CENTRO UNIVERSITRIO DO INSTITUTO MAU DE TECNOLOGIA

COMISSO PRPRIA DE AVALIAO

RELATRIO DE AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL

So Caetano do Sul, maro de 2012.

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RELATRIO DE AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL Maro 2012

SUMRIO
1. DADOS DA INSTITUIO ............................................................................................................................ 4 1.1. Misso.................................................................................................................... 4 1.2. Dirigentes ............................................................................................................... 4 1.3. Cursos oferecidos pelo CEUN IMT ...................................................................... 5 COMISSO PRPRIA DE AVALIAO ......................................................................................................... 6 2.1. Objetivos ................................................................................................................ 6 2.2. Atuao .................................................................................................................. 7 2.3. Informaes referentes ao ano de 2010. ................................................................ 8 2.4. Informaes referentes ao ano de 2011 ............................................................... 10 PESSOAL ................................................................................................................................................... 11 3.1. Corpo docente...................................................................................................... 11 3.2. Corpo tcnico-administrativo ................................................................................ 12 3.3. Aperfeioamento dos corpos docente e tcnico-administrativo ............................ 13 RESPONSABILIDADE SOCIAL .................................................................................................................... 15 4.1. Programa PROALFA ............................................................................................ 15 4.2. Mau Cidadania ................................................................................................... 15 4.3. Trote solidrio 2012.............................................................................................. 15 4.4. Bolsas de estudo no restituveis ......................................................................... 16 4.5. Bolsas no restituveis Prefeitura de S. Caetano do Sul .................................... 17 4.6. Fundo Mau de Bolsas (FMB) .............................................................................. 18 4.7. Selo social da ABMES ......................................................................................... 18 4.8. Time SIFE Mau .................................................................................................. 19 COMUNICAO ....................................................................................................................................... 20 5.1. Eureka.................................................................................................................. 20 5.2. Ouvidoria.............................................................................................................. 21 5.3. Central de relacionamento ................................................................................... 21 5.4. Outras aes ........................................................................................................ 24 5.4.1. InfoMau .............................................................................................................. 24 5.4.2. InfoMau Comunidade ......................................................................................... 24 5.4.3. Redes Sociais ...................................................................................................... 24 5.4.4. Blog da Mau ....................................................................................................... 25 5.4.5. Portal da Mau ..................................................................................................... 25 5.4.6. Assessoria de Imprensa ....................................................................................... 25 5.4.7. Campanha do vestibular Mau 2012 .................................................................... 26 5.4.8. Campanha dos cursos de ps graduao ............................................................ 26 ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS ....................................................................................................... 27
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2.

3.

4.

5.

6.

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7. 8. 9. 10. 11. 12.

6.1. Empregabilidade .................................................................................................. 27 6.2. AEXAM ................................................................................................................ 28 COORDENADORIA DE ESTGIOS ............................................................................................................. 29 ATIVIDADES EXTRACURRICULARES.......................................................................................................... 29 ATIVIDADES DE APOIO AO CORPO DISCENTE.......................................................................................... 30 CONVNIOS INTERNACIONAIS COM UNIVERSIDADES ........................................................................ 31 CONSIDERAES FINAIS ...................................................................................................................... 32 ANEXO Corpo docente com a respectiva titulao 2012. ............................................................. 34

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1. DADOS DA INSTITUIO
Nome/ Cdigo da IES: Centro Universitrio do Instituto Mau de Tecnologia CEUN-IMT Caracterizao da IES: Instituio Privada sem fins lucrativos; Centro Universitrio. Estado: So Paulo
1.1.

Municpio: So Caetano do Sul

Misso

O Centro Universitrio do Instituto Mau de Tecnologia CEUN-IMT - tem como misso institucional permanente o aprimoramento e a atualizao das atividades de ensino e pesquisa voltadas para as reas cientfica e tecnolgica, misso esta pautada dentro dos mais rigorosos princpios ticos, com absoluta obedincia s leis e regulamentos vigentes.
1.2.

Dirigentes
Prof. Dr. Otavio de Mattos Silvares Prof. Dr. Roberto de Aguiar Peixoto Danilo Longo Hataka Prof. Dr. Mrio Cavaleiro Fernandes Garrote Prof. Dr. Lo Kunigk Prof. Me. Assuero de Moraes Escobar Prof. Dr. Hctor Alexandre Chaves Gil Prof. Dr. Fernando Silveira Madani Prof. Dra. Cssia Silveira de Assis Prof. Dr. Jos Carlos de Souza Junior Prof. Dr. Jos Carlos de Souza Junior Prof. Me. Mrcio Lucato Prof. Dr. Antonio Carlos Dantas Cabral Prof. Dr. Marcello Nitz da Costa Prof. Dr. Marcello Nitz da Costa Profa. Me. Cludia Alquezar Facca Prof. Esp. Fernando Jos Gonzalez Profa. Me. Gabriela S Leito de Mello Prof. Me. Assuero de Moraes Escobar Prof. Me. Ricardo Balistiero

Reitor Pr-Reitor Acadmico Secretrio Diretor da Escola de Engenharia Mau Coordenador do Curso de Ps-Graduao Stricto-sensu Coordenador do Curso de Ps-Graduao Latosensu Coordenador do Ciclo Bsico Coordenador da Engenharia de Controle e Automao Coordenador da Engenharia Civil Coordenador da Engenharia Eltrica Coordenador da Engenharia Eletrnica Coordenador da Engenharia Mecnica Coordenador da Engenharia de Produo Coordenador da Engenharia Qumica Coordenador da Engenharia de Alimentos Coordenador do Curso de Design do Produto Coordenador do Curso Superior de Tecnologia Gesto da Tecnologia da Informao Coordenador do Curso Superior de Tecnologia Gesto Ambiental Diretor da Escola de Administrao Coordenador do Curso de Administrao

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1.3.

Cursos oferecidos pelo CEUN IMT

So Caetano do Sul Diurno Noturno X X X X X X X X X So Paulo Noturno

GRADUAO Engenharia Alimentos Controle e Automao Civil Eltrica Eletrnica Mecnica Produo Qumica Administrao Design do Produto Superiores de Tecnologia

X X X X X X X X X X

PS-GRADUAO Mestrado Engenharia de processos qumicos e bioqumicos Gesto Internacional de Negcios Aperfeioamento (180h) Petrleo e Gs Gesto de Projetos Gesto Empresarial Gesto Estratgica de Marketing e Vendas Engenharia Civil - Gerenciamento de Canteiro de Obras Engenharia de Automao e Controle Industrial Especializao (360h) Engenharia Automotiva Engenharia de Alimentos Desenvolvimento de Produtos Especializao (360h) Engenharia de Embalagem Engenharia da Soldagem MBA (360h) MBA Executivo Administrao para Engenheiros

So Caetano do Sul X

So Paulo

X X X X X X X X X X X X

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2. COMISSO PRPRIA DE AVALIAO

Prof. Dr. Eduardo Victor dos Santos Pouzada Prof. Me. Guilherme Wolf Lebro Profa. Esp. Iara Yamamoto Profa. Me. Luciane Franquelin Gomes de Souza Prof. Dr. Marcos Costa Hunold Prof. Dr. Moacyr Jorge Elias (presidente) Maria Aparecida Piffer Cruz de Oliveira Danilo Avoli Liqueri Eng. Luis Fernando Pacheco Pereira Profa. Maristela Aparecida Iope de Alcntara Alex Bicudo Leal Rafael Messaggi Navarro Docente em tempo integral Docente em tempo integral Docente horista Docente em tempo integral Docente em tempo integral Docente em tempo integral Tcnico administrativo Tcnico administrativo Comunidade: Associao de Ex-alunos do Instituto Mau de Tecnologia Comunidade: S. Caetano do Sul (Secretaria de Educao) Discente Discente

Ato de constituio da nova Comisso Prpria de Avaliao CPA do Centro Universitrio do IMT: Portaria GR 03/2012 de 27 de fevereiro de 2012. Ato de nomeao dos componentes da Comisso Prpria de Avaliao CPA do Centro Universitrio do IMT: Portaria GR 04/2012 de 27 de fevereiro de 2012. Mandatos da CPA: membros no discentes: 2 anos; discentes: 1 ano
2.1.

