Papers by Célia Vendramini
Idéias, Nov 23, 2023
A migração coloca-se novamente como um tema relevante, dada a finalização de mais um recenseament... more A migração coloca-se novamente como um tema relevante, dada a finalização de mais um recenseamento da população nacional e sobretudo da expansão da superpopulação relativa, tendo em conta os ataques mais recentes do capital sobre os trabalhadores. Neste cenário, o presente ensaio busca apresentar algumas das concepções mais costumeiras ao se discorrer sobre a temática migratória, bem como destaca a base de interpretação marxista, com ênfase na concepção da mobilidade do trabalho. O pressuposto central está assentado na imposição da venda da força de trabalho como chave para a interpretação das migrações, e não a simples observação do fenômeno em sua superficialidade aparente.
Este trabalho propõe uma reflexão sobre a práxis 1 dos sem-terra, com base em pesquisa desenvolvi... more Este trabalho propõe uma reflexão sobre a práxis 1 dos sem-terra, com base em pesquisa desenvolvida em acampamentos e assentamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra no estado de Santa Catarina 2. Consideramos o trabalhador sem-terra como um sujeito social coletivo, construído historicamente no processo de resistência contra a expropriação concentradora que caracteriza até hoje o desenvolvimento agrário brasileiro. Buscamos compreender e explicar sua natureza e 1 Práxis entendida como processo de mudança das circunstâncias vividas e de transformação da consciência (Conf. Marx, terceira tese sobre Feuerbach). (MARX, ENGELS, 1989). 2 Trata-se da pesquisa "Assentamentos do MST e Identidade Coletiva", coordenada pelas professoras Célia Regina Vendramini e Bernardete Wrublevski Aued, financiada pelo Plano Sul de Pesquisa CNPq/FUNCITEC.
Revista Pedagógica, Sep 14, 2010
______ .Recortando e colando as imagens da vida cotidiana do trabalho e da cultura lúdica das men... more ______ .Recortando e colando as imagens da vida cotidiana do trabalho e da cultura lúdica das meninas-mulheres e das mulheres-meninas da zona da mata canavieira pernambucana.
Revista Katálysis
Resumo: Este artigo busca compreender a conjuntura na qual nos encontrávamos quando a pandemia at... more Resumo: Este artigo busca compreender a conjuntura na qual nos encontrávamos quando a pandemia atinge o território brasileiro, procurando analisar suas consequências para a reprodução social tanto do capital, quanto dos trabalhadores. A pesquisa se pauta em estudos bibliográficos e documental, guiando-se nos passos do materialismo histórico-dialético. Busca evidenciar, inicialmente, as transformações no mundo do trabalho que vêm sendo implementadas desde o processo de redemocratização do país. A seguir, procura expor elementos que apontavam para o aumento das desigualdades e a piora das condições de vida dos trabalhadores, além de evidenciar algumas das frações da classe trabalhadora especialmente afetada. Os elementos estruturantes que impactam sobre a reprodução social resultam das contrarreformas implantadas, e não dos impactos da pandemia em si; as ações tomadas para o enfrentamento da crise objetivavam a manutenção do capital, em detrimento do trabalho.
The paper discusses the rural education from the perspective of entrepreneurs, state and social m... more The paper discusses the rural education from the perspective of entrepreneurs, state and social movements. It shows that the relationship between the guidelines multilateral agencies for educational policies is present in rural education. One way is intervening the agricultural entrepreneurship in schools through volunteering, NGO projects, jobs by offering tax exemption, besides the PRONATEC formed by System S, demonstrating public-private partnerships. Another way is rural education policies, like the PROCAMPO, PRONATEC and school transport, that take place by programs and public notices that are discontinuous, fragmented and pragmatic. The perspective of social movements is of resistance and building a differentiated education by cutting off classes. However, from the contradictions of the capitalist society, they end up agreeing about the need for access to education and training of teachers.
Com base na obra de E. P. Thompson, elege-se a experiencia (humana) como eixo de analise voltada ... more Com base na obra de E. P. Thompson, elege-se a experiencia (humana) como eixo de analise voltada para a reflexao de praticas sociais. O ponto de partida e a compreensao das categorias de analise como relacoes humanas e a experiencia como categoria fundamental em Thompson. Os elementos teoricos-metodologicos presentes em suas obras, tendo como base o materialismo historico e dialetico, permitem analisar com profundidade o sentido historico de experiencias coletivas de trabalhadores, suas raizes e sua possibilidades futuras. Nesse sentido, Thompson desenvolve aspectos importantes para pensar a experiencia e a formacao humana, as quais expressam a dialetica entre realidade e pensamento.
