As plantas são fundamentais para a vida no planeta constituindo a base da cadeia alimentar, inter... more As plantas são fundamentais para a vida no planeta constituindo a base da cadeia alimentar, interagindo com os seres vivos e outros componentes dos ecossistemas e contribuindo para o equilíbrio destes. Apesar disto, muitas vezes não são valorizadas pelos homens que, com suas atividades, levam muitas espéciesà extinção. Objetivando sensibilizar sobre a importância das plantas para a sobrevivência do ser humano no planeta, desenvolveu-se, a partir do projeto "A sensibilização para a importância das plantas na manutenção da vida no Planeta-O Jardim Botânico vaià Escola", uma séria de atividades lúdicas de sensibilização ambiental, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Caetano Costamilan em Caxias do Sul/RS em parceira com o Jardim Botânico de Caxias do Sul. Inicialmente, cerca de 50 alunos dos 5 o , 6 o , 7 o , 8 o e 9 o anos, responderam a um questionário sobre a importância das plantas. Na sequência, os alunos foram divididos em grupos e realizadas as atividades na forma de uma sequência didática: quebra-cabeça com mensagem ambiental, dinâmica de polinização, confecção de boneco ecológico, jardim sensorial e identificação de espécies através de imagens. Cada grupo recebeu um roteiro que possuía questões sobre a importância e preservação das plantas. Em cada parada de aprendizagem, os grupos deveriam executar as atividades e responder ao roteiro utilizando os conhecimentos prévios e os conhecimentos adquiridos através das atividades. Após os grupos foram reunidos para compartilhamento de informações. No final, o questionário inicial foi reaplicado. Os dados foram analisados quantitativamente, verificando que houve sensibilização ambiental a partir das atividades propostas.
No nosso cotidiano muitos detalhes não são percebidos, pois, geralmente usamos somente os olhos n... more No nosso cotidiano muitos detalhes não são percebidos, pois, geralmente usamos somente os olhos na percepção destes e deixamos outros sentidos adormecidos. A fim de estimular a percepção, o equilíbrio e o respeitoà natureza por outros meios, além do olhar, surge a oficina Jardim Sensorial na metodologia do Projeto O Museu de Ciências Naturais vaià Escola: uma Proposta de Educação Ambiental Inclusiva, que objetiva sensibilizar os alunos surdos da Escola Municipal de Educação Especial Helen Keller de Caxias do Sul/RS sobre a importância da preservação ambiental através de oficinas pedagógicas e inclusivas. A surdez não deve ser vista como um fator que impeça a interação com os diversos meios educativos.É preciso que os alunos se integrem na sociedade e possam usufruir de metodologias de ensino diversificadas, oportunizando-os a serem cidadãos plenos de acordo com as suas potencialidades. A oficina foi realizada com 30 alunos dos 5 o , 6 o e 7 o anos. Foi composta por plantas aromáticas, com folhas de diversas texturas e flores coloridas, permitindo que os alunos interagissem, inicialmente vendados, utilizando os sentidos além da visão. Após as descobertas, as vendas foram retiradas e os alunos partilharam as sensações vivenciadas. Através da Língua Brasileira de Sinais deram depoimentos sobre a experiência, fazendo contribuições partindo dos conhecimentos prévios que possuíam. Em seguida, reconheceram as plantas e, ao final, foram destacadas as caraterísticas de cada uma e suas singularidades ressaltando a importância de suas adaptações para a sobrevivência na natureza e sua relevância para o homem.
INTRODUÇÃO: Nos municípios integrantes da Microrregião Homogênea dos Campos de Cima da Serra (São... more INTRODUÇÃO: Nos municípios integrantes da Microrregião Homogênea dos Campos de Cima da Serra (São Francisco de Paula, Cambará do Sul, Jaquirana, Bom Jesus e São José dos Ausentes), área de abrangência deste projeto, a queima de campo é uma prática comum para a renovação das pastagens, secas pelas geadas. As características topográficas da região, relevo bastante acidentado, de grande pedregosidade e o baixo índice de área mecanizável (6%), são usadas como justificativa para a queima, até o momento, como uma prática economicamente viável para a região em questão. As tecnologias alternativas ao uso do fogo, existentes e preconizadas pelos órgãos ambientalistas, são de difícil aplicação na região, em função das características topográficas e da inviabilidade econômica. Face ao exposto, faz-se necessário criar mecanismos e instrumentos capazes de conciliar a preservação dos recursos naturais e o desenvolvimento sócio-econômico dos produtores rurais. Assim, vem sendo desenvolvidas pesqui...
