Matriz Bimestre 4ano
Matriz Bimestre 4ano
Matriz Bimestre 4ano
PORTUGUS 4 ANO
1 BIMESTRE
CAPACIDADE
CONTEDO
EIXO
2.
LEITURA
1.
COMPREENSO E VALORIZAO DA CULTURA ESCRITA
1.1
Vivncia e conhecimento:
dos espaos de circulao dos textos (no meio domstico, urbano e escolar,
entre outros);
4 ANO
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
Adoo de procedimentos de leitura adequados aos interesses e objetivos:
desenvolvimento de estratgias de leitura (esta dever estar de acordo com os
gneros selecionados ao trabalho na etapa, por exemplo: buscar informaes
especficas em jornais, em dicionrio, ndice).
Relaes entre textos:
- Identificao de relaes intertextuais
- Estabelecimento de relao entre textos que tratam do mesmo tema,
reconhecendo posicionamentos semelhantes ou distintos relativos ao tema
desenvolvido.
Relao ttulo/ texto na construo da coerncia do texto lido.
Aplicao de estratgias bsicas para a produo de respostas pertinentes a
perguntas feitas (Como? Quando? Onde? Por qu? Quem? O Qu? Explicite.
Argumente. Explique. Justifique.)
Identificao do assunto dos textos lidos.
Associao dos temas dos textos ao seu conhecimento prvio ou de mundo.
Articulao de informaes explcitas e implcitas, estabelecendo relaes entre
elas para a produo de sentidos.
Explorao de palavras e /ou expresses desconhecidas apresentadas nos textos
lidos.
Reconhecimento dos efeitos de sentido produzidos no texto pelo uso intencional
de palavras, expresses, recursos grfico-visuais, pontuao.
R/T
R/T
R/T
R/T
2. LEITURA
um
dos
elementos
R/T/C
Leitura silenciosa de textos, como os que exigem tomada de atitude, para realizar
tarefas (entre os gneros propostos na etapa temos os textos instrucionais.
R/T/C
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
4. PRODUO ESCRITA
3.CONHECIMENTOS
ORTOGRFICOS E LINGUSTICOS
2. LEITURA
Conhecimentos Literrios
Leitura dos gneros sugeridos para leitura, compreenso, anlise e interpretao
nesta etapa: contos e poemas.
Intertextualidade: temas e gneros (com os gneros da etapa).
Textos literrios adaptados em outras mdias, por exemplo cinema, novelas, etc.
Atitudes de leitura do texto literrio.
Pesquisas sobre autores e obras.
Reconhecimento dos elementos constitutivos da estrutura dos gneros indicados
para a etapa.
Reconhecimento do alfabeto e da correspondncia grafema/fonema
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T
R/T/C
R/T/C
R/T/C
5. ORALIDADE
4. PRODUO ESCRITA
R/T/C
R/T/C
I/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
PORTUGUS 4 ANO
2 BIMESTRE
2. LEITURA
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
Vivncia e conhecimento:
dos espaos institucionais de manuteno, preservao, distribuio, venda de
material escrito (biblioteca, livrarias, bancas, etc.);
das formas de aquisio e acesso aos textos (compra, emprstimo e troca de
livros, revistas, cadernos de receita, etc.);
R/T
R/T
4 ANO
R/T
R/T
R/T
R/T
2. LEITURA
R/T
R/T
Adoo de procedimentos de leitura adequados aos interesses e objetivos:
desenvolvimento de estratgias de leitura (est sujeito aos gneros abordados
na etapa).
Relaes entre textos:
- Identificao de relaes intertextuais
- Estabelecimento de relao entre textos que tratam do mesmo tema,
reconhecendo posicionamentos semelhantes ou distintos relativos ao tema
desenvolvido.
Relao ttulo/ texto na construo da coerncia do texto lido.
Aplicao de estratgias bsicas para a produo de respostas pertinentes a
perguntas feitas (Como? Quando? Onde? Por qu? Quem? O Qu? Explicite.
Argumente. Explique. Justifique.)
Identificao do assunto dos textos lidos.
Associao dos temas dos textos ao seu conhecimento prvio ou de mundo.
Articulao de informaes explcitas e implcitas, estabelecendo relaes
entre elas para a produo de sentidos.
Explorao de palavras e /ou expresses desconhecidas apresentadas nos
textos lidos.
Reconhecimento dos efeitos de sentido produzidos no texto pelo uso
intencional de palavras, expresses, recursos grfico-visuais, pontuao.
Reconhecimentos das variantes lingusticas presentes no texto em articulao
com a identificao do locutor e do interlocutor, dentro do texto e no processo
de comunicao.
Variantes lingusticas contextuais
Identificao de recursos lingusticos e grficos utilizados nos textos, como
marcadores de enunciao (fala do enunciador).
