The aim of this study is to determine factors affecting the sustainability of educational changes... more The aim of this study is to determine factors affecting the sustainability of educational changes. With this purpose in mind, exploratory sequential mixed methods design was used. During the first phase of the study, 18 teachers and school administrators were interviewed. In the second phase, a questionnaire was administered to 398 teachers and school administrators and collected data were analysed by Ordinal Logistic Regression Analysis. Results of the study revealed that the sustainability of educational changes that occurred in the Turkish educational system was generally poor. Research results also indicated that the four factors identified had statistically significant effect on the sustainability of educational changes.
Bu araştırmanın amacı; okul yöneticilerinin kullandıkları iletişim stillerini belirlemek için kul... more Bu araştırmanın amacı; okul yöneticilerinin kullandıkları iletişim stillerini belirlemek için kullanılabilecek bir Yönetimsel İletişim Stilleri ölçeği geliştirmektir. Araştırma, 2014-2015 öğretim yılında Gaziantep ilindeki 6 ilköğretim okulunda görev yapmakta olan 320 eğitimci ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, Richmond ve McCroskey, (1979)'in Yönetimsel İletişim Stilleri kuramsal çerçevesine göre oluşturulan anket formu kullanılmıştır. Araştırmada ölçeğin, yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), güvenirlik analiz için ise Cronbach's Alpha katsayısının kullanılmıştır. AFA sonucunda toplam varyansın %69,59'ünü açıklayan, 15 madde ve dört faktörden oluşan bir yapı elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı ise 0,886 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen faktörler ilgili literatür ile uyumlu olarak, Birleştiren, Danışan, Aktaran ve Pazarlayan iletişim stilleri olarak isimlendirilmiştir. Çalışma sonuçları, geliştirilen Yönetimsel İletişim Stilleri ölçeğinin yüksek derecede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu, okul yöneticilerin kullanmakta oldukları yönetimsel iletişim stillerini ölçmede kullanılabileceğini göstermektedir.
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin bilgi yönetimi str... more Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin bilgi yönetimi stratejilerini kullanma düzeylerini belirlemektir. Araştırma nicel yaklaşımla yapılmış betimsel bir çalışmadır. Verileri toplamak için kullanılan anket, Gaziantep ili merkez ilçelerinde bulunan ortaöğretim kurumlarında görevli yöneticilere uygulanmış ve 169 anket geçerli sayılmıştır. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin bilgiyi en sık kendi gözlemlerinden, tecrübe ve sezgilerinden elde ettikleri, edindikleri bilgileri en çok okuldaki diğer yöneticiler ve öğretmenler ile paylaştıkları, okulla ilgili sorunları çözerken ve kararlar alırken yine en çok kendi tecrübelerinden ve okuldaki diğer yöneticilerden elde ettikleri bilgileri kullandıkları ve elde ettikleri bilgileri ise öncelikle bilgisayarlarda ve sonra basılı olarak saklamayı tercih ettikleri görülmüştür. Ayrıca, okul yöneticilerinin bilgiyi elde etme, paylaşma, kullanma ve depolama stratejilerini yeterli düzeyde kullandıkları tespit edilmiştir. Ancak, yöneticilerin, bilgi elde etme, paylaşma ve kullanma aşamalarında, veliler ve okul aile birliği gibi önemli paydaşlarla görece daha az etkileşim içinde oldukları, dolayısıyla bu paydaşların okulun problem çözme ve karar alma süreçlerine daha az katıldıkları belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin, veliler ve okul aile birliğiyle iletişim ve etkileşim fırsatlarının artırılmasıyla, bu katılımın artacağı düşünülmektedir.
The aim of this study is to determine factors affecting the sustainability of educational changes... more The aim of this study is to determine factors affecting the sustainability of educational changes. With this purpose in mind, exploratory sequential mixed methods design was used. During the first phase of the study, 18 teachers and school administrators were interviewed. In the second phase, a questionnaire was administered to 398 teachers and school administrators and collected data were analysed by Ordinal Logistic Regression Analysis. Results of the study revealed that the sustainability of educational changes that occurred in the Turkish educational system was generally poor. Research results also indicated that the four factors identified had statistically significant effect on the sustainability of educational changes.
Bu araştırmanın amacı; okul yöneticilerinin kullandıkları iletişim stillerini belirlemek için kul... more Bu araştırmanın amacı; okul yöneticilerinin kullandıkları iletişim stillerini belirlemek için kullanılabilecek bir Yönetimsel İletişim Stilleri ölçeği geliştirmektir. Araştırma, 2014-2015 öğretim yılında Gaziantep ilindeki 6 ilköğretim okulunda görev yapmakta olan 320 eğitimci ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, Richmond ve McCroskey, (1979)'in Yönetimsel İletişim Stilleri kuramsal çerçevesine göre oluşturulan anket formu kullanılmıştır. Araştırmada ölçeğin, yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), güvenirlik analiz için ise Cronbach's Alpha katsayısının kullanılmıştır. AFA sonucunda toplam varyansın %69,59'ünü açıklayan, 15 madde ve dört faktörden oluşan bir yapı elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı ise 0,886 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen faktörler ilgili literatür ile uyumlu olarak, Birleştiren, Danışan, Aktaran ve Pazarlayan iletişim stilleri olarak isimlendirilmiştir. Çalışma sonuçları, geliştirilen Yönetimsel İletişim Stilleri ölçeğinin yüksek derecede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu, okul yöneticilerin kullanmakta oldukları yönetimsel iletişim stillerini ölçmede kullanılabileceğini göstermektedir.
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin bilgi yönetimi str... more Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin bilgi yönetimi stratejilerini kullanma düzeylerini belirlemektir. Araştırma nicel yaklaşımla yapılmış betimsel bir çalışmadır. Verileri toplamak için kullanılan anket, Gaziantep ili merkez ilçelerinde bulunan ortaöğretim kurumlarında görevli yöneticilere uygulanmış ve 169 anket geçerli sayılmıştır. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin bilgiyi en sık kendi gözlemlerinden, tecrübe ve sezgilerinden elde ettikleri, edindikleri bilgileri en çok okuldaki diğer yöneticiler ve öğretmenler ile paylaştıkları, okulla ilgili sorunları çözerken ve kararlar alırken yine en çok kendi tecrübelerinden ve okuldaki diğer yöneticilerden elde ettikleri bilgileri kullandıkları ve elde ettikleri bilgileri ise öncelikle bilgisayarlarda ve sonra basılı olarak saklamayı tercih ettikleri görülmüştür. Ayrıca, okul yöneticilerinin bilgiyi elde etme, paylaşma, kullanma ve depolama stratejilerini yeterli düzeyde kullandıkları tespit edilmiştir. Ancak, yöneticilerin, bilgi elde etme, paylaşma ve kullanma aşamalarında, veliler ve okul aile birliği gibi önemli paydaşlarla görece daha az etkileşim içinde oldukları, dolayısıyla bu paydaşların okulun problem çözme ve karar alma süreçlerine daha az katıldıkları belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin, veliler ve okul aile birliğiyle iletişim ve etkileşim fırsatlarının artırılmasıyla, bu katılımın artacağı düşünülmektedir.
Uploads
Papers by Murat Bağlıbel