Se presenta una experiencia de construcción y validación de un inventario para valorar la percepc... more Se presenta una experiencia de construcción y validación de un inventario para valorar la percepción de estresores de docentes de Educación Básica (IPE-D), a partir del desarrollo de 5 fases: 1) inventario de ítems a partir de la identificación de situaciones generadoras de estrés en los docentes, 2) construcción de dimensiones e indicadores, 3) validez y confiabilidad del instrumento, 4) determinación de los factores generadores de estrés y 5) diseño del inventario. El IPE-D quedó conformado por 93 ítems distribuidos en 12 factores, con una confiabilidad de .983; y validez de constructo 23 REVISTA DE LA SEECI. _________________________________________________________________________ determinada por la consistencia entre la estructura teórica y la estructura empírica obtenida. El proceso de construcción se llevó a cabo a partir de respuestas dadas por 1788 docentes activos de Educación Básica de escuelas oficiales en 12 estados del territorio venezolano.
Se presentan los resultados descriptivos de un estudio sobre percepción de estrésla... more Se presentan los resultados descriptivos de un estudio sobre percepción de estréslaboral en profesores universitarios venezolanos adscritos a universidades públicas yprivadas de diferentes regiones del país. Se administró un Inventario de Percepción deEstrés Laboral para Docentes Universitarios (IPED-U) a una muestra de 520 profesoresque participaron voluntariamente en el estudio. Los resultados señalan que, para lamayoría de los profesores universitarios entrevistados, los factores percibidos comogeneradores de estrés laboral no solo están asociados a la naturaleza del trabajo realizadosino a factores externos al mismo que indirectamente los afectan, tales como laspolíticas públicas sobre educación superior y la situación general del país
We analyzed the textbook illustrations of three Colombians elementary school social studies books... more We analyzed the textbook illustrations of three Colombians elementary school social studies books in order to determine the presence of discriminatory features from the color of the skin. We developed four analytical categories (gender, occupation, background and clothing) with their respective subcategories. The results demonstrate the presence of images containing discriminatory with respect to the Afrocolombian.
In this work we present the results of a field study on the social representation that school tea... more In this work we present the results of a field study on the social representation that school teachers have about school texts. A sample of 1,690 Venezuelan primary school teachers selected from seven regions of the country was studied. Information was collected through interviews and self-administered questionnaires. The data were processed by means of the multivariable segmentation statistical technique so as to know the possible statistically significant differences between the groups of teachers interviewed on the basis of a set of predictive variables (independent) and the type of social representation that teachers may have about texts (dependent). The results indicate that it is the young, untenured teachers with few years of experience and without university degrees, who tend to have a conservative, relatively uncritical and book-centered social representation of school texts.
En este artículo se determinaron los tipos de Ancla de Carrera asociadas a la motivación por estu... more En este artículo se determinaron los tipos de Ancla de Carrera asociadas a la motivación por estudiar un Doctorado en Educación por parte de una muestra de 185 cursantes de doctorado de Colombia (55), Ecuador (55) y Venezuela (75). Se administró la Escala sobre Ancla de Carrera diseñada por Schein (1982). El estudio arrojó que las Anclas de Carreras “Gerencial”, “Seguridad” y “Creatividad” son las que más reflejan la inclinación hacia la matriculación en este tipo de estudios de postrado. Siendo la primera la más recurrente, lo que indica que el ánimo de los cursantes es estudiar el doctorado, no para mejorar su desempeño en el aula como docentes, sino como mecanismo para salir de ella e incorporarse como gerentes educativos. Se utilizó la técnica del Árbol de Segmentación para el análisis estadístico de los datos.
