Apostila Biologia CEFET PDF

CENTRO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
DE MINAS GERAIS
Curso Pró-Técnico
Disciplina:
Biologia
Texto Experimental – 1a Edição
Professor Flávio Dias Vieira
Varginha – Minas Gerais

Dezembro de 2006
......................................................... Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – Campus VIII - Varginha
Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 2

SUMÁRIO
1 - Origem dos seres vivos................................................................................................................. 5
1.1 - A idéia de geração espontânea ou abiogênese .................................................................... 5
1.2 - Redi e a geração espontânea................................................................................................ 5
1.3 - Os microrganismos e a geração espontânea........................................................................ 5
1.4 - A experiência de Pasteur....................................................................................................... 6
1.5 - As hipóteses sobre a origem da vida .................................................................................... 6
2 - Evolução........................................................................................................................................ 8
2.1 - Os fósseis .............................................................................................................................. 8
2.2 - As idéias de Lamarck ............................................................................................................ 8
2.3 - A teoria da evolução de Darwin............................................................................................. 8
2.4 - Mutações e recombinações gênicas ..................................................................................... 8
Exercícios ........................................................................................................................................... 9
Gabarito............................................................................................................................................ 10
3. Nomenclatura ............................................................................................................................... 11
3.1 - Grupos de classificação....................................................................................................... 11
3.2 - Regras de nomenclatura ..................................................................................................... 12
Exercícios ......................................................................................................................................... 12
Gabarito............................................................................................................................................ 13
4. Os cinco Reinos (características gerais)...................................................................................... 14
4.1 - Reino Monera ...................................................................................................................... 14
4.2 - Reino Protista ...................................................................................................................... 14
4.3 - Reino Fungi.......................................................................................................................... 14
4.4 - Reino Animalia..................................................................................................................... 14
4.5 - Reino Plantae ...................................................................................................................... 14
Exercícios ......................................................................................................................................... 15
Gabarito............................................................................................................................................ 16
5. Reino Animalia (os invertebrados) ............................................................................................... 17
5.1 - Poríferos .............................................................................................................................. 17
5.2 – Cnidários ou Celenterados ................................................................................................. 18
5.3 – Platelmintos......................................................................................................................... 19
5.3.1 - Doenças causadas por platelmintos ............................................................................ 19
5.4 – Nematóides ......................................................................................................................... 21
5.4.1 – Doenças causadas por nematóides ............................................................................ 21
Exercícios..................................................................................................................................... 22
Gabarito............................................................................................................................................ 23
5.5 – Anelídeos ............................................................................................................................ 24
5.6 – Moluscos ............................................................................................................................. 24
5.7 – Artrópodes........................................................................................................................... 24
5.7.1 – Insetos ......................................................................................................................... 25
5.7.2 – Aracnídeos................................................................................................................... 25
5.7.3 – Quilópodes e Diplopodes ............................................................................................ 26
5.7.4 – Crustáceos................................................................................................................... 26
5.8 – Equinodermos ..................................................................................................................... 26
Exercícios ......................................................................................................................................... 26
Gabarito............................................................................................................................................ 30
6 – Vertebrados ................................................................................................................................ 31
Exercícios ......................................................................................................................................... 32
Gabarito............................................................................................................................................ 33
7 – Plantas........................................................................................................................................ 34
7.1 - Criptógamas......................................................................................................................... 34
7.1.1 - Briófitas......................................................................................................................... 34
7.1.2 - Pteridófitas.................................................................................................................... 34
7.2 – Fanerógamas ...................................................................................................................... 35
7.2.1 - Gimnospermas ............................................................................................................. 35
7.2.2 - Angiospermas............................................................................................................... 36

7.2.3 – Funções dos órgãos vegetativos das angiospermas .................................................. 36

7.2.4 – Órgãos reprodutivos das angiospermas ..................................................................... 36
Exercícios ......................................................................................................................................... 38
Gabarito............................................................................................................................................ 39
8 – Célula ......................................................................................................................................... 40
8.1 - A membrana plasmática ...................................................................................................... 40
8.2 - O citoplasma ........................................................................................................................ 40
8.2.1 - Organelas Citoplasmáticas .......................................................................................... 40
8.3 - O núcleo............................................................................................................................... 41
8.4 – Diferença entre célula procarionte e eucarionte ................................................................. 41
8.5 - Diferença entre célula vegetal e Animal .............................................................................. 41
Exercícios ......................................................................................................................................... 42
Gabarito............................................................................................................................................ 42
9 – O Corpo Humano ....................................................................................................................... 43
9.1 – Sistemas ............................................................................................................................. 43
9.1.1 – Sistema Digestivo ........................................................................................................ 43
9.1.2 - Tipos de Alimentos: ...................................................................................................... 43
9.1.3 - Resumo do Processo Digestivo ................................................................................... 43
9.1.2 – Sistema circulatório ..................................................................................................... 44
9.1.3 – Sistema Respiratório ................................................................................................... 45
9.1.4 – Sistema Urinário .......................................................................................................... 46
9.1.5 – Sistema Nervoso ......................................................................................................... 47
9.1.6 – Sistema Endócrino....................................................................................................... 47
Exercícios ......................................................................................................................................... 48
Gabarito............................................................................................................................................ 49
10 – Noções de Ecologia ................................................................................................................. 50
10.1 – Conceitos Principais ......................................................................................................... 50
10.1.1 - Habitat e Nicho Ecológico .......................................................................................... 50
10.1.2 - População e comunidade........................................................................................... 50
10.1.3 – Ecossistema .............................................................................................................. 50
10.1.4 – Biosfera...................................................................................................................... 50
10.1.5 - Cadeia e Teia Alimentar ............................................................................................. 51
10.2 – Fluxo de Energia ............................................................................................................... 51
10.3 – Relação entre seres vivos................................................................................................. 52
10.3.1 - Relações Intra-Específicas......................................................................................... 52
10.3.3 – Relações Interespecíficas ......................................................................................... 52
10.4 – Poluição ............................................................................................................................ 53
10.4.1 – Atmosférica................................................................................................................ 53
10.4.2 – Hídrica ....................................................................................................................... 53
10.4.3 – Solo............................................................................................................................ 54
Exercícios ......................................................................................................................................... 54
Gabarito............................................................................................................................................ 55
11 – Sugestões para o Professor..................................................................................................... 56
12 - Referências Bibliográficas......................................................................................................... 57

1 - Origem dos seres vivos
Saber o motivo da grande diversidade de seres vivos, como a observada em nosso

planeta, foi motivo de discussões entre filósofos e cientistas há muito tempo. Vamos estudar nesse
capítulo as teorias mais importantes que sugiram a respeito e quem eram seus pensadores.
1.1 - A idéia de geração espontânea ou abiogênese
No início do séc. XVII acreditava-se que os seres vivos podiam surgir da matéria sem vida
(bruta). A essa teoria foi dado o nome de teoria da geração espontânea ou abiogênese.
1.2 - Redi e a geração espontânea
Em 1668, o médico italiano Francesco Redi (1626-98) elaborou uma experiência (fig. 1)
para testar a hipótese de que larvas de mosca não surgiam da matéria por geração espontânea.
Fig.1 - Represente a experiência de Redi.
Com essa experiência Redi provou que as moscas na verdade eram provenientes dos
ovos que as próprias moscas colocavam. Por isso nos potes cobertos com gaze não apareceram
larvas de moscas.
1.3 - Os microrganismos e a geração espontânea
Ainda havia para ciência, mesmo depois do experimento de Redi, uma dúvida: e os
organismos macroscópicos? Seriam eles resultado da geração espontânea?
No final do séc. XVIII o padre e pesquisador italiano Lazzaro Spalanzani (1729-99)

realizou um experimento onde tentava comprovar a hipótese de que os microrganismos eram

transportados pelo ar. Spalanzani ferveu fracos com caldo de carne para destruir os
microrganismos existentes. Posteriormente, tampou alguns frascos e deixou outros abertos. Nos
frascos fechados os microrganismos não se desenvolveram, comprovando sua teoria.
Embora os resultados favorecessem as suas idéias alguns cientista argumentaram que
provavelmente existia algum princípio (princípio ativo) que estava no caldo de carne e que
dependia do ar e poderia favorecer a geração espontânea.
1.4 - A experiência de Pasteur
Louis Pasteur (1822-95), cientista francês, realizou um experimento que pôs fim a essa
discussão (fig.2).
Fig.2 – Represente a experiência de Pasteur
Com esse experimento Pasteur comprovou que os microrganismos, mesmo com a

presença de ar, não se desenvolviam no caldo de carne. Os microrganismos estão na poeira do ar
e ficam retidos na curvatura do tubo, não contaminando o caldo de carne.
1.5 - As hipóteses sobre a origem da vida
A - Panspermia cósmica
Foi proposta pelo físico sueco Arrhenius propôs que os primeiros seres vivos chegaram à
Terra, provenientes de outros planetas, em fragmentos de meteoritos.
B - Hipótese de Oparin e Haldane

Esses dois cientistas sugeriram que a atmosfera da Terra primitiva era diferente da
atmosfera atual. E essas condições possibilitaram o surgimento de substâncias químicas
(orgânicas), inclusive algumas substâncias comuns nos seres vivos atuais.
Em 1953, Stanley Miller construiu um aparelho (fig.3) simulando a atmosfera primitiva e
encontrou, depois de semanas, substâncias orgânicas no interior do aparelho.

Fig.3 – Represente a experiência de Miller

2 - Evolução
2.1 - Os fósseis
Os fósseis são marcas ou restos de organismos que desapareceram e devido às

condições do ambiente permaneceram preservados. Pode acontecer por um processo chamado
petrificação, onde restos dos seres vivos são mineralizados, ou quando deixa um molde no
terreno.
2.2 - As idéias de Lamarck
a- Lei do uso e desuso
O uso freqüente conduz a hipertrofia de partes do organismo, e o desuso prolongado

ocasiona-lhes atrofia.
b- Lei da herança dos caracteres adquiridos
As características adquiridas pelo uso ou perdidas pelo desuso são transmitidas de

geração a geração
2.3 - A teoria da evolução de Darwin
A teoria de Darwin foi baseada na seleção natural. De acordo com essa teoria o ambiente
seleciona os indivíduos portadores de característica "favoráveis". Esses têm chances de
sobreviver e deixar descendentes férteis enquanto os portadores de características
"desfavoráveis" tendem a ser eliminados, pois terão menos chances.
2.4 - Mutações e recombinações gênicas
Essas descobertas mais recentes da ciência complementam as idéias de Darwin sobre a

evolução. As mutações são resultados de modificações acidentais dos genes nas células dos
seres vivos que produzem células com genes diferentes da célula original. As recombinações
gênicas ocorrem durante a reprodução sexuada e também favorecem o aparecimento de novas
características.

