Papers by susana lloret segura
Anales de Psicología, 2014
Resumen: El presente artículo puede considerarse como una ampliación al trabajo de Lloret et al. ... more Resumen: El presente artículo puede considerarse como una ampliación al trabajo de Lloret et al. (2014) en la que se discuten, de forma ampliada, dos tópicos de especial relevancia en análisis factorial de ítems: (a) la decisión acerca de la matriz de correlación más apropiada en cada caso, y (b) la determinación de soluciones finales semi-confirmatorias, que sean realistas, interpretables y que utilicen la información disponible por el investigador. La presentación de los dos tópicos no es neutral, sino que refleja las posiciones de los autores, por lo que debe ser también evaluada críticamente por parte del lector. En ambos casos se ofrecen recomendaciones prácticas. Sin embargo, el trabajo va especialmente dirigido a los investigadores aplicados con cierta orientación metodológica que quieren ir un poco más allá de las recomendaciones actualizadas propuestas anteriormente. Palabras clave: correlaciones producto-momento; correlaciones policóricas; modelo de respuesta graduada; estructura simple; rotaciones semiespecificadas; matriz diana; rotaciones ortogonales y oblicuas.
Anales De Psicologia, 2013
espanolEste estudio presenta el desarrollo y validacion de un instrumen-to para evaluar la person... more espanolEste estudio presenta el desarrollo y validacion de un instrumen-to para evaluar la personalidad adaptado al ambito vocacional: el cuestiona-rio de Personalidad Vocacional Adaptativa (CPVA). 2160 estudiantes uni-versitarios de los ultimos anos de carrera respondieron a la version prelimi-nar del cuestionario. Sus respuestas fueron sometidas a un conjunto de ana-lisis factoriales confirmatorios siguiendo un diseno de validacion cruzada: en la muestra exploratoria (n=879) identificamos el modelo que mejor ajus-taba los datos. Como esperabamos, el modelo presenta dos factores rela-cionados pero separados: Caracteristicas Adaptativas de personalidad (CA) con 9 items y Caracteristicas no Adaptativas de personalidad (CNA) con 11 items. En la muestra de validacion (n=932) comprobamos si ese modelo presentaba un buen ajuste a este nuevo conjunto de datos. Los resultados asi lo indicaron, apoyando la validez de esta estructura bifactorial. La fiabi-lidad de las dos escalas, CA y CNA e...
Psicothema, 2017
Background: In the context of cognitive appraisal, the Work Conflict Appraisal Scale (WCAS) was d... more Background: In the context of cognitive appraisal, the Work Conflict Appraisal Scale (WCAS) was developed to assess work conflict in terms of threat and challenge. Method: In the first study, the factorial structure of the scale was tested using confirmatory factor analysis with a Spanish multi‐occupational employee sample (N= 296). In the sec‐ond study, we used multi‐sampling confirmatory factor analysis (N= 815) to crossvalidate the results. Results: The analyses confirm the validity of the scale and are con‐sistent with the tri‐dimensional conflict classification. The findings support the distinc‐tion between the challenge and threat appraisals of work conflict, highlighting the im‐portance of measuring these two types of appraisal separately. Conclusions: This scale is a valid and reliable instrument to measure conflict appraisal in organizations. &NA; Desarrollo y validación de la Escala de Valoración del Conflicto (WCAS). Antecedentes: en el contexto de la valoración cognitiva...
R e s u m e n El estudio del engagement en el trabajo es cada vez más común en la literatura cien... more R e s u m e n El estudio del engagement en el trabajo es cada vez más común en la literatura científica. La estructura factorial del instrumento más utilizado por los investigadores para evaluar el engagement, la Utrecht Work Engagement Scale (UWES), ha mostrado múltiples inconsistencias en diversos países. El objetivo de este trabajo es examinar las propiedades psicométricas de la UWES en una muestra de 2.796 trabajadores en Puerto Rico. Se examinó la estructura factorial de la escala mediante ecuaciones estructurales, con el método de estimación de máxima verosimilitud. Los resultados muestran que el modelo de tres factores posee un mejor ajuste a los datos de la escala, siendo consistente con la concepción del engagement como constructo compuesto por tres dimensiones: vigor, dedicación y absorción. La validez y la fiabilidad de la UWES son adecuadas, por lo que se concluyó que la escala posee las cualidades para ser utilizada en investigaciones en el contexto laboral puertorriqueño. Palabras clave Engagement en el trabajo; análisis confirmatorio de factores; validez de constructo; análisis confiabilidad; Utrecth Work Engagement Scale a b s t R a c t The study of work engagement is becoming increasingly common in the scientific literature. There are many inconsistencies regarding the factorial structure of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES) the most widely used instrument by researchers in different countries. The objective of this study is to examine the psychometric properties of the UWES using a sample of 2,796 employees in Puerto Rico. We examined the psychometric properties of UWES using structural equations with the method of maximum likelihood estimation. The results show that the three-factor model has a better fit, being consistent with the conception of engagement as a construct formed by three dimensions: vigor, dedication, and absorption. The validity and reliability of UWES are appropriate, and we conclude that the scale has the qualities to be used in research in the Puerto Rican labor context.