Revista Historia De La Educacion Latinoamericana, Dec 1, 2010
The purpose of this paper is to shown the impact it had thought hygienist school in Colombia in t... more The purpose of this paper is to shown the impact it had thought hygienist school in Colombia in the early twentieth century in the teaching of reading and writing. The research is documentary, which is supported in the search for primary sources in the archives of the Ministry of National Education, the National Library of Colombia, the Fund and Fund Teaching in Pedagogical and Technological University of Colombia, the Memoirs of Ministry of Education in 1903-1930, the Official Gazette, located in the Archives of the Department of Boyacá. This document offers the possibility of recognizing the impact of external factors on the teaching of reading and writing, as significant elements in the development of reading process that took Colombia to the El uso de la lectura y la escritura como estrategia early twentieth century. While literacy was promoted utilitarian and practical purposes, which contributed to the management of technology, manufacturing industry and agriculture, also was in the service of thought that promoted hygienist and splendor of the language. Identifying reading and writing as tools other than the condition of the subject itself, generates the impossibility of raising critical processes, and meaningful participation in a process of nation building.
In this work we present the results of a field study on the social representation that school tea... more In this work we present the results of a field study on the social representation that school teachers have about school texts. A sample of 1,690 Venezuelan primary school teachers selected from seven regions of the country was studied. Information was collected through interviews and self-administered questionnaires. The data were processed by means of the multivariable segmentation statistical technique so as to know the possible statistically significant differences between the groups of teachers interviewed on the basis of a set of predictive variables (independent) and the type of social representation that teachers may have about texts (dependent). The results indicate that it is the young, untenured teachers with few years of experience and without university degrees, who tend to have a conservative, relatively uncritical and book-centered social representation of school texts.
El objetivo de este trabajo es categorizar los posibles conflictos semioticos que se presentan en... more El objetivo de este trabajo es categorizar los posibles conflictos semioticos que se presentan en las unidades de estadistica de los 11 libros de texto de matematica que conforman la Coleccion Bicentenario de Venezuela. Se utiliza el Enfoque Onto-Semiotico del conocimiento y la instruccion matematica, el cual define el conflicto semiotico como disparidad entre el significado institucional y personal de los objetos matematicos. En los libros analizados se identificaron posibles conflictos semioticos que se agruparon en cuatro categorias: (a) uso limitado de los conceptos y sus aplicaciones; (b) definiciones que pueden inducir confusiones; (c) lenguaje simbolico inapropiado o impreciso; (d) problemas con graficos estadisticos y (e) asociacion de conceptos no equivalentes. Estos resultados advierten sobre la necesidad de revisar los libros de textos tanto por parte de los docentes como de parte del Ministerio de Educacion.
In the public and autonomous Latin American uni- versity, a deep and constant reflection about it... more In the public and autonomous Latin American uni- versity, a deep and constant reflection about its mis- sion, the way to fulfill it and the most adequate or- ganization to carry it out has been abounded. From the Reform of Cordova at the beginning of the 20th century to what it goes of the 21st century, this self-critical reflection has been permanent. Howev- er, this state of rethinking of the university world has seldom been accompanied by a deep reflection on the detonators that every certain time put on the rug the very nature of these institutions. The following reflection tries to explain why, despite the intentions and stridency to change the university, the questions do not end in the transformation of its bases; while, on the other hand and in an underground and im- perceptible way, changes are being generated that question the very nature of these institutions with the complacency of a community that has normal- ized vices and practices that throw overboard the au- tonomy ...
The objective of this study is to analyze the probability-related activities designed for student... more The objective of this study is to analyze the probability-related activities designed for students in primary school math textbooks of the Coleccion Bicentenario or Bicentennial Collection (BC). It is well known that some of the desirable characteristics of math textbooks are the design of activities that allow the teacher to probe into students’ conceptual knowledge, develop procedural knowledge and deepen into acquired knowledge. Forty activities included in the topic of probability were examined in the six books of the collection and fourteen of such activities were taken out of the analysis as they were unrelated to probability. Results show that seventeen of the twenty six activities included in the analysis fall into the low levels of cognitive demand according to an adaptation for the area of probability of the model of mathematical tasks adopted in our theoretical framework.