Leitura de contos, histrias em quadrinhos, anedotas, piadas, em que
apaream personagens que utilizam variedades lingusticas diferentes da
padro ( por ex, Chico Bento) e explorao dos efeitos de sentido provocados
por esses usos.
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
2. LEITURA
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T/C
R/T/C
R/T
3. CONHECIMENTOS ORTOGRFICOS E
LINGUSTICOS
4. PRODUO
ESCRITA
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
5. ORALIDADE
4. PRODUO ESCRITA
4.11 Produzir resumos pertinentes dos textos lidos, isto sendo fiel
ao tema do texto.
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
I/T/C
I/T/C
R/T/C
5.2 Respeitar a diversidade das formas de expresso oral
manifestada por colegas, professores e funcionrios da escola,
bem como por pessoas da comunidade extraescolar.
5.5 Realizar, com pertinncia, tarefas cujo desenvolvimento
dependa da escuta atenta e compreenso.
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
I/T/C
PORTUGUS 4 ANO
3 BIMESTRE
1 Compreenso e Valorizao da
Cultura Escrita
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
Vivncia e conhecimento:
dos diversos suportes da escrita (cartazes, out-door, livros, revistas, folhetos
publicitrios, murais escolares, livros escolares, etc.);
R/T
R/T
4
ANO
R/T
2. LEITURA
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
Adoo de procedimentos de leitura adequados aos interesses e objetivos:
desenvolvimento de estratgias de leitura
R/T
R/T
R/T
2. LEITURA
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
3. CONHECIMENTOS
LINGUSTICOS E
ORTOGRFICOS
R/T/C
Leitura silenciosa de textos, como os que exigem tomada de atitude, para realizar
tarefas (enunciado de questes, etc)
R/T/C
Conhecimentos Literrios
Leitura dos gneros sugeridos para leitura, compreenso, anlise e interpretao
nesta etapa: contos, crnicas, lendas, mitos, poemas, letras de msicas, narrativas
de aventura.
Reconhecimento das condies de produo e recepo de textos literrios.
Reconhecimento dos elementos constitutivos dos gneros indicados para a leitura
no ano.
Identificao dos elementos constitutivos da organizao interna da narrativa
literria (personagens, foco narrativo, local, tempo, descries, conflito gerador,
enunciador do discurso direto, etc.)
Intertextualidade: temas e gneros
Textos da literatura: leitura e manejo do suporte, escolhas, discusso e comentrios
sobre a autoria, pesquisas.
Textos literrios adaptados em outras mdias, por exemplo cinema, novelas, etc.
Atitudes de leitura do texto literrio.
Pesquisas sobre autores e obras.
Reconhecimento dos elementos constitutivos da estrutura dos gneros indicados
para a etapa.
Domnio de regras ortogrficas relativas sinalizao da nasalidade
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T/C
R/T/C
4. PRODUO ESCRITA
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
I/T/C
5. ORALIDADE
sentido
Produo de resumos dos textos lidos; Produo de textos escritos; Produo de
narrativas; Produo de resumos, roteiros e sinopses; Produo de entrevistas;
Produo de narrativas com autoria.
Padres da escrita.
Segmentao de palavras; Ortografia; Acentuao das palavras; Usos da letra
maiscula; Concordncia verbal e nominal; Pontuao ; Segmentao do texto;
Diagramao do texto .
Padres de textualidade:
Discurso direto e indireto; Coerncia e coeso; Concordncia Verbal e nominal
Oralidade e expresso
Recursos paralingusticos de sustentao da fala ( gestos, tonalidade da voz,
expresses faciais), de acordo com os objetivos do ato de interlocuo.
Relato de experincias vividas.
Leitura em voz alta de textos com finalidade determinada.
Debate espontneo: escuta organizada e apresentao de argumentos: opinio
e comentrio.
Gneros do discurso oral: caractersticas da lngua falada em determinadas
situaes; adequao da fala (situaes simuladas)
A escrita como apoio em situaes de fala planejada.
A pesquisa para preparar exposies orais.
Explorao de gneros orais como jri simulado, debate, jornal falado,
seminrio, apresentao de pesquisa, de experincias cientificas etc.
I/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
I/T/C
PORTUGUS 4 ANO
4 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
Vivncia e conhecimento:
dos instrumentos e tecnologias utilizados para o registro escrito (lpis, cadernos,
computadores, etc.).
2. LEITURA
4 ANO
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
2. LEITURA
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
2.11 Distinguir fato de opinio
2. LEITURA
interrogar, etc.
Reconhecimento da utilizao de regras bsicas de concordncia verbal e nominal
em textos escritos na norma padro.
Explorao de notcias, reportagens, resenhas publicadas em cadernos de jornais
voltados para o pblico infantil, identificando palavras ou expresses que
introduzem opinio (eu acho, penso, entendo, etc.), dos verbos de elocuo (dizer,
exclamar, resmungar, argumentar, etc).
