Caderno de Atividades 5 Ano Prof Volume I

5 ANO
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CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMTICA
CADERNO DO PROFESSOR VOLUME I
caderno de atividades - 5 - 1 e 2 bimestre (professor).indd 1
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Apresentao
Caro(a) educando(a), Cara professora, Caro professor,
Com dedicao, elaboramos este caderno de atividades para que voc professor(a) possa utiliz-lo com seus alunos. Priorizamos enriquecer o seu trabalho e qualicar as atividades desenvolvidas dentro da rotina de sala de aula, tornando-as mais dinmicas, ldicas e signicativas. Esta so as razes da existncia deste material do PAIC+5: fornecer a vocs, professores, sugestes de prticas para aperfeioar o trabalho docente e proporcionar trocas de experincias para a caminhada com xito dentro do magistrio. Toda essa gama de sugestes pretende valorizar as iniciativas de estmulo e de formao de leitores. O uso do caderno efetivado pelas orientaes didticas referentes cada atividade. E estas, quando bem apreendidas, que favorecero a realizao das atividades pelos alunos com mais autonomia. E a voc, dar a segurana em atingir os objetivos especcos de cada atividade. Cabe a voc abraar este material e realizar os objetivos a que ele se prope, para ento deix-lo em outras mos, como agora fazemos com voc, na certeza de que sero sempre mos generosas e competentes.
Cordialmente,
SEDUC/COPEM Coordenaao de Cooperaao com os Municpios Escola de Formao Permanente do Magistrio - ESFAPEM
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Governador Cid Ferreira Gomes Vice-Governador Domingos Gomes de Aguiar Filho Secretria da Educao Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretrio Adjunto Maurcio Holanda Maia Coordenadora de Cooperao com os Municpios Mrcia Oliveira Cavalcante Campos Orientadora da Clula de Programas e Projetos Estaduais Lucidalva Pereira Bacelar Equipe Eixo Alfabetizao Aparecida Tavares de Figueirdo (coordenadora) Rosalynny da Cruz Mesquita Maria Valdenice de Sousa Maria Esmelinda Capistrano de Sousa Mirtes Moreira da Costa Gleisiane Ferreira de Oliveira Instituio Parceira: Escola de Formao Permanente do Magistrio ESFAPEM Ana Rosa de Andrade Parente Direo Cristiane Coelho Ferreira Gomes Coordenao dos Programas de Formao Artais Pinheiro de Andrade Cunha Acompanhamento dos Programas de Formao Samara Mesquita Lucas Acompanhamento dos Programas de Formao Maria Wanderliza Dias Angelim Assistente Tcnica Wilson Linhares Assistente Tcnico Colaboradores: Professores formadores de Matemtica: - Ccero Regnoberto de Alcntara - Evandro Jnior Alves Pinto - Francisco Jairo Gomes - Francisco Robrio Linhares Rodrigues - Geraldo Gonalves do Nascimento Jnior - Joo Paulo da Silva - Wendel Melo Andrade Assessoria pedaggica: - Fabiana Esmria de Castro Alves Ubriaco - Wanda Maria de Castro Alves Projeto Grco Daniel Diaz Coordenao Grca Andrea Araujo Design caro Guerra e Mariana Araujo Ilustrao LeoBDSS Reviso Escola de Formao Permanente do Magistrio ESFAPEM Fabiana Esmria de Castro Alves Ubriaco Wanda Maria de Castro Alves
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1 o BIMESTRE
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SUMRIO
1o Bimestre
Atividade 01 ....................................................................................................................................... 7 Atividade 02 ....................................................................................................................................... 9 Atividade 03 ..................................................................................................................................... 11 Atividade 04 .....................................................................................................................................14 Atividade 05 .....................................................................................................................................18 Atividade 06 .....................................................................................................................................21 Atividade 07 .....................................................................................................................................23 Atividade 08 .....................................................................................................................................27 Atividade 09 .....................................................................................................................................31 Atividade 10 .....................................................................................................................................35 Atividade 11 ......................................................................................................................................39 Atividade 12 .....................................................................................................................................43 Atividade 13 .....................................................................................................................................47
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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO
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ATIVIDADE 1 ESPAO E FORMA DATA :___/____/____
1. Identique as posies dos jogadores abaixo.
a) Pablo B1 d) Liguera B3 b) Gustavo A4 e) Deyvid B2 c) Bruno Mineiro D3 f) Manoel A2
HABILIDADE: Identicar posio de pessoa e/ou objeto presentes em representaes utilizando dois ou mais pontos de referncia distintos do seu prprio corpo. (questo 1)
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2. Observe o mapa que contem as ruas de Simone e Renata:
A casa de Simone ca localizada na rua Ta. Escreva dois possveis caminhos para Simone ir da sua casa casa de Renata. 1) Ela pode ir pela Rua das ores e virar na Rua Ta, e entrar na Rua do Sol e caminhar esquerda.
2) Pode ir pela Rua das Flores, dobrar dois quarteiro direita e entrar na Rua das Flores, virar na Rua Lunar e caminhar pela Rua do sol direita. 3. Descreva o trajeto que voc faz da sua casa at escola. Pessoal.
HABILIDADE: Orientar movimentao e/ou deslocamento de outra pessoa fornecendo-lhe determinadas orientaes espaciais. (questo 2, 3)
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O MAPA DO TESOURO
1. Observe o mapa e faa o que est indicado. O tesouro est marcado com X . Para encontr-lo, os tripulantes do navio devem chegar a: ( ) A5 ( x ) D6 ( ) F7 ( ) M3
A posio inicial do navio : ( ) E1 ( ) C1 ( x ) G2 ( ) D1
HABILIDADE: Localizar objeto representado em malha quadriculada. (questo 1)
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2. Desenhe, na malha quadriculada, o trajeto de sua sala at a rea de recreao da sua escola.
Agora, descreva o trajeto que voc traou. Resposta pessoal.
HABILIDADE:
- Traar itinerrios vivenciados nas situaes do cotidiano. - Descrever os itinerrios percorridos focalizando as orientaes espaciais utilizadas. (questo 2)
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1. Ligue as bolinhas e descubra o caminho correto para se chegar ao skate. Em seguida, marque a opo que melhor representa o trajeto feito.
( x )
t
HABILIDADE::
- Traar itinerrios vivenciados nas situaes do cotidiano. - Descrever os itinerrios percorridos focalizando as orientaes espaciais utilizadas. (questo 1)
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2. Veja as imagens e complete as frases, abaixo, determinando a posio em que se encontram as guras em relao ao carro.
a) A casa encontra-se b) O supermercado est
direita do carrinho. atrs do carrinho. frente do carrinho.
c) A praa ca logo
d) O carrinho est mais prximo de chegar igreja ou farmcia, seguindo a linha traada? da farmcia e) Para o carrinho chegar igreja necessrio seguir frente e virar duas vezes esquerda
HABILIDADE: Identicar posio de pessoa e/ou objeto presentes em representaes utilizando dois ou mais pontos de referncia distintos do seu prprio corpo. (questo 2)
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3. Ajude o passarinho a chegar sua casinha.
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a) Em qual quadrado da malha quadriculada se encontra o trajeto nal do passarinho? Em B3. b) A cabea do passarinho est localizada em que quadrado da malha quadriculada? ( ) C1 ( x ) C2 ( ) C3 ( ) C4
HABILIDADE: Identicar a localizao de objeto em malha quadriculada. (questo 3)
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ATIVIDADE 4 NMEROS E OPERAES DATA :___/____/____
1. Continue escrevendo os nmeros da srie contando de 100 em 100.
200
400
500
600
700
800
900
1000
1100
1200
1300
1400
HABILIDADE: Inserir nmero em uma sequncia numrica. (questes 1, 2)
2. Complete o quadro com os nmeros que esto faltando.