Objetivos

Os objetivos da CPA, responsvel por este relatrio, seguem a caracterizao de atuao encontrada no Instrumento de Avaliao Institucional Interna, ou seja: uma comisso interna da IES que tem atribuies de conduo dos processos de avaliao internos da instituio, de sistematizao e prestao das informaes solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - Inep. A partir desta definio, os objetivos da CPA podem ser subdivididos em institucionais, estratgicos e operacionais. Como objetivos institucionais esto includos a avaliao contnua dos ambientes e das relaes internas de modo a garantir uma associao eficiente entre os propsitos da IES e os do MEC e destes com os das comunidades onde a IES atua. Objetivos estratgicos relacionam-se contribuio da CPA com informaes e assessoria para adequao do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI, do Projeto Pedaggico Institucional PPI e dos resultados da Instituio no sentido de sua sustentabilidade atual e futura. A atuao operacional da CPA passa pelo desenvolvimento e aplicao de planos estratgicos e contingenciais, avaliando sistemicamente os resultados e garantindo assim o atendimento dos objetivos traados. Tal atuao

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pode considerar o uso de conhecimento externo para a assessoria da CPA em suas mltiplas tarefas.
2.2.

Atuao

As atividades da CPA foram iniciadas com uma proposta de atuao apresentada Reitoria do CEUN visando a aplicao dos critrios oficiais de avaliao do INEP IES e a consequente apresentao de resultados com recomendaes de melhoria. Paralelamente anlise deveria ser preparado este Relatrio de autoavaliao a partir das informaes disponveis no momento. Em seguida a CPA procederia reformulao e ampliao da forma, dos critrios, do processo de compilao e de divulgao dos resultados das pesquisas de opinio que objetivam identificar o grau de satisfao da comunidade mauaense. Em tal processo todas as instncias institucionais se avaliaro mutuamente, permitindo um quadro completo do grau de satisfao interna. A forma de divulgao da autoavaliao deveria ser ampliada buscando-se levar tanto ao pblico interno quanto ao externo os objetivos e as caractersticas de atuao do Centro Universitrio. Uma vez constituda formalmente em dezembro de 2009, aos membros da CPA foi distribuda documentao pertinente s suas atividades, tais como as publicaes SINAES: da concepo regulamentao, 4 ed. ampliada, 2007; Plano de Desenvolvimento Institucional da IES, 20022010; SINAES: Roteiro de autoavaliao Institucional 2004 e SINAES: Instrumento de Avaliao Institucional Externa, out.08. Reuniu-se ento a CPA para conhecer, analisar e discutir o Instrumento de Avaliao Institucional Externa - IAIE. Tal ao objetivou apresentar aos componentes da CPA os critrios e recomendaes do INEP no tangente aplicao das dimenses avaliativas do IAIE na IES. Uma segunda reunio aprofundou a discusso e atribuiu a cada um tarefas a serem cumpridas para a preparao do Relatrio de autoavaliao. Paralelamente s atividades acima apresentadas, foram processados os resultados dos questionrios de avaliao de satisfao interna aplicada no ano de 2009, tanto para instrumentar o atual relatrio de autoavaliao, como tambm para subsidiar a proposta de sua ampliao e reformulao. Aps a deposio da autoavaliao de 2010 a CPA dedicou-se intensamente reestruturao da sistemtica de avaliao aplicada s disciplinas e servios oferecidos pelo Centro Universitrio. O questionrio de avaliao de disciplinas foi remodelado, tanto em forma como em contedo visando melhorar as condies de respostas e de leitura tica. A avaliao de disciplinas semestrais do primeiro semestre letivo passou a ser aplicada no incio do segundo semestre, e no mais ao final do ano em conjunto com disciplinas anuais e semestrais do segundo semestre. A avaliao de disciplinas semestrais do segundo semestre e de disciplinas anuais foi aplicada em novembro. Os
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formulrios de Avaliao Institucional e de Avaliao de Disciplinas foram remodelados com foco na objetividade de respostas e na melhoria de leitura tica; estas avaliaes foram aplicadas em novembro. No incio de 2011 foram desenvolvidos questionrios prprios de avaliao para serem respondidos pelos docentes e tambm pelos funcionrios do CEUN-IMT. Para tais questionrios optou-se por usar meios eletrnicos, de tal forma que os interessados puderam respond-los de qualquer equipamento com acesso Internet. O processo de controle de acesso foi feito por senhas aleatrias retiradas pelo interessado de um repositrio, de forma a permitir sigilo completo ao processo.
2.3.

Informaes referentes ao ano de 2010

O relatrio de 2010 teve a sua anlise centrada na consulta feita aos alunos sobre as disciplinas, de seus professores e dos servios oferecidos. Como pode ser depreendido do tpico 3. PESQUISA DE AUTOAVALIAO do relatrio de 2010, os itens que demandam aes mais rpidas dizem respeito a alguns servios oferecidos. Tanto as disciplinas quanto os professores nelas atuantes tiveram avaliaes de bom e muito bom superando 70%, enquanto que, para os mesmos tpicos, as avaliaes ruim e muito ruim no superam cerca de 10%, conforme se verifica na figura 2.1. Nestas figuras, as avaliaes foram reduzidas de cinco para trs tpicos: Muito ruim e ruim agrupadas sob a identificao ruim e muito bom e bom agrupadas como bom. A avaliao regular foi mantida. Tal simplificao objetiva facilitar a anlise dos grficos, considerando-se que a reduo da gradao no afeta a informao computada.

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A anlise das respostas avaliao institucional indicou que algumas reas demandavam anlise mais prxima, conforme pode ser observado nas figuras 2.2 e 2.3.

A avaliao do servio de cantinas oferecido aos membros da comunidade mauaense, identificado na figura 2.2, levou a uma pesquisa especfica aplicada pelo Setor de Marketing a toda a comunidade usuria de tais servios. A partir dos resultados da pesquisa foram tomadas as seguintes decises: J em 2011, houve a perda de concesso e, como consequncia, a interrupo dos servios do quiosque prximo ao Centro Acadmico, com abertura de nova concorrncia para operar o local. O novo Concessionrio j est em operao, sendo seus servios objeto das prximas avaliaes. Quanto s lanchonetes localizadas junto Biblioteca e junto ao Ginsio de Esportes, suas reformas j foram providenciadas e elas se encontram atualmente em operao sendo seus servios objeto das prximas avaliaes.

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Est em curso negociaes junto ao concessionrio para melhorias na cantina. A CPA dever avaliar eventuais melhorias resultantes desta negociao.

Os servios de Secretaria esto sendo avaliados e planeja-se para o ano corrente a implantao de melhorias no atendimento, nos prazos de entrega de documentos e, tambm nas instalaes. Os resultados referentes ao Ncleo de Mtodos Computacionais NMC, esto mostrados na figura 2.4.

Quanto aos recursos de informtica a Instituio decidiu, visando sua melhor administrao, subordinar o Ncleo de Mtodos Computacionais (NMC) Gerncia de Tecnologia da Informao (GTI). Desta forma o NMC no mais est subordinado diretamente ao CEUN; est agora subordinado Superintendncia Administrativa do Instituto Mau de Tecnologia IMT. Os Laboratrios de Informtica continuaro a ser objeto de pesquisa junto aos usurios, cujos resultados sero informados ao GTI para os devidos aprimoramentos, quando necessrios. A figura 2.5 mostra como a rede Mauanet est estruturada para atender s necessidades da Instituio.
2.4.

