The liberal political system that was introduced in Portugal between 1820 and 1834, brought to th... more The liberal political system that was introduced in Portugal between 1820 and 1834, brought to the educational field a set of new concerns and new ideas, based upon the legacy of the Lights and the French Revolution. Education was now looked upon, above all, as a right of the citizen that the State had to guarantee. Within this conformity, gratuity, obligation and freedom became strong topics of the liberal pedagogical discourse.
ABSTRACT This article intends to analyse high school teachers' representations about them... more ABSTRACT This article intends to analyse high school teachers' representations about themselves and their profession, just as these representations are conveyed by the pedagogical press. Our source is one of the main journals of education directed toward high school teaching and written by teachers—Labor. The period under analysis essentially includes the so-called Portuguese New State, a difficult and contradictory period in terms of assertion of teaching professionalism, due to the political and ideological constraints. The key words of this study are the following: professional, artisan, intellectual, representations, ethics, identity, autonomy and control. We shall use recent literature about the teaching profession in terms of clarifying the profession's past direction and under the supposition that the (re)construction of its memory is an important condition in the assertion of teachers' professional identity.
Nas primeiras décadas do século XX encontramos referenciadas, na imprensa de educação e ensino, v... more Nas primeiras décadas do século XX encontramos referenciadas, na imprensa de educação e ensino, várias instituições escolares consideradas modelares, designadamente no que se refere à concretização de práticas pedagógicas inovadoras. O realce dado à sua exemplaridade tinha em vista, seguramente, a difusão de uma espécie de "boa nova" no seio do campo pedagógico. Pondo de parte a Escola Oficina Nº 1 de Lisboaquase sempre apresentada como um caso à parte no panorama educacional de então -, encontramos entre as mais emblemáticas das referidas instituições o Instituto Feminino de Educação e Trabalho. Procuraremos avaliar o carácter paradigmático desta instituição, analisando as referências que lhe são feitas, para além das opções pedagógicas aí assumidas, não deixando de ter em conta a complexidade da relação entre tradição e inovação. Aproveitaremos, também, para reflectir historicamente sobre as virtualidades e os limites, o sucesso e o insucesso, do projecto da Educação Nova, a partir do exemplo de uma instituição cuja longevidade, lugar na memória e resultados actuais nos remetem para uma "história de sucesso". Palavras-chave: Educação Nova, Inovação, Sucesso Educativo
A presente comunicação tem por objectivo analisar as representações dos professores de liceu sobr... more A presente comunicação tem por objectivo analisar as representações dos professores de liceu sobre eles próprios e sobre a profissão, tal como são veiculadas pela imprensa pedagógica. Utilizaremos como fontes as duas principais revistas de educação dirigidas ...
The liberal political system that was introduced in Portugal between 1820 and 1834, brought to th... more The liberal political system that was introduced in Portugal between 1820 and 1834, brought to the educational field a set of new concerns and new ideas, based upon the legacy of the Lights and the French Revolution. Education was now looked upon, above all, as a right of the citizen that the State had to guarantee. Within this conformity, gratuity, obligation and freedom became strong topics of the liberal pedagogical discourse.
ABSTRACT This article intends to analyse high school teachers' representations about them... more ABSTRACT This article intends to analyse high school teachers' representations about themselves and their profession, just as these representations are conveyed by the pedagogical press. Our source is one of the main journals of education directed toward high school teaching and written by teachers—Labor. The period under analysis essentially includes the so-called Portuguese New State, a difficult and contradictory period in terms of assertion of teaching professionalism, due to the political and ideological constraints. The key words of this study are the following: professional, artisan, intellectual, representations, ethics, identity, autonomy and control. We shall use recent literature about the teaching profession in terms of clarifying the profession's past direction and under the supposition that the (re)construction of its memory is an important condition in the assertion of teachers' professional identity.
Nas primeiras décadas do século XX encontramos referenciadas, na imprensa de educação e ensino, v... more Nas primeiras décadas do século XX encontramos referenciadas, na imprensa de educação e ensino, várias instituições escolares consideradas modelares, designadamente no que se refere à concretização de práticas pedagógicas inovadoras. O realce dado à sua exemplaridade tinha em vista, seguramente, a difusão de uma espécie de "boa nova" no seio do campo pedagógico. Pondo de parte a Escola Oficina Nº 1 de Lisboaquase sempre apresentada como um caso à parte no panorama educacional de então -, encontramos entre as mais emblemáticas das referidas instituições o Instituto Feminino de Educação e Trabalho. Procuraremos avaliar o carácter paradigmático desta instituição, analisando as referências que lhe são feitas, para além das opções pedagógicas aí assumidas, não deixando de ter em conta a complexidade da relação entre tradição e inovação. Aproveitaremos, também, para reflectir historicamente sobre as virtualidades e os limites, o sucesso e o insucesso, do projecto da Educação Nova, a partir do exemplo de uma instituição cuja longevidade, lugar na memória e resultados actuais nos remetem para uma "história de sucesso". Palavras-chave: Educação Nova, Inovação, Sucesso Educativo
A presente comunicação tem por objectivo analisar as representações dos professores de liceu sobr... more A presente comunicação tem por objectivo analisar as representações dos professores de liceu sobre eles próprios e sobre a profissão, tal como são veiculadas pela imprensa pedagógica. Utilizaremos como fontes as duas principais revistas de educação dirigidas ...
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