RESUMEN: En el estudio se plantea como estrategia didáctica que a partir del desarrollo de activi... more RESUMEN: En el estudio se plantea como estrategia didáctica que a partir del desarrollo de actividades con diversas situaciones problema (Hitt, 2013) relacionadas con el contexto del alumno y apoyadas en la teoría de representaciones semióticas, la visualización, el trabajo colaborativo y el programa Tracker, se propicie la competencia de modelación matemática. La modelación matemática se entiende como una práctica ejercida por profesores y estudiantes en un contexto y tiempo determinado, en respuesta a una situación del mundo externo pero cercano a la realidad del estudiante, de manera individual y colectiva, mediante el proceso de interacción (Córdoba, 2011, p. 10), motivo por el que se eligió como
El artículo se centra en la comprensión del concepto de parámetro y visualizar una forma de gener... more El artículo se centra en la comprensión del concepto de parámetro y visualizar una forma de generar ecuaciones paramétricas f(t)= (x(t), y(t)) en su entorno, a partir de la grabación en video de situaciones problema de objetos cotidianos en movimiento, que será analizado con el software Tracker para obtener la representación analítica, visual, gráfica, numérica y verbal. Se hará uso del GeoGebra para ajustar a los datos que arroja el Tracker y encontrar una función que representa el movimiento. El objetivo es articular, en trabajo colaborativo, las representaciones semióticas del movimiento de tres juguetes: tren, caballo y un gato chino
que los ejes coordenados se mantienen estáticos, se ubica al objeto parábola en cualquier lugar d... more que los ejes coordenados se mantienen estáticos, se ubica al objeto parábola en cualquier lugar del plano y se determinan los parámetros. En el taller se plantea, que el alumno, a partir del video o de la fotografía de un chorro de agua, determine, en primera instancia con las rutinas del Tracker, la ecuación cuadrática asociada y con GeoGebra se auxilia para ubicar el vértice, el foco y la directriz. En la segunda parte, se aprovecha la versatilidad del Tracker para mover y rotar los ejes coordenados y que el alumno se dé cuenta del efecto que se propicia sobre los coeficientes de la cuadrática y los parámetros de la parábola. Se plantean cuestiones como: Ubica los ejes coordenados de tal forma que b=0 en la ecuación cuadrática 2 + + , o bien, ¿Qué efecto tiene sobre los coeficientes que los ejes coordenados se roten 90°? Introducción Una forma de enseñanza y aprendizaje es situar al estudiante en un contexto de su vida cotidiana (Téllez, López, Mora, 2013), porque le permite integrar nuevos conocimientos mediante el desarrollo de un proceso de investigación y aplicación de una situación problema (Hitt y González, 2014), así como en la presentación de alternativas de solución, en este caso,
El estudio se centra sobre los elementos que intervienen en la modelación matemática, en el afán ... more El estudio se centra sobre los elementos que intervienen en la modelación matemática, en el afán de incidir sobre la relación existente, entre las matemáticas y la vida cotidiana, contexto en el que desarrollan sus actividades, y no sólo en el aula. Algunas situaciones problema tratadas son: el atletismo, el lanzamiento de un balón, el tiempo de calentamiento de un automovil o de un horno, el llenado y vaciado de recipientes, el ciclismo, el movimiento de una rueda, un resorte o un péndulo, el movimiento de un automovil real y de juguete, el movimiento de una motocicleta, entre otros.
