reprodutor masculino e feminino e suas particularidades; -onhecer as principais Doen!as 6e)ualmente 1ransmiss*veis =D61[s?.

Metodologia" aulas e)positivas e interativas, com uso de es uemas, ilustra!@es, mapas conceituais, debates, leituras, etc. Avaliao: cont*nua, por meio de: 0)erc*cios em sala, atitudes, caderno =2;,;?; 1rabalho =2;,;?; 6imulado =+;,;?

#$ aula" (eitura e debate sobre o te)to *Milagre da vida+ e *=e onde v4m os beb4s+ ?mais resumo em sala dos te)tos@ '$ aula" Te)to%resumo sobre a reproduo !umana

,$ aula" -)plicao do te)to /$ aula" Trabal!o sobre reproduo !umana 0$ aula" Trabal!o sobre reproduo !umana 1$ aula" 7omentArio sobre o trabal!o ?correo@