Percepo das escolhas lexicais (como adjetivao do fato ou das atitudes, uso de
advrbios, etc.) dos articuladores usados para introduzir opinies e contraopinies (
no entanto, apesar disso, embora, etc.) e recursos de modalizao (advrbios,
verbo auxiliar modal, etc.
Interpretao de recursos que provocam humor e/ou ironia (caricatura,
ambigidades, exageros, duplicidade de sentido, metforas, recursos grficos,
imagens, etc.)
Explorao de textos de humor (textos verbais e no verbais e mistos, etc.)
Explorao no -verbais, textos mistos (verbal e no- verbal, cordis, quando de
tratrem de narrativas, identificando o narrador, o espao em que se desenvolve a
ao, as personagens, o fato que deu origem trama envolvendo as personagens.
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T
R/T/C
4. PRODUO ESCRITA
3.CONHECIMENTOS
LINGUSTICOS E
ORTOGRFICOS
Leitura silenciosa de textos, como os que exigem tomada de atitude, para realizar
tarefas (manuais de instruo, regras de jogo, enunciado de questes, etc.
Conhecimentos Literrios
Leitura dos gneros sugeridos para leitura, compreenso, anlise e interpretao
nesta etapa: novelas, romances, contos, crnicas, poemas, cordis.
Identificao dos elementos constitutivos da organizao interna da narrativa
literria (personagens, foco narrativo, local, tempo, descries, conflito gerador,
enunciador do discurso direto, etc.)
Intertextualidade: temas e gneros
Textos da literatura: leitura e manejo do suporte, escolhas, discusso e comentrios
sobre a autoria, pesquisas.
Textos literrios adaptados em outras mdias, por exemplo cinema, novelas, etc.
Atitudes de leitura do texto literrio.
Pesquisas sobre autores e obras.
Reconhecimento dos elementos constitutivos da estrutura dos gneros indicados
para a etapa.
Domnio da escrita de palavras de grafia arbitrria (palavras de uso mais comum).
R/T
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
R/T/C
5. ORALIDADE
R/T/C
R/T/C
R/T/C
I/T/C
I/T/C
R/T/C
I/T/C
GEOGRAFIA 4 ANO
1 BIMESTRE
2. O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS:
- CAMPO E CIDADE / ESPAO RURAL E
URBANO.
EIXO
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
4 ANO
I/T/C
I/T/C
2.14 Conhecer algumas das conseqncias das transformaes da natureza causadas pelas aes humanas,
presentes em paisagens urbanas e rurais.
2.15 Reconhecer o papel da tecnologia da informao, da comunicao e dos transportes na configurao de
paisagens urbanas e rurais na estruturao da vida em sociedade.
2.16 Construir maquetes e croquis de paisagens rurais e urbanas.
2.17 Identificar os processos de organizao e construo de paisagens ao longo do tempo.
2.18 Localizar-se e orientar-se no espao.
2.19 Situar objetos nos espaos.
2.20 Identificar a populao urbana e a populao rural do Brasil.
2.21 Perceber a evoluo da populao urbana e a diminuio da populao rural no pas.
2.23 Interpretar tabelas e grficos para se informar sobre a populao urbana e rural do pas.
I/T
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T
I/T/C
I/T/C
GEOGRAFIA 4 ANO
2 BIMESTRE
CAPACIDADE
2.11 Comparar os meios de transporte presentes no lugar onde vive, suas implicaes na organizao da vida em
sociedade e nas transformaes da natureza.
2.12 Compreender as funes que o transporte assume nas relaes entre as Cidades e o Campo, observando
seu papel na interdependncia que existe entre ambas.
2. 13 Identificar problemas associados agricultura, como desmatamento, monocultura, uso de transgnicos,
utilizao de prticas inadequadas, etc., e discutir estratgias para solues.
I/T/C
CONTEDO
As questes ambientais no
campo e na cidade.
4 ANO
I/T/C
I/T/C
Desmatamento.
Monocultura.
Irrigao / drenagem
Modernizao da pecuria.
Uso de agrotxicos.
Mecanizao da agricultura.
Alimentos transgnicos.
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
1. LINGUAGEM CARTOGRFICA E
ESCALAS
EIXO
1.LINGUAGEM
CARTOGRFICA E ESCALAS
EIXO
GEOGRAFIA 4 ANO
3 BIMESTRE
CAPACIDADE
CONTEDO
1.1 - Ler, interpretar e representar o espao usando mapas, atlas e o globo terrestre.
1.2 - Ler e compreender informaes expressas em linguagem cartogrfica e em outras formas de representao de
espao, como fotografias areas, plantas, maquetes entre outras.
