At the University of the Balearic Islands, in Ibiza local centre, an eportfolio project in Teache... more At the University of the Balearic Islands, in Ibiza local centre, an eportfolio project in Teacher Education has been implemented since the 2009-2010 school year. This article is based on the research of the two first school years (2009-2010 and 2010-11) of experimental implementation of blogs as electronic portfolios. The results reported are those related to student teachers’ perceptions of blogs as eportfolios and the assessment of their performance. The project is aimed at fostering the construction of an electronic portfolio in order to build student teachers’ networked selves as future Early Childhood Education teachers. Both the project and research are based on the principle that social media rmpower eportfolios. Data obtained allows us to observe some affordances of blogs as eportfolio platforms. However, data collected during the two-year period of research raises some unexpected issues of blogs as eportfolios.En la Universidad de las Islas Baleares, en la sede de Ibiza, s...
Desde una perspectiva cualitativa, esta investigacion pretende dar cuenta del proceso de integrac... more Desde una perspectiva cualitativa, esta investigacion pretende dar cuenta del proceso de integracion del ordenador en un aula de tres anos de una escuela publica, La revision de la literatura sobre el manejo del ordenador por ninos de educacion infantil, nos ofrece una gran mayoria de estudios centrados en el sujeto y en la mejor manera de aprovechar los recursos informaticos de manera individual. Esta tesis realiza un analisis de la utilizacion del ordenador en el aula de tres anos partiendo de un triple eje: -Centrado en la relacion sujeto-ordenador: como los ninos utilizan la maquina, que habilidades ponen en marcha,como resuelven las situaciones problematicas... -Centrado en la interaccion con los otros: de que manera la interaccion con los companeros y con el adulto influye en la resolucion de problemas -Centrado en el aula: como la introduccion de un nuevo medio se integra y el grupo se apropia de el. Para llevarlo a cabo se considero el estudio de caso como la opcion metodologica mas adecuada.
In today's society active ageing involves not only good physical and mental health but also q... more In today's society active ageing involves not only good physical and mental health but also quality of life and well-being, as well as social inclusion. Social participation requires digital technology for which seniors need to have both the material means and the opportunities to use technology and develop attitudes. The aim of this study is to find out about their uses and, especially, attitudes. To this end, a questionnaire including a scale of attitudes towards the use of technology (TAQ), was created, validated and subsequently answered by 182 people in Ibiza (Spain). The results show that just over a third of the participants have digital devices, and that the most frequent uses are to communicate with friends and family and keep informed. As for attitudes towards technology, data show that there are no differences between sexes and that those living with others, of younger ages and with higher levels of education have more positive attitudes. Conclusions reflect on the ne...
Futures studies offer a framework of ideas and guidelines that allow us to develop more productiv... more Futures studies offer a framework of ideas and guidelines that allow us to develop more productive images of the future and ways of working with it. Despite several efforts to translate this approach to different educational contexts, it is still a field under development. The main objective of this article is to present and discuss the latest international academic developments and contributions of futures studies to education. For this purpose, we conducted a systematic review of the literature using the Web of Science and Scopus databases. We considered articles published between 2012 and 2022. We started with 437 articles and after the application of the exclusion criteria, this number was reduced to 50 articles that were directly related to educational issues. The findings show that the literature included specific educational methodologies, a balance between theoretical and empirical publications, a focus on specialised journals and countries and that multidisciplinarity in ed...
The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after hav... more The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after having used open licensed resources to construct their storytelling artifacts as OER. The theoretical framework briefly reviews the concept of Open Education and OER and the affordance and drawbacks previously observed in research. Data is obtained through a survey that enables the observation of students' tendency to adapt OER, Open Educational Practices and the Open Movement. The results reveal a general positive impact on student perceptions, although nuances and challenges are observed. The part containing the discussion and conclusions suggests some implications of this current step of research for future implementation in Teacher Education and related research.