1290 1370 1470 1570 1670 1380 1480 1580 1680 1780 1590 1690 1790 1700 1800 1390 1300 1400 1500 1510 1610 1710 1810 1820 1310 1320 1420 1520 1620 1530 1630 1730 1830 1330 1440 1540 1640 1740 1840 1650 1750 1850 1760 1860 1350 1450 1360 1460 1560
3. Compare os nmeros e escreva os sinais maior que (>) ou menor que (<) entre eles. 1090 < 1900 2089 __<__ 2098 1790 3100 4070 1802 2509 < > < < < 1970 3010 4700 1820 2590
HABILIDADE: Determinar relao de ordem entre dois nmeros usando os sinais < (menor que) e > (maior que). (questo 3)
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6980 2765 > > 6890 2756
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4. Escreva o maior e o menor nmero com os algarismos 5, 3, 0, 7, sem repeti-los. Maior nmero: 7 530 Menor nmero: 3 057
HABILIDADE: Comprara nmeros de 4 algarismos. (questo 4)
5. Veja como o nmero 1365 est decomposto: 1000 + 300 + 60 + 5 Decomponha, dessa forma, os nmeros: 3098 3 000 + 90 + 8 2704 2 000 + 700 + 4 5690 5 000 + 600 + 90 9326 9 000+ 300 + 20 + 6
HABILIDADE: Decompor nmeros naturais em suas diversas ordens. (questo 5)
6. Complete as tabelas dos fatos da multiplicao e diviso por 2 e por 3.
2x3= 3x2= 2x4= 4x2= 2x5= 5x2= 2x6= 6x2= 2x7= 7x2= 2x8= 8x2= 2x9= 9x2= 6 6 8 8 10 10 12 12 14 14 16 16 18 18 6:2= 6:3= 8:2= 8:4= 10 : 2 = 10 : 5 = 12 : 2 = 12 : 6 = 14 : 2 = 14 : 7 = 16 : 2 = 16 : 8 = 18 : 2 = 18 : 9 = 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 3x3= 3x4= 4x3= 3x5= 5x3= 3x6= 6x3= 3x7= 7x3= 3x8= 8x3= 3x9= 9x3=
6 9 12 12 15 15 18 18 21 21 24 24 27 27 9:3= 12 : 3 = 12 : 4 = 15 : 3 = 15 : 5 = 18 : 3 = 18 : 6 = 21 : 3 = 21 : 9 = 24 : 3 = 24 : 8 = 27 : 3 = 27 : 9 =
3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 3
HABILIDADE: Organizar os fatos em tabelas de acordo com um padro. (questo 6)
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7. Complete: a) O maior fato da multiplicao por 2 2 x 9 = 18 b) Os produtos de 2 so nmeros pares (pares-mpares) c) No fato 2 x 2 = 4, os nmeros multiplicados so iguais.
HABILIDADE Reconhecer regularidades nas tabelas dos fatos e utiliz-las ao determinar seus resultados. (questo 7,8)
8. Copie os produtos de 3 que so nmeros mpares. 3x1=3 3x3=9 3x5=15 3x7=21 9. Escreva o antecessor e o sucessor dos nmeros abaixo.
3x9=27
2303
2305
1529
1531
4183
4185
1499
1501
2668
2670
5699
5701
HABILIDADE: Identicar o antecessor e o sucessor de um nmero. (quest0 9)
10. Resolva os problemas. a) Sr. Lus comprou um saco de bombons com 40 unidades e dividiu para seu 5 netos. Quantos bombons cada neto ganhou? 8 Explique como chegou a esse resultado. Por exemplo: Desenhei 40 balas e reparti para 5 crianas Dividi 40 por 5 que igual a 8
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b) Sueli digitou um nmero na calculadora. Adicionou 15 e apareceu 61 no visor. Qual nmero Sueli digitou? 46
17
61 15 = 46
c) Andr digitou 52 na sua calculadora. Tirou um nmero e apareceu 24 no visor. Qual nmero foi subtrado de 52? 28
52 24 = 28
HABILIDADE: Resolver problemas adio, subtrao, diviso. (questo 10)
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1. Faa os clculos e, em seguida, circule os resultados nas retas numricas.
HABILIDADE: Identicar a localizao de nmeros naturais na reta numrica. (questo 1, 2)
2. Observe as retas abaixo e responda.
Quais so os nmeros representados pelas letras B e D respectivamente? B= 23 D= 31
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Quais so os nmeros representados pelas letras B e D respectivamente? B=14 D= 35
3. Na reta, abaixo, marque nos pontos os valores: 6, 12, 18, 21, 24, 30. ( 21 sobrou) 6 12 18 24 30 Qual o intervalo entre os nmeros da reta? 6
HABILIDADE: Identicar o intervalo entre os nmeros representados em uma reta. (questo 3)
4. Marina estava fazendo a sua atividade de casa e precisa resolver as seguintes charadas: a) O nmero par que vem logo depois do nmero 1034 1 036 b) O nmero par que vem, imediatamente, antes do nmero 2011 2 012 c) A soma do nmero 325 com 10 335 d) A subtrao dos nmeros 340 e 11 329
HABILIDADE: Realizar clculos. (questo 4)
5. Descreva algumas situaes envolvendo nmeros que voc vivenciou ontem e hoje. Pessoal.
HABILIDADE: Reconhecer nmeros no contexto dirio. (questo 5)
6. Escreva os resultados dos fatos. 3 x 9 = 27 2 x 7 = 14 4 x 6 = 24 3 x 6 = 18 15 : 3 = 5 21 : 3 = 6 12 : 2 = 7 27 : 3 = 9

HABILIDADE: Dar os resultados de fatos da multiplicao e diviso. (questes 6, 7)
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7. Escreva: a) Trs fatos em que um dos nmeros 3 e o produto maior que 20. 3x9 =27 8x3=24 3x7=21
b) Seis fatos da diviso em que o nmeros dividido par. 20:4=5 12:2=6 18:2=9 24:3=8 18:3=6 8:2=4
8. Crie um problema que resolvido pela multiplicao 3 x 6 e outro resolvido pela diviso 24 : 3. Por exemplo: a) Ivana desenhou 3 estrelas com 6 pontas em cada uma. Quantas pontas tem as estrelas que ela desenhou? b) Raul tem 24 adesivos e vai col-los, igualmente, em 3 pginas do se caderno. Quantos adesivos caro em cada pgina?
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1. Veja os nmeros representados pelo material dourado e, depois, preencha o quadro abaixo.
HABILIDADE: Relacionar unidade de milhar/centenas/dezenas/unidades. (questo 1)
1300 1070 1102 4000
1 1 1 4
13 10 11 40
130 107 110 400
1300 1070 1102 4000
HABILIDADE: Determinar o valor absoluto e o relativo dos algarismos em nmeros de at quatro e cinco ordens . (questes 2, 4)
2. Escreva o valor absoluto e relativo dos algarismos sublinhados.
9 9
2 20 8 8 000 1 10 000 1 100 4 4
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3. Componha os nmeros abaixo. 3000 + 800 + 70 + 5 7000 +200+10 7 210 9000 + 300 + 50 + 1 1000 + 900+ 90 + 3 3 875
HABILIDADE: Compor nmeros naturais de qua9 351 tro algarismos considerando a soma dos valores relativos dos seus algarismos. (questo 3)
1 993
4. Observe o nmero abaixo e responda.
a) Qual o algarismo de maior valor absoluto? c) Qual o algarismo de maior valor relativo? d) Qual o algarismo de menor valor relativo?
9 1 5
b) Qual o algarismo de menor valor absoluto? 1
5. Complete as tabelas dos fatos da multiplicao e diviso por 4 e por 5.
4x3= 3x4= 4x4= 4x5= 5x4= 4x6= 6x4= 4x7= 7 x 4= 4x8= 8x4= 4x9= 9x4=
8 8 12 12 16 20 20 24 24 28 28 32 32 36 36
8:4= 8:2= 12 : 4 = 12 : 3 = 16 : 4 = 20 : 4 = 20 : 5 = 24 : 4 = 24 : 6 = 28 : 4 = 28 : 7 = 32 : 4 = 32 : 8 = 36 : 4 = 36 : 9 =
2 4 3 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 4
5x3= 3x5= 5x4= 4x5= 5x5= 5x6= 6x5= 5x7= 7x5= 5x8= 8x5= 5x9= 9x5=
15 15 20 20 25 30 30 35 35 40 40 45 45
15 : 5 = 15 : 3 = 20 : 5 = 20 : 4 = 25 : 5 = 30 : 5 = 30 : 6 = 35 : 5 = 35 : 7 = 40 : 5 = 40 : 8 = 45 : 5 = 45 : 9 =
3 5 4 5 5 6 5 7 5 8 5 9 5
HABILIDADE: Organizar os fatos em tabelas de acordo com um padro.
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1. Voc sabe calcular o produto de 10 x 5?
Ento: 10 x 5 = 50 Voc observou que o produto obtido acrescentando zero a 5? Agora, escreva os produtos:
80
HABILIDADE: Resolver multiplicao abreviada por 10, 100 e 1 000. (questo 1)
30
150
100
1 000
Ser que para obter os produtos de 100 e de 1000 isso acontece? Veja: 100 x 23 = 2300 100 x 4 = 4000 100 x 54 = 5400 1000 x 9 = 9000 100 x 8 = 800 1000 x 12 = 12000
2. Agora, mostre que aprendeu e componha os nmeros usando a adio e a multiplicao. 3 X 1000 + 2 X 100 + 4 X 10 + 6 X 1 3 246 6 X 1000 + 4 X 100 + 5 X 10 + 7 X 1 6 457 9 X 1000 + 8 X 100 + 3 X 10 + 9 X 1 9 839 1 X 1000 + 6 X 100 + 2 X 10 + 2 X 1 1 622
HABILIDADE: Compor nmeros naturais de quatro algarismos considerando a soma dos valores relativos dos seus algarismos. (questo 2)
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3. Resolva as adies, abaixo, com duas reservas.
HABILIDADE: Resolver adio com dois nmeros de at quatro algarismos com reserva. (questes 2, 3)
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4. Resolva as adies com duas reservas.
1 1
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5. A professora Helena escreveu uma adio no quadro e pediu que os alunos dessem uma possvel resposta. Veja o que eles disseram.
HABILIDADE: Fazer estimativa do resultado de adio. (questo 5)
x
Marque um x no aluno que mais se aproximou da resposta correta. 6. Resolva as subtraes com reagrupamento.
HABILIDADES: - Resolver subtrao com reagrupamento - Usar a adio como prova de vericao da subtrao (questo 6)
6 2318 +1658 3 976 0106 +3648 3754
Verique se voc acertou fazendo a operao inversa.
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1.Complete as tabelas dos fatos da multiplicao e diviso por 6 e por 7.
6x3= 3x6= 6x4= 4x6= 6x5= 5x6= 6x6= 6x7= 7x6= 6x8= 8x6= 6x9= 9x6=
12 12 18 18 24 24 30 30 36 42 42 48 48 54 54
12 : 6 = 12 : 2 = 18 : 6 = 18 : 3 = 24 : 6 = 24 : 4 = 30 : 6 = 30 : 5 = 36 : 6 = 42 : 6 = 42 : 7 = 48 : 6 = 48 : 8 = 54 : 6 = 54 : 9 =
2 6 3 6 4 6 5 6 6 7 6 8 6 9 6
7x3= 3x7= 7x4= 4x7= 7x5= 5x7= 7x6= 6x7= 7x7= 7x8= 8x7= 7x9= 9x7=
14 21 21 28 28 35 35 42 42 49 56 56 63 63 21 : 7 = 21 : 3 = 28 : 7 = 28 : 4 = 35 : 7 = 35 : 5= 42 : 7 = 42 : 6 = 49 : 7 = 56 : 7 = 56 : 8 = 63 : 7 = 63 : 9 = 3 7 4 7 5 7 6 7 7 8 7 9 7
Copie cinco fatos da tabela do 6 que tenham produtos pares. Todos os produtos de 7 so nmeros mpares e pares (pares-mpares) Copie dois fatos das tabelas acima em que o multiplicador igual ao multiplicando. 6x6=36 Quanto d: 24 : 6 = 4 35 : 7 = 5 42 : 6 = 7 7x7=49
HABILIDADES: - Organizar os fatos da multiplicao e diviso em tabelas de acordo com um padro. - Reconhecer regularidades nas tabelas dos fatos e utiliz-las ao determinar seus resultados. (questo 1)
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2. Resolva as subtraes com dois reagrupamentos.
HABILIDADES: - Resolver subtrao com reagrupamento. (questo 2) Vericar o resultado de adio pela operao inversa. (questo 3)
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3. Para saber se uma conta est correta, precisamos fazer a sua operao inversa. Faa como o modelo abaixo.
29
3 1
2 4
1 6
5 3
4. Jlia coloriu quadradinhos, de 8 em 8, para representar a multiplicao. Veja.
Conte os quadradinhos na malha para descobrir os produtos. 8 X 2 = 16 8 X 3 = 24 8 X 4 = 32 8 X 5 = 40 8 X 6 = 48 8 X 7 = 56 8 X 8 = 64 8 X 9 = 72
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5. Luana conseguiu outro jeito de representar a multiplicao na malha. Veja o que ela fez para representar 8 x 3. 8 x 3 = 24
Virando a folha, Luana viu a representao de 3 x 8.
HABILIDADE: Identicar os fatos da multiplicao e diviso por 8. (questes 4, 5, 6)
Represente 8 x 2 na malha.
Virando a folha, qual fato voc v representado? 2x8 Pegue uma folha de papel quadriculada e represente todos os fatos do 8. Em cada representao, devem estar dois fatos. Escreva-os e, depois, cole a folha no seu caderno. 6. Escreva os resultados da diviso. 32 : 8 = 4 16 : 8 = 2 64 : 8 = 8 54 : 8 = 7
7. Escreva esses fatos usando a chave:

32 0 8 4 16 0 8 2 64 2 8 8 56 0 8 7
HABILIDADE: registrar os fatos da diviso na forma horizontal e usando chave. (questo 7)
8. Resolva os problemas. a) Rita tem 35 adesivos. Ela vai colar a mesma quantidade de adesivos em 8 pginas do caderno. Quantos ela colar em uma pgina? 4 Quantos vo sobrar? 3 b) Antnio vai distribuir, igualmente, 42 reais entre 6 lhos. Quantos reais cada um vai ganhar? 7 reais Raul, um dos lhos, tem 28 reais. Depois de ganhar dinheiro do seu pai, com quanto car? 35 reais c) Marilda comprou 4 cadernos. Quanto gastou se cada caderno custa 8 reais? 2 reais d) A venda de picols no carrinho do Joo soma 263 vendidos em trs dias. No primeiro desses dias, ele vendeu 80 picols e, no segundo, vendeu 128. Quantos picols Joo vendeu no terceiro dia? 80+128=208 / 263208 = 55
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo as quatro operaes (questo 8)
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MATEMTICA
31
Veja o preo da pipa.
1. Complete o quadro calculando os preos das pipas. Olhando o quadro, escreva os fatos da multiplicao e da diviso.
HABILIDADE: identicar os fatos da multiplicao e da diviso por 9. (questes 1,2)
18 27 36 45 54 63 72 81
18 27 36 45 54 63 72 81
18 27 36 45 54 63 72 81
2. Copie os fatos da diviso usando a chave.
9 0
9 1
18 0
9 2
27 0
9 3
AT
81 0
9 9
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32
MATEMTICA
3. Complete a tbua da multiplicao.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 4 6 8
4 8
5 10 15
6 12 18 24
7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 16 24 32 40 48 56 64 72 18 27 36 45 54 63 72 81
9 12 15
12 16 20 24 28 32 36
25 30 35 40 45
30 36 42 48 54
12 14
18 21 24
18
27
HABILIDADE: Dar respostas aos fatos da multiplicao e da diviso. (questo 3)
4. Resolva os problemas. a) Rafael recebe 36 reais por ms para gastar com merenda na escola. Ela gasta a mesma quantia por semana. Quantos reais ele gasta por semana? 9 reais b) Jussara ganhou 12 balas. Juntou essas balas com as 18 que tinha e vai dividi-las entre suas 5 amigas. Quantas balas ganhar cada amiga da Jussara? 6 balas 12+18=30 30:5=6 c) Alexandre tinha 60 reais e gastou 28 reais na lanchonete. Com o dinheiro que sobrou, vai comprar revistas que custam, cada uma, 8 reais. Quantas revistas ele vai comprar? 4 revistas 60-28=32 32:8=4 d) Hlio tinha 8 notas de 10 reais e uma de 5 reais. Gastou 17 reais na sorveteria e 25 reais na farmcia. Com quanto cou depois de pagar os gastos? 85-17=68 68-25=43 e) Pense no nmero 4. Multiplique-o por 9. Depois, divida o resultado que obteve por 6. Qual nmero encontrou? 6 4x9=36 36:6=6
HABILIDADE: resolver problemas envolvendo as quatro operaes. (questo 4)
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MATEMTICA
Observe, nos quadros, os fatos que tm os mesmos nmeros.
33
5. Agora, com voc! Preencha os quadros.
14 8 + 6 = 14
14 14 6 = 8
48 8 x 6 = 48
48 48 : 6 = 8
12 7 + 5 = 12
12 12 5 = 7
35 7 x 5 = 35
35 35 : 7 = 5
15 7 + 8 = 15
15 15 -8 = 7
56 7 x 8 = 56
56 56 : 8 = 7
HABILIDADE: Relacionar adio/subtrao e multiplicao/diviso. (questo 5)
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MATEMTICA
6. Faa os clculos e complete.
24
27
HABILIDADE: Dar respostas aos fatos da multiplicao e diviso. (questo 6)
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MATEMTICA
ATIVIDADE 10 GRANDEZAS E MEDIDAS DATA :___/____/____
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1. Coloque os ponteiros para os relgios marcarem as horas indicadas.
HABILIDADE: Marcar horas em relgio de ponteiros. (questo 1)
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MATEMTICA
2. Tereza circula, no calendrio, os dias em que ter compromisso. Nesse ms, sero 3 dias. Marque esses dias para Tereza a partir das explicaes abaixo. a) Ela ir reunio do condomnio na terceira semana do ms, numa sexta-feira. b) Na primeira semana do ms, numa segunda-feira, ela deve ir reunio da igreja. c) Na quarta semana do ms, vai visitar o museu num domingo.
HABILIDADE: Ler calendrio relacionando dia do ms com o dia da semana. (questo 2)
3. Resolva. a) Renato nasceu em 1982. Hoje, quantos anos ele tem? 31 anos b) Regina tem 22 anos. Em que ano ela nasceu? 1991 c) Cludio nasceu em 2004. Em que ano completar 27 anos? 2031 d) Ramiro trabalha 3 horas e meia pela manh e 5 horas durante a tarde. Quantas horas sobram, no dia, para ele realizar outras atividades? 15 horas e meia
HABILIDADE: realizar caulos envolvendo medidas de tempo. (questo 3)
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4. Que horas esses relgios marcam?
HABILIDADE: Ler horas e minutos em relgios digitais. (questo 4)
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13 horas e 56 minutos
13 horas , 38 minutos e 7 segundos
5.Leia e resolva. a) Uma pea de teatro comea s dezesseis horas. Marque um X no relgio que marca esse horrio.
x
caderno de atividades - 5 - 1 e 2 bimestre (professor).indd 37 06/02/2013 12:16:10
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MATEMTICA
b) A pea de teatro terminou s 17:45h. Pinte, somente, o relgio que marca esse horrio.
x
c) Quanto tempo durou a pea de teatro?
1 hora e 45 minutos
HABILIDADE: Determinar intervalo de tempo de durao de um evento. (questo 5)
6. Complete o quadro.
2 5 8 2
6 5
50 15
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MATEMTICA
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1. Escreva, por extenso, as seguintes quantias. R$ 372,50 Trezentos e setenta e dois reais e cinqenta centavos R$ 4,90 Quatro reais e noventa centavos R$ 0,75 Setenta e cinco centavos R$ 10,30 Centos e sete reais e trinta centavos R$ 1020,80 Um mil e vinte reais e oitenta centavos 2. Calcule o troco.
HABILIDADE: Ler e escrever quantias com escrita decimal e utilizando a simbologia R$ 9,00. (questo 1)
Rosinha pagou com
Recebeu de troco R$ 2,00
Carol pagou com
Ivete pagou com
Ivan pagou com
HABILIDADE: Calcular troco sem compensao. (questo 2)
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MATEMTICA
3. Marcos tem R$ 150,00 e quer comprar uma bicicleta. Para isso, pesquisou os preos em quatro lojas. Veja.
Em qual das lojas pesquisadas a bicicleta a mais barata? Loja C Quantos reais faltam para Marcos comprar a bicicleta mais cara? R$ 45,00 Qual a diferena entre os preos das bicicletas da Loja A e da Loja C? R$ 9,00 Para comprar a bicicleta da Loja C, quantos reais Marcos ainda precisa? R$ 24,00 Marcos resolveu compara a bicicleta usada. Depois de pagar essa bicicleta, com quantos reais. Marcos car? R$ 61,00 4. Seu Josu trabalha no Stio Boa Vista e vende as aves que cria. Veja os preos.
Calcule quanto custa: a) Um frango de 2 quilos R$ 5,00 b) Uma galinha de 3 quilos R$ 10,50 c) Um pato de 3 quilos e meio R$ 14,00 d) Um peru de 4 quilos e meio R$ 22,50 e) Uma codorna de meio quilo R$ 3,50 Some os preos dessas aves: R$ 55,50
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MATEMTICA
5. Resolva. a) Seu Raimundo comprou 1 galinha de 3 quilos, 2 frangos que pesaram 5 quilos e 1 pato de 2 quilos e meio. Quantos quilos de aves ele comprou? Quanto ele gastou? Ele comprou 7 quilos e meio. Ele gastou R$ 33,00 b) No incio do ms, havia 84 aves no galinheiro. Seu Josu vendeu 46 aves durante o ms. No m desse ms, quantas aves havia no galinheiro? No m do ms havia 38 aves.
41
c) Nesta caixa h 1 dzia de ovos, que so
12
ovos.
d) Josu tinha 5 dzias de ovos para vender. O preo de 1 dzia R$ 4,50. Ele vendeu 3 dzias ontem. Quanto recebeu pelos ovos vendidos? R$ 13,50 Quantos ovos sobraram? 24 ovos e) Helena quer comprar apenas meia dzia. Quanto pagar? R$ 2,25 6. Resolva os problemas. a) Vitria tem 2 notas de 20 reais e 5 notas de 2 reais. Ela quer trocar estas notas por uma apenas. Qual nota ela receber na troca? 1 nota de 50 reais b) Se 3 quilos de arroz custam R$7,50, quanto custaro 5 quilos desse arroz? R$ 12,50 2 litros? R$ 7,50: 3 = R$ 2,50 3 litros e meio? 5 x R$ 2,50 = R$ 12,50 14 10 litros? 40 c) Um litro de leite d para encher 4 copos de 250ml. Quantos copos enchero: 8 d) Veja a promoo da loja PET
HABILIDADES: - Resolver problemas envolvendo situaes de compra e venda, clculo do troco sem compensao, conceito de caro e barato. - Resolver problemas envolvendo medidas de massa. (questes 3, 4, 5, 6)
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MATEMTICA
Quantos gramas de rao h na embalagem grande? 500g A quantidade de rao no pacote pequeno : ( ) metade do grande ( ) menos da metade ( x ) mais da metade Quantos gramas tem 1 quilo? 1 000g Comprando 1 quilo da rao em pacotes pequenos, quanto pagarei? R$ 45,00 Quanto custa 1 quilo de rao comprando em pacotes grandes e sem desconto? R$ 33,00 Quanto se economiza comparando 1 quilo de rao em pacotes grandes? R$ 12,00 Qual o preo da rao no pacote grande com o desconto? R$ 30,00 Comprando dois pacotes grandes, na promoo, quanto se economiza? R$ 6,00 Jorge comprou 6 pacotes grandes de rao. Quanto ele pagou? R$ 180,00 Qual foi o desconto total? R$ 18,00 e) Veja o cartaz de promoo do supermercado Pague Pouco.
Qual o preo real da pasta dental? R$ 3,00 La comprou 12 pastas na promoo. Quanto ela pagou? R$ 24,00 Se La tivesse comprado fora da promoo, quanto pagaria? R$ 36,00 Quanto ele economizou? R$ 12,00 La pagou com uma nota de 50 reais. Quanto recebeu de troco? R$ 26,00 6. Escreva os nmeros. a) Dez mil e vinte e sete 10 026 b) Oito mil a quinze 8 015 c) Doze mil, cento e trinta 12 130 d) Vinte e quatro mil e dezenove 24 019 e) Dezoito mil 18 000
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MATEMTICA
43
1. Faa um x no relgio que esta marcando 13h50min.
x
HABILIDADE: Ler horas e minutos em relgio de ponteiros. (questo 1)
2. Preencha o calendrio do ms em que estamos. Ms: Ano:
06/02/2013 12:16:13
44
MATEMTICA
Responda: Quantos dias tem este ms? Resposta pessoal. Quais dias, desse ms, correspondem aos domingos? Resposta pessoal. Que dia da semana hoje? Resposta pessoal. Que dia da semana ser daqui a cinco dias? Resposta pessoal. Quantos sbados tm este ms? Resposta pessoal.
HABILIDADE: Ler calendrio relacionando dia do ms com o dia da semana. (questes 2, 4)
3. Escreva, por extenso, os seguintes horrios. frente, escreva quantas horas passam do meio dia em cada um. 23:35h 23 horas e 35 minutos 18:10h 18 horas e 10 minutos 19:50h 19 horas e 50 minutos 17:00h 17 horas 24:15h 24 horas e 15 minutos ou zero hora e 15 minutos
HABILIDADE: Ler e escrever horas usando a forma abreviada. (questo 3)
4. Marque, no calendrio, os dias da programao do cartaz.
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MATEMTICA
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5. Resolva os seguintes problemas. a) Tereza vai a um baile da escola as 7:30 h da noite e precisa voltar para casa s 9:40h. Quantas horas ela vai permanecer no baile?
De 7:30 s 8 horas so 30 minutos; de 8 s 8:40 so 1 hora e 40 minutos. Ao todo so 2 horas e 10 minutos.
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MATEMTICA
b) Fernando prestou vestibular domingo passado. A sua prova comeou no horrio marcado pelo relgio, abaixo, e ele permaneceu durante 1 hora e 45 minutos. A que horas ele terminou a prova?
1 horas e 50 minutos (hora de incio) mais 1 hora e 15 minutos so 3 horas e 5 minutos. A prova terminou s 3 horas e 5 minutos
c) A cidade A ca a 326km da cidade C. A cidade B ca a 104km da cidade A.
Observe:
Qual a distncia em km das cidades B e C? 326 104 = 222 A distncia de 222km
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo medidas de tempo e de comprimento. (questo 5)
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MATEMTICA
ATIVIDADE 13 TRATAMENTO DA INFORMAO DATA :___/____/____
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1. Hoje, voc vai trabalhar com tabelas. Para iniciar, comece uma pesquisa na sua sala de aula para saber quantos aniversariantes h em cada ms. Depois, anote os resultados no quadro abaixo.
HABILIDADE: Organizar tabela com dados coletados. (questo 1)
Agora, responda. a) Quantos aniversariantes h em setembro? Resposta pessoal. b) E em fevereiro? Resposta pessoal. c) Em agosto, existem quantos aniversariantes? Resposta pessoal. d) Em que ms h mais aniversariantes? Resposta pessoal. e) E menos aniversariantes? Resposta pessoal. f) Quantas pessoas aniversariam no mesmo ms que voc? Resposta pessoal. g) E sua professora, em que ms aniversaria? Resposta pessoal. h) Quantas pessoas voc entrevistou? Resposta pessoal.
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MATEMTICA
2. Observe o grco abaixo. Escreva trs perguntas sobre os dados que ele apresenta e d para seu colega responder. Responda as perguntas que seu colega elaborou.
Por exemplo:
- Quantos votos Aline teve? - Quais os candidatos que tiveram a mesma quantidade de votos? - Quem teve menos votos?
HABILIDADE: Ler, localizar e interpretar informaes e dados em grco de colunas. (questo 2)
3. Pesquise, na sua sala, a preferncia pelas disciplinas e anote o nmero de votos dos meninos e das meninas. Escreva um ttulo para sua tabela. Disciplinas preferidas pelos alunos do 5 ano A
06/02/2013 12:16:16
MATEMTICA
Responda conforme a tabela acima. a) Quantas pessoas foram entrevistadas? Resposta pessoal. b) Quantos meninos votaram? Resposta pessoal. c) Quantas meninas votaram? Resposta pessoal. d) Qual a matria mais votada? Resposta pessoal. e) E a menos votada? Resposta pessoal. f) Qual foi a diferena de votos entre a matria mais votada e a menos votada? Resposta pessoal. 4. Faa um grco com os dados que obteve na pesquisa.
49
HABILIDADE: Construir tabela e grco com dados coletados e obtidos em atividades de sala de aula. (questes 3, 4)
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50
MATEMTICA
FATOS DA MULTIPLICAO E DA DIVISO Para voc consultar e estudar
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MATEMTICA
51
Um nmero multiplicado por 1 igual a ele mesmo. 1x3=3 1x9=9 O produto de zero sempre zero. 3x0=0 5x0=0 8x0=0
06/02/2013 12:16:17
52
MATEMTICA
5 ANO
o
MATEMTICA
2 o BIMESTRE
06/02/2013 12:16:18
MATEMTICA
SUMRIO
53
2o Bimestre
Atividade 01 .....................................................................................................................................54 Atividade 02 .....................................................................................................................................57 Atividade 03 .....................................................................................................................................59 Atividade 04 .....................................................................................................................................63 Atividade 05 .....................................................................................................................................65 Atividade 06 .....................................................................................................................................68 Atividade 07 .....................................................................................................................................70 Atividade 08 .....................................................................................................................................72 Atividade 09 .....................................................................................................................................76 Atividade 10 .....................................................................................................................................79 Atividade 11 ......................................................................................................................................84 Atividade 12 .....................................................................................................................................86 Atividade 13 .....................................................................................................................................88 Atividade 14 .....................................................................................................................................90 Atividade 15 .....................................................................................................................................93 Atividade 16 .....................................................................................................................................97
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MATEMTICA
1. Rafaela precisa ir at a biblioteca. Vamos ajud-la seguindo as instrues abaixo.
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MATEMTICA
INSTRUES a) Inicie na posio da seta. b) Siga 5 casas para cima. c) Para sua direita, siga at a letra F d) Agora, suba 3 casas. e) Siga direita at a letra I. f) Suba 3 casas, vire para direita. Chegamos. 2. Observe as ruas traadas no mapa. Depois, complete as frases usando as palavras paralela ou concorrente.
HABILIDADE: Orientar movimentao e/ou deslocamento de outra pessoa fornecendo-lhe determinadas orientaes. (questo 1)
55
a) A Rua da Alegria c) A Av. principal
paralelela concorrente
Av. Estrelas. Av. das Estrelas. Rua Feliz. Avenida Principal. Avenida dos Palhaos.
b) A Rua do Cantor concorrente d) A Avenida dos Palhaos
paralelela
e) A Rua do Cantor concorrente
HABILIDADE: Traar itinerrios vivenciados nas situaes do cotidiano. (questo 2)
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MATEMTICA
3. Escreva os nomes das guras planas.
Paralelogramo
Retngulo
Trapzio
Tringulo
Losango
Crculo
HABILIDADE: Identicar as guras planas, nomeando-as. (questo 3)
4. Desenhe: a) uma gura de 3 lados do mesmo tamanho.
b) uma gura de 4 lados do mesmo tamanho.
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MATEMTICA
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1.Pinte, na malha quadriculada, o quadradinho correspondente s coordenadas pedidas.
HABILIDADE: Localizar objetos na malha quadriculada. (questo 1, 3)
2. Esta casa formada por guras planas. Observe.
Quantos so os tringulos? Cinco Como se chamam as outras guras que esto na casa? Quadrado e paralelogramo
06/02/2013 12:16:18
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MATEMTICA
3. Faa, no quadradinho das coordenadas indicadas, o que se pede.
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MATEMTICA
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1. Na reta numrica abaixo, falta um nmero. Veja.
O numero que est escondido na reta (A) 87 (B) 90 (C) 89 (D) 91

