Papers by Fernando Cesar Pilan
Tópicos Educacionais, 2020
O objetivo do presente trabalho é pensar possibilidades de uma educação que se disponha ao encont... more O objetivo do presente trabalho é pensar possibilidades de uma educação que se disponha ao encontro com a diferença em si mesma e, consequentemente, aberta ao devir. Faz-se importante irromper linhas de fuga na educação escolar, o que nos propomos pensar a partir da filosofia da diferença de Gilles Deleuze. Problematiza-se as políticas educacionais inclusão educacional, defendendo que estas levam à eliminação da diferença justamente porque ao incluírem o diferente acessam a diferença pela via da forma-Estado e da axiomatização capitalista. Conclui-se que a diferença, a face do devir, resiste aos modelos padronizadores e homogeneizantes da educação contemporânea (principalmente em seus sentidos de inclusão e diversidade) nos desafiando a compor novas maneiras de educar, pela via do encontro e do movimento. Trata-se de um convite a nós educadores a termos uma atenção de guerra, que nos leve a devir máquina de guerra escapando aos processos de captura da diferença na educação, com arte...
A presente pesquisa pretende trazer contribuicoes ao Ensino de Filosofia a partir dos pressuposto... more A presente pesquisa pretende trazer contribuicoes ao Ensino de Filosofia a partir dos pressupostos epistemologicos, politicos e educacionais de John Dewey, buscando corroborar a importância da disciplina de Filosofia na escola e seu papel formador dentro de uma sociedade democratica.
A deficiencia de nossos sistemas educacionais traz consequencias muitas vezes irreversiveis na fo... more A deficiencia de nossos sistemas educacionais traz consequencias muitas vezes irreversiveis na formacao de nossos alunos. Neste sentido, o objetivo deste artigo e refletir alguns aspectos do atual contexto educacional brasileiro (muitas vezes precario) e como se da a insercao da modalidade de Educacao a Distância neste cenario de precariedade e de graves deficiencias no processo ensino-aprendizagem. Pretende-se tecer algumas criticas frente a este panorama ressaltando que os problemas que permeiam a insercao da EAD no Brasil nao dizem respeito apenas a modalidade em si, mas a educacao brasileira como um todo.
The goal of our work is to present the reconstruction proposed by John Dewey in the context of co... more The goal of our work is to present the reconstruction proposed by John Dewey in the context of contemporary philosophy and to show its possible approaches with the development of non-classical logics. We emphasize the reflection on the element of contingency , both by John Dewey's philosophy as by the main non-classical logics. In such sense, in pragmatism logic is defined in terms of an experimental science which investigates the very process of production of knowledge and not the acquired and finished knowledge as in the traditional conception of logic. In convergence, we will try to show that the emergence of alternative logics intends not only to complement or to reform but also to replace some principles of Classical Logic as polyvalent logic, intuitionistic logic, relevant logic, paraconsistent logic, etc. In short, it seems that in non-classical logic there is a passage from the strictly rigorous scope of traditional logic to a notion of logic which deals with uncertainty...
Intuitio, Jul 21, 2011
Aproximações entre o pragmatismo de John Dewey e o desenvolvimento das lógicas não-clássicas On t... more Aproximações entre o pragmatismo de John Dewey e o desenvolvimento das lógicas não-clássicas On the relationship between Dewey's pragmatism and the development of the non-classical logics
Problemata, 2014
Resumo: O objetivo do presente trabalho é investigar as noções de consciência, pensamento e ação ... more Resumo: O objetivo do presente trabalho é investigar as noções de consciência, pensamento e ação em William James e compreender em que sentido estas atividades de nossa mente constituem-se em um fluxo contínuo experiencial. James nega a existência de uma entidade chamada consciência, entendida nos moldes dualistas como uma instância ou substância imaterial. Ao contrário, ela teria um papel fundamental na experiência do indivíduo. Esta dinâmica da atividade consciente se daria em um processo auto-seletivo que consistiria no seguinte: seria impossível para a consciência dedicar-se intensamente a todas às ações que ocorrem a todo o momento; então, a consciência teria a capacidade de selecionar sua intensidade de acordo com a necessidade de cada momento. Teríamos momentos em que a consciência se manifestaria atentamente, e momentos em que a consciência atuaria perifericamente, o que James chama de "bordas da consciência". Segundo o autor teríamos uma constituição cognitiva marcada por um fluxo contínuo, extremamente adaptativo e dinâmico, que extrai da contingência do real sua própria compreensão da realidade, o que serve como base para as ações do indivíduo no mundo. Em suma, a filosofia de James nos apresenta uma compreensão continuísta, na qual pensamento e ação não são vistos como sendo capacidades distintas em um organismo, mas entendidos como atividades complementares e relacionais.
Resumo: O objetivo do presente trabalho é investigar a noção de fluxo contínuo da experiência pro... more Resumo: O objetivo do presente trabalho é investigar a noção de fluxo contínuo da experiência proposta por John Dewey e suas possíveis contribuições para a Filosofia da Mente e a Ciência Cognitiva. Dewey elabora uma teoria que apresenta uma concepção de experiência que engloba todas as dimensões da ação vivida, não privilegiando apenas o papel que a experiência desempenha na produção do conhecimento cientifico. Segundo Dewey, as teorias do conhecimento tradicionais não consideram adequadamente a experiência, pois ressaltam apenas a relevância que ela tem para a produção de teorias, dissociando-a do entorno de que faz parte. Assim, os eventos do cotidiano não são levados em consideração na produção do conhecimento e a filosofia se torna uma entidade abstrata que se supõe pairar acima ou para além da vida. Através da noção de fluxo contínuo da experiência Dewey refuta essas teorias racionalistas, adotando uma perspectiva evolucionária que procura ressaltar a continuidade ação/ambiente. Procuraremos mostrar que essa noção de fluxo contínuo da experiência pode contribuir para a investigação dos processos cognitivos atualmente em curso na Filosofia da Mente e da Ciência Cognitiva.
Os dois principais objetivos do presente trabalho sao: (1) brevemente apresentar os avan- cos da ... more Os dois principais objetivos do presente trabalho sao: (1) brevemente apresentar os avan- cos da Inteligencia Artificial e (2) problematizar o “dilema moral” que esses avancos geram, buscando contribuicoes na Teoria Moral de John Dewey. Na esteira dos modelos eticos tradi- cionais, esse tipo de debate parece nao encontrar muitos avancos, pois se assenta na nocao de dever moral e imputacao de culpa. Nosso objetivo e mostrar que, no vies filosofico pragma- tista de Dewey, seria possivel uma reflexao sobre a conduta no plano da acao nao mais detida no dominio representacionista, no plano do dever. Para Dewey, se um ser e capaz de atualizar seus habitos, este pode, em algum sentido, ser considerado responsavel por suas acoes, pois os procedimentos morais nao se distinguiriam dos procedimentos cognitivos. Nessa perspec- tiva, precisariamos de uma redefinicao da nocao de responsabilidade, nao mais pautada na imputacao de culpa, mas na correcao de habitos. Acreditamos que a sugestao de Dew...
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