1.3 Descrever lugares de sua escola, casa, quarteiro, bairro, cidade, municpio a partir da representao em
mapas, utilizando-se da legenda.
1.4 Compreender informaes a partir de fontes variadas como notcias de jornal, filmes, entrevistas, obras
literrias, msica, etc
OBS: Esta capacidade vista como curinga pois dever estar presente no trabalho em todos os bimestres.
1.5 Compreender que as plantas e os mapas so representaes de um espao, elaboradas em tamanho
reduzido, a partir da viso vertical (viso de cima para baixo).
1.6 Descrever itinerrios, utilizando-se de mapas.
1.7 Reconhecer que a partir dos mapas possvel conhecer detalhes de lugares prximos ou distantes, planejar
aes, compreender o espao geogrfico e suas alteraes.
1.8 Identificar os mapas como meio de comunicao da representao grfica do espao geogrfico.
1.9 Representar e interpretar informaes sobre diferentes paisagens, utilizando procedimentos convencionais da
linguagem cartogrfica.
GEOGRAFIA 4 ANO
4 BIMESTRE
CAPACIDADE
Cartografia:
O que os mapas
representam.
A linguagem, a importncia e
a produo de mapas;
Convenes
Fotografias, plantas e
maquetes.
Localizao do Municpio, do
Estado de Minas Gerais, do
Brasil e do Mundo no Mapa
Mundi.
Planta, planisfrio e globo
geogrfico.
CONTEDO
1.10 Produzir mapas ou roteiros simples considerando as caractersticas da linguagem cartogrfica como as
relaes de distncia, direo, o sistema de cores de legendas.
- Cartografia:
Mapas temticos.
- Construo de maquetes,
plantas e legendas.
4 ANO
I/T
I/T
I/T/C
I/T/C
I/T
I/T
I/T
I/T
I/T
4 ANO
I/T
I/T
I/T
- Escala:
- Ampliao e variao de
escala;
- Escala numrica e escala
grfica.
I/T
I/T/C
I/T
I/T
1. Temporalidade histrica
EIXO
HISTRIA 4 ANO
1 BIMESTRE
CAPACIDADE
CONTEDO
4 ANO
I/T
. Noes de cronologia
.Noes bsicas de
marcao do tempo.
I/T
I/T
I/T
1.6 Associar as diferentes preferncias (musicais, expresses orais, vesturios, costumes, hbitos, etc.) entre
pessoas de geraes distintas como sendo um aspecto que demonstra mudanas de comportamento em termos
histricos.
1.7 - Perceber as diferenas entre o tempo do indivduo, o tempo das instituies sociais (famlia, escola, igreja, fbrica,
comunidade) e o tempo histrico mais amplo (pocas e sculos)
1.8 - Compreender que os diferentes padres de moradia so exemplos de transformao histrica das sociedades.
I/T
I/T
I/T
I/T
HISTRIA 4 ANO
2 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
4 ANO
2.1 Localizar o municpio e a cidade onde mora, nos mapas do Brasil e de Minas Gerais.
I/T/C
2.2 . Perceber o Municpio como lugar de vivncia imediata e, simultaneamente, parte de uma
realidade mais ampla: o Estado (o Municpio faz parte do territrio do Estado).
I/T/C
I/T/C
- Histria do Municpio e da cidade
- Conceito de Cidade.
- Atividades econmicas, sociais, administrativas e
culturais do Municpio e da Cidade.
A organizao poltico-administrativa dos Poderes
Executivo, Legislativo e Judicirio Municipal.
- Servios: atividades essenciais na satisfao das
necessidades humanas sade, educao, lazer,
habitao, segurana, transporte, telecomunicaes,
tratamento de gua e esgoto, energia eltrica,
outras.
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
HISTRIA 4 ANO
3 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
3.1 - Compreender Minas Gerais como o lugar onde vive e convive a populao mineira
3.2 - Conhecer a histria de Minas Gerais em suas especificidades e nas suas conexes com a
histria do Brasil.
3.3 - Identificar, a partir do mapa poltico do Brasil e dos pontos cardeais e colaterais, os estados
vizinhos de Minas Gerais.
3.4 - Entender o Estado de Minas Gerais como parte de uma realidade mais complexa o Brasil.
3.5 - Identificar no mapa do Brasil, a localizao de Minas Gerais e sua Capital
3.6 Reconhecer a diviso poltica de Minas Gerais
3.7 - Compreender que Minas Gerais o nico estado da regio sudeste que no banhado
pelo Oceano Atlntico.
- Minas no Brasil
- Estado de Minas Gerais e os municpios mineiros.
3.8 Identificar a formao inicial de Minas Gerais no contexto da vida social, econmica e
poltico administrativa, no sculo do ouro.
