Papers by Manuela López Corral
Dar a leer. Revista de Educación Literaria, Nov 13, 2020
El presente trabajo busca dar cuenta de nuestras líneas de investigación y los marcos teóricos qu... more El presente trabajo busca dar cuenta de nuestras líneas de investigación y los marcos teóricos que nos han permitido pensar la enseñanza de la literatura en la escuela y desde la escuela. Es decir, a partir de las posiciones sociales e históricas de alumnos, alumnas y docentes, así como las negociaciones que entre ellos tienen lugar respecto de los modos de leer concretos que se dan en las aulas, siempre atravesadas por sus consumos culturales y por discursividades que nos permiten hablar de lo literario como forma de pensar lo literario. PALABRAS CLAVE ESCUELA-ENSEÑANZA DE LA LITERATURA-DOCENCIA-CONSUMOS CULTURALES-ETNOGRAFÍA DE LA EDUCACIÓN En esta oportunidad queremos hablar de la escuela, o comenzar por ella poniéndola en el centro de las reflexiones que presentamos a continuación y que esperamos aporten particularmente en estos tiempos de su modalidad remota, no presencial. Entonces, vamos a hablar de la escuela, de las escuelas de nuestro país alojadas en nuestro sistema educativo. Con ello, queremos también focalizarnos en nuestros recorridos como
Creepypasta 2015/2016 - EES 56 es una antología elaborada por estudiantes de la Escuela Secundari... more Creepypasta 2015/2016 - EES 56 es una antología elaborada por estudiantes de la Escuela Secundaria N° 56 de la ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires, con la coordinación de su docente Manuela López Corral. La antología fue presentada por la colega como trabajo final para la Especialización en Educación y TIC, Programa Nuestra Escuela, Ministerio de Educación de la Nación Argentina (año 2017).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
Se trata de un trabajo presentado en el VII Seminario Internacional: Valorización de la profesión... more Se trata de un trabajo presentado en el VII Seminario Internacional: Valorización de la profesión y la formación docente: Tendencias y desafíos contemporáneos para la ciudadanía y la inclusión” de la Red Kipus. La ponencia trabaja a partir de registros de clases de literatura para pensar posibles relaciones y problemas entre las transformaciones disciplinares sugeridas desde el Programa Nacional de Formación Docente y las clases de Literatura, en donde la lectura y la escritura aparecen como ejes fundamentales de la enseñanza. Desde una perspectiva etnográfica se intenta reconstruir a partir de los registros observados el entramado complejo existente entre la cultura escolar y la cultura de masas, en donde diversos objetos y prácticas culturales se inscriben en lo literario, lo performático y/o lo artístico.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació
¿De qué manera es posible realizar prácticas de enseñanza que resulten significativas para los jó... more ¿De qué manera es posible realizar prácticas de enseñanza que resulten significativas para los jóvenes, que los interpelen, que conecten sus consumos culturales, sus experiencias, sus creencias, y las pongan en relación con la tradición cultural popular abordada desde una perspectiva disciplinar propia del área de prácticas del lenguaje? Esta ponencia narra la experiencia que fue llevada adelante con alumnos de 1° año de la Escuela de Educación Secundaria N° 56 de la ciudad de La Plata, jóvenes de 11 a 13 años de edad, y pretendió responder esa pregunta que había adquirido protagonismo por la repetida referencia de los alumnos, registrada en clases propias y clases de colegas, a relatos de seres sobrenaturales y leyendas urbanas al abordar la enseñanza del género gótico o de terror. Este CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Dar a leer. Revista de Educación Literaria, Nov 13, 2020
