Papers by Süleyman Hilmi ŞAHİN
Uluslararası hakemli psikiyatri ve psikoloji araştırmaları dergisi, Dec 30, 2015
Bu çalışmada Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin (DİOS-6) Türkçe adaptasyon çalışması sunularak, psik... more Bu çalışmada Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin (DİOS-6) Türkçe adaptasyon çalışması sunularak, psikometrik bulguları incelenmiştir. Buna ek olarak doğayla ilişkili olma ile depresyon, kaygı ve stres arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Geçerlik çalışmalarında açıklayıcı yapı geçerliği ve ölçüt geçerliği incelenmiştir. Ölçüt geçerliği çalışması için Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin (DİOS-21) uzun formu kullanılmıştır. Güvenirlik çalışmalarında iç tutarlık güvenirlik ve test-tekrar test güvenirliği incelenmiştir. Açıklayıcı faktör analizi sonucunda 6 maddelik tek faktörlü bir yapı elde edilmiş ve bu tek boyutlu modelin doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarında uyum indeksi değerleri χ2=11.83, sd=6 (χ2/sd=1.97, p=0.00), RMSEA=.035, GFI=.96, AGFI=.96, CFI=.97, NFI=.96, NNFI=.97, RFI=.97, IFI=.96, SRMR=.04, PGFI=.95 ve PNFI=.97 olarak bulunmuştur olarak bulunmuştur. Faktör yükleri .42 ile .74 arasında sıralanmaktadır. Benzer ölçek geçerliği çalışmasında DİOS-6 ile DİOS-21 arasında pozitif ilişki bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık güvenirlik katsayısı .89 olarak hesaplanmıştır. Test tekrar test güvenirlik katsayısı .88, düzeltilmiş madde toplam korelasyon değerlerinin .63 ile .81 arasında sıralandığı gözlenmiştir. İkinci çalışmada DİOS-6 ve DASÖ-42 ölçme araçları kullanılmış; doğayla ilişkili olma ile depresyon, kaygı ve stres arasında negatif ilişkiler bulunmuştur. Çalışma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır
This study has been made to uncover metaphors of the perception that they have about the human an... more This study has been made to uncover metaphors of the perception that they have about the human and spatial relations of Social Studies Education Department students getting geography education within the Faculty of Education, Department of Elementary Education. A total of 152 students from Social Studies Teacher of the main disciplines of Dumlupınar University Faculty of Education Department in the academic year 2015-2016 have participated in the study. In the following study 1. Social Studies Education Students have used which metaphors while explaining the "Man and Space relations" concept. 2. Answers of questions in terms of public property of metaphors revealed by Social Studies Teacher Education students are grouped under which classifications has been sought. In obtaining the data completing the phrase of "Human and Space ... is like, because ..." was asked from students. In determining the design of the study phenomenology (science of case) was used, conte...
Social networking sites are one of today's most commonly used Internet tools. Since it first ... more Social networking sites are one of today's most commonly used Internet tools. Since it first appeared educational residential use of social networks are discussed. Because of the numerous stimulus especially as games, applications Students can very quickly break the educational content and student - teacher relationship is also lead to different misunderstandings, research was performed on social networks on www.mavikurdele.net addressing educational website. Study that carried out by 51 (30 girls and 21 boys) the participants from 4. class of elementary school students depending on National Education in Afyonkarahisar, modelled with experimental "control ungrouped last test pattern" in quantitative research methods. In the applications made within 5 weeks was organized teacher in the week wants students to related courses or extracurricular shares in use educational social network. In the analysis of interaction with the educational social networking site contact, coo...
The New Ecological Paradigm (NEP) scale has been extensively used to measure adults’ environmenta... more The New Ecological Paradigm (NEP) scale has been extensively used to measure adults’ environmental values. However, it has only recently been adapted for use with children. This paper presented the Turkish version of the NEP Scale for Children, examined its pre-psychometric properties. Besides, gifted and normal children’s ecological beliefs were compared. Exploratory factor analysis was conducted, followed by concurrent validity. Primary School Students' Attitudes towards Environment Scale was used for concurrent validity. In addition, the instrument’s internal consistency and re-test reliability were studied. Results explanatory factor analyses demonstrated that 10 items yielded three-factors, as original form and that the three-dimensional model was explained 50.21% of total variance. Factor loadings ranged from .45 to .73. In the concurrent validity significant positive relationship was found between NEP Scale for Children and Primary School Students' Attitudes towards E...