Informaes referentes ao ano de 2011

As pesquisas junto ao alunado do CEUN referentes 2011 foram efetuadas tendo seus resultados sido coletados e armazenados para o devido tratamento. O CEUN adquiriu em regime de comodato, a partir do segundo semestre de 2011, um Scanner marca Canon, tipo: Image Formula, Modelo: DR-5010C para a leitura dos formulrios. Com as respectivas informaes os dados deveriam ser tratados de modo a gerar os grficos correspondentes. Entretanto, devido a alteraes no quadro de funcionrios do NMC visando a nova estrutura de subordinao ao GTI, no houve tempo suficiente para a leitura dos questionrios e para o aprendizado de como trabalhar com este novo equipamento. Assim, a proposta de trabalho da CPA para 2012 , alm de coletar, ler e
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tratar as informaes referentes ao ano de 2012, tambm ler e tratar as informaes j coletadas em 2011, de modo que elas venham a fazer parte do relatrio da CPA de 2013. figura 2.5: estrutura da rede mauanet

3. PESSOAL
3.1.

Corpo docente

A composio do corpo docente atuante no Centro Universitrio em fevereiro de 2011 e em fevereiro de 2012 est indicada nas tabelas 3.1 e 3.2, respectivamente. A relao nominal com a respectiva titulao do corpo docente (ref. fevereiro de 2012) pode ser encontrada no Anexo.

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tabela 3.1: corpo docente fevereiro de 2011 Titulao Livre Docente Doutor Mestre PG stricto-sensu Total Especialista Graduado Total geral * No aplicvel Nmero 3 92 101 196 23 46 265 % do total geral 1,1 34,7 38,1 74,0 8,7 17,4 100 % mnima * 20 * 40 * *

tabela. 3.2: corpo docente fevereiro de 2012 Titulao Livre Docente Ps-Doutor Doutor Mestre PG stricto-sensu Total Especialista Total geral * No aplicvel Nmero 3 1 91 101 196 48 244 % do total geral 1,2 0,4 37,3 41,4 80,3 19,7 100 % mnima * * 20 * 40 *

3.2.

Corpo tcnico-administrativo

A composio do corpo tcnico-administrativo atuante no Centro Universitrio em fevereiro de 2011 e fevereiro de 2012 esto indicados nas tabelas 3.3 e 3.4, respectivamente.

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tabela 3.3: corpo tcnico-administrativo 2011 Formao Superior completo Superior incompleto Ensino mdio completo Ensino mdio incompleto Ensino bsico completo Ensino bsico incompleto Total nmero 95 38 120 16 5 17 291 % do total 32,6 13,0 41,2 5,5 1,7 5,8 100

tabela 3.4: corpo tcnico-administrativo 2012 Formao Superior completo Superior incompleto Ensino mdio completo Ensino mdio incompleto Ensino bsico completo Ensino bsico incompleto Total nmero 100 35 112 15 14 12 288 % do total 34,7 12,2 38,9 5,2 4,9 4,2 100

A reduo do nmero de professores (tabelas 3.1 e 3.2) e a reduo do corpo tcnico administrativo devem-se reduo do nmero de cursos oferecidos pelo CEUN. Observa-se, com relao ao corpo tcnico administrativo, um aumento de pessoal com curso superior completo.
3.3.

Aperfeioamento dos corpos docente e tcnico-administrativo

A tabela 3.5 mostra o nmero de funcionrios e professores atuantes no CEUN-IMT que cursaram graduao ou ps-graduao oferecida pelo CEUN no ano de 2011 e a tabela 3.6 mostra os n-

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meros com base em fevereiro de 2012. As tabelas indicam tambm os familiares que se beneficiaram com bolsas. O IMT apoia a participao de funcionrios em cursos relacionados com as suas reas de atuao. Observa-se, comparando as tabelas 3.5 e 3.6, que houve um substancial aumento no nmero de pessoas envolvidas em seus aperfeioamentos. tabela 3.5: aperfeioamento de funcionrios e professores 2011 Ps - graduao Administrao

Engenharia

Tecnologia

Observaes

Design

10

7 2

6 2 8

Funcionrios e professores- Bolsa acordo sindical Bolsa IMT integral. Bolsa IMT 80% Filhos de funcionrios (acordo sindical)

16

tabela 3.6: aperfeioamento de funcionrios e professores 2012 Ps - graduao Administrao Observaes (em fevereiro de 2012)

Engenharia

Tecnologia

Design

13 4 8 19

7 6 1 8 3 1

7 2 13

Funcionrios e professores - Bolsa acordo sindical Bolsa IMT Integral. Bolsa IMT (varivel: de 30 a 80%) Filhos de funcionrios (acordo sindical)

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4. RESPONSABILIDADE SOCIAL
4.1.

Programa PROALFA

o programa de alfabetizao de adultos desenvolvido em conjunto com a Prefeitura de So Caetano do Sul visando a erradicao do analfabetismo na cidade. Iniciado em 1999, at o momento o programa j alfabetizou 4074 adultos de at 90 anos de idade, includos alunos surdosmudos. A parceria consiste no oferecimento, por parte da Prefeitura, de instalaes e de treinamento de professores para as aulas de alfabetizao; o CEUN-IMT arca com o custo mensal com os alfabetizadores. Ressalte-se que a maioria absoluta dos professores composta por alunos dos cursos oferecidos pelo CEUN-IMT. O PROALFA tem contribudo para que So Caetano do Sul seja considerado um dos municpios com menor ndice de analfabetismo do Brasil.
4.2.

Mau Cidadania

O Programa Mau Cidadania foi criado em 2009 com o objetivo de coordenar as atividades de cunho social desenvolvidas no mbito do Centro Universitrio do Instituto Mau de Tecnologia CEUN-IMT. Sua instalao segue o postulado 3.2 da Declarao de Princpios do Instituto Mau de Tecnologia IMT de 11.12.1991 e suas atividades alinham-se com tais princpios, em especial os de nmero 1.1, 1.3, 1.4, 2.1 e 2.3. Dentre suas responsabilidades destacam-se: Desenvolver projetos de cunho social amplo; Expandir a atuao do IMT, reafirmando os seus princpios de atuao; Contribuir para a aplicao de recursos tecnolgicos modernos em comunidades e grupos portadores de necessidades especficas; e Permitir aos alunos do CEUN-IMT atuar no desenvolvimento de solues para realidades sociais distintas das suas.
4.3.

Trote solidrio 2012

uma iniciativa da rea de Projetos Sociais da Empresa Junior do Instituto Mau de Tecnologia. O trote solidrio 2012 teve como tema o "Vestindo o Bem". A proposta de trote solidrio tem como objetivo evitar os constrangimentos das brincadeiras convencionais, integrar calouros, veteranos e sociedade num ato de conscientizao que buscou, neste ano, a coleta de roupas em bom estado
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contando com o patrocnio da Procter & Gamble, que disponibilizou kits de produtos doados com as roupas arrecadadas. As roupas arrecadadas foram distribudas a instituies carentes. A figura 4.1 mostra o folder de divulgao do evento, distribudo aos alunos do CEUN do IMT. figura 4.1: folder de divulgao do trote solidrio Vestindo o Bem.

4.4.

Bolsas de estudo no restituveis

O IMT concede bolsas de estudo no restituveis, integrais ou parciais, a alunos. As tabelas 4.1 e 4.2 mostram o nmero de alunos beneficiados por tais bolsas nos anos de 2011 e 2012. Os valores destas tabelas mostram aumento significativo de bolsas concedidas em 2012 em comparao com 2011.