3.9 - Compreender que o desenvolvimento da vida urbana em Minas foi incentivado pelo riqueza
do ouro e dos diamantes.
4 ANO
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
3.13 - Identificar o patrimnio histrico e cultural de Minas Gerais ( igrejas, capelas, casas,
imagens, edificaes, mobilirios, outros).
3.14 - Conhecer a vida e obra do grande desenhista, arquiteto, pintor e escultor Antnio
Francisco Lisboa, o Aleijadinho.
3.15 - Compreender os ideais da Conjurao Mineira.
3.16 - Reconhecer Tiradentes como principal personagem da Inconfidncia Mineira, por meio da
anlise histrica de fontes e documentos na historiografia atual.
3.17 - Compreender e conceituar imposto, casa de fundio e quinto do ouro.
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
3.18 -Reconhecer e respeitar a Bandeira do Estado de Minas Gerais como smbolo de Minas
Gerais.
3.19 - Compreender o significado atribudo ao lema da Bandeira de Minas Gerais, luta
permanente dos homens pela liberdade, mesmo que demorem a conquist-lo.
I/T/C
Libertas Quae
I/T/C
HISTRIA 4 ANO
4 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
4 ANO
I/T/C
pecuria,
3.22 Reconhecer o papel e a atuao dos Trs Poderes, em defesa dos interesses do
estado mineiro.
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
I/T/C
nas
I/T/C
- Belo Horizonte: a Capital de Minas Gerais:
- Histria populao localizao
- Aspectos econmicos, polticos, sociais, culturais e naturais.
- As polticas pblicas.
I/T/C
I/T/C
CINCIAS 4 ANO
1 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
1.1 Estabelecer relao entre troca de calor e mudanas de estados fsicos da gua para fundamentar
explicaes acerca do ciclo da gua.
CONTEDO
4 ANO
GUA:
Estados Fsicos
Mudanas de estado.
Caractersticas
R/T/C
1.2 Comparar diferentes misturas na natureza identificando a presena da gua, para caracteriz-la como
solvente.
1.3 Identificar os processos de captao, distribuio e armazenamento de gua e os modos domsticos de A distribuio da gua doce no Planeta
tratamento da gua fervura e adio de cloro relacionando-os com as condies necessrias
A gua que bebemos
preservao da sade.
Conservao da gua.
Poluio.
1.13 Identificar as situaes de poluio do ar, suas conseqncias e as medidas para a sua reduo.
1.15 Compreender o efeito estufa enquanto processo natural benfico para a vida na terra.
Poluio do ar.
Conseqncias da Poluio
Medidas de Reduo.
O efeito estufa e a vida na Terra
1.16 Relacionar o efeito estufa com o processo contnuo de aquecimento global e suas conseqncias.
1.17 Compreender o ar em movimento e seus efeitos.
1.18. Reconhecer o ar como fonte de energia e os processos para sua utilizao.
I/T
R/T
Propriedades do Ar
I/T
I/T
1.9 Estabelecer relao entre o solo, a gua e os seres vivos nos fenmenos de permeabilidade, fertilidade e
O solo e os seres vivos
eroso
1.10 Reconhecer o ar como elemento da natureza que ocupa espao.
AR:
Caractersticas do Ar
I/T
R/T
1.6 Comparar solos de diferentes ambientes relacionando suas caractersticas s condies desses SOLO:
ambientes para se aproximar da noo de solo como componente dos ambientes integrados aos demais.
Formao
Caractersticas do solo
R/T
I/T
e
R/T
I/T
I/T
O ar em movimento.
I/T/C
I/T
CINCIAS 4 ANO
2 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
1.19 Estabelecer relaes de dependncia entre os seres vivos em diferentes ambientes.
1.20 Estabelecer relao de dependncia entre a luz e os vegetais (fotossntese), para compreend-los
como iniciadores das cadeias alimentares.
1.21 Reconhecer a diversidade de hbitos e comportamentos dos seres vivos relacionados aos perodos do
dia e da noite e disponibilidade de gua.
1. VIDA E AMBIENTE
1.22 Comparar as condies do solo, do ar, da gua e a diversidade de seres vivos em diferentes ambientes
ocupados pelo homem.
1.23 Caracterizar espaos do planeta possveis de serem ocupados pelo homem, considerando as
condies de qualidade de vida.
1.24 Interpretar informaes de diferentes fontes sobre transformaes nos ambientes provocadas pelo
homem e o risco da extino de espcies.
1.26 Caracterizar causas e consequncias da poluio da gua, do solo, do ar.
CONTEDO
SERES VIVOS:
- Os seres vivos e a cadeia alimentar.
-As plantas / -Caractersticas
-Partes da planta
-Fotossntese
-Espcies e Habitat
-Hbitos e comportamentos dos seres
vivos.
-Mundo Animal e Vegetal.