ÜNİVERSİTEPARK Bülten, 2015
In today's education world, the fact that students and teachers have high self-efficacy perceptio... more In today's education world, the fact that students and teachers have high self-efficacy perception ensures that their education life is more efficient. This study aimed to investigate self-efficacy levels of student candidates who received geography education in Social Sciences Teaching and Geography Teaching at the Geography Departments of Faculties of Science and Arts toward geography learning areas in the curriculum. Geography self-efficacy scale and a demographic information form were applied to the participants. As data were not normally distributed, non-parametric Whitney and Kruskal-Wallis tests were used to compare geography self-efficacy levels among the variables. Research findings revealed that male students' geography selfefficacy levels were higher. In addition, a statistically significant difference was found between the geography self-efficacy levels in the different departments where geography education has been lectured, and these results are discussed in light of the relevant literature.
Zamanti Stream is the main tributary of the Seyhan River, which drains a large area within the bo... more Zamanti Stream is the main tributary of the Seyhan River, which drains a large area within the boundaries of Central Anatolia and the Mediterranean region. Zamanti Stream, getting its source from Uzunyayla, which is about 1500 m in height in Pinarbasi district of Kayseri passes through Pinarbasi, Tomarza, Develi, Yahyali districts and forms the Seyhan River by combining with Goksu Stream, which is on the slopes of Mount Akinek of Aladag district, 80 km away from Adana. Zamanti Stream, flowing through deep and narrow valleys forming all the western part of Tahtali Mountains adds streams like Boran, Cermisek, Kus, Tahtacik, Bercan, Tahtalimezar, Kuru and Alagoz to its waters. Zamanti Stream basin is rich in natural, historical and cultural resources. The evaluation of ecotourism resources in the basin in terms of tourism geography and ensuring the use of these resources within the principles of sustainability are important for the future. Today's world is referred to as the inform...
Journal of Education and Training Studies, 2015
The purpose of this study was to try to explain the perceptions of undergraduate students regardi... more The purpose of this study was to try to explain the perceptions of undergraduate students regarding geography concept using metaphors. A total of 192 students studying in the Department of Social Studies at Kütahya Dumlupınar University in the academic year 2014-2015 participated in this research. In the study following questions were searched to answer: (a) through which metaphors do undergraduate students explain the perceptions they have in relation to the concept of geography? (b) Under which categories are these metaphors collected in terms of common properties? The data in the study were obtained depending on students" answers to this sentence: ""Geography is like... because..."". In this research, phenomenological pattern were used and the data were analyzed by using content analysis technique. According to the findings of the research; (a) undergraduate students have produced 112 valid metaphors related to the concept of geography in total. (b) These metaphors by being examined in terms of common features were grouped under five different categories. As a result of the survey, it was observed that %15,2 of the students in Social Studies Department perceived the concept of geography as the source of life, %32,2 of them as part of the review of research, %18,7 as a reflection of the natural environment, 15,2% as nature and human interaction, % 18,7 as entertainment factor. As a consequence, the metaphor related to the concept of geography could be used as a powerful research tool in understanding and explaining the perceptions concerning geography concept of undergraduate students.