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tabela. 4.1: bolsas de estudo no restituveis 2011. Ps - graduao Administrao

Engenharia

Tecnologia

Observaes (em fevereiro de 2011)

2 3 2 1

Design

Bolsa IMT integral Bolsa IMT 75% Bolsa IMT 50%

3 1

Bolsa IMT 40% Bolsa IMT 30%

tabela 4.2: bolsas de estudo no restituveis 2012. Ps - graduao Administrao

Engenharia

Tecnologia

Observaes (em maro de 2012)

4 1 3 1 2 1

6 1

Design 1

2 9

Bolsa IMT integral Bolsa IMT 80% Bolsa IMT 75% Bolsa IMT 70% Bolsa IMT 50%

3 1

Bolsa IMT 40% Bolsa IMT 30%

4.5.

Bolsas no restituveis Prefeitura de S. Caetano do Sul

Dentro do acordo de cesso do terreno para instalao do campus de S. Caetano do Sul da ento Escola de Engenharia Mau, firmado entre a Prefeitura de So Caetano do Sul e o Instituto Mau de Tecnologia, o IMT comprometeu-se na poca a outorgar bolsas de estudo no restituveis a
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cidados do Municpio. O nmero de bolsas equivale a 2% (dois por cento) do nmero de alunos matriculados na Escola de Engenharia. As bolsas so distribudas pela prpria Prefeitura que, tendo a informao do nmero de alunos matriculados no ano em curso, seleciona os bolsistas, define a porcentagem da mensalidade referente a cada bolsa e informa ao CEUN-IMT os interessados e a porcentagem de cada bolsa concedida. Estas bolsas beneficiam apenas os estudantes de engenharia. Em 2011, 223 moradores do Municpio de So Caetano do Sul foram beneficiados com bolsas de estudo com valores variveis.
4.6.

Fundo Mau de Bolsas (FMB)

O Instituto Mau de Tecnologia mantm um programa prprio de crdito educativo desde o final dos anos 1960. O fundo oferece bolsas restituveis que permitem aos alunos necessitados o financiamento de algumas mensalidades ou de todo o curso. A restituio das bolsas ocorre no montante da mensalidade vigente poca do ressarcimento, sem juros ou correes outras, tendo sempre a carncia de um ano aps a formatura do bolsista. Por dependerem de pedidos, as bolsas do FMB variam em nmero anualmente. Em 2011 o IMT beneficiou 313 alunos do CEUN com esta bolsa.
4.7.

Selo social da ABMES

O Selo Social da Associao Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior - ABMES visa o reconhecimento das aes socialmente responsveis desenvolvidas por instituies de ensino superior (IES) particulares de todo o Brasil. uma forma de incentivo prtica de Responsabilidade Social Empresarial RSE - para que as instituies se tornem agentes da evoluo social e contribuam com o desenvolvimento sustentvel. Este selo se renova a cada ano. Isto significa que muito mais do que aes sociais pontuais a RSE deve fazer parte da cultura da organizao, tornando-se perene. A Escola de Administrao do CEUN conquistou pela primeira vez o Selo IES Socialmente Responsvel em 2009, com o Projeto Arredores. Em 2010, a renovao do Selo foi conquistada com o Projeto Amigos da Mau que beneficiou principalmente a entidade ABCP - Associao Beneficente Comunitria do Povo, sediada na Rua Afonso Celso, 1185 Vila Mariana So Paulo SP. Projeto Olhar Solidrio foi o nome dado ao Selo Social desenvolvido pelos alunos para proporcionar maior arrecadao de verbas para a ABCP, maneira encontrada para dar sustentabilidade entidade tornando-a mais independente financeiramente.

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J em 2011, a Instituio promoveu aes planejadas por seus estudantes, oferecendo atividades a alunos da rede pblica pelo terceiro ano consecutivo, integrando o grupo das Entidades de Ensino Superior (IES) que contribuem para o Dia da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular, que ocorreu em 24 de setembro, organizado pela ABMES. Renovou-se o selo de Instituio Socialmente Responsvel ABMES, com o Projeto Amigos da Mau. No caso da Mau, os alunos da 2 srie do curso de Administrao, promoveram atividades para cerca de 40 jovens de 15 a 17 anos, estudantes da Escola Municipal de Ensino (EME) Prof. Alcina Dantas Feijo, localizada no Bairro Mau, em So Caetano do Sul. Os visitantes tambm assistiram palestra sobre cidadania e bullying, com o objetivo de orientar os jovens sobre a importncia do respeito s diferenas na sociedade moderna. Essa atividade promoveu a interao entre alunos de ensino superior e de ensino mdio de diferentes realidades sociais.
4.8.

Time SIFE Mau

O CEUN acaba de fechar, em 2012, uma parceria com a SIFE (Students In Free Enterprise), organizao que no Brasil tem o nome de Associao de Lderes para o Desenvolvimento Sustentvel SIFE Brasil. uma organizao sem fins lucrativos que une os lderes de hoje e amanh para criar um mundo melhor e mais sustentvel por meio do poder positivo dos negcios. Fundada em 1975, est presente em 39 pases em todos os continentes; a entidade estimula estudantes universitrios a criarem e implementarem projetos baseados em conceitos de negcios com o intuito de melhorar a qualidade e o padro de vida de comunidades. A organizao apoiada por mais de 300 corporaes e empreendedores ao redor do mundo e est presente em mais de 1.500 campi universitrios, tendo mais de 57.000 alunos participantes. A SIFE Brasil tem 12 times ativos com 400 estudantes participantes, e est presente em instituies de ensino de seis estados brasileiros. Ao colocarem em prtica os conhecimentos de sala de aula, ao trabalharem em equipe e conviverem com realidades diferentes, os estudantes desenvolvem vrias habilidades, entre elas liderana, comprometimento e relacionamento interpessoal, tendo ainda a percepo de que negcios podem gerar um impacto econmico, social e ambiental positivo, que ajude a melhorar a vida dos beneficiados pelos projetos. A SIFE tambm gera oportunidade de carreira para os alunos por meio da aproximao entre eles e as empresas que apoiam a SIFE Brasil, o que acontece durante os eventos e os campeonatos nacional e mundial. A avaliao do desempenho dos alunos na conduo dessas atividades tornase uma oportunidade para que as organizaes possam recrutar os melhores talentos.

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Formou-se o TIME SIFE MAU, com alunos e professores, com total liberdade para definir os projetos e a estrutura que ter, desde que pautados no critrio SIFE de avaliao que considera fatores econmicos, sociais e ambientais relevantes, aplicando conceitos econmicos e de negcios com uma abordagem empreendedora para melhorar a qualidade e o padro de vida das pessoas.

5. COMUNICAO
As aes propostas pela consultoria Hoper, esto implantadas e plenamente operacionais h mais de trs anos. Tais aes levaram a uma melhoria significativa na comunicao institucional externa e interna neste intervalo de tempo, devendo-se ainda aprofundar e aprimorar procedimentos.
5.1.

Eureka

Anualmente o CEUN IMT organiza o evento denominado EUREKA, no qual so apresentados ao pblico, interno e externo, os trabalhos de concluso de curso. No evento os visitantes tm a oportunidade de observar inovaes como, por exemplo, em equipamentos, alimentos, cosmticos, infraestrutura e planos de negcios que surgem das ideias dos alunos e professores de todos os cursos oferecidos pelo CEUN. O Instituto Mau de Tecnologia investe significativamente na execuo deste evento a cada ano, com o objetivo de demonstrar a capacidade de realizao de seus alunos. Anualmente editada uma publicao (anurio) com o resumo de todos os trabalhos de concluso de curso. Empresas de vrios setores da economia contratam e incentivam esses alunos a desenvolver e refinar suas ideias no ambiente profissional. Assim, o evento EUREKA cumpre seu papel de aproximar o meio acadmico ao empresarial. Importante destacar que os alunos tambm so estimulados a apresentar seus trabalhos em congressos de iniciao cientfica e a participar de concursos tecnolgicos. A figura 5.1 ilustra dois momentos do evento. Figura 5.1: dois momentos do evento EUREKA

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5.2.