Resumo Um inventário de fanerógamas da planície costeira da região centro-norte do Rio Grande do ... more Resumo Um inventário de fanerógamas da planície costeira da região centro-norte do Rio Grande do Sul, Brasil é apresentado. Durante dois anos, todas as fitofisionomias dos municípios de Cidreira, Balneário Pinhal e Palmares do Sul foram amostradas. As espécies foram classificadas quanto ao ambiente de ocorrência, hábito preferencial, naturalidade e grau de ameaça. Foram coletadas 383 espécies de 92 famílias, sendo 365 (95%) nativas e 18 (5%) exóticas. As famílias de maior riqueza foram Asteraceae (45), Poaceae (30), Cyperaceae (24) e Fabaceae (23). As formações campestres apresentaram a maior riqueza florística (146), seguidas pelas florestais (132) e lacustres (17). Os hábitos preferenciais foram herbáceo/arbustivo (68%), árvore (20%), trepadeiras (6%), epífitas (6%) e parasitas (1%). Ao todo, foram registradas 18 espécies em alguma categoria de ameaça. Os dados encontrados representam uma alta riqueza de espécies para região sendo compatíveis às estimativas e ao encontrado por out...
Atualmente e comprovada a necessidade de estimular acoes que modifiquem o comportamento dos seres... more Atualmente e comprovada a necessidade de estimular acoes que modifiquem o comportamento dos seres humanos com relacao a natureza. A escola e os espacos de educacao nao formal contribuem para que os cidadaos desenvolvam valores, atitudes e responsabilidades frente ao meio em que estao inseridos. Os ambientes de educacao nao formal propiciam recursos didaticos, pedagogicos e metodologias diferenciadas que complementam as acoes da educacao formal. Ampliando suas acoes de educacao ambiental, o Museu de Ciencias Naturais da Universidade de Caxias do Sul, desde 2013, vem desenvolvendo o projeto “O Museu de Ciencias Naturais vai a Escola”, com o objetivo de despertar o espirito cientifico, difundindo conhecimentos voltados a preservacao dos recursos naturais, contribuindo para o enriquecimento do ensino de ciencias e estimulando o desenvolvimento de atividades educativas com o apoio de escolas parceiras da regiao. Inicialmente, os estudantes e professores participam de uma visita monitorad...
1. INTRODUCAO Nos municipios integrantes da Microrregiao Homogenea dos Campos de Cima da Serra (F... more 1. INTRODUCAO Nos municipios integrantes da Microrregiao Homogenea dos Campos de Cima da Serra (Figura 01), area de abrangencia deste trabalho, a queima de campo e uma pratica comum para a renovacao das pastagens, secas pelas geadas, e na limpeza de areas em pousio ou em descanso. Esta pratica, se eleva em decorrencia do elevado numero de familias e estabelecimentos rurais, que impulsionam o setor agrosilvopastoril da regiao no contexto estadual. Nessa regiao predominam solos originados do basalto constituidos principalmente por Cambissolos humicos e histicos e Latossolos brunos de altitudes todos com carater alico e de textura argilosa e com relevo ondulado e fortemente ondulado. O principal uso atual dessas areas e com pastagens para exploracao pecuaria e algumas matas nativas. As caracteristicas topograficas da regiao, relevo bastante acidentado, de grande pedregosidade e o baixo indice de area mecanizavel (6%) sao usadas como justificativa para a queima, ate o momento, como uma ...
El objetivo de esta memoria doctoral es contribuir al conocimiento dinamico de la "floresta ... more El objetivo de esta memoria doctoral es contribuir al conocimiento dinamico de la "floresta ombrofila mista" mediante el estudio floristico y fitosociologico de la vegetacion. Asi se pretende conocer las etapas sucesionales iniciales, es decir, sus pastizales de sustitucion y las formaciones de "capoeira" en el municipio de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul (Brasil). El territorio de estudio se situa en el Planalto riograndense aproximadamente entre los meridianos 51o303 y 51o 00' este y los paralelos 28o15' y 29o30' sur, con predominio de clima tropical semi-humedo y una pluviosidad media de 1821 mm/ano. La temperatura media se situa en torno a 15,9oc y la altitud media de la zona de estudio es de 750 m.S.N.M. Los estudios floristicos fueron realizados a partir del material botanico recolectado en el area de estudio, debidamente identificado y referenciado con bibliografia especializada. Una vez conocida la flora del territorio, se procedio al levanta...