HABILIDADE: Identicar a localizao de nmeros naturais na reta numrica. (questes 1,2)
2. Na reta abaixo, o intervalo igual a 50.
Em que ponto est localizado o nmero 200? (A) Ponto A (B) Ponto B (C) Ponto C (D) Ponto D
3. Desenhe uma reta com 7 nmeros, iniciando com 50 e indo at o nmero mais prximo de 100.
HABILIDADES: - Representar nmeros na reta. - Identicar o intervalo entre os nmeros representados em uma reta. (questo 3)
I______|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_______| 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95
Quanto vale o intervalo da reta que fez? 4. Escreva os nmeros:
Cinco mil e oito 5 008 Dois mil, duzentos e cinquenta 2 250 Seis mil e dois 6 002 Oito mil e vinte e sete 8 027 Quatro mil trezentos e um 4 301 Nove mil 9 000
HABILIDADE: Associar um nmero a sua escrita por extenso. (questes 4, 8)
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5. Leia este nmero Responda: a) Como se l este nmero? Um mil quatrocentos e oitenta b) De quantas ordens ele formado? 4 c) Qual o seu antecessor? 1 479 d) Qual o seu algarismo de maior valor absoluto? 8 e) Que ordem esse algarismo ocupa? Dezenas f) Qual o algarismo de maior valor relativo ou posicional? 1 g) Qual o valor posicional desse algarismo? 1 000
Existem nmeros que so escritos com mais de 4 algarismos. Veja os cubos do material dourado. Cada um deles vale 1 000.
1 000 2 000
3 000
4 000
5 000
6 000
7 000
8 000
9 000
10 000
Conte-os e escreva os nmeros de 1 000 em 1 000. Em que nmero voc chegou? 10 000
HABILIDADE: Identicar a posio das quatro primeiras ordens do sistema de numerao decimal em nmero de at 4 algarismos. (questes 5,6,7)
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MATEMTICA
6. Escreva os nomes das ordens.
61
Dezena de milhar
Unidades de milhar
Centenas
Dezenas
Unidades
Escreva, por extenso, o nmero que est no quadro. 12 587 Doze mil, quinhentos e oitenta e sete 7. Escreva, nos quadros, os nmeros indicados frente.
2 1 1 1
0 3 5 9 2
7 1 2 1 0
0 0 0 2 1
5 9 0 6 8
Copie esses nmeros em ordem decrescente usando o sinal maior que entre eles. 23 109 > 19 126 > 15 200 > 12 018 > 10 705 8. Escreva como se l estes nmeros. 20 000 Vinte mil 18 000 Dezoito mil 14 200 Quatorze mil e duzentos 10 523 Dez mil, quinhentos e vinte e trs 31 090 Trinta e um mil e noventa 27 005 Vinte e sete mil e cinco
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Copie esses nmeros, em ordem crescente, usando o sinal menor que entre eles. 10 523 < 14 200 < 18 000 < 20 000 < 27 005 < 31 090
9. Descubra os nmeros decompostos. 8 000 + 200 + 7 8 207 5 000 + 20 + 8 5 028 10 000 + 3 000 13 000 10 000 + 500 + 30 + 2 10 532 10 000 + 4 000 + 700 + 20 + 4 14 724 2 dezenas de milhar, 9 unidades de milhar, 3 centenas e 4 dezenas 29 340 1 dezenas de milhar, 3 unidades de milhar, 6 centenas, 5 dezenas e 1 unidade 13 651 3 dezenas de milhar, 5 centenas, 8 dezenas e 7 unidades 30 587
HABILIDADE: Compor nmeros naturais considerando suas ordens e a soma dos valores relativos dos seus algarismos. (questo 9)
10. Qual o sucessivo destes nmeros? 8 999 9 000 10 009 10 010 23 019 23 020 13 289 13 290
HABILIDADE: determinara o sucessivo de nmeros de 4 e 5 algarismos. (questo 10)
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1. Escreva os nomes das formas geomtricas.
Paraleleppedo
Esfera
Cilindro
Cone
Cubo
HABILIDADE: Identicar as guras tridimensionais, denominando-as. (questes 1, 2, 4)
2. Ligue os objetos s guras geomtricas semelhantes.
3. Desenhe as guras: a) um quadriltero que tem apenas dois lados paralelos.
b) um tringulo com dois lados iguais.
c) Um retngulo com os lados menores medindo 3cm.