Exercícios
1. Cefet-PR América, revoluciona as teorias sobre a

ocupação do continente”. (Veja, agosto de
Apêndice, o defensor sem função 1999).
O espécimen foi chamado de Luzia, a
Para que, exatamente, serve o primeira brasileira.
apêndice? A resposta não está clara até Considere as seguintes proposições (I, II e
hoje, nem mesmo para os médicos e III) para resolver a questão.
cientistas. Embora a sua função de produzir I. Os fósseis são a única prova verdadeira da
células de defesa do organismo contra evolução.
agressões de bactérias e vírus tenha ficado II. Os fósseis são importantes por
comprovada, ele não é, certamente, demonstrarem a ocorrência do processo de
indispensável, pois diversos outros órgãos evolução biológica.
produzem estas mesmas células. Há quem III. A modificação dos seres vivos por
diga que, hoje, ele só serve para inflamar e mutações gênicas ocorre de forma casual,
provocar a necessidade de uma cirurgia de espontânea e aleatória, favorecendo os
emergência. (Globo Ciência. n. 89.) seres que melhor se adaptam ao meio
Na espécie humana, o apêndice ambiente.
vermiforme é bastante reduzido, considerado a) I, II e III são proposições corretas.
órgão vestigial, enquanto que em alguns b) Apenas a proposição I é correta.
mamíferos herbívoros, como o coelho, c) Apenas a proposição II é correta.
aparece bem desenvolvido, abrigando d) Apenas a proposição III é correta.
microrganismos mutualísticos que promovem e) Apenas as proposições II e III são
a digestão da celulose. Sob o aspecto corretas.
evolutivo, os órgãos vestigiais revelam:
a) a possibilidade de se conhecer 3.FATEC-SP Analise o texto abaixo:
organismos que viveram na Terra em tempos “Em todo animal que não tenha ainda se
remotos. desenvolvido completamente, o uso
b) a existência de um parentesco evolutivo freqüente e repetido de um órgão qualquer
entre as espécies consideradas. fortalece, pouco a pouco, esse órgão,
c) o princípio da imutabilidade das espécies. desenvolve-o, aumenta-o, tornando-o mais
d) o desenvolvimento de grande variação forte, com uma força proporcional ao tempo
genética dentro de uma mesma espécie. de uso, enquanto o desuso de tal órgão
e) a origem embrionária diferente nos enfraquece-o aos poucos, deteriora-o,
organismos, porém com a mesma função. diminui progressivamente suas faculdades e
acaba por fazê-lo desaparecer.”
2. F.M. Itajubá-MG “A reconstituição de um (Filosofia Zoológica, 1809.)
crânio de 11.500 anos, o mais antigo da O texto acima deve ser atribuído a

a) Darwin, para explicar a seleção natural. b) Os microorganismos presentes no frasco

b) Lamarck, para explicar o criacionismo. A são provenientes de outros existentes no
c) Mendel, para explicar a genética. ar.
d) Darwin, para explicar o evolucionismo. c) A fervura dos frascos tem como objetivo a
e) Lamarck, para explicar o evolucionismo. destruição de microorganismos presentes no
caldo de carne.
4.MACKENZIE-SP Num experimento relativo d) A curva existente no tubo do frasco C
à origem dos seres vivos, três frascos, A, B e retém os microorganismos, impedindo que
C, com caldo de carne, foram fervidos e eles alcancem o caldo.
preparados conforme a figura abaixo. e) Um experimento semelhante a esse foi
idealizado por Pasteur, que conseguiu
comprovar a teoria da Biogênese.
5.UFCE Em 1860, Pasteur conseguiu uma

vitória para a teoria da biogênese,
enfraquecendo a confiança na abiogênese,
com uma experiência simples e completa.
Após algum tempo, só se observou a Analise o esquema dessa experiência,
existência de microorganismos no frasco A. mostrado na fig. 2, e descreva sucintamente
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o objetivo de cada etapa como também a
esse experimento. conclusão da experiência.
a) Como a rolha do frasco B impede a
entrada de oxigênio, não é possível o
surgimento de seres vivos.
Gabarito
1. B, 2. E, 3. E, 4. A

3. Nomenclatura
3.1 - Grupos de classificação
Reinos – conjunto de filos

Filos – são grupos que reúnem classes semelhantes
Classes – são grupos que reúnem ordens semelhantes
Ordens – são grupos que reúnem famílias semelhantes
Famílias – são grupos que reúnem gêneros semelhantes
Gêneros – são grupos que reúnem espécies semelhantes
Reino
Filo
Classe
Ordem
Família
Gênero
Fig. 4 – Classificação segundo Lineu.

3.2 - Regras de nomenclatura
- O nome do gênero e da espécie deve ser escrito em latim e destacado do texto;
- Cada organismo deve ser reconhecido por uma designação binominal, onde o primeiro termo
indica o seu gênero a que ele pertence. Ex: Canis familiaris (cão); Musca domestica (Mosca);
- O nome relativo ao gênero deve ser escrito com inicial maiúscula. Ex: Homo sapiens (Homem);
- O segundo nome da espécie precisa ser escrito em letra minúscula.
OBS: Nos casos em que o segundo nome da espécie se refere a uma pessoa, a inicial
pode ser maiúscula ou minúscula. Ex: Trypanosoma cruzi (ou Cruzi) — nome dado por Carlos
Chagas ao micróbio causador da doença de Chagas, em homenagem a Oswaldo Cruz;
- Quando se trata de subespécies, o nome indicativo deve ser escrito sempre com inicial
minúscula (mesmo quando se refere à pessoa), depois do nome da espécie. Ex: Rhea americana
alba (ema branca); Rhea americana grisea (ema cinza);
- Nos caso de subgênero, o nome deve ser escrito com inicial maiúscula, entre parenteses e
depois do nome do gênero. Ex: Anopheles (Nyssurhynchus) darlingi (um tipo de mosquito).
Exercícios c) classe.
d) espécie.
1. CEFET 2005
2. Cefet-PR Rhinoxenus bulbovaginatus e
No sistema binomial de nomenclatura Cacatuocotyle paranaenses são parasitos
estabelecido por Lineu, o nome científico platelmintos de peixes de rios do Estado do
Felis catus aplica-se a todos os gatos Paraná. Estes dois parasitos pertencem:
domésticos como angorás, siameses, a) ao mesmo reino;
persas. O gato selvagem (Felis silvestris), o b) à mesma espécie;
lince (Felis lynx) e o puma ou suçuarana c) ao mesmo gênero;
(Felis concolor) são espécies relacionadas d) ao mesmo subgênero;
ao gato. e) à mesma raça.
A única categoria taxionômica que NÃO 3. UFPB No quadro abaixo, estão elencados
inclui todos os animais citados é a (o) os gêneros e as famílias a que pertencem

diferentes mamíferos da Ordem Carnivora.
a) filo.
b) reino.

que dois animais que fazem parte da mesma

ordem obrigatoriamente pertencerão
............... , e dois animais pertencentes
Da análise do quadro, espera-se que o maior ............... sempre terão maior semelhança
grau de semelhança seja encontrado entre: entre si.
a) cães, ursos e raposas; a) à mesma classe – à mesma espécie
b) raposas e cães; b) à mesma família – ao mesmo gênero
c) coiotes, cães e lobos; c) ao mesmo gênero – à mesma família
d) cães, raposas e coiotes; d) ao mesmo gênero – à mesma espécie
e) ursos, cães e lobos. e) à mesma espécie – à mesma classe
4. PUC-RS Considerando a hierarquia das

categorias taxonômicas, é correto afirmar
Gabarito
1-A,2-A,3-C,4–A

4. Os cinco Reinos (características gerais)
4.1 - Reino Monera
O Reino Monera é formado por organismos procariontes, representados pelas bactérias e

algas azuis (cianofíceas ou cianobactérias). São unicelulares ou coloniais. Possuem célula
procariótica, onde não encontramos organelas citoplasmáticas delimitadas por membranas e o
material nuclear não está envolto pela carioteca. Nessas células encontramos somente os
ribossomos, responsáveis pela síntese de proteína.
4.2 - Reino Protista
São representados pelos protozoários - como amebas e paramécios - e certas algas

unicelulares - como euglenofíceas, pirrofíceas e crisofíceas. Apresentam célula eucariótica, ou
seja, com núcleo envolvido pela carioteca e organelas citoplasmáticas envolvidas por membranas.
4.3 - Reino Fungi
Os fungos são organismos eucariontes, heterótrofos e, em sua maioria, multicelulares.

Suas células apresentam reforço celulósico externo, como nas algas e vegetais, porém é comum a
presença de depósitos de quitina, substância característica dos animais.
Os fungos executam nutrição externa (são heterótrofos por absorção), ou seja, vertem
enzimas sobre o alimento (substrato) e absorvem as partículas previamente digeridas.
4.4 - Reino Animalia
Organismos eucariontes, multicelulares e heterótrofos. Nutrem-se primariamente por

ingestão. Algumas poucas formas alimentam-se por absorção. Este reino compreende os animais,
desde as esponjas e o homem.
4.5 - Reino Plantae
Os seres vivos incluídos no reino Plantae ou Metaphyta são os vegetais verdadeiros,

pluricelulares, autotróficos fotossintéticos, com cloroplastos e parede celular composta
essencialmente de celulose, um polímero de glicose. A substância de reserva característica é o
amido, outro polímero de glicose.
Obs: Os vírus não constam nessa classificação porque não são células, mas por possuírem
material genético e capacidade de se reproduzir, mesmo que dependendo de outro organismo,
são considerados seres vivos por alguns cientistas.