Ouvidoria

A ouvidoria est implantada como ouvidoria geral, englobando todas as atividades relativas ao Centro Universitrio. A prtica institucional sempre orientou os alunos a procurar a soluo de problemas na sequncia: professor, responsvel pela disciplina, coordenao de rea, diretoria e reitoria. Com isso a maioria dos problemas resolvida no mbito das reas, dificilmente ultrapassando a coordenao. Aps a implantao da Central de Relacionamentos verificou-se uma reduo sensvel da procura ouvidoria, que, por sua vez, permanece disponvel, ativa e atuante.
5.3.

Central de relacionamento

A Central de Relacionamento do IMT, coordenada pelo Setor de Marketing, foi criada em maio de 2009 para uniformizar o atendimento e garantir a sua qualidade, centralizando o recebimento dos contatos em uma equipe terceirizada que atende s manifestaes de clientes externos (empresas, pais de alunos, formadores de opinio), internos (colaboradores e alunos) e prospects (possveis futuros alunos). A Central de Relacionamento pode ser contatada atravs dos canais: telefnico; e-mail, formulrio eletrnico e atendimento on-line (web-chat). O direcionamento dos contatos para um nico canal e as informaes coletadas por este canal compem um banco de dados relacional que possibilita conhecer melhor a viso e os interesses de nossos clientes, identificar oportunidades de novos produtos e de melhorias dos j existentes, levando ao desenvolvimento de uma relao mais consistente e proveitosa entre as partes. figura 5.2

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A figura 5.2 apresenta dados sobre a atuao da Central de Relacionamento, obtidos no Relatrio Anual de 2011 do Setor de Marketing. As tabelas 5.1 a 5.3 e as figuras 5.3 e 5.4 mostram alguns dos dados relacionados atuao da Central de Relacionamento durante o ms de dezembro de 2011. Todas as informaes geradas pela Central de Relacionamento so analisadas e consideradas para fins de melhoria e de modificaes na forma de atuao das vrias unidades do IMT. tabela. 5.1. Manifestaes por unidade (dezembro 2011) Unidade do IMT Institucional Centro Universitrio Centro de Pesquisas Porcentagem 28,5% 71,2% 0,3%

tabela. 5.2. Meio de contato (dezembro. 2011). Meio de contato Telefone Formulrio eletrnico Web chat E-mail Ficha de cadastro Porcentagem 75,0% 9,3% 0,2% 0,6% 14,9%

tabela 5.3. Perfil dos contatos (dezembro. 2011). Perfil do contato Prospects Prospects Pais Alunos Colgios Empresas Professor Ens. Mdio Outros Porcentagem 32,3% 18,0% 29,7% 0,1% 2,6% 0,1% 17,2%

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5.4.

Outras aes
5.4.1.

InfoMau

Pblico-alvo: docentes, discentes, colaboradores administrativos e comunidade externa. Implantada em abril de 2009 e de periodicidade mensal, esta newsletter leva aos seus leitores informaes relevantes de mercado e da Mau. A InfoMau em 2011 deu continuidade divulgao das aes do IMT por meio de um canal eletrnico mensal, dirigido ao pblico externo (prospects): Criao de pauta. Acompanhamento da evoluo dos textos e fornecimento de fontes. Reviso do contedo. Tratamento de fotos. Envio mensal aos mailings. Divulgao de 9 edies.
5.4.2. InfoMau Comunidade

Pblico-alvo: docentes e colaboradores administrativos. Implantada em fevereiro de 2010 e de periodicidade mensal, esta newsletter leva aos seus leitores informaes relevantes da Mau e informaes gerais sobre Recursos Humanos, sade, lazer e movimentao de colaboradores. Em 2011, a InfoMau Comunidade deu continuidade divulgao das aes do IMT por meio de um canal eletrnico mensal, dirigido ao pblico interno (colaboradores): Criao de pauta. Acompanhamento da evoluo dos textos e fornecimento de fontes. Reviso do contedo. Tratamento de fotos. Envio mensal aos mailings. 9 publicaes.
5.4.3. Redes Sociais

Pblico-alvo: candidatos, alunos, ex-alunos, professores, funcionrios e imprensa. Atividade implementada desde o segundo semestre de 2010 visa manter a comunidade interna e externa inCEUN-IMT Autoavaliao 2012 24

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formada sobre todas as atividades desenvolvidas e a desenvolver pela Mau. Fazem parte desta estratgia de comunicao os seguintes veculos: Flickr, Twitter,Youtube, Facebook, entre outros. Em 2011, essas aes e a presena constante do nome da Mau na internet foi relevante, gerando aproximadamente 840.000 acessos, envolvendo: Planejamento e aprovao das pautas e temas a serem cobertos. Aprovao dos contedos e vdeos a serem divulgados. Acompanhamento da alimentao das redes sociais seja com textos, fotos ou vdeos. Divulgao de quiz, enquete e 2 sorteios para melhor interao com o jovem e multiplicao da comunicao via web. Manuteno das informaes. Blog da Mau: 58 posts divulgados e uma mdia de 4.124 visitas por ms. Twitter: 445 tuites e 513 novos seguidores. Facebook: 288 posts e 4.939 novos fs. Flickr: 9.339 novas fotos e 178.697 visualizaes. Youtube: 29 novos vdeos, 55 inscries e 148.545 exibies.
5.4.4. Blog da Mau

Foi implantado em maro de 2009. Divulga contedo de especialidades da Mau com envolvimento de alunos e de professores com foco em atualidades sobre tecnologia.
5.4.5. Portal da Mau

Acessvel na URL www.maua.br. Foi estabelecido em 1998 para divulgar informaes institucionais do IMT e de suas unidades.
5.4.6. Assessoria de Imprensa

Canal: imprensa. Ao de comunicao desenvolvida h vrios anos. Foi reorientada em 2010 e visa manter jornalistas e, por consequncia, a comunidade externa informada sobre as especialidades da Mau, as realizaes de projetos desenvolvidos por alunos e professores, os artigos publicados por eles e tpicos de natureza semelhante. Alm de press releases contnuos encaminhados para a imprensa especializada os docentes da Mau tambm figuram no cadastro de jornalistas e servem como fontes de informaes para assuntos diversos.

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5.4.7. Campanha do vestibular Mau 2012

A campanha do vestibular Mau para 2012 envolveu as seguintes aes: Planejamento, organizao, contratao de prestadores de servios, controle de verba, divulgao de press release, acompanhamento da produo, da divulgao e desenvolvimento de material grfico. Reunies com agncia de publicidade (avaliao e aprovao das propostas criativas e do plano de mdia da campanha). Acompanhamento e monitoramento da divulgao dos anncios nos principais meios de comunicao: cinema, tv, rdio, telemdia, jornal, revista, internet, redes sociais e outdoor. Criao do aplicativo Vestibular para as fanpages dos cursos de Administrao, Engenharia e Design do Produto. Criao de take one e cartazete sobre o Vestibular. Estudo de pauta e aprovao do contedo e da criao para elaborao do jornal momento exemplar dirigido ao pblico jovem com informaes relevantes e exclusivas do Instituto Mau de Tecnologia. Separao do material a ser distribudo. Distribuio de material impresso (folhetos institucionais e do vestibular). Solicitao de aprovao para fixao de placas de sinalizao do vestibular, nas proximidades do Campus de So Caetano do Sul. Contatos com Prefeituras de So Caetano do Sul e So Bernardo do Campo e Ecovias; e contratao de prestadores de servios, para colocao e retirada das mesmas.
5.4.8. Campanha dos cursos de ps graduao

A divulgao foi realizada em 2 momentos: meio do ano e final/incio de ano. As aes tomadas foram: Planejamento, organizao, contratao de prestadores de servios, divulgao de press release, controle de verba da campanha, acompanhamento da produo e da divulgao, avaliao e participao da escolha dos meios de comunicao, escolha dos pontos de outdoor e desenvolvimento de material grfico. Reunies com agncia de publicidade (briefing, avaliao das propostas criativas e do plano de mdia da campanha).
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Acompanhamento e monitoramento da divulgao dos anncios nos principais meios de comunicao: tv indoor, jornal, internet, redes sociais, painis de metr, busdoor e outdoor.