The purpose of this research was to study which factors produce more stress in Venezuelan teacher... more The purpose of this research was to study which factors produce more stress in Venezuelan teachers as well as those factors that produce less stress. It is a field study of a descriptive level based on the interview technique. Two groups of results are presented. One regarding the factors that cause high levels of anguish and concern in a sample of 1788 Venezuelan Elementary Education teachers. The other, shows the factors that don't cause stress to the interviewed teachers. The information was collected in the country's 12 main cities using the stressful factors perception scale in teachers (IPED). Teachers manifested concern over factors not directly linked with teaching activities, while those that are linked to this activity do not cause great concern despite the fact that they signal the decline of the teaching career and of education in general.
Siendo el area de los textos escolares un campo de investigacion relativamente virgen en Venezuel... more Siendo el area de los textos escolares un campo de investigacion relativamente virgen en Venezuela, la existencia de zonas poco o nada conocidas sobre la tematica son abundantes. Hasta ahora los pocos esfuerzos se han centrado en analisis evaluaciones de caracter didactico y en analisis de contenido de corte ideologico. Estos estudios han despertado la curiosidad de maestros, estudiantes de pedagogia e investigaciones educacionales, lo cual de por si habla de su impacto. En el marco de esta preocupacion intelectural se inscribe el estudio cuyo informe presentamos en forma de Tesis Doctoral. Nos propusimos abordar dos de las zonas manos conocidas en Venezuela sobre el tema de los textos escolares. Por un parte, el analisis de las politicas publicas sobre estos materiales didacticos, disenadas e implementadas por el Estado venezolano desde la caida de la Dictaruda de Marcos Perez Jimenez en 1958 hasta el ano 2004. Por otra parte, el estu dado de la presentacion social del texto escolar por parte de los docentes de la primera y segunda Etapa de la Educacion Basica en Venezuela. En en cuanto a las politicas publicas sobre los textos escolares los resultados senalan que se pueden evidenciar dos momentos, unos que ocupa los primeros ocho anos de la democracia 1960-1969, caracterizado por una politica orientada a la elaboracion , produccion y distribucion gratuita de los textos escolares y un control por parte del Estado de la calidad pedagogica de estos recursos didacticos y un segundo momento que va desde 1969 a 2004, signado por una politica erractica dirigida solo al control de los precios de los textos en manos delos padres y docentes. Estos ultimos, de acuerdo a los resultados obtenidos, mayoritariamente mantienen una representacion social del textos escolar que lo asume como imprescindible, con incuestionable capacidad pedagogica, util por ser el centro de la actividad docente y sin ningun contenido.
Se presentan los resultados sobre la percepción de dimensiones que generan estrés en una muestra ... more Se presentan los resultados sobre la percepción de dimensiones que generan estrés en una muestra de maestros de aula de 1ra. y 2da. Etapas de Educación Básica de escuelas públicas ubicadas en 12 grandes ciudades venezolanas. La selección se hizo través de un muestreo no probabilístico de tipo accidental. Se utilizó una escala de percepción de estrés laboral en docentes (IPEL-D), validada por más de 30 expertos, su confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto, arrojando el coeficiente de confiabilidad de Crombach un Alpha de 0,96; lo cual revela una muy alta confiabilidad. La escala IPEL-D estuvo conformada por 93 ítems que se agruparon en 10 dimensiones. Los resultados muestran percepciones diferenciadas en cuanto a las dimensiones como generadoras de estrés laboral y la alta incidencia que sobre este fenómeno otras no asociadas directamente al hecho educativo. Palabras clave: percepción de estrés; maestros; dimensión laboral; Educación Básica. *Tulio Ramírez. Sociólogo y abogado (UCV). Magíster en Recursos Humanos (UCAB). Doctor en Educación (UNED
sido objeto de severas críticas. Las primeras, por supuestas sobre-exigencias que reducen la posi... more sido objeto de severas críticas. Las primeras, por supuestas sobre-exigencias que reducen la posibilidad de ingreso a los menos preparados; y las segundas, por un supuesto carácter excluyente que reduce la posibilidad de los más pobres. Ambas posiciones conducen a soluciones que no atacan el problema de fondo: la generación de circuitos escolares donde se imparte una educación precaria que limita cualquier probabilidad de éxito en los intentos de ingreso a la Educación Superior.