O Herbario da Universidade de Caxias do Sul e um dos maiores acervos botânicos da regiao Nordeste... more O Herbario da Universidade de Caxias do Sul e um dos maiores acervos botânicos da regiao Nordeste do Estado do Rio Grande do Sul (RS) e representa, em seu acervo, principalmente a flora dos Campos de Cima da Serra e do Litoral medio e sul do RS. Dentre as atividades realizadas, esta a participacao em distintos projetos de pesquisa que envolvem atividades de educacao ambiental, bem como em atividades de educacao nao formal desenvolvidas pelo Museu de Ciencias Naturais. A equipe do Herbario atividades de extensao por meio de oficinas, trilhas ecologicas, minicursos, palestras, e organizando exposicoes temporarias. Todas estas atividades tem um grande impacto na formacao dos alunos da educacao basica de ensino, na formacao de futuros professores, bem como na sociedade em geral em relacao ao conhecimento da biodiversidade regional, uso e conservacao de plantas. Com isso, a sensibilizacao quanto a importância das plantas se torna eficaz, e os participantes das atividades passam a serem o...
A biodiversidade brasileira é tida como uma das mais ricas do mundo, sendo que a educação ambient... more A biodiversidade brasileira é tida como uma das mais ricas do mundo, sendo que a educação ambiental é uma das ferramentas mais promissoras para a conservação da mesma. Espaços como os Jardins Botânicos apresentam grande importância neste processo, pois apresentam distintos ambientes de aprendizagem que podem servir como recursos didáticos, como trilhas ecológicas. Este trabalho buscou verificar a eficiência da realização de uma trilha ecológica no ensino da botânica. Foi aplicado um questionário pré e pós-trilha para 28 estudantes de uma escola pública de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. A trilha foi aplicada em diferentes espaços do Jardim Botânico de Caxias do Sul. Observou-se que 55% dos estudantes relataram que aumentaram seu conhecimento sobre as plantas após a realização das atividades. Em ambos os questionários, pré e pós, os estudantes afirmaram que não é possível existir vida na Terra sem a existência das plantas. Após a realização da trilha, houve aumento nas citações de todas as funções ecológicas apresentadas aos estudantes, bem como dos usos das plantas pelo homem. Este incremento foi mais evidente nas funções e usos menos comuns ou trabalhadas pelos professores em sala de aula. Em relação a percepção que as plantas podem causar impactos negativos aos ecossistemas naturais, houve um acréscimo de mais de 100% após a realização da trilha. Nossos resultados apontam que a realização da trilha pode servir sim como um recurso didático importante, pois permite a experimentação, visualização e conexão de muitos conceitos relacionados aos conteúdos didáticos e ampliação da visão dos estudantes sobre esta temática. Palavras-chave Conhecimento da flora, educação ambiental, ensino informal, Jardim Botânico.
Os espaços não formais de ensino são essenciais na construção da aprendizagem, pois proporcionam ... more Os espaços não formais de ensino são essenciais na construção da aprendizagem, pois proporcionam aos visitantes experiências diferenciadas e complementam as temáticas desenvolvidas nos ambientes formais de ensino. Espaços de visitação com aquários são destinados para lazer e educação. Nestes ambientes os visitantes observam diferentes ecossistemas aquáticos e são sensibilizados às questões ambientais. O UCS Aquarium, do Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul, objetiva a compreensão dos fatores que influenciam no equilíbrio dos ecossistemas aquáticos e a instrumentalização dos visitantes para desenvolver um comportamento ético frente aos recursos naturais. O Aquarium possui 14 aquários, sendo 13 de água doce e 1 de água salgada. São 101 espécies entre peixes, equinodermos, crustáceos e plantas aquáticas, totalizando 2107 indivíduos. Além dos aquários, encontram-se painéis didáticos, maquete da planície costeira do Estado do Rio Grande do Sul e dioramas sobre o impacto dos resíduos no meio marinho. As visitações de escolas são monitoradas, mediante agendamento. Este trabalho tem por objetivo divulgar as atividades de educação ambiental realizadas no UCS Aquarium para as escolas da região e a importância destas para a sensibilização e preservação dos ecossistemas aquáticos. No período de setembro de 2017 a junho de 2018 o Aquarium recebeu 12.314 estudantes de instituições da região. Estas monitorias complementam os conhecimentos adquiridos na escola, fazem analogias entre um ecossistema artificial e natural, a importância do equilíbrio deste para a sobrevivência dos seres vivos, reconhecem diferentes espécies e sensibilizam-se com a problemática dos resíduos nestes ecossistemas. A partir desta construção de conhecimentos, durante a visitação ao UCS Aquarium, os estudantes são desafiados a refletirem sobre suas ações e são motivados a conservar e preservar o meio ambiente, além de serem estimulados a disseminar as informações adquiridas neste espaço de visitação, ressaltando os impactos que os ecossistemas aquáticos sofrem com o descaso quanto aos resíduos e consequentemente, o próprio ser humano.