Quadro comparativo das características gerais dos reinos.
Reinos
Monera Protista Fungi Plantae Animalia
Características
autótrofos x x x
heterótrofos x x x x
unicelulares x x x
pluricelulares x x x
procariontes x
eucariontes x x x x
Obs.: Atualmente os cientistas incluem mais um reino entre os seres vivos: o reino das arqueobactérias. Nele são
agrupadas as bactérias metanogênicas, termófilas e acidófilas.
Exercícios
A seqüência correta das associações é:
1. UFCE A célula é a unidade básica dos a) 1a, 2a, 3c, 4b, 5b.
seres vivos, existindo seres uni ou b) 1a, 2a, 3a, 4b, 5b.
pluricelulares. c) 1c, 2b, 3a, 4c, 5c.
Utilizando-se a classificação de Whittaker d) 1a, 2a, 3b, 4c, 5c.
(1969), que considera as algas multicelulares e) 1c, 2c, 3c, 4b, 5b.
como plantas, associe corretamente os
reinos com a constituição celular de seus
representantes, relacionando as duas 2. UFCE Os seres vivos são, atualmente,
colunas. divididos em cinco reinos, Essa divisão
REINO baseia-se, principalmente, no tipo de nutrição
(1) Reino Monera e na organização celular dos organismos.
(2) Reino Protista Assinale a alternativa que mostra
(3) Reino Fungi corretamente como são considerados os
(4) Reino Plantae organismos pertencentes ao reino Animalia.
(5) Reino Animalia a) multicelulares, procarióticos e
REPRESENTANTES heterótrofos;
(a) seus representantes são todos b) unicelulares, eucarióticos e heterótrofos;
unicelulares c) multicelulares, eucarióticos e autótrofos;
(b) seus representantes são todos d) multicelulares, eucarióticos e heterótrofos;
multicelulares e) unicelulares, procarióticos e autótrofos.
(c) seus representantes podem ser uni ou
pluricelulares

3. PUC-RS A chamada “estrutura a) Existem espécies autótrofas e

procariótica” apresentada pelas bactérias heterótrofas.
nos indica que estes seres vivos são: b) Apresentam reprodução sexuada ou
assexuada.
a) destituídos de membrana plasmática; c) Possuem organelas citoplasmáticas, tais
b) formadores de minúsculos esporos; como mitocôndrias e complexo de Golgi em
c) dotados de organelas membranosas; suas células.
d) constituídos por parasitas obrigatórios; d) Existem espécies unicelulares isoladas e
e) desprovidos de membrana nuclear. coloniais.
e) Apresentam respiração aeróbica ou
4. F.I. Anápolis-GO A respeito dos seres anaeróbica.
procariontes, assinale a alternativa

INCORRETA:
Gabarito
1–A
2–B
3–E
4–C

5. Reino Animalia (os invertebrados)
5.1 - Poríferos
Os poríferos ou espongiários (esponjas) são multicelulares, mas não apresentam ainda

tecidos. A sua constituição é muito simples. Os poríferos não possuem sistemas (digestivo,
respiratório, circulatório, nervoso ou reprodutor). Eles realizam a digestão intracelular. A respiração
e a excreção se fazem por difusão direta entre a água circulante e as sua células. Alimentam-se
através da filtração.
Possuem células especializadas como:
- os porócitos responsáveis pela passagem de água do meio externo.
- os amebócitos dão origem aos gametas masculinos e femininos
- as espículas fazem parte do esqueleto de sustentação das esponjas
- os coanócito promovem movimentação ciliar e fazem a digestão intracelular.
A reprodução assexuada ocorre por brotamento, onde se formam pequenos brotos laterais
que se desenvolvem em novos indivíduos, originando as formas coloniais. Na reprodução sexuada
os gametas, que se formam a partir de amebócitos, são lançados no átrio, onde ocorre a
fecundação. O desenvolvimento é indireto (larva anfiblástula). A larva fixa-se ao substrato e
desenvolve um novo indivíduo. As espojas também possuem grande poder de regeneração.
Figuras 5 e 6 – Represente a reprodução sexuada e assexuada dos poríferos, respectivamente.

5.2 – Cnidários ou Celenterados
Nesse filo se enquadram os animais que já possuem tecidos bem definidos com alguma
organização de sistemas. Eles possuem sistema nervoso difuso (uma rede de células nervosas
pelo corpo) e gônadas, isto é, órgãos produtores de gametas. Os celenterados realizam digestão
intracelular e extracelular. Eles ainda não apresentam sistemas respiratório, circulatório e
digestivo. Sua respiração e a excreção se fazem por difusão direta entre a água circulante e as
sua células
Os celenterados ou cnidários podem ser vistos como pólipos ou como medusas. Estas
últimas têm aspecto de cúpula transparente, são flutuantes e se deslocam mais facilmente. Muitas
espécies de cnidários reproduzem-se por metagênese ou alternância de gerações, passando por
uma fase sexuada de medusa e por uma fase assexuada de pólipo. Outros só se reproduzem
sexuadamente. E outros, ainda, nunca passam pela fase de medusa, só existindo na forma de
pólipos como os corais e a anêmona-do-mar.
Uma característica comum ao filo é a presença de cnidócitos, ou cnidoblastos, que são

células especializadas na defesa e captura de alimentos. Essas células apresentam uma cápsula,
chamada nematocisto, que ao ser tocada, libera um filamento capaz de injetar uma toxina na pele
da sua presa.
Na reprodução com alternância de gerações, a forma polipóide produz assexuadamente

pequenas medusas que, após um período de desenvolvimento, produzem gametas de cuja fusão
resulta o zigoto. Nas espécies que apresentam apenas forma de pólipo, eles se reproduzem
sexuadamente originando novos pólipos. Após algum tempo a larva se fixa ao substrato dando
origem a um novo organismo (pólipo). Portanto, a fecundação é externa e o desenvolvimento pode
ser direto ou indireto (larva plânula).
Fig. 7 – Represente a reprodução dos Cnidários (com alternância de gerações).

5.3 – Platelmintos
Os platelmintos apresentam o corpo achatado dorso-ventralmente. Não apresentam

sistema respiratório nem circulatório. Nesse filo aparece um sistema digestivo incompleto que não
apresenta ânus. A excreção é realizada por células-flama.
Sobre a reprodução sexuada, podemos dizer que a maioria é hermafrodita, podendo ou

não fazer a autofecundação. A planária apresenta reprodução assexuada e tem capacidade de
regeneração.
O filo dos platelmintos é dividido em três classes: Turbellaria, Trematoda e Cestoidea.
A classe dos turbelários corresponde ao modelo mais típico do filo. São todos platelmintos
de vida livre e têm como representante a conhecida planária, habitante da água doce.
Os trematódeos são vermes parasitas de carneiros, de outros animais vertebrados e do

próprio homem. Possuem ventosas com as quais se fixam a certas estruturas do hospedeiro,
podendo ou não se alimentar por elas. Ex: Esquistossomo.
Os cestóides ou cestódios são vermes platelmintos de corpo alongado em forma de fita.

Podem medir de alguns milímetros a muitos metros de comprimento. Ex: Taenia saginata e Taenia
solium.
5.3.1 - Doenças causadas por platelmintos
- Teníase
A teníase é uma doença provocada por um parasita que vive no intestino humano, a Tênia
ou solitária. O ciclo da Tênia tem um hospedeiro definitivo, o homem, e um hospedeiro
intermediário, o porco (Taenia solium) ou boi (Taenia saginata). Em lugares onde não existem
instalações sanitárias os ovos contaminam os vegetais, que podem ser ingeridas pelo porco ou
boi. Os ovos transformam-se em larvas que se alojam na musculatura dos animais. Ao ingerir
carne contaminada, mal cozida ou crua, a larva atinge o intestino do homem e se desenvolve.
Se uma pessoa ingerir ovos da Tênia desenvolvem uma doença chamada cisticercose.
Essa doença é provocada pela formação de cisticercos em seus músculos, cérebro, coração olhos
e outros órgãos.

Fig. 8 – Represente o ciclo de vida da Tênia.
- Esquistossomose
A esquistossomose é causada pelo Schistossoma mansoni. O hospedeiro definitivo é o

homem sendo a partir das fezes e urina que os ovos são disseminados na natureza. Possui ainda
um hospedeiros intermediários que são os caramujos. Os ovos no ambiente passam à forma
larvária miracídio, que se aloja no caramujo dando origem à larva cercária. Esta última dispersa
principalmente em águas não tratadas, como lagos, infecta o homem pela pele. No homem o
parasita se desenvolve e se aloja nas veias do intestino e fígado causando obstrução das
mesmas, sendo esta a causa da maioria dos sintomas da doença que pode ser crônica e levar a
morte.
Fig. 9 – Represente o ciclo de vida do esquistossomo.

5.4 – Nematóides
O filo nematóide é um dos maiores filos da Zoologia em número de indivíduos viventes.

Existem espécies parasitas, mas a maioria é de vida livre. Nesse filo aprece pela primeira vez um
sistema digestivo completo. Os nematódeos não possuem sangue, sistema circulatório, nem
sistema respiratório.
5.4.1 – Doenças causadas por nematóides
- Ascaridíase
A infecção ocorre quando há ingestão dos ovos do parasita (Ascaris lumbicoides), que se
encontram no solo, água ou alimentos contaminados pelas fezes. O único reservatório é o homem,
pois o verme habita o intestino. Se os ovos encontram um meio favorável, podem contaminar
durante vários anos.
As medidas preventivas são medidas de saneamento básico: lavagem das mãos após uso
do sanitário, lavagem de frutas e verduras com água corrente e higiene pessoal, principalmente. É
necessário, também, fazer o tratamento de todos os portadores da doença.
Fig. 10 – Represente o ciclo de vida da Lombriga.

- Ancilostomíase
È uma doença causada pelo ancilóstomo (Ancilóstomo duodenale) ou o necátor (Necator

americanus). Essa doença é conhecida como amarelão.
O ciclo do parasita se inicia quando os ovos são liberados no ambiente e tornam-se
larvados. A infecção mais comum é por penetração da larva pela pele humana, mas pode ocorrer
penetração por mucosas (boca). A infecção ocorre preferencialmente em locais baixos, alagáveis
e férteis. A larva atinge a circulação linfática ou vasos sangüíneos, passando pelos pulmões e
retornando até a faringe para a deglutição (Ciclo de Looss). As larvas se instalam no intestino e
atinge desenvolvem até o estágio adulto.
Uso de calçados, hábitos de higiene corporal, fervura da água a ser ingerida e cuidados na
preparação de alimentos são medidas preventivas.
Fig. 11 – Represente o ciclo de vida do ancilóstomo.
Exercícios
b) possuem tecidos verdadeiros e podem
1. U.F. Pelotas-RS As esponjas constituem apresentar espículas calcárias ou silicosas;
o Filo Porífera do Reino Animal, sendo c) não possuem tecidos verdadeiros e
indivíduos de organização corporal simples, podem apresentar espículas calcárias ou
considerados um ramo primitivo na evolução silicosas;
dos metazoários. Os poríferos são usados d) não possuem tecidos verdadeiros e
pelos pintores para obter certos efeitos apresentam apenas espículas calcárias;
especiais na técnica de aquarela; e) possuem tecidos verdadeiros e
antigamente, eram usados também como apresentam apenas espículas silicosas.
esponjas de banho. Quanto às esponjas, é
correto afirmar que: 2. U. Caxias do Sul-RS A coordenação
a) não possuem tecidos verdadeiros e nervosa nos Invertebrados é difusa nos mais
apresentam apenas espículas silicosas; primitivos e centralizada nos mais evoluídos.