En este reporte se presentan los resultados obtenidos de un taller realizado con alumnos de nivel... more En este reporte se presentan los resultados obtenidos de un taller realizado con alumnos de nivel superior, en el que se trabajó con actividades de aprendizaje sustentadas en situaciones problema de la vida cotidiana, el caso de un recipiente y de una sandía, cuyo propósito fue promover la enseñanza y aprendizaje del cálculo de volumen de sólidos de revolución a partir de la modelación matemática. Se implementó la metodología de trabajo colaborativo, se hizo uso del video digital y los software Tracker y GeoGebra, con la finalidad de propiciar un aprendizaje significativo del cálculo de volúmenes por el método de sólidos de revolución, que una vez analizados los instrumentos de control y evaluación resultó ser un estudio positivo. Palabras clave: Integración, Sólido de revolución, Modelación, Grupo colaborativo, Ajuste de curvas. 1. INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia se ha visto que los conocimientos que se adquieren en el aula, por lo general, se quedan sólo en ejemplos en papel y lápiz, ya que pocas veces son llevados a la práctica. Es por esto que se presenta una propuesta didáctica para que los alumnos se den cuenta y relacionen las aplicaciones del cálculo en su entorno, específicamente del cálculo del volumen de sólidos de revolución obtenidos de objetos cotidianos, por ejemplo: una sandía, una manzana, un huevo, un foco, un lápiz, un florero, entre otros. El estudio se centra en investigar los efectos que tiene el empleo de la modelación matemática de situaciones problema de la vida diaria y el trabajo colaborativo, con el apoyo del software Tracker y GeoGebra, sobre el aprendizaje de los alumnos en el tema de sólidos de revolución: el caso de la sandía y de un florero. Se coincide con la apreciación de Flores, Valencia, Dávila y García (2008) quienes señalan que antes del cálculo, las matemáticas sólo describían lo fijo y estático, pero con el cálculo, se ha podido brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
En el documento se presentan los resultados de un estudio realizado de una propuesta didactica ap... more En el documento se presentan los resultados de un estudio realizado de una propuesta didactica aplicada a jovenes de las carreras de informatica y electronica. La propuesta, fundamentada en la teoria de representaciones semioticas, consistio en una serie de actividades, mediadas con el uso de las TIC, en las cuales un grupo de estudiantes extraen datos de una situacion cotidiana y generan modelos matematicos con la finalidad de interpretar, explicar y conjetura sobre tal situacion en su contexto natural.
En internet se pueden encontrar diversas herramientas colaborativas que pueden ayudar al profesor... more En internet se pueden encontrar diversas herramientas colaborativas que pueden ayudar al profesor en la planificacion del proceso de ensenanza, y que no requieren de un conocimiento profundo de computacion. Con una busqueda se pueden encontrar diversas herramientas colaborativas, ademas de indicaciones sobre su uso y opiniones de docentes que las han utilizado.
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2013
Modeling processes through the approach of functional relationships are considered by both, stude... more Modeling processes through the approach of functional relationships are considered by both, students and teachers, as a difficult task since the activities require efficient and creative skills to connect and manage different representations of daily life situations, and relate with mathematical modeling. Additionally to the background of mathematical knowledge that students require when establishing a solution plan, problem-solving and collaborative work are essentials to promote learning. This report presents everyday life situations activities relating to filling containers, athletics, and cycling. The goal is that students identify relationships between variables involved in the phenomenon and calculate the function that models its behavior. The development of the activity has four stages: 1) the activity was videotaped, 2) the software AVIMECA was used to get data variables in real time, 3) data graphical representation is carried out with Microsoft Excel, and finally, 4) the s...
En el estudio se plantea como estrategia didactica que a partir del desarrollo de actividades con... more En el estudio se plantea como estrategia didactica que a partir del desarrollo de actividades con diversas situaciones problema (Hitt, 2013) relacionadas con el contexto del alumno y apoyadas en la teoria de representaciones semioticas, la visualizacion, el trabajo colaborativo y el programa Tracker, se propicie la competencia de modelacion matematica. La modelacion matematica se entiende como una practica ejercida por profesores y estudiantes en un contexto y tiempo determinado, en respuesta a una situacion del mundo externo pero cercano a la realidad del estudiante, de manera individual y colectiva, mediante el proceso de interaccion (Cordoba, 2011, p. 10), motivo por el que se eligio como escenarios de grabacion la unidad deportiva, el Coliseo Olimpico del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierias (CUCEI).