Nada em biologia faz sentido exceto à luz da evolução, assim sintetizou Dobzhansky em seu artigo ... more Nada em biologia faz sentido exceto à luz da evolução, assim sintetizou Dobzhansky em seu artigo de 1964, ao tratar a importância da teoria evolutiva para o entendimento das ciências naturais. Mas a realidade observada no ensino de ciências no país não poderia ser mais incongruente, visto que há dificuldades e contradições devido a diversos fatores, que vão desde a formação de docentes à estruturação dos conteúdos curriculares. O tema evolução é tratado geralmente como um dos tópicos finais em biologia no ensino médio, sendo reservadas apenas algumas aulas. A partir desta problemática no ensino da teoria evolutiva, este artigo discute a importância de aliar os espaços, materiais didáticos e humanos existentes em um Museu de Ciências Naturais para o ensino de evolução em diferentes níveis da educação formal. Este trabalho visa apresentar o relato da oficina "Sobrevivendo em Novas Terras", atividade que integra o projeto Museu de Ciências Naturais vai à Escola da Universidade de Caxias do Sul, e aborda a teoria evolutiva e conceitos da seleção natural para estudantes do Ensino Fundamental. Reflete-se, aqui, sobre a importância e o potencial de se aplicar metodologias lúdicas de aprendizagem e o auxílio de coleções biológicas para o entendimento de conceitos evolutivos, desde o Ensino Fundamental. O roteiro desta oficina se dividiu em parte teórica, com a exposição e manuseio dos exemplares da Coleção Didática de Zoologia, e em parte prática, com o uso de brincadeiras e provas para simular alguns conceitos que levam ao fenômeno de especiação. Através de jogos lúdicos, os estudantes puderam perceber o funcionamento de alguns conceitos abordados na explicação teórica, como a variabilidade de caracteres dentro de populações que são selecionadas pelo meio, o processo de especiação e também a correção de equívocos que muitos estudantes têm acerca da teoria evolutiva.
Este trabalho relata a experiência da oficina de confecção de jogos com materiais alternativos co... more Este trabalho relata a experiência da oficina de confecção de jogos com materiais alternativos como estratégia de ensino durante a execução do Projeto "O Museu de Ciências Naturais vai à Escola", realizado pelo Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul em parceria com uma escola da rede municipal de ensino de Caxias do Sul, RS. A oficina teve como objetivo contribuir com o processo de ensino e aprendizagem por meio da confecção de jogos com materiais alternativos, buscando estimular o raciocínio lógico dos estudantes e sensibilizar quanto a preservação ambiental. Os jogos didáticos são estratégias que estimulam o desenvolvimento cognitivo e afetivo, promovendo a interação social e a construção dos conhecimentos de maneira divertida e descontraída. Ao escolherem materiais alternativos acontece a sensibilização ambiental, com a reflexão sobre impactos dos resíduos no meio ambiente, tempo de degradação e importância da reciclagem e reutilização dos mesmos. A oficina foi ministrada para 185 estudantes do ensino fundamental. Foram confeccionados jogos de memória (imagens, matemática, português), bingo de questões ambientais e dos ecossistemas do Rio Grande do Sul, dominó, quebra-cabeças, dama e xadrez, todos com materiais diversificados como tampas de garrafas pet, papelão, jornal, caixas de leite, revistas. A motivação dos estudantes durante a aplicação dos jogos evidenciou a importância dos mesmos como ferramenta de ensino, onde a atenção, a concentração e a socialização motivam a aprendizagem. E assim, os estudantes se sentem envolvidos para o compartilhamento e a construção de novos conhecimentos de uma maneira lúdica e envolvente. Palavras-chave Jogos, materiais alternativos, estratégia de ensino, aprendizagem.