A centralização da coordenação nervosa

apareceu primeiramente no filo:
a) celenterados d) platelmintos
b) asquelmintos e) artrópodos
c) anelídeos
3. Mackenzie-SP
A estrutura assinalada ao lado é denominada
_________ e é encontrada nos _________ .
Preenchendo corretamente as lacunas,
temos a seqüência:
Gabarito
a) nematocisto e platelmintos
b) espiráculo e poríferos 1 - C , 2 - D, 3 - E
c) tentáculo e nemátodos
d) estatocisto e poríferos
e) nematocisto e cnidários

5.5 – Anelídeos
Os anelídeos possuem uma divisão do corpo em anéis. Eles respiram pela pele e por isso
possuem a pele úmida. Dentre os filos já estudados é o primeiro a apresentar sistema circulatório.
Eles apresentam também sistemas digestivo, nervoso, reprodutor e excretor.
Os anelídeos são classificados em Poliquetos (Poliquetas), Oligoquetos (Ex: minhocas) e
Hidrudíneos (Ex: as sanguessugas). Essa classificação é baseada na quantidade de cerdas: o
primeiro tem muitas cerdas, segundo poucas e os hidrudíneos não têm cerdas.
A forma de reprodução dos anelídeos varia de espécie para espécie, podendo ser tanto
assexuada como sexuada. Embora as minhocas sejam animais hermafroditas, fazem fecundação
cruzada. O desenvolvimento é direto.
As minhocas têm papel muito importante para a aeração e adubação do solo.
5.6 – Moluscos
Os moluscos recebem esse nome por apresentarem corpo mole, eles podem apresentar
concha e possuem corpo pode ser dividido em cabeça, massa visceral e pé. A alimentação pode
ser por filtração em algumas espécies.
Nos moluscos encontramos sistemas digestivo, nervoso, reprodutor e excretor, além do
sistema circulatório já presente nos Anelídeo.
Os moluscos são divididos em Gastrópodes (Ex: Caramujo), Bivalves (Ex: Mexilhão) e
Cefalópodes (Ex: Lulas e polvos)
Existem moluscos dióicos ou monóicos (“hermafroditas”), mas esses não fazem
autofecundação (realizam fecundação cruzada). O desenvolvimento pode ser direto ou indireto.
5.7 – Artrópodes
Os artrópodes são os mais numerosos dentre os animais. A quantidade de artrópodes

supera a soma de todos os outros animais juntos. Apresentam esqueleto externo (exoesqueleto) e
têm corpo segmentado como os anelídeos, mas alguns segmentos se fundiram formando a
cabeça, o tórax e o abdome, como nos insetos, ou cabeça e cefalotórax, presentes nas aranhas e
caranguejos. Ainda podemos encontrar como nos piolhos-de-cobra ou a Lacraia segmentos
menos fundidas (cabeça e tronco).
O crescimento dos artrópodes, devido ao seu exoesqueleto, é realizado através de mudas
periódicas. Após a muda o seu corpo cresce e um novo exoesqueleto é fabricado.

Fig. 12 - Represente aqui os tipos segmentação encontrada nos artrópodes
5.7.1 – Insetos
Os insetos apresentam três pares de patas, corpo dividido em cabeça, tórax e abdome.
Tem todos os sistemas formados. Sua respiração e traqueal e sua excreção por túbulos de
Malphigi, que jogam os excretos diretamente, como uma pasta, no final do tubo digestivo.
A sua reprodução é sexuada e seu desenvolvimento pode ser de três tipos: direta (sem
metamorfose), com metamorfose incompleta e com metamorfose completa. No quadro abaixo
vamos esquematizar esses tipos de desenvolvimento.
Fig.13 - Esquematize os tipos de desenvolvimento que encontramos nos insetos.
5.7.2 – Aracnídeos
Os aracnídeos não possuem antenas e apresentam o corpo dividido em cefalotórax e

abdome, quatro pares de pernas. Seus representantes são os carrapatos, os ácaros, as aranhas e
os escorpiões. Podem apresentar estruturas capazes de injetar peçonha como as quelíceras ou no
caso do escorpião através de um ferrão na cauda.
Respiram através de Pulmões foliáceos ou traquéias. Seu desenvolvimento é direto.

5.7.3 – Quilópodes e Diplopodes
Apresentam o corpo segmentado e muitos pares de patas e um par de antenas. Para

diferencias os dois grupos devemos observar a quantidade de patas por segmento. Nos
Quilópodes (Ex: Lacraias) encontramos um par por segmento e nos Diplópodes (Ex: Piolhos-de-
cobra), dois pares. Além disso, as lacrais apresentam uma estrutura no final do corpo, chamada
forcípula, que é capaz de injetar peçonha.
5.7.4 – Crustáceos
O exoesqueleto dos crustáceos além da quitina apresenta impregnação por calcário ou

carbonato de cálcio. Seu corpo é dividido em cefalotórax e abdome e apresentam dois pares de
antenas. Possui um número variável de cinco a sete patas dependendo da espécie.
A respiração é branquial, a maioria é dióica e apresentam desenvolvimento indireto.
Exemplos: Camarão, caranguejo, siri, lagosta.
5.8 – Equinodermos
Os equinodermos não apresentam o sistema circulatório e o nervoso é pouco

desenvolvido. O sistema digestivo é completo. São dióicos com desenvolvimento indireto.
Possuem um sistema ambulacrário que permite desempenhar movimentação e transporte de
substância. Ex: Estrela-do-mar, serpente-do-mar, lírio-do-mar.
Exercícios
1. FATEC-SP O critério utilizado para a) planárias b) lombrigas c) minhocas

agrupar os camarões, moluscos e d) aranhas e) lulas
equinodermos é:
3. PUC-RS A alternativa que apresenta a
a) todos são marinhos. relação correta entre o grupo animal e a
b) todos possuem antenas. estrutura excretora que o caracteriza é:
c) todos são invertebrados. a) celenterado →glândulas verdes
d) todos possuem exoesqueleto. b) platelmintos →túbulos de Malpighi
e) todos possuem canal inalante e canal c) insetos →glândulas coxais
exalante. d) nematódios →vacúolos contráteis
e) anelídeos →nefrídios
2. Unifor-CE Apresentam a capacidade de
se reproduzirem tanto assexuada quanto 4. F.I. Anápolis-GO Insetos e crustáceos
sexuadamente, as: têm em comum:

a) um par de antenas; 7. PUC-PR Excreção é um processo de

b) sistema circulatório do tipo aberto; remoção de substâncias tóxicas ou inúteis do
c) sistema respiratório traqueal; interior dos organismos, realizado por
d) sistema excretor por túbulos de Malpighi estruturas especializadas. Analise os 5
e) fecundação externa. exemplos, verificando se há correspondência
entre o animal e a estrutura excretora.
5. UFPB As figuras abaixo representam os
invertebrados A e B, pertencentes a Animal Estrutura para excreção
diferentes filos zoológicos. I. gafanhoto tubo de Malpighi
II. planária célula flama
III. esquilo rim
IV. minhoca nefrídio
V. hidra vacúolo contrátil
Considerando as características dos Estão corretas:
sistemas excretor e circulatório e da a) apenas I, II, III e IV; d) apenas II, III e IV;
respiração, podese dizer que A difere de B b) apenas II, III, IV e V; e) apenas III, IV e V.
por apresentar: c) apenas I, II e III;
Sistema Sistema Respiração
Excretor Circulatório
a) Células flama Ausente Pela superfície
do corpo
b) Metanefrídio Fechado Branquial 8. UFR-RJ João, aluno do ensino médio que
c) Glândula verde Aberto Branquial
d) Metanefrídio Fechado Pelas pápulas estava fazendo uma revisão em seus
e) Túbulos de Aberto Traqueal
Malpighi apontamentos de zoologia, verificou que, ao
contrário dos gastrópodes marinhos que
6. VUNESP Existem nos filos animais
apresentam respiração branquial, os
estruturas que os caracterizam e os
gastrópodes dulcícolas (que vivem em água
identificam. Coanócitos, cnidoblastos,
“doce”) utilizam oxigênio atmosférico através
células-flama ou solenócitos, sistema
de sua cavidade paleal que é ricamente
ambulacrário e rádula são algumas
vascularizada, como um pulmão primitivo.
estruturas encontradas, respectivamente, em
Surgiu, então, uma dúvida: “Por que esses
a) platelmintos, celenterados, poríferos,
animais aquáticos respiram por pulmões?
equinodermos e moluscos.
Outros moluscos, como os bivalves, respiram
b) poríferos, celenterados, equinodermos,
por meio de brânquias, quer vivam em água
platelmintos e moluscos.
“doce” ou salgada e o mesmo acontece com
c) poríferos, celenterados, platelmintos,
os peixes. Por que, então, os gastrópodes
equinodermos e moluscos.
dulcícolas não respiram por brânquias?”
d) poríferos, celenterados, platelmintos,
João, ao formular tais questões, não
moluscos e equinodermos.
lembrava que:
e) equinodermos, moluscos, poríferos,
celenterados e platelmintos.

a) vivendo em águas rasas, a respiração

pulmonar permite um aproveitamento melhor
do oxigênio atmosférico;
b) os gastrópodes dulcícolas representam o
retorno ao ambiente aquático depois que
seus ancestrais conquistaram o ambiente
terrestre;
c) a pressão parcial do oxigênio em águas
interiores é muito menor que na água do
mar;
d) próximo à superfície, a disponibilidade de
alimentos é maior;
e) os gastrópodes não são planctófagos, não
podendo realizar a filtração.
11. UFSE Comparando-se os ciclos de vida
de platielmintos e nematóides parasitas do
9. UFRN Marque a opção em que as duas
homem, pode-se afirmar que estágios larvais
classes estão corretamente associadas ao
de vida livre ocorrem somente nos gêneros:
tipo de respiração e à importância.
a) Schistosoma e Ancylostoma.
c)Ascaris e Taenia.
b) Ancylostoma e Ascaris.
d) Taenia e Wuchereria.
e)Wuchereria e Schistosoma.
12. UEMS (adaptada) O esquema abaixo é
10. VUNESP Observe o esquema. Suponha válido para o desenvolvimento de muitas
que o pássaro, se quiser comer a minhoca, espécies de insetos.
tenha que passar por seis círculos que Os insetos que apresentam esse tipo de
contenham pistas (informações) com desenvolvimento são denominados:
características deste anelídeo, não podendo OVO → LARVA → PUPA → ADULTO
pular nenhum círculo. Um caminho correto a a) metamorfose completa

ser percorrido é b) metamorfose incompleta
c) sem metamorfose
a) 2, 3, 6, 9, 8 e 11. d) imagos;
b) 2, 3, 6, 5, 8 e 11. e) acelomados.
c) 1, 4, 7, 8, 9 e 11.
d) 2, 3, 6, 5, 8 e 10. 13. UFMG Observe as figuras. Os animais
e) 3, 2, 1, 4, 7 e 10. representados nessas figuras possuem
sistema reprodutor masculino e feminino.