- Condies do solo, do ar e da gua e a
diversidade de seres vivos.
- A vida no Planeta.
- Espaos ocupados pelo homem.
- Qualidade de vida
- A atuao do homem na depredao
ambiental e extino das espcies.
-Consequncias da poluio do solo, do
ar, da gua na vida no Planeta
1.27 Reconhecer as principais formas de poluio e outras agresses ao meio ambiente da regio em que a
escola est localizada, identificando as principais causas e relacionando-as aos problemas de sade local.
- Verificando o entorno:
Poluio e Degradao Ambiental.
A sade nesses ambientes
1.28 Relacionar a reciclagem dos materiais com a preservao ambiental.
- Reciclagem e conservao ambiental.
1.29 . Reconhecer o lixo como fator de degradao ambiental, suas consequncias e possibilidades de - Lixo
recuperao dos espaos degradados e de reutilizao dos materiais do lixo.
- Degradao ambiental.
- Recuperao de espaos degradados
1.30. Caracterizar materiais reciclveis e processos de reciclagem do lixo.
Tratamento e Reciclagem
.Coleta Seletiva
.A vida nos lixes
. Catadores de lixo
1.32. Relacionar queimadas morte dos seres vivos e do solo e, consequentemente, perda da fertilidade.
2.5 Identificar limites e potencialidades do prprio corpo, compreendendo-o como semelhante mas no igual
aos demais para desenvolver autoestima e cuidado consigo prprio.
4 ANO
I/T
R/T/C
R/T
R/T
I/T
R/T
R/T
R/T/C
R/T
R/T
I/T
R/T
R/T
CINCIAS 4 ANO
3 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
2.7 Reconhecer a alimentao, a higiene pessoal e ambiental, os vnculos afetivos, a insero
social, o lazer e repouso adequados como conjunto de atitudes e interaes com o meio de que
dependem o equilbrio fsico e mental e, consequentemente, a sade do se humano.
2.8 Compreender que a sade produzida nas relaes com o meio fsico, econmico e
sociocultural, identificando fatores de risco sade pessoal e coletiva presentes no meio em que
se vive.
2.11 Conhecer e utilizar formas de interveno sobre fatores desfavorveis sade presentes na
realidade em que vive, agindo com responsabilidade em relao prpria sade e sade
coletiva.
2.12 Estabelecer relaes entre a sade do corpo e a existncia de defesas naturais (sistema
imunolgico) e estimuladas (vacinas).
2.13 Identificar as campanhas de vacinao pblica como medidas preventivas em favor da sade
da populao.
CONTEDO
CORPO HUMANO: SADE FSICA, MENTAL E
AS INTERAES COM O MEIO.
Importncia da alimentao saudvel, dos cuidados
pessoais, da higiene pessoal e ambiental, dos
vnculos afetivos, das relaes familiares e sociais
para o equilbrio fsico e mental.
Fatores de risco sade presentes no meio em
que se vive e formas de combat-los e/ou evit-los.
Melhoria das condies de vida e sua relao com
a melhoria na sade.
Cuidando da sade
Doenas infecciosas
Verminoses
importncia
perodo de aplicao
2.14 Identificar o uso de soros como medidas curativas de acidentes (antiofdico, antiescorpinico).
2.15 Reconhecer o termmetro,o aferidor de presso como instrumentos utilizados para cuidar da
sade.
R/T
I/T
I/T
R/T
R/T/C
I/T/C
2.18 Estabelecer relaes entre falta de higiene pessoal e ambiental e a aquisio de doenas:
contgio por vermes e microorganismos.
2.19 Reconhecer os alimentos como fonte de energia e materiais para crescimento e manuteno
do corpo saudvel, valorizando a mxima utilizao dos recursos disponveis na
reorientao dos hbitos de alimentao.
Soros curadores
4 ANO
Pirmide Alimentar:
alimentao saudvel.
como
ter
uma
I/T
R/T
R/T
CINCIAS 4 ANO
4 BIMESTRE
3. TERRA E UNIVERSO
EIXO
CAPACIDADE
3.3 Identificar galxias, estrelas, planetas, satlites naturais e artificiais.
3.4 Identificar o sol, os planetas e seus satlites como constituintes do Sistema Solar, consequentemente,
da galxia Via Lctea.
3.5 Compreender que vivemos na superfcie da Terra que um planeta do Sistema Solar.
3.6 Identificar os dois movimentos simultneos realizados pela Terra: Rotao e Translao, e suas
decorrncias:
a Lua
Calendrio
- Estaes
do Ano - Dias e Noites
3.7 Identificar
como satlite
da Terra.