As plantas são fundamentais para a vida no planeta constituindo a base da cadeia alimentar, inter... more As plantas são fundamentais para a vida no planeta constituindo a base da cadeia alimentar, interagindo com os seres vivos e outros componentes dos ecossistemas e contribuindo para o equilíbrio destes. Apesar disto, muitas vezes não são valorizadas pelos homens que, com suas atividades, levam muitas espéciesà extinção. Objetivando sensibilizar sobre a importância das plantas para a sobrevivência do ser humano no planeta, desenvolveu-se, a partir do projeto "A sensibilização para a importância das plantas na manutenção da vida no Planeta-O Jardim Botânico vaià Escola", uma séria de atividades lúdicas de sensibilização ambiental, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Caetano Costamilan em Caxias do Sul/RS em parceira com o Jardim Botânico de Caxias do Sul. Inicialmente, cerca de 50 alunos dos 5 o , 6 o , 7 o , 8 o e 9 o anos, responderam a um questionário sobre a importância das plantas. Na sequência, os alunos foram divididos em grupos e realizadas as atividades na forma de uma sequência didática: quebra-cabeça com mensagem ambiental, dinâmica de polinização, confecção de boneco ecológico, jardim sensorial e identificação de espécies através de imagens. Cada grupo recebeu um roteiro que possuía questões sobre a importância e preservação das plantas. Em cada parada de aprendizagem, os grupos deveriam executar as atividades e responder ao roteiro utilizando os conhecimentos prévios e os conhecimentos adquiridos através das atividades. Após os grupos foram reunidos para compartilhamento de informações. No final, o questionário inicial foi reaplicado. Os dados foram analisados quantitativamente, verificando que houve sensibilização ambiental a partir das atividades propostas.
No nosso cotidiano muitos detalhes não são percebidos, pois, geralmente usamos somente os olhos n... more No nosso cotidiano muitos detalhes não são percebidos, pois, geralmente usamos somente os olhos na percepção destes e deixamos outros sentidos adormecidos. A fim de estimular a percepção, o equilíbrio e o respeitoà natureza por outros meios, além do olhar, surge a oficina Jardim Sensorial na metodologia do Projeto O Museu de Ciências Naturais vaià Escola: uma Proposta de Educação Ambiental Inclusiva, que objetiva sensibilizar os alunos surdos da Escola Municipal de Educação Especial Helen Keller de Caxias do Sul/RS sobre a importância da preservação ambiental através de oficinas pedagógicas e inclusivas. A surdez não deve ser vista como um fator que impeça a interação com os diversos meios educativos.É preciso que os alunos se integrem na sociedade e possam usufruir de metodologias de ensino diversificadas, oportunizando-os a serem cidadãos plenos de acordo com as suas potencialidades. A oficina foi realizada com 30 alunos dos 5 o , 6 o e 7 o anos. Foi composta por plantas aromáticas, com folhas de diversas texturas e flores coloridas, permitindo que os alunos interagissem, inicialmente vendados, utilizando os sentidos além da visão. Após as descobertas, as vendas foram retiradas e os alunos partilharam as sensações vivenciadas. Através da Língua Brasileira de Sinais deram depoimentos sobre a experiência, fazendo contribuições partindo dos conhecimentos prévios que possuíam. Em seguida, reconheceram as plantas e, ao final, foram destacadas as caraterísticas de cada uma e suas singularidades ressaltando a importância de suas adaptações para a sobrevivência na natureza e sua relevância para o homem.
INTRODUÇÃO: Nos municípios integrantes da Microrregião Homogênea dos Campos de Cima da Serra (São... more INTRODUÇÃO: Nos municípios integrantes da Microrregião Homogênea dos Campos de Cima da Serra (São Francisco de Paula, Cambará do Sul, Jaquirana, Bom Jesus e São José dos Ausentes), área de abrangência deste projeto, a queima de campo é uma prática comum para a renovação das pastagens, secas pelas geadas. As características topográficas da região, relevo bastante acidentado, de grande pedregosidade e o baixo índice de área mecanizável (6%), são usadas como justificativa para a queima, até o momento, como uma prática economicamente viável para a região em questão. As tecnologias alternativas ao uso do fogo, existentes e preconizadas pelos órgãos ambientalistas, são de difícil aplicação na região, em função das características topográficas e da inviabilidade econômica. Face ao exposto, faz-se necessário criar mecanismos e instrumentos capazes de conciliar a preservação dos recursos naturais e o desenvolvimento sócio-econômico dos produtores rurais. Assim, vem sendo desenvolvidas pesqui...