El presente trabajo busca dar cuenta de nuestras líneas de investigación y los marcos teóricos qu... more El presente trabajo busca dar cuenta de nuestras líneas de investigación y los marcos teóricos que nos han permitido pensar la enseñanza de la literatura en la escuela y desde la escuela. Es decir, a partir de las posiciones sociales e históricas de alumnos, alumnas y docentes, así como las negociaciones que entre ellos tienen lugar respecto de los modos de leer concretos que se dan en las aulas, siempre atravesadas por sus consumos culturales y por discursividades que nos permiten hablar de lo literario como forma de pensar lo literario. PALABRAS CLAVE ESCUELA-ENSEÑANZA DE LA LITERATURA-DOCENCIA-CONSUMOS CULTURALES-ETNOGRAFÍA DE LA EDUCACIÓN En esta oportunidad queremos hablar de la escuela, o comenzar por ella poniéndola en el centro de las reflexiones que presentamos a continuación y que esperamos aporten particularmente en estos tiempos de su modalidad remota, no presencial. Entonces, vamos a hablar de la escuela, de las escuelas de nuestro país alojadas en nuestro sistema educativo. Con ello, queremos también focalizarnos en nuestros recorridos como
Es claro que una publicacion sobre el best seller mas renombrado de los ultimos anos, Cincuenta s... more Es claro que una publicacion sobre el best seller mas renombrado de los ultimos anos, Cincuenta sombras de Grey, debe decir Cincuenta sombras de Grey en su titulo. De otro modo no estariamos entendiendo una de las tantas estrategias de marketing que la novela, asi como todos los productos derivados de ella, incluyendo las tres novelas que siguieron a la primera: vidrieras de lenceria adornadas con esposas y antifaces para San Valentin, venta de kits eroticos que incluyen elementos de practicas sadomasoquistas, dos novelas continuacion escritas por la misma autora y una de reversion que incluye el punto de vista del personaje masculino sobre los hechos. Asi como estos productos no se hicieron esperar, tampoco los trabajos sobre critica. Es el caso del ensayo El nuevo orden del amor. Mujeres, hombres y “Tonos de gris” de la sociologa Eva Illouz, quien, da una serie de argumentos que buscan explicar posibles motivos de exito masivo de una novela romantico-erotica como Cincuenta sombras...
Seccion: La lengua desbordada. Ensenanza de la lengua y la literatura en contextos diversos
que recuperan sus propuestas para formular una metodología circunstanciada de la enseñanza (Cuest... more que recuperan sus propuestas para formular una metodología circunstanciada de la enseñanza (Cuesta, 2011). El taller contó con un primer momento, donde se realizó un encuadre formal, a lo que siguió una descripción de diferentes instancias de trabajo que la profesora Pau� la Moya llevó adelante con dos terceros años de Prácticas del Lenguaje en escuelas públicas de la ciudad de La Plata, y que incluyeron el análisis retórico y visual de publicidades en afiches y video, análisis de diferen� tes elementos de la argumentación en estas publicidades y en textos argumentativos. Se trabajó sobre el análisis de las producciones de los alumnos, que constituían el final del recorrido propuesto por la docente, y que incluyeron tecnologías de la información y la comunicación (TIC), formatos multimedia que son parte del universo de consumos de los jóvenes, tales como series y publicidades televisivas, aplicaciones de in� ales como series y publicidades televisivas, aplicaciones de in� ternet y celular como Snapchat, Twitter, Instagram, Youtube y Facebook, así como programas de computación como Windows MovieMaker, Tex� tAloud, entre otros.
Borquez, Nestor (ed.). Volumen III. Guerra y posguerra: la retaguardia y el testimonio silencioso... more Borquez, Nestor (ed.). Volumen III. Guerra y posguerra: la retaguardia y el testimonio silencioso. Fragmentos de la vida cotidiana espanola desde la literatura y el fenomeno intermedial.
El Toldo De Astier Propuestas Y Estudios Sobre Ensenanza De La Lengua Y La Literatura, Oct 1, 2012
No vamos a caer en tan burda simplificación genérica y atribuir a unos los zombies y a otras los ... more No vamos a caer en tan burda simplificación genérica y atribuir a unos los zombies y a otras los vampiros, porque se trataría de un reduccionismo absurdo que iría en contra de una postura de género que consideramos correcta. Pero pareciera que sí constituye una coincidencia obvia para las editoriales que unas tras otras lanzan al mercado las largas sagas de chicas apáticas y grises cuyas vidas de repente dan un vuelco, porque encuentran el amor nada menos que en un vampiro, o un ser sobrenatural en todo caso, bello, profundo, caballeroso, que debe contener su peligrosidad y lo hace por amor (no cualquier amor, sino un amor como corresponde, con promesa de matrimonio, hijitos y casa con parque al frente).
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