Portanto um único indivíduo dessas espécies novo. Em determinado momento, o velho

que sobreviva é capaz de reconstituir toda a arrebenta e é abandonado.
população. Assim sendo, esses animais Sobre este fenômeno, podemos afirmar que:
devem apresentar todas as seguintes I. A troca de esqueleto é chamada de ecdise;
características, exceto: II. O exoesqueleto limita o crescimento do
a) Autofecundação animal;
b) Fecundação interna III. O crescimento dos artrópodes é contínuo
c) ermafroditismo como o de todos os outros animais.
d) Reprodução assexuada A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são):
a) I e II b) I e III c) II e III d) todas e) nenhuma
16. U.F. Uberlândia-MG - Com relação aos

artrópodes, assinale a alternativa correta.
a) Os diplópodos ou piolhos-de-cobra
possuem duas pernas por segmento,
aparelho bucal picador sugador e não têm
antenas.
b) Os crustáceos possuem o corpo dividido
em cabeça, cefalotórax e abdome. Possuem
um par de antenas na cabeça e um par de
pernas em cada segmento do cefalotórax e
do abdome.
14. UFCE A biodiversidade em nosso c) Os aracnídeos possuem o corpo dividido
planeta é um fato marcante. Assinale a em cefalotórax e abdome, oito pares de
alternativa que pernas no cefalotórax e um par de antenas
mostra o filo animal com o maior número de diminutas. Não possuem asas.
espécies conhecidas. d) Os insetos possuem o corpo dividido em
a) Annelida. cabeça, tórax e abdome. Há três pares de
b) Platyhelminthos. pernas no tórax, onde pode ou não haver
c) Porifera. asas e um par de antenas na cabeça.
d) Nematoda.
e) Arthropoda. 17. Univale – SC - Um biólogo, em uma
coleta marinha, encontrou um animal
15. Univale – SC - O corpo dos artrópodes é desconhecido, de corpo tubular, com simetria
coberto por um exoesqueleto cuja radical, sem cabeça ou segmentação. O
composição básica é a quitina. De tempos animal apresentava uma extremidade
em tempos, a epiderme secreta um líquido fechada e fixa e a outra uma boca central,
que forma um espaço entre ela e o circundada por tentáculos moles ligada à
exoesqueleto. Depois, produz um esqueleto cavidade digestiva em forma de saco. Era
desprovido de ânus. Com esses dados ele

decidiu identificar o animal. Para tanto b) possuem três pares de patas;

pesquisou em um catálogo de animais c) apresentam excreção por nefrídios;
marinhos, escolhendo o volume que se d) possuem quelíceras;
referia aos: e) são monóicos.
a) equinodermos b) celenterados c) poríferos
d) tunicados e) crustáceos 20. FEI-SP A medicina, atualmente, tem se
utilizado de sanguessugas para obter
18. FATEC-SP Os sistemas respiratórios de sucesso em reimplantes de estruturas
minhocas, baratas, peixes e cobras são, amputadas. As sanguessugas pertencem ao
respectivamente: filo:
a) traqueal, cutâneo, branquial, pulmonar. a) Nemathelminthes d) Annelida
b) traqueal, traqueal, branquial, pulmonar. b) Artropoda e) Mollusca
c) cutâneo, cutâneo, branquial, branquial. c) Echinodermata
d) cutâneo, traqueal, pulmonar, pulmonar.
e) cutâneo, traqueal, branquial, pulmonar.
Gabarito
19. UFRS Os aracnídeos são animais
terrestres que ocorrem em uma grande 1. C, 2. A, 3. E, 4. B, 5. B, 6. C, 7. A, 8. A, 9.
diversidade de habitats. Em relação a estes B, 10. A 11. D, 12.A 13. A 14. E, 15. A 16. D,
animais é correto afirmar que: 17. A 18. E, 19. D, 20. D
a) possuem antenas;

6 – Vertebrados
Os vertebrados são dotados de coluna vertebral que sustenta o corpo e protege os órgãos
internos. O estudo dos vertebrados vai ser realizado através de comparações entre seus sistemas.
Peixes Anfíbios Répteis Aves Mamíferos
Tubarão, raia, Sapo, rã, Jacaré, Avestruz, Ornitorrinco,

Exemplos piranha, salamandras, lagarto, garça, canguru,
garoupa. cobra-cega. crocodilo, falcão, beija- lobo-guará,
tartaruga. flor. elefante.
Pele Coberta por Glândulas Seca e - Coberta - Pelos,

escamas produtoras de impermeável por penas glândulas e
muco (queratina) (queratina) queratina
- Glândula
uropígea
Nutrição e - Carnívoros Carnívoros Carnívoros - Carnívoros, - Carnívoros,

Tubo ou herbívoros herbívoros herbívoros e
digestivo ou mista onívoros
- ânus - cloaca
(ósseos) e - ânus e
cloaca cloaca**
(cartilaginosos)
Respiração Por brânquias - Por pulmões e Por Pulmões idem - idem

pela pele - presença de
(cutânea) sacos aéreos
- Os girinos por
brânquias
Circulação - Coração com - Coração com - Coração - Coração - Coração

duas três cavidades: 2 com três com três com três
cavidades: 1 átrios e 1 cavidades: 2 cavidades: 2 cavidades: 2
átrio e 1 ventrículo átrios e 1 átrios e 2 átrios e 2
ventrículo - Dupla e ventrículo* ventrículo ventrículo
- simples e incompleta - Dupla e - Dupla e - Dupla e
completa incompleta completa completa
Reprodução - Fecundação - Fecundação - - - Fecundação

externa externa Fecundação Fecundação interna
(maioria) e - interna interna
interna Desenvolvimento
- podem ser indireto - Ovíparos - Ovíparos - Ovíparos**
ovíparos, (presença de (ovos com (ovos com (ovos com
ovovivíparos metamorfose) casca) casca) casca) e
ou vivíparos vivíparos
* Os crocodilos e os jacarés apresentam 2 ventrículos, mas sua crculação é incompleta

** Os prototérios (Ornitorrinco e Équidna)

A variação da temperatura do corpo tem dois tipos de denominação. Os vertebrados

podem ser considerados:
- Pecilotérmicos Têm temperatura do corpo variável.

- Homeotérmicos Têm temperatura do corpo constante.
- Ectotérmicos Se aquecem com a temperatura externa.
- Endotérmicos Produzem seu próprio calor.
Sendo assim quem é pecilotérmico acaba sendo ectotérmico e quem é hometérmico,
endotérmico. No primeiro grupo encontramos os peixes, os anfíbios e os répteis, e no segundo,
mamíferos e aves.
Exercícios 3. Unifor-CE Sapos adultos realizam trocas

gasosas com o ambiente utilizando:
1. UEMS Nas alternativas abaixo, indique o a) somente as brânquias;
grupo que deva pertencer um animal com as b) somente os pulmões;
seguintes características: “embrião protegido c) somente a pele;
por ovo de casca dura, respiração pulmonar, d) brânquias e pulmões;
fecundação interna com cópula, presença de e) pulmões e pele.
coluna vertebral, temperatura variável com o

ambiente e mistura do sangue venoso com o 4. PUC-PR Verifique qual dos animais abaixo
arterial.” poderia ser caracterizado pela seguinte
a) das aves d) dos mamíferos descrição:

“Animal vertebrado, cordado, pecilotermo, apresentando
b) dos peixes e) dos répteis
pele sem glândulas, recoberta por grande quantidade de
c) dos anfíbios queratina; na sua circulação sangue arterial com sangue
venoso; seus ovos apresentam casca protetora.”
2. Mackenzie-SP
I. Fecundação interna e desenvolvimento O animal poderia ser:
direto. a) uma rã;
II. Temperatura corporal constante. b) uma sardinha;
III. Presença dos anexos embrionários: c) um pingüim;
âmnio, saco vitelínico e córion. d) um golfinho;
Das características acima, répteis e aves têm e) uma lagartixa.
em comum:
a) apenas I. 5. F.I. Anápolis-GO Todas as características
b) apenas II. abaixo estão presentes nas aves, com
c) apenas III. exceção de:
d) apenas I e III. a) coração com 3 câmaras;
e) apenas II e III. b) temperatura corporal constante;
c) respiração pulmonar;

d) rim metanefro; 8. UFRS Leia o texto abaixo.

e) fecundação interna. “Pouca gente se dá conta de que o litoral sul do Brasil,
em especial Santa Catarina, é uma das áreas mais
importantes em todo o planeta para a reprodução das
6. PUC-RS INSTRUÇÃO: Para responder à
Baleias. É aqui que a Baleia Franca, um gigante pacífico
questão observar as características e ameaçado de extinção, vem ter seus filhotes e
anatômicas abaixo relacionadas. amamentá-los, de maio a outubro (com o maior número
de avistagens de baleias com filhotes em
1. corpo coberto com pele seca e cornificada;
agosto/setembro).”
2. esqueleto completamente ossificado; Folheto do Projeto Baleia Franca. IWC/Brasil, WDCS.
3. coração com dois átrios e um ventrículo Florianópolis, SC.
parcialmente dividido (ventrículos separados Considere os itens abaixo, que apresentam
só num grupo); possíveis características do grupo a que
4. respiração pulmonar; pertencemos animais acima citados.
5. temperatura corporal variando de acordo I. respiração pulmonar; II. pecilotermia
com o ambiente; III. fecundação interna; IV. ausência de
6. ovos adaptados para o desenvolvimento diafragma.
em terra. Quais estão corretos?
Com estas características, podemos a) Apenas I e II. b) Apenas I e III.
identificar o grupo: c) Apenas II e III. d) Apenas III e IV.
a) dos anfíbios; e) Apenas I, II e IV.
b) dos peixes;
c) das aves; 9. PUC-PR A ilustração representa um dos
d) dos répteis; mascotes da Olimpíada de Sydney 2000.
e) dos marsupiais. Analise as afirmações relacionadas a esse
animal.
7. U.F. Juiz de Fora-MG A função da
reprodução é a perpetuação da espécie.
Considerando o local de fecundação e de
desenvolvimento dos embriões nos animais
é correto afirmar, exceto: I. é um mamífero; II. bota ovos com casca;
a) que os mamíferos monotrematas – III. é cordado; IV. é vertebrado; V. é
ornitorrinco e eqüidna – têm fecundação placentário.
interna e são vivíparos; Estão corretas:
b) que os peixes ósseos podem ter a) todas;
fecundação interna e serem ovíparos; b) apenas I, II, III e IV;
c) que os anfíbios anuros – sapos, rãs e c) apenas II, IV e V;
pererecas – têm fecundação externa e são d) apenas I, II e III;
ovulíparos; e) apenas I, III, IV e V.
d) que as aves têm fecundação interna e são

ovíparas.
Gabarito
1-e, 2-d, 3-e, 4-e, 5-a, 6-d, 7-a, 8-a, 9-b.