HABILIDADE: Reproduzir guras planas por meio de desenho. (questo 3)
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4. Complete a cruzadinha, observando as formas geomtricas.
C U B P P A I R A M I D E A L E L E P I P E D C C I N I E N D R O
5. Pinte, no desenho abaixo, as formas geomtricas semelhantes ao retngulo.
O tronco do boneco, a maleta, os ps, as paredes das casas.
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65
1. Relacione a 2 coluna com a 1. E D F B A C 2. Observe os nmeros que esto nos bales. Depois, mude de lugar os algarismos, conforme descrito nos quadros abaixo, e escreva o novo nmero.
70 121
1 984
75 193
6 315
HABILIDADE: Identicar nmeros de 4 algarismos mediante caractersticas. (questes 1, 2, 3, 4, 6)
06/02/2013 12:16:22
66
MATEMTICA
3. Observe os nmeros dos bales da ltima questo da pgina anterior e escreva seus valores relativos. a) Do algarismo 2 no balo (1) b) Do algarismo 8 no balo (2) c) Do algarismo 5 no balo (3) d) Do algarismo 6 no balo (4) 20 800 5000 60
4. Copie o nmero que est em cada balo e o nmero que voc escreveu. Balo 1 10 127 e 70 121 Balo 3 15 793 e 75 193 10 127 < 70 121 1 894 < 1 984 Balo 2 1 894 e 1 984 Balo 4 1 365 e 6 315 15 793 < 75 193 1 365 < 6 3
Compare os dois nmeros correspondentes a cada balo e use entre eles os sinais < ou >.
5. Represente, no quadro posicional, as quantias indicadas. 3 3 2 4 0 1 1 3
HABILIDADE: Representar nmeros de at sete algarismos utilizando diferentes materiais. (questo 5)
6. Complete o quadro dando respostas s perguntas.
111 100 1 023 9 999 987 9 876 1000
06/02/2013 12:16:25
MATEMTICA
7. Troque de lugar os algarismos 6 e 8 no nmero 13 687. Escreva o novo nmero e calcule a diferena numrica entre eles.
67
13 867
8. Se voc adicionar o algarismo zero direita do numero 634, o nmero de sofrer acrscimo? Resposta: Sim. Ficar multiplicado por 10 : 6 340 A que concluso voc pode chegar? Quando se acrescenta um zero direita de um nmero seu valor aumenta, pois ca multiplicado por 10.
HABILIDADE: Resolver diviso abreviada por 10, 100 e 1 000. (questo 8)
06/02/2013 12:16:25
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MATEMTICA
1. Marque X no retngulo frente do nmero no qual o algarismo 5 tem maior valor relativo.
HABILIDADE: Determinar o valor absoluto e o relativo dos algarismos em nmeros de at sete ordens. (questes 1,2)
2. No nmero 90 080, o algarismo 9 ocupa a ordem da: a) Dezena de milhar X Faa um X na resposta. 3. Observe o nmero 128 784 e marque a opo que representa, corretamente, a sua decomposio. a) 128 + 784 b) 10 000 + 20 000 + 700 + 80 + 4 c) 100 + 20 + 8 + 784 d) 100 000 + 20 000 + 8 000 + 700 + 80 + 4 X 4. Resolva: Uma papelaria, em janeiro, tendo em vista o incio das aulas, comprou uma remessa grande de cadernos. Ao receber a encomenda, a papelaria recebeu 1 caixa contendo 1 000 cadernos, 3 caixas com 100 cadernos em cada uma e 2 caixas com 10 cadernos em cada uma. Quantos cadernos a papelaria comprou? A) 2 320 cadernos. C) 1 320 cadernos. X B) 2 689 cadernos. C) 3100 cadernos.
HABILIDADE: Compor e decompor nmeros naturais considerando suas ordens e a soma dos valores relativos dos seus algarismos. (questes 3,4)
c) Unidade de milhar
b) Dezena d) Centena
A biblioteca de uma escola tem 1 milhar de livros didticos, 4 centenas de livros de literatura, 2 dezenas de livros de arte e 4 unidades de dicionrios. Quantos livros h na biblioteca da escola? A) 1 242 livros. C) 1 404 livros. B) 1 244 livros. D) 1 424 livros. X
Escreva, por extenso, o nmero que a resposta do problema Um mil, quatrocentos e vinte e quatro
06/02/2013 12:16:26
MATEMTICA
5. Estude os fatos da multiplicao que esto em quadros neste caderno nas pginas 50 e 51. Depois, voc vai colocar os resultados nos fatos abaixo. Espere o sinal indicado pelo(a) professor(a) para comear, pois ele vai marcar o tempo que voc gastou at terminar.
69
24
27
16
15 12 6 6 14 20 18 10 9 4 6 21 25 4 16
Depois de acompanhar a correo que o(a) professor(a) zer, responda: Quanto tempo voc gastou para dar respostas a todos os fatos? pessoal. Quantos fatos voc acertou? pessoal. Copie os fatos que voc errou colocando os resultados corretos. Estude mais estes fatos que errou.
HABILIDADE: Determinar os resultados dos fatos de forma automatizada. (questo 5)
06/02/2013 12:16:26
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MATEMTICA
1. Coloque V ( verdadeiro ) ou F ( falso) aps conferir os resultados. ( F ) 6 897 + 1 234 = 8 130 ( V ) 2 347 + 1 095 = 3 442 ( F ) 1 389 785 = 640 ( V ) 90 007 + 2 534 = 12 541 2. Fazendo os clculos mentalmente, pinte com um lpis de cor amarela o valor mais prximo do resultado de cada adio.
HABILIDADE: Resolver adio com reserva e subtrao com reagrupamento. (questo 1)
HABILIDADE: Fazer estimativa do resultado de adio. (questo 2)
3. Leia a questo abaixo e marque com X A armativa correta. Gisele tem R$ 512,00 e Marcelo tem R$ 607,00. Nessa situao, verdade que: (A) Juntos, eles tm R$ 1 107,00. (B) Faltam R$ 105,00 para Gisele ter o mesmo valor que Marcelo. (C) Marcelo tem o dobro do que tem Gisele. (D) Marcelo tem R$ 95,00 a mais que Gisele. X
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo adio e subtrao com diferentes signicados. (questes 3, 4)
06/02/2013 12:16:26
MATEMTICA
4. Para distribuir aos alunos na festa do dia das crianas, a professora Marisa comprou uma caixa com 108 balas de abacaxi, 325 de framboesa e algumas de morango. Como, na caixa, h 935 balas, quantas so as de morango? (A) 217 (C) 502 X (B) 433 (D) 1368
71
Reescreva o problema acima de forma que a resposta fosse 433 balas. 108 + 325 = 433
5. Observe a tabela abaixo. Ela representa a quantidade de calorias consumidas por Sueli na semana passada.
Agora, responda. De domingo tera, quantas calorias Sueli consumiu? 6 940 De quarta a sbado, Sueli consumiu 9 172 calorias. O dia em que Sueli consumiu mais calorias foi Quinta-feira O dia em que consumiu menos foi Sexta-feira Qual a diferena entre o nmeros de calorias consumidas nesses dois dias? 617 Nos trs primeiros dias da semana, Sueli consumiu 6 940 calorias. Quantas calorias Sueli consumiu a mais, na segunda, em relao quarta? 245 O total de calorias consumidas por Sueli durante toda a semana toda 16 112
HABILIDADE: Resolver adio de trs nmeros de quatro algarismos e com reservas. (questo 5)
06/02/2013 12:16:26
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MATEMTICA
1. Resolva as subtraes. a) 701 - 638= 63 b) 866 - 638 = 228 c) 2 238 - 909 = 1329 d) 802 - 638 = 164 2. Descubra os nmeros que faltam.
HABILIDADE: Resolver subtrao com reagrupamentos. (questes 1, 2)
2 2 4 5 2
4 4 7 8 7
3. Escreva os resultados na roleta da multiplicao. 48 84 44
HABILIDADE: Resolver multiplicao. (questes 3, 4)
28 240 128
Veja como voc pode resolver a multiplicao 4 x 35. Complete: 4 x 3 = 12 4 X 5 = 20 Logo, 4 x 35 = 140 Ento, 4 X 30 = 120
Somando 120 + 20, voc encontra 140 4. Leia, pense e responda.
Uma embalagem contm 12 pincis coloridos. Quantos pincis h: em 4 embalagens? 48 em 8 embalagens? 96 em 6 embalagens? 72 em 10 embalagens? 120
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MATEMTICA
5. Clara comprou trs ingressos para o circo e pagou um total de R$ 27,00. Um desses ingressos dela e os outros so das suas amigas. Quantos reais Clara deve cobrar das amigas pelos ingressos que comprou para elas? Marque a resposta com X: (A) R$ 8,00 (B) R$ 9,00 (C) R$ 13,50 (D) R$ 18,00 X
HABILIDADE: Resolver problema envolvendo adio/ subtrao (questo 5)
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6. Estude os fatos da multiplicao que esto em quadros neste caderno nas pginas 50 e 51. Depois, voc vai colocar os resultados nos fatos abaixo. Espere o sinal indicado pelo(a) professor(a) para comear, pois ele vai marcar o tempo que voc gastou at terminar.
20 24 18 18 6 18 9 28 40 36 35 27 36 16 42
15 36 49
HABILIDADE: Determinar os resultados dos fatos de forma automatizada (questo 6)
Depois de acompanhar a correo que o(a) professor(a) zer, responda: Quanto tempo voc gastou para dar respostas a todos os fatos? Pessoal. Quantos fatos voc acertou? Pessoal. Copie os fatos que voc errou colocando os resultados corretos. 7. Represente, nas guras,as fraes indicadas. Use a rgua!
HABILIDADE: Representar fraes gracamente. (quest0 7)
06/02/2013 12:16:27
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MATEMTICA
Observe as fraes e complete: Para representar 1 a gura dividida em 2 Para representar 3 a gura dividida em 4 Para representar 4 a gura dividida em 8 8. Leia, pense e responda. a) Lcia fez um bolo, dividiu-o em 8 pedaos iguais e serviu 3 pedaos no lanche. Qual frao do bolo ela serviu? 3 oitavos Qual frao do bolo sobrou? 5 oitavos
HABILIDADE: Identicar partes fracionrias: meios, quartos e oitavos. (questo 8)
2 4 8
partes e partes e partes e
1 3 4
colorida. so coloridas. so coloridas.
b) Fernando dividiu uma folha de papel em 4 pedaos iguais e usou 3 pedaos para encapar seus cadernos. Que frao do papel ela usou? 3 quartos c) Dona Anita comprou 20 bombons e deu metade deles para seus lhos. Qual frao dos bombons ela deu para os lhos? 1 meio Qual frao dos bombons sobrou? 1 meio Essas fraes tm o mesmo valor? Sim Por qu? Porque 1 meio de 20 igual a 10 9. Escreva as fraes com nmeros. 2 Dois oitavos 8 1 Um quarto 4 Cinco oitavos 5 8
06/02/2013 12:16:28
MATEMTICA
10. Escreva uma frao como o numerador 6 e o denominador 8. Como se l esta frao? Seis oitavos Leia: Antnia dividiu uma melancia em 8 pedaos iguais. Serviu 5 pedaos na sobremesa e guardou os outros na geladeira. Qual o numerador da frao correspondente aos pedaos que Antnia guardou? 3 O que esse termo indica? A quantidade de pedaos guardados Qual o denominador dessa frao? 8 O que ele indica? A quantidade de partes em que o inteiro foi dividido Escreva a frao correspondente aos pedaos de melancia: servidos na sobremesa 5 8 guardados na geladeira 3 8
HABILIDADES: - Identicar os termos da frao, nomeando-os. - Indicar a funo de cada termo da frao. (questo 10)
75
06/02/2013 12:16:28
76
MATEMTICA
1. Uma torneira quebrada pode desperdiar 2 litros de gua por hora. Calcule e complete a tabela com a quantidade de gua que pode ser desperdiada nos tempos abaixo.
HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo medidas de tempo e quantias. (questes 1,2)
4 10
14 20
24 30 6 12 24 48
2. Resolva. a) Isabela recebe R$ 1 210,00 por ms. Quanto ela recebe por bimestre? R$ 2 420,00 Quanto ela recebe por semestre? R$ 7 260,00 Quanto ela recebe por ano? R4 14 520,00
06/02/2013 12:16:28
MATEMTICA
b) Um ciclista percorre 8 quilmetros por hora. Em quantas horas ele percorrer 64 quilmetros? 8 horas Mantendo esse ritmo, quanto tempo gastar para percorrer 640 quilmetros? 80 horas
77
c) O ponteiro grande de um relgio aponta para o nmero 6. O pequeno indica o nmero 4. Este relgio est 18 minutos atrasado. Que horas ele deveria marcar? 4 horas e 48 minutos
d) Suzana guia de viagem e vive viajando. A sua ltima viagem durou 63 dias. Isso o mesmo que: (A) 8 semanas e trs dias X (B) 9 semanas (C) 10 semanas (D) 12 semanas e trs meses e) Carlos cumpre 3 horas e 30 minutos de trabalho durante a manh. Qual o seu horrio de sada para o almoo, de acordo com a tabela abaixo?
( ) 11 horas 3. Observe e complete.
( ) 11h e 30min
( x ) 12 horas
( ) 1h e 30min
30 4 40 8
50 80
HABILIDADE: Resolver clculos envolvendo diviso. (questes 3)
06/02/2013 12:16:28
78
MATEMTICA
4. Quanto tempo voc estima para cada situao? Escolha a melhor opo e relacione a ao quantidade de tempo necessrio para a execuo de cada uma delas.
X Pessoal.
HABILIDADE: Fazer estimativa. (questes 4)
06/02/2013 12:16:29
MATEMTICA
ATIVIDADE 10 NMERO E OPERAES DATA :___/____/____
79
Vamos multiplicar 3 x 143. Nesta operao, 143 ser multiplicado por 3 14 3 x 3
Veja a multiplicao no quadro posicional No quadro posicional, temos:
1 centena 4 dezenas 3 unidades 3 centena 12 dezenas 9 unidades = 429
1 143 3 429
X 3 x
1. Agora com voc! Resolva as operaes. 2 x 415 = 830 5 x 216 = 783 3 x 261 = 10880 4 x 304 = 1216
HABILIDADE: resolver multiplicao com uma reserva. (quest0 1)
2. Estude os fatos da diviso que esto em quadros neste caderno nas pginas 50 e 51. Depois, voc vai colocar os resultados nos fatos abaixo. Espere o sinal indicado pelo(a) professor(a) para comear, pois ele vai marcar o tempo que voc gastou at terminar.
06/02/2013 12:16:29
80
MATEMTICA
7 6 6 9 3 8
5 4 8 5 8 5
9 2 8 5 5 8
Depois de acompanhar a correo que o(a) professor(a) zer, responda: Quanto tempo voc gastou para dar respostas a todos os fatos? Pessoal. Quantos fatos voc acertou? Pessoal. Copie os fatos que voc errou colocando os resultados corretos. 3. Voc sabe os nomes dos termos da multiplicao? 1 5 o multiplicando x 3 o multiplicador 4 5 o produto 4. Escreva: a) Cinco fatos que tenham multiplicador igual a 5. 5x7=35 5x4=20 5x9=45 b) Trs fatos com divisor 4. 12:4=3 24:4=5 32:4=8 c) Quatro fatos de produto 18. 3x6=18 9x2=18 6x3=18
HABILIDADE: Dar resultados dos fatos da multiplicao e diviso. (quest0 4, 5)
Dividendo 4 5 Resto 0
3 Divisor 15 Quociente
06/02/2013 12:16:29
MATEMTICA
5. Complete escrevendo os resultados.
81
18
45
24
12
20
10
36
18
6. Resolva os problemas. a) Rita comprou 4 caixas com 10 bombons em cada uma. Dividiu esses bombons entre seus 5 lhos. Quantos bombons cada um ganhou? 8 bombons 4x10=40 40:5=9
b) Cristina comprou 9 cadernos que custam 4 reais. Ela vai pagar os cadernos em quatro vezes. Quanto ela pagar de cada vez? Vai pagar 36 reais e 9 reais de cada vez. 9x4 reais =36 reais 36 reais : 4 = 9 reais
HABILIDADE: resolver problemas envolvendo multiplicao. (questo 2)
06/02/2013 12:16:30
82
MATEMTICA
7. Faa um X nos quadrados que esto divididas em metades.
HABILIDADE: Associar frao representada gracamente sua escrita numrica. (questes 6, 7, 8, 9)
8. Agora, faa um x na gura em que est colorido 1 quarto.
9. Complete. Quando um inteiro dividido em 8 partes iguais, cada parte chama-se Oitavo Uma das partes do inteiro dividido em 2 partes iguais chama-se 1 meio 1 quarto uma das partes do inteiro dividido em 4 partes iguais.
10. Escreva as fraes correspondentes s partes coloridas dos retngulos.
3 4 11. Leia.
2 4
2 8
Qual a metade de 20? 10 14? 7 18? 9 Quantas ores h neste grupo? 12
06/02/2013 12:16:30
MATEMTICA
Separando 12 ores em 4 grupos iguais, quantas cam em cada grupo? 3 Quanto 12 dividido por 4? 3
83
A quarta parte de uma quantidade o mesmo que 1 quarto.
1 quarto de 8 igual a 2 8 : 4 = 2 2 quartos de 8 4 4 quartos de 8 8 12. Complete as frases. a) 5 a quarta parte de b) 1 meio de 20 so 20
1 quarto de 16 igual a 4 16 : 4 = 4 2 quartos de 16 8
Quanto : Quanto : 3 quartos de 8 6 3 quartos de 16 12 4 quartos de 16 16
. Ento, 1 quarto de . 2 meios de 20 so
20 20
igual a 5. . 3 meios de 20 so 30 .
10
13. Marque o correto com X 3 meios : menor que o inteiro igual a 1 inteiro X maior que 1 inteiro
14. Elias tem 1 de 40 reais. Marcos 1 tem de 40 reais. Qual deles tem mais dinheiro? 2 4 Elias tem 20 reais e Marcos tem 10 reais. Ento, Elias tem mais.
06/02/2013 12:16:30
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MATEMTICA
1. A pedido da professora Mrcia, trs crianas mediram o tamanho de uma mesa.
a) Por que as crianas obtiveram resultados to diferentes? Porque as unidades de medidas foram diferentes. b) Qual resultado vai ajudar mais a professora? Por qu? O resultado obtido por Cludia. Porque ela usou uma unidade padro.
HABILIDADE: Medir comprimentos utilizando unidades de medida no padronizadas. (questes 1, 3, 4)
2. Que unidade de medida voc usaria para medir: a) a largura da sala de aula? metro b) o comprimento e a largura de um livro? centmetro c) a espessura de uma borracha? milmetro ou centmetro d) a distncia entre Fortaleza e Salvador, capital da Bahia? quilmetro 3. Quantas borrachas sero necessrias para obter o tamanho do lpis? 3 4. Caio esticou uma corda e mediu o comprimento dela usando os seus passos.
HABILIDADE: Reconhecer o uso das medidas de comprimento em situaes prticas do cotidiano (questo 2)
Quantos passos de Caio so necessrios para medir o comprimento da corda? 10 passos
06/02/2013 12:16:31
MATEMTICA
5. Joana alugou um carro para fazer uma viagem de 36 km. Sabendo que o carro percorre 12 km com 1 litro de gasolina e que o litro custa R$ 2,20, o gasto que ela teve com o combustvel foi ( ) R$ 2,20 ( ) R$ 5,20 ( ) R$ 6,60 ( x ) R$ 12,00 6. Caio percorreu 3 000 metros de bicicleta em 30 minutos. Mantendo esse ritmo, quantos quilmetros (km) ele percorrer em 1 hora? ( x ) 6 km ( ) 9 km ( ) 60 km ( ) 90 km 7. Complete as igualdades. 2 km = 2 000 5m = 500 m cm
HABILIDADE: Resolver problema envolvendo medidas. (questes 5, 6)
85
1m = 10 dm Meio quilmetro = 500 meio metro = 500 m mm
40km = 40 000 m
HABILIDADE: Estabelecer equivalncia entre as unidades de medida: km/m, m/dm, m/cm, m/mm, dm/cm, cm/mm. (questo 7)
06/02/2013 12:16:31
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MATEMTICA
1. Observe a tabela a seguir.
Com base na tabela, podemos dizer que em duas horas e meia uma girafa pode percorrer: ( ) 50 km ( ) 55 km ( ) 100 km ( x )125 km
2. O desenho, a seguir, representa o contorno do ptio de uma escola. Sabendo-se que cada quadradinho do desenho corresponde a 2m de lado, calcule quantos metros andaria uma pessoa que resolvesse contornar o ptio da escola. ( ) 24m ( ) 48m ( x ) 50m ( ) 52m 3. Responda. a) Qual a unidade fundamental das medidas de comprimento? Metro b) Quais so os submltiplos dessa unidade? Decmetro, centmetro, milmetro c) Qual mltiplo voc conhece? Quilmetro d) Qual a unidade fundamental das medidas de capacidade? Litro e) Quais unidades das medidas de massa so as mais usadas? Quilograma e grama
HABILIDADE: Identicar unidades de medidas. (questo 3) HABILIDADE: Resolver problemas envolvendo unidades de medida de comprimento. (questes 1, 2)
06/02/2013 12:16:31
MATEMTICA
4. A tabela indica a altura e o peso de algumas manequins.
87
Escreva o nome das garotas a) por ordem crescente de altura Marisa, Ana, Leticia, Cludia, Vera b) por ordem crescente de peso Marisa, Leticia, Vera, Ana ,Claudia 5. Pinte, da mesma cor, os cartes que indicam a mesma medida.
HABILIDADE: Estabelecer equivalncia entre as unidades de medidas. (questo 5)
6. Um trem percorre 325 quilmetros em 5 horas. Supondo que o trem andou, sempre, na mesma velocidade, quantos quilmetros ele percorreu em uma hora?
HABILIDADE: resolver problema envolvendo unidades de medidas. (questo 6)
325 : 5 = 65 Ele percorreu 65 km por hora
06/02/2013 12:16:32
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MATEMTICA
1. Juntas, sete caixas iguais tm 35kg de massa. Quantos quilogramas tem cada caixa? 35 : 7= 5 2. Observe a capacidade do garrafo ao lado. a) Quantos destes garrafes posso encher com 49 litros de gua? 9 garrafes. b) Quantos litros faltaro para encher mais um garrafo? falta 1 litro.
HABILIDADE: Resolver problema envolvendo medidas. (questes 1, 2, 5, 6, 7)
3. Transforme as medidas de massa e complete. a) 7kg = 7 000 g b) 9 700g = d) 4 000g = f) 2 300g =
Lembre-se: 1Kg = 1 000g 9 kg e 700 g