La finalidad de este estudio es analizar el nivel de competencia digital docente (CDD) del profes... more La finalidad de este estudio es analizar el nivel de competencia digital docente (CDD) del profesorado de los grados de Educación Infantil y Primaria, de la Universidad de las Islas Baleares, dada su importancia como formadores de los futuros maestros. Para la obtención de datos se utiliza el cuestionario DigCompEdu, dirigido a educación superior, al cual se incorporan algunas preguntas con la intención de conocer cómo el profesorado fomenta la competencia digital de sus alumnos. La muestra está formada por 37 docentes y, para el análisis de datos, se utilizan pruebas estadísticas no paramétricas. Los resultados obtenidos indican que los docentes perciben tener un nivel de CDD intermedio y contribuyen, en menor medida, al desarrollo de la CDD del alumnado. Así mismo, se ha observado que el nivel de CDD se encuentra asociado al uso de la tecnología como recurso didáctico.
The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after hav... more The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after having used open licensed resources to construct their storytelling artifacts as OER. The theoretical framework briefly reviews the concept of Open Education and OER and the affordance and drawbacks previously observed in research. Data is obtained through a survey that enables the observation of students' tendency to adapt OER, Open Educational Practices and the Open Movement. The results reveal a general positive impact on student perceptions, although nuances and challenges are observed. The part containing the discussion and conclusions suggests some implications of this current step of research for future implementation in Teacher Education and related research.
Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes ... more Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes de diferentes contextos-profesionales, académicos, informales, etc.-, ubicándose en el punto de intersección entre entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje, que implican a un grupo de personas unidos por intereses comunes. En este artículo se presenta el proceso de diseño, implementación
Resumen: Con este trabajo presentamos los resultados de un estudio descriptivo sobre las competen... more Resumen: Con este trabajo presentamos los resultados de un estudio descriptivo sobre las competencias actuales y las que deberia poseer el profesorado europeo desde las percepciones de los implicados. La investigacion se ha realizado mediante una encuesta con una muestra de 914 profesores no universitarios de las Islas Baleares. Forma parte del proyecto COMENIUS Competences of Professional Educators in Europe (COPE), en el que analizamos el nivel de competencias docentes en seis paises de la Union Europea. Los datos se han analizado mediante la tecnica de discrepancia (Priority Need Index PNI). En el presente articulo se analizan los datos por competencias, por categoria competencial, por anos de experiencia docente y por nivel educativo. De los resultados obtenidos destaca que el profesorado de las Islas Baleares admite tener mayores necesidades de formacion que el conjunto de profesores de los seis paises europeos analizados. En las Islas Baleares, los docentes noveles son los que...
En el curso 2013-14 se inicia un proyecto de innovacion docente, con ayuda del Institut de Recerc... more En el curso 2013-14 se inicia un proyecto de innovacion docente, con ayuda del Institut de Recerca i Investigacio Educativa (IRIE) de la UIB, cuya finalidad se centra en desarrollar un proceso de transformacion metodologica en las clases impartidas por videoconferencia entre las sedes de Palma, Menorca e Ibiza. Para ello nos basamos en el modelo flipped classroom , que propone invertir la relacion tradicional entre las clases presenciales, por videoconferencia en este caso, y las tareas solicitadas al alumnado. El objetivo de la experiencia radica en conseguir una mayor implicacion del alumnado en su proceso de aprendizaje, haciendole participe activo en la dinamica de aula.
This paper reviews different types of virtual campuses through the last years and attempts to dra... more This paper reviews different types of virtual campuses through the last years and attempts to draw, from various reports, its evolution in the Spanish universities. Moreover, considering the elements of a virtual campus, a model is offered from an evolutionary perspective. Finally, several reports on trends in the educational use of ICT are analyzed and its direct impact on online teaching.
Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes ... more Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes de diferentes contextos -profesionales, académicos, informales, etc.-, ubicándose en el punto de intersección entre entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje, que implican a un grupo de personas unidos por intereses comunes. En este artículo se presenta el proceso de diseño, implementación y evaluación de Xarxa de la Facultat d’Educació (XarFED) como comunidad virtual híbrida de aprendizaje y práctica de la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares (UIB, España). La información tenida en cuenta en el estudio durante el curso académico 2014/15 ha sido la recogida a través de Google Analytics, de la propia plataforma donde se ha desarrollado la comunidad y un cuestionario final de satisfacción que han contestado los usuarios. Los resultados apuntan a una valoración general positiva de XarFED, tanto a nivel tecnológico como de sus posibilid...