Cografyacilar Dernegi Yillik Kongresi Bildirleri, 2013
İç Anadolu ve Akdeniz Bölgesi sınırları içinde yer alan Seyhan havzasının en büyük kolu olan Zama... more İç Anadolu ve Akdeniz Bölgesi sınırları içinde yer alan Seyhan havzasının en büyük kolu olan Zamantı Çayı,
Seyhan Nehri'nin Toros Dağları arasında akan en büyük koludur. Kayseri’nin Pınarbaşı ilçesinde ortalama 1500 m
yükseltideki Uzunyayla'dan kaynağını alan Zamantı Çayı Pınarbaşı, Tomarza, Develi, Yahyalı ilçelerinden geçer ve
Adana'ya 80 km uzaklıktaki Aladağ ilçesinin Akinek Dağı yamaçlarında Göksu Çayı ile birleşerek Seyhan Nehri'ni
oluşturur. Tahtalı Dağları'nın bütün batı kısmını oluşturan dar ve derin vadiler içinde akan Zamantı Çayı, Boran,
Çermişek, Kuş, Tahtacık, Bercan, Tahtalımezar, Kuru ve Alagöz gibi dereleri sularına katar. Zamantı Çayı havzası
ekoturizme konu olan başlıca doğal, tarihi ve kültürel kaynakları bakımından zengindir. Havzadaki ekoturizm
kaynaklarının turizm coğrafyası açısından değerlendirilmesi, kaynakların kullanılış biçiminin belli edilmesi,
havzanın doğal, tarihi ve kültürel kaynaklarını turizm amaçlı kullanırken sürdürülebilirlik ilkesi içerisinde
kullanılmasının sağlanması yönüyle önemlidir. Zamantı Çayı havzasında ekoturizm üzerine daha önce yapılmış bir
çalışma bulunmamaktadır. Bu açıdan doğal kaynaklar içerisinde değerlendirilen ekoturizm kaynaklarının tespiti,
korunması ve gelecek nesillere aktarımı önemli bir konudur. Ekoturizm kaynaklarının ilerideki zamanlarda da
kullanılmasının sağlanması için sürdürülebilir özelliklerinin tanımlanması ve koruma prensipleri çerçevesinde
kullanımının sağlanması gerekmektedir. Çalışma alanımız olan Zamantı Çayı havzası doğal, kültürel ve tarihi
çekiciliklerin sürdürülebilir turizm çerçevesi içinde değerlendirilmesi kaynak kullanımının devamlılığı açısından
önem arz etmektedir. Havzadaki Kapuzbaşı şelaleleri, yaylalar, Aladağlar Milli Parkı, Yaban Hayatı Geliştirme
Sahaları ve mağaralar doğal çekicilikleri oluştururken, Hitit, Roma, Bizans, Selçuklu ve Osmanlı medeniyetlerine
ait önemli tarihi kalıntılar ve yerel kültürün yaşatıldığı kaynakların varlığı görülmektedir. Bu doğal ve tarihi
güzelliklerin bulunduğu bölgede doğa yürüyüşü, atlı doğa yürüyüşü, akarsu turizmi, sportif olta balıkçılığı, av
turizmi, kültür turizmi, dağ turizmi, bitki ve yaban hayatı gözlemek gibi alternatif turizm imkânları bulunmaktadır.
ACADEMİC JOURNAL Educational Research and Reviews, 2016
The purpose of this study was to try to explain the perceptions of undergraduate students regardi... more The purpose of this study was to try to explain the perceptions of undergraduate students regarding geography concept using metaphors. A total of 192 students studying in the Department of Social Studies at Kütahya Dumlupınar University in the academic year 2014-2015 participated in this research. In the study following questions were searched to answer: (a) through which metaphors do undergraduate students explain the perceptions they have in relation to the concept of geography? (b) Under which categories are these metaphors collected in terms of common properties? The data in the study were obtained depending on students" answers to this sentence: ""Geography is like... because..."". In this research, phenomenological pattern were used and the data were analyzed by using content analysis technique. According to the findings of the research; (a) undergraduate students have produced 112 valid metaphors related to the concept of geography in total. (b) These metaphors by being examined in terms of common features were grouped under five different categories. As a result of the survey, it was observed that %15,2 of the students in Social Studies Department perceived the concept of geography as the source of life, %32,2 of them as part of the review of research, %18,7 as a reflection of the natural environment, 15,2% as nature and human interaction, % 18,7 as entertainment factor. As a consequence, the metaphor related to the concept of geography could be used as a powerful research tool in understanding and explaining the perceptions concerning geography concept of undergraduate students.