HABILIDADE: Estabelecer equivalncia entre as unidades de medidas de massa. (questo 3, 4)
c) 8kg e 200g = 8 200 g e) 5kg e 60g = 5 600 g
4 kg 2 kg e 200 g
4. Raquel comprou 450g de farinha de mandioca crua e 500g de farinha de mandioca torrada. a) Ela comprou mais ou menos que 1kg de farinha de mandioca? Menos b) E se Raquel tivesse comprado 550g de farinha crua e 500g de torrada, ela teria comprado mais ou menos que 1 kg de farinha? Mais 5. Mariana comprou 4 pacotes de caf de 500g. a) Quantos quilos de caf ela comprou? 2 000kg b) E se fossem 6 pacotes de caf de 500g, quantos quilos ela teria comprado? 3 kg
06/02/2013 12:16:32
MATEMTICA
6. Trs blocos iguais aos da ilustrao tm 1,500kg de papel. a) Quantos quilos tm 8 blocos iguais a estes? 24 kg b) Quantos quilos tm 12 desses blocos? 36 kg 7. Observe, a seguir, os dados estatsticos da produo rural agrcola e pecuria de um municpio do Cear.
89
a) Qual o produto agrcola de maior produo? Milho b) Qual a diferena, em toneladas, entre a produo de arroz e a de milho? 23 100 toneladas c) Quantos quilogramas correspondem produo de 325 toneladas de arroz? 325 000 000 quilogramas d) Quantas cabeas de bovino e suno foram produzidas nesse ano? 85 557 e) Qual o total de produo de milho, arroz e algodo? 28 227 toneladas f) Quantas cabeas de bovinos foram produzidas a mais do que sunos? 39 605 g) Qual o total geral da produo pecuria no ano de 2000? 111 270 h) Qual diferena entre a produo de feijo e algodo? 12 465 i) Qual o total geral da produo agrcola no ano de 2000? 45 119
06/02/2013 12:16:33
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MATEMTICA
1. Resolva as operaes, abaixo, usando a adio e a multiplicao. Antes de resolver as operaes, converse com o(a) professor(a) sobre o exemplo abaixo. 3 x 478 = 2 2 4 7 8 + 4 7 8 4 7 8 1 4 3 4 2 2 4 78 x 3 14 3 4
Agora com voc! Resolva: 4 x 75 = 300 6 x 209 = 1254 5 x 280 = 1400 6 x 315 = 1890 3 x 476 = 1428 2. Observe as caixas com as bolas.
HABILIDADE: Calcular resultados de multiplicao. (questo 1)
Complete. a) H 8 bolas em 1 caixa. Em cada caixa, h 16 24 1 quarto das bolas. 2 bolas. 3 quartos. 32 bolas. 18 24 b) Em 2 caixas h c) Em 3 caixas h d) 4 quartos das bolas, que so bolas, que correspondem a
quartos so todas as bolas o que igual a 6 12 3 de 24 = 4 4 de 24 = 4
1 de 24 = 4 2 de 24 = 4
HABILIDADE: Calcular frao de grupo. (questo 2)
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MATEMTICA
3. Estude os fatos da multiplicao e diviso que esto em quadros neste caderno nas pginas 50 e 51. Coloque os resultados nos fatos abaixo. Espere o sinal indicado pelo(a) professor(a) para comear, pois ele vai marcar o tempo que voc gastou at terminar.
91
4 6 6 0 27 7
28 24 49 5 8 36
6 3 81 7 56 48
Depois de acompanhar a correo que o(a) professor(a) zer, responda: Quanto tempo voc gastou para dar respostas a todos os fatos? Pessoal. Quantos fatos voc acertou? Pessoal. Copie os fatos que voc errou colocando os resultados corretos. Andra coloque o teste em box 4. Complete escrevendo as somas. Some 20. 68 Some 19. 47 Some 50. 113 163 213 263 313 363 413 463 66 104 123 161 180 199 108 128 148 168 188 208
HABILIDADE: Calcular resultados de adio. (questo 4)
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92
MATEMTICA
Some 49. 62 160 209 307 356 405 454
5. Complete os quadros fazendo multiplicao.
48 32 64
36 24 48
24 16
12 8
0 0 0
42 28 56
30 18 20 12 40 24
21 15 27
49 37 63
35 25 45
63 45 81
49 35 63
7 5 9
32 16
Neste quadro, todos os produtos
Neste quadro, todos os produtos
so nmeros pares so nmeros mpares