7 – Plantas
7.1 - Criptógamas
7.1.1 - Briófitas
As briófitas (Ex: Musgos) apresentam caulóide, filóide e rizóde, estruturas que não
possuem sistema vascular como nos outros vegetais e são semelhantes a caules, folhas e raízes.
A água e os sais minerais são passados célula a célula por difusão. Essas plantas vivem em
lugares úmidos devido a falta de vasos condutores e de uma efetiva proteção contra perda d`água.
A reprodução dos musgos pode ser sexuada apresentando dois tipos de plantas: o
gametófito que vive mais tempo e produz gametas e o esporófito que dura pouco e produz
esporos, apresentando, portanto, alternância de gerações.
Na reprodução assexuada parte do corpo do vegetal pode dar origem a uma nova planta.
Fig.14 – Represente a reprodução sexuada no quadro acima.
7.1.2 - Pteridófitas
As Pteridófitas (Ex: Samambaias e avencas). Apresentam caules, folhas e raízes

verdadeiras, que apresentam vascularização. Os vasos condutores além de distribuírem a seiva
pela planta permitem maior sustentação, comparando com as briófitas.
Sua reprodução pode ser sexuada ou assexuada. Na reprodução sexuada ocorre algo
semelhante as briófitas, a alternância de gerações. A reprodução assexuada fica caracterizada
quando as plantas se separam formando outras.
Por dependerem da água para sua reprodução sexuada, como acontece nas briófitas,
essas plantas vivem em lugares úmidos.

Fig.15 – Represente a reprodução sexuada, das pteridófitas, no quadro acima.
7.2 – Fanerógamas
Essas plantas apresentam uma independência da água para reprodução e possuem

embrião protegido por uma semente. Essas características favoreceram o desenvolvimento
dessas plantas no ambiente terrestre. Recebem o nome de fanerógamas por terem suas
estruturas reprodutivas aparentes.
7.2.1 - Gimnospermas
As gimnospermas são reconhecidas por apresentarem sementes “nuas”, desprovidas de

fruto para a sua proteção.
Fig16 – Represente a reprodução das gimnospermas

7.2.2 - Angiospermas
Plantas que apresentam flores e frutos que protegem as sementes.
7.2.3 – Funções dos órgãos vegetativos das angiospermas
Tronco Sustentação e transporte de substâncias pelos vasos condutores.
Folhas Realizam a fotossíntese, são responsáveis pelas trocas gasosas e participam da

transpiração.
Raízes Têm como função principal a absorção de água e sais minerais, mas também
acumulam reservas nutritivas.
7.2.4 – Órgãos reprodutivos das angiospermas
1- ________________________
2- ________________________
3- ________________________
4- ________________________
5- ________________________
6- ________________________
7- ________________________
8- ________________________
Fonte: Vestibular Unifor-CE

Fig.21 - Represente a reprodução das angiospermas.

Exercícios e) 1 e 2.
1. FEI-SP Um aluno da FEI foi a uma 4. PUC-SP Um estudante do Ensino Médio
lanchonete e pediu um suco de cenoura, analisou as seguintes plantas:
uma porção de mandioca frita, um prato de I. Samambaia.
alcachofra e dois pêssegos. A cenoura, II. Pinheiro.
mandioca, alcachofra e o pêssego são III. Musgo.
respectivamente: IV. Laranjeira.
a) raiz, raiz, flor e fruto Com relação a elas, fez cinco afirmações.
b) raiz, caule, flor e fruto Assinale a única incorreta.
c) caule, raiz, folha e flor a) Apenas duas dessas plantas apresentam
d) caule, raiz folha e fruto processo de polinização.
e) raiz, raiz, folha e fruto b) Apenas uma dessas plantas não

apresenta raiz, caule e folha diferenciados.
2. VUNESP O fato de, em algumas flores, o c) Todas essas plantas apresentam tecidos
gineceu e o androceu amadurecerem ao condutores de seiva.
mesmo tempo d) Apenas uma dessas plantas apresenta
a) garante floração mais prolongada da fruto.
espécie. e) Apenas duas dessas plantas apresentam
b) propicia maior produtividade de frutos. semente.
c) favorece a autofecundação.
d) reduz as chances de autofecundação. 5. U.F. Pelotas-RS Os vegetais vasculares
e) impede a autofecundação. que possuem raiz, caule e folhas, mas não

são dotados de flores, frutos e sementes
3. Unifor-CE O esquema abaixo representa são:
uma flor de angiosperma. a) algas, como as cianofíceas, a alface-do-
O sistema reprodutor feminino é formado mar e as algas pardas;
pelas estruturas: b) pteridófitas, como as samambaias,

avencas e xaxins;
c) angiospermas, como as gramíneas, o
eucalipto e os cactos;
d) gimnosperma, como os ciprestes, os
pinheiros e o Ginkgo biloba.
e) fungos, como a orelha-de-pau, os
cogumelos e as leveduras.
a) 6 e 8. 6. UFRN Assinale a opção que contém

b) 4, 5 e 6. elementos das duas colunas corretamente
c) 3 e 8. associados.
d) 1, 2 e 7. 1. vasos condutores a. musgos

2. transporte por difusão b. samambaias Dessas, são comuns às gimnospermas e

3. dispersão de sementes c. gimnospermas
angiospermas
4. sementes “nuas” d. angiospermas
a) somente I. b) somente II. c) somente III. d)
e. algas
I e II apenas. e) I, II e III.
a) 1d – 2a b) 2b – 3d c) 3c – 4b d) 1e – 4c
9. Unifor-CE O esquema ao lado mostra um
7. Unifor-CE O esquema abaixo representa fenômeno que ocorre em um tipo de flor.
o ciclo de vida simplificado de uma De acordo com o esquema, trata-se de uma
pteridófita. flor:
O esporófito, o gametófito e a meiose

correspondem, respectivamente, aos a) monóica com fecundação cruzada;
números: b) dióica com mecanismo que impede a
a) I, IV e II autofecundação;
b) I, IV e V c) monóica com autofecundação;
c) IV, I e II d) dióica com fecundação cruzada;
d) IV, I e III e) dióica com autofecundação.
e) IV, I e V
Gabarito
8. FATEC-SP Considere as seguintes 1-a, 2-c, 3-b, 4-c, 5-b, 6-a, 7-a, 8-d, 9-c
características dos vegetais:
I. sistema vascular
II. grãos de pólen e tubo polínico
III. sementes nuas

8 – Célula
Todas as células apresentam uma mesma estrutura formada de membrana plasmática,

citoplasma e núcleo ou nucleóide, no caso das células procariontes.
8.1 - A membrana plasmática
Controla a entrada e saída de substâncias.
8.2 - O citoplasma
Tem consistência coloidal, abriga diversas organelas celulares.
8.2.1 - Organelas Citoplasmáticas
Determine a função das organelas celulares abaixo:
Complexo de Golgi
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ribossomo
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Lisossomo
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Retículo endoplasmático liso
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Retículo endoplasmático rugoso
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Mitocôndrias
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Cloroplastos
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Centríolos
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Microtúbulos
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.3 - O núcleo
Nessa estrutura encontramos o material genético em forma de cromossomos que

controlam todas as atividades celulares.
Obs: Nas células procarionte existe o nucléolo onde encontramos um filamento de Dna que tem a
mesma função do núcleo, mas não apresenta membrana nuclear (carioteca).
8.4 – Diferença entre célula procarionte e eucarionte
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.5 - Diferença entre célula vegetal e Animal
Preencha o quadro abaixo:
Características Célula Vegetal Célula animal
Parede celular
Cloroplastos
Substância de reserva
Vacúolo citoplasmático

Exercícios
Instruções: Para responder às questões de

números 1 e 2 utilize a figura abaixo que
representa uma célula animal.
A partir da análise do desenho pode-se

afirmar que se trata de uma célula
................................... .
O número 1 representa ............................... ,
o número 2 corresponde ..............................
e o número 3 referese à estrutura
responsável por .................................. .
1. Unifor-CE A organela citoplasmática Assinale a alternativa que completa
indicada em II é denominada: corretamente as lacunas da descrição
a) centríolo d) mitocôndria anterior.
b) ribossomo e) peroxissomo a) Vegetal – o retículo endoplasmático – à
c) lisossomo mitocôndria – proteger a célula.
b) Animal – o aparelho de Golgi – ao
2. Unifor-CE Células que produzem cloroplasto – armazenar água e sais
hormônios esteróides possuem bem minerais.
desenvolvida a estrutura identificada em: c) Animal – o retículo endoplasmático – à
a) I d) IV mitocôndria – digerir partículas celulares.
b) II e) V d) Vegetal – o retículo endoplasmático – ao
c) III cloroplasto – organizar os ribossomos.
e) Vegetal – o aparelho de Golgi – à
3. UFRS Observe, abaixo, o desenho de mitocôndria – realizar a síntese de proteínas.
uma célula.
Gabarito
1-d, 2-d, 3-d.
.......................................................... Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – Campus VIII - Varginha
9 – O Corpo Humano
9.1 – Sistemas
9.1.1 – Sistema Digestivo
O sistema digestivo é formado pela boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado e
intestino grosso e ânus, existindo ainda duas glândulas anexas: o fígado e o pâncreas. Esse
sistema tem a função de transformas os alimentos em substâncias que possam ser absorvidas ou
absorver substâncias, como no caso das vitaminas e sais minerais.
9.1.2 - Tipos de Alimentos:
Proteínas – é um alimento plástico ou construtor.

Carboidratos – é um alimento energético.
Lipídeos (gorduras) – é um alimento energético e construtor.
Vitaminas – são consideradas substâncias reguladoras
9.1.3 - Resumo do Processo Digestivo
Amido O processo de digestão do amido se inicia na boca com a mastigação e a salivação.

