Artículos by María Eugenia Gil Rendón
Resumen: La problemática que se vive en las instituciones de educación superior en cuanto al proc... more Resumen: La problemática que se vive en las instituciones de educación superior en cuanto al proceso de implementación de la evaluación de desempeño en el marco del Modelo educativo basado en competencias (MEBC) derivó en dos acciones: la primera, el diseño de una herramienta electrónica para llevar de una manera funda-mentada y sistemática el proceso que este tipo de evaluación demanda. La segunda, relacionada con la indagación sobre la percepción de estudiantes en torno al proceso de evaluación de desempeño. Desde una perspectiva fenomenológica, se realizó un estudio con 35 estudiantes de dos cursos de posgrado en la modalidad en línea. Se realizó un proceso sistemático de evaluación que derivó en la entrega de reportes de desempeño. Se entrevistaron a 20 de los estudiantes luego de recibir sus respectivos reportes. De los resultados emergieron categorías en tres direcciones: el estudiante como centro del proceso de evaluación, el papel del docente como evaluador y la mirada del proceso de evaluación del desempeño vista de la perspectiva del estu-diante. Entre los principales hallazgos se encuentran los aspectos más importantes percibidos por el alumno durante el proceso, tales como: cercanía con los docentes, personalización de la evaluación, señalamiento de áreas de oportunidad, seguimiento al desempeño, motivación por aprender, entre las principales.
Palabras Clave: Desempeño, Competencias, Evaluación, Taxonomía de aprendizaje.
Papers by María Eugenia Gil Rendón
El presente articulo versa sobre el desarrollo de competencias de modelacion matematica en el cal... more El presente articulo versa sobre el desarrollo de competencias de modelacion matematica en el calculo de volumen en un grupo de sexto grado de educacion primaria. La estrategia de modelacion matematica ha traido consigo multiples ventajas en el trabajo presentado por otras investigaciones, por lo que, mediante un enfoque cualitativo, la presente investigacion identifico cuales competencias de modelacion matematica fueron desarrolladas por los alumnos desde este nivel educativo. Se incluyeron los resultados del trabajo con el recurso educativo Webquest, una tecnologia de la informacion que ayudo a promover un trabajo autonomo para la busqueda y seleccion de informacion. Se eligio el calculo de volumen de diversos prismas, registrandose el proceso de aprendizaje que siguieron los alumnos, para luego hacer algunas anotaciones sobre otros contenidos curriculares tratados bajo la misma metodologia.
Perspectiva Educacional, 2014
En el presente artículo se revisa la noción de competencia, así como el origen de las competencia... more En el presente artículo se revisa la noción de competencia, así como el origen de las competencias dentro del ámbito educativo, con el objetivo de contextualizar un marco teórico que permita dar cuenta de la importancia del discurso actual en torno al tema. Asimismo, se revisan los fundamentos teóricos de la evaluación auténtica, que permiten plantear una alternativa para la evaluación de las competencias mediante el uso de herramientas como los portafolios. Se concluye, después de una revisión de las características y factores que intervienen en el éxito al implementar los portafolios, que son una de las mejores opciones para conocer el tipo y nivel de dominio que se alcanza en relación con las competencias. Pero al mismo tiempo se destaca la importancia de los procesos de reflexión que los portafolios promueven. In this article the notion of competency as well as the origins of competencies within an educational scope are revised, in order to contextualize a theoretical framework that highlights the importance of current discourse around this theme. In the same way, the authentic assessment's theoretical backgrounds are revised. This kind of assessment facilitates proposal of an alternative to evaluate competencies through tools like portfolios. After a review of characteristics and factors which intervene in portfolios implementation, it is concluded that these tools are one of best options to understand the kind and level of domain achieved in relation with competencies. At the same time, the importance of reflection processes promoted by portfolios is emphasized.
Observar, 2010
A pesar del gran entusiasmo y amplia difusión que han despertado los portafolios como recurso inn... more A pesar del gran entusiasmo y amplia difusión que han despertado los portafolios como recurso innovador en la evaluación y formación del profesorado, debe realizarse un análisis de su sentido y alcances, para evitar su empleo indiscriminado y poco crítico. En este artículo se revisa el surgimiento y supuestos educativos de los portafolios docentes, así como algunos estudios que dan cuenta de su potencialidad como recurso de evaluación auténtica y reflexión sobre la propia identidad y práctica educativa de los docentes en formación. Asimismo, se revisan una serie de críticas y notas precautorias respecto a su empleo, sobre todo cuando se pretende su aplicación como instrumento estandarizado a gran escala. Se concluye que su mayor potencial reside en promover la autoevaluación reflexiva de los profesores y en la posibilidad de impulsar un cambio en la cultura de la evaluación en las instituciones educativas. Al mismo tiempo, el gran riesgo consiste en la proliferación de una mirada exclusivamente técnica y sesgada, centrada en los instrumentos de calificación, con poco fundamento teórico e investigación empírica. Palabras clave: portafolio docente, evaluación docente, evaluación auténtica, formación de profesores, evaluación del desempeño.