Resumen. Los alumnos son como diamantes en bruto. Para pulirlos, se necesita otro diamante, y ese... more Resumen. Los alumnos son como diamantes en bruto. Para pulirlos, se necesita otro diamante, y ese somos nosotros los docentes. La evaluacion ayuda a ese proceso de pulido. Existe una enorme produccion de literatura que da cuenta de los esfuerzos de los academicos por volver mas eficiente el proceso de evaluacion y atender las directrices curriculares, particularmente las relacionadas con el enfoque dirigido a la formacion de competencias.
En la Universidad de Guadalajara se ha sugerido utilizar las Tecnologias de la Informacion y la C... more En la Universidad de Guadalajara se ha sugerido utilizar las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion y el software libre para que sea incluido en la materia Matematicas Discretas. La misma se imparte en las Ingenierias en Informatica y en Computacion en algunos Centros Universitarios de la Universidad de Guadalajara. Ademas, para cumplir los objetivos de su contenido tematico se elaboraron dieciseis actividades didacticas enfocadas en problemas cotidianos, cada uno debe ser resuelto apoyado en el manejo de diversas herramientas computacionales y software libre.
En el Septimo Foro de Ensenanza de las Matematica Ibero 2017 se abordaron temas relacionados con ... more En el Septimo Foro de Ensenanza de las Matematica Ibero 2017 se abordaron temas relacionados con el uso de la historia de las matematicas en el aula, las transformaciones en las habilidades, destrezas y conocimientos en los alumnos universitarios en la primera decada del 2000, el uso de plataformas digitales en la ensenanza de las matematicas; se expuso sobre situaciones problema en la vida cotidiana relacionados con las matematicas escolares y la modelacion matematica, sobre la historia de la ensenanza de las matermaticas, entre otros temas.
En este proyecto se emplean situaciones problema de la vida cotidiana para que el alumno con el a... more En este proyecto se emplean situaciones problema de la vida cotidiana para que el alumno con el apoyo del video digital, el Tracker y Geogebra, aproximen las funciones que describen el movimiento de una burbuja en una manguera flexible llena de agua, el giro de una rueda de bicicleta sobre su eje y rodando sin resbalar y un tren electrico de juguete. Las actividades se realizaron en distintos talleres y tuvieron como proposito relacionar el movimiento de objetos con una funcion parametrica de la forma f(t)=(x(t), y(t)) y como un elemento motivador para aprender matematicas.
Se presentan los resultados de una investigacion, que consiste en la implementacion de un escenar... more Se presentan los resultados de una investigacion, que consiste en la implementacion de un escenario ludico en el que se promueven aprendizajes mediante descubrimiento guiado, en donde los actores principales desarrollen actividades que implican manipulaciones virtuales y fisicas de objetos matematicos en R3, con el objetivo principal de promover en estudiantes de ingenieria electronica construcciones conceptuales y habilidades de visualizacion de superficies cuadraticas. La investigacion se fundamenta a partir de la teoria de los registros de representaciones semioticas, ya que es necesario estudiar los objetos matematicos a partir de sus diversos registros de representacion y es de interes para la investigacion describir como los estudiantes transitan de un registro de representacion geometrico a un registro algebraico.
En el presente trabajo se describen las actividades realizadas y resultados obtenidos en el estud... more En el presente trabajo se describen las actividades realizadas y resultados obtenidos en el estudio piloto efectuado en el XII Seminario Nacional de Ensenanza y Aprendizaje de las Matematicas con Tecnologia 2015 (ITCG, 2015), en el que se pusieron en juego situaciones problema sobre el movimiento de un carrito de juguete de friccion y el movimiento de una burbuja dentro de una manguera transparente que, de acuerdo a las evidencias, refleja la motivacion y el interes por aprender matematicas con estrategias didacticas alternativas. Para esto, se formaron equipos de trabajo para el desarrollo de las actividades, las cuales se llevaron a cabo con ayuda de los programas Tracker y GeoGebra.