Resumo Um inventário de fanerógamas da planície costeira da região centro-norte do Rio Grande do ... more Resumo Um inventário de fanerógamas da planície costeira da região centro-norte do Rio Grande do Sul, Brasil é apresentado. Durante dois anos, todas as fitofisionomias dos municípios de Cidreira, Balneário Pinhal e Palmares do Sul foram amostradas. As espécies foram classificadas quanto ao ambiente de ocorrência, hábito preferencial, naturalidade e grau de ameaça. Foram coletadas 383 espécies de 92 famílias, sendo 365 (95%) nativas e 18 (5%) exóticas. As famílias de maior riqueza foram Asteraceae (45), Poaceae (30), Cyperaceae (24) e Fabaceae (23). As formações campestres apresentaram a maior riqueza florística (146), seguidas pelas florestais (132) e lacustres (17). Os hábitos preferenciais foram herbáceo/arbustivo (68%), árvore (20%), trepadeiras (6%), epífitas (6%) e parasitas (1%). Ao todo, foram registradas 18 espécies em alguma categoria de ameaça. Os dados encontrados representam uma alta riqueza de espécies para região sendo compatíveis às estimativas e ao encontrado por out...
Atualmente e comprovada a necessidade de estimular acoes que modifiquem o comportamento dos seres... more Atualmente e comprovada a necessidade de estimular acoes que modifiquem o comportamento dos seres humanos com relacao a natureza. A escola e os espacos de educacao nao formal contribuem para que os cidadaos desenvolvam valores, atitudes e responsabilidades frente ao meio em que estao inseridos. Os ambientes de educacao nao formal propiciam recursos didaticos, pedagogicos e metodologias diferenciadas que complementam as acoes da educacao formal. Ampliando suas acoes de educacao ambiental, o Museu de Ciencias Naturais da Universidade de Caxias do Sul, desde 2013, vem desenvolvendo o projeto “O Museu de Ciencias Naturais vai a Escola”, com o objetivo de despertar o espirito cientifico, difundindo conhecimentos voltados a preservacao dos recursos naturais, contribuindo para o enriquecimento do ensino de ciencias e estimulando o desenvolvimento de atividades educativas com o apoio de escolas parceiras da regiao. Inicialmente, os estudantes e professores participam de uma visita monitorad...
1. INTRODUCAO Nos municipios integrantes da Microrregiao Homogenea dos Campos de Cima da Serra (F... more 1. INTRODUCAO Nos municipios integrantes da Microrregiao Homogenea dos Campos de Cima da Serra (Figura 01), area de abrangencia deste trabalho, a queima de campo e uma pratica comum para a renovacao das pastagens, secas pelas geadas, e na limpeza de areas em pousio ou em descanso. Esta pratica, se eleva em decorrencia do elevado numero de familias e estabelecimentos rurais, que impulsionam o setor agrosilvopastoril da regiao no contexto estadual. Nessa regiao predominam solos originados do basalto constituidos principalmente por Cambissolos humicos e histicos e Latossolos brunos de altitudes todos com carater alico e de textura argilosa e com relevo ondulado e fortemente ondulado. O principal uso atual dessas areas e com pastagens para exploracao pecuaria e algumas matas nativas. As caracteristicas topograficas da regiao, relevo bastante acidentado, de grande pedregosidade e o baixo indice de area mecanizavel (6%) sao usadas como justificativa para a queima, ate o momento, como uma ...
El objetivo de esta memoria doctoral es contribuir al conocimiento dinamico de la "floresta ... more El objetivo de esta memoria doctoral es contribuir al conocimiento dinamico de la "floresta ombrofila mista" mediante el estudio floristico y fitosociologico de la vegetacion. Asi se pretende conocer las etapas sucesionales iniciales, es decir, sus pastizales de sustitucion y las formaciones de "capoeira" en el municipio de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul (Brasil). El territorio de estudio se situa en el Planalto riograndense aproximadamente entre los meridianos 51o303 y 51o 00' este y los paralelos 28o15' y 29o30' sur, con predominio de clima tropical semi-humedo y una pluviosidad media de 1821 mm/ano. La temperatura media se situa en torno a 15,9oc y la altitud media de la zona de estudio es de 750 m.S.N.M. Los estudios floristicos fueron realizados a partir del material botanico recolectado en el area de estudio, debidamente identificado y referenciado con bibliografia especializada. Una vez conocida la flora del territorio, se procedio al levanta...