Envio de mala direta para mailing relacionado ao pblico alvo. Distribuio de cartas e cartazes, exclusivamente sobre o Programa de Mestrado, para Instituies de Ensino Superior e para Escolas de Ensino Mdio.

6. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS
6.1.

Empregabilidade

Durante a feira anual de exposio dos trabalhos de graduao dos alunos do CEUN, realizada ordinariamente ao final do ms de outubro, aplicada uma pesquisa relativa empregabilidade dos formandos. Os resultados da pesquisa de 2011, respondida por cerca de 88% dos formandos de cada curso, so encontrados nas figuras 6.1 a 6.3 e, como os resultados anteriores, so levadas em conta no planejamento institucional.

figura 6.1: empregabilidade dos formandos

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figura 6.2: mercado de trabalho - formandos

figura 6.3: opinio sobre o CEUN - formandos

6.2.

AEXAM

Semanalmente, a Associao dos Ex-alunos do Instituto Mau de Tecnologia AEXAM recebe de ex-alunos e empresas conveniadas, vagas e oportunidades de trabalho para egressos da Mau. realizada uma anlise para que as oportunidades sejam adequadas comunidade de egressos e ento realizada a divulgao, atravs de canais gerais e especficos, como e-mail, comunidades virtuais por carreira, mdias sociais e as oportunidades tambm so publicadas no Portal da AEXAM. Em 2011 foram publicadas 176 oportunidades, praticamente uma nova oportunidade a cada dois dias corridos.

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7. COORDENADORIA DE ESTGIOS
A Coordenadoria de Estgios apoia o Centro Universitrio em sua misso permanente de aprimoramento e atualizao das atividades do Ensino e da Pesquisa, nas reas cientficas do Desenvolvimento Tecnolgico e da Gesto, atravs da localizao e divulgao das oportunidades de estgio, emprego e pesquisa, junto ao mercado de trabalho, Fundaes, entre outros, para os cursos de Engenharia, Administrao, Superior em Tecnologia e Design, envolvendo os campi So Paulo e So Caetano do Sul. A coordenadoria funciona desde outubro de 1977; foi criada inicialmente para atender s exigncias do Estgio Obrigatrio, regido hoje pela Lei 11788 de 25 de setembro de 2009. O Decreto no. 87.497 de agosto de 1982 regulamentou a Lei 6494 ento vigente para a regulao das atividades de estgio. Desde ento os estudantes das ltimas sries dos cursos oferecidos pelo IMT passaram a ter os seus estgios acompanhados e avaliados por um plano de atividades, entrevistas com o Professor Avaliador e relatrios de atividades. Tais operaes so coordenadas pela Coordenadoria de Estgios, analisadas e avaliadas pela Coordenadoria de Curso na qual o estudante estiver matriculado. As oportunidades de estgio, emprego, visita, pesquisa, etc. so divulgadas no site e os interessados tm acesso a ele vinte quatro horas por dia. A orientao para elaborao de curriculum vitae e carta de apresentao tambm fazem parte das atividades da Coordenadoria de Estgios, que conta com cerca de 4000 empresas cadastradas em seu banco de dados. A administrao de contratos de estgio outra atribuio desta Coordenadoria. Em mdia, so assinados 2000 (dois mil) contratos anualmente.

8. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
O CEUN IMT oferece uma srie de atividades extracurriculares formando equipes multidisciplinares, fornecendo infraestrutura, apoio tcnico e financeiro. H um constante estmulo aos discentes para a realizao dessas atividades acadmicas englobando a participao no desenvolvimento de projetos para competies, organizao de eventos, treinamento do exerccio profissional por meio das Empresas Juniores e a participao em atividades de responsabilidade socioambiental focadas na comunidade. So atividades assistidas por professores e realizadas fora do horrio regular de aula. Como exemplos, a Semana de Engenharia, Semana do Design e a Semana do Empreendedor so atividades planejadas e administradas pelos estudantes. A Mau apoia os eventos fornecendo infraestrutura e indicando professores que orientam os alunos nessas tare-

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fas. Outros exemplos so: Empresa Mau Jnior, Aerodesign SAE (Society of Automotive Engineers) e Eventos Esportivos.

9. ATIVIDADES DE APOIO AO CORPO DISCENTE

Para os cursos de engenharia, o Ciclo Bsico operacionaliza aes de nivelamento em disciplinas que fundamentam a formao do engenheiro (Fsica e Matemtica). Oferece, assim, o Estudo Dirigido (ED), que se caracteriza por ser uma atividade extraclasse, no obrigatria, oferecida em mdulos de 2 horas aula. O Estudo Dirigido se realiza em pequenos grupos, com tema e material de aula pr determinados, disponibilizados com pelo menos uma semana de antecedncia no site da disciplina. Alm do apoio s disciplinas, o ED cumpre tambm o papel de recuperao de contedos necessrios do ensino mdio. O CEUN realiza o Projeto Primeira Semana, envolvendo alunos da engenharia, design do produto e administrao. Na atividade em questo, o aluno ingressante passa por um processo de integrao na primeira semana de aulas do curso, sendo apresentado s instalaes da Instituio e recebendo as orientaes gerais do funcionamento da Escola, reforando as informaes que ele j havia recebido por escrito no momento da matrcula. Nessa semana, as aulas ministradas envolvem projetos multidisciplinares em equipes, com a finalidade de motivar o corpo discente, demonstrando a aplicao da engenharia e a importncia dos conceitos que sero desenvolvidos durante o curso. Outras formas de apoio aos alunos ingressantes englobam atendimento de professores em horrios especficos, monitoria, Programa Interlocutores e atividades distncia, complementares ao ensino presencial. Desde o ingresso na Mau, os alunos tm a infraestrutura da Instituio sua disposio. Os calouros contam com acompanhamento pedaggico que envolve professores, coordenadores e direo da IES. Todos os alunos matriculados tm acesso Rede MAUAnet (e ao site da Mau) com as informaes da Instituio, entre elas: currculo, planos de ensino, horrios, boletins, mapas de salas, informaes especiais, divulgao de eventos. H informaes nos quadros de avisos e avisos pessoais. O Projeto Interlocutores teve seu incio em 2005 como uma iniciativa dos professores no sentido de colaborar com o rendimento escolar de seus alunos. Assim, criou-se um programa de relacionamento e apoio complementar formao do estudante, liderado por professores, denominados interlocutores. Os interlocutores esto predispostos a ouvir, acompanhar e orientar os alunos da Instituio, especialmente os da primeira srie. O Programa tem como objetivos dar apoio para diminuir a natural dificuldade de adaptao do ingressante; orientar para melhor aproveitamento dos estudos; promover o contato entre professores e alunos para facilitar o esclarecimento de dvidas e promover orientao pedaggica. A Instituio oferece tambm um programa de atenCEUN-IMT Autoavaliao 2012 30

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dimento didtico desenvolvido por professores e monitores de disciplinas para sanar dvidas. A monitoria, entendida como um sistema que propicia maior integrao e participao entre alunos e professores na vida escolar, pode ser exercida em duas formas: regular ou voluntria. Os alunos monitores, alm de atender alunos, colaboram com os professores no desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extenso. O CEUN oferece rea de lazer e convivncia, Servio Mdico Ocupacional e Atividades Esportivas; apoia a Associao Atltica Acadmica na organizao e participao de competies esportivas internas e externas. A Mau apoia as Empresas Mau Jr e a participao de alunos e ex Alunos em programas de intercmbios, nacionais e internacionais, visando estudos, eventos, visitas tcnicas e estgios. Os alunos tm tambm total apoio e incentivo s atividades, seja de cunho tcnico, social, ambiental ou cultural. Alunos portadores de necessidades especiais, temporria ou permanente, tm acompanhamento especfico de acordo com suas necessidades.