Parte do amido é transformado em maltose. O restante do amido é transformado em maltose no
intestino delgado. Nesse mesmo local a maltose é transformada em glicose que é a absorvida,
passando para corrente sanguínea.
Proteínas Parte das proteínas são transformadas em polipeptídios parte no estômago e o

restante no intestino delgado, onde são transformados em aminoácidos que podem ser absorvidos
no mesmo local.
Lipídeos Os lipídeos só sofrem digestão quando já estão no intestino delgado onde são
emulsionados pela bile, que é produzida no fígado e armazenada na vesícula biliar. Esse processo
facilita a transformação dos lipídeos em ácidos graxos e glicerol no intestino, pois diminui as
partículas de gordura. Final mente o intestino delgado absorve essas substâncias.
Observações:
Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia - Professor: Flávio Dias Vieira. 43

1. As transformações que acontecem nos alimentos necessitam da participação de enzimas

que aceleram o processo de quebra das moléculas desses alimentos.
2. Todas as substâncias resultantes da digestão depois de absorvidas caem na corrente
sanguínea e são distribuídas pelo organismo pelo sistema circulatório.
3. O pâncreas também produz enzimas e substâncias que participam da digestão.
4. As vitaminas e sais minerais não precisam ser digeridos e são absorvidas diretamente.
5. No intestino grosso a água e os sais minerais são absorvidos e o bolo fecal é formado.
6. Uma pequena parte dos lipídeos pode ser digerido no estômago.
Quadro para determinar onde ocorre a digestão dos alimentos:
Boca Estômago Intestino delgado

Carboidratos
Proteínas
Lipídeos
9.1.2 – Sistema circulatório
A função do sistema circulatório é de transportar substâncias pelo corpo. O oxigênio e a

glicose para os tecidos, pra que aja a produção de energia, e o gás carbônico e outras excretas
são eliminados pelas células e transportados para o sistema respiratório e urinário são exemplos
da importância do sistema circulatório no corpo humano.
Esse sistema é formado pelo coração, artérias e veias. As duas últimas se ramificam
tornando-se bem finas formando os capilares sanguíneos. A circulação do sangue no corpo pode
ser dividida em duas etapas: a pequena circulação, aonde o sangue venoso (rico em gás
carbônico e pobre em oxigênio) vai do coração até o pulmão, eliminando o CO2 e sendo
oxigenado passando a ser chamado sangue arterial (rico em O2 pobre em CO2), e a grande
circulação onde o sangue arterial é levado para todo corpo e traz de volta pro coração o sangue
venoso.
Na maior parte do sistema circulatório veias transportam sangue venoso e artéria sangue
arterial. Mas nem sempre sangue isso acontece, pois na pequena circulação o sangue venoso é
levado até o pulmão pela artéria pulmonar e ao sair do pulmão, o sangue arterial vai até o coração
pela veia pulmonar.

Fig.22 - Faça um esquema simplificado da circulação e das válvulas existentes nas veias.
9.1.3 – Sistema Respiratório
O sistema respiratório é formado pela fossas nasais, faringe, laringe, traquéia, brônquios
bronquíolos e alvéolos pulmonares. Esse sistema tem como função realizar as trocas gasosas no
nosso organismo. O oxigênio (O2) é absorvido e o gás carbônico (CO2) excretado. Para realizar
essa função os alvéolos estão cobertos por inúmeros capilares sanguíneos. Os gases passam pra
corrente sanguínea por difusão e são transportados pelo sistema circulatório.
As hemáceas contêm uma proteína, a hemoglobina, que pode se combinar ao O2
(oxiemoglobina) e ao CO2 (carboxiemoglobina). Realizando o transporte desses gases. A maior
parte do CO2 é transportado pelo plasma sanguíneo.
O O2 e a glicose (proveniente da digestão) chegam até as células dos tecidos onde ocorre
a respiração celular o que permite a obtenção de energia para o funcionamento do nosso
organismo:
Glicose + oxigênio gás carbônico + água + energia

Fig.23 - Faça um esquema simplificado de como funciona o sistema respiratório
9.1.4 – Sistema Urinário
O sistema excretor é formado pelos rins, ureteres, bexiga e uretra. A sua função é de
promover a excreção de substâncias nocivas ao organismo. A uréia é o excreto liberado na urina
pelo organismo. Esse sistema promove uma filtração do sangue que ocorre dentro dos rins. Os
rins contêm minúsculas estruturas chamadas de néfrons, responsáveis pela filtração do sangue.
Existem duas etapas que ocorrem no néfron a filtração e a reabsorção. Devido ao tamanho as
proteínas e os glóbulos ficam retidos na filtração. Na segunda etapa, os aminoácidos, a glicose,
vitaminas e sais minerais são reabsorvidos.
Fig.24 - Faça um esquema simplificado da filtração e reabsorção no néfron

9.1.5 – Sistema Nervoso
O Sistema Nervoso (S.N.) tem por função perceber os estímulos, transmiti-los a diversas
partes do corpo e efetuar respostas. É dividido em: S. N. Central é constituído do encéfalo e da
medula espinhal que reconhece os estímulos; S. N. Periférico que é constituído dos nervos
cranianos e espinhais e é responsável por captar estímulos e transmitir respostas; S. N.
Autônomo, constituído do Sistema Simpático e Parassimpático que coordena as funções dos
órgãos internos.
Fig. 25 - Represente um neurônio e suas partes, o sistema nervoso central e periférico e um corte lateral do S.N. e
suas estruturas.
9.1.6 – Sistema Endócrino
O sistema endócrino em conjunto com o sistema nervoso atuam na coordenação e

regulação das funções corporais. Para isso esse sistema produz hormônios. Hormônio é toda
substância que é produzida em um local e que ativam, inibem ou modulam a atividade de outras
células alvo, em órgãos distantes de seu local de origem em um órgão alvo.
Fig. 26. Represente a atuação dos hormônios na regulação da glicose no sangue e que regulam o metabolismo em
nosso organismo.

Exercícios
1. UFRS Relacione as funções digestivas da c) a bile emulsiona as gorduras.

coluna da direita com os respectivos órgãos d) seus canais conduzem os lipídeos.
da coluna da esquerda. e) suas amilases são atuantes.
1. Estômago
2. Pâncreas 4. FEI-SP Popularmente se diz que o
3. Baço sistema digestório é responsável pela
4. Intestino delgado digestão dos alimentos. Na verdade, esse
5. Fígado sistema é responsável por todo o
( ) secreção de bile e bicarbonato; processamento dos alimentos, que envolve
( ) absorção de nutrientes; uma série de etapas.
( ) digestão de proteínas; Assinale a alternativa que identifica as
( ) secreção de enzimas digestivas. etapas do sistema digestório:
A seqüência numérica correta, de cima para a) ingestão, digestão, absorção e eliminação
baixo, na coluna da direita, é: b) respiração, digestão e excreção
a) 5 – 4 –1 – 2 c) mastigação, digestão, circulação e
b) 2 – 1 – 5 – 3 excreção
c) 1 – 4 – 3 – 5 d) ingestão e respiração
d) 5 – 3 – 1 – 4 e) ingestão, circulação, respiração e
e) 4 – 2 – 3 – 1 excreção
2. U.E. Londrina-PR (adaptada) Qual(ais) 5. PUC-RJ No nosso organismo, a falta de

a(s) alternativa(s) correta(s): bile no intestino delgado dificulta a digestão,
I. Nos peixes, o sangue passa uma só vez principalmente de:
pelo coração a cada ciclo. a) amido d) vitaminas
II. No ventrículo dos anfíbios, há mistura de b) gorduras e) enzimas
sangue arterial com venoso. c) proteínas
III. Nos mamíferos, não há mistura entre
sangue arterial e venoso. 6. UFSE Assinale a alternativa da tabela que
É correto o que se afirma em: contém os tipos de sistema respiratório dos
a) I, somente d) II e III, somente animais mencionados.
b) III, somente e) I, II e III Planária Minhoca Gafanhoto Caranguejo
c) I e II, somente A branquial cutâneo cutâneo traqueal
B traqueal cutâneo branquial traqueal
3. VUNESP O fígado participa da digestão C cutâneo traqueal branquial traqueal
das gorduras porque D cutâneo branquial traqueal branquial
a) produz diversos tipos de lipases. E cutâneo cutâneo traqueal branquial
b) produz enzimas proteolíticas.

7. PUC-RS INSTRUÇÃO: Responder a

questão relacionando os elementos
sangüíneos da coluna da esquerda com a
definição na coluna da direita.
I. glóbulos vermelhos (hemácias)
II. glóbulos brancos (leucócitos)
III. plaquetas
( ) participam na coagulação sangüínea
I. O coração apresenta internamente quatro
( ) participam no transporte de oxigênio
cavidades, dois átrios que se comunicam
( ) participam na defesa imunológica do
entre si e dois ventrículos que também se
organismo
comunicam entre si.
A ordem correta dos parênteses, de cima
II. A valva esquerda do coração é a mitral ou
para baixo, está contida na alternativa:
bicúspide, e a direita é a tricúspide.
a) I – II – III d) III – I – II
III. No lado esquerdo do coração circula
b) I – III – II e) III – II – I
unicamente sangue arterial.
c) II – I – III
IV. No átrio direito desembocam as veias
pulmonares, e no esquerdo as veias cavas.
8. PUC-PR Analise as afirmações
Estão corretas:
relacionadas ao coração humano e à
a) todas; d) apenas I, II e III;
circulação:
b) apenas II, III e IV; e) apenas I e IV.
c) apenas II e III;
Gabarito
1-a, 2-e, 3-c, 4-a, 5-b, 6-e, 7-e, 8-c.

10 – Noções de Ecologia
10.1 – Conceitos Principais
10.1.1 - Habitat e Nicho Ecológico

O habitat é o local em que uma espécie vive e nicho ecológico é o conjunto de atividades
exercidas pelas espécies (ou populações) na natureza.
10.1.2 - População e comunidade

População é o conjunto de indivíduos da mesma espécie e comunidade o conjunto de
populações de um determinado lugar.
10.1.3 – Ecossistema
O ecossistema é formado pela comunidade (biótico) e a parte não viva do ambiente
(abiótico). Essa última é representada pela água, sais minerais, solo, luz etc.
10.1.4 – Biosfera
É a parte do planeta capaz de abrigar vida compreendendo todos os ecossistemas.
Biosfera
Ecossistema = comunidade
+ fatores abióticos
Comunidade
População
Indivíduo
Fig. 27 – Conceitos de Ecologia.

10.1.5 - Cadeia e Teia Alimentar
A cadeia alimentar é a representação de uma seqüência de organismos que mostra quem

se alimenta de quem na natureza. Na natureza o que existe na verdade são teias alimentares já
que cada organismo tem uma dieta variada.
Fig. 28 - Represente uma cadeia alimentar onde possamos encontra os produtores, os consumidores e os
decompositores.
10.2 – Fluxo de Energia
Por que o fluxo de energia é unidirecional?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________
____________________
____________________
____________________

10.3 – Relação entre seres vivos
Intra-específicas, que ocorrem entre seres da mesma espécie, e as interespecíficas, entre

seres de espécies diferentes.
10.3.1 - Relações Intra-Específicas
Harmônicas
a) Colônias Os indivíduos apresentam um alto grau de dependência, podendo ocorrer ou não a

divisão do trabalho. Ex: Corais, caravelas.
b) Sociedades Os indivíduos apresentam capacidade de viver isolados mas vivem em grupo,

apresentando, às vezes, uma diferenciação nas formas e divisão do trabalho. Ex: formigas,
abelhas, cupins.
c) Canibalismo Canibal é o indivíduo que mata e come outro da mesma espécie. Ex:
Escorpiões, aranhas, peixes, planárias, roedores, etc.
10.3.3 – Relações Interespecíficas
a) Comensalismo Denominação para os organismos que se alimentam dos restos de alimento

de outros indivíduos. Ex: Rêmora e tubarão.
b) Inquilinismo É a associação em que uma espécie (inquilino) procura abrigo ou suporte no

corpo de outra espécie (hospedeiro). Ex: Orquídeas em árvores, peixe-agulha e holotúria.
c) Mutualismo As espécies envolvidas tem interdependência, cada espécie só consegue viver

na presença da outra. Ex: Liquens, cupins e protozoários, ruminantes e microorganismos.
d) Protocooperação As espécies têm dependência, mas essa associação não é obrigatória,

podendo cada espécie viver isoladamente. Ex: Caramujo e anêmona-do-mar.
e) Parasitismo Quando uma espécie se instala no corpo de outra, dela retirando matéria para a
sua nutrição. Ex: Lombriga e homem, Esquistossomo e o homem.
f) Predatismo Ocorre quando um organismo se alimenta de outro de espécie diferente.