LA ESTRUCTURA DEL AFECTO ES GENERALMENTE CONSIDERADA BIDIMENSIONAL Y BIPOLAR. LA VALIDACION DE ES... more LA ESTRUCTURA DEL AFECTO ES GENERALMENTE CONSIDERADA BIDIMENSIONAL Y BIPOLAR. LA VALIDACION DE ESTA ESTRUCTURA SE VIENE REALIZANDO TRADICIONALMENTE MEDIANTE EL DESARROLLO DE ESCALAS TIPO LIKERT CONTRABALANCEADAS, Y EL ANALISIS FACTORIAL. LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE ALLI DONDE SE ESPERAN UN FACTOR BOPOLAR, APARECEN DOS FACTORES MONOPOLARES INDEPENDIENTES. ESTE DESDOBLAMIENTO HA CONDUCIDO A LA FORMULACION DE UN MODELO TEORICO MONOPOLAR, ALTERNATIVO AL MODELO BIPOLAR INICIALMENTE PROPUESTO. NO OBSTANTE, CABE PLANTEARSE LA SIGUIENTE CUESTION ?SI LA EVIDENCIA EMPIRICA OBTENIDA CON ESCALAS TIPO LIKERT CONTRABALANCEADAS NO SE AJUSTA AL MODELO BIPOLAR DEL AFECTO, ELLO INDICA QUE LA ESTRUCTURA DEL AFECTO NO ES BIPOLAR. NO NECESARIAMENTE. ES POSIBLE QUE LA ESTRUCTURA DEL AFECTO NO SEA BIPOLAR, PERO TAMBIEN ES POSIBLE QUE EL METODO EMPLEADO PARA VALIDAR ESA ESTRUCTURA NO SEA ADECUADO. EN CONCRETO, ESTE METODO IMPLICA EL USO DE ESCALAS EXPLICITAMENTE MONOPOLARES, PERO LAS INFERENCIAS QUE REALIZ...
Papeles Del Psicologo, 2015
Psicothema, Dec 31, 2000
Los años cincuenta y sesenta marcaron un giro en la investigación y conceptualización de algunos ... more Los años cincuenta y sesenta marcaron un giro en la investigación y conceptualización de algunos constructos de gran importancia en Psicología, como el afecto, la autoestima, etc. Este giro se debió a lo que reveló la técnica de investigación más avanzada de la época: el análisis factorial. Hasta ese momento se pensaba que la estructura de estos constructos era bipolar, pero a partir de la aplicación de esta técnica comenzó a surgir todo un cuerpo de resultados empíricos que vino a contradecir esta conceptualización. Centrándonos en el afecto, los trabajos pioneros de Nowlis y Nowlis (1956) y Bradburn (1969) mostraron que allí donde se esperaba un factor bipolar lo que aparecía eran dos factores monopolares, que además, presentaban correlaciones sorprendentemente bajas entre sí. Estos resultados también fueron detectados en
The Spanish Journal of Psychology, 2015
Based on Job Demands-Resources Model (JD-R), this study examines the relationships among teacher ... more Based on Job Demands-Resources Model (JD-R), this study examines the relationships among teacher support resources, psychological need satisfaction, engagement and burnout in a sample of 282 Spanish secondary school teachers. Nine teacher psychological needs were identified based on the study of Bess and on the Self-Determination Theory (SDT). Self-report questionnaires were used to measure the constructs selected for this study and their interrelationships were examined by structural equation modeling. The results reveal a good model fit to the data (NNFI = .88; CFI = .90; GFI = .90; RMSEA = .061). The analyses indicate a positive and significant effect of latent variable Psychological Need Satisfaction on engagement (β = .74, p < .05), and a negative and significant effect on burnout (β = -.78, p ≤ .05). Furthermore, the results show the mediator role played by Psychological Need Satisfaction in the relationship between teacher support resources and both engagement and burnout ...
Learning and Individual Differences, 2014
ABSTRACT This study examines the relationships among students&#39; personal variables, their ... more ABSTRACT This study examines the relationships among students&#39; personal variables, their initial motivation and the avoidance learning strategies they used during the teaching/learning process followed in the Educational Psychology subject matter. The sample comprised 195 Spanish undergraduate students who studied Educational Psychology. A questionnaire was administered at the beginning of the academic year to measure students&#39; personal variables and their initial motivation, while another was administered at the end of the academic year to measure students&#39; involvement in their learning process through the avoidance strategies they used. The data analysis was done by using structural equation modeling. The results reveal important associations among students&#39; personal variables, their motivation at the beginning of the academic year and the avoidance strategies used during the learning process followed in the Educational Psychology subject matter. The implications of these findings for teaching and learning a specific subject matter in formal classroom contexts are discussed.
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