Virtual campuses are omnipresent in Higher Education, being used both in traditional universities... more Virtual campuses are omnipresent in Higher Education, being used both in traditional universities and in distance education universities as an essential resource for teaching. Learning platforms have appended various technological extensions (electronic databases, document management, video conferencing, video streaming, extensions for mobile devices, digital repositories, and others). Moreover, they have been integrated into the systems of university academic management. Although the introduction of technology in university classrooms is an indisputable and undeniable fact, innovation in the teaching learning process is still slow, but it is a necessary process. So, this monograph of RED Journal presents experiences and current challenges of the virtual campuses, presented at the IV International Conference on Virtual Campuses in Palma de Mallorca on January 14 th -15 th , 2014.
Th is paper describes an innovative teach ing project, focused on th e flipped classroom model. T... more Th is paper describes an innovative teach ing project, focused on th e flipped classroom model. Th e peculiarity of th e experience presented is th at it takes place in classes th rough videocon - ferencing, meth od th at works for over 15 years at balearic Islands University. Alth ough th ere h ave been some minor modifications and adaptations, lecture style h as remained virtually unch anged since its inception. In response to teach ers' s concerns about absenteeism and low participation of students in th eses classes, it is proposed to reconsider th e teach ing strategy and provide, th rough a flipped classroom model a framework to increase th e motivation and engagement of students. PALAbRAS CLAVE: flipped Classroom, Videoconferencia, Metodologia docente, TIC, Educacion, eLearning.
The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after hav... more The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after having used open licensed resources to construct their storytelling artifacts as OER. The theoretical framework briefly reviews the concept of Open Education and OER and the affordance and drawbacks previously observed in research. Data is obtained through a survey that enables the observation of students’ tendency to adapt OER, Open Educational Practices and the Open Movement. The results reveal a general positive impact on student perceptions, although nuances and challenges are observed. The part containing the discussion and conclusions suggests some implications of this current step of research for future implementation in Teacher Education and related research.
La adquisicion de la lengua escrita durante la escolarizacion es uno de los pasos mas importantes... more La adquisicion de la lengua escrita durante la escolarizacion es uno de los pasos mas importantes para un adecuado desempeno escolar. La irrupcion de nuevos dispositivos electronicos, tanto dentro como fuera del aula, y la incorporacion de elementos interactivos y multimedia son elementos a considerar tanto en la adquisicion del lenguaje escrito, como en los habitos de los futuros lectores. Por eso se hace necesario estudiar como pueden afectar al aprendizaje de la lectoescritura. La literatura acerca de esta tematica muestra puntos de vista diversos, y que podemos dividir en dos bloques. En el primero aparecen las investigaciones enfocadas al recurso para el aprendizaje de la lengua escrita; podemos encontrar analisis sobre su diseno, clasificaciones y evaluaciones. El segundo bloque se centra en los resultados y efectos que produce el uso de estas tecnologias; en este caso se diferencia claramente dos enfoques: uno, centrado en la adquisicion de habilidades prelectoras y otro, en...
At the University of the Balearic Islands, in Ibiza local centre, an eportfolio project in Teache... more At the University of the Balearic Islands, in Ibiza local centre, an eportfolio project in Teacher Education has been implemented since the 2009-2010 school year. This article is based on the research of the two first school years (2009-2010 and 2010-11) of experimental implementation of blogs as electronic portfolios. The results reported are those related to student teachers’ perceptions of blogs as eportfolios and the assessment of their performance. The project is aimed at fostering the construction of an electronic portfolio in order to build student teachers’ networked selves as future Early Childhood Education teachers. Both the project and research are based on the principle that social media rmpower eportfolios. Data obtained allows us to observe some affordances of blogs as eportfolio platforms. However, data collected during the two-year period of research raises some unexpected issues of blogs as eportfolios.En la Universidad de las Islas Baleares, en la sede de Ibiza, s...