Revista Labor, 2021
Este texto traz reflexões de uma experiência vivida por quatro docentes em uma disciplina compart... more Este texto traz reflexões de uma experiência vivida por quatro docentes em uma disciplina compartilhada no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), durante o primeiro semestre excepcional no qual a Instituição optou por dar continuidade às atividades de ensino por meio do “ensino remoto emergencial” durante a pandemia do SARS-Cov-2, entendida no contexto de uma crise sanitária e da crise estrutural do capital. Refletimos a experiência do “ensino remoto” em diálogo com as referências bibliográficas que balizaram a própria disciplina ministrada e com os trabalhos realizados pelos discentes, o que permitiu identificar alguns efeitos dessa forma de “ensino” para a formação profissional e humana e como respondem a interesses de classes sociais distintas.
Revista Trabalho Necessário, 2018
O Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho – TMT – criado em 1996 e vincula... more O Núcleo de Estudos sobre as Transformações no Mundo do Trabalho – TMT – criado em 1996 e vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Sociologia Política e em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, vem dedicando-se à pesquisa e à extensão, orientado, especialmente, pelo materialismo histórico-dialético. O Núcleo tem como base: a interdisciplinaridade, ao agregar pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, como sociologia, educação, psicologia, economia, entre outras; o trabalho conjunto de professores, doutorandos, mestrandos e estudantes de graduação; a articulação entre o estudo teórico e ações de formação junto a organizações, sindicatos, cooperativas e movimentos sociais; o trabalho coletivo como base de todas as suas ações, visando a construção do conhecimento de forma compartilhada, elaborando referenciais teóricos comuns nas pesquisas, debatendo os projetos e os trabalhos produzidos por cada membro do grupo. O principal elemento de agregação ao Núcleo é a ...
Revista Trabalho Necessário, 2018
Os trabalhos reunidos no número 29 da Revista Trabalho Necessário contam com artigos de demanda c... more Os trabalhos reunidos no número 29 da Revista Trabalho Necessário contam com artigos de demanda contínua e artigos que integram um número temático acerca de temas e questões que compõem os desafios dos estudos acerca da relação trabalho e educação. Há algumas décadas, as pesquisas no Brasil vêm acompanhando e analisando as transformações no mundo do trabalho e suas repercussões na educação e na escola. Tais pesquisas têm como pressuposto o trabalho como base sobre a qual se desenvolvem os diferentes e complexos elementos que constituem o ser humano, sua história, sociabilidade, cultura e, portanto, sua educação.
Revista HISTEDBR On-line, 2012
No projeto educativo em curso na Pedagogia da Alternância, a relação entre trabalho e educação ap... more No projeto educativo em curso na Pedagogia da Alternância, a relação entre trabalho e educação aparece como alternativa para os jovens do campo. Enquanto projeto educativo, consideramos tal articulação fundamental para a constituição de um projeto de educação emancipatório. No que se refere à proposição da Pedagogia da Alternância, objetivamos analisar como se estabelece a relação trabalho e educação no âmbito da concepção educativa desta pedagogia, identificando seus limites e possibilidades na direção de uma educação para além do capital. Para tal discussão, lançamos mão das categorias de trabalho, como categoria central no processo de constituição do ser humano e de educação como mediadora deste processo.
Revista HISTEDBR On-line, 2014
Visando contribuir com as pesquisas em educação, o objetivo desse artigo é reunir elementos teóri... more Visando contribuir com as pesquisas em educação, o objetivo desse artigo é reunir elementos teórico-metodológicos presentes na obra do historiador marxista inglês Edward P. Thompson. Nos marcos do materialismo histórico, aborda-se, especificamente, as análises do autor acerca da classe e consciência de classe, da experiência histórica e da cultura como questões fundamentais para apreensão da totalidade social. As classes sociais, a luta de classes e a consciência são compreendidas de forma articulada, como fenômeno histórico e como formação econômica, política e cultural. Ressalta-se o grande valor que o autor atribui aos estudos empíricos e que a análise da experiência, gerada na vida material, contribui para o entendimento das diversas formas de organização da vida social e do sentido histórico das atuais experiências coletivas de trabalhadores, suas raízes históricas e suas possibilidades, considerando no movimento real da sociedade, a dialética passado, presente e futuro.
Revista Pedagógica, 2010
Este texto situa duas perspectivas contraditórias em relação àerradicação do trabalho infantil: a... more Este texto situa duas perspectivas contraditórias em relação àerradicação do trabalho infantil: a perspectiva da OIT (Organização Internacional do Trabalho) defendendo a sua erradicação e outra contrária a ela, defendendo a valorização crítica do trabalho realizado pelas crianças, perspectiva essa que insiste no protagonismo infantil, isto é, na necessidade de dar voz às crianças dimensionando o que elas têm a dizer sobre o trabalho. Palavras-chave: Trabalho infantil. Protagonismo infantil. Erradicação do trabalho infantil. Direitos das crianças.