O Herbario da Universidade de Caxias do Sul e um dos maiores acervos botânicos da regiao Nordeste... more O Herbario da Universidade de Caxias do Sul e um dos maiores acervos botânicos da regiao Nordeste do Estado do Rio Grande do Sul (RS) e representa, em seu acervo, principalmente a flora dos Campos de Cima da Serra e do Litoral medio e sul do RS. Dentre as atividades realizadas, esta a participacao em distintos projetos de pesquisa que envolvem atividades de educacao ambiental, bem como em atividades de educacao nao formal desenvolvidas pelo Museu de Ciencias Naturais. A equipe do Herbario atividades de extensao por meio de oficinas, trilhas ecologicas, minicursos, palestras, e organizando exposicoes temporarias. Todas estas atividades tem um grande impacto na formacao dos alunos da educacao basica de ensino, na formacao de futuros professores, bem como na sociedade em geral em relacao ao conhecimento da biodiversidade regional, uso e conservacao de plantas. Com isso, a sensibilizacao quanto a importância das plantas se torna eficaz, e os participantes das atividades passam a serem o...
A biodiversidade brasileira é tida como uma das mais ricas do mundo, sendo que a educação ambient... more A biodiversidade brasileira é tida como uma das mais ricas do mundo, sendo que a educação ambiental é uma das ferramentas mais promissoras para a conservação da mesma. Espaços como os Jardins Botânicos apresentam grande importância neste processo, pois apresentam distintos ambientes de aprendizagem que podem servir como recursos didáticos, como trilhas ecológicas. Este trabalho buscou verificar a eficiência da realização de uma trilha ecológica no ensino da botânica. Foi aplicado um questionário pré e pós-trilha para 28 estudantes de uma escola pública de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. A trilha foi aplicada em diferentes espaços do Jardim Botânico de Caxias do Sul. Observou-se que 55% dos estudantes relataram que aumentaram seu conhecimento sobre as plantas após a realização das atividades. Em ambos os questionários, pré e pós, os estudantes afirmaram que não é possível existir vida na Terra sem a existência das plantas. Após a realização da trilha, houve aumento nas citações de todas as funções ecológicas apresentadas aos estudantes, bem como dos usos das plantas pelo homem. Este incremento foi mais evidente nas funções e usos menos comuns ou trabalhadas pelos professores em sala de aula. Em relação a percepção que as plantas podem causar impactos negativos aos ecossistemas naturais, houve um acréscimo de mais de 100% após a realização da trilha. Nossos resultados apontam que a realização da trilha pode servir sim como um recurso didático importante, pois permite a experimentação, visualização e conexão de muitos conceitos relacionados aos conteúdos didáticos e ampliação da visão dos estudantes sobre esta temática. Palavras-chave Conhecimento da flora, educação ambiental, ensino informal, Jardim Botânico.
Os espaços não formais de ensino são essenciais na construção da aprendizagem, pois proporcionam ... more Os espaços não formais de ensino são essenciais na construção da aprendizagem, pois proporcionam aos visitantes experiências diferenciadas e complementam as temáticas desenvolvidas nos ambientes formais de ensino. Espaços de visitação com aquários são destinados para lazer e educação. Nestes ambientes os visitantes observam diferentes ecossistemas aquáticos e são sensibilizados às questões ambientais. O UCS Aquarium, do Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul, objetiva a compreensão dos fatores que influenciam no equilíbrio dos ecossistemas aquáticos e a instrumentalização dos visitantes para desenvolver um comportamento ético frente aos recursos naturais. O Aquarium possui 14 aquários, sendo 13 de água doce e 1 de água salgada. São 101 espécies entre peixes, equinodermos, crustáceos e plantas aquáticas, totalizando 2107 indivíduos. Além dos aquários, encontram-se painéis didáticos, maquete da planície costeira do Estado do Rio Grande do Sul e dioramas sobre o impacto dos resíduos no meio marinho. As visitações de escolas são monitoradas, mediante agendamento. Este trabalho tem por objetivo divulgar as atividades de educação ambiental realizadas no UCS Aquarium para as escolas da região e a importância destas para a sensibilização e preservação dos ecossistemas aquáticos. No período de setembro de 2017 a junho de 2018 o Aquarium recebeu 12.314 estudantes de instituições da região. Estas monitorias complementam os conhecimentos adquiridos na escola, fazem analogias entre um ecossistema artificial e natural, a importância do equilíbrio deste para a sobrevivência dos seres vivos, reconhecem diferentes espécies e sensibilizam-se com a problemática dos resíduos nestes ecossistemas. A partir desta construção de conhecimentos, durante a visitação ao UCS Aquarium, os estudantes são desafiados a refletirem sobre suas ações e são motivados a conservar e preservar o meio ambiente, além de serem estimulados a disseminar as informações adquiridas neste espaço de visitação, ressaltando os impactos que os ecossistemas aquáticos sofrem com o descaso quanto aos resíduos e consequentemente, o próprio ser humano.