1ST EURASIAN CONGRES ON POSITIVE PSYCHOLOGY , 2016
Amaç ve önem: Ülkemizin dört bir yanı doğal güzelliklerle donatılmış olmasına rağmen doğanın insa... more Amaç ve önem: Ülkemizin dört bir yanı doğal güzelliklerle donatılmış olmasına rağmen doğanın insan psikolojisi üzerindeki etkilerini inceleyen çalışmalar hiç yok denecek kadar azdır. Bu çalışmanın temel amacı doğayla ilişkili olma, öznel zindelik ve manevi iyi olma arasındaki ilişkiyi incelemektir.
Yöntem: Çalışma grubunu Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı bölümlerden 438 formasyon programı öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların yaşları 22 ile 38 arasında değişmekte olup; veri toplama aracı olarak Doğayla İlişkili Olma Ölçeği (Sarıçam & Şahin, 2015), Öznel Zindelik Ölçeği (Uysal ve diğ., 2014) ile Manevi İyi Olma Ölçeği (Sarıçam, 2015) kullanılmıştır. Yapılan ön analizler sonucunda veriler normal dağılım sergilediğinden, veri analizleri için parametrik testlerden Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ile çoklu regresyon analizi kullanılmıştır.
Bulgular ve sonuç: Korelasyon analizi bulgularına göre doğayla ilişkili olma, öznel zindelik ve manevi iyi olma arasında pozitif ilişkiler vardır. Yordayıcı analiz bulgularına göre doğayla ilişkili olma arttıkça öznel zindelik artmakta; bu artış manevi iyi olmayı olumlu etkilemektedir. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Bu çalışmada Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin Türkçe adaptasyon çalışması sunularak, ön-psikometri... more Bu çalışmada Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin Türkçe adaptasyon çalışması sunularak, ön-psikometrik bulguları incelenmiştir. Buna ek olarak doğayla ilişkili olma ve öz-aşkınlık arasındaki ilişkiye değinilmiştir. Açıklayıcı faktör analizi uygulandıktan sonra ölçüt geçerliği çalışması yapılmıştır. Ölçüt geçerliği çalışması için Yeni Ekolojik Paradigma Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca iç tutarlık güvenirlik ve test-tekrar test güvenirliği de sınanmıştır. Açıklayıcı faktör analizi sonucunda 21 maddelik tek faktörlü bir yapı elde edilmiş ve bu tek boyutlu yapı toplam varyansın %38.71'ini açıklamaktadır. Faktör yükleri .30 ile .69 arasında sıralanmaktadır. Benzer ölçek geçerliği çalışmasında Doğa İle İlişkili Olma Ölçeği ile Yeni Ekolojik Paradigma Ölçeği arasında pozitif ilişki bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık güvenirlik katsayısı .76 olarak hesaplanmıştır. Test tekrar test güvenirlik katsayısı .68, düzeltilmiş madde toplam korelasyon değerlerinin .29 ile .61 arasında sıralandığı gözlenmiştir. İkinci çalışmada ise doğayla ilişkili olma ile öz-aşkınlık arasında pozitif ilişki bulunmuştur. Çalışma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Bu çalışmada Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin (DİOS-6) Türkçe adaptasyon çalışması sunularak, psik... more Bu çalışmada Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin (DİOS-6) Türkçe adaptasyon çalışması sunularak, psikometrik bulguları incelenmiştir. Buna ek olarak doğayla ilişkili olma ile depresyon, kaygı ve stres arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Geçerlik çalışmalarında açıklayıcı yapı geçerliği ve ölçüt geçerliği incelenmiştir. Ölçüt geçerliği çalışması için Doğayla İlişkili Olma Ölçeğinin (DİOS-21) uzun formu kullanılmıştır. Güvenirlik çalışmalarında iç tutarlık güvenirlik ve test-tekrar test güvenirliği incelenmiştir. Açıklayıcı faktör analizi sonucunda 6 maddelik tek faktörlü bir yapı elde edilmiş ve bu tek boyutlu modelin doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarında uyum indeksi değerleri χ2=11.83, sd=6 (χ2/sd=1.97, p=0.00), RMSEA=.035, GFI=.96, AGFI=.96, CFI=.97, NFI=.96, NNFI=.97, RFI=.97, IFI=.96, SRMR=.04, PGFI=.95 ve PNFI=.97 olarak bulunmuştur olarak bulunmuştur. Faktör yükleri .42 ile .74 arasında sıralanmaktadır. Benzer ölçek geçerliği çalışmasında DİOS-6 ile DİOS-21 arasında pozitif ilişki bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık güvenirlik katsayısı .89 olarak hesaplanmıştır. Test tekrar test güvenirlik katsayısı .88, düzeltilmiş madde toplam korelasyon değerlerinin .63 ile .81 arasında sıralandığı gözlenmiştir. İkinci çalışmada DİOS-6 ve DASÖ-42 ölçme araçları kullanılmış; doğayla ilişkili olma ile depresyon, kaygı ve stres arasında negatif ilişkiler bulunmuştur. Çalışma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Eurasian Academy of Sciences Eurasian Education & Literature Journal 2015 Volume:3 S: 19 ‐ 29, 2015