Cadernos CEDES, 2007
As reflexões deste texto são fruto de pesquisas da autora que têm buscado analisar as ações sócio... more As reflexões deste texto são fruto de pesquisas da autora que têm buscado analisar as ações sócio-educativas do Movimento dos Sem-Terra, em especial as que se situam no campo do trabalho, da cooperação e da educação. Tais relações são fundamentais para avaliar o sentido atual e as possibilidades de uma educação voltada para as populações do campo. No presente texto, tecemos algumas análises referentes: ao trabalho no campo na atualidade, como expressão da desigualdade social e da oposição de classe, que se manifesta nas diversas formas de produção, de atividades e de sujeitos que vivem, trabalham ou investem no campo; à educação do campo, seus avanços em relação à educação rural, sua presença nas políticas educacionais e sua abrangência para além do espaço escolar; e, por último, a valorização que a educação ganha com os movimentos sociais do campo, que passam a defender uma educação articulada com a criação de condições materiais para a vida no campo. Tratamos especialmente da educ...
Perspectiva, 2013
O artigo propõe uma reflexão sobre a atualidade das lutas do O artigo propõe uma reflexão sobre a... more O artigo propõe uma reflexão sobre a atualidade das lutas do O artigo propõe uma reflexão sobre a atualidade das lutas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra na realidade brasileira, num contexto de crescente urbanização. A partir de pesquisas realizadas nos últimos anos sobre a experiência educacional do MST, apresenta-se o contexto histórico de emergência do Movimento, com base na articulação entre os aspectos econômicos, políticos e educacionais; a reação organizada dos trabalhadores sem-terra, seus objetivos e formas de luta e, especificamente, a importância atribuída à educação; por fim, os desafios atuais do MST e dos seus propósitos educacionais. O movimento analisado neste artigo, nos leva a refletir sobre alguns desafios teóricos e práticos na atualidade, referentes ao campo e sua articulação com a cidade, à ruptura com a histórica concentração da propriedade da terra e da riqueza no Brasil, às lutas organizadas dos trabalhadores e suas experiências de cooperação, ...
Educação & Sociedade, 2007
O objetivo do texto é refletir sobre o caráter da pesquisa desenvolvida junto a movimentos sociai... more O objetivo do texto é refletir sobre o caráter da pesquisa desenvolvida junto a movimentos sociais. Tomamos como referência estudos de Marx e de Thompson, a partir da compreensão das categorias como relações sociais, e de pesquisas junto ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST). Pretendemos abordar alguns elementos de natureza metodológica, que consideramos imprescindíveis para a análise de movimentos e organizações sociais, tais como: a dialética passado, presente e futuro, que busca romper com o imediatismo das situações e das análises teóricas; a articulação entre os enfoques mais amplos e os mais particulares do fenômeno social; a percepção das contradições e ambivalências das experiências históricas; as condições objetivas e subjetivas que determinam as ações dos movimentos sociais; e a leitura e interpretação das fontes.
Motrivivência, 2011
Este artigo analisa o trabalho no campo no contexto da sociedade burguesa e, particularmente, as ... more Este artigo analisa o trabalho no campo no contexto da sociedade burguesa e, particularmente, as formas de trabalho gestadas no interior do MST. Partimos da concepção marxista de trabalho em seu sentido ontológico e histórico, refletimos sobre a realidade do campo brasileiro e as condições de trabalho e vida neste espaço, apontando para as inúmeras relações entre campo e cidade e do trabalho do campo com a produção industrial e capitalista. Pensamos o MST como movimento que expressa as contradições da sociedade burguesa e procura gestar relações humanas e formas de trabalho superiores à sociedade vigente.
Revista Lusófona de Educação, 2005
O texto propõe uma reflexão sobre as aprendizagens construídas e/ou adquiridas pelos trabalhadore... more O texto propõe uma reflexão sobre as aprendizagens construídas e/ou adquiridas pelos trabalhadores rurais sem-terra na sua experiência junto ao Movimento dos Sem Terra (MST), no Brasil. A primeira parte identifica as origens sociais dos sem-terra que constituem o MST em Santa Catarina, região sul do país; a segunda reflete sobre alguns dos aprendizados constituídos nas principais experiências de luta do Movimento, desde a ocupação de terras, passando pelo acampamento, até a organização dos assentamentos; a terceira e última parte analisa estas aprendizagens com base na categoria experiência, fundamentada em E. P. Thompson. As experiências vividas pelos sem-terra provocam um conjunto de aprendizagens com grande significado pessoal, social e político, a partir do embate entre uma história de vida ausente de participação social e política e a entrada num movimento que se sustenta pela organização de massa e pela capacidade de autogestão nos acampamentos e assentamentos.
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