10.

CONVNIOS INTERNACIONAIS COM UNIVERSIDADES

O CEUN IMT mantm convnio internacional com diversas Universidades. Estes convnios preveem intercmbio entre alunos, pesquisadores e professores visando realizao de estgios, pesquisas, cursos, e outras atividades correlatas. As atuais Universidades conveniadas so: Universidade de Aveiro Portugal Universit degli Studi di Firenze Itlia University of Maryland Estados Unidos University of Perugia Itlia Waterford Institute of Technology Irlanda Dublin Institute of Technology Irlanda cole Nationale Suprieure des Mines de Saint Etiene Frana Griffith College Dublin Irlanda Lawrence Technological University Estados Unidos Michigan State University School of Packaging Estados Unidos Steinbeis University Alemanha The Hochschule Neubrandeburg University of Applied Sciences - Alemanha
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11.

CONSIDERAES FINAIS

Como comentado ao longo deste relatrio pretende-se atuar em vrias frentes com o objetivo de aprimorar os recursos necessrios para uma melhor autoavaliao institucional e, com isso, aprimorar os servios e a contribuio social da instituio. Vrias so as atividades previstas para a CPA, dentre elas ressaltam-se: Desenvolver e aplicar o questionrio digital de avaliao pelos professores; Desenvolver e aplicar o questionrio digital de avaliao pelos funcionrios; Treinar pessoal na utilizao do Scanner marca Canon (Image Formula, Modelo: DR-5010C) para ler os questionrios de avaliao pelo corpo discente. Divulgar os resultados to logo estejam tratados e discutidos; Definir formas amplas e objetivas de divulgao dos resultados das avaliaes; Atuar perante os setores pertinentes com o objetivo de corrigir deficincias identificadas ao longo deste relatrio e da aplicao do IAIE.

So Caetano do Sul, maro de 2012.

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Eduardo Victor dos Santos Pouzada

Moacyr Jorge Elias (presidente)

Guilherme Wolf Lebro

Maria Aparecida Piffer Cruz de Oliveira

Iara Yamamoto

Danilo Avoli Liqueri

Luciane Franquelin Gomes de Souza

Luis Fernando Pacheco Pereira

Marcos Costa Hunold

Maristela Aparecida Iope de Alcntara

Alex Bicudo Leal

Rafael Messaggi Navarro

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12.
NOME

ANEXO Corpo docente com a respectiva titulao 2012.

CATEGORIA Pleno Convidado Convidada Titular Associada Convidado Associado Auxiliar Convidado Convidado Associado Associado Pleno Associada Convidada Assistente Auxiliar Associado Associado Associada Titular Auxiliar Associado Pleno Associado Associado Convidado Auxiliar Convidado Associado Convidado Associado TITULAO Doutor Especialista Doutora Doutor Doutora Mestre Doutor Especialista Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Doutora Mestre Mestre Mestre Doutor Doutor Doutora Doutor Mestre Doutor Doutor Doutor Doutor Especialista Especialista Doutor Mestre Mestre Mestre
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Adelino Martins Ferreira Gomes Afonso Carlos Braga Agda Regina de Carvalho Airton Eiras Alessandra Dutra Coelho Alessandro de Oliveira Santos Alex Alberto Silva Huerta Alexandre Ambrosio de Lima Alexandre Nabil Ghobril Alexandre Rocco Alvaro Romanelli Cardoso Amilton Braio Ara Ana Flora Pereira de Castro Humes Ana Magda Piva Ana Paula Scabello Mello Ana Villares Musetti Anderson Harayashiki Moreira Andr Luiz de Lima Reda Angelo Eduardo Battistini Marques Antonia Miwa Iguti Antonio Carlos Dantas Cabral Antonio Jos Monteiro Rodrigues Antonio Luiz Pacifico Antonio Octavio Martins de Andrade Antonio Saverio Rincon Mungioli Arnaldo Megrich Aurelio da Dalt Camila Cunha Toledo Caio Rubens Gonalves Santos Carlos Alberto de Moya Figueira Netto Carlos Donizetti de Oliveira Carlos Oscar Correa de Almeida Filho
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Cassia Silveira de Assis Catarina Simone Andrade do Canto Cesar Abraham Flores Cisneros Ciro Correa Leite Claudia Alquezar Facca Cleber Eduardo Lorenzi Cristiane Maria Barra da Matta Cynthia Jurkiewicz Kunigk Daniel Oliveira Mota Daniel Kashiwamura Scheffer Daniela Caio Andr Gomes David Garcia Penof David Ronco Dbora Regina Barbosa Demetrio Elie Baracat Denise Marques Pinheiro Djalma Caselato Douglas Cavalli Giraldez Douglas Lauria Duilio Humberto Pinton Ed Claudio Bordinassi Edeval Benati Edilene Amaral de Andrade Adell Edison Paulo De Ros Triboli Edson Shiguenori Iwamoto Eduardo Albertin Ramires Pipinel Eduardo Linzmayer Eduardo Lobo Lustosa Cabral Eduardo Nadaleto da Matta Eduardo Victor dos Santos Pouzada Efraim Cekinski Eleno de Paula Rodrigues Eliana Paula Ribeiro Elisena Aparecida Guastaferro Seravalli Eliza Mami Ota

Titular Associada Associado Titular Assistente Auxiliar Assistente Titular Convidado Convidado Auxiliar Assistente Convidado Convidada Titular Assistente Associado Convidado Pleno Assistente Associado Assistente Associada Titular Auxiliar Auxiliar Associado Titular Assistente Titular Titular Titular Titular Associada Auxiliar

Doutora Doutora Doutor Mestre Mestre Mestre Mestre Doutora Mestre Mestre Mestre Mestre Especialista Doutora Doutor Mestre Doutor Doutor Doutor Mestre Doutor Especialista Mestre Mestre Especialista Especialista Especialista Doutor Especialista Doutor Doutor Doutor Doutora Doutora Mestre

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Elizabeth Montefusco Lopes Eloiza Gomes Erika Mendona Britto Passos Everaldo Pereira Everson Denis Fabrcio Henrique Trindade Fernando Antonio Raimundo Fernando de Andrade Franco Malagrino Fernando Jos Gonzalez Fernando Malvezzi Fernando Perna Fernando Silveira Madani Fernando Souza e Freitas Jr. Flavio D Angelo Pereira da Silva Francisco Baques Tudela Francisco Jos Olivieri Francisco Mauro Witkowski Frederico Saad de Marchi Gabriela Sa Leitao de Mello Gelson Freitas Miori Gilberto Eiiti Murakami Gilberto Freire Guilherme Wolf Lebrao Gustavo Felipe Paolillo Gustavo Ferreira Leonhardt Gustavo Moacir Razzante Filho Hector Alexandre Chaves Gil Helio Narchi Helosa Cristina Fernandes Cordon Iara Yamamoto Igor Zucato Ivanildo Dias de Lima Ivete Mendes e Freitas Janurio Pellegrino Neto Jayme Pinto Ortiz

Assistente Associada Assistente Auxiliar Assistente Auxiliar Convidado Auxiliar Convidado Assistente Convidado Convidado Convidado Associado Associado Associado Associado Convidado Assistente Assistente Assistente Convidado Assistente Assistente Pleno Auxiliar Associado Associado Assistente Auxiliar Assistente Assistente Assistente Convidado Pleno