Desde una perspectiva cualitativa, esta investigacion pretende dar cuenta del proceso de integrac... more Desde una perspectiva cualitativa, esta investigacion pretende dar cuenta del proceso de integracion del ordenador en un aula de tres anos de una escuela publica, La revision de la literatura sobre el manejo del ordenador por ninos de educacion infantil, nos ofrece una gran mayoria de estudios centrados en el sujeto y en la mejor manera de aprovechar los recursos informaticos de manera individual. Esta tesis realiza un analisis de la utilizacion del ordenador en el aula de tres anos partiendo de un triple eje: -Centrado en la relacion sujeto-ordenador: como los ninos utilizan la maquina, que habilidades ponen en marcha,como resuelven las situaciones problematicas... -Centrado en la interaccion con los otros: de que manera la interaccion con los companeros y con el adulto influye en la resolucion de problemas -Centrado en el aula: como la introduccion de un nuevo medio se integra y el grupo se apropia de el. Para llevarlo a cabo se considero el estudio de caso como la opcion metodologica mas adecuada.
In today's society active ageing involves not only good physical and mental health but also q... more In today's society active ageing involves not only good physical and mental health but also quality of life and well-being, as well as social inclusion. Social participation requires digital technology for which seniors need to have both the material means and the opportunities to use technology and develop attitudes. The aim of this study is to find out about their uses and, especially, attitudes. To this end, a questionnaire including a scale of attitudes towards the use of technology (TAQ), was created, validated and subsequently answered by 182 people in Ibiza (Spain). The results show that just over a third of the participants have digital devices, and that the most frequent uses are to communicate with friends and family and keep informed. As for attitudes towards technology, data show that there are no differences between sexes and that those living with others, of younger ages and with higher levels of education have more positive attitudes. Conclusions reflect on the ne...
Futures studies offer a framework of ideas and guidelines that allow us to develop more productiv... more Futures studies offer a framework of ideas and guidelines that allow us to develop more productive images of the future and ways of working with it. Despite several efforts to translate this approach to different educational contexts, it is still a field under development. The main objective of this article is to present and discuss the latest international academic developments and contributions of futures studies to education. For this purpose, we conducted a systematic review of the literature using the Web of Science and Scopus databases. We considered articles published between 2012 and 2022. We started with 437 articles and after the application of the exclusion criteria, this number was reduced to 50 articles that were directly related to educational issues. The findings show that the literature included specific educational methodologies, a balance between theoretical and empirical publications, a focus on specialised journals and countries and that multidisciplinarity in ed...
The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after hav... more The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after having used open licensed resources to construct their storytelling artifacts as OER. The theoretical framework briefly reviews the concept of Open Education and OER and the affordance and drawbacks previously observed in research. Data is obtained through a survey that enables the observation of students' tendency to adapt OER, Open Educational Practices and the Open Movement. The results reveal a general positive impact on student perceptions, although nuances and challenges are observed. The part containing the discussion and conclusions suggests some implications of this current step of research for future implementation in Teacher Education and related research.
La finalidad de este estudio es analizar el nivel de competencia digital docente (CDD) del profes... more La finalidad de este estudio es analizar el nivel de competencia digital docente (CDD) del profesorado de los grados de Educación Infantil y Primaria, de la Universidad de las Islas Baleares, dada su importancia como formadores de los futuros maestros. Para la obtención de datos se utiliza el cuestionario DigCompEdu, dirigido a educación superior, al cual se incorporan algunas preguntas con la intención de conocer cómo el profesorado fomenta la competencia digital de sus alumnos. La muestra está formada por 37 docentes y, para el análisis de datos, se utilizan pruebas estadísticas no paramétricas. Los resultados obtenidos indican que los docentes perciben tener un nivel de CDD intermedio y contribuyen, en menor medida, al desarrollo de la CDD del alumnado. Así mismo, se ha observado que el nivel de CDD se encuentra asociado al uso de la tecnología como recurso didáctico.
The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after hav... more The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after having used open licensed resources to construct their storytelling artifacts as OER. The theoretical framework briefly reviews the concept of Open Education and OER and the affordance and drawbacks previously observed in research. Data is obtained through a survey that enables the observation of students' tendency to adapt OER, Open Educational Practices and the Open Movement. The results reveal a general positive impact on student perceptions, although nuances and challenges are observed. The part containing the discussion and conclusions suggests some implications of this current step of research for future implementation in Teacher Education and related research.
Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes ... more Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes de diferentes contextos-profesionales, académicos, informales, etc.-, ubicándose en el punto de intersección entre entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje, que implican a un grupo de personas unidos por intereses comunes. En este artículo se presenta el proceso de diseño, implementación
Resumen: Con este trabajo presentamos los resultados de un estudio descriptivo sobre las competen... more Resumen: Con este trabajo presentamos los resultados de un estudio descriptivo sobre las competencias actuales y las que deberia poseer el profesorado europeo desde las percepciones de los implicados. La investigacion se ha realizado mediante una encuesta con una muestra de 914 profesores no universitarios de las Islas Baleares. Forma parte del proyecto COMENIUS Competences of Professional Educators in Europe (COPE), en el que analizamos el nivel de competencias docentes en seis paises de la Union Europea. Los datos se han analizado mediante la tecnica de discrepancia (Priority Need Index PNI). En el presente articulo se analizan los datos por competencias, por categoria competencial, por anos de experiencia docente y por nivel educativo. De los resultados obtenidos destaca que el profesorado de las Islas Baleares admite tener mayores necesidades de formacion que el conjunto de profesores de los seis paises europeos analizados. En las Islas Baleares, los docentes noveles son los que...
En el curso 2013-14 se inicia un proyecto de innovacion docente, con ayuda del Institut de Recerc... more En el curso 2013-14 se inicia un proyecto de innovacion docente, con ayuda del Institut de Recerca i Investigacio Educativa (IRIE) de la UIB, cuya finalidad se centra en desarrollar un proceso de transformacion metodologica en las clases impartidas por videoconferencia entre las sedes de Palma, Menorca e Ibiza. Para ello nos basamos en el modelo flipped classroom , que propone invertir la relacion tradicional entre las clases presenciales, por videoconferencia en este caso, y las tareas solicitadas al alumnado. El objetivo de la experiencia radica en conseguir una mayor implicacion del alumnado en su proceso de aprendizaje, haciendole participe activo en la dinamica de aula.
This paper reviews different types of virtual campuses through the last years and attempts to dra... more This paper reviews different types of virtual campuses through the last years and attempts to draw, from various reports, its evolution in the Spanish universities. Moreover, considering the elements of a virtual campus, a model is offered from an evolutionary perspective. Finally, several reports on trends in the educational use of ICT are analyzed and its direct impact on online teaching.
Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes ... more Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes de diferentes contextos -profesionales, académicos, informales, etc.-, ubicándose en el punto de intersección entre entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje, que implican a un grupo de personas unidos por intereses comunes. En este artículo se presenta el proceso de diseño, implementación y evaluación de Xarxa de la Facultat d’Educació (XarFED) como comunidad virtual híbrida de aprendizaje y práctica de la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares (UIB, España). La información tenida en cuenta en el estudio durante el curso académico 2014/15 ha sido la recogida a través de Google Analytics, de la propia plataforma donde se ha desarrollado la comunidad y un cuestionario final de satisfacción que han contestado los usuarios. Los resultados apuntan a una valoración general positiva de XarFED, tanto a nivel tecnológico como de sus posibilid...
Virtual campuses are omnipresent in Higher Education, being used both in traditional universities... more Virtual campuses are omnipresent in Higher Education, being used both in traditional universities and in distance education universities as an essential resource for teaching. Learning platforms have appended various technological extensions (electronic databases, document management, video conferencing, video streaming, extensions for mobile devices, digital repositories, and others). Moreover, they have been integrated into the systems of university academic management. Although the introduction of technology in university classrooms is an indisputable and undeniable fact, innovation in the teaching learning process is still slow, but it is a necessary process. So, this monograph of RED Journal presents experiences and current challenges of the virtual campuses, presented at the IV International Conference on Virtual Campuses in Palma de Mallorca on January 14 th -15 th , 2014.
Th is paper describes an innovative teach ing project, focused on th e flipped classroom model. T... more Th is paper describes an innovative teach ing project, focused on th e flipped classroom model. Th e peculiarity of th e experience presented is th at it takes place in classes th rough videocon - ferencing, meth od th at works for over 15 years at balearic Islands University. Alth ough th ere h ave been some minor modifications and adaptations, lecture style h as remained virtually unch anged since its inception. In response to teach ers' s concerns about absenteeism and low participation of students in th eses classes, it is proposed to reconsider th e teach ing strategy and provide, th rough a flipped classroom model a framework to increase th e motivation and engagement of students. PALAbRAS CLAVE: flipped Classroom, Videoconferencia, Metodologia docente, TIC, Educacion, eLearning.