El proyecto consistió en aplicar una propuesta didáctica con actividades apoyadas en las Tecnolog... more El proyecto consistió en aplicar una propuesta didáctica con actividades apoyadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación para el trabajo en el aula y fuera de ella, con videos explicativos, el trabajo colaborativo y el software WinPlot, para el aprendizaje de los conceptos de límites y continuidad, en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). En el artículo se discuten los resultados de la entrevista clínica realizada a cuatro alumnos, con diferentes calificaciones en el examen postest aplicado al final del estudio, con la finalidad de indagar sobre los procesos cognitivos que guiaron sus respuestas y tratar de descubrir o clarificar la influencia de sus razonamientos como una aportación para fortalecer el efecto positivo de la propuesta, conclusión lograda a partir del análisis estadístico del estudio y de las actividades realizadas.The project consisted of applying a didactic proposal supported with information and communi...
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 2015
A través de la presente investigación se analizó la aproximación de medidas en objetos geométrico... more A través de la presente investigación se analizó la aproximación de medidas en objetos geométricos con Geogebra en el nivel bachillerato, y los resultados mostraron que los estudiantes de bachillerato tienen débiles nociones del concepto de aproximación no obstante sus vastos recursos aritméticos. Dichos resultados permitieron, por un lado, analizar la potencialidad que tienen para el aprendizaje al conectar ideas geométricas y aritméticas y, por otro lado, entender mejor sus fortalezas y dificultades. Enmarcamos este trabajo en la teoría de representaciones de Duval (1993), así como en los trabajos de Núñez y Cortés (2008) sobre Ambientes Tecnológicos Interactivos para el Aprendizaje de las Matemáticas (ATIAM), y de Kuzniak (2012, 2013), sobre la importancia de transitar en diferentes campos de las matemáticas.
RESUMEN: En el estudio se plantea como estrategia didáctica que a partir del desarrollo de activi... more RESUMEN: En el estudio se plantea como estrategia didáctica que a partir del desarrollo de actividades con diversas situaciones problema (Hitt, 2013) relacionadas con el contexto del alumno y apoyadas en la teoría de representaciones semióticas, la visualización, el trabajo colaborativo y el programa Tracker, se propicie la competencia de modelación matemática. La modelación matemática se entiende como una práctica ejercida por profesores y estudiantes en un contexto y tiempo determinado, en respuesta a una situación del mundo externo pero cercano a la realidad del estudiante, de manera individual y colectiva, mediante el proceso de interacción (Córdoba, 2011, p. 10), motivo por el que se eligió como
El artículo se centra en la comprensión del concepto de parámetro y visualizar una forma de gener... more El artículo se centra en la comprensión del concepto de parámetro y visualizar una forma de generar ecuaciones paramétricas f(t)= (x(t), y(t)) en su entorno, a partir de la grabación en video de situaciones problema de objetos cotidianos en movimiento, que será analizado con el software Tracker para obtener la representación analítica, visual, gráfica, numérica y verbal. Se hará uso del GeoGebra para ajustar a los datos que arroja el Tracker y encontrar una función que representa el movimiento. El objetivo es articular, en trabajo colaborativo, las representaciones semióticas del movimiento de tres juguetes: tren, caballo y un gato chino