The New Ecological Paradigm (NEP) scale has been extensively used to measure adults' environmenta... more The New Ecological Paradigm (NEP) scale has been extensively used to measure adults' environmental values. However, it has only recently been adapted for use with children. This paper presented the Turkish version of the NEP Scale for Children, examined its prepsychometric properties. Besides, gifted and normal children's ecological beliefs were compared. Exploratory factor analysis was conducted, followed by concurrent validity. Primary School Students' Attitudes towards Environment Scale was used for concurrent validity. In addition, the instrument's internal consistency and re-test reliability were studied. Results explanatory factor analyses demonstrated that 10 items yielded three-factors, as original form and that the three-dimensional model was explained 50.21% of total variance. Factor loadings ranged from .45 to .73. In the concurrent validity significant positive relationship was found between NEP Scale for Children and Primary School Students' Attitudes towards Environment Scale. Cronbach Alpha internal consistency coefficients were found as .84 for whole scale. Moreover, test-retest reliability coefficient was .71 and corrected item-total correlations ranged from .37 to .69. In second study, gifted students' ecological paradigm scores were higher than non-gifted students'. The results were discussed in the light of the related literature.
GJRA - GLOBAL JOURNAL FOR RESEARCH ANALYSIS Volume-4, Issue-10, Oct-2015 • ISSN No 2277 - 8160, 2015
Social networking sites are one of today's most commonly used Internet tools. Since it first appe... more Social networking sites are one of today's most commonly used Internet tools. Since it first appeared educational residential use of social networks are discussed. Because of the numerous stimulus especially as games, applications Students can very quickly break the educational content and student-teacher relationship is also lead to different misunderstandings, research was performed on social networks on www.mavikurdele.net addressing educational website. Study that carried out by 51 (30 girls and 21 boys) the participants from 4. class of elementary school students depending on National Education in Afyonkarahisar, modelled with experimental "control ungrouped last test pattern" in quantitative research methods. In the applications made within 5 weeks was organized teacher in the week wants students to related courses or extracurricular shares in use educational social network. In the analysis of interaction with the educational social networking site contact, cooperation and sharing of source and materials it concluded that it create an effective learning environment.
Harita Teknolojileri Elektronik Dergisi Cilt: 5, No: 3, 2013 (33-43), 2013
gibi dereleri sularına katar. Zamantı Çayı havzası doğal, tarihi ve kültürel kaynakları bakımında... more gibi dereleri sularına katar. Zamantı Çayı havzası doğal, tarihi ve kültürel kaynakları bakımından zengindir. Havzadaki ekoturizm kaynaklarının turizm coğrafyası açısından değerlendirilmesi ve bu kaynakların sürdürülebilirlik ilkesi içerisinde kullanılmasının sağlanması gelecek açısından önemlidir. Günümüz dünyası, bilgi çağı olarak adlandırılmakta ve yeni teknolojilerle gelişen Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) sayesinde daha rahat uygulamaları yapmak mümkün olmaktadır. Özellikle coğrafi veri kaynaklı uygulamaların kullanıldığı alanlardan birisi olan turizm alanında mevcut durumun tespiti yanında planlamaların yapılmasında CBS'nden yararlanılmaktadır. Bu çalışmada Zamantı Çayı havzasındaki doğal, kültürel ve tarihi çekiciliklerine ait veriler Harita Genel Komutanlığından temin edildikten sonra Arc Map CBS yazılımı ile görselleştirilerek kullanıcılara sunulmuştur.