Nada em biologia faz sentido exceto à luz da evolução, assim sintetizou Dobzhansky em seu artigo ... more Nada em biologia faz sentido exceto à luz da evolução, assim sintetizou Dobzhansky em seu artigo de 1964, ao tratar a importância da teoria evolutiva para o entendimento das ciências naturais. Mas a realidade observada no ensino de ciências no país não poderia ser mais incongruente, visto que há dificuldades e contradições devido a diversos fatores, que vão desde a formação de docentes à estruturação dos conteúdos curriculares. O tema evolução é tratado geralmente como um dos tópicos finais em biologia no ensino médio, sendo reservadas apenas algumas aulas. A partir desta problemática no ensino da teoria evolutiva, este artigo discute a importância de aliar os espaços, materiais didáticos e humanos existentes em um Museu de Ciências Naturais para o ensino de evolução em diferentes níveis da educação formal. Este trabalho visa apresentar o relato da oficina "Sobrevivendo em Novas Terras", atividade que integra o projeto Museu de Ciências Naturais vai à Escola da Universidade de Caxias do Sul, e aborda a teoria evolutiva e conceitos da seleção natural para estudantes do Ensino Fundamental. Reflete-se, aqui, sobre a importância e o potencial de se aplicar metodologias lúdicas de aprendizagem e o auxílio de coleções biológicas para o entendimento de conceitos evolutivos, desde o Ensino Fundamental. O roteiro desta oficina se dividiu em parte teórica, com a exposição e manuseio dos exemplares da Coleção Didática de Zoologia, e em parte prática, com o uso de brincadeiras e provas para simular alguns conceitos que levam ao fenômeno de especiação. Através de jogos lúdicos, os estudantes puderam perceber o funcionamento de alguns conceitos abordados na explicação teórica, como a variabilidade de caracteres dentro de populações que são selecionadas pelo meio, o processo de especiação e também a correção de equívocos que muitos estudantes têm acerca da teoria evolutiva.
Este trabalho relata a experiência da oficina de confecção de jogos com materiais alternativos co... more Este trabalho relata a experiência da oficina de confecção de jogos com materiais alternativos como estratégia de ensino durante a execução do Projeto "O Museu de Ciências Naturais vai à Escola", realizado pelo Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul em parceria com uma escola da rede municipal de ensino de Caxias do Sul, RS. A oficina teve como objetivo contribuir com o processo de ensino e aprendizagem por meio da confecção de jogos com materiais alternativos, buscando estimular o raciocínio lógico dos estudantes e sensibilizar quanto a preservação ambiental. Os jogos didáticos são estratégias que estimulam o desenvolvimento cognitivo e afetivo, promovendo a interação social e a construção dos conhecimentos de maneira divertida e descontraída. Ao escolherem materiais alternativos acontece a sensibilização ambiental, com a reflexão sobre impactos dos resíduos no meio ambiente, tempo de degradação e importância da reciclagem e reutilização dos mesmos. A oficina foi ministrada para 185 estudantes do ensino fundamental. Foram confeccionados jogos de memória (imagens, matemática, português), bingo de questões ambientais e dos ecossistemas do Rio Grande do Sul, dominó, quebra-cabeças, dama e xadrez, todos com materiais diversificados como tampas de garrafas pet, papelão, jornal, caixas de leite, revistas. A motivação dos estudantes durante a aplicação dos jogos evidenciou a importância dos mesmos como ferramenta de ensino, onde a atenção, a concentração e a socialização motivam a aprendizagem. E assim, os estudantes se sentem envolvidos para o compartilhamento e a construção de novos conhecimentos de uma maneira lúdica e envolvente. Palavras-chave Jogos, materiais alternativos, estratégia de ensino, aprendizagem.
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