The purpose of this research was to analyze the practices of learning evaluation in the frame of ... more The purpose of this research was to analyze the practices of learning evaluation in the frame of international quality standards: feasibility, ethics, accuracy and usefulness enunciated by the Joint Committee on Standards for Educational Evaluation (JCSEE) in order to find the strengths and weaknesses in the practices of educational practices in different contexts. The standards JCSEE postulate are: Ethics, feasibility, utility and accuracy. An exploratory design was chosen due to insufficient research that exists on this topic in the Latin American context. A total of 347 teachers and principals participated in this study across seven countries. A Likert scale questionnaire was designed based on international standards of evaluation. The results reveal that from the perspective of teachers and principals, assessment practices are generally oriented towards meeting international standards. However, it is inferred that aspects such as communication of results to stakeholders as well ...
La problematica que se vive en las instituciones de educacion superior en cuanto al proceso de im... more La problematica que se vive en las instituciones de educacion superior en cuanto al proceso de implementacion de la evaluacion de desempeno en el marco del Modelo educativo basado en competencias (MEBC) derivo en dos acciones: la primera, el diseno de una herramienta electronica para llevar de una manera fundamentada sistematica el proceso que este tipo de evaluacion demanda. La segunda, relacionada con la indagacion sobre la percepcion de estudiantes en torno al proceso de evaluacion de desempeno. Desde una perspectiva fenomenologica, se realizo un estudio con 35 estudiantes de dos cursos de posgrado en la modalidad en linea. Se realizo un proceso sistematico de evaluacion que derivo en la entrega de reportes de desempeno. Se entrevistaron a 20 de los estudiantes luego de recibir sus respectivos reportes. De los resultados emergieron categorias en tres direcciones: el estudiante como centro del proceso de evaluacion, el papel del docente como evaluador y la mirada del proceso de ev...
El problema identificado que dio origen a esta investigacion reside en las multiples dificultades... more El problema identificado que dio origen a esta investigacion reside en las multiples dificultades que presentan los alumnos para resolver problemas matematicos, por tanto el proyecto de intervencion tuvo como objetivo el promover estrategias de ensenanza para el aprendizaje, mediante tecnicas disenadas en los programas de estudio vigentes en el area de matematicas y en funcion de los estilos de aprendizaje de los alumnos, propuestos por Kolb (1984). Los instrumentos utilizados para la elaboracion del diagnostico fueron: la entrevista a docentes, la matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) y la aplicacion del test CHAEA Jr (2013). La intervencion se realizo en el grupo de tercer grado de la Escuela Primaria Benito Juarez, ubicada en la ciudad de Victoria de Durango, Dgo., para lo cual se diseno un plan de accion que consta de cinco actividades, en las que se puede trabajar con cada estilo de aprendizaje y ademas se brinda a los estudiantes la oportunidad de des...
Aula, Dec 1, 2016
evaluar el desempeño en el marco del modelo educativo basado 304 en competencias en educación sup... more evaluar el desempeño en el marco del modelo educativo basado 304 en competencias en educación superior con apoyo… k. e. gallardo córdova, m. a e. gil rendón y a. l. govea garza © EdicionEs UnivErsidad dE salamanca Aula, 22, 2016, pp. 303-319 en Facebook, se pudo conocer los beneficios derivados de los proyectos para cada una de las comunidades educativas. Se sugiere el uso de redes sociales para fortalecer la evaluación del desempeño que derive en mejoras curriculares y de diseño instruccional. Palabras clave: modelo educativo basado en competencias; evaluación del aprendizaje; desempeño; redes sociales.
Toma de decisiones para la evaluación formaTiva: el proceso de planeación y deTerminación de sus ... more Toma de decisiones para la evaluación formaTiva: el proceso de planeación y deTerminación de sus mecanismos 1*
Toma de decisiones para la evaluación formaTiva: el proceso de planeación y deTerminación de sus ... more Toma de decisiones para la evaluación formaTiva: el proceso de planeación y deTerminación de sus mecanismos 1*
Uploads
Artículos by María Eugenia Gil Rendón
Palabras Clave: Desempeño, Competencias, Evaluación, Taxonomía de aprendizaje.
Papers by María Eugenia Gil Rendón
Palabras Clave: Desempeño, Competencias, Evaluación, Taxonomía de aprendizaje.