Education Sciences ISSN: 1308 7274 (NWSAES) ID: 2016.11.2.1C0655 , 2016
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının çevre okuryazarlık farkındalık düzeylerini anabilim dalı... more Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının çevre okuryazarlık farkındalık düzeylerini anabilim dalı ve sınıf düzeyi değişkenine göre incelemektir. Bu amaçla farklı üniversitelerde öğrenim gören öğretmen adaylarına "Kişisel Bilgi Formu" ile "Çevre Okuryazarlığı Ölçeği" uygulanmıştır. Çalışmada, betimsel tarama modeli kullanılmış, örneklem grubu kümeleme örneklem tekniği ile belirlenmiştir. Çalışmanın evrenini Celal Bayar ve Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, örneklemini ise 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi ve Sınıf öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören 1. ve 4. sınıftan 1605 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda 1. sınıf Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi ve Sınıf öğretmen adaylarının çevre bilgi, kullanım, tutum ve çevre sorunlarına ilgi puanlarında öğrenim gördükleri anabilim dalına göre anlamlı fark bulunmamıştır. 4. sınıflarda ise anabilim dalına göre çevre bilgi, kullanım, tutum ve çevre sorunlarına ilgi puanları arasında anlamlı fark bulunmuştur.
International Journal Social Sciences and Education Vol.6 Issue 2, ISSN: 2223-4934 E and 2227-393X Print, 2016
This study has been made to uncover metaphors of the perception that they have about the human an... more This study has been made to uncover metaphors of the perception that they have about the human and spatial relations of Social Studies Education Department students getting geography education within the Faculty of Education, Department of Elementary Education. A total of 152 students from Social Studies Teacher of the main disciplines of Dumlupınar University Faculty of Education Department in the academic year 2015-2016 have participated in the study. In the following study 1. Social Studies Education Students have used which metaphors while explaining the "Man and Space relations" concept. 2. Answers of questions in terms of public property of metaphors revealed by Social Studies Teacher Education students are grouped under which classifications has been sought. In obtaining the data completing the phrase of "Human and Space ... is like, because ..." was asked from students. In determining the design of the study phenomenology (science of case) was used, content analysis technique was used in revealing the results. According to the findings obtained from the data, Social Studies Teacher Education students have produced 71 different metaphors on the concept of "Man and Space". According to common characteristics of metaphors produced by the students, they are grouped under 6 different conceptual classifications. According to the study results participants have developed different metaphors describing the concept of human and space.
ÜNİVERSİTEPARK Bülten • Volume 3 • Issue 1–2 , 2014
In today's education world, the fact that students and teachers have high self-efficacy perceptio... more In today's education world, the fact that students and teachers have high self-efficacy perception ensures that their education life is more efficient. This study aimed to investigate self-efficacy levels of student candidates who received geography education in Social Sciences Teaching and Geography Teaching at the Geography Departments of Faculties of Science and Arts toward geography learning areas in the curriculum. Geography self-efficacy scale and a demographic information form were applied to the participants. As data were not normally distributed, non-parametric Whitney and Kruskal-Wallis tests were used to compare geography self-efficacy levels among the variables. Research findings revealed that male students' geography selfefficacy levels were higher. In addition, a statistically significant difference was found between the geography self-efficacy levels in the different departments where geography education has been lectured, and these results are discussed in light of the relevant literature.
Journal of Studies in Education ISSN 2162-6952 2016, Vol. 6, No. 1, 2016
Nowadays, people need to move due to wars, inner conflicts, illness, and environmental disasters ... more Nowadays, people need to move due to wars, inner conflicts, illness, and environmental disasters and for better life conditions in the world. People always seek for a better and happier life during their life. This research was carried out to determine the students' metaphoric perceptions towards forced migrations. The study includes a total of 179 students as participants at the social studies department at Dumlupinar University. In the research, the answers of the following questions were searched: a. Which metaphors were used to explain "forced migration" term? b. Under which categories were the metaphors developed by the participants classified? The data gathered in the study was collected by completing the phrase "Forced migration is like..., because...? Phenomenology design and content analysis technique was used in the research. According to the findings; 111 metaphors were produced related to forced migration term by the participants. According to the resu...