que los ejes coordenados se mantienen estáticos, se ubica al objeto parábola en cualquier lugar d... more que los ejes coordenados se mantienen estáticos, se ubica al objeto parábola en cualquier lugar del plano y se determinan los parámetros. En el taller se plantea, que el alumno, a partir del video o de la fotografía de un chorro de agua, determine, en primera instancia con las rutinas del Tracker, la ecuación cuadrática asociada y con GeoGebra se auxilia para ubicar el vértice, el foco y la directriz. En la segunda parte, se aprovecha la versatilidad del Tracker para mover y rotar los ejes coordenados y que el alumno se dé cuenta del efecto que se propicia sobre los coeficientes de la cuadrática y los parámetros de la parábola. Se plantean cuestiones como: Ubica los ejes coordenados de tal forma que b=0 en la ecuación cuadrática 2 + + , o bien, ¿Qué efecto tiene sobre los coeficientes que los ejes coordenados se roten 90°? Introducción Una forma de enseñanza y aprendizaje es situar al estudiante en un contexto de su vida cotidiana (Téllez, López, Mora, 2013), porque le permite integrar nuevos conocimientos mediante el desarrollo de un proceso de investigación y aplicación de una situación problema (Hitt y González, 2014), así como en la presentación de alternativas de solución, en este caso,
El estudio se centra sobre los elementos que intervienen en la modelación matemática, en el afán ... more El estudio se centra sobre los elementos que intervienen en la modelación matemática, en el afán de incidir sobre la relación existente, entre las matemáticas y la vida cotidiana, contexto en el que desarrollan sus actividades, y no sólo en el aula. Algunas situaciones problema tratadas son: el atletismo, el lanzamiento de un balón, el tiempo de calentamiento de un automovil o de un horno, el llenado y vaciado de recipientes, el ciclismo, el movimiento de una rueda, un resorte o un péndulo, el movimiento de un automovil real y de juguete, el movimiento de una motocicleta, entre otros.
En este reporte se presentan los resultados obtenidos de un taller realizado con alumnos de nivel... more En este reporte se presentan los resultados obtenidos de un taller realizado con alumnos de nivel superior, en el que se trabajó con actividades de aprendizaje sustentadas en situaciones problema de la vida cotidiana, el caso de un recipiente y de una sandía, cuyo propósito fue promover la enseñanza y aprendizaje del cálculo de volumen de sólidos de revolución a partir de la modelación matemática. Se implementó la metodología de trabajo colaborativo, se hizo uso del video digital y los software Tracker y GeoGebra, con la finalidad de propiciar un aprendizaje significativo del cálculo de volúmenes por el método de sólidos de revolución, que una vez analizados los instrumentos de control y evaluación resultó ser un estudio positivo. Palabras clave: Integración, Sólido de revolución, Modelación, Grupo colaborativo, Ajuste de curvas. 1. INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia se ha visto que los conocimientos que se adquieren en el aula, por lo general, se quedan sólo en ejemplos en papel y lápiz, ya que pocas veces son llevados a la práctica. Es por esto que se presenta una propuesta didáctica para que los alumnos se den cuenta y relacionen las aplicaciones del cálculo en su entorno, específicamente del cálculo del volumen de sólidos de revolución obtenidos de objetos cotidianos, por ejemplo: una sandía, una manzana, un huevo, un foco, un lápiz, un florero, entre otros. El estudio se centra en investigar los efectos que tiene el empleo de la modelación matemática de situaciones problema de la vida diaria y el trabajo colaborativo, con el apoyo del software Tracker y GeoGebra, sobre el aprendizaje de los alumnos en el tema de sólidos de revolución: el caso de la sandía y de un florero. Se coincide con la apreciación de Flores, Valencia, Dávila y García (2008) quienes señalan que antes del cálculo, las matemáticas sólo describían lo fijo y estático, pero con el cálculo, se ha podido brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
En el documento se presentan los resultados de un estudio realizado de una propuesta didactica ap... more En el documento se presentan los resultados de un estudio realizado de una propuesta didactica aplicada a jovenes de las carreras de informatica y electronica. La propuesta, fundamentada en la teoria de representaciones semioticas, consistio en una serie de actividades, mediadas con el uso de las TIC, en las cuales un grupo de estudiantes extraen datos de una situacion cotidiana y generan modelos matematicos con la finalidad de interpretar, explicar y conjetura sobre tal situacion en su contexto natural.
