Papers by Deusodete Rita da Silva Aimi
Formação Docente, Sep 27, 2023
Apresentam-se neste artigo reflexões sobre uma investigação em desenvolvimento que conta com a pa... more Apresentam-se neste artigo reflexões sobre uma investigação em desenvolvimento que conta com a participação de um grupo de docentes experientes e iniciantes que atuam na Educação Superior. São reflexões que partem das seguintes indagações: Como os docentes narram a constituição da docência na educação superior por meio das experiências que vivenciam nos processos identitários? Que dilemas e desafios são experienciados pelos docentes em contextos específicos de produção de conhecimentos e saberes profissionais? Alguns dos resultados são apresentados aqui, com foco na análise narrativas de dois professores experientes. Ancorados nos fundamentos ontológico e epistemológico da narrative inquiry, assumimos a perspectiva da Pesquisa Narrativa, cuja centralidade se encontra na compreensão da singularidade da experiência, tecida na tridimensionalidade narrativa que envolve relações, tempos e lugares. Buscamos compreender a constituição da docência como fenômeno narrativo, que sinalizam os epistemes que orientam o trabalho docente.
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Este texto reflete sobre uma investigação cuja questão central é como professores iniciantes cons... more Este texto reflete sobre uma investigação cuja questão central é como professores iniciantes constroem sua profissionalidade docente diante de tensões vividas no contexto da escola pública. O objetivo principal écompreender, por meio de narrativas, como eles vão produzindo sentidos e significados acerca das experiências docentes. A investigação pautou-se na metodologia da pesquisa narrativa de Clandinin e Connelly e envolveu quatro participantes de três escolas públicas. Foram utilizados entrevista, memorial, conversas, textos de blog, caderno de registro e notas de campo da pesquisadora. Os sentidos construídos foram sistematizados com base em reflexões sobre: espaço físico, solidão e outros sentimentos, ambiente hostil, indisciplina, falta de apoio e acompanhamento. As análises destacaram o complexo processo de tornar-se professor no contexto da escola pública, dialogando com as questões formativas, experienciadas na transição entre deixar de ser aluno para tornar-se professor. É ...
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación, Dec 23, 2018
Anais do(a) Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil, 2021
Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Inclusão 3. Especial I. Título ... more Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Inclusão 3. Especial I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br
Resumo: Neste artigo temos por objetivo apresentar algumas reflexoes sobre as aprendizagens vivid... more Resumo: Neste artigo temos por objetivo apresentar algumas reflexoes sobre as aprendizagens vividas no processo de investigacao /formacao realizada a partir da pesquisa narrativa desenvolvida pelo grupo de Pesquisa em Politica e Formacao Docente, (GEPForDoc). Para tanto realizamos uma discussao a partir de um dos textos de campo produzidos pelo grupo de pesquisa, na qual vao sendo contruidas as historias de modo recursivo entre estar no campo, compor textos de campo, elaborar e partilhar e compor os textos de investigacao. Ao final conclui-se que, embora o grupo considere como inovadora a perpesctiva formativa/investigativa, torna-se necessario avancarmos nesse estudo em que pesquisadores e participantes compartilham sentidos construidos nas aprendizagens. Resumen: En este articulo tenemos por objetivo presentar algunas reflexiones sobre los aprendizajes vividos en el proceso de investigacion /formacion realizada a partir de la investigacion narrativa desarrollada por el grupo de ...
Resumo: Objetiva-se com este artigo apresentar algumas aproximacoes teoricas acerca dos temas: in... more Resumo: Objetiva-se com este artigo apresentar algumas aproximacoes teoricas acerca dos temas: iniciacao a docencia e o sentido da experiencia em Dewey. Considerando, que as reflexoes que aqui se apresentam sao frutos da primeira etapa de uma pesquisa de doutorado em andamento que tem como tematica de investigacao as narrativas dos professores pedagogos em inicio de docencia e busca compreender como estes professores produzem sentidos, se apropriam e compartilham significados. Para a escrita deste texto foi realizada uma revisao sistematica no repositorio Biblioteca digital Scielo utilizando os temas em destaque e considerando os trabalhos relacionados ao docente das series iniciais concluintes do curso de pedagogia. Para a discussao dos dados encontrados nos aportamos nas contribuicoes de Dewey (1976), Marcelo Garcia (2010) e Diniz Pereira (2010) entre outros. Os resultados obtidos na busca, neste repositorio, nos possibilitam dizer que poucos autores tem pesquisado sobre o periodo...
Educação em Perspectiva
Apresenta-se, neste artigo, os resultados de uma pesquisa de natureza bibliográfica, cuja metodol... more Apresenta-se, neste artigo, os resultados de uma pesquisa de natureza bibliográfica, cuja metodologia envolveu um levantamento no portal de periódicos da CAPES. Este estudo configura-se como uma das etapas de pesquisa de doutorado da autora principal deste texto e buscou levantar dados pertinentes ao uso das narrativas como método e como fenômeno, considerando os trabalhos que apresentaram resultados de investigações a partir da metodologia de pesquisa narrativa, com base nos autores Connelly e Clandinin. A pesquisa foi realizada entre os meses de dezembro de 2018 e março de 2019. Os dados foram organizados considerando o descritor: Pesquisa Narrativa, as datas de publicação e a metodologia apresentada. A partir do tratamento dos dados, são discutidos alguns termos que compõem o arcabouço dessa metodologia como Experiência, Espaço Tridimensional, Pessoas e o lugar da teoria na pesquisa, termos estes que se aproximam do interesse dos autores deste texto.
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