Uploads
Papers by Süleyman Hilmi ŞAHİN
Seyhan Nehri'nin Toros Dağları arasında akan en büyük koludur. Kayseri’nin Pınarbaşı ilçesinde ortalama 1500 m
yükseltideki Uzunyayla'dan kaynağını alan Zamantı Çayı Pınarbaşı, Tomarza, Develi, Yahyalı ilçelerinden geçer ve
Adana'ya 80 km uzaklıktaki Aladağ ilçesinin Akinek Dağı yamaçlarında Göksu Çayı ile birleşerek Seyhan Nehri'ni
oluşturur. Tahtalı Dağları'nın bütün batı kısmını oluşturan dar ve derin vadiler içinde akan Zamantı Çayı, Boran,
Çermişek, Kuş, Tahtacık, Bercan, Tahtalımezar, Kuru ve Alagöz gibi dereleri sularına katar. Zamantı Çayı havzası
ekoturizme konu olan başlıca doğal, tarihi ve kültürel kaynakları bakımından zengindir. Havzadaki ekoturizm
kaynaklarının turizm coğrafyası açısından değerlendirilmesi, kaynakların kullanılış biçiminin belli edilmesi,
havzanın doğal, tarihi ve kültürel kaynaklarını turizm amaçlı kullanırken sürdürülebilirlik ilkesi içerisinde
kullanılmasının sağlanması yönüyle önemlidir. Zamantı Çayı havzasında ekoturizm üzerine daha önce yapılmış bir
çalışma bulunmamaktadır. Bu açıdan doğal kaynaklar içerisinde değerlendirilen ekoturizm kaynaklarının tespiti,
korunması ve gelecek nesillere aktarımı önemli bir konudur. Ekoturizm kaynaklarının ilerideki zamanlarda da
kullanılmasının sağlanması için sürdürülebilir özelliklerinin tanımlanması ve koruma prensipleri çerçevesinde
kullanımının sağlanması gerekmektedir. Çalışma alanımız olan Zamantı Çayı havzası doğal, kültürel ve tarihi
çekiciliklerin sürdürülebilir turizm çerçevesi içinde değerlendirilmesi kaynak kullanımının devamlılığı açısından
önem arz etmektedir. Havzadaki Kapuzbaşı şelaleleri, yaylalar, Aladağlar Milli Parkı, Yaban Hayatı Geliştirme
Sahaları ve mağaralar doğal çekicilikleri oluştururken, Hitit, Roma, Bizans, Selçuklu ve Osmanlı medeniyetlerine
ait önemli tarihi kalıntılar ve yerel kültürün yaşatıldığı kaynakların varlığı görülmektedir. Bu doğal ve tarihi
güzelliklerin bulunduğu bölgede doğa yürüyüşü, atlı doğa yürüyüşü, akarsu turizmi, sportif olta balıkçılığı, av
turizmi, kültür turizmi, dağ turizmi, bitki ve yaban hayatı gözlemek gibi alternatif turizm imkânları bulunmaktadır.
Yöntem: Çalışma grubunu Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı bölümlerden 438 formasyon programı öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların yaşları 22 ile 38 arasında değişmekte olup; veri toplama aracı olarak Doğayla İlişkili Olma Ölçeği (Sarıçam & Şahin, 2015), Öznel Zindelik Ölçeği (Uysal ve diğ., 2014) ile Manevi İyi Olma Ölçeği (Sarıçam, 2015) kullanılmıştır. Yapılan ön analizler sonucunda veriler normal dağılım sergilediğinden, veri analizleri için parametrik testlerden Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ile çoklu regresyon analizi kullanılmıştır.
Bulgular ve sonuç: Korelasyon analizi bulgularına göre doğayla ilişkili olma, öznel zindelik ve manevi iyi olma arasında pozitif ilişkiler vardır. Yordayıcı analiz bulgularına göre doğayla ilişkili olma arttıkça öznel zindelik artmakta; bu artış manevi iyi olmayı olumlu etkilemektedir. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.