HABILIDADE: Dar resultados da multiplicao e da diviso. (questes 5, 6)
6. Agora, faa diviso.
4 2
2 1
6 3 2
15 12 20 6 5 4 10
28
4 2
6 3 2
8 4
12 14 16 6 7 8
18 9 6
7. Veja como Maria pensa para somar 38 + 25. Para dar os resultados destas adies, pense igual a Maria. 53 + 18 = 46 + 37 = 28 + 36 = 17 + 54 = 59 + 18 = 74 + 17 = 53+10=63 46+30=76 28+30=58 17+50=67 59+10=69 74=10=84 63+8=71 76+7=83 58+6=64 67+4=71 62+9=71 69+8=77 84+7=91 68+8=76 69+4=73
HABILIDADE: Resolver adio com reserva pela decomposio de nmeros /parcelas. (questo 7)
22 + 49 = 22+40=62
28 + 48 = 28+40=68 39 + 34 = 39+30=69
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MATEMTICA
93
1. A tabela a seguir traz a populao dos cinco municpios mais populosos do Paran.
Ao observar os dados da tabela, conclumos que a diferena entre a populao de Londrina e Maring de: a) 158 412 habitantes X b) 159 512 habitantes c) 185 412 habitantes d) 202 612 habitantes 2. As bolas esto numeradas de 0 a 15.
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94
MATEMTICA
Se eu tirar uma bola: a) h mais chance de sair um nmero maior ou menor que 5? Maior HABILIDADE: Ler e b) h mais chance de sair um nmero maior ou menor que 10? Menor c) h mais chance de sair um nmero maior ou menor que 8? Menor 3. Esta a tabela dos pontos de um campeonato de futebol.
localizar informaes e dados em tabela simples. (questes 1, 3, 4)
A classicao nal dos times nesse campeonato, do 1 ao ltimo lugar, A) A, C, D, B, E, F b) B, D, A, C, E, F c) E, A, B, D, C, F d) F, E, A, C, D, B 4. Quatro candidatos disputaram as eleies para direo de uma escola. A tabela, a seguir, mostra o nmero de votos obtidos. X
Qual candidato ganhou a eleio? a) Alberto b) Joo c) Marina d) Antonio X
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MATEMTICA
5. Mais um teste de fatos! Estude os fatos da multiplicao e diviso que esto em quadros neste caderno nas pginas 50 e 51. Coloque os resultados nos fatos abaixo. Espere o sinal indicado pelo(a) professor(a) para comear, pois ele vai marcar o tempo que voc gastou at terminar.
95
9 56 7 27
9 6 72 9 48 32
4 42 0 4 63 6 35 54
Depois de acompanhar a correo que o(a) professor(a) zer, responda: Quanto tempo voc gastou para dar respostas a todos os fatos? Pessoal. Quantos fatos voc acertou? Pessoal. Copie os fatos que voc errou colocando os resultados corretos.
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MATEMTICA
5. Voc vai fazer uma tabela com os resultados dos cinco testes de fatos que fez. Na segunda linha da tabela, voc vai escrever a data de realizao do teste. Na linha de baixo ,escreva o nmero de fatos que acertou em cada um.
Agora, faa um grco com os resultados.
HABILIDADE: Construir tabela e grco com dados coletados e obtidos em atividades de sala de aula. (questo 5)
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MATEMTICA
97
1. Veja, no grco abaixo, o nmero de pases, por continente, que participaram dos Jogos Olmpicos de Atenas (2004).
a) Quantos pases da Europa participaram a mais do que os da Oceania? 33 b) Qual o continente que enviou 6 pases a mais do que as Amricas? Europa c) Qual continente superou, em 9 pases, o continente Asitico? frica d) Qual o continente que, com um pas a mais, teria o triplo de pases da Oceania? sia
HABILIDADE: Ler e localizar informaes e dados em grco de barras. (questo 1)
2. Sr. Lus dono de uma loja de brinquedos. No nal de julho, ele resolveu fazer um grco apresentando a quantidade de brinquedos que vendeu durante o ms. Veja o grco.
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MATEMTICA
Quais so os dois brinquedos mais vendidos? a) Boneca e bolas. b) Carrinho e boneca. c) Carrinho e bolas. d) Carrinho e jogos. X
HABILIDADE: Ler e localizar informaes e dados em grco de colunas. (questo 2)
3. Veja os pases que caram nas cinco primeiras posies, no quadro de Medalhas, nos ltimos jogos Pan-Americanos, realizados em 2003, em Santo Domingo.
Observe a tabela e faa o que se pede abaixo: a) Por que o Brasil cou em 4 lugar, se obteve o mesmo nmero de medalhas de ouro que o Canad? Porque o Canad teve 128 medalhas no total e o Brasil teve 123.
b) Adicione o nmero de medalhas, por categoria, distribudas nesses jogos. Ouro: 267 Prata: 245 Bronze: 240 Total de todas elas: 752
HABILIDADE: Ler e localizar informaes e dados em tabela (simples). (questo 3)
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100
MATEMTICA
Apoio
Realizao
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5 ANO

