Plano de Aula Ensino Médio

PLANO DE AULA ENSINO MDIO
Tema: As diferenas e semelhanas entre o basquete e o streetball. Objetivo: Conhecer e vivenciar o streetball, identificando semelhanas e diferenas com
o basquetebol de quadra.
Material necessrio: - Computador - Projetor de imagens - Bolas de basquete e coletes
Desenvolvimento
1 etapa Com base na entrevista com o dolo brasileiro do basquete Oscar Schmidt, faa um levantamento com a turma sobre seus conhecimentos a respeito da modalidade. Em seguida, pergunte se os alunos conhecem uma variao desse esporte chamada streetball. Proponha que eles pesquisem na internet informaes sobre a histria do streetball, enfatizando sua origem e evoluo. Oriente a turma a realizar a pesquisa em fontes confiveis e estimule-os a compartilhar as informaes acessadas e selecionar aquelas que julgarem mais relevantes. Explique turma que o surgimento do jogo est inserido no contexto das manifestaes da cultura hip-hop, movimento que valoriza as expresses artsticas vinculadas cultura de rua de bairros negros de Nova Iorque, surgido no final dos anos 1970, que tem entre seus pilares o rap, o break e o grafite, mas engloba uma srie de outras manifestaes. Elementos da cultura hip hop e seus principais atores: Rap (msica): manifestao artstico-cultural caracterizada por discurso rtmico que envolve rima, poesia e, geralmente, protestos, reivindicaes e crticas polticas e sociais. Estes cantores/compositores so chamados de rappers;. DJ (Disk Jckey): responsvel pelos efeitos sonoros e mixagens que acompanham o rap; MC (Mestre de Cerimnia): elabora a programao e apresenta as atraes artsticas e esportivas do evento; Beat boxer: responsvel por produzir sons e ritmos com a boca, criando um pano de fundo musical; Break (dana): dana de rua de estilo livre que requer muita agilidade, fora e coordenao, alm de criatividade, ritmo e sincronia. Em ingls, o breakdance um dos
estilos mais difundidos de streetdance. As apresentaes so uma possibilidade em intervalos de torneios de streetball e os danarinos so chamados B-boys. Grafite (Artes plticas): outra manifestao artstico-cultural, cujo expoente chamado grafiteiro. Caracteriza-se pela inscrio de palavras, frases e/ou ilustraes, normalmente de contedo crtico ou reivindicatrio, em paredes. interessante estimular que os alunos pesquisem as diferenas entre grafite e pichao e que se promova um dilogo sobre a fronteira tnue entre o que uma manifestao artstica e o que representa vandalismo e poluio visual. Streetball (Esporte): jogo de basquete adaptado ao espao e realidade das ruas. Confronta a regra tradicional da modalidade praticada em quadra como mais uma possibilidade de prtica inovadora e com forte potencial de difuso e massificao do jogo. At mesmo a FIBA (Federao Internacional de Basketball) reconheceu a fora do streetball, regulamentando o jogo e promovendo eventos pelo mundo todo. O jogador de streetball conhecido, em ingls, como streetballer. No Brasil, o termo mais comum entre as turmas que costumam se reunir para jogar em praas e parques basqueteiro. Divida a turma em grupos para pesquisar o tema, de acordo com as seguintes questes orientadoras: 1) Quando, onde e como surgiu o streetball? 2) Qual era o contexto social, poltico e econmico da poca? 3) Qual foi o impacto sociocultural do surgimento do streetball? 4) Qual a relao do streetball com o movimento hip-hop? 5) Quais so as manifestaes artsticas, culturais, esportivas e polticas presentes no hiphop? 6) Quais so as principais regras do streetball? Quais as principais diferenas entre o streetball e o basquetebol de quadra? Combine com esses grupos como ser a aula em que eles apresentaro os resultados da pesquisa, estipulando tempo e recomendando que eles planejem a forma de compartilhar as informaes com os colegas. importante que voc, professor, se envolva fortemente nesta etapa de pesquisa, motivando-se ao mesmo tempo em que estimula a turma. 2 etapa Depois de traado este panorama sobre a cultura hip-hop e o streetball, pergunte aos alunos se eles j praticaram ou conhecem as regras do esporte. Pea para que eles citem as semelhanas e diferenas com o basquetebol. Em seguida, apresente as regras do jogo aos alunos. Voc pode consult-las no site da Federao Internacional de Basquetebol (FIBA), em uma atividade conjunta de traduo com o professor de ingls, ou consultar algumas verses em portugus(veja aqui).
Conte para a moada que, alm das diferentes regras em relao ao basquete de quadra, o streetball ainda possui jogadas especficas, marcadas por suas caractersticas acrobticas. So elas: Crossover: principal jogada do Street (como chamado o streetball pelos mais ntimos), o crossover um corte normal para uma infiltrao em direo cesta, como no basquete de quadra, s que com maior impulso. Seu principal objetivo o desequilbrio da defesa. Caneta: jogada caracterstica do futebol, em que o jogador joga a bola entre as pernas do adversrio. Hurricane: driblar ou bater bolar a bola de trs para frente entre as pernas, trocando-a de mo. O balano da jogada faz com que ela parea uma dana. Hypnotize: bater a bola por trs das pernas, ento, jog-la por trs de suas costas e por cima de seu adversrio, e finja continuar a bater a bola. Freestyles com as mos: chamadas handles ou moves, de forma menos competitiva e mais lenta, criam movimentos diferentes, acrobacias e desafiam o oponente. No site da FIBA e no Youtube voc pode encontrar vdeos sobre as regras e as jogadas apresentadas. 3 etapa Organize a turma em trios e d uma bola de basquete para cada grupo. Proponha que cada integrante reproduza movimentos pesquisados ou crie novos movimentos para driblar, passar ou arremessar a bola. Quem faz o movimento, passa a bola para que outro integrante do grupo tente faz-lo. Ainda em trios, coloque-os para jogar 3x3 em meia quadra. Combinem as regras e incentive que os estudantes utilizem os movimentos que aprenderam. possvel estipular um tempo ou placar para encerrar as partidas para que haja um revezamento constante das equipes em quadra, como cinco minutos ou 10 pontos. Caso seja mais interessante e adequado sua turma, faa jogos 4x4 ou 5x5, para manter mais alunos em atividade ao mesmo tempo. Outra possibilidade criar outras duas estaes para desafios de msica e dana, com a criao de msicas e coreografias, de acordo com os princpios de paz, alegria e diverso inerentes cultura hip-hop. Ao final da atividade, conduza uma sesso de alongamento para o relaxamento da turma e a eliminao de toxinas (como o cido ltico) que se acumulam nos msculos aps atividade fsica prolongada, causando cibras.
Avaliao Utilize como critrios de avaliao a participao dos alunos em todas as atividades propostas, observando, em cada uma delas, se os alunos foram capazes de acessar variadas fontes para pesquisa, interpretar as informaes pesquisadas e produzir uma sntese com base no contedo pesquisado. Verifique ainda se houve apropriao dos conhecimentos adquiridos no desenvolvimento das atividades e se os alunos conseguiram express-las por meio das apresentaes e dos jogos.

Plano de Aula Ensino Médio

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de Aula Ensino Médio

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de Aula Ensino Médio

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PLANO DE AULA ENSINO MDIO

Material necessrio: - Computador - Projetor de imagens - Bolas de basquete e coletes

Você também pode gostar