Seyhan Nehri'nin Toros Dağları arasında akan en büyük koludur. Kayseri’nin Pınarbaşı ilçesinde ortalama 1500 m
yükseltideki Uzunyayla'dan kaynağını alan Zamantı Çayı Pınarbaşı, Tomarza, Develi, Yahyalı ilçelerinden geçer ve
Adana'ya 80 km uzaklıktaki Aladağ ilçesinin Akinek Dağı yamaçlarında Göksu Çayı ile birleşerek Seyhan Nehri'ni
oluşturur. Tahtalı Dağları'nın bütün batı kısmını oluşturan dar ve derin vadiler içinde akan Zamantı Çayı, Boran,
Çermişek, Kuş, Tahtacık, Bercan, Tahtalımezar, Kuru ve Alagöz gibi dereleri sularına katar. Zamantı Çayı havzası
ekoturizme konu olan başlıca doğal, tarihi ve kültürel kaynakları bakımından zengindir. Havzadaki ekoturizm
kaynaklarının turizm coğrafyası açısından değerlendirilmesi, kaynakların kullanılış biçiminin belli edilmesi,
havzanın doğal, tarihi ve kültürel kaynaklarını turizm amaçlı kullanırken sürdürülebilirlik ilkesi içerisinde
kullanılmasının sağlanması yönüyle önemlidir. Zamantı Çayı havzasında ekoturizm üzerine daha önce yapılmış bir
çalışma bulunmamaktadır. Bu açıdan doğal kaynaklar içerisinde değerlendirilen ekoturizm kaynaklarının tespiti,
korunması ve gelecek nesillere aktarımı önemli bir konudur. Ekoturizm kaynaklarının ilerideki zamanlarda da
kullanılmasının sağlanması için sürdürülebilir özelliklerinin tanımlanması ve koruma prensipleri çerçevesinde
kullanımının sağlanması gerekmektedir. Çalışma alanımız olan Zamantı Çayı havzası doğal, kültürel ve tarihi
çekiciliklerin sürdürülebilir turizm çerçevesi içinde değerlendirilmesi kaynak kullanımının devamlılığı açısından
önem arz etmektedir. Havzadaki Kapuzbaşı şelaleleri, yaylalar, Aladağlar Milli Parkı, Yaban Hayatı Geliştirme
Sahaları ve mağaralar doğal çekicilikleri oluştururken, Hitit, Roma, Bizans, Selçuklu ve Osmanlı medeniyetlerine
ait önemli tarihi kalıntılar ve yerel kültürün yaşatıldığı kaynakların varlığı görülmektedir. Bu doğal ve tarihi
güzelliklerin bulunduğu bölgede doğa yürüyüşü, atlı doğa yürüyüşü, akarsu turizmi, sportif olta balıkçılığı, av
turizmi, kültür turizmi, dağ turizmi, bitki ve yaban hayatı gözlemek gibi alternatif turizm imkânları bulunmaktadır.
Yöntem: Çalışma grubunu Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı bölümlerden 438 formasyon programı öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların yaşları 22 ile 38 arasında değişmekte olup; veri toplama aracı olarak Doğayla İlişkili Olma Ölçeği (Sarıçam & Şahin, 2015), Öznel Zindelik Ölçeği (Uysal ve diğ., 2014) ile Manevi İyi Olma Ölçeği (Sarıçam, 2015) kullanılmıştır. Yapılan ön analizler sonucunda veriler normal dağılım sergilediğinden, veri analizleri için parametrik testlerden Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ile çoklu regresyon analizi kullanılmıştır.
Bulgular ve sonuç: Korelasyon analizi bulgularına göre doğayla ilişkili olma, öznel zindelik ve manevi iyi olma arasında pozitif ilişkiler vardır. Yordayıcı analiz bulgularına göre doğayla ilişkili olma arttıkça öznel zindelik artmakta; bu artış manevi iyi olmayı olumlu etkilemektedir. Araştırma bulguları ilgili literatür ışığında tartışılmıştır.