En internet se pueden encontrar diversas herramientas colaborativas que pueden ayudar al profesor... more En internet se pueden encontrar diversas herramientas colaborativas que pueden ayudar al profesor en la planificacion del proceso de ensenanza, y que no requieren de un conocimiento profundo de computacion. Con una busqueda se pueden encontrar diversas herramientas colaborativas, ademas de indicaciones sobre su uso y opiniones de docentes que las han utilizado.
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 2013
Modeling processes through the approach of functional relationships are considered by both, stude... more Modeling processes through the approach of functional relationships are considered by both, students and teachers, as a difficult task since the activities require efficient and creative skills to connect and manage different representations of daily life situations, and relate with mathematical modeling. Additionally to the background of mathematical knowledge that students require when establishing a solution plan, problem-solving and collaborative work are essentials to promote learning. This report presents everyday life situations activities relating to filling containers, athletics, and cycling. The goal is that students identify relationships between variables involved in the phenomenon and calculate the function that models its behavior. The development of the activity has four stages: 1) the activity was videotaped, 2) the software AVIMECA was used to get data variables in real time, 3) data graphical representation is carried out with Microsoft Excel, and finally, 4) the s...
En el estudio se plantea como estrategia didactica que a partir del desarrollo de actividades con... more En el estudio se plantea como estrategia didactica que a partir del desarrollo de actividades con diversas situaciones problema (Hitt, 2013) relacionadas con el contexto del alumno y apoyadas en la teoria de representaciones semioticas, la visualizacion, el trabajo colaborativo y el programa Tracker, se propicie la competencia de modelacion matematica. La modelacion matematica se entiende como una practica ejercida por profesores y estudiantes en un contexto y tiempo determinado, en respuesta a una situacion del mundo externo pero cercano a la realidad del estudiante, de manera individual y colectiva, mediante el proceso de interaccion (Cordoba, 2011, p. 10), motivo por el que se eligio como escenarios de grabacion la unidad deportiva, el Coliseo Olimpico del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierias (CUCEI).
Resumen. Los alumnos son como diamantes en bruto. Para pulirlos, se necesita otro diamante, y ese... more Resumen. Los alumnos son como diamantes en bruto. Para pulirlos, se necesita otro diamante, y ese somos nosotros los docentes. La evaluacion ayuda a ese proceso de pulido. Existe una enorme produccion de literatura que da cuenta de los esfuerzos de los academicos por volver mas eficiente el proceso de evaluacion y atender las directrices curriculares, particularmente las relacionadas con el enfoque dirigido a la formacion de competencias.
En la Universidad de Guadalajara se ha sugerido utilizar las Tecnologias de la Informacion y la C... more En la Universidad de Guadalajara se ha sugerido utilizar las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion y el software libre para que sea incluido en la materia Matematicas Discretas. La misma se imparte en las Ingenierias en Informatica y en Computacion en algunos Centros Universitarios de la Universidad de Guadalajara. Ademas, para cumplir los objetivos de su contenido tematico se elaboraron dieciseis actividades didacticas enfocadas en problemas cotidianos, cada uno debe ser resuelto apoyado en el manejo de diversas herramientas computacionales y software libre.
En el Septimo Foro de Ensenanza de las Matematica Ibero 2017 se abordaron temas relacionados con ... more En el Septimo Foro de Ensenanza de las Matematica Ibero 2017 se abordaron temas relacionados con el uso de la historia de las matematicas en el aula, las transformaciones en las habilidades, destrezas y conocimientos en los alumnos universitarios en la primera decada del 2000, el uso de plataformas digitales en la ensenanza de las matematicas; se expuso sobre situaciones problema en la vida cotidiana relacionados con las matematicas escolares y la modelacion matematica, sobre la historia de la ensenanza de las matermaticas, entre otros temas.