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

1. Identique as posies dos jogadores abaixo.

a) Pablo B1 d) Liguera B3 b) Gustavo A4 e) Deyvid B2 c) Bruno Mineiro D3 f) Manoel A2

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

A posio inicial do navio : ( ) E1 ( ) C1 ( x ) G2 ( ) D1

HABILIDADE: Localizar objeto representado em malha quadriculada. (questo 1)

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

Agora, descreva o trajeto que voc traou. Resposta pessoal.

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

a) A casa encontra-se b) O supermercado est

direita do carrinho. atrs do carrinho. frente do carrinho.

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

1. Continue escrevendo os nmeros da srie contando de 100 em 100.

HABILIDADE: Inserir nmero em uma sequncia numrica. (questes 1, 2)

2. Complete o quadro com os nmeros que esto faltando.

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

6. Complete as tabelas dos fatos da multiplicao e diviso por 2 e por 3.

HABILIDADE: Organizar os fatos em tabelas de acordo com um padro. (questo 6)

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

HABILIDADE: Identicar o antecessor e o sucessor de um nmero. (quest0 9)

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

HABILIDADE: Resolver problemas adio, subtrao, diviso. (questo 10)

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

1. Faa os clculos e, em seguida, circule os resultados nas retas numricas.

HABILIDADE: Identicar a localizao de nmeros naturais na reta numrica. (questo 1, 2)

2. Observe as retas abaixo e responda.

Quais so os nmeros representados pelas letras B e D respectivamente? B= 23 D= 31

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

Quais so os nmeros representados pelas letras B e D respectivamente? B=14 D= 35

HABILIDADE: Reconhecer nmeros no contexto dirio. (questo 5)

6. Escreva os resultados dos fatos. 3 x 9 = 27 2 x 7 = 14 4 x 6 = 24 3 x 6 = 18 15 : 3 = 5 21 : 3 = 6 12 : 2 = 7 27 : 3 = 9

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

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CADERNO DE ATIVIDADES 5o ANO

HABILIDADE: Relacionar unidade de milhar/centenas/dezenas/unidades. (questo 1)

1300 1070 1102 4000