Chamamos de presa o organismo que se alimenta e presa o que serve de alimento. Ex: Leão e
zebra, cobra e ratos.

10.4 – Poluição
10.4.1 – Atmosférica
a) Redução (Buraco) na camada de ozônio
A camada de ozônio protege a o nosso planeta contra o excesso de raios ultravioletas. Ela
funciona como um filtro que permite a passagem de uma quantidade ideal e essencial à vida.
Devido ao uso de CFC (clorofluorcarboneto) em aparelhos de refrigeração e aerossóis a camada
de ozônio vem diminuindo. Com isso, os raios ultravioletas passam em excesso pela atmosfera,
causando problemas de saúde como câncer de pele. Outros gases também são responsáveis por
esse problema ambiental, mas o principal é o CFC.
b) Efeito estufa
O efeito estufa é o responsável pela manutenção da temperatura da Terra e graças a ele

os raios que aquecem a superfície terrestre ficam retidos em parte na atmosfera. O principal
responsável por isso é o gás carbônico atmosférico. O grande problema é que como a quantidade
desse gás na atmosfera vem aumentando, devido ao excesso de emissão desse gás (Ex:
queimadas, queima de combustíveis fósseis, etc.) o efeito estufa tem aumentando, retendo mais a
temperatura que o normal. Em conseqüência disso, a temperatura terrestre tem aumentado
causando problemas climáticos e o derretimento de geleiras.
c) Chuva ácida.
A chuva ácida é provocada pela de combustíveis fósseis e pelos poluentes industriais que
lançam dióxido de enxofre e de nitrogênio na atmosfera. Esses gases ao se combinarem com o
hidrogênio presente na atmosfera sob a forma de vapor de água formam ácidos que chegam a
superfície terrestre junto com a água da chuva. Eles podem causar problemas respiratórios,
intoxicação em rios e mares, e corroer fachadas de prédios e monumentos.
10.4.2 – Hídrica
Os metais pesados, agrotóxicos, detergentes e derramamento de petróleo são os

principais poluentes hídricos. Os primeiros contaminam a água e dependendo da substância pode
contaminar os peixes e toda cadeia alimentar, incluindo o homem. Os dois últimos formam uma
camada espessa que impede a passagem da luz solar provocando problemas na cadeia alimentar,
já que prejudica os produtores na cadeia alimentar. O petróleo ainda causa mortandade de peixes
e de aves marinhas, por intoxicação.

O esgoto proveniente das regiões sem tratamento de esgoto também provoca a

eutrofização, fazendo com que diminua a quantidade de oxigênio na água e a mortandade de
peixes e outros organismos nos rios.
10.4.3 – Solo
O lixo é um poluente que contamina os solos devido ao descaso em seu armazenamento

e o consumismo desenfreado, que provoca um aumento constante na quantidade de lixo
produzida nas cidades. Os lixões e os aterros sanitários mal estruturados despejam o chorume
diretamente no solo, o que pode chegar até os lençóis freáticos e contaminar rios. Os adubos
sintéticos e pesticidas também têm sua contribuição.
Exercícios bisões. Todos esses animais exercem em

seus ecossistemas a função de:
a) consumidores primários
1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e
b) consumidores secundários
dos organismos que nele vivem é conhecido
c) consumidores terciários
como:
d) decompositores
a) biótopo
e) parasitas
b) ecossistema
c) biomassa
4) (FUVEST) Um dos perigos da utilização
d) bioma
de inseticidas clorados é que eles são muito
e) comunidade
estáveis e permanecem longo tempo nos
ecossistemas. Em vista disso, dada a cadeia
2) (UA-AM) A posição de uma espécie num
alimentar:
ecossistema ao nível de desempenho
Capim inseto pássarocobra gavião
funcional chama-se:
é de esperar que a maior concentração de
a) nicho ecológico
DDT por quilo de organismo seja encontrada
b) habitat preferencial
em:
c) plasticidade ecológica
a) cobra
d)produtividade primária
b) gavião
e)territorialidade social
c) pássaro
d) inseto
3) (UFRJ) As espécies de capim que
e) capim
crescem nos campos da Austrália podem ser
diferentes das que existem na América ou na
5) (FMU) Em uma comunidade biológica,
África, mas todas têm a mesma função: são
consideremos:
produtores dos ecossistemas de campo. Nos
I – PRODUTORES
campos da Austrália vivem cangurus, nos da
II – HERBÍVOROS
África há zebras e na América do Norte há

III - CARNÍVOROS
É correto afirmar que: a) se estabeleça entre elas uma relação
harmônica.
a) se I e II aumentarem, III diminuirá. b) se estabeleça uma competição
b) se III aumentar, I e II diminuirão. interespecífica.
c) se II diminuir, I aumentará e III diminuirá. c) se estabeleça uma competição intra-
d) se I diminuir, II e III aumentarão. específica.
e) se III aumentar, I e II aumentarão. d) uma das espécies seja produtora e a
outra, consumidora.
6) (Fuvest-SP) Cobras que se alimentam e) uma das espécies ocupe um nível trófico
exclusivamente de roedores são elevado.
consideradas: 8) (PUC) Quando o relacionamento entre
dois seres vivos resulta em benefício para
a) produtores. ambos os associados, dizemos que ocorre:
b) consumidores primários.
c) consumidores secundários. a) mutualismo.
d) consumidores terciários, b) comensalismo.
e) decompositores. c) hiperparasitismo.
d) parasitismo.
7) (CESGRANRIO) Se duas espécies e) inquilinismo.
diferentes ocuparem num mesmo
ecossistema o mesmo nicho ecológico, é
Gabarito
provável que:
1-b, 2-a, 3-a, 4-b, 5-c, 6-c, 7-b, 8-a

........................................................... Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – Campus VIII - Varginha
11 – Sugestões para o Professor
- As figuras deverão ser copiadas do quadro, para que o aluno desenhe o esquema, o que
ajuda na compreensão dos mesmos.
- Uma alternativa é que o professor passe os esquemas como exercícios de pesquisa para
o aluno e corrija no quadro, posteriormente.
- No capítulo 8 da apostila, “A célula”, sugere-se uma pesquisa prévia das funções das
organelas celulares fazendo desse capítulo um exercício, que pode ser corrigido e explicado
durante a aula.
Curso Pró-Técnico - Disciplina: Biologia - Professor: Flávio Dias Vieira 56

........................................................... Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – Campus VIII - Varginha
12 - Referências Bibliográficas
AMABIS & MARTHO. Fundamentos da Biologia Moderna. Volume único. São Paulo, Ed.
Moderna, 2003.
RUPPET, E.D. & BARNES, R.D. Zoologia dos Invertebrados. 6ª Ed. Livraria Roca, 1996. 1029p.
GEWANDSZNAJDER, F. A vida na Terra. Editora Ática, 2001.
LOPES, Sônia. Biologia Essencial. São Paulo: Saraiva, 2003. (Volume Único).
Curso Pró-Técnico - Disciplina: Biologia - Professor: Flávio Dias Vieira 57

Apostila Biologia CEFET PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Biologia CEFET PDF

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Biologia CEFET PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CENTRO FEDERAL DE

Professor Flávio Dias Vieira

Varginha – Minas Gerais

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 2

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 3

7.2.3 – Funções dos órgãos vegetativos das angiospermas .................................................. 36

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 4

1 - Origem dos seres vivos

Saber o motivo da grande diversidade de seres vivos, como a observada em nosso

1.1 - A idéia de geração espontânea ou abiogênese

1.2 - Redi e a geração espontânea

Fig.1 - Represente a experiência de Redi.

1.3 - Os microrganismos e a geração espontânea

No final do séc. XVIII o padre e pesquisador italiano Lazzaro Spalanzani (1729-99)

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 5

1.4 - A experiência de Pasteur

Fig.2 – Represente a experiência de Pasteur

Com esse experimento Pasteur comprovou que os microrganismos, mesmo com a

1.5 - As hipóteses sobre a origem da vida

B - Hipótese de Oparin e Haldane

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 6

Fig.3 – Represente a experiência de Miller

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 7

Os fósseis são marcas ou restos de organismos que desapareceram e devido às

2.2 - As idéias de Lamarck

a- Lei do uso e desuso

O uso freqüente conduz a hipertrofia de partes do organismo, e o desuso prolongado

b- Lei da herança dos caracteres adquiridos

As características adquiridas pelo uso ou perdidas pelo desuso são transmitidas de

2.3 - A teoria da evolução de Darwin

2.4 - Mutações e recombinações gênicas

Essas descobertas mais recentes da ciência complementam as idéias de Darwin sobre a

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 8

1. Cefet-PR América, revoluciona as teorias sobre a

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 9

a) Darwin, para explicar a seleção natural. b) Os microorganismos presentes no frasco

5.UFCE Em 1860, Pasteur conseguiu uma

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 10

3.1 - Grupos de classificação

Reinos – conjunto de filos

Fig. 4 – Classificação segundo Lineu.

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 11

3.2 - Regras de nomenclatura

- O nome do gênero e da espécie deve ser escrito em latim e destacado do texto;

- O segundo nome da espécie precisa ser escrito em letra minúscula.

No sistema binomial de nomenclatura Cacatuocotyle paranaenses são parasitos

estabelecido por Lineu, o nome científico platelmintos de peixes de rios do Estado do

domésticos como angorás, siameses, a) ao mesmo reino;

persas. O gato selvagem (Felis silvestris), o b) à mesma espécie;

lince (Felis lynx) e o puma ou suçuarana c) ao mesmo gênero;

(Felis concolor) são espécies relacionadas d) ao mesmo subgênero;

ao gato. e) à mesma raça.

inclui todos os animais citados é a (o) os gêneros e as famílias a que pertencem

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 12

que dois animais que fazem parte da mesma

4. PUC-RS Considerando a hierarquia das

Curso Pró-Técnico. Disciplina: Biologia. Professor: Flávio Dias Vieira. 13

4. Os cinco Reinos (características gerais)

4.1 - Reino Monera

O Reino Monera é formado por organismos procariontes, representados pelas bactérias e