Se presenta una experiencia de construcción y validación de un inventario para valorar la percepc... more Se presenta una experiencia de construcción y validación de un inventario para valorar la percepción de estresores de docentes de Educación Básica (IPE-D), a partir del desarrollo de 5 fases: 1) inventario de ítems a partir de la identificación de situaciones generadoras de estrés en los docentes, 2) construcción de dimensiones e indicadores, 3) validez y confiabilidad del instrumento, 4) determinación de los factores generadores de estrés y 5) diseño del inventario. El IPE-D quedó conformado por 93 ítems distribuidos en 12 factores, con una confiabilidad de .983; y validez de constructo 23 REVISTA DE LA SEECI. _________________________________________________________________________ determinada por la consistencia entre la estructura teórica y la estructura empírica obtenida. El proceso de construcción se llevó a cabo a partir de respuestas dadas por 1788 docentes activos de Educación Básica de escuelas oficiales en 12 estados del territorio venezolano.
Se presentan los resultados descriptivos de un estudio sobre percepción de estrésla... more Se presentan los resultados descriptivos de un estudio sobre percepción de estréslaboral en profesores universitarios venezolanos adscritos a universidades públicas yprivadas de diferentes regiones del país. Se administró un Inventario de Percepción deEstrés Laboral para Docentes Universitarios (IPED-U) a una muestra de 520 profesoresque participaron voluntariamente en el estudio. Los resultados señalan que, para lamayoría de los profesores universitarios entrevistados, los factores percibidos comogeneradores de estrés laboral no solo están asociados a la naturaleza del trabajo realizadosino a factores externos al mismo que indirectamente los afectan, tales como laspolíticas públicas sobre educación superior y la situación general del país
We analyzed the textbook illustrations of three Colombians elementary school social studies books... more We analyzed the textbook illustrations of three Colombians elementary school social studies books in order to determine the presence of discriminatory features from the color of the skin. We developed four analytical categories (gender, occupation, background and clothing) with their respective subcategories. The results demonstrate the presence of images containing discriminatory with respect to the Afrocolombian.
In this work we present the results of a field study on the social representation that school tea... more In this work we present the results of a field study on the social representation that school teachers have about school texts. A sample of 1,690 Venezuelan primary school teachers selected from seven regions of the country was studied. Information was collected through interviews and self-administered questionnaires. The data were processed by means of the multivariable segmentation statistical technique so as to know the possible statistically significant differences between the groups of teachers interviewed on the basis of a set of predictive variables (independent) and the type of social representation that teachers may have about texts (dependent). The results indicate that it is the young, untenured teachers with few years of experience and without university degrees, who tend to have a conservative, relatively uncritical and book-centered social representation of school texts.
En este artículo se determinaron los tipos de Ancla de Carrera asociadas a la motivación por estu... more En este artículo se determinaron los tipos de Ancla de Carrera asociadas a la motivación por estudiar un Doctorado en Educación por parte de una muestra de 185 cursantes de doctorado de Colombia (55), Ecuador (55) y Venezuela (75). Se administró la Escala sobre Ancla de Carrera diseñada por Schein (1982). El estudio arrojó que las Anclas de Carreras “Gerencial”, “Seguridad” y “Creatividad” son las que más reflejan la inclinación hacia la matriculación en este tipo de estudios de postrado. Siendo la primera la más recurrente, lo que indica que el ánimo de los cursantes es estudiar el doctorado, no para mejorar su desempeño en el aula como docentes, sino como mecanismo para salir de ella e incorporarse como gerentes educativos. Se utilizó la técnica del Árbol de Segmentación para el análisis estadístico de los datos.