4. TECNOLOGIA E SOCIEDADE
4.4
de
4 ANO
CONTEDO
UNIVERSO:
Corpos Celestes
Sistema Solar
O Sistema Solar
Planeta Terra
Movimentos de
Translao
I/T
I/T/C
I/T/C
Rotao
I/T
EQUIPAMENTOS
E
FONTES
ENERGIA
Utilizao das fontes de energia:
do vento
da gua
do sol
dos gases
do petrleo
DE
I/T
SISTEMATIZAO DOS
CONHECIMENTOS CIENTFICOS:
Elaborao de relatrios.
I/T
4.7 Elaborar perguntas, formular hipteses durante o processo de realizao das atividades.
Elaborao
trabalho.
4.10 Organizar e registrar informaes por meio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, listas, textos,
maquetes.
4.12 Utilizar informaes obtidas para justificar as idias construdas, desenvolvendo flexibilidade para
reconsider-las mediante fatos e provas.
4.13 Comunicar escrita e oralmente suposies, dados e concluses.
4.14 Realizar a divulgao dos conhecimentos elaborados na escola para a comunidade.
4.15 Tomar fatos e dados como tais e utiliz-los na elaborao das prprias idias.
Comunicao
comunidade
experincias
realizadas.
I/T/C
de
planos
de
aos
pais
e
escolar
das
e
descobertas
I/T
I/T/C
I/T
I/T
I/T
I/T
MATEMTICA: 4 ANO
1 BIMESTRE
3.
NMEROS E
OPERAES
LGEBRA E
FUNES
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
3.1- Relacionar a histria da matemtica na construo do conceito de - Histria da Matemtica ( hindus, arbicos, romanos, outras).
nmero e sua importncia no contexto social.
3.3- Reconhecer nmeros naturais e racionais em diversas situaes - Reconhecimento de nmeros naturais e racionais no cotidiano.
(jornais, filmes, comrcio etc.
I/T
1.
ESPAO E
FORMA
2.
GRANDEZAS
E MEDIDAS
2.1- Comparar grandezas de tempo, tendo como referncia unidades de - Utilizao dos instrumentos de Medidas presentes no cotidiano:
medidas no-convencionais ou convencionais.
relgios e cronmetros, calendrio.
2.3- Estabelecer relaes entre as unidades de medidas de tempo, isto , - Situaes envolvendo unidades de tempo: hora, minuto, dia, semana,
hora/minuto, minuto/segundo, dia/ms, dia/semana, outros e compreender ms, ano;
as transformaes do tempo cronolgico em situaes do cotidiano.
- utilizao de instrumentos de medida de tempo: relgios, agendas e
calendrio.
2.4- Reconhecer e interpretar datas e horas em relgio analgico e digital.
T/C
I/T
T
I/T
T/C
1.11-Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras planas - Identificao de semelhanas e diferenas entre os polgonos.
(tringulo, quadriltero e pentgono) de acordo com o nmero de lados.
- Composio de figuras geomtricas planas a partir da justaposio de
outras e a utilizao do Tangran
4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes;
4.
TRATAMENTO DA
INFORMAO
4 ANO
4.2- Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira - Leitura e interpretao de informaes presentes nos meios de
organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes- comunicao e no mundo, registrados por meio de tabelas e grficos;
problema;
MATEMTICA: 4 ANO
2 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
3.
NMEROS E OPERAES
LGEBRA E FUNES
2.
GRANDEZAS
E MEDIDAS
1.
ESPAO E FORMA
CONTEDO
figuras -Slidos Geomtricos:
4 ANO
T
Classificao;
Elementos de um poliedro;
T/C
3.2- Reconhecer o agrupamento em base 10 e sua relao - agrupamento em base 10: ordens, classes e valor posicional.
com o Sistema de Numerao Decimal: ordens, classes e
valor posicional, construindo terminologias a partir da
compreenso do significado dos mesmos.
3.6-Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais - Adio e Multiplicao com nmeros naturais:
para resolver situao-problema envolvendo adio,
1. Composio e decomposio de nmeros por parcelas, fatores, ordens e
multiplicao.
classes;
2. Compreenso das operaes e seus significados;
3. Propriedades das operaes;
4. Clculos aproximados;
5. Resoluo de situaes-problema envolvendo as operaes (Adio e
Multiplicao);
6. Expresses numricas com os nmeros naturais;
7. Mltiplos de nmero natural
4.
4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes;
- Pesquisa de campo (observaes, questionrios, levantamentos, medies).
TRATAMENTO
- Pesquisa e interpretao de dados.
DA
- Seleo e organizao dos dados em tabelas simples.
INFORMAO
4.3-Elaborar, em situaes-problema e por meio de - Interpretar e sistematizar os dados.
apresentao de dados, tabelas e grficos;
- Elaborar tabelas e grficos.
T/C/R
MATEMTICA: 4 ANO
3 BIMESTRE
1.