The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after hav... more The current study explores the perceptions of three groups of student teachers in Spain after having used open licensed resources to construct their storytelling artifacts as OER. The theoretical framework briefly reviews the concept of Open Education and OER and the affordance and drawbacks previously observed in research. Data is obtained through a survey that enables the observation of students’ tendency to adapt OER, Open Educational Practices and the Open Movement. The results reveal a general positive impact on student perceptions, although nuances and challenges are observed. The part containing the discussion and conclusions suggests some implications of this current step of research for future implementation in Teacher Education and related research.
La adquisicion de la lengua escrita durante la escolarizacion es uno de los pasos mas importantes... more La adquisicion de la lengua escrita durante la escolarizacion es uno de los pasos mas importantes para un adecuado desempeno escolar. La irrupcion de nuevos dispositivos electronicos, tanto dentro como fuera del aula, y la incorporacion de elementos interactivos y multimedia son elementos a considerar tanto en la adquisicion del lenguaje escrito, como en los habitos de los futuros lectores. Por eso se hace necesario estudiar como pueden afectar al aprendizaje de la lectoescritura. La literatura acerca de esta tematica muestra puntos de vista diversos, y que podemos dividir en dos bloques. En el primero aparecen las investigaciones enfocadas al recurso para el aprendizaje de la lengua escrita; podemos encontrar analisis sobre su diseno, clasificaciones y evaluaciones. El segundo bloque se centra en los resultados y efectos que produce el uso de estas tecnologias; en este caso se diferencia claramente dos enfoques: uno, centrado en la adquisicion de habilidades prelectoras y otro, en...
Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes ... more Resumen Las comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes de diferentes contextos-profesionales, académicos, informales, etc.-, ubicándose en el punto de intersección entre entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje, que implican a un grupo de personas unidos por intereses comunes. En este artículo se presenta el proceso de diseño, implementación y evaluación de Xarxa de la Facultat d'Educació (XarFED) como comunidad virtual híbrida de aprendizaje y práctica de la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares (UIB, España). La información tenida en cuenta en el estudio durante el curso académico 2014/15 ha sido la recogida a través de Google Analytics, de la propia plataforma donde se ha desarrollado la comunidad y un cuestionario final de satisfacción que han contestado los usuarios. Los resultados apuntan a una valoración general positiva de XarFED, tanto a nivel tecnológico como de sus posibilidades educativas y participativas, aunque se aprecia un uso bajo de las herramientas de la comunidad, comparado con la utilidad percibida por los usuarios. Destaca su utilidad para conectar el ámbito académico y el informal, así como los intereses profesionales de la comunidad educativa de la UIB, y la importancia de la interconexión con las redes sociales que utilizan los usuarios en su día a día. Como conclusiones, se mencionan las posibilidades de este tipo de comunidades híbridas que al mismo tiempo potencian el aprendizaje académico y conectan con el desarrollo profesional de los futuros educadores, pedagogos y maestros egresados de la UIB. Palabras clave Comunidades virtuales, entorno virtual, entornos de aprendizaje, educación superior, educación informal, redes sociales.
Resumen El presente artículo revisa diferentes tipologías de campus virtuales formuladas a lo lar... more Resumen El presente artículo revisa diferentes tipologías de campus virtuales formuladas a lo largo de los últimos años e intenta trazar, a partir de diferentes informes, su evolución en las universidades españolas. Por otra parte, considerando los elementos constitutivos de un campus virtual, se ofrece una propuesta de modelo desde una perspectiva evolutiva. Finalmente, se analizan diferentes informes acerca de las tendencias en el uso educativo de las TIC que incidirían directamente en la docencia virtual. Palabras clave Campus virtuales. Educación Superior. Docencia virtual. eLearning. Tendencias. Abstract This paper reviews different types of virtual campuses through the last years and attempts to draw, from various reports, its evolution in the Spanish universities. Moreover, considering the elements of a virtual campus, a model is offered from an evolutionary perspective. Finally, several reports on trends in the educational use of ICT are analyzed and its direct impact on online teaching.
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