Revista Historia De La Educacion Latinoamericana, Dec 1, 2010
The purpose of this paper is to shown the impact it had thought hygienist school in Colombia in t... more The purpose of this paper is to shown the impact it had thought hygienist school in Colombia in the early twentieth century in the teaching of reading and writing. The research is documentary, which is supported in the search for primary sources in the archives of the Ministry of National Education, the National Library of Colombia, the Fund and Fund Teaching in Pedagogical and Technological University of Colombia, the Memoirs of Ministry of Education in 1903-1930, the Official Gazette, located in the Archives of the Department of Boyacá. This document offers the possibility of recognizing the impact of external factors on the teaching of reading and writing, as significant elements in the development of reading process that took Colombia to the El uso de la lectura y la escritura como estrategia early twentieth century. While literacy was promoted utilitarian and practical purposes, which contributed to the management of technology, manufacturing industry and agriculture, also was in the service of thought that promoted hygienist and splendor of the language. Identifying reading and writing as tools other than the condition of the subject itself, generates the impossibility of raising critical processes, and meaningful participation in a process of nation building.
In this work we present the results of a field study on the social representation that school tea... more In this work we present the results of a field study on the social representation that school teachers have about school texts. A sample of 1,690 Venezuelan primary school teachers selected from seven regions of the country was studied. Information was collected through interviews and self-administered questionnaires. The data were processed by means of the multivariable segmentation statistical technique so as to know the possible statistically significant differences between the groups of teachers interviewed on the basis of a set of predictive variables (independent) and the type of social representation that teachers may have about texts (dependent). The results indicate that it is the young, untenured teachers with few years of experience and without university degrees, who tend to have a conservative, relatively uncritical and book-centered social representation of school texts.
El objetivo de este trabajo es categorizar los posibles conflictos semioticos que se presentan en... more El objetivo de este trabajo es categorizar los posibles conflictos semioticos que se presentan en las unidades de estadistica de los 11 libros de texto de matematica que conforman la Coleccion Bicentenario de Venezuela. Se utiliza el Enfoque Onto-Semiotico del conocimiento y la instruccion matematica, el cual define el conflicto semiotico como disparidad entre el significado institucional y personal de los objetos matematicos. En los libros analizados se identificaron posibles conflictos semioticos que se agruparon en cuatro categorias: (a) uso limitado de los conceptos y sus aplicaciones; (b) definiciones que pueden inducir confusiones; (c) lenguaje simbolico inapropiado o impreciso; (d) problemas con graficos estadisticos y (e) asociacion de conceptos no equivalentes. Estos resultados advierten sobre la necesidad de revisar los libros de textos tanto por parte de los docentes como de parte del Ministerio de Educacion.
In the public and autonomous Latin American uni- versity, a deep and constant reflection about it... more In the public and autonomous Latin American uni- versity, a deep and constant reflection about its mis- sion, the way to fulfill it and the most adequate or- ganization to carry it out has been abounded. From the Reform of Cordova at the beginning of the 20th century to what it goes of the 21st century, this self-critical reflection has been permanent. Howev- er, this state of rethinking of the university world has seldom been accompanied by a deep reflection on the detonators that every certain time put on the rug the very nature of these institutions. The following reflection tries to explain why, despite the intentions and stridency to change the university, the questions do not end in the transformation of its bases; while, on the other hand and in an underground and im- perceptible way, changes are being generated that question the very nature of these institutions with the complacency of a community that has normal- ized vices and practices that throw overboard the au- tonomy ...
The objective of this study is to analyze the probability-related activities designed for student... more The objective of this study is to analyze the probability-related activities designed for students in primary school math textbooks of the Coleccion Bicentenario or Bicentennial Collection (BC). It is well known that some of the desirable characteristics of math textbooks are the design of activities that allow the teacher to probe into students’ conceptual knowledge, develop procedural knowledge and deepen into acquired knowledge. Forty activities included in the topic of probability were examined in the six books of the collection and fourteen of such activities were taken out of the analysis as they were unrelated to probability. Results show that seventeen of the twenty six activities included in the analysis fall into the low levels of cognitive demand according to an adaptation for the area of probability of the model of mathematical tasks adopted in our theoretical framework.
The purpose of this research was to study which factors produce more stress in Venezuelan teacher... more The purpose of this research was to study which factors produce more stress in Venezuelan teachers as well as those factors that produce less stress. It is a field study of a descriptive level based on the interview technique. Two groups of results are presented. One regarding the factors that cause high levels of anguish and concern in a sample of 1788 Venezuelan Elementary Education teachers. The other, shows the factors that don't cause stress to the interviewed teachers. The information was collected in the country's 12 main cities using the stressful factors perception scale in teachers (IPED). Teachers manifested concern over factors not directly linked with teaching activities, while those that are linked to this activity do not cause great concern despite the fact that they signal the decline of the teaching career and of education in general.
Siendo el area de los textos escolares un campo de investigacion relativamente virgen en Venezuel... more Siendo el area de los textos escolares un campo de investigacion relativamente virgen en Venezuela, la existencia de zonas poco o nada conocidas sobre la tematica son abundantes. Hasta ahora los pocos esfuerzos se han centrado en analisis evaluaciones de caracter didactico y en analisis de contenido de corte ideologico. Estos estudios han despertado la curiosidad de maestros, estudiantes de pedagogia e investigaciones educacionales, lo cual de por si habla de su impacto. En el marco de esta preocupacion intelectural se inscribe el estudio cuyo informe presentamos en forma de Tesis Doctoral. Nos propusimos abordar dos de las zonas manos conocidas en Venezuela sobre el tema de los textos escolares. Por un parte, el analisis de las politicas publicas sobre estos materiales didacticos, disenadas e implementadas por el Estado venezolano desde la caida de la Dictaruda de Marcos Perez Jimenez en 1958 hasta el ano 2004. Por otra parte, el estu dado de la presentacion social del texto escolar por parte de los docentes de la primera y segunda Etapa de la Educacion Basica en Venezuela. En en cuanto a las politicas publicas sobre los textos escolares los resultados senalan que se pueden evidenciar dos momentos, unos que ocupa los primeros ocho anos de la democracia 1960-1969, caracterizado por una politica orientada a la elaboracion , produccion y distribucion gratuita de los textos escolares y un control por parte del Estado de la calidad pedagogica de estos recursos didacticos y un segundo momento que va desde 1969 a 2004, signado por una politica erractica dirigida solo al control de los precios de los textos en manos delos padres y docentes. Estos ultimos, de acuerdo a los resultados obtenidos, mayoritariamente mantienen una representacion social del textos escolar que lo asume como imprescindible, con incuestionable capacidad pedagogica, util por ser el centro de la actividad docente y sin ningun contenido.
Se presentan los resultados sobre la percepción de dimensiones que generan estrés en una muestra ... more Se presentan los resultados sobre la percepción de dimensiones que generan estrés en una muestra de maestros de aula de 1ra. y 2da. Etapas de Educación Básica de escuelas públicas ubicadas en 12 grandes ciudades venezolanas. La selección se hizo través de un muestreo no probabilístico de tipo accidental. Se utilizó una escala de percepción de estrés laboral en docentes (IPEL-D), validada por más de 30 expertos, su confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto, arrojando el coeficiente de confiabilidad de Crombach un Alpha de 0,96; lo cual revela una muy alta confiabilidad. La escala IPEL-D estuvo conformada por 93 ítems que se agruparon en 10 dimensiones. Los resultados muestran percepciones diferenciadas en cuanto a las dimensiones como generadoras de estrés laboral y la alta incidencia que sobre este fenómeno otras no asociadas directamente al hecho educativo. Palabras clave: percepción de estrés; maestros; dimensión laboral; Educación Básica. *Tulio Ramírez. Sociólogo y abogado (UCV). Magíster en Recursos Humanos (UCAB). Doctor en Educación (UNED
sido objeto de severas críticas. Las primeras, por supuestas sobre-exigencias que reducen la posi... more sido objeto de severas críticas. Las primeras, por supuestas sobre-exigencias que reducen la posibilidad de ingreso a los menos preparados; y las segundas, por un supuesto carácter excluyente que reduce la posibilidad de los más pobres. Ambas posiciones conducen a soluciones que no atacan el problema de fondo: la generación de circuitos escolares donde se imparte una educación precaria que limita cualquier probabilidad de éxito en los intentos de ingreso a la Educación Superior.
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