ESPAO E
FORMA
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
4 ANO
1.3- Identificar pontos de referncia para situar e deslocar - Descrio, interpretao e representao do movimento.
pessoas/objetos no espao.
2.
GRANDEZAS E MEDIDAS
2.1- Comparar grandezas de comprimento tendo como referncia - Utilizao dos instrumentos de Medidas presentes no cotidiano:
unidades de medidas no-convencionais ou convencionais.
rgua, trena, fita mtrica, metro,termmetro, velocimtro, etc.
2.2- Resolver problemas significativos utilizando unidades de - Medidas de comprimento.
medida padronizadas como Km/m/cm/mm,
- Situao-problema envolvendo as medidas de superfcie e comprimento.
- Situaes-problema significativas que requeiram converso (transformao):
km/m; m/dm; m/cm; cm/mm; m/mm; m/dm; dm/cm;
2.6- Comparar os conceitos de rea e permetro de figuras planas, - Medida de comprimento e superfcie: clculo de permetro e da rea de figuras
usando materiais concretos e malhas quadriculadas em situaes desenhadas em malhas quadriculadas;
do cotidiano (por exemplo: ladrilhar um pavimento, dividir uma - Comparao de permetros e reas de duas figuras.
sala, embalar uma caixa).
2.7- Resolver situao-problema envolvendo o clculo do
permetro e da rea de figuras planas, desenhadas em malhas
quadriculadas.
3.6-Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para - Subtrao e Diviso com nmeros naturais:
resolver situao-problema envolvendo, subtrao e diviso.
8. Composio e decomposio de nmeros por parcelas, fatores, ordens
e classes;
9. Compreenso das duas operaes e seus significados;
10. Propriedades das operaes;
11. Clculos aproximados;
12. Resoluo de situaes-problema envolvendo as duas operaes
(Subtrao e Diviso);
13. Expresses numricas com os nmeros naturais;
14. Divisores de nmero natural;
T
T/C
I/T
T/C/R
3.
NMEROS E OPERAES LGEBRA E
FUNES
4.
TRATAMENTO
DA
INFORMAO
Conceito de frao;
Fraes equivalentes;
Fraes mistas;
Simplificao de fraes;
Comparao de fraes;
- Nmeros decimais:
- Nmeros decimais:
Ordens e classes;
Arredondamentos;
4.5- Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma - Noes de combinao associada multiplicao e tabela.
coleo e de contabiliz-las usando estratgias pessoais (forma de
fazer de cada aluno, a partir dos conhecimentos prvios)
I/T
I/T
T/C
MATEMTICA: 4 ANO
3 BIMESTRE
4.
TRATAMENTO
DA
INFORMAO
3.
NMEROS E OPERAES LGEBRA E
FUNES
2.
GRANDEZAS
E MEDIDAS
1.
ESPA
OE
FORMA
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
4 ANO
1.4- Representar o espao por meio de maquetes, croquis e outras - Construo e interpretao de maquetes, croquis e outras representaes
representaes grficas.
grficas.
2.6- Comparar os conceitos de rea e permetro de figuras planas, - Medida de comprimento e superfcie: clculo de permetro e da rea de figuras
usando materiais concretos e malhas quadriculadas em situaes do desenhadas em malhas quadriculadas;
cotidiano (por exemplo: ladrilhar um pavimento, dividir uma sala, - Comparao de permetros e reas de duas figuras.
embalar uma caixa).
I/T
3.9- Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em situaes - Sistema Monetrio Brasileiro:
envolvendo valores monetrios por meio de preos, trocos,
Ordens e classes;
Arredondamentos;
I/T
I/T
3.13- Reconhecer quando se d o uso da porcentagem no cotidiano. - Situaes-problema simples envolvendo ideia de porcentagem e probabilidade.
- Utilizao da calculadora para produzir e comparar escritas numricas.
I/T
T/C
ARTES: 4 ANO
1 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
4 ANO
ARTES VISUAIS
ARTES
2 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
MSICA
4 ANO
ARTES
3 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
DANA
Identificar
as
principais
caractersticas das danas apreciadas
e vivenciadas em diferentes grupos
socioculturais.
- Perceber e compreender a estrutura
e o funcionamento do corpo humano,
como
forma
de
expresso
e
comunicao.
Compreender
as
diferentes
possibilidades de movimento do corpo
na dana.
4 ANO
EIXO
CAPACIDADE
TEATRO
ARTES
4 BIMESTRE
- Experimentar o teatro com o corpo,
identificando as habilidades necessrias
ao desenvolvimento das expresses:
facial, gestual e sua conjugao com
vocalizaes e sons.
- Compreender e apreciar as diversas
possibilidades teatrais produzidas pelas
diferentes culturas.
- Elaborar formas de registro pessoais
para a sistematizao das experincias
observadas e vivenciadas.
CONTEDO
4 ANO