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    Educação ou o quê?: Reflexões para pais e professores
    Educação ou o quê?: Reflexões para pais e professores
    Educação ou o quê?: Reflexões para pais e professores
    E-book77 páginas54 minutos

    Educação ou o quê?: Reflexões para pais e professores

    De Anna Veronica Mautner

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    Sobre este e-book

    Atualmente, pais e professores vivem dilemas constantes: quem deve educar, a família ou a escola? A educação deve ser tradicional ou liberal? Como impor limites às crianças e aos adolescentes numa era em que as fronteiras entre o público e o privado são tão tênues? São essas as reflexões que Anna Veronica Mautner propõe neste livro. Entre suas sugestões estão valorizar o professor (não apenas com melhores salários, mas também por meio do resgate de sua importância social); deixar que as crianças tenham uma vida íntima longe das bisbilhotices dos pais; não querer proteger os jovens das frustrações da vida; incentivar, desde muito cedo, a autonomia das crianças e a superação dos obstáculos; investir na rotina para que as crianças desenvolvam bons hábitos; prover modelos de conduta éticos; coibir a prática, hoje em voga, de não corrigir para não frustrar.
    IdiomaPortuguês
    EditoraSummus Editorial
    Data de lançamento17 de mai. de 2015
    ISBN9788532309389
    Educação ou o quê?: Reflexões para pais e professores

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      Educação ou o quê? - Anna Veronica Mautner

      autora

      Na escola

      Educação e imitação

      DIZ O DICIONÁRIO QUE EDUCAR É FORMAR INDIVÍDUOS APLICANDO­-SE MÉTODOS ADEQUADOS QUE PODEM VARIAR DE ÉPOCA A ÉPOCA. Durante os anos de desenvolvimento, adotamos forma física e mental com vista a nos tornarmos pessoas adaptadas ao mundo em que nascemos.

      Nada mais significativo do que lembrar as famosas crianças­-lobo, o raríssimo caso observado e estudado à exaustão no século passado. Ele nos esclarece algumas coisas sobre a missão do educador. Genética e neurologicamente, essas crianças eram humanas, mas cresceram sem jamais ter visto um ser humano. Tinham a completa condição orgânica para se tornar humanos como qualquer um de nós. Criados e alimentados por uma loba, uivavam, apesar de serem dotados de aparelho fonador — pelo qual poderiam articular sons muito mais complexos do que o uivo. Andavam de quatro, apesar de terem sistema neurológico de bípedes. Isso demonstra a importância da pessoa próxima, que acaba por funcionar como modelo a ser imitado. Propiciar oportunidade para imitar é um passo decisivo. Quanto mais interação, maior frequência de encontros, melhor resultado.

      Servir de modelo para a criança aprender a usar seu corpo na forma humana parece tarefa fácil, pois todo e qualquer pai quer ter filhos à sua imagem e semelhança. A humanização, no entanto, não acaba aí. A aptidão para seguir modelos deve ser mantida por toda a vida e funcionar como se fosse uma verdadeira bússola, indicando o caminho do crescimento, da aquisição de cultura, da renovação, dos meios para se reproduzir como organismo e até de como envelhecer.

      Não somos apenas o que comemos ou como lidamos com a dor e outros desconfortos. Somos também curiosos, ávidos por melhor conhecer o mundo em torno. A prontidão para gerar alegria, surpreender sempre e favorecer essa nossa eterna curiosidade é uma das grandes missões da escola.

      As funções do educador consistem exatamente em organizar a transmissão da cultura, oferecendo parâmetros para a relação entre corpo e mente. Cabe aqui fazer uma distinção entre alegria e prazer. Na alegria predominam principalmente as sensações, enquanto na curiosidade e no prazer a mente tem lugar privilegiado.

      Por isso, todos nós, adultos, e especialmente os que integram toda a estrutura escolar, de diretor a faxineiro, devemos manter esse lugar como um modelo de vida social. O jeito como cada escola funciona é o segundo modelo da vida de uma criança.

      A família e a escola são incubadoras de tudo aquilo que orienta os caminhos de cada um pela vida­-esperança. Esperança? Quando estudamos em uma escola onde os responsáveis interagem com uma vida prazerosa e reconfortante, podemos esperar do mundo coisas boas e criar utopias a partir do que vimos e conhecemos não só em casa, que é o ninho primeiro, mas também — e muito especialmente — na escola.

      A função de ampliar horizontes é da escola, onde encontramos informações e noção de possibilidades. Ela não é apenas o lugar onde aprendemos a ler e contar, fazemos amiguinhos, aprendemos a respeitar regras, deveres e direitos. É muito mais do que isso. É onde o mundo nos oferece a paisagem e o horizonte do

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