Papers by Maria Eloisa Famá D´Antino D´Antino
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 2023
Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribut... more Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado.
Brazilian Journal of Physical Therapy, 2012
Cross-cultural adaptation and reliability analysis of the Brazilian version of the Work Rehabilit... more Cross-cultural adaptation and reliability analysis of the Brazilian version of the Work Rehabilitation Questionnaire (WORQ) Adaptação transcultural e análise da confiabilidade da versão brasileira do questionário de reabilitação para o trabalho (WORQ)
Revista Contexto & Saúde, 2021
Motor development is not part of the diagnostic criteria for people with Autistic Spectrum Disord... more Motor development is not part of the diagnostic criteria for people with Autistic Spectrum Disorder, but it must be considered in the assessment and intervention process of ASD children. Objectives: To carry out translation and transcultural adaptation to Portuguese / Brazil version of the Movement Assessment Battery for Children-2 (MABC-2) for the 7-10 year age group and test the version translated into children with ASD. Method: The study was applied to 41 boys with ASD and correlated with Raven's Colored Progressive Matrices test (CPM). Results and Discussion: It was observed that the correlations with the standard scores between the domains assessed by MABC-2 and the CPM results showed to be median for MD (r = 0.454, p = 0.012) and B (r = 0.324, p = 0.081) and small for A&C (r = 0.170, p = 0.368). By the traffic light system, 83% of those evaluated were classified in the red zone, with significant motor deficits. Conclusion: Correlation tests showed that the degree of intell...
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 3
O presente trabalho teve por objetivo descrever e analisar as experiencias de professores de educ... more O presente trabalho teve por objetivo descrever e analisar as experiencias de professores de educacao fisica na inclusao de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em escolas estaduais da cidade de Sao Paulo, Brasil. Adotou-se uma abordagem qualitativa, com 10 professores da area de Educacao Fisica, por meio de levantamento de perfil do professor e de entrevistas semiestruturadas. Apos as entrevistas foi realizada a categorizacao e a discussao dos dados recolhidos. Os resultados apontaram a grande dificuldade que os profissionais tem em relacao ao trabalho com o aluno TEA, seja pela falta de informacao, formacao, falta de apoio da gestao escolar e discussao multidisciplinar que afeta diretamente ao aluno — todos esses fatores foram identificados como dificultadores do processo de ensino e aprendizagem.
Educação Contemporânea – Volume 27 – Prática Docente, Inclusão
Topica Retorica Y Dialectica En La Jurisprudencia Estudios En Homenaje a Francisco Puy 2011 Isbn 978 84 9887 821 9 Pags 121 126, 2011
Hermeneutica Y Responsabilidad Homenaje a Paul Ricoeur Actas De Los Vii Encuentros Internacionales De Filosofia En El Camino De Santiago Santiago De Compostela Pontevedra a Coruna 20 22 De Noviembre De 2003 2005 Isbn 84 9750 510 7 Pags 65 80, 2005
Revista Psicologia Teoria E Pratica, May 16, 2013
Os transtornos do espectro do autismo (TEA) são considerados um dos mais severos transtornos infa... more Os transtornos do espectro do autismo (TEA) são considerados um dos mais severos transtornos infantis e se caracterizam por comprometer as habilidades sociais iniciais, que surgem nos primeiros anos de vida da criança e, portanto, podem ser investigadas a partir desse período. O objetivo desta pesquisa foi descrever as habilidades de orientação social e atenção compartilhada de uma amostra aleatória de 104 crianças, com idades entre 16 e 24 meses, identificando possíveis sinais precoces dos TEA nessa população. Para o rastreamento, utilizaram-se a escala Pictorial Infant Communication Scales (Pics) e a Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-Chat). Das crianças avaliadas, quatro (3,8%) apresentaram sinais precoces de TEA. As habilidades mais comprometidas foram iniciação da atenção compartilhada e iniciação do comportamento de solicitação. Dados desta e de outras pesquisas nesse campo são relevantes para o planejamento de intervenções, que podem levar ao melhor prognóstico dos casos.
Rev Bras Crescimento Desenvolv Hum, Dec 1, 2004
Arquivos de neuro-psiquiatria, 2015
Objective To compare visual fixation at social stimuli in Rett syndrome (RT) and autism spectrum ... more Objective To compare visual fixation at social stimuli in Rett syndrome (RT) and autism spectrum disorders (ASD) patients. Method Visual fixation at social stimuli was analyzed in 14 RS female patients (age range 4-30 years), 11 ASD male patients (age range 4-20 years), and 17 children with typical development (TD). Patients were exposed to three different pictures (two of human faces and one with social and non-social stimuli) presented for 8 seconds each on the screen of a computer attached to an eye-tracker equipment. Results Percentage of visual fixation at social stimuli was significantly higher in the RS group compared to ASD and even to TD groups. Conclusion Visual fixation at social stimuli seems to be one more endophenotype making RS to be very different from ASD.
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