Mestre Mestre Mestre Especialista Mestre Mestre Mestre Mestre Especialista Mestre Doutor Doutor Doutor Doutor Mestre Mestre Doutor Especialista Mestre Mestre Mestre Mestre Mestre Mestre Doutor Especialista Doutor Mestre Mestre Especialista Mestre Mestre Mestre Mestre Doutor

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Joo Carlos Lopes Fernandes Joo Carlos Martins Coelho Joo Heitor Posada de Mello Barreto Jones Eduardo Egydio Jorge Kawamura Jose Alberto Domingues Rodrigues Jos Alberto Pacheco Vieira Jose Antonio Ghilardi Jose Carlos de Souza Junior Jose Carlos Lauria Jose Luiz Fejfar Jose Maria de Camargo Barros Jose Nicola Zivieri Joseph Youssif Saab Junior Julio Csar Mendes Murat Julio Cesar Lucchi Julio Tabegna Keiti Pereira Vidal de Souza Konstantinos Dimitriou Stavropoulos Laerte do Nascimento Leo Kunigk Leonardo Chwif Lideli Crepaldi Lilian de Cassia Santos Victorino Lincoln Cesar Zamboni Lincoln Goncalves Couto Linduarte Vieira da Silva Filho Luciane Franquelin Gomes de Souza Luciano de Souza Luciano Gonalves Ribeiro Luis Coelho dos Santos Luis da Silva Campos Luis Geraldo Cardoso dos Santos Luiz Alberto Jermolovicius Luiz Eduardo de Abreu Cunha

Assistente Associado Associado Auxiliar Assistente Titular Associado Assistente Titular Titular Associado Titular Assistente Associado Convidado Titular Auxiliar Auxiliar Titular Associado Titular Associado Convidada Auxiliar Assistente Assistente Auxiliar Assistente Assistente Convidado Assistente Auxiliar Auxiliar Pleno Convidado

Mestre Mestre Mestre Especialista Mestre Livre Docente Especialista Mestre Doutor Doutor Doutor Doutor Especialista Mestre Mestre Doutor Mestre Especialista Doutor Mestre Doutor Doutor Doutora Mestre Mestre Mestre Mestre Mestre Mestre Mestre Doutor Mestre Mestre Doutor Especialista

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Luiz Jos Mesquita Luiz Roberto Marim Magda Cardoso Nemeth Nagy Marcello Napolitano Marcello Nitz da Costa Marcelo Ferreira Moreira Marcelo Marques Gomes Marcelo Nascimento Laroca Marcelo Porto Trevizan Marcia Cristina Gonalves de Oliveira Holland Mrcio Antonio Mathias Marcio Henrique Zaim Marcio Joaquim Estefano de Oliveira Marcio Lucato Marcio Magalhes Fontoura Marcio Vieira Soares Marco Antonio Furlan de Souza Marco Antonio Madureira Marco Antonio Soares de Paiva Marco Antonio Stipkovic Marcos Antonio Batista Marcos Costa Hunold Marcos Fabrzio de Menezes Freitas Marcos Monteiro Marcos Vinicius Cardoso Marilda Eboli Assumpo Marino Volic Mario Cavaleiro Fernandes Garrote Martha Faria Brnils Maganha Mauricio Assumpo Trielli Mauricio Capelas Mauro Carlos Andreassa Milton Spencer Veras Neto Mirian Martins de Oliveira Moacyr Jorge Elias

Associado Convidado Auxiliar Auxiliar Titular Associado Auxiliar Associado Assistente Convidada Titular Convidado Titular Titular Convidado Assistente Assistente Assistente Titular Convidado Auxiliar Associado Auxiliar Convidado Convidado Assistente Auxiliar Pleno Auxiliar Convidado Assistente Associado Associado Auxiliar Titular

Especialista Doutor Especialista Especialista Doutor Mestre Mestre Especialista Mestre Doutora Doutor Doutor Doutor Mestre Doutor Especialista Mestre Mestre Doutor Especialista Especialista Doutor Especialista Especialista Mestre Mestre Especialista Doutor Especialista Doutor Mestre Especialista Mestre Mestre Doutor

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Murilo Marcos Orefice Nair Stem Nelcio Azevedo Junior Nilson de Lucca Nilton Nazar Norberto Augusto Junior Norberto Giuntini Norberto Nery Nori Beraldo Octavio Mattasoglio Neto Olavo Nardy Oswaldo Sansone Rodrigues Filho Otavio de Mattos Silvares Paolo Alfredini Patricia Antonio de Menezes Freitas Paulo Alexandre Martin Paulo Cuesta Acua Diaz Paulo de Lima Belisario Paulo Jos Schiavon Ara Paulo Srgio Mellito da Silveira Pedro Cardozo Junior Pedro de Almeida LaTorre Pedro Jos da Silva Pedro Stepan Kaloubek Plinio Francisco dos Santos Rodrigues Prodromos Jean Kyrissoglou Renato Jose Pereira da Costa Miranda Ricardo Alexandre Fedele Ricardo Aurelio Roverso Abrao Ricardo Azeredo Passos Candelaria Ricardo Balistiero Ricardo Calvo Costa Ricardo Concilio Ricardo Holderegger Roberta Albanez

Convidado Convidada Associado Associado Convidado Associado Assistente Auxiliar Titular Titular Convidado Associado Pleno Titular Associada Associado Auxiliar Associado Convidado Auxiliar Assistente Auxiliar Convidado Assistente Titular Convidado Associado Auxiliar Auxiliar Assistente Assistente Assistente Assistente Auxiliar Convidada

Mestre Ps-Doutora Mestre Especialista Mestre Mestre Mestre Especialista Doutor Doutor Doutor Mestre Livre Docente Livre Docente Doutora Doutor Especialista Mestre Mestre Mestre Especialista Mestre Doutor Especialista Doutor Mestre Especialista Mestre Especialista Especialista Mestre Mestre Mestre Mestre Mestre

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Roberto de Aguiar Peixoto Roberto Giro Moori Roberto Salemme Correa Roberto Scalco Rodrigo Alvite Romano Rodrigo Cutri Rodrigo Silveira Morilla Rossana Ribeiro do Prado Rubens de Oliveira Pisette Samira Choukri de Castro Sandra Bergamini Leonardo Santiago Valverde Sergio Kenji Moriguchi Sergio Luis Rabelo de Almeida Sergio Ribeiro Augusto Sodi Montoni Sueli Aparecida Bissoli de Oliveira Susana Marraccini Giampietri Lebrao Suzana Maria Ratusznei Tah Wun Song Tatiana Guinoza Matuda Masaoka Teodoro Monge de Amorim Filho Thais de Camargo Rodrigues Thiago Antonio Grandi de Tolosa Valdecir Jorge Aparecido Leonardo Valdir Melero Junior Vanderlei Cunha Parro Vanilse da Silva Araujo Manini Victo dos Santos Filho Vitor Alex Oliveira Alves Vladimir Chvojka Junior Walter Jose Senise Wanderley Altomani Junior Wanderson de Oliveira Assis Wilson Inacio Pereira

Pleno Associado Convidado Auxiliar Assistente Associado Auxiliar Convidada Auxiliar Assistente Auxiliar Titular Assistente Associado Associado Auxiliar Associada Titular Associada Associado Convidada Associado Auxiliar Associado Assistente Auxiliar Titular Assistente Convidado Assistente Assistente Auxiliar Auxiliar Titular Auxiliar

Doutor Doutor Mestre Especialista Doutor Doutor Especialista Mestre Especialista Mestre Mestre Mestre Mestre Doutor Doutor Especialista Mestre Doutora Doutora Doutor Doutora Mestre Especialista Doutor Mestre Mestre Doutor Doutora Doutor Doutor Especialista Mestre Mestre Doutor Especialista

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Wilson Miguel Salvagnini Zafer Jorge Jamil Elias Assali

Convidado Assistente

Doutor Especialista

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