En este proyecto se emplean situaciones problema de la vida cotidiana para que el alumno con el a... more En este proyecto se emplean situaciones problema de la vida cotidiana para que el alumno con el apoyo del video digital, el Tracker y Geogebra, aproximen las funciones que describen el movimiento de una burbuja en una manguera flexible llena de agua, el giro de una rueda de bicicleta sobre su eje y rodando sin resbalar y un tren electrico de juguete. Las actividades se realizaron en distintos talleres y tuvieron como proposito relacionar el movimiento de objetos con una funcion parametrica de la forma f(t)=(x(t), y(t)) y como un elemento motivador para aprender matematicas.
Se presentan los resultados de una investigacion, que consiste en la implementacion de un escenar... more Se presentan los resultados de una investigacion, que consiste en la implementacion de un escenario ludico en el que se promueven aprendizajes mediante descubrimiento guiado, en donde los actores principales desarrollen actividades que implican manipulaciones virtuales y fisicas de objetos matematicos en R3, con el objetivo principal de promover en estudiantes de ingenieria electronica construcciones conceptuales y habilidades de visualizacion de superficies cuadraticas. La investigacion se fundamenta a partir de la teoria de los registros de representaciones semioticas, ya que es necesario estudiar los objetos matematicos a partir de sus diversos registros de representacion y es de interes para la investigacion describir como los estudiantes transitan de un registro de representacion geometrico a un registro algebraico.
En el presente trabajo se describen las actividades realizadas y resultados obtenidos en el estud... more En el presente trabajo se describen las actividades realizadas y resultados obtenidos en el estudio piloto efectuado en el XII Seminario Nacional de Ensenanza y Aprendizaje de las Matematicas con Tecnologia 2015 (ITCG, 2015), en el que se pusieron en juego situaciones problema sobre el movimiento de un carrito de juguete de friccion y el movimiento de una burbuja dentro de una manguera transparente que, de acuerdo a las evidencias, refleja la motivacion y el interes por aprender matematicas con estrategias didacticas alternativas. Para esto, se formaron equipos de trabajo para el desarrollo de las actividades, las cuales se llevaron a cabo con ayuda de los programas Tracker y GeoGebra.
El proyecto consistió en aplicar una propuesta didáctica con actividades apoyadas en las Tecnolog... more El proyecto consistió en aplicar una propuesta didáctica con actividades apoyadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación para el trabajo en el aula y fuera de ella, con videos explicativos, el trabajo colaborativo y el software WinPlot, para el aprendizaje de los conceptos de límites y continuidad, en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). En el artículo se discuten los resultados de la entrevista clínica realizada a cuatro alumnos, con diferentes calificaciones en el examen postest aplicado al final del estudio, con la finalidad de indagar sobre los procesos cognitivos que guiaron sus respuestas y tratar de descubrir o clarificar la influencia de sus razonamientos como una aportación para fortalecer el efecto positivo de la propuesta, conclusión lograda a partir del análisis estadístico del estudio y de las actividades realizadas.The project consisted of applying a didactic proposal supported with information and communi...
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 2015
A través de la presente investigación se analizó la aproximación de medidas en objetos geométrico... more A través de la presente investigación se analizó la aproximación de medidas en objetos geométricos con Geogebra en el nivel bachillerato, y los resultados mostraron que los estudiantes de bachillerato tienen débiles nociones del concepto de aproximación no obstante sus vastos recursos aritméticos. Dichos resultados permitieron, por un lado, analizar la potencialidad que tienen para el aprendizaje al conectar ideas geométricas y aritméticas y, por otro lado, entender mejor sus fortalezas y dificultades. Enmarcamos este trabajo en la teoría de representaciones de Duval (1993), así como en los trabajos de Núñez y Cortés (2008) sobre Ambientes Tecnológicos Interactivos para el Aprendizaje de las Matemáticas (ATIAM), y de Kuzniak (2012, 2013), sobre la importancia de transitar en